《新能源汽车》课程说课PPT教学内容

料电池 电动汽
汽车的 车的类
结构 型与基
本结构
（2）混
合动力 汽车分 类和工 作原理
（2）燃 料电池 汽车的 发展及
现状
（1） 燃气汽 车
（2） 生物醇 类汽车
（3） 太阳能 汽车
（1）电 动汽车的 故障维修 （2）电 动汽车的 维护与保 养 （3）电 动汽车故 障维修经 典实例
电动汽车 的维修与
保养
知 识 点
（1）新能 源汽车的定 义与分类
（2）新能 源汽车的政 策法规标准
（3）新能 源汽车现状 和发展前景
（1）纯电
（1）电 动机
动汽车的 结构及行 驶性能
（2）蓄 （2）纯电
电池 动汽车的
基础设施
（3）逆 建设
变器与 变频器
（3）纯电 动汽车车
型实例
（1）燃
（1）混 合动力
必 修
38
26
64
4
考 试
4
B
0213010241 汽构修车造底与盘维
必 修
58
38
96
6
考 试
6
ຫໍສະໝຸດ Baidu
B
课程作用：《新能源汽车》为专业必修课程，是高职汽车运用技术专
业、汽车电子技术专业、汽车检测与维修专业的主干核心课程，也是汽车
营销、汽车服务与贸易等专业的专业课程，也是综合性、实践性的课程。
课程设置
合格机电维修工
造发 与动 维机 修构
汽车电工 电子技术
新能源汽车
机械制图
课程设置
汽车电控技术 电动汽车
混合动力汽车 结构与原理
3. 学情分析
课程设置
• 学习者为普高生，有文科生也有理科生， 专业基础存在差异；从学生在学习过程中 的表现来看，有如下几个方面的学习特征：
• 1.知识方面：学生知识基础不是很好，存 在层次差异和个体差异。
③ 成为一名合格的汽车维修工。
5、教学目标
知识目标
能力目标
课程设置
情感目标
1）掌握新能源汽车中 的基本概念和基本原 理 2）掌握相关的定性分 析和定量估算方法 3）掌握常用电器元件 的特性、应用及测量 和常见仪器仪表的使 用。 4）掌握汽车电路识图 等基本知识。
1）能分析一般的电路图
2）能描述常见新能源 汽车电机、 电器的基 本原理
销售 代理
+
配件
技术
管理
服务
员
顾问
服务 经理
备件 经理
技术 经理
技术 总监
课程设置
就业岗位
六级
技术总监、总工、行业专家、部门高管
五级 售后服务经理
岗位任务17项 岗位能力48项
行政经理
岗位任务13项 岗位能力21项
部门经理
岗位任务13项 岗位能力21项
四级
车间主任、技术 岗位任务19项 客服服务主任、 岗位任务17项 保险与公
岗位任务25项 岗位能力76项
保险学徒、 公估学徒 岗位任务26项 、二手车 岗位能力49项
交易学徒
等级 岗位群
机电维修 （岗位任务168项 岗位能力330项）
服务顾问 （岗位任务120项 岗位能力289项）
保险与公估 （岗位任务95项 岗位能力179项）
2. 课程的衔接与配合
汽车电气设备 构造与维修
课程设置
• 2.技能方面：学生思维活跃，积极性高，有较 强的动手能力和创新思维能力。
• 3.学法方面：学生已经具备了一定的合作探究 学习的意识和能力，具有知识迁移的学习基础。
课程设置
4.情感方面：学生求知的欲望强烈，喜欢动手 实践，具有积极的情感态度，仍有个别学生具有畏 惧心理。
5.资源方面：文本资料、网络资源、qq群、 微信群等。
主管
岗位能力39项 销售经理
岗位能力37项 估主任
岗位任务15项 岗位能力20项
三级
机修、电工、钣 金、喷漆、空调 （组长）
岗位任务31项 岗位能力73项
配件主管 设备主管 销售主管
岗位任务27项 岗位能力73项
保险公估 主管、二 手车交易 主管
岗位任务15项 岗位能力40项
二级
机修、电工、钣 金、喷漆、空调 （中工）
6.学生学习的不利因素：对理论知识学习兴 趣较低；学习自觉性不足。
4 课程目标
课程设置
① 通过本课程的学习，学生能熟悉汽车维修企 业的工作流程，明确汽车机电维修工岗位的任务和 责任，初步形成职业习惯。
② 通过学习工作任务完成，一个个汽车故障的 被排除，使学生获得成功的快乐，体验人生的价值， 建立生活的信心。
• “用”——能使用常用仪器仪表。 • “测”——掌握汽车电器、汽车电路的检测方法。 • “养”——培养学生的职业道德和素养，为后续课
程打下良好基础 。
二、课程设计
（一）设计的理念与思路
• 1.情景设计
模拟实际工作场景，配套讲授理论知识，最终 完成工作任务。
• 2.案例教学： 采用案例教学法来提升学生对新能源汽车的理
综合职业能力
企业顶岗实习
汽车整车诊断检修
学生入门
汽车分系统检修 汽车零部件拆装
汽车保养与维护
汽车电器设备构 造与维修
课程设置
课程所在专业：汽检、汽制、汽营 专业主要就业岗位：汽车机电维修工 面向的岗位群：销售代理、技术服务顾问、配件 管理员 发展岗位：服务经理、技术经理、备件经理、技 术总监
汽车机电 维修工
解能力和应用能力，采用启发式教学方式来提高学 生学习的参与性。 • 3.实习实训
充分利用实习实训平台和资源，提高学习效率。
（二）教学内容的分配
课程设计
周 次
1-2周
项 目
综述
2-5周
5-7周
电动汽 车基础
纯电动 汽车
7-8周
混合动 力汽车
8-10周
燃料电池 电动汽车
10-12 周
其它新 能源汽
车
12-15周
3）能正确使用仪器仪 表对元器件和电路进行 检测的能力
4）能分析汽车中的基本 电路和简单系统电路的 能力
1）培养学生具备辨证 的思维
2）培养学生严谨认真、 实事求是的学风。
3）加强学生的职业道 德意识，充分发挥学生 的主观能动性。
课程设置
课程总体教学目标
• “懂”——理解新能源汽车的基础理论、基本原理、 基本技能。
岗位任务56项 岗位能力90项
配件管理 精品销售 设备管理 汽车销售 前台（中工）
岗位任务38项 岗位能力82项
保险、公 估、二手 车交易 （中工）
岗位任务26项 岗位能力49项
一级
机修、电工、钣 金、喷漆、空调 （学徒）
岗位任务45项 岗位能力80项
配件管理 精品销售 设备管理 汽车销售 前台（学徒）
说课程
《新能源汽车》
巴中职业技术学院·理工学院 张显德
1
主
2
要
3
内
4
容
5
6
7
8
课程设置 课程设计 教学实施 教学资源 教学效果 课程特色 改革思路 课时案例
一、课程设置
1. 课程性质和作用
课程性质：专业必修课
0232102013 汽设与车备维电构修气造
必 修
38
26
64
4
考 试
4
B
03121 新能源汽 21007 车