最新苏教版小学心理教案六年级第1课《兴趣为学习导航》

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六年级上册心理健康教育教案-1兴趣为学习导航

六年级上册心理健康教育教案-1兴趣为学习导航六年级上册心理健康教育教案-1主题：兴趣为学习导航教学目标：1. 让学生了解兴趣的重要性和作用。

2. 培养学生的兴趣爱好，增强学生学习的主动性和积极性。

3. 提高学生的学习成绩和综合素质。

4. 培养学生终身学习的意识和习惯，为未来的职业发展打好基础。

适用年级：六年级适用科目：心理健康教育课时数：1课时教学依据：教育部《学生心理健康教育指导纲要》教学内容：1. 引入：用有趣的小故事展示兴趣的作用。

在教室里，老师让同学们画一条鱼。

有一个同学很快就画好了，其他的同学还在苦苦挣扎。

老师过去看看，发现那个同学的鱼画得非常好。

老师问他是不是经常画鱼，他笑着点点头。

原来，他就是非常喜欢画鱼，所以他的画画得非常好。

我们的兴趣就像一个指南针，为我们指引前进的方向，让我们变得更加出色。

2. 活动：让学生找到自己的兴趣爱好。

①让学生想想自己最喜欢干什么，然后列出具体的兴趣爱好。

②让学生选择一种兴趣爱好进行深入研究，可以制作一个展板、写一篇文章、拍摄一段视频等等，并在班级内展示。

3. 讲解：讲解兴趣的作用和意义。

①兴趣是学习的重要驱动力。

如果我们对学习的内容有兴趣，就会更加主动地去探究，更愿意完成学习任务。

②兴趣可以激发我们的潜能。

如果我们发现了某个领域的热情，就会不断地努力去发掘自己的潜能。

③兴趣可以培养我们的综合素质。

通过专业的兴趣爱好的培养，可以更好地发展各个方面的综合素质。

④兴趣是未来职业发展的基础。

如果我们从小就培养了良好的兴趣爱好，就会更加容易找到自己未来感兴趣的职业方向，并在此方面不断深入拓展。

4. 温馨提示：告诉学生如何培养和发展自己的兴趣爱好。

①多关注学科知识，多了解社会动态，发现自己感兴趣的方向。

②多琢磨自己的兴趣爱好，多尝试、多实践，找到最适合自己的方向。

③多与外界交流，听取不同的意见和建议，不断提升自己的能力和水平。

教学方法：1. 情境引导法：通过引导学生思考和互相分享，帮助学生找到自己的兴趣爱好。

六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》

六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》I. 教材分析本教案是针对小学六年级上册教材《心理健康》的第一课《兴趣为学习导航》而制定的。

