小学《扩写句子》PPT课件-(共16张PPT)
合集下载
小学语文-扩句课件
汇报人：PPT
给孩子们的建议
学会观察和思考： 在扩句时，要仔 细观察句子中的 关键词和细节， 思考如何添加合 适的修饰语和扩
展内容。
发挥想象力：扩 句需要发挥想象 力，通过想象添 加合理的细节和 情境，使句子更
加生动形象。
多练习：通过 多练习扩句， 可以提高自己 的语言表达能 力，掌握扩句 的技巧和方法。
寻求帮助：如果 遇到困难或理解 不了的问题，可 以向老师、同学 或互联网上的资
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
扩句的作用：增强句子的表达力， 使句子更加清晰、准确、生动，有 助于读者更好地理解句子的含义。
扩句的方法：可以添加形容词、副词、 动词、名词等修饰语，也可以通过增 加句子成分、使用修辞手法等方式来 扩展句子。
扩句的原则
保持句子主干不变
增加修饰成分
添加修辞手法
符合逻辑和语法规 则
源寻求帮助。
练习扩写简单的句子
扩写例句：给出简单句子， 让学生扩写
扩写后的句子与原句对比， 让学生感受扩句的效果
扩写简单句子的方法：添加 修饰语、补充成分等
学生练习扩写简单句子，互 相交流、点评
练习扩写复杂的句子
扩写句子：将简单的句子扩展为更具体、生动的句子 练习方式：通过填空、仿写、扩写等方式进行练习 扩写技巧：运用修辞手法、细节描写等技巧来丰富句子的内涵 练习提高：通过反复练习，提高学生的扩句能力和语言表达能力
补充句子成分
主语：明确句子的主体
谓语：描述主体的动作或状态
宾语：明确动作或状态的对象
状语：修饰动作或状态的时间、 地点、方式等
使用修辞手法
比喻：通过比喻 的方式，将句子 变得更加生动形 象，增强表达效 果。
扩句仿句ppt课件
扩句常用于写作中，通过对原有句子进 行扩展，使文章更加生动具体，增强读
者的阅读体验。
仿句则常用于修辞手法的学习中，通过 对原有句子的模仿，让学生掌握句子的 构造和表达方式，提高其写作能力和口
语表达能力。
在语文学习和考试中，扩句和仿句也是 常见的题型之一，通过对原有句子进行 扩展和模仿，考察学生的语言运用能力
和写作水平。
04
扩句仿句的实践
扩句仿句的练习
扩句仿句的练习1
通过观察例句，总结出扩句的方法，并给出仿句 。
扩句仿句的练习2
根据给出的短句，进行扩句和仿句的练习。
扩句仿句的练习3
通过多个例句的对比，总结出不同扩句方法的适 用场景。
扩句仿句的案例分析
案例1
分析一个成功扩句仿句案例，阐 述其优点和亮点。
词汇量不足
词汇量有限，往往难以找到合适的词语来丰富句子内容。
语法错误
由于对语法规则掌握不够准确，导致句子结构不正确。
扩句仿句的解决方法
增加词汇量
通过阅读、写作等方式积累词汇，提高对词语的敏感度。
学习语法规则
深入学习语法规则，通过练习来掌握语法技巧。
多做扩句仿句练习
通过大量的练习来提高扩句仿句的能力。
仿句的作用
培养语言感知能力
通过仿句练习，可以培养人们对 语言的感觉和认知能力，使他们
更好地理解和运用语言。
提高写作能力
仿句是一种写作技巧的训练方式， 通过仿写练习，可以帮助人们提高 写作水平，增强语言表达能力。
增强文学鉴赏能力
通过欣赏和分析经典文学作品中的 仿句，可以帮助人们更好地理解文 学作品的思想和艺术价值。
扩句仿句ppt课件
• 扩句 • 仿句 • 扩句与仿句的联系 • 扩句仿句的实践 • 扩句仿句的挑战与解决方案
扩句ppt课件
运用修辞手法增强表达效果
比喻
通过比喻将抽象的事物具体化，增强 读者对事物的感知和理解。
排比
通过排列相似的语句结构，增强语言 的气势和节奏感。
拟人
将非人类的事物赋予人的特性和情感 ，使其更加生动形象。
保持原意不变前提下进行适当拓展
增加细节描述
在保持句子原意的基础上，增加 对人物、场景等的细节描述，使
实战演练：完成一篇短文并尝试进行扩写
老师提供一篇短文作为素材，要 求学生认真阅读并理解文章内容
和意图。
学生根据自己的理解和感受，对 文章进行扩写，注意运用所学的
扩句技巧。
扩写完成后，与原文进行对比， 分析扩写部分在语言表达上的提
升和改进。
互相评价：给出建议并改进自己作品
学生互相交换作品进行阅读和 评价，针对扩写部分给出具体 的建议和意见。
常见扩句类型介绍
01
