小学美术冀美版 五年级下册 第4课《我的家,你的家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版五年级下册《4.我的家,你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版五年级下册《4.我的家，你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、设计制作一个立体的房间模型，并配上合适的自制家具模型。
2、能够注意到室内空间物品形色的合理搭配民。
3、养成有条理做事的好习惯，逐步形成设计意识。
教学过程：
一、说说我的家
课前让同学们把自己家中最喜欢的空间简单的画成速写，在课上请同学们向大家介绍自己的家，通过互相欣赏对同学之间有更多的了解和认识。
在欣赏过程中，允许同学们提问如：你家的地板是什么颜色的？墙上的装饰品有什么特点等等。
二、欣赏室内设计
为了更拓宽孩子视野，我们一起欣赏更多有特色的室内设计案例。
引导学生从：
1、色彩搭配方面：每种颜色带给我们不同的感受，根据不同的房间色
彩请同学们说说给你的感受。
2、家具造型方面：根据房间的颜色我们还可以有相应的搭配，如案例
中：蓝色的房间里摆放有海豚造型的沙发；让同学们了解生活中处处有和谐的。
小学美术教案示范我的家
小学美术教案示范“我的家”第一章：家的重要性1.1 教学目标：让学生了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。
1.2 教学内容：讲解家庭的意义，分享家庭的故事，观察家庭照片等。
1.3 教学方法：讲解、分享、观察、讨论等。
第二章：家庭成员的认识2.1 教学目标：让学生了解家庭成员之间的关系，培养学生的家庭责任感。
2.2 教学内容：介绍家庭成员的角色和责任，进行家庭成员的角色扮演等。
2.3 教学方法：讲解、角色扮演、讨论等。
第三章：家庭生活的描绘3.1 教学目标：培养学生观察家庭生活的能力，提高学生的绘画技巧。
3.2 教学内容：观察家庭生活场景，进行绘画创作等。
3.3 教学方法：观察、绘画创作、展示等。
第四章：家庭活动的设计4.1 教学目标：培养学生设计家庭活动的能力，增进家庭成员之间的互动。
4.2 教学内容：设计家庭活动方案，进行家庭活动演示等。
4.3 教学方法：设计、演示、讨论等。
第五章：家庭文化的传承5.1 教学目标：让学生了解家庭文化的传承，培养学生的家庭文化意识。
5.2 教学内容：介绍家庭文化的种类和传承方式，进行家庭文化展示等。
5.3 教学方法：讲解、展示、讨论等。
第六章：家庭环境的布置6.1 教学目标：培养学生对家庭环境布置的兴趣，提高学生的审美能力。
6.2 教学内容：学习家庭环境布置的基本原则，欣赏不同风格的家庭布置案例，进行家庭环境布置创作。
6.3 教学方法：讲解、欣赏、创作、展示等。
第七章：家庭沟通的艺术7.2 教学内容：学习家庭沟通的基本原则，进行家庭角色扮演，讨论家庭沟通的有效方法。
7.3 教学方法：讲解、角色扮演、讨论等。
第八章：家庭安全的常识8.1 教学目标：让学生掌握家庭安全的基本常识，提高学生的家庭安全意识。
8.2 教学内容：介绍家庭安全的重要性和常见的安全隐患，学习家庭安全知识和自我保护技巧。
8.3 教学方法：讲解、演示、练习等。
第九章：家庭资源的利用9.1 教学目标：培养学生合理利用家庭资源的能力，提高学生的环保意识。
小学美术冀美版五年级下册第4课《我的家,你的家》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术冀美版五年级下册第4课《我的家，你的家》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、鼓励学生设计、制作出一个精美的家的造型。
2、培养同学们团结协作的意识和能力,通过动手协作,学会更好地同别人交流和沟通,体验用自己作品参予活动的快乐。
3、通过家的制作,使孩子们更具有爱心。
2学情分析五年级学生有了一定的动手动脑能力,并且对手工非常喜欢,因此会表现出较大的兴趣和热情,同时,课堂的驾驭和操控也具有新的挑战。
3重点难点培养学生动手动脑能力和团结协作意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】幻灯片导入1、激发兴趣。
通过大家爱看的电视剧《家有儿女》的人物刘星、小雨和家庭家具的导入,使孩子们一下子进入角色,开始了对家的幻想和思索,为以后的手工创作埋下伏笔。
2、教师问:(1)、你最喜欢哪一个家的模型,并说出理由?(2)、谁能说出这个家的墙和地面是怎样制作的呢?(3)、大家能不能制作一个更具创意、更温馨漂亮的家?3、学生答:引导学生从不同的角度和不同的侧面阐述了自己对家的的观点和认识,使同学和老师之间进行了很好的交流和沟通。
在此过程中老师一直给学生予肯定、认同、表扬、赞许,使孩子们更加充满勇气和自信,对于一些有争议的观点和问题,交给同学们去解答,或在下面的制作环节中去感悟,并找出理想的答案。