该课程主要围绕孩子们的兴趣话题展开，旨在引导孩子们在兴趣的驱动下更加主动地学习，丰富自己的知识，成为一个积极进取的人。

II. 教学目标1. 了解兴趣的概念和作用，认识到学习兴趣的重要性。

2. 通过实例分析，探讨学习兴趣是如何影响学习效果的。

3. 培养学生良好的学习习惯和学习动力，激发他们积极进取的学习态度。

III. 教学重难点重点：1. 揭示兴趣对学习的促进作用，让学生认识到培养兴趣对于自己的学习发展至关重要。

2. 帮助学生探讨如何寻找自己的兴趣，培养他们寻找兴趣的能力和方法。

难点：1. 激发学生的兴趣和学习动力，让他们从内心深处认识到学习的重要性。

2. 如何引导学生建立良好的学习习惯，让他们在不断学习的过程中，不断提升自己的能力和素质。

IV. 教学步骤1. 热身环节（5分钟）教师向学生们介绍今天的主题：“兴趣为学习导航”。

提问：你们有哪些自己的兴趣？2. 寻找兴趣（10分钟）教师引导学生寻找自己的兴趣，并对学生展示一些兴趣类别的图片。

让学生通过集体讨论的方式，了解更多的兴趣类型，并选择自己感兴趣的种类。

3. 兴趣影响学习（20分钟）教师通过几个生动的故事，让学生感受到兴趣对于学习的影响。

让学生按照自己的兴趣，对比自己的学习情况。

从小事开始，让学生认识到兴趣对学习的促进作用。

4. 培养兴趣（15分钟）教师通过让学生了解一些外部因素和方法，如阅读、音乐、绘画、运动等，引导学生培养自己的兴趣。

并给他们建议，可以从什么时候开始做自己喜欢的事情，以及如何更好地保持对兴趣的热情。

5. 总结（10分钟）教师请学生提出问题和自己的观点，或分享自己的故事。

总结本节课的主要内容，强调学生应该珍惜自己的兴趣，让兴趣成为学习的导航。

V. 课后作业1. 筛选出三个你感兴趣的领域，并简单写出你对该领域的认识和感受。

北师大心理健康教育六年级上册第一课《兴趣为学习导航》

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 你知道这句话是什么意思吗？对你的学习有什么启示呢？你有哪些兴趣爱好，请在小组里和同学们交流一下吧。听听同学们的建议，如何把这些兴趣迁移到学习之中。
活动二：聪明1+1
有时我们的想法和做法会影响到学习的兴趣，请和小组同学一起讨论，下面的一些想法和做法会产生什么结果？为什么？
心情话吧
但是，到了小学高年级后，娇娇的成绩非但没有半点长进，反而越来越差。每次放学回家，娇娇都要先看电视，等到妈妈喊她，她才极不情愿地去学习。
这时她的爸爸妈妈才着急起来，他们和学校的班主任老师、心理老师想了很多办法来提高娇娇的学习兴趣，经过一段时间之后，娇娇的成绩才有了起色。
心灵港湾
从娇娇的例子来看，好像兴趣干扰了她的学习。其实兴趣与学习并不是对立的，而且可以成为开启学习的钥匙。
心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的倾向，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。浓厚的兴趣能使人的大脑处于最活跃的状态。兴趣是最好的老师，兴趣会使人集中精力，产生愉快、紧张的心理状态，我们对感兴趣的事物总是会愉快主动地去探究它。
心灵港湾
例如，有的同学对船模感兴趣，就可以先了解一下制造和生产船舶需要的知识是什么。其实，只有具备很好的数学、几何、物理等知识才能生产出好的船舶。娇娇也是一样，学习绘画也需要其他方面的知识，画家的每一幅作品都有其深刻的背景和寓意，而具有深厚文化底蕴的画家，他的作品才具有说服力。
3.掌握恰当的学习方法如果我们掌握了良好的学习方法，我们会觉得学习更轻松。
一般来说，对于会做的事情，我们比较有兴趣去做；而对于不会做的事情，我们更不愿意去做。当我们学会了学习的方法，肯定会对学习更感兴趣了。

六年级心理健康教学设计第1课兴趣为学习导航

（2）出示“心情话吧”故事的后半部分。你从这段话中读出了什么？娇娇的成绩有了怎样的变化？
2. 教师小结：原来兴趣是可以培养的。学习兴趣提高了，学习就有了起色。今天我们学习的主题就是——兴趣为学习导航。
通过案例分析，引起学生的共鸣，体会兴趣的重要性。
10分钟
心海导航
学生能理解什么是兴趣，以及兴趣的重要作用。
（2）填完上面的表格，你有什么发现？
（3）从你感兴趣的程度和学习的效果来看，你最感兴趣的学科是什么？出于什么样的原因使你对这门学科感兴趣的？
2. 教师小结：看来我们对某个学科感兴趣的因素有很多，有老师引导、学科特点等外在因素，也有自己主动学习的内在因素。
引导学生发现兴趣和学习效果之间的关系，把课堂的发言权交给学生。
在学生理解兴趣的过程中，教师尽量不要评价兴趣的好坏，要引导学生根据自己的需要培养兴趣，在兴趣中开启学习的大门。
兴趣温度计
学生能够发现自己的学科兴趣，能在兴趣中学习进步。
1.活动过程：
（1）现在请同学们对各门学科，按照兴趣程度进行打分：1—10分，1分表示兴趣最低，10分表示兴趣最高。根据自己各门学科的学习效果进行判断，好的打☆，较好的打△，一般的画○，并分析感兴趣的原因。
多媒体设备、教学课件。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
建立师生之间的联结，激发学生对课堂学习的兴趣。
游戏：数字手指操
1.活动过程：
（1）请同学们和老师一起伸出双手，认识每根手指代表的数字。
（2）教师带领学生用手指做十以内的加减法。做两遍。
（3）教师提问：你们的心情怎么样？你们对游戏感不感兴趣？
23分钟