02
03
04
修饰性扩句
通过添加形容词、副词等修饰 成分来扩展句子，使句子更加
具体、生动。
补充性扩句
通过补充时间、地点、原因、 结果等细节信息来扩展句子，
使句子更加完整、清晰。
并列性扩句
通过并列的方式将多个简单句 组合成一个复杂的句子，表达
更加丰富的内容。
转折性扩句
通过添加转折词来扩展句子， 表达相反或相对的意思，增强
作者根据反馈认真修改自己的 作品，进一步提高语言表达能 力和扩句水平。
老师总结评价情况，强调扩句 的重要性和技巧，鼓励学生多 加练习和运用。
THANKS
感谢观看
无需过多华丽辞藻
扩句不是堆砌形容词，而是要使 句子更具体、生动。
保持句子主干清晰
在添加修饰成分时，要确保句子 的主要意思不被掩盖。
PPT《扩句》部编版小学语文句子运用技巧系列指导
小学语文句子运用技巧指导
《扩句的方法》
什 么 叫 扩 句
扩句，又叫扩写，顾名思义，与 缩写刚好相反，它是在主干的基础 上添枝加叶，使它表达的意思更具 体、更形象、更生动。
扩
句
修饰、限制、补充、说明的成分
原
理
句
图 示
子 的 主
干
扩句的原则
（一）不改变原句意思 （二）要符合实际 （三）加上的修饰词必须与主干搭配恰当 （四）在修饰限制词语后加上正确的“的、得、地”：
效果就不一样了。
1.叶子粘在水泥道上。 一片片闪着雨珠的叶子紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
2.小朋友去上学。 几个小朋友背着书包、唱着歌，高高兴兴地去上学。
3.烟花将夜空装点得五彩缤纷。 节日的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。
牛刀小试
1.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 2.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 3.在学习雷锋的活动中，我们取得了巨大的进步。 4.五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。 5.夏天的天气热得像个蒸笼。
我读了情节精彩的《蓝鲸的眼睛》。
扩句的方法技巧 （一）前面（主语前） （二）中间（谓语前） （三）后面（宾语前）
扩句的方法技巧
（一）前面（主语前） 例：花儿开了 美丽的花儿开了。
扩句的方法技巧
（二）中间（谓语前） 例：老师批改作业。 扩句：老师在灯光下批改作业。
扩句的方法技巧
（三）后面（宾语前） 例：老师批改作业。 扩句：老师在灯光下批改同学们的作业。
3.掌握加的“规律”
（
）的 名词（
）
加修饰词第三步 —— 读一读
1、加上的修饰词要正确，词语搭配要恰当，改完后不能 出现病句。 2、在修饰词语后面加上正确的“的”、“地”、“得”。
《扩句的方法》
什 么 叫 扩 句
扩句，又叫扩写，顾名思义，与 缩写刚好相反，它是在主干的基础 上添枝加叶，使它表达的意思更具 体、更形象、更生动。
扩
句
修饰、限制、补充、说明的成分
原
理
句
图 示
子 的 主
干
扩句的原则
（一）不改变原句意思 （二）要符合实际 （三）加上的修饰词必须与主干搭配恰当 （四）在修饰限制词语后加上正确的“的、得、地”：
效果就不一样了。
1.叶子粘在水泥道上。 一片片闪着雨珠的叶子紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
2.小朋友去上学。 几个小朋友背着书包、唱着歌，高高兴兴地去上学。
3.烟花将夜空装点得五彩缤纷。 节日的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。
牛刀小试
1.宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 2.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 3.在学习雷锋的活动中，我们取得了巨大的进步。 4.五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。 5.夏天的天气热得像个蒸笼。
