部编版六年级上册道德与法治7.权力受到制约和监督教案

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部编本人教版六年级道德与法治上册《7.权力受到制约和监督》教案教学设计

部编本人教版六年级道德与法治上册《7. 权力受到制约和监督》教案教学设计2. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1. 我国各国家机关的职能是什么？行使哪些权力？如何行使权力？2. 生活中去行政办事大厅办事的经历。

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：（一）学习“权力行使有边界”1. 阅读第62 页的活动园。

交流：从图上你能看出哪些问题?2. 课件出示，继续了解行政机关的组成及履职情况，以及国务院机构改革后，机关部门设置情况。

过渡：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。

（二）学习“一站式行政服务”1. 课件出示了解“一站式”行政服务的定义，了解其性质。

2. 和同学找一找本县的“行政服务中心”。

3. 课件出示，了解“ 12345 公共服务系统”。

总结：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。

人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。

四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升1. 课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2. 说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。

3. 分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时一、目标解读、预习反馈1. 导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件出示图片：这组图片给我们什么启示？（2）启示：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。

（3）今天我们就来学习第三单元的第7 课《权力受到制约和监督》第二课时。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。

2. 它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。

2. 检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

部编版道德与法治六年级上册第七课《权力受到制约和监督》教案

部编版道德与法治六年级上册第七课《权力受到制约和监督》教案【教学目标】（一）知识目标1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约和监督机制。

2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系。

（二）能力目标1、通过对现实热门事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力；提高学生参与政治生活的能力。

2、使学生初步学会用一分为二的观点看待政府权力。

（三）情感、态度与价值观目标1.使学生形成正确的权力观；增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。

2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。

2学情分析由于六年级的学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，引导学生正能量,培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。

3重点难点教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。

教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。

教学过程：提问导入：1．为什么要对权力进行制约和监督？2．如何对权力进行制约和监督？3．为“阳光工程”喝彩（创设情景导入新）在阅读教材的关于《焦点访谈》的情景基础上，播放《谁在强收“保护费”》的视频。

《谁在强收“保护费”》是《焦点访谈》在2月20日播出的节目，主要内容是湖南省桃县工商管理局为了完成计划目标，向该县的企业和经营人员强收保护费的事情。

湖南省桃县工商管理局收“保护费”的事经媒体曝光后，国家工商总局、湖南省工商局、常德市工商局以至中纪委都迅速派人到桃县处理此事。

引导学生探究以下问题：◆桃县工商局如此强收“保护费”是否合法？为什么要对他们的所作所为进行监督？不进行监督会有什么后果？（一、二小组）◆你认为有哪些具体的方法可以监督桃县工商局？（三、四小组）（分小组讨论3分钟）以上问题由学生思考回答，得出本的第一个知识点。

一、为什么要对政府权力进行制约和监督？（对政府权力进行制约和监督的必要性）自称为”天下第一秘”的原河北省国税局局长李真，在其担任河北省政府办公厅秘书、河北省办公厅秘书和副主任、河北省国税局副局长期间，利用职务便利为他人谋取利益，贪污人民币814．8164万元……李真的赃物堆满了三个房间和一条走廊。

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第3课时)

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第3课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。

本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响，因此需要对权力进行有效的监督和制约。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。

但是，对于权力运行的制约和监督，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行有效的监督和制约。

三. 教学目标1.让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响。

2.引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。

3.培养学生的法治观念，提高他们的思辨能力和实践能力。

四. 教学重难点1.权力运行的制约和监督机制。

2.如何有效地对权力进行监督和制约。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行监督和制约。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思辨能力和团队协作能力。

3.实践教学法：引导学生参与实践活动，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。

2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持。

3.准备实践活动方案，让学生在实践中提高认识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行的图片，引导学生思考权力运行需要受到制约和监督的原因。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生进行分析讨论。

讨论内容包括：案例中权力运行的问题、权力滥用带来的影响、如何对权力进行监督和制约等。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，提出对权力进行监督和制约的具体措施。

讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。

部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了权力的基本概念、合法性、权力制约与监督的重要性及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中正确行使权力，积极参与监督。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权力制约与监督相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示权力监督的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案
一、教学内容
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案：
1.理解权力及其来源；
2.认识权力需要受到制约和监督的原因；
3.掌握我国权力监督体系的基本构成；
4.了解公民在权力监督中的作用；
5.培养尊重规则、维护正义的品质。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动的案例、互动讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，对难点内容进行针对性的辅导，确保学生能够克服学习难点，形成正确的权力观念和法治意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《权力受到制约和监督》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有人滥用权力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索权力制约与监督的奥秘。

