吉祥宝贝教学设计
六年级下册美术教案-吉祥宝贝-湘美版
六年级下册美术教案-吉祥宝贝-湘美版教学内容本节课的内容是“吉祥宝贝”，这是湘美版六年级下册美术课程的一个主题。
在这一课中，学生将通过观察和分析，了解吉祥宝贝在中国传统文化中的象征意义和艺术价值。
学生将学习如何运用各种材料和技巧，创作出富有创意和美感的吉祥宝贝作品。
教学目标1. 让学生了解吉祥宝贝的起源、发展和在中国传统文化中的象征意义。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
3. 让学生掌握吉祥宝贝的基本造型和表现手法。
4. 培养学生对美术的热爱和对中国传统文化的尊重。
教学难点1. 吉祥宝贝的象征意义和艺术价值的理解。
2. 吉祥宝贝的造型和表现手法的掌握。
3. 学生的创新能力的培养。
教具学具准备1. 教师准备：吉祥宝贝的图片、视频、PPT等教学资源。
2. 学生准备：绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）、纸张。
教学过程1. 导入：教师通过展示吉祥宝贝的图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生思考吉祥宝贝的象征意义和艺术价值。
2. 新课导入：教师讲解吉祥宝贝的起源、发展以及在传统文化中的象征意义，引导学生了解吉祥宝贝的艺术特点。
型、色彩、表现手法等。
4. 实践操作：教师引导学生运用所学的知识和技巧，创作出自己的吉祥宝贝作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调吉祥宝贝的象征意义和艺术价值，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计1. 吉祥宝贝的起源、发展以及在传统文化中的象征意义。
2. 吉祥宝贝的艺术特点：造型、色彩、表现手法等。
3. 学生的实践操作：创作出自己的吉祥宝贝作品。
作业设计1. 让学生回家后，运用所学的知识和技巧，创作一幅吉祥宝贝的作品。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思本节课通过观察、分析和实践，让学生了解了吉祥宝贝的象征意义和艺术价值，掌握了吉祥宝贝的基本造型和表现手法。
湖南美术出版社小学美术六年级下册 11. 吉祥宝贝【全国一等奖】
《吉祥宝贝》的教学设计一、视频导入揭示课题：1、观看《2008北京奥运会吉祥物宣传片》的视频。
2、福娃妮妮打招呼并提问：①我是哪一项活动的吉祥物？②我和我的小伙伴们都有一个可爱的名字，你知道是什么吗？③福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖泊和人们喜爱的动物形象。
你知道我们都有哪些东与形象呢？3、师补充：除了福娃妮妮介绍的，福娃的设计在色彩上也运用了奥林匹克五环的元素，体现了奥林匹克精神。
4、这节课我们一起学习第11课《吉祥宝贝》，请同学们翻开书。
（板书课题）二、新课学习（1）理解吉祥物1、师：你认为吉祥物是什么？（生答）2、我们一起来听一听书本的声音，请学生读：吉祥物的设计通常选择有吉祥寓意的动物、植物或童话人物作为素材，通过添加、简化或夸张造型等手法创作出卡通形象。
（2）学习设计吉祥物的多种设计手法。
1、观察2012年cctv网络春晚吉祥物和第三届亚洲沙滩运动会吉祥物：①两个吉祥物都用到了哪种动物的形象进行设计？（龙的动物形象）②小组内讨论：他们在设计上有哪些不同的地方？③全班交流。
2、小组长组织：拿出教师课前分发到各组的吉祥物卡片，小组内进行交流设计方法。
3、分小组进行介绍：本组吉祥物的设计方法。
（随机板书设计方法）4、师补充说明，我们的吉祥物除了服务于运动会以外，还可以是特定的节日或企业。
（龙年春节吉祥物、腾讯吉祥物QQ等）5、展示第四届城运会吉祥物“庆庆”的设计过程。
指生交流他的发现。
（3）课堂小练笔：请你选用一种或多种设计方法，对小老鼠进行设计。
①指生一名上台完成小练笔，同时其他学生在已准备好的纸片上进行设计。
②上台进行小练笔的同学完成后，说一说自己运用了那些设计方法？③其他同学也相互交流自己的设计方法。
（4）欣赏有名的吉祥物及优秀学生作品三、自主创作为学校运动会设计一个吉祥物。
形象健康向上，体现学校的校园特色；用平面绘画的形式进行设计。
1、学生伴随儿歌《运动会》,设计校运动会吉祥物。
小学美术《吉祥宝贝》优质教案.教学设计
小学美术《吉祥宝贝》优质教案.教学设计《吉祥宝贝》教案六年级美术第十一课《吉祥宝贝》教学目标：1.使学生了解吉祥物的基本功能和意义。
2.能运用概括、夸张、变形等方法设计平面吉祥物。
3.学生能在学习活动中体现创新意识，传递强身建国的美好愿望。
教学过程：壱、激情导入：同学们，老师知道你们都有颗童心，特意给大家带来一份礼物。
（课件播放世博会海宝来了视频）师：你对海宝了解多少？（2010 年上海世博会吉祥物，海宝造型是俏皮的大水滴娃娃，海宝造型是“人”字的变形，海宝象征四海之宝）生活中还有好多的吉祥宝贝，今天我们一起走进吉祥宝贝大家庭。
（板书课题）（出示目标）弐、欣赏吉祥宝贝，找出其特点。
吉祥宝贝可是一个大家族，他们来自各个国家、各个城市，各届运动会，各个企业组织等，更来自艺术家独具匠心的创作，下面我们认真观察，边观察边思考思考吉祥宝贝有哪些特点。
（课件展示）（教师带领学生欣赏，渗透吉祥物的创作意图，色彩应用，表现手法等）◎吉祥物“庆庆”是一只朱鹮鸟，可是在这里穿上了运动衣，举起了火炬，拟人化了。
◎吉祥物“扎库米”也是拟人化的猎豹，手里抱着足球。
◎跑步的机器人，寓意上海是座科技现代化的城市，上海被誉为东方明珠，因此她叫“东东”。
师：通过这几个吉祥物我们可以总结一下吉祥物有什么特点？（拟人化）◎福娃：每一个福娃的颜色对应五环的颜色，五个福娃的名字连起来是：北京欢迎你。
有一定的象征意义。
◎拉手艺术团◎花卉博览会◎太阳能◎药品的吉祥物都突出了他们的特点。
小组讨论回答：吉祥物有什么特点？（拟人化，有一定象征性，服务于各个节日，运动会，企业等）教师小结板书：独特性和象征性参、吉祥物的设计1.选定素材怎样选择素材呢？寻找福娃的原型，并说出他们的意义。