我读了情节精彩的《蓝鲸的眼睛》。
扩句的方法技巧 （一）前面（主语前） （二）中间（谓语前） （三）后面（宾语前）
扩句的方法技巧
（一）前面（主语前） 例：花儿开了 美丽的花儿开了。
扩句的方法技巧
（二）中间（谓语前） 例：老师批改作业。 扩句：老师在灯光下批改作业。
扩句的方法技巧
（三）后面（宾语前） 例：老师批改作业。 扩句：老师在灯光下批改同学们的作业。
3.掌握加的“规律”
（
）的 名词（
）
加修饰词第三步 —— 读一读
1、加上的修饰词要正确，词语搭配要恰当，改完后不能 出现病句。 2、在修饰词语后面加上正确的“的”、“地”、“得”。
小学《扩写句子》PPT课件-(共16张PPT)
)落下来。
（
)五星红旗/飘（
）。
什么？ 怎么？
我会找方法
2 确定加的“内容”
1
（ 可爱的)王英/（
认真）地做作业。
（ 黄黄的)树叶/ ( 轻轻)地落下来。
（ 鲜艳的)五星红旗/飘（ 得高高）的。
我发现
句子——扩写句的技巧
时间
地点
数量
还可从这三个 方面扩写
3 确定加的“内容”
（ 早上 )可爱的王英（ 在家）里认真地做作业。
2.老师批改作业。 扩写
3.玲玲做操。 1 扩写
4.同学们在听课。 扩写
创新课程
让我们来做一做练习
1.花儿开了。 扩写 春天到了，草地上的花儿争先恐后地开了。
2.老师批改作业。 扩写 慈祥的老师在灯光下专心地批改作业。
3.玲玲做操。 1 扩写
下课了，玲玲在操场上认真地做操。
4.同学们在听课。 扩写
什么叫句子？
用词和词组构成的、能 够表达完整意思的语言单位 。
例如： 1.乌鸦哭了。 2.我正在上课。 3.春天来了，花儿都开了。 4.？
小朋友们，你们更喜欢哪一个句子呢？为什么 ？
乌鸦哭了。
lián
shāng
（可怜的）乌鸦（伤心地）哭了。
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
乌鸦哭了。
（可怜的）乌鸦（伤心地）哭了。
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
扩句：就是给简短的句子加上修饰的 成分，使它表达的意思更具体、更形 象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁
叶茂、更生动、更漂亮。
例：
草地上开满了花。
扩写 绿油油的草地上开满了五 颜六色的花。
小学语文-扩句ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
弄清扩什么内容，在什么位置扩写。 例：老师批改作业。 老师批改作业。 （）老师（）批改（）作业。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
工程师。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确，必须 与主干搭配恰当
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句练习
• 比赛在进行。 • 书中有插图。 • 主人欢迎客人。 • 心情激动。 • 春风吹遍大地。
扩句：就是给简短的 句子加上修饰的成分，使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
简单地说：扩句就像是
给一棵树干画上漂亮的树枝
和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
扩句时，要在原句的基础上扩，不 改变原句的基本意思和句型。 妈妈买了桔子。 妈妈买了桔子、苹果、葡萄。（X）
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
扩句的方法(精美版)ppt课件
练习扩句： 叔叔/钓鱼。
陌生的叔叔在河边钓鱼。 陌生的叔叔专注地钓鱼。
5
句式： 谁/干什么
终极超难版： （ ）的谁/在（ 么 练习扩句： 叔叔/钓鱼。
）（
）地干什
陌生的叔叔在小河边专注地钓鱼。
6
回忆一下：
简单版： （ ）的谁/干什么 陌生的叔叔钓鱼。
困难版：
生的叔叔在河边钓鱼。
1
孩子们，一起来玩扩句吧！ 看看谁能闯过超难关！准备好了 吗？GO !