活动2【讲授】制作环节同学们刚才说的都很好,那么下面大家能不能制作一个更具爱心、更温馨漂亮的家呢?能不能以小组的形式团结协作制成一件代表本组最高水平的、永年县第二实验学校2016年最佳创意的作品呢?好!下面让我们拭目以待。
Let’s start!。
小学美术教案示范我的家
小学美术教案示范《我的家》第一章：导入1.1 课程背景家是每个人最熟悉的地方，充满了亲情与温暖。
通过本章节的学习，让学生了解和感受自己的家庭环境，培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对家庭的热爱之情。
1.2 教学目标1. 培养学生对家庭的认识和了解；2. 培养学生观察和表达能力；3. 培养学生热爱家庭的情感。
1.3 教学内容1. 家庭环境的特点；2. 家庭成员的关系；3. 家庭生活的点滴。
第二章：家庭环境的特点2.1 教学目标1. 让学生了解家庭环境的基本特点；2. 培养学生观察家庭环境的能力。
2.2 教学内容1. 家庭环境的分类；2. 家庭环境的特点；3. 家庭环境的重要性。
2.3 教学活动1. 引导学生观察自己家庭的环境，了解家庭环境的分类；2. 让学生分享自己家庭环境的特点；3. 讨论家庭环境的重要性。
第三章：家庭成员的关系3.1 教学目标1. 让学生了解家庭成员之间的关系；2. 培养学生热爱家庭成员的情感。
3.2 教学内容1. 家庭成员的分类；2. 家庭成员之间的关系；3. 家庭成员的互动。
3.3 教学活动1. 让学生介绍自己的家庭成员；2. 讨论家庭成员之间的关系；3. 分享家庭成员之间的互动趣事。
第四章：家庭生活的点滴4.1 教学目标1. 让学生了解家庭生活的点滴；2. 培养学生珍惜家庭生活的情感。
4.2 教学内容1. 家庭生活的常见点滴；2. 家庭生活的温馨瞬间；3. 家庭生活的难忘回忆。
4.3 教学活动1. 引导学生回忆家庭生活中的点滴；2. 让学生分享家庭生活的温馨瞬间；3. 讨论家庭生活的难忘回忆。
5.1 教学目标2. 培养学生拓展家庭主题的绘画创作。
5.2 教学内容1. 回顾家庭主题的学习内容；2. 家庭主题的绘画创作方法；3. 家庭主题的绘画创作实践。
5.3 教学活动2. 教授家庭主题的绘画创作方法；3. 引导学生进行家庭主题的绘画创作实践。
第六章：家庭物品的描绘6.1 教学目标1. 让学生学会描绘家庭中的常见物品；2. 培养学生观察和表现细节的能力。
小学美术《我的家》教案
关于教学难点和重点的把握，我觉得这次课还比较到位。但在讲解家的文化内涵时，我发现学生们对此的理解还不够深入。在以后的教学中，我需要运用更多生动的案例和故事，帮助学生深入理解家的文化价值。
-难点解析：学生在使用线条和色彩时可能缺乏自信，教师需提供示范和鼓励。
（3）创意实践能力的激发，如何引导学生发挥想象，创作出有个性的作品。
-难点解析：学生可能受限于思维定势，教师需要提供启发性的问题和多元化的创作方法。
（4）文化理解与传承意识的培养，如何让学生了解家的文化内涵。
-难点解析：学生对家庭文化的理解可能较为表面，教师需通过生动案例和互动讨论，帮助学生深入理解。
二、核心素养目标
《我的家》这一课程的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，学会观察和分析家庭生活环境，提高审美感知；2.培养学生美术表现能力，运用线条、色彩等绘画语言表达对家的情感；3.培养学生的创意实践能力，激发创新思维，通过绘画或手工制作展现个性独特的家；4.培养学生文化理解与传承意识，了解家的文化内涵，懂得珍惜家庭亲情。通过本节课的学习，引导学生将美术学科知识与现实生活相结合，全面发展美术学科核心素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家相关的主题，如“我家的特色”。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。学生将尝试运用线条、色彩描绘自己家的环境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
我的家你的家--美术课教学设计
我的家你的家学习领域：设计应用教材分析：家具设计包含很多内容，例如陈设重点、次序、家具的材料和风格是否统一，是否合乎比例、色彩和装饰的风格是否协调等等，本科的图片中为学生准备了了不同的机种房间设计，以及一些巧妙利用废旧材料制作的家具模型，拓宽学生的创作思路。
教学目标：1、制作一个立体房间模型，有简单的家具。
2、能够注意室内物品形色的搭配。
教学重难点能够注意室内物品形色的搭配。
教学过程：1、组织教学2、导入新课大家都喜欢猜谜语，我来给大家出一个字谜：女儿出嫁打一字？（家），对了，家是一个充满着幸福、温馨、甜蜜的字眼，我们每一个人都有自己的一个家，家是心灵和身体的栖息地，是我们避风的港湾，无论我们幸福还是悲伤想起的第一个地方就是家，实践证明家是我们生活中一个绝不可或缺的场所，我们每一位同学都有一个不同特色的家。