《兴趣为学习导航》教案

然而，我也注意到在小组讨论过程中，有些同学还不够自信，不敢大胆表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们勇敢地参与到课堂讨论中来，提高他们的自信心。
此外，对于教学难点和重点的把握，我觉得今天做得还不错，通过举例和比较的方式，帮助学生理解了兴趣在学习中的作用。但在讲解过程中，我发现有些同学对于某些概念还是有些模糊，可能需要我在今后的教学中更加细致地进行讲解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调兴趣的重要性以及如何激发和运用兴趣这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与兴趣相关的实际问题>NN>。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的>NN>实验操作。这个操作将演示>NN>兴趣>NN>学习>NN>的基本原理。
在总结回顾环节，同学们能够较好地概括出今天学习的知识点，这也说明他们在课堂上确实有所收获。但我也意识到，要让学生在日常生活中自觉地运用这些方法，还需要我在课后持续关注和引导。
突破方法：设定>NN>任务，让学生>NN>实际操作，体验>NN>兴趣>NN>学习>NN>的过程。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，通过具体举例和有效方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高学习效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《兴趣为学习导航》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过感到枯燥乏味的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何利用兴趣来提高学习效果。

小学心理健康教案《兴趣为学习导航》

小学心理健康教案《兴趣为学习导航》兴趣为学习导航：培养小学生学习动力的有效途径小学生的学习动力常常受到各种因素的影响，如家庭环境、学校氛围和个人兴趣等等。

而培养小学生的学习兴趣，不仅能够提高他们的学习效果，更能够促进他们的心理健康发展。

因此，我们设计了一份小学心理健康教案，名为《兴趣为学习导航》，旨在通过培养小学生的兴趣，引导他们找到学习的乐趣与动力。

一、背景分析在小学阶段，孩子们的学习习惯和态度正在形成，培养他们的学习兴趣和提高学习动力尤为重要。

当学生对学习产生了兴趣，他们会更加主动地去学习，思维也更加活跃。

而缺乏兴趣的学习往往导致学习效果不佳，甚至出现学习障碍。

因此，我们需要通过各种途径来培养小学生的兴趣，使其成为学习的导航。

二、教学目标1. 培养学生良好的学习兴趣，提高学习动力。

2. 帮助学生找到和发展自己的兴趣爱好，丰富课余生活。

3. 促进学生积极主动地参与学习，培养自主学习能力。

三、教学内容和方法1.了解学生的兴趣和需求在教学开始前，教师要深入了解学生的兴趣爱好和需求，通过问卷调查、小组讨论或个别面谈的形式，了解学生的想法和意见。

同时，鼓励学生提出自己关于学习的问题和困惑，以便更好地使用后续的教学内容和方法。

2. 通过启发式教学创设学习情境启发式教学是指通过让学生参与问题解决过程，引发学生的思考和兴趣，从而促进学习的一种教学方法。

在课堂中，教师可以设置各种情境，让学生在实践中感受学习的乐趣。

例如，开展小组活动，让学生根据自己的兴趣选择一个主题进行研究，然后展示并分享结果。

通过这种方式，可以激发学生的积极性和主动性。

3. 设计多元化的学习任务课堂上，教师应根据学生的兴趣爱好，选择多元化的学习任务。

通过设计个性化的任务，激发学生的学习热情。

例如，对于喜欢科学的学生，可以设计一些实验活动；对于喜欢艺术的学生，可以让他们参与绘画或手工制作等活动。

通过这些变化多样的学习任务，培养学生广泛的兴趣，并提高他们的学习能力。

2020年小学六年级心理健康教案教学设计(全国通用) 1-8课(上册)

第一课兴趣为学习导航设计背景：学习对于学生的感受和认识，将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神，也影响学生未来的发展。

许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前，就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受，从而大大降低了学习的兴趣。

学生中有这样一个现象，一年级的小学生对学校很喜欢，对学习有兴趣，但随着年级的升高，对学习的兴趣在减退。

教学目标：1、帮助学生了解自己的学习状态，激发学生的热情。

2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。

3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。

教学重点：培养学习兴趣。

教学难点：培养学习兴趣。

教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。

教学过程：一、案例导学1、阅读体验让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。

2、分享交流教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么？娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。

（设计意图：从贴近学生的案例出发，了解兴趣对学习的影响。

）二、兴趣导航1、阅读体验让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。

2、分享交流教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗？3、总结归纳在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。