五个不同的福娃都从不同方面向世界人民展示我国的资源与文化，传递着吉祥与美好。
（课件展示：吉祥物的设计通常选择有吉祥意义的动植物或童话人物作为素材。
）（板书：素材：吉祥寓意）思考回答：富有吉祥寓意的动植物有那些？（龙，风，虎，牛，荷花，牡丹花，等）2.设计方法：怎样把选定的吉祥寓意的素材创作成我们俏皮可爱的吉祥宝贝呢？（课件展示。
湘教版美术六年级下册第11课《吉祥宝贝》说课稿
湘教版美术六年级下册第11课《吉祥宝贝》说课稿一. 教材分析《吉祥宝贝》是湘教版美术六年级下册第11课的内容。
本节课主要让学生学习如何通过绘画和制作，创作出具有吉祥寓意的艺术品。
教材以吉祥物为主题，引导学生关注生活中的吉祥符号，学会运用美术语言表达自己的情感和寓意。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生学习和发展。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和制作有一定的了解和兴趣。
但是，学生在创作具有吉祥寓意的作品方面还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。
此外，学生对生活中的吉祥符号的认识和理解还不够深入，需要在教学中进行拓展和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解吉祥物的概念，学会运用美术语言表达吉祥寓意。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对生活中吉祥符号的热爱和关注，学会用心去感受生活中的美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握吉祥物的创作方法，运用美术语言表达吉祥寓意。
2.教学难点：学生如何将生活中的吉祥符号巧妙地运用到作品中，创作出具有个性和独特性的吉祥宝贝。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体展示吉祥物的图片，引导学生观察和分析；通过教师示范，让学生直观地了解创作过程；分组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示吉祥物的图片，引导学生关注生活中的吉祥符号，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解吉祥物的概念，介绍吉祥物的创作方法和步骤。
3.示范：教师现场示范创作过程，让学生直观地了解创作方法。
4.练习：学生分组合作，创作具有吉祥寓意的作品。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调吉祥物的创作方法和寓意。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括吉祥物的概念、创作方法和步骤。
湘美版美术六年级下册《11. 吉祥宝贝》教学设计3
湘美版美术六年级下册《11. 吉祥宝贝》教学设计3一. 教材分析《吉祥宝贝》这一课是湘美版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解吉祥物的设计原理，培养学生创新设计的能力。
通过学习，学生可以掌握设计吉祥物的基本方法，培养审美能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对吉祥物的概念有所了解。
他们在生活中也见过各种吉祥物，对吉祥物有一定的认识。
但如何设计一个有创意、有特色的吉祥物，对他们来说还具有一定的挑战性。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥物的设计原理，掌握设计吉祥物的基本方法。
2.培养学生创新设计的能力，提高审美水平。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：吉祥物的设计原理，设计方法。
2.教学难点：如何设计出有创意、有特色的吉祥物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.案例分析法：分析优秀吉祥物设计案例，让学生从中汲取经验。
3.讨论法：分组讨论，引导学生互相交流，培养团队协作精神。
4.实践教学法：让学生动手设计，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关吉祥物的图片、视频资料。
2.准备设计吉祥物的素材，如纸张、彩笔等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种吉祥物的图片，引导学生关注吉祥物。
让学生说一说他们对吉祥物的认识，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍吉祥物的定义、设计原理和设计方法。
通过分析优秀吉祥物设计案例，让学生了解吉祥物设计的关键要素。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个吉祥物。
讨论过程中，引导学生关注吉祥物的形象、色彩、寓意等方面。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的设计成果，其他组的学生和教师对其进行评价。
评价内容包括吉祥物的创意、设计手法、审美价值等。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，设计更多具有创意的吉祥物。
可以尝试不同题材、风格的设计，提高学生的创新能力。
湘美版美术六年级下册《11.吉祥宝贝》说课稿(1
湘美版美术六年级下册《11. 吉祥宝贝》说课稿(1一. 教材分析《吉祥宝贝》是湘美版美术六年级下册第11课的内容。
本课的主要内容是通过学习剪纸艺术，让学生设计和制作一个具有吉祥寓意的剪纸作品。
教材以吉祥物为主题，引导学生了解剪纸艺术的特点和表现手法，激发学生对传统艺术的热爱和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对剪纸艺术有一定的了解。