2
我们先来聊聊什么叫扩句！简单 说，就是把短句变长，与缩句相反。也 就是给句子添枝加叶，让句子变得更形
象更生动！
3
句式：
谁/干什么
简单版： （ ）的谁/干什么
练习扩句： 叔叔/钓鱼。 陌生的叔叔钓鱼。
4
句式： 谁/干什么
困难版： （ ）的谁/在（ ）干什么 （ ）的谁/（ ）地干什么
8
√
陌生的叔叔专注地钓鱼。
终极超难版： （ ）的谁在（ ）（ ）地干什么 陌生的叔叔在小河边专注地钓鱼。
√ 7
练一练： 妹妹/跳舞。
困难版： （ ）的谁/在（ ）干什么 （ ）的谁/（ ）地干什 么可爱的妹妹在舞蹈教室跳舞。 可爱的妹妹快乐地跳舞。
终极超难版： （ ）的谁在（
）（
）地干什么
可爱的妹妹在舞蹈教室快乐地跳舞。
陌生的叔叔在河边钓鱼。 陌生的叔叔专注地钓鱼。
5
句式： 谁/干什么
终极超难版： （ ）的谁/在（ 么 练习扩句： 叔叔/钓鱼。
）（
）地干什
陌生的叔叔在小河边专注地钓鱼。
6
回忆一下：
简单版： （ ）的谁/干什么 陌生的叔叔钓鱼。
困难版：
生的叔叔在河边钓鱼。
1
孩子们，一起来玩扩句吧！ 看看谁能闯过超难关！准备好了 吗？GO !
2
我们先来聊聊什么叫扩句！简单 说，就是把短句变长，与缩句相反。也 就是给句子添枝加叶，让句子变得更形
象更生动！
3
句式：
谁/干什么
简单版： （ ）的谁/干什么
练习扩句： 叔叔/钓鱼。 陌生的叔叔钓鱼。
4
句式： 谁/干什么
困难版： （ ）的谁/在（ ）干什么 （ ）的谁/（ ）地干什么
8
√
陌生的叔叔专注地钓鱼。
终极超难版： （ ）的谁在（ ）（ ）地干什么 陌生的叔叔在小河边专注地钓鱼。
√ 7
练一练： 妹妹/跳舞。
困难版： （ ）的谁/在（ ）干什么 （ ）的谁/（ ）地干什 么可爱的妹妹在舞蹈教室跳舞。 可爱的妹妹快乐地跳舞。
终极超难版： （ ）的谁在（
）（
）地干什么
可爱的妹妹在舞蹈教室快乐地跳舞。
《小学语文扩句》课件
• 扩句的定义：通过添加修饰语、补充成分等方式，使句子更加丰富、完整、生动。
• 扩句的重要性： （1）提高语言表达能力和写作水平：通过扩句练习，学生可以更好地掌握句子 的结构和表达方式，提高语言表达能力和写作水平。 （2）增强想象力和创造力：扩句需要学生 根据已有的词汇和句子，通过想象和创造，构建出更加生动、形象的句子。这种练习可以培养学 生的想象力和创造力。 （3）加深对文本的理解：扩句可以帮助学生更好地理解文本中的词汇和 句子，加深对文本的理解和记忆。 （4）提高语文成绩：扩句练习是小学语文考试中的重要题型 之一，通过扩句练习，可以提高学生的语文成绩。
扩句的定义：通 过添加修饰语、 补充成分等方式， 使句子更加具体、 生动、形象。
扩句的作用：增 强句子的表达力， 使句子更加丰富、 完整，有助于读 者更好地理解句 子的含义。
扩句的方法：可 以添加形容词、 副词、动词等修 饰语，也可以通 过增加句子成分、 使用修辞手法等 方式进行扩句。
扩句的注意事项： 扩句要合理、自 然，不要过于繁 琐，避免出现语 法错误和语义不 明的情况。
扩句能够丰富句子内容， 使表达更加生动具体
扩句能够增强句子的表现 力，使表达更加有力
扩句能够提高句子的逻辑 性，使表达更加有条理
扩句能够增强句子的感染 力，使表达更加动人
添加修饰词：在句子中添加形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。 添加细节描写：对句子中的细节进行具体描述，使句子更加丰富。 运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使句子更加生动有趣。 扩展句子结构：通过添加主语、谓语等成分，使句子更加完整。
扩句教学将更加注重与其他 语文教学的融合与互动
PPT,a click to unlimited possibilities
扩写句子ppt课件
多月了”，就变得不合事理，叫人无法理解。
3
3、要按题目的要求或提供的例子扩充。 例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成
“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝 蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或 提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。