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力不受制约和监督会导致腐败，必须加强对权力运行的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，通过之前的学习，他们对权力、制度、规则等概念有了一定的理解。

但权力运行的制约和监督较为抽象，需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解。

三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，认识到权力不受制约和监督会导致腐败。

2.培养学生热爱人民、热爱社会主义祖国的情感。

3.提高学生依法行使权利、履行义务的自觉性。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的必要性。

2.怎样加强对权力运行的制约和监督。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧让学生体验权力运行的制约和监督。

2.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解权力制约和监督的重要性。

3.小组讨论：分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督。

4.主题演讲：让学生发表自己对权力制约和监督的看法。

六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。

2.准备情景剧剧本和相关道具。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行需要受到制约和监督的观点，引导学生思考权力不受制约和监督的后果。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力运行存在的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的必要性。

3.操练（15分钟）分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督，每组提出具体措施。

4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，总结出加强对权力运行制约和监督的方法。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行权力受到制约和监督的原则。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于权力受到制约和监督的短文，不少于300字。

部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计

部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治第7课的内容。

本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的正确行使和监督的重要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，但对于权力的理解和权力的制约监督还需要进一步引导。

学生对于权力的认知可能停留在表面，对于权力滥用和腐败的认识不足。

因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解权力的制约和监督的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。

2.培养学生正确行使权力的意识，提高学生的法治观念。

3.引导学生学会通过合法途径监督权力，维护社会公平正义。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。

2.学生如何正确行使权力，学会通过合法途径监督权力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.引导法：教师引导学生思考，引导学生学会通过合法途径监督权力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.准备教学PPT，展示案例和知识点。

3.准备小组讨论的表格和笔，方便学生进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得权力应该如何行使？为什么权力需要受到制约和监督？引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到权力滥用和腐败的现象。

同时，引导学生思考如何避免这种情况的发生。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，讨论如何正确行使权力，如何通过合法途径监督权力。

部编版六年级上册《道德与法治》7《权力受到制约和监督》优质课教学设计

部编版六年级上册《道德与法治》7《权力受到制约和监督》优质课教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的教学科目。

本课《权力受到制约和监督》是六年级上册的教学内容，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。

教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法监督权力运行的重要性，培养学生尊重宪法、维护法治的观念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对宪法有初步的认识。

但在具体运用宪法知识分析和解决问题方面，还需加以引导和培养。

学生在学习过程中，需要通过案例分析和讨论，提高自己分析问题、解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解宪法监督权力运行的重要性，知道权力需要受到制约和监督。

2.培养学生尊重宪法、维护法治的观念，提高宪法意识。

3.引导学生学会运用宪法知识分析和解决问题，提高自己的法治素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识宪法监督权力运行的重要性，知道权力需要受到制约和监督。

2.难点：培养学生尊重宪法、维护法治的观念，提高宪法意识，学会运用宪法知识分析和解决问题。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高自己的法治素养。

六. 教学准备1.教材《道德与法治》六年级上册。

2.相关案例和实例。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法监督权力运行的图片，引导学生关注宪法在权力运行中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解权力需要受到制约和监督。

通过案例分析，引导学生认识宪法监督权力运行的重要性。

3.操练（10分钟）学生分小组讨论，如何运用宪法知识分析和解决问题。

每组选取一个案例，进行分析和讨论，提出解决方案。

4.巩固（5分钟）教师选取部分小组的解决方案，进行点评和讲解。

引导学生进一步理解和掌握宪法监督权力运行的知识。

5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈对宪法监督权力运行的认识。

部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计

部编版六年级上册道德与法治7《权力受到制约和监督-第一课时》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。

本课时教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的制约和监督的重要性，培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会常识和法治观念，对权力有一定的认识。

但他们对权力制约和监督的深层含义尚不了解，容易受到不良因素的影响。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析、讨论等方式，深入理解权力受到制约和监督的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的必要性，认识到权力滥用会损害公民权益。

2.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识，提高法治观念。

3.培养学生学会在现实生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解权力受到制约和监督的必要性。

2.难点：培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生直观地了解权力受到制约和监督的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受权力受到制约和监督的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备生活情境，用于实践教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个权力滥用案例，引导学生关注权力受到制约和监督的重要性。