但他们可能对剪纸的技巧和创作方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入了解剪纸艺术，培养他们的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解剪纸艺术的特点和表现手法，学会设计和制作一个具有吉祥寓意的剪纸作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能掌握剪纸的基本技巧，培养动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生能感受剪纸艺术的魅力，增强对传统艺术的热爱，弘扬民族文化。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握剪纸的基本技巧，设计和制作一个具有吉祥寓意的剪纸作品。
2.难点：学生能运用剪纸艺术表现自己的想法，创作出有创意的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、剪纸作品、剪刀、红纸等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的特点和表现手法，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解剪纸的基本技巧和创作方法，让学生初步掌握剪纸的制作过程。
3.示范演示：现场示范制作一个具有吉祥寓意的剪纸作品，让学生直观地了解剪纸的制作步骤和技巧。
4.学生创作：学生分组合作，根据自己的想法设计和制作剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示：学生将制作好的剪纸作品展示给大家，共同欣赏和交流。
6.评价总结：学生自评、互评、教师评，对学生的剪纸作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计如下：1.剪纸艺术的特点2.剪纸的制作步骤3.创作要求–具有吉祥寓意八. 说教学评价1.学生作品的创意和独特性。
六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版
《吉祥宝贝》是湘美版小学六年级下册美术教材中的一课。
本课旨在让学生了解吉祥图案的寓意和特点，通过欣赏和创作，感受吉祥文化的魅力。
本节课的教学重点是引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握吉祥图案的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
三、教学过程1. 导入通过图片展示吉祥图案在生活中的应用，如瓷器、剪纸、建筑等，引导学生关注吉祥图案，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解吉祥图案的寓意和特点，如寓意吉祥、美好愿望、对称、繁复等。
（2）展示吉祥图案的演变过程，让学生了解吉祥图案的历史背景。
（3）分析吉祥图案的表现手法，如线条、色彩、构图等。
（4）欣赏吉祥图案在现代设计中的应用，如服装、家居、广告等。
3. 实践环节（1）引导学生运用吉祥图案进行创作，可以是自己喜欢的物品或场景。
（2）鼓励学生将吉祥图案与现代元素相结合，创作出具有个性的作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）引导学生从寓意、表现手法、创新意识等方面进行自评、互评。
（3）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
四、教学反思本节课通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生了解吉祥图案的寓意和特点，学会运用吉祥图案进行创作。
在实践环节中，学生积极参与，作品富有创意。
但在教学过程中，部分学生对吉祥图案的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
五、课后作业（课后自主完成）请学生结合本节课所学，为自己或家人设计一件含有吉祥图案的礼物，寓意美好愿望。
《吉祥宝贝》教案02
《吉祥宝贝》教案教学目标1、了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。
2、使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
3、师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。
教学重点教学难点创作吉祥物的构思吉祥物的造型和色彩设计教学准备多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具教学过程一、欣赏导入：1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。
北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢二、探究发现：1、刚才我们看到了大家非常喜爱的福娃，谁还知道其他吉祥宝贝吗？2、欣赏各个用于企业、运动会的吉祥宝贝。
想一想、议一议、说一说。
今天我们来学习吉祥宝贝的设计。
3、这些吉祥物的设计分别以什么为素材？人们喜闻乐见的动物、植物或通话人物都可以作为素材4、和学生一起研讨吉祥物的造型特点，（1）在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明5、吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：a形体b动作c表情d服饰e道具等方面（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点三、设计表现让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。