（设计意图：学生能够发现自己的兴趣，并能够在兴趣中学习进步，让生活更加丰富多彩。

）三、活动一1、请同学们讨论指导语：下面的一些想法和做法对不对？为什么？2、分享交流教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？我们应该做如何改变？3总结归纳哀学生思考、交流的基础上，教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。

（设计意图：能够找到影响学习兴趣的原因；在学习中能够调整自己，增强学习兴趣。

第一课兴趣为学习导航教学设计-六年级全一册小学心理健康(南大版)

教学设计-六年级全一册小学心理健康（南大版）第一课：兴趣为学习导航一、教学内容本节课主要围绕“兴趣为学习导航”这一主题，通过引入学生日常生活实例，引导学生认识和理解兴趣对学习的重要性。

教学内容包括兴趣的定义、兴趣与学习的关系、如何培养和保持兴趣等。

二、教学目标1. 让学生理解兴趣的概念，认识到兴趣对学习的重要性。

2. 培养学生积极寻找和探索自己兴趣的能力。

3. 引导学生学会如何培养和保持兴趣，提高学习效果。

三、教学难点1. 如何引导学生认识到兴趣对学习的重要性。

2. 如何指导学生培养和保持兴趣。

四、教具学具准备1. PPT课件2. 教学挂图3. 小组讨论卡片4. 学生作业本五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实例，如一个学生因对篮球产生浓厚兴趣，从而在篮球学习中取得优异成绩的故事，引出本节课的主题“兴趣为学习导航”。

2. 知识讲解利用PPT课件和教学挂图，详细讲解兴趣的定义、兴趣与学习的关系、如何培养和保持兴趣等方面的知识。

在讲解过程中，引导学生参与互动，分享自己的兴趣故事。

3. 小组讨论将学生分成小组，发放小组讨论卡片，让学生围绕“如何培养和保持兴趣”这一话题进行讨论。

每个小组讨论结束后，选取一名代表进行分享。

4. 案例分析分享一些成功的案例，让学生分析这些案例中的人物是如何培养和保持兴趣的，从而得出自己的结论。

5. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调兴趣对学习的重要性，引导学生学会如何培养和保持兴趣。

六、板书设计板书设计分为四个部分：1. 兴趣的定义2. 兴趣与学习的关系3. 如何培养兴趣4. 如何保持兴趣七、作业设计布置一道思考题：请结合自己的实际情况，思考如何培养和保持对学习的兴趣，并将你的想法写下来。

八、课后反思课后反思是对教学效果的一种评估，教师应认真对待。

通过课后反思，教师可以了解学生的学习情况，发现教学中的不足，从而改进教学方法，提高教学质量。

反思本节课的教学，重点关注以下几个方面：1. 学生对兴趣概念的理解程度。

六年级上册心理健康教育教案-1兴趣为学习导航北师大版

六年级上册心理健康教育教案-1：兴趣为学习导航一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生理解兴趣对学习的重要性。

- 培养学生识别和培养个人兴趣的方法。

2. 过程与方法：- 通过小组讨论和分享，让学生学会如何将兴趣与学习相结合。

- 通过案例分析，让学生理解如何通过兴趣提高学习效率。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对学习的积极态度，激发学习兴趣。

- 引导学生树立正确的学习观念，认识到学习与个人成长的关系。

二、教学内容1. 兴趣对学习的重要性：- 解释兴趣是什么，以及它如何影响学习。

- 分析兴趣与学习动机、学习效果之间的关系。

2. 识别和培养个人兴趣：- 教授学生如何发现和识别自己的兴趣。

- 提供方法和策略，帮助学生培养和强化个人兴趣。

3. 兴趣与学习相结合：- 探讨如何将兴趣与学科学习相结合，提高学习效果。

- 分享成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。

4. 兴趣与个人成长：- 强调兴趣对个人成长的重要性。

- 引导学生树立正确的学习观念，认识到学习与个人兴趣的关系。

三、教学方法1. 讲授法：对兴趣对学习的重要性进行讲解，让学生理解兴趣与学习的关系。

2. 小组讨论法：分组讨论如何识别和培养个人兴趣，以及如何将兴趣与学习相结合。

3. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。

4. 分享法：邀请学生分享自己的兴趣和学习经验，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过提问方式引导学生思考兴趣对学习的影响。