我们每个人也都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，谁能说说你们家哪里最漂亮最值得骄傲？（同学答）同学们说的真好，大家都说了这么多了谁能总结一下家是由那几间屋子组成的呢？（同学答）2、各功能室分析同学们说的很好，不愧是我们生活的栖息地啊，那我们一起来看一看下列这些图片都是你们所说的哪些功能室？（多媒体出示各功能室图片）客厅（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）儿童卧室（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）书房（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）餐厅（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）厨房（从颜色搭配、家居布局、创意设计三方面分析）3、判断对错小明要搬新家了，他也可算有了自己的一间房，所以他想强力打造一番，有些想法想跟同学们交流一下：（多媒体）4、欣赏作品同学们都明白了各个功能室的作用后，你们想不想自己利用手中的材料动手建设一个自己的小家呢，当然好，不急，我们不妨先欣赏一下同学们的手工制品，也给大家一些启发（多媒体）（边播放边分析是什么材料做的）好了同学们，下面的时间我们就用手里的材料，和你们聪明才智分组构建一间房间，过程中注意以下几点：A、色彩搭配B、家具设计C、房间布局D、创意设计5、学生作业教师巡辅6、总结评价：采用做客或串门的方式让大家评价，评价标准还是以上四点。
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》这一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出自己家庭的生活场景和家庭氛围。
教材中提供了多个家庭场景的图片，供学生参考和创作。
此课旨在培养学生对家庭的热爱，提高学生的美术表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对家庭生活有深刻的体验和感受。
他们善于观察和表达，喜欢通过绘画和制作来展现自己的生活和情感。
但部分学生对家庭场景的描绘较为简单，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握家庭场景的描绘方法，提高学生的绘画和制作能力。
2.培养学生对家庭的热爱，增强学生的家庭观念。
3.引导学生观察生活，关注家庭生活中的美好瞬间。
四. 教学重难点1.重点：家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
2.难点：如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合，创作出富有情感的家庭画作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家庭照片或图片，了解家庭场景的构成和特点。
2.讨论法：分组讨论家庭生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
3.示范法：老师现场演示家庭场景的描绘方法，引导学生进行创作。
4.评价法：学生互相评价作品，老师进行总结性评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和家庭照片或图片。
2.画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等绘画材料。
3.剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同家庭场景的图片，让学生观察和思考家庭场景的构成和特点。
引导学生分享自己对家庭场景的看法和感受。
2.呈现（10分钟）展示优秀家庭画作，让学生了解家庭场景的描绘方法和家庭成员的情感表达。
引导学生分析画作中的家庭氛围和情感。
3.操练（10分钟）老师现场演示家庭场景的描绘方法，边演示边讲解。
学生在老师的指导下，尝试自己描绘家庭场景，并用色彩进行渲染。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论家庭生活中的美好瞬间，思考如何将家庭场景和家庭成员的情感有机结合。
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》说课稿1
冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《4.我的家你的家》这一课，主要让学生通过观察和描绘家庭生活中的场景，培养学生的绘画能力和观察力。
教材以家庭为题材，引导学生关注家庭生活，感受家庭的温馨和幸福，通过绘画表达自己对家庭生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察，敢于表达，对于家庭生活有一定的了解和感受。