扩写句子
1
什么是扩句？
扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思 更明确、更具体、更生动。
2
一、扩句原则
1、不能改变原句子地成分，不能改变原句结构的意思 如“同学热爱劳动。”不能扩成“男同学和女同学热爱劳动。”
2、所扩充的附加成分必须符合逻辑事理。 如“桃花已开了”，如果扩成“万紫千红的桃花已开了一个
6
2、“天空中挂着圆月”这句中“天空”、“挂”、“圆月”均为 主干词语。 （晴朗的）天空中（高高地）挂着（一轮金黄的）圆月。过，又来了冷雨。 春寒料峭，一阵（暖人心意的）春风刚刚吹过，又来了（一场） （沁人心脾的）冷雨。（加人的感觉、数量词）
4
二、扩句具体方法
1.找出句子的主干词语（或句子的主干成分）。 2.在主干成语（成分）前面添上合适的修饰词语，可添加一处 或几处，根据需要确定。 3.把扩充好的句子通读一遍，看是否通顺、内容是否比原来明白 具体。
5
1、“太阳升起来了。”这句中“太阳”、“升”是主干词
语。 （鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。 (加颜色、地点)
8
谢谢
9
3
3、要按题目的要求或提供的例子扩充。 例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成
“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝 蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或 提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。
扩写句子
1
什么是扩句？
扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思 更明确、更具体、更生动。
2
一、扩句原则
1、不能改变原句子地成分，不能改变原句结构的意思 如“同学热爱劳动。”不能扩成“男同学和女同学热爱劳动。”
2、所扩充的附加成分必须符合逻辑事理。 如“桃花已开了”，如果扩成“万紫千红的桃花已开了一个
6
2、“天空中挂着圆月”这句中“天空”、“挂”、“圆月”均为 主干词语。 （晴朗的）天空中（高高地）挂着（一轮金黄的）圆月。过，又来了冷雨。 春寒料峭，一阵（暖人心意的）春风刚刚吹过，又来了（一场） （沁人心脾的）冷雨。（加人的感觉、数量词）
4
二、扩句具体方法
1.找出句子的主干词语（或句子的主干成分）。 2.在主干成语（成分）前面添上合适的修饰词语，可添加一处 或几处，根据需要确定。 3.把扩充好的句子通读一遍，看是否通顺、内容是否比原来明白 具体。
5
1、“太阳升起来了。”这句中“太阳”、“升”是主干词
语。 （鲜红的）太阳（从东方慢慢地）升起来了。 (加颜色、地点)
8
谢谢
9
扩写句子 PowerPoint 演示文稿
1、老师 拉着我的手，鼓励我 说：“你一定行的！” 2、爷爷 摸摸弟弟的头，着急地 说：“这孩子发烧了。” 3、小华 把手藏在后面，歪着脑袋 说：“你猜，我拿的是什 么？” 得意地看了我一眼，笑着 4、胖胖 说：“我猜得不错吧？” 5、超超 鼓起腮帮子，生气地 说：“不玩了！” 6、“你看，这几个怎么写得这么潦草！”妈妈 生气地 说。 7、“常晶晶，你在学习上有困难，我会帮助你的。”老师微笑着
说。 举Байду номын сангаас书，兴奋地 说。 8、“快来看呀！《童话大王》到了！”欣欣 9、“走，一块去跳长绳。”冰冰拿着长绳，大声 说。 10、“真甜！”我 咬了一口手里的苹果，笑眯眯地 说，“这苹果真好 吃。” 11、“把废纸捡起来”，我指着地上的一团纸，严肃地 说，“怎么能随 手乱丢纸屑呢？”
1、上课了，老师 夹着书，向四周环视了一下 走进了教室。 2、晚饭后，妈妈 系上围裙 准备洗碗。 3、爸爸 坐在沙发上 看起了《扬子晚报》。 4、我回到家， 拿出书本 做起了作业。 5、孔雀 抖了抖羽毛 慢慢地向我们走来。 6、小杨 背上书包，高高兴兴 上学去。 7、我们 排着整齐的队伍 来到了公园。 8、牛牛 换上球鞋，拿着球拍 去打羽毛球。 9、红红 找到座位，坐下来 专心地看演出。 10、大家 扯起嗓子 为小杰加油。 11、熊奇一家 拎着包 一个挨着一个上车。