2. 讲授（10分钟）：- 详细讲解兴趣对学习的重要性，以及兴趣与学习动机、学习效果的关系。

3. 小组讨论（15分钟）：- 分组讨论如何识别和培养个人兴趣，以及如何将兴趣与学习相结合。

4. 案例分析（15分钟）：- 分析成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。

5. 分享（10分钟）：- 邀请学生分享自己的兴趣和学习经验，激发学生的学习兴趣。

6. 总结（5分钟）：- 总结本节课的重点内容，强调兴趣对学习的重要性。

第1课兴趣为学习导航(教案)

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《兴趣为学习导航》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过觉得枯燥无味的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何让学习变得有趣。
此外，实践活动的设计也是我今天教学的一个亮点。学生们通过分组讨论和实验操作，亲身体会到了兴趣为学习带来的快乐。但从实施情况来看，实验操作的时间可能有些紧张，导致部分小组未能充分展示自己的成果。下次设计类似活动时，我应该更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的时间去展示和分享。
在课程总结环节，我发现学生们对于今天所学的知识有了较为深刻的理解。他们能够总结出兴趣对学习的重要性，并提出如何在日常生活中发现和培养兴趣的方法。这让我感到很欣慰，说明这节课的教学目标得到了较好的实现。
b.发现自己的兴趣爱好，学会将兴趣与学习相结合；
c.学会合理安排学习时间，让学习变得更有趣；
d.通过实例分享，让学生体会兴趣为学习带来的积极影响。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的自主学习能力、探索精神和情感态度：
1.提升学生自主学习意识，使其能够主动发现并追求个人兴趣，培养终身学习的习惯；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解兴趣对学习的基本概念。兴趣是驱动学习的内在动力，它能帮助我们更投入地学习，提高学习效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小明如何将他对模型的兴趣与科学学习相结合，使学习变得更加有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何发现个人兴趣和如何将兴趣与学习相结合这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

心理健康教育、兴趣为学习导航

• 这个故事给我们什么启示 • 说说自己的感受。
• 讨论会 • 再次回顾娇娇的故事，给她开出科学合理的处方，以改变目前的困境
• 同学都好相信大家一定都知道伟大的生物学家达尔文吧!他能取得这么大的成绩，同他小时候的兴趣爱好有着密切的关系。他从小就喜欢和昆虫打交道，对昆虫有着极其浓厚的兴趣，常常整天整夜地观察和研究这些小生物。这为他长大后从事的研究工作打下了基础。一个人的兴趣爱好对其自身的发展是有很大影响的。而获得重大的发现和成就。
想一想
• 这则故事中上帝真的不公平吗？ • 果农和牛顿的差距在哪里呢？
• 思考苑 • 学习英语真的很难吗?来做个小训练如果因为外语好,将来可以进入外企工作,收入在五千元以上,工作三十年。假如我们通过五年的外语学习达到这样的能力,以每天记住15 到20个单词为目标,算一下每个单词可以值多少钱?
学习动机、兴趣对学习的影响主要表现在 1.激活作用。即促使我们尽快进入学习
状态。 2.指向作用。使我们全部精力集中于学习课题上而远离其他事物。 3.维持作用。让我们把饱满的热情倾注在学习活动上使其学习活动有一定的紧张度且能维持足够长的时间。
怎样培养自己的学习兴趣?
1.培养好奇心 2.投入到学习中去 3.不要强化自己对学习没兴趣。
拓展性训练
培养自己的学习兴趣 •培养好奇心。“山重水复疑无路柳暗花明又一村。”学习兴趣就是在不断的探究之中变得越来越浓厚。 •培养学习需要。心理学研究表明使学习成为一种需要是学习的根本动机。这就是说学习需要是转化为内在动机的强有力的心理因素。 •不要在学习之前就强化自己没兴趣。想让自己对学习产生兴趣首先自己必须具有主动学习的良好态度坚信学习是件有趣的事。
• 通过这个小计算,想一想是否可以把学习外语当成是在赚钱呢?就像是在增加自己的收入一业学校计算机专业,他一拿起书本就烦,学不进去,可是不看书更烦,觉得虚度了光阴,对不起父母也对不起自己。 •你认为李晓鹏学习上存在的根本问题是什么 ? •如果他向你求助,你会建议他怎么做?