但部分学生可能对家庭的描绘较为表面，无法深入表达家庭生活的内涵。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察家庭的细节，感受家庭的温馨，培养学生深入观察和表达的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘家庭生活中的场景，提高绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画，培养学生深入观察和表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关注家庭生活，感受家庭的温馨和幸福，培养学生的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘家庭生活中的场景。
2.教学难点：如何引导学生深入观察家庭生活，表达出家庭生活的温馨和幸福。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、绘画和评价等方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地观察和理解家庭生活。
六. 说教学过程1.导入：教师出示一组家庭生活的图片，让学生观察并分享自己对家庭的认识和感受。
2.新课讲解：教师引导学生关注家庭生活中的细节，如家人的表情、动作、家居环境等，讲解如何通过绘画表达家庭生活的温馨和幸福。
3.示范：教师示范一幅家庭生活的绘画作品，边示范边讲解绘画的技巧和方法。
4.学生练习：学生根据观察和讨论的结果，进行家庭生活的绘画创作。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：•家人的表情、动作•家庭的温馨和幸福八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在课堂上的收获。
小学美术教案我的家参考
小学美术教案《我的家》一、教学目标：1. 让学生了解家的结构和特点，通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，表达自己对家的热爱和情感。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的审美素养和创新意识。
二、教学内容：1. 家的结构和特点2. 绘画和手工制作表现手法三、教学重点：1. 学会观察和描述家的结构和特点。
2. 学会运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有情感和个性的作品。
四、教学难点：1. 如何准确地观察和描述家的结构和特点。
2. 如何运用绘画和手工制作等表现手法，表达自己对家的热爱和情感。
五、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料和工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示相关家庭的图片或视频，引导学生关注家的结构和特点，激发学生对家的情感。
2. 新课导入：教师引导学生了解家的结构和特点，如房屋的形状、颜色、家具等。
3. 绘画指导：教师示范如何通过绘画表现家的结构和特点，引导学生进行观察和描绘。
4. 手工制作：教师示范如何通过手工制作表现家的结构和特点，引导学生进行创作。
5. 学生创作：学生根据教师的指导，进行绘画和手工制作，表达自己对家的热爱和情感。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
7. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生关注家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了相关的知识和技能，对教学进行改进。
八、作业布置：学生回家后，用绘画或手工制作的方式，表现自己的家庭，培养学生的家庭观念。
九、教学时间：1课时十、教学评价：1. 对学生的作品进行评价，关注学生的绘画和手工制作技能，以及对自己家庭的理解和表达。
2. 对学生的学习过程进行评价，关注学生的参与程度、合作能力和创新意识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请学生的家长来学校，让学生向家长展示自己的作品，增进家长对学生的了解和支持。
小学美术冀美版五年级下册《4.我的家,你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术冀美版五年级下册《4.我的家，你的家》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、指导思想
倡导自主、合作、探究的方式方法，积极营造和谐、平等、轻松的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
二、教学目标