2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生阅读并进行分析。

引导学生了解权力滥用对公民权益的损害，认识到权力受到制约和监督的必要性。

3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何在日常生活中正确行使权利、自觉履行义务？让学生通过讨论，培养团队协作能力和口头表达能力。

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第1课时)

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第1课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。

本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免滥用权力，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行需要监督，监督是权力正确行使的保证。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德法治观念，对于权力的概念有一定的了解。

但权力如何运行，为什么需要受到制约和监督，以及如何进行监督等深层次问题，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解权力受到制约和监督的必要性。

三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督的原因。

2.培养学生尊重和维护监督权的意识。

3.引导学生学会在现实生活中，正确行使监督权，维护自身合法权益。

四. 教学重难点1.权力运行需要受到制约和监督的原因。

2.如何在现实生活中正确行使监督权。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的必要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践操作法：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析权力受到制约和监督的原因。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.设计情景模拟，让学生在实际操作中学会正确行使监督权。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾前节课的内容，让学生分享自己对权力的认识。

然后引出本节课的主题：权力受到制约和监督。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力滥用的问题，引导学生认识到权力需要受到制约和监督。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何行使监督权？监督权在日常生活中有哪些实际应用？引导学生通过讨论，掌握正确行使监督权的方法。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结正确行使监督权的方法。

部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课教案(共3课时)

7 权力受到制约和监督【教学目标】1.理解国家机关的职责由宪法和法律规定，法定职责必须为，法无授权不能为。

2.认识为保证权力的行使符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督；认同小学生作为社会小公民也有监督的责任，要依法行使监督权。

3.知道违法行使权力时要依法纠正，如造成损失，国家要依法赔偿。

【教学重难点】行政机关的权力来源与行使要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。

【教学准备】教师:课件、《吴忠市12345（51890）便民服务热线》相关内容、视频《监督制约行政权力》《100-1=0》片段等素材。

学生:观察并了解身边政府机构的工作职责和办事流程，填写《身边的政府机构》社会调查表；了解一下当地的“一站式”服务中心。

【教学课时】3【教学过程】第一课时权力行使有边界活动一这事到底由谁来管1.为了创建文明城市，吴忠市人民政府和广大市民积极行动起来，开展环境整治工作，那么你发现我们学校周边都会有哪些问题？2.出示情境图《这事到底由谁管》，尝试判断一下，他们提到的这些事情到底由哪个部门来处理呢？说说你的理由。

3.资料补充。

（课件呈现：公安机关交通管理部门负责本地区的交警管理、道路安全管理、交通事故处理。

市场管理职责，负责规范和维护市场经营秩序、依法承担生产环节、流通环节及餐饮服务食品安全的监督管理等）4.连一连。

（课件呈现连线内容，学生尝试完成。

）5.默读教材62页“知识窗”内容，说说自己的理解。

明确行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。

小结：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。

【设计意图】由学校周边的问题拉近与学生的距离，通过课件创设情境《这事到底谁来管》引出话题，再由课件呈现补充资料、连线、默读“知识窗”等，让学生初步感知行政机关要依法做到法定职责必须为，法无授权不可为，明确权力行使有边界。

部编版小学道德与法治六年级上册第7课《权力受到制约和监督》教案

第三单元我们的国家机构7.权力受到制约和监督【教学目标】（一）知识目标1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约和监督机制。

2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系。

（二）能力目标1、通过对现实热门事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力；提高学生参与政治生活的能力。

2、使学生初步学会用一分为二的观点看待政府权力。

（三）情感、态度与价值观目标1.使学生形成正确的权力观；增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。

2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。

3重点难点教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。

教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。

湖南省桃县工商管理局收“保护费”的事经媒体曝光后，国家工商总局、湖南省工商局、常德市工商局以至中纪委都迅速派人到桃县处理此事。

引导学生探究以下问题：◆ 桃县工商局如此强收“保护费”是否合法？为什么要对他们的所作所为进行监督？不进行监督会有什么后果？（一、二小组）◆你认为有哪些具体的方法可以监督桃县工商局？（三、四小组）（分小组讨论3分钟）以上问题由学生思考回答，得出本的第一个知识点。

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1

部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计1一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力只有在阳光下运行，才能造福人民。

教材通过生动的案例和实例，让学生明白权力制约和监督的重要性，以及如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对于权力的概念也有了一定的了解。

但是，对于权力受到制约和监督的深层次含义，可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，理解权力制约和监督的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解权力受到制约和监督的意义。