要求：设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。
让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。
要求：设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思。
湘教版六年级下册美术第11课《吉祥宝贝》教案
湘教版六年级下册美术第11课
《吉祥宝贝》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道什么是吉祥物；
技能目标：能简单说出某种吉祥物的寓意；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能绘制简单的吉祥物图纸；
教学难点：培养学生的创新能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制吉祥物图纸的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是吉祥物吗？它是怎样设计出
来的呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《吉祥宝
贝》；
一、说一说：
师：课件出示几幅吉祥物的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些吉祥物使用的场所是什么？它们的寓意是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试绘制一个吉祥物的草图；
师：然后到讲台上进行展示，并说明它的应用场合和寓意;
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示，并对自己的吉祥物进行说明；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：根据喜好，利用生活中的材料制作一个吉
祥物，来装饰自己的生活；。
六年级美术下册《吉祥宝贝》教学设计
《吉祥宝贝》教学设计【教学目标】1、了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。
2、使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
3、师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。
【教学重点】创作吉祥物的构思【教学难点】吉祥物的造型和色彩设计【教学准备】多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具【教材分析】《吉祥宝贝》是湘版美术教材的一课，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学方法】《吉祥宝贝》一课属于“设计•应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。
贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。
最终学会吉祥物的设计方法。
通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。
【教学思路】根据“吉祥物”这一主题，从2008年的奥运吉祥物“福娃”入手，引入本课的学习内容“吉祥宝贝”。
然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。
然后出示作业要求。
其次，展示学生的优秀作品，学生自我评价，同学之间互相评价，教师集中点评。
最后，总结本节课的教学效果。
【教学过程设计】一、欣赏导入：1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。
北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。
2、导入：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们就是——吉祥宝贝！二、探究发现：1、刚才我们看到了大家非常喜爱的福娃，谁还知道其他吉祥宝贝吗？2、欣赏各个用于企业、运动会的吉祥宝贝。
六年级美术下册《吉祥宝贝》教学设计
教 学
反 思
2、学生自主做教材中的小训练。
1、学生按照作业要求，设计一个校运会吉祥物。
2、学生介绍自己设计的校运会吉祥物。
教 学
反 思
第11课 吉祥宝贝(第2课时)
总课时 第 29 课时
年 月 日
课 题
第11课 吉祥宝贝
共 2 课时 第 2 课时
教 学
目 标
知识与技能目标：使学生了解吉祥物的基本功能和意义；能运用概括、添加、简化或夸张的方法表现吉祥物。
③)对原型进行大胆的简化、夸张、添加：（形体、动作、表情、服饰、道具等）
④大胆地制作。
3、要求：合理运用材料，运用简化、夸张、添加等方法。
四、创作体验
1、作业要求：利用生活中各种材料，选择自己喜欢的方式，做一个吉祥物来装扮我们的生活，也可以赠送给亲朋好友。
2、学生做作业，教师巡视指导。
五、作品评议
介绍作品的主题、设计思路、寓意等。
情感态度与价值观目标：学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。
教学重难 点
创作吉祥物的构思
吉祥物的造型和色彩设计
教 法
学 法
资料收集、思路分析、方法指导、自主设计、评价交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、寻找吉祥物
1、提问：说出五个福娃的名字吗？一起告诉我：他们是福娃:贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。
1、思考并回答。
2、归纳总结
1、学生边欣赏边讨论。
2、各小组同学拿出里面的吉祥物进行观察。讨论问题。
1、学生总结吉祥物的制作步骤。
2、学生谈谈打算制作什么主题的吉祥物，以什么为原型，怎样制作。吉祥物主题：班级、学校、运动会、大型活动、纪念日（爱鸟日、地球日、读书日等）、企业推销活动等。