1.知识与技能：了解家装设计的设计风格、空间布局、色彩搭配、比例大小等设计知识，掌握手工制作自己家的基本方法。
2.过程与方法：设计并制作自己家的立体模型，培养学生的创新能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱家、爱生活、爱设计的情感，并逐步形成设计意识。
三、教材分析
本节课是冀教版小学美术五年级下册的《我的家你的家》，属于“设计、应用”学习领域。
本课符合五年级学生的特点，内容以家为主题进行艺术创作，让学生对自己的家进行设计，并根据设计制作家的立体模型。
以此来提高学生的空间感、色彩感。
探讨欣赏生活中不同的家装设计风格，并了解空间布局、色彩搭配、比例大小等设计知识，通过手工制作的基本方法有创造性的表现自己心目中的家的样子。
我的家美术教案
我的家美术教案教案标题：我的家美术教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够了解和欣赏不同类型的家居艺术品和装饰品。
2. 学生将学会使用基本的美术技巧和工具，创作属于自己的家居艺术品。
3. 学生将培养对家居美学的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 家居艺术品和装饰品的种类和特点。
2. 基本的美术技巧和工具的使用。
3. 创作属于自己的家居艺术品。
教学准备：1. 图片或实物展示不同类型的家居艺术品和装饰品。
2. 美术工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。
3. 课堂展示区域或墙面。
教学过程：引入：1. 展示一些家居艺术品和装饰品的图片或实物，引起学生对家居美学的兴趣。
2. 引导学生讨论和分享他们家中的一些特别的家居艺术品或装饰品。
主体：1. 介绍不同类型的家居艺术品和装饰品，如油画、雕塑、陶瓷等。
解释它们的特点和用途。
2. 展示一些简单的美术技巧和工具，如混合颜色、画线条等。
让学生尝试使用这些技巧和工具。
3. 引导学生选择一种家居艺术品或装饰品，并提供一些创作的思路和灵感。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的家居艺术品。
4. 学生在课堂展示区域或墙面上展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾本课程的学习内容和目标，强调学生对家居美学的兴趣和欣赏能力的培养。
2. 鼓励学生将所学技巧和知识应用到日常生活中，创作更多的家居艺术品。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的艺术展览或画廊，进一步了解和欣赏不同类型的家居艺术品和装饰品。
2. 组织学生参与家庭装饰比赛或展览，展示他们的创作成果，并与家人和朋友分享。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和创作过程。
2. 评价学生的作品展示和互相评价的能力。
3. 学生对家居艺术品和装饰品的理解和欣赏能力的表现。
教学反思：1. 分析学生的学习情况和反馈，对教学过程进行评估和反思。
2. 根据学生的需求和反馈，调整教学策略和方法，提升教学效果。
这个教案旨在通过学习和创作家居艺术品，培养学生对家居美学的兴趣和欣赏能力，同时提升他们的美术技巧和创造力。
小学美术教案示范我的家
小学美术教案示范《我的家》第一章：家的重要性和意义教学目标：1. 让小学生认识到家的重要性和意义，培养学生的家庭观念。
2. 培养学生观察和表达能力，通过绘画表达自己对家的理解。
教学内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考家的重要性，如“你们觉得家是什么？家对我们的意义是什么？”2. 讲解：教师简要讲解家的意义，如提供安全、温暖的环境，家庭成员之间的亲情等。
3. 示范：教师通过绘画或图片展示，示范如何表达家的意义。
第二章：观察和描述家的特点教学目标：1. 培养学生观察和描述家的能力，提高学生的审美观念。
2. 培养学生通过绘画表达自己对家的理解和感受。
教学内容：1. 导入：教师提出观察家的任务，如“请大家仔细观察一下自己的家，找出家的特点和亮点。
”2. 讲解：教师引导学生注意家的外观、结构和内部布置等方面的特点。
3. 示范：教师通过绘画或图片展示，示范如何通过绘画表达家的特点。
第三章：家庭成员之间的亲情教学目标：1. 让学生了解和感受家庭成员之间的亲情，培养学生的家庭情感。
2. 培养学生通过绘画表达对家庭成员之间亲情的理解。
教学内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考家庭成员之间的亲情，如“你们觉得家庭成员之间最重要的是什么？”2. 讲解：教师讲解家庭成员之间的亲情，如相互关爱、支持和帮助等。
3. 示范：教师通过绘画或图片展示，示范如何表达家庭成员之间的亲情。
第四章：家的环境和氛围教学目标：1. 培养学生对家的环境和氛围的感知，提高学生的审美观念。