把下面的句子写得更具体： 1、美丽的仙女在抖动着（ 五彩斑斓 ）的锦缎。 2、田野里，（ 金灿灿 ）的稻穗笑弯了腰。 3、王伟（ 日日夜夜 ）思念着家人。 4、这件事（ 深深地 ）刺痛了他幼小的心。 5、阿姨抱起（ 可爱 ）的孩子。 6、同学们（ 快乐 ）地做着（ 有趣 ）的游戏。 7、小军正在（ 认真 ）地看书。 老师布置 ）的作业。 8、明明（ 认真地 ）完成了（ 9、会场上爆发出了（ 热烈 ）的掌声。 10、他流下了（ 伤心 ）的眼泪。
《扩句》教学PPT课件
小树苗
一棵小树苗 一颗嫩绿的小树苗 一颗嫩绿的小树苗从土 里冒出了头
向日葵
一朵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日葵 一朵金黄的向日葵 一朵金黄色圆盘状的向 日葵
花
一朵朵花 一朵朵五颜六色的花 一朵朵五颜六色的花在 风中跳舞
大树
一棵大树 一棵茂密的大树 公园里有一棵茂密的大 树
苹果 → 一个又大又圆的红苹果
鱼
一条鱼 一条橙色的鱼 鱼缸里有一条橙色的鱼
鸭子
一只鸭子 一只黄色的鸭子 一只黄色的鸭子在水里快 活地游来游去
小白兔
一只小白兔 一只可爱的小白兔 一只可爱的小白兔抱着 一个大胡萝卜
大象
一头大象 一头灰色的大象 一头灰色的大象正在用 鼻子喷水
云朵
一片片云朵 一片片洁白的云朵 碧蓝的天空中飘着一片 片洁白的云朵
五年级上册语文课件-作文：《学写扩写》 部编版 (共16张PPT)
写作指导
魔法小棒
1.主要内容：爷爷“爱管闲事”，帮大家打扫楼道。 时间：我放学 地点：楼道里 人物：爷爷和我 起因：楼道里有很多泥脚印 经过：爷爷不畏辛苦，把楼道打扫干净 。 结果：楼道扫干净，爷爷笑了。 2.明确中心：爷爷积极乐观、热心助人的精神。
3.找扩展点：适当描写爷爷的外貌
重点落在爷爷打扫楼道这件事
素材拓展
魔法小棒
“刻舟求剑” 的小故事
红领巾拾金 不昧的小故事
素材拓展
魔法小棒
妈妈给我买的铅笔盒 太漂亮了
金秋十月 香山的枫叶红了
写作指导
魔法小棒
☆方法指导 第一：让自己进入故事之中。
理解内容，将自己融入故事中，感受更深。 第二：善选扩写点。
找出中心，体现故事中心的内容重点扩写。 第三：不光会“看”，还要会“想”。
加入描写，让文章丰富多彩。
扩写三部曲： ①理解内容 ②找出中心 ③加入描写
写作指导
魔法小棒
管闲事的爷爷
我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居 们的眼里他却是一个热心肠。
记得有一次，我放学回家，看见楼道里 有许多泥鞋印，就告诉了爷爷，他二话没说， 拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出 去。爷爷双手握着拖把，一下一下地擦着地。 望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸 的腰，笑了。
下班的叔叔阿姨们回来了，他们不忍把爷爷刚擦过的 地面踩脏，就踮着脚尖上楼。爷爷笑呵呵地说：“踩吧， 踩脏了我再擦，就当是锻炼身体，做了一套擦地操。”
（语言描写，体现爷爷的积极乐观。）
高分达人
《郑人买履》原文译文 有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的 尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了 集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子， 才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去 取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了， 他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚 去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的 尺码，也不相信自己的脚。”