湘美版美术六年级下册《11. 吉祥宝贝》教学设计4
湘美版美术六年级下册《11. 吉祥宝贝》教学设计4一. 教材分析《吉祥宝贝》这一课是湘美版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生学习如何创作一个吉祥的宝贝形象，通过分析吉祥物的特点，让学生运用夸张、变形、装饰等手法，设计一个具有个性和创意的吉祥宝贝。
教材中提供了多种吉祥宝贝的图片和创作方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
他们善于观察生活，有丰富的想象力和创造力。
然而，部分学生可能对吉祥物的特点和创作方法还不够了解，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥物的特点，学会运用夸张、变形、装饰等手法创作吉祥宝贝。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.掌握吉祥物的特点，运用夸张、变形、装饰等手法创作具有个性的吉祥宝贝。
2.如何引导学生观察生活，激发他们的创新思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师示范创作过程，引导学生掌握创作方法。
3.讨论教学法：学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价，培养良好的审美能力。
六. 教学准备1.准备相关的吉祥物图片和创作实例，用于教学演示和引导学生观察。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教学内容和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些著名的吉祥物，如奥运吉祥物、企业吉祥物等，引导学生关注吉祥物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍吉祥物的定义和作用，讲解吉祥物的创作方法，如夸张、变形、装饰等。
通过展示教材中的图片和实例，让学生了解吉祥物的创作过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个吉祥物进行创作。
小学美术《吉祥宝贝》教案
（2）学会分析和欣赏吉祥图案：培养学生对美术作品的观察、分析、评价能力，提高审美素养。
（3）运用吉祥图案元素进行创作：指导学生运用所学吉祥图案进行创作，培养学生的美术表现力和创新能力。
2.教学难点
（1）吉祥图案的识别与解读：对于四年级学生来说，识别并理解各种吉祥图案的寓意可能存在一定难度。
此外，在实践活动环节，分组讨论和创作活动的设置让学生们积极参与，气氛活跃。但我注意到，有些小组在讨论时可能会偏离主题，导致讨论效果不佳。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题，提高讨论效率。
在学生小组讨论环节，大家的表现让我感到惊喜。他们能够围绕吉祥图案在实际生活中的应用提出许多有趣的观点和想法。然而，我也发现部分学生在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。因此，在接下来的教学中，我会着重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解吉祥图案的基本概念。吉祥图案是民间艺术中的一种象征性图案，它们代表，如节日装饰、衣物图案等，具有重要的文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鱼、蝙蝠等吉祥图案在实际中的应用，以及它们如何传递人们的美好祝愿。
4.拓展学生的文化理解视野：让学生了解吉祥图案背后的民间文化，认识传统文化在现代生活中的价值，增强文化自信。
5.培养学生的社会责任感：通过创作具有吉祥寓意的作品，引导学生关注社会、关注生活，传播正能量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识吉祥图案的起源和寓意：了解吉祥图案在民间艺术中的地位和作用，掌握不同图案的象征意义。
美术《吉祥宝贝》教学设计
5、吉祥宝贝（教学设计）【教学目标】1、知识与技能目标：了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，能大胆设计卡通吉祥物。
培养学生丰富的想象力及创新设计意识2、过程与方法目标：学生能在探讨中感知吉祥宝贝的作用；在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；在评价中培养自信与修改能力。
3、情感态度价值观目标：培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度，体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。
【教学重点】运用拟人、添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
【教学难点】引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。
【教学准备】多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具【教学方法】《吉祥宝贝》一课属于“设计•应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。
贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。
对此我通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。
条理清晰，寓教于乐。
通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。
最终学会吉祥物的设计方法。