2.培养学生在生活中自觉践行权力的制约和监督。

3.提高学生的法律意识，培养学生的公民素养。

四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的含义。

2.如何在生活中践行权力的制约和监督。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生理解权力受到制约和监督的重要性。

2.讨论教学法：引导学生从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。

3.实践教学法：让学生在课堂上模拟实践，如何在自己的生活中践行权力的制约和监督。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例。

2.准备讨论的问题和引导。

3.准备实践的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本节课的主题——权力受到制约和监督。

案例可以是现实生活中发生的，让学生感受到权力制约和监督的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解权力受到制约和监督的含义。

可以通过图片、视频等形式，让学生更加直观地理解。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，从生活中的实例出发，讨论权力制约和监督的意义。

讨论结束后，每组选代表进行分享。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。

可以设置一些选择题、判断题，或者让学生用自己的话总结权力制约和监督的含义。

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《7 权利受到制约和和监督》优质课教案

【部编人教版】小学六年级上册道德与法治《7 权利受到制约和和监督》优质课教案一. 教材分析《7 权利受到制约和监督》这一课，主要让学生了解在我国，公民的权利并不是无限制的，而是受到法律的制约。

同时，公民的权利也需要受到监督，以保证公民不滥用权利，不损害他人的合法权益。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生理解权利与义务的关系，培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有了一定的了解。

但是，对于权利的制约和监督，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例，让学生深刻理解权利受到制约和监督的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解在我国，公民的权利是受到法律制约的，任何权利都不能超越法律。

2.让学生明白公民的权利也需要受到监督，以保证公民不滥用权利，不损害他人的合法权益。

3.培养学生正确行使权利、自觉履行义务的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解权利受到法律制约的意义，让学生明白权利与义务的关系。

2.教学难点：让学生理解权利受到监督的重要性，培养学生自觉遵守法律、正确行使权利的意识。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、讲授法等，通过生动案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与讨论，理解权利受到制约和监督的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。

2.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引出本课的主题：权利受到制约和监督。

案例可以是现实生活中发生的，让学生感受到权利受到制约和监督的实际情况。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生进行分析。

让学生通过案例，理解权利受到法律制约的意义，明白权利与义务的关系。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过讨论，进一步理解权利受到制约和监督的重要性。

讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

六年级上册道德与法治部编版第三单元《7 权力受到制约和监督》教学设计教案

7 权力受到制约和监督权力行使有边界（第一课时）一、教材分析本课题设置三个话题：“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”。

“权力行使有边界”这个话题设置的目的是让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。

“权力运行受监督”这个话题设置的目的是让学生理解为保证权力的形式符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督，每个公民都有监督的责任。

“权力违法必追责”这个话题设置的目的是让学生知道权力行使违法时要依法纠正，造成损失的，国家要依法赔偿。

二、学情分析六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。

本课以学生相对熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。

三、教学目标1.知道国家机关的权力内容必须以法律规定为依据。

2.懂得权力的行使是有边界的。

四、重点难点【教学重点】知道国家机关依照法定程序行使权利的职责范围。

【教学难点】了解“一站式”行政服务中心各窗口代表的不同部门的不同作用。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件。

学生准备：了解身边行政机关的职能。

（一）新课导入1.知识回顾：我国国家机关的职能是什么？（从事国家管理；行使国家权力）2.揭示主题：国家机关行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。

让我们走进今天的课程：权力行使有边界。

（二）法有边界1.为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。

李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。

2.小组研讨：（1）车辆乱停乱放：公安交通管理部门。

（2）商店出售过期零食：市场监督管理部门。

（3）你知道税务部门有什么职权吗？3.明确职权：不同的国家机关行使不同的权力。

（1）公安交通管理部门：维护、疏导路面交通秩序；依法查处道路交通违法行为和交通事故；开展道路交通安全宣传教育活动等。

六年级上册道德与法治《7.权利受到制约和和监督》教案及反思-部编版

六年级上册道德与法治《7.权利受到制约和和监督》教案及反思-部编版【教学目标】1.知识与技能：①明确对权力制约和监督的必要性。

②明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

③认识我国的行政监督体系。

④明确对权力制约和监督的意义。

2.能力：①提高归纳与分析的能力。

归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。

②利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

③学会辩证地认识问题。

要用一分为二的观点看待权力。

④学会行使对政府的监督权。

3.情感态度与价值观：①了解权力的两面性，形成正确的权力观。

②认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。

③了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。

④明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。

【教学重难点】1．明确政府接受监督的重大意义。

（重点）2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。

（重点、难点）【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。

学法：合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)课堂探究活动一：教师提问：1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？2、你心目中的好官是什么样子的？学生自由发言。