扩写缩写句子ppt课件
▪ 古老的威尼斯沉沉地入睡了。
威尼斯入睡了。
5
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
3.去掉“得”后补充说明成分
▪ 他高兴得跳起来。 他高兴。
6
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
▪ 句子扩句法：把句子分成两部分-----主语部 分和谓语部分，先扩写前面的部分，在扩 写后面的部分。
▪ 例如:小明读书。 ▪ 前面部分是“小明”，先补充小明是谁，
▪ 1，去掉修饰的部分，只留下句子的主干
1，去掉“的”字前面的词语。 深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出亮光。
3
但是，有些句子中的“的”字不出现，隐 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 含在句子中，我们可以先补充起来，然后
6.缩句有时候需要各种方法综合运用 ▪ 高尔基看见一个手里拿着一架照相
机的十岁左右的男孩。 高尔基看见男孩。
11
9
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
6.缩句有时候需要各种方法综合运用 ▪ 李四光是我国著名的地质学家。 李四光是地质学家。
威尼斯入睡了。
5
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
3.去掉“得”后补充说明成分
▪ 他高兴得跳起来。 他高兴。
6
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
▪ 句子扩句法：把句子分成两部分-----主语部 分和谓语部分，先扩写前面的部分，在扩 写后面的部分。
▪ 例如:小明读书。 ▪ 前面部分是“小明”，先补充小明是谁，
▪ 1，去掉修饰的部分，只留下句子的主干
1，去掉“的”字前面的词语。 深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出亮光。
3
但是，有些句子中的“的”字不出现，隐 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益 含在句子中，我们可以先补充起来，然后
6.缩句有时候需要各种方法综合运用 ▪ 高尔基看见一个手里拿着一架照相
机的十岁左右的男孩。 高尔基看见男孩。
11
9
为 了 规 范 事 业单位 聘用关 系，建 立和完 善适应 社会主 义市场 经济体 制的事 业单位 工作人 员聘用 制度， 保障用 人单位 和职工 的合法 权益
6.缩句有时候需要各种方法综合运用 ▪ 李四光是我国著名的地质学家。 李四光是地质学家。
二年级小学扩句ppt课件
（扩句）
10
妈妈洗碗。
扩：
11
妈妈洗碗。
和蔼可亲的妈妈在厨房里 一边哼着歌一边洗着油腻 腻的碗。
12
草地上开满了花。
一片绿油油的草地上争先恐后 地开满了一朵朵像小星星一样 的花。
13
精选ppt课件
14
小鸟在飞。
柳树跳舞。
detail.htm
精选ppt课件
青蛙抓虫子。
15
初显身手
1、老师批改作业。 我们敬爱的老师在办公室头也不抬地给
18
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
4
扩句：用合适的修饰词对句 子进行扩充，但不改变句子 的意思。
什么是 修饰词呢 ？
5
练习一、找修饰词
芬芳扑鼻的花香 香甜可口的饭菜冒着热气。
蓝蓝的天空飘着千姿百态的 云朵。
6
练习二、加修饰词
（ 绿
圆色
迷
7
（
）的教室
8
（
）走路
9
练习三、比比谁的句子说得生动！
在每学期的视力测查中情况都不容乐观练习二加修饰词练习二加修饰词眼睛是心灵的窗户是人体中最宝贵的感觉器官可很多孩子对眼睛的重要性不重视
光秃秃 毫无生机
枝繁叶茂 生机勃勃
1
2
哪个句子更生动？
1、天空中有彩虹。 2、无边无际的天空中有 一道弯弯的彩虹。
3
这两个句子意思一样吗？
1、天空中有彩虹。 2、无边无际的天空中有 一个又大又圆的太阳。
同学们批改数学作业。）
2、小蜜蜂飞来飞去 3、他跑来了。 4、小朋友戴上了红领巾。