通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。
【教材分析】《吉祥宝贝》是湘版美术教材三年级下册第5课的内容，这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学过程】一、动画导入，激发兴趣：1.播放20XX年北京奥运会吉祥物动画。
（播放完毕）这2. 这是20XX年北京奥运会的吉祥物“五福娃”，福娃的形象俏皮漂亮，惹人喜爱，它体现了北京对世界的热情。
吉祥宝贝(教案)2023-2024学年美术六年级下册
吉祥宝贝（教案）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解吉祥宝贝的含义，培养学生对吉祥文化的热爱。
2. 引导学生运用夸张、拟人等手法，设计出具有吉祥寓意的宝贝形象。
3. 培养学生的创新意识，提高学生的绘画表现能力。
二、教学内容1. 吉祥宝贝的含义及在我国传统文化中的地位。
2. 吉祥宝贝的设计方法，包括夸张、拟人等手法。
3. 吉祥宝贝的表现形式，如绘画、剪纸、泥塑等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用夸张、拟人等手法，设计出具有吉祥寓意的宝贝形象。
2. 教学难点：如何将吉祥寓意与宝贝形象巧妙结合，使作品富有创意。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、泥塑材料等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解吉祥宝贝的含义，引导学生了解吉祥文化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解吉祥宝贝的设计方法，分析吉祥宝贝的表现形式，展示相关作品。
3. 学生练习：学生根据所学内容，运用夸张、拟人等手法，设计出具有吉祥寓意的宝贝形象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 吉祥宝贝2. 副设计具有吉祥寓意的宝贝形象3. 内容：吉祥宝贝的含义、设计方法、表现形式、作品欣赏七、作业设计1. 课堂练习：设计一幅具有吉祥寓意的宝贝形象。
2. 家庭作业：收集身边的吉祥宝贝，了解其寓意，尝试用自己的方式表现。
八、课后反思1. 学生对吉祥宝贝的理解程度，是否能够运用所学方法设计出富有创意的作品。
2. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂活动中。
3. 课堂评价是否全面、客观，是否关注到每位学生的进步与不足。
4. 课后作业的设置是否合理，是否有助于学生对课堂内容的巩固与拓展。
通过本节课的教学，使学生了解吉祥宝贝在我国传统文化中的重要地位，培养学生对吉祥文化的热爱。
同时，引导学生运用夸张、拟人等手法，设计出具有吉祥寓意的宝贝形象，培养学生的创新意识，提高学生的绘画表现能力。
六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版
《吉祥宝贝》教学设计一、课题：《吉祥宝贝》二、课型：新授课三、课时：1课时四、领域：造型·表现五、教学目标：1. 知识与技能：了解吉祥物的概念，知道吉祥物设计的意义和要求，能够为自己喜爱的活动设计一个吉祥物。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、讨论吉祥物的设计，学习吉祥物的设计方法，动手实践，设计一个富有创意的吉祥物。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱生活、美化生活的情感，提高审美意识。
六、教学重点：吉祥物的设计方法。
七、教学难点：吉祥物的创意设计。
八、教学方法：观察法、讨论法、实践法。
九、教学准备：吉祥物图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
十、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的吉祥物，提问：你们知道这是什么吗？它在我们的教室里有什么作用？（2）学生回答后，教师总结：吉祥物是一种象征吉祥、喜庆的物品，它能够给我们带来快乐和好运。
2. 新课学习（1）教师出示吉祥物的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些吉祥物是哪个活动的标志吗？它们有什么特点？（2）学生回答后，教师总结：吉祥物是各种活动、组织、企业等用来象征自己的一种标志，它通常具有形象可爱、寓意深刻的特点。
（3）教师讲解吉祥物的设计方法，如抓住事物特征、夸张表现、色彩搭配等。
3. 实践活动（1）教师提出实践活动要求：为自己喜爱的活动设计一个吉祥物。
（2）学生动手实践，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，介绍设计思路和寓意。
（2）师生共同评价，评选出最佳创意奖、最佳设计奖等。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调吉祥物的设计方法和创意设计的重要性。
十一、作业布置：（1）完善自己的吉祥物设计作品。
（2）搜集其他活动的吉祥物图片，分析其设计特点和寓意。
十二、板书设计：《吉祥宝贝》一、吉祥物的概念和意义二、吉祥物的设计方法1. 抓住事物特征2. 夸张表现3. 色彩搭配三、实践活动：设计吉祥物四、展示评价四、教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了吉祥物的概念、设计方法和寓意，培养了学生的创新意识和审美能力。
六年级吉祥宝贝教学设计
六年级吉祥宝贝教学设计引言：教学设计是教师进行教学活动的蓝图和指南，能够帮助教师达到预期的教学目标。
在教学设计中，充分考虑学生的特点和需求，采取多种教学方法和策略，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并促进他们的综合素质发展。