2. 培养学生通过绘画表达对家的环境和氛围的理解。
教学内容：1. 导入：教师提出观察家的环境和氛围的任务，如“请大家注意一下自己家的环境和氛围。
”2. 讲解：教师引导学生注意家的空间布局、色彩搭配和光照等方面的环境和氛围。
3. 示范：教师通过绘画或图片展示，示范如何通过绘画表达家的环境和氛围。
第五章：创作自己的家庭画教学目标：1. 培养学生运用所学的观察、表达和绘画技巧，创作出反映自己家庭特色的绘画作品。
小学美术《我的家你的家》教案
今天在《我的家你的家》这节课中，我尝试让学生们通过美术创作表达对家的情感。整体来看，课堂效果还不错，但也有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生们在理解家的概念上并不困难，他们能够很快地把握家的温馨、安全和亲情等特点。然而，在将家的特点运用到绘画创作中时，部分学生显得有些吃力。这说明我在教学中还需要更加关注学生对线条、形状、色彩等美术元素的掌握和应用。
小学美术《我的家你的家》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册《我的家你的家》章节。教学内容主要包括：
1.了解家的概念，通过观察和讨论，使学生认识到家的重要性和温馨氛围。
2.学习描绘家的方法，运用线条、形状、颜色等元素，表现家的外观和内部结构。
3.创作以“我的家你的家”为主题的绘画作品，展示家的美好时光和幸福生活。
4.培养学生的观察力、想象力、表现力和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
本节课将结合课本内容，引导学生关注家庭生活，发现家的美，通过绘画表达对家的情感。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过观察、想象和创作，提高学生对家的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等元素描绘出家的人文景观和温馨氛围。
2.创意实践：激发学生的创意思维，鼓励他们从不同角度观察家庭生活，创作出具有个性的“我的家你的家”绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家的基本概念、重要性和在美术创作中的表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家的理解，学会了如何用线条、形状、色彩等元素描绘家的温馨氛围。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注家的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-审美观念：通过欣赏优秀美术作品，让学生了解家的美可以表现在哪些方面，如色彩搭配、构图等。
冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计)
冀教版五年级下册小学美术全册教案（教学设计）《色彩的对比》教学目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。
能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点：重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏《正反义词》。
同学们，在课前我们先来做个小互动，《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。
长——、高——、胖——、黑——、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
二、导入新课1、下面我们在观察几张图片，列举生活中的对比现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。
2、马蒂斯的作品《红色中的和谐》试想：如果这张画是黑白的，视觉效果又会如何？暗淡无光，一无所获。
3、那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。
三、讲授新课教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
1、下面我们来一起回顾三原色，三间色。
同时阅读教材小资料，分析9页教材。
2、复色3、色彩的三要素：色相，明度，纯度。
五年级下册美术教案4我的家 你的家冀美版
我的家你的家（设计应用）一、学习目标：1、为自己的小空间进行创造性的设计。
2、把废旧物品进行再生利用，循环使用，利用废旧的材料，制作出精美的装饰品。
3、让学生养成节约资源、保护资源、珍惜资源的生活习惯,培养学生环保意识。
二、学习重难点1、废旧材料再生利用制作精美的装饰品。
2、激发创作灵感，追求美好生活，营造格调高雅的生活品位。