16
5、同学们在听课。 6、气球升上天空。 7、太阳放射光芒。 8、小蜜蜂飞在油菜花上。 9、小蝌蚪游着。 10、少先队员挥舞着花束。 11、白医天使在工作。
10
妈妈洗碗。
扩：
11
妈妈洗碗。
和蔼可亲的妈妈在厨房里 一边哼着歌一边洗着油腻 腻的碗。
12
草地上开满了花。
一片绿油油的草地上争先恐后 地开满了一朵朵像小星星一样 的花。
13
精选ppt课件
14
小鸟在飞。
柳树跳舞。
detail.htm
精选ppt课件
青蛙抓虫子。
15
初显身手
1、老师批改作业。 我们敬爱的老师在办公室头也不抬地给
18
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
4
扩句：用合适的修饰词对句 子进行扩充，但不改变句子 的意思。
什么是 修饰词呢 ？
5
练习一、找修饰词
芬芳扑鼻的花香 香甜可口的饭菜冒着热气。
蓝蓝的天空飘着千姿百态的 云朵。
6
练习二、加修饰词
（ 绿
圆色
迷
7
（
）的教室
8
（
）走路
9
练习三、比比谁的句子说得生动！
在每学期的视力测查中情况都不容乐观练习二加修饰词练习二加修饰词眼睛是心灵的窗户是人体中最宝贵的感觉器官可很多孩子对眼睛的重要性不重视
光秃秃 毫无生机
枝繁叶茂 生机勃勃
1
2
哪个句子更生动？
1、天空中有彩虹。 2、无边无际的天空中有 一道弯弯的彩虹。
3
这两个句子意思一样吗？
1、天空中有彩虹。 2、无边无际的天空中有 一个又大又圆的太阳。
同学们批改数学作业。）
2、小蜜蜂飞来飞去 3、他跑来了。 4、小朋友戴上了红领巾。
16
5、同学们在听课。 6、气球升上天空。 7、太阳放射光芒。 8、小蜜蜂飞在油菜花上。 9、小蝌蚪游着。 10、少先队员挥舞着花束。 11、白医天使在工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
扩句第三步 —— 读一读
创新课 程
1 不能改变句子原来的意思。 2 加上的修饰词要正确，词语搭配要恰当。 3 在修饰词语的后面加上正确的“的”“地”“得”。
让我们来做一做练习
创新课 程
1.花儿开了。 扩写
2.老师批改作业。 扩写
3.玲玲做操。 1 扩写
4.同学们在听课。 扩写
让我们来做一做练习
很生动
巧嘴巴说一说
1.草地上开满了小野花。 2.地里有西瓜。 3.妈妈在洗衣服。
句扩子—句—第扩写一句步的技巧—— 分一分
怎样扩句呢？
1谁（干什么）
什么（怎么样）
王英/做作业。 树叶/落下来。
创新课 程
扩句第二步 —— 加一加
“两么”法问一问
1 确定加的“位英/（
）做作业。 我会找方法
（
)树叶/(
)落下来。
（
)五星红旗/飘（
）。
2 确定加的“内容”
（可爱的 )王1英/（认真地）做作业。
（黄黄的)树叶/ (轻轻地 )落下来。 （鲜艳的)五星红旗/飘（ 得高高的）。
我发现
句子——扩写句的技巧
时间
地点
数量
还可从这三 个方面扩写
创新课 程
3 确定加的“内容”
（ 早上 )可爱的王英（在家里）认真地做作业。 （ 秋天，)黄黄的树叶( 一片一片)( 从树上 )轻轻 地落下来。 （ 操场上，)鲜艳的五星红旗飘得高高的。
创新课 程
1.花儿开了。 扩写 春天到了，草地上的花儿争先恐后地开了。
2.老师批改作业。 扩写 慈祥的老师在灯光下专心地批改作业。
3.玲玲做操。 1 扩写 下课了，玲玲在操场上认真地做操。
4.同学们在听课。 扩写 教室里，同学们在认真地听课。
什么叫句子？
用词和词组构成的 、能够表达完整意思的 语言单位。
例如： 1.乌鸦哭了。 2.我正在上课。 3.春天来了，花儿都开了。 4.？
小朋友们，你们更喜欢哪一个句子呢？ 为什么？
乌鸦哭了。
lián
shāng
（可怜的）乌鸦（伤心地）哭了。
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
乌鸦哭了。
（可怜的）乌鸦（伤心地）哭了。
怎样才能让句子变得枝繁叶茂呢？
扩句：就是给简短的句子加上 修饰的成分，使它表达的意思 更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，
使它枝繁叶茂、更生动、更漂亮。
例：
扩写
草地上开满了花。
绿油油的草地上开满 了五颜六色的花。
不生动