本文将分享一份适用于六年级学生的吉祥宝贝教学设计。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解吉祥宝贝的由来和意义；- 掌握各种吉祥宝贝的名称和形象；- 认识吉祥宝贝在中国文化中的重要地位。
2. 技能目标：- 能够从吉祥宝贝的外观特征中有效地进行分类；- 能够对吉祥宝贝的形象进行简单的描绘；- 能够运用所学知识创作属于自己的吉祥宝贝形象。
3. 情感目标：- 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；- 培养学生的创造力和想象力；- 增强学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 吉祥宝贝的定义和意义- 吉祥宝贝的由来及其在中国文化中的地位。
2. 各种吉祥宝贝的名称和形象- 龙、凤、鱼、熊猫、象等吉祥宝贝的形象描述和分类。
3. 创作自己的吉祥宝贝形象- 引导学生根据自己的想象和创造力，创作属于自己的吉祥宝贝形象，并进行简单的描绘。
三、教学过程1. 导入- 利用图片、视频或故事引导学生了解吉祥宝贝的由来及其在中国文化中的重要地位，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲授- 讲解吉祥宝贝的定义和意义，帮助学生理解各种吉祥宝贝的象征意义。
3. 分类讨论- 引导学生根据吉祥宝贝的外观特征，进行分类讨论，培养学生的观察和分类能力。
4. 形象描绘- 引导学生根据吉祥宝贝的形象特征，进行简单的描绘，培养学生的创造力和想象力。
5. 创作展示- 学生根据自己的想象和创造力，创作属于自己的吉祥宝贝形象，并进行简短的展示，鼓励学生互相欣赏和评价。
6. 作品分享- 学生将自己的吉祥宝贝作品分享给全班同学，展示自己的创造和想象。
四、教学评估1. 课堂表现评估：- 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括回答问题的积极性、观察和分类能力等。
六年级美术下册《吉祥宝贝》教案、教学设计
1.增强学生对中华传统文化的认同感，激发他们热爱民间艺术、传承传统文化的热情。
2.培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试、敢于突破，形成独特的审美观。
3.引导学生学会关爱他人，懂得吉祥宝贝所承载的美好寓意，传递祝福与关爱。
4.培养学生的集体荣誉感，提高他们参与美术创作的积极性，增强自信心。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已处于六年级下册阶段，他们在美术学习方面具备了一定的基础。学生在之前的学习中已经接触过民间艺术、剪纸、泥塑等表现形式，对我国传统文化有一定的了解。在此基础上，他们对吉祥物的认知、创作能力及审美观念仍有待提高。因此，本章节将从以下几个方面进行学情分析：
1.认知水平：学生已掌握基本的美术知识和技能，但对中国传统吉祥文化内涵的理解尚需深化，对吉祥物的创意设计能力有待培养。
4.分析吉祥宝贝的创意构思，引导学生从生活中寻找灵感，将吉祥寓意与现代审美相结合。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如：节日、生肖、吉祥话等。
2.小组内讨论如何将所选主题与美术元素相结合，创作出具有吉祥寓意的作品。
3.各小组分享讨论成果，教师进行点评，引导学生相互借鉴、学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示实物或图片，如民间剪纸、泥塑等吉祥物，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品有什么寓意吗？”、“它们在我们的生活中有哪些应用？”
2.学生分享观察到的吉祥物及其寓意，教师总结并引入新课：“今天我们将学习如何创作具有吉祥寓意的美术作品——《吉祥宝贝》。”
3.通过多媒体展示中国传统节庆活动中的吉祥物图片，让学生感受吉祥文化的氛围，激发他们对本节课的兴趣。
4.教师针对各小组的讨论情况，给予指导和建议，帮助学生完善创意构思。
吉祥宝贝教学设计
《吉祥宝贝》教学设计教学目标：知识与技能：1、感知吉祥宝贝及其作用；2、能用线描方法设计吉祥宝贝。
3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。
过程与方法：1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用；2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；3、在评价中培养自信与修改能力。
情感、态度、价值观：1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝；2、大胆发言，积极参与各种学习活动。
教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
教学难点：能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。
教具准备：多媒体PPT课件。
学具准备：图画本、铅笔、勾线笔、涂色工具等。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。
北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。
2、师：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们就是——吉祥宝贝！（板书：吉祥宝贝）逐个图片展示，教师讲解他们的设计来源。
福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子，都具有浓烈的中国特色。
奥运圣火和奥林匹克五环体现了奥运精神。
贝贝：灵感来源：“鱼”和“水”的图案。
“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，寓意事业有成和梦想的实现。
京京：灵感来源：熊猫。
象征着人与自然的和谐共存。