三、课前准备1、富有格调的室内设计、摆设及生活用品的多媒体图片。
2、制作小手工的材料。
四、学习过程：（一）导入“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”不只是“盘中餐”凝结着辛勤的汗水，我们大家的“身上衣”、“手中物”，又有哪一样没有饱含着千万人的辛勤和汗水呢?在日常生活中我们要养成节约资源、保护资源、珍惜资源，营造低碳生活！垃圾，只是放错了地方的资源。
今天，我们就来变废为宝，把身边的用品变成有意思的装饰品，好不好？我们就一起走进生活大课堂，亲手去创造和谐温馨的生活空间。
（幻灯片1 格调高雅的生活品位）（二）、欣赏提高（1）居室的格调（出示幻灯片2 ）体现了家园自然气息和人文精神, 舒适、绿色环保，把田园风格、现代简约风格、朴素风格、自然风格融为一体，引入户外自然景观，创造轻松和谐的视觉环境，天人合一，清新淡雅，回归自然。
（幻灯片3）充分利用材料的多元化，几何造型的简洁化，线条节奏化，灯光立体化，整个设计温馨宁静，装饰品服从了主色调,为单调的空间增加生机和内涵。
（2）居室的色彩（幻灯片4）居室色彩要协调，大部位色彩统一起来，整个设计统一中有变化，不单调。
有主有次，形成完整和谐的整体。
色彩在视觉和心理上是有温度的感觉，因此有冷色调、暖色调、中性色调之分。
（幻灯片5）暖色调。
粉色是温柔的代名词，小女孩喜欢用粉色，浪漫温馨，柔情似水。
白色作为底色，淡雅的紫色点缀，拥有高雅、神秘的感觉。
（幻灯片6）冷色调。
一种颜色同样可以绽放出精彩，阳光下的蓝天白云，大海的浩瀚无比。
清新的蓝色不只是夏日的清凉感觉，即使在冬日也能呈现出温馨浪漫的味道。
4.我的家,你的家-冀美2011版五年级美术下册教案
4.我的家，你的家-冀美2011版五年级美术下册教案一、教学内容1. 学习内容本节课主要学习以下内容：1.学习绘画家如何描述房屋与环境的关系；2.通过参观、观察房屋中的物品，了解不同地区的家居文化差异；3.进行户外写生，探索生活环境中的美术创作素材。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标：1.了解不同地区的家居文化差异，并通过绘画表达出来；2.能够通过观察、写生等方式，获取生活环境中的美术创作素材；3.掌握一定的绘画技巧，能够将所学内容表现出来。
二、教学方法为了达到上述学习目标，我们将采取以下教学方法：1.绘画创作：通过绘画创作，探索如何描述房屋与环境的关系；2.调查研究：通过参与调查研究，了解不同地区的家居文化差异；3.户外写生：通过户外写生探索生活环境中的美术创作素材。
三、教学过程1. 热身练习进入课堂后，教师可以设计一些与主题相关的热身练习，例如绘画小练习、观看图片或视频等，让学生快速进入学习状态。
2. 绘画创作第一步：了解绘画家如何描述房屋与环境的关系教师可以向学生介绍一些相关的绘画作品，例如《小城南风》、《雪中的故乡》等，让学生通过观看图片或视频了解绘画家如何描述房屋与环境的关系。
第二步：绘制我的家，你的家让学生画出他们印象中的家，包括房屋的形状、环境等，了解不同地区的家居文化差异。
教师可以提供一些图片或视频作为参考，指导学生进行绘画创作。
3. 调查研究在课堂上，教师可以向学生介绍一些不同地区的家居文化差异，并引导学生进行调查研究。
例如让学生了解北方农村的农房、南方的院落建筑等，让学生通过互相交流，了解不同地区的家居文化差异。
4. 户外写生校园中有很多美的景色，合理安排课堂时间，了解自己的生活区域和志同道合的同学,选择一天进行户外写生，让学生亲自感受生活环境中的美术创作素材，同时让学生掌握一定的绘画技巧，能够将所学内容表现出来。
四、教学总结通过本节课的学习，学生可以掌握一定的绘画技巧，了解不同地区的家居文化差异，并通过观察、写生等方式，获取生活环境中的美术创作素材，同时让学生通过绘画表达出家与环境的关系，展现对生活的感触与理解，有利于激发学生对美好的生活的追求和对祖国的热爱，形成多方面的发展。
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小学美术冀美版五年级下册第4课《我的家，你的家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、鼓励学生设计、制作出一个精美的家的造型。
2、培养同学们团结协作的意识和能力,通过动手协作,学会更好地同别人交流和沟通,体验用自己作品参予活动的快乐。
3、通过家的制作,使孩子们更具有爱心。
2学情分析
五年级学生有了一定的动手动脑能力,并且对手工非常喜欢,因此会表现出较大的兴趣和热情,同时,课堂的驾驭和操控也具有新的挑战。
3重点难点
培养学生动手动脑能力和团结协作意识。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】幻灯片导入
1、激发兴趣。
通过大家爱看的电视剧《家有儿女》的人物刘星、小雨和家庭家具的导入,使孩子们一下子进入角色,开始了对家的幻想和思索,为以后的手工创作埋下伏笔。
2、教师问:
(1)、你最喜欢哪一个家的模型,并说出理由?