教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。

结论一：为什么监督政府教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。

部编版道德与法治六年级上册【通用】7权力受到制约和监督教案

7权利受到制约和和监督【教学目标】知识与能力：1.掌握对权力制约和监督的必要性；2.认识我国的行政监督体系。

3.明确对权力制约和监督的意义。

过程与方法：通过合作探究、比较等方式进行本节课的学习。

情感态度与价值观：1.掌握相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。

2.明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。

【教学重难点】政府接受监督的意义和具体要求。

【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。

学法：合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)课堂探究活动一：教师提问：1.同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？2.你心目中的好官是什么样子的？学生自由发言。

教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。

监督政府的意义，课堂探究活动二：教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？学生自由发言。

教师展示贪官语录。

教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。

教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”？学生自由回答。

结论二：怎样监督政府教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。

我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。

展示相关图片。

课堂探究活动三：讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？学生自由发言播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。

部编版六年级道德与法治上册第7课《权利受到制约和监督》优质教案

部编版道德与法治六年级上册 7权利受到制约和监督教学设计课题权利受到制约和监督第一课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。

2、能力目标：能够明确不同国家机关权力的边界。

3、知识目标：了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。

重点了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。

难点了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。

教学环节教师活动设计意图导入新课1、播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》2、提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什么意思呢？国家权力应该如何行使？视频导入新课。

讲授新课1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。

2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。

我国国家机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。

4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。

那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。

6、活动园：课本第62页。

7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。

8、知识窗：课本第62页。

9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？通过连线、举例，了解不同的国家机关职能不同、权力不同。

通过讨论、判断，了解和懂得权力行使是有边界的，法定职责必须为，法无授权不可为。

部编版道德与法治六年级上册 7权利受到制约和监督教学设计。

部编版六年级上册道德与法治7、权力受到制约和监督第一课时教案

7、教师小结：同学们，不同的行政机关有各自的职权范围，我们在遇到困难和问题时，要去相应的部门办理或者寻求帮助。下面老师来考考大家，人们遇到下列情况应该到哪些部门去办理业务或寻求帮助？
王大叔开车出了交通事故。
李明今年考上大学，他打算把户口迁到大学所在地。
张叔叔家生了一个孩子，他打算为这个孩子办理城镇居民医疗保险。
（）出示65页“相关链接”的内容和图片，学生读一读，看一看图片，初步了解12345公共服务系统的职能和优点。
内容：包括设置12345热线电话、12345政府网站、12345政务直通车进社区等等。
努力的目标：有求必应，有问必答。
特点：号码统一都是12345，整合各部门非紧急报警类服务热线，形成一号牵头、多线联动、24小时受理、“一站式”公共热线服务体系。
学校及周边违章建筑治理。清理整顿和依法拆除违章建筑，实现规范管理。
经营性行业的管理。坚决取缔无证无照占道经营的餐饮业、非法诊所、非法旅店等等。
5、教师小结：同学们，公安部门市场监督管理部门、教育管理部门等等行政机关都在行使行政权力，但是他们能够行使哪些权利，如何行使权力，这些在法律和宪法中都有明确的规定。
有了“一站式”行政服务中心真的可以不用再走冤枉路了。
（）在“一站式”行政服务中心办理业务，真的可以如此方便快捷吗？我们来听一听在“一站式”行政服务中心办好许可证的周叔叔是怎么说的？
出示课本65页上面一幅图，引导学生看一看，并读一读旁边的一段文字，了解周叔叔是怎么说的，体会“一站式”行政服务中心的优点。
板书
设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7、权力受到制约和监督
权力行使有边界
权力运行受监督
部编版六年级上册道德与法治
医疗保障部门：
拟订本市医疗保险及补充医疗保险、生育保险和公费医疗制度改革的政策和规划，并组织实施；拟订医疗保险社会统筹政策并组织实施；拟订职工基本医疗保险、生育保险和城乡居民医疗保险的待遇标准、药品目录、诊疗项目、服务设施范围及职工疾病、生育停工期间的津贴标准；拟订定点医疗机构和定点药店的资格审定标准、办法并监督实施；拟订职工基本医疗保险、生育保险、城乡居民医疗保险基金管理办法；负责医疗保险救助工作；负责核定本市享受公费医疗待遇的单位、人员资格及公费医疗经费预算工作。