欢欢：灵感来源：中国传统火纹图案。
欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。
迎迎：灵感来源：藏羚羊。
他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。
妮妮：灵感来源：燕子。
妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播散“祝您好运”的美好祝福。
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《吉祥宝贝》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、感知吉祥宝贝及其作用；
2、能用线描方法设计吉祥宝贝。
3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。
过程与方法：
1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用；
2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；
3、在评价中培养自信与修改能力。
情感、态度、价值观：
1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝；
2、大胆发言，积极参与各种学习活动。
教学重点：
能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
教学难点：
能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。
教具准备：
多媒体PPT课件。
学具准备：
图画本、铅笔、勾线笔、涂色工具等。
教学过程：
一、图片导入，激发兴趣
1、欣赏2008北京奥运会吉祥物福娃。
北京奥运会吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成，统称“福娃”，分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。
五个名字的读音组成谐音“北京欢迎您”。
2、师：它们俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们来自生活，
来自艺术家独具匠心的创造；它们就是——吉祥宝贝！（板书：吉祥宝贝）
逐个图片展示，教师讲解他们的设计来源。
福娃的造型来源于中国丰富的自然资源和民族文化，那辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象：鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子，都具有浓烈的中国特色。
奥运圣火和奥林
匹克五环体现了奥运精神。
贝贝：灵感来源：“鱼”和“水”的图案。
“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，
寓意事业有成和梦想的实现。
京京：灵感来源：熊猫。
象征着人与自然的和谐共存。
欢欢：灵感来源：中国传统火纹图案。
欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传
递“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。
迎迎：灵感来源：藏羚羊。
他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。
妮妮：灵感来源：燕子。
妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播散“祝您好运”
的美好祝福。
结论：吉祥物的主要特征：独特性和象征性
二、了解吉祥物的作用。
1、从学生的生活入手，回忆平时见过的吉祥物。
除了福娃，你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？
2、学生思考使用吉祥物的作用。
引导学生思考：这些活动中为什么要用吉祥物？
教师小结：其实吉祥物在中国由来已久，像远古时期的图腾崇拜，就是最早时期的吉祥物，人们把一些动物如虎、狼等当作神灵来崇拜、供奉，希望它们能保护自己，给自己带来
吉祥。
三、探究设计方法。
1、学生分成四人小组，观察书中的吉祥物，说说它们采用的形象和所表达了的含义
教师：请同学们分成四人小组，选一个自己喜欢的吉祥物，互相说一说，它采用了什么
形象，想表达什么含义？
教师小结：主要采用了动物、植物或童话人物。
2、方法探讨。
教师总结设计方法。
①添加②简化③夸张
3、观察书中的吉祥物，找出它们的设计方法。
（学生活动）
教师：请同学们打开书，你能看出这些吉祥物运用了哪些方法吗？
教师小结：我们在设计吉祥物的时候，可以综合运用几种方法。
四、尝试练习
1、学生进行图片“对对碰”的游戏
教师：下面我们一起来玩个“对对碰”的游戏。
1）为音乐会设计的吉祥物“咪咪”
A 、走路B、演奏小提琴C、打网球
2）为美术展设计的吉祥物“汪汪”
A、站立
B、走路
C、拿画笔
2、师生共同示范
教师创设情景：学校要举行优秀作业评选活动，要设计一个吉祥物，我想想用作业本的形象比较合适，可接下来要怎样打扮它呢？谁来帮帮我？怎样让它看起来更可爱、更活泼一些？
学生上台进行添画，教师补充完善
五、创作表现
教师出示设计主题，学生为以下活动设计一个吉祥物：
创作思考：1、夸张头部，表现机灵；
2、夸大眼睛，表现有神；
3、腮帮鼓鼓，逗人喜爱；
4、省去脖子，更加有趣；
5、添加衣服，站着像人；
6、笑的表情，加上动作；
7、色彩简单，形象鲜明；
8、幽默生动，吉祥和气。
六、比较与评价。
1、部分同学到前面来展示作品。
2、对学生的作品展开评价。
说说喜欢谁的设计作品，它吸引你的地方在哪儿。
板书设计：
第5课吉祥宝贝
素材：动物、植物、人物及其他
设计方法：变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法
配色：色彩简洁、明快。