(2)、谁能说出这个家的墙和地面是怎样制作的呢?
(3)、大家能不能制作一个更具创意、更温馨漂亮的家?
3、学生答:
引导学生从不同的角度和不同的侧面阐述了自己对家的的观点和认识,使同学和老师之间进行了很好的交流和沟通。
在此过程中老师一直给学生予肯定、认同、表扬、赞许,使孩子们更加充满勇气和自信,对于一些有争议的观点和问题,交给同学们去解答,或在下面的制作环节中去感悟,并找出理想的答案。
活动2【讲授】制作环节
同学们刚才说的都很好,那么下面大家能不能制作一个更具爱心、更温馨漂亮的家呢?能不能以小组的形式团结协作制成一件代表本组最高水平的、永年县第二实验学校2016年最佳创意的作品呢?
好!下面让我们拭目以待。
Let’s start!
大家以每一排作为一组、分工合作、发挥自己的强项、认同别人的优点,同时出示幻灯片:“没有做不到的只有想不到的”、“奇思妙想、闪亮登场”激励大家认真构思、精心创作。
1、学生创作、老师辅导
A、帮助学生处理协作分工中出现的问题,充分挖掘每个学生自身的潜力,点燃闪光点。
B、引导学生要有时间观念,把自己的分工作好,学会融入和理解,避免在争执中耗费时间。
C、及时肯定和展示好创意、好作品。
随时调度个别同学去别的小组支援或求助。
2、倒记时
一面是学生有序而紧张的创作,一面是优美而欢快的伴奏音乐,剩下的越来越少的是时间,提示同学们精心地作最后的美化和装饰,同时也希望大家能够从本组中挑选出一个普通话表达能力最好的同学作为小解说员,准备在下面的展示环节中推销自己的作品。
活动3【活动】展示
伴随着大屏幕倒计时数字闪现3、2、1,音乐声嘎然而止、屏幕上显示出“永年县第二实验学校2016年手工设计《我的家你的家》最佳创意PK大赛”现在开始,请各小组作好准备,同时也恳请大家每一位同学作一名公平,公正的裁判。
在待会的大奖评选中举起你的手,投上自己珍贵的一票。
1、作品展示:请小组代表轮流解说,展示自己作品的特色,同时也展示一下自己幽默的语言和小组光辉伟大的形象、为自己的作品拉一下选票。
2、大奖评选:本次大赛我们共设立四个奖项供大家评选。
A、最佳创意奖
B、最佳做工奖
C、最佳团体奖
D、最具潜力奖
3、获奖感言,通过举手表决的方式,依据举手数量的多少PK出各个奖项的得主以后,就象赵本山的小品《奥运火炬手》一样由获奖小组形象代言人作一下获奖感言,忽悠一下,感谢一番。
活动4【作业】课堂延伸
大奖过后是落寞,告别刚才评奖痛快热烈、欢呼喜悦的场面 ,一切又都归于平静。
这时多媒体大屏幕一个个洪水灾区的画面走进我们,使我们的心开始变
地沉重,现在是三九暑天,酷热难耐,我们拥有和谐而又温暖的家,而那些流离失所灾区孩子们现在又怎样呢?如果你是他们,你会忍受和面对哪里的此情此境吗?如果你是你,你能感受拥有今天家的温暖和幸福吗?
一切都不必多说,当孩子们幼小的心灵被一次次叩问,有的学生眼眶湿润了,伴随着《黑暗中的烛光》这个充满意境的画面和《让世界充满爱》的感人旋律,我和孩子们一块祈祷:让一切灾难赶快快过去,让一切快乐幸福早日降临,祝愿中华大家庭每一个家都平安健康、温暖幸福。
在这美妙的爱的旋律中,人生的大爱至美又得到再一次弘扬。