六年级心理健康上册教案-第一课兴趣为学习导航北师大版

六年级心理健康上册教案-第一课兴趣为学习导航北师大版课程目标：1. 让学生了解兴趣对学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生主动探索、积极学习的态度。

3. 引导学生认识自己的兴趣所在，学会利用兴趣进行学习。

4. 培养学生自主学习、合作学习的能力。

教学内容：1. 兴趣的定义和作用2. 如何发现和培养兴趣3. 兴趣与学习的关系4. 兴趣为学习导航的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对学习有兴趣吗？为什么？2. 学生分享自己的学习兴趣和体验。

3. 教师总结：兴趣是我们学习的重要动力，有了兴趣，学习就会变得更加有趣和有效。

二、兴趣的定义和作用（10分钟）1. 教师讲解兴趣的定义：兴趣是指个人对某种事物或活动产生浓厚的兴趣和喜好。

2. 学生讨论兴趣的作用：兴趣可以激发我们的学习动力，提高学习效果；兴趣可以帮助我们更好地认识自己，找到自己的优势和特长；兴趣可以培养我们的自主学习能力，让我们更加独立和自信。

三、如何发现和培养兴趣（15分钟）1. 教师引导学生思考：你们是如何发现自己的兴趣的？又是如何培养兴趣的？2. 学生分享自己的经验和方法。

3. 教师总结：发现和培养兴趣需要我们积极主动地去尝试和探索，需要我们保持好奇心和开放心态，需要我们坚持不懈地去努力和实践。

四、兴趣与学习的关系（10分钟）1. 教师讲解兴趣与学习的关系：兴趣可以激发我们的学习动力，提高学习效果；兴趣可以帮助我们更好地理解学习内容，提高学习质量；兴趣可以培养我们的学习兴趣，让我们更加喜欢学习。

2. 学生讨论兴趣与学习的关系：兴趣可以让我们更加专注和投入学习；兴趣可以让我们更加积极和主动地学习；兴趣可以让我们更加持久和深入地学习。

五、兴趣为学习导航的方法（10分钟）1. 教师讲解兴趣为学习导航的方法：利用兴趣选择学习内容；利用兴趣制定学习计划；利用兴趣调整学习策略；利用兴趣评估学习效果。

2. 学生讨论如何利用兴趣为学习导航：我们可以选择自己感兴趣的课程和活动进行学习；我们可以制定符合自己兴趣的学习计划，提高学习效率；我们可以根据自己的兴趣调整学习策略，提高学习效果；我们可以根据自己的兴趣评估学习效果，及时调整学习方法和计划。

六年级上册心理健康教育全册教案。全国通用

六年级上册心理健康教育全册教案。

全国通用六年级心理健康教育教案集（全学年）上学期】第一课：兴趣为研究导航教学目标】1.帮助学生了解自己的研究状态，激发研究兴趣。

2.引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养研究兴趣。

3.在兴趣中研究进取，对研究产生浓厚的兴趣。

教学重点】正确理解兴趣和研究相互促进的关系。

教学难点】跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的研究。

课时安排】1课时教学过程】一、了解兴趣一）引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想。

二）活动环节：1.学生谈谈自己的兴趣。

2.学生谈谈自己了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。

三）总结环节：指出：我们每个人的爱好都是不同的，兴趣会使我们集中精力，产生愉快、紧张的心理状态。

从名人的素材中可以发现，兴趣对他们的研究、成长和事业成就都有很大的促进作用。

二、表达兴趣与研究的关系一）引入环节：让学生尝试对“心情话吧”进行小组讨论。

二）活动环节：1.兴趣与学科知识的关系举例（航天飞机模型图）。

语文：了解苏联cy-15的历史背景。

了解这样飞机的文化价值和历史价值。

用语言表达对模型的介绍和感受。

数学：帮助计算比例和拼装材料的成本。

理解飞机的空间结构。

英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。

能查询到一些基本的英文代号，玩得更专业。

2.研究“心海导航”。

三）总结环节：1.总结引导：几乎每一个人的兴趣爱好都可以和基础学科语文、数学、英语发生密切联系。

这些联系的探索会让我们了解兴趣是研究的导航，促进我们更好地研究基础学科，研究的丰富也帮助我们更好地发展自己的兴趣。

2.解答有关本课题的疑惑。

三、探索兴趣如何在情感上促进研究一）引入环节：播放视频文件和讲解预言故事《我要的是葫芦》。

提示学生，研究就跟种葫芦一样，要养成良好的研究意识，才能最后有所收获。

二）总结环节：1.学生谈谈这节课的总体感受。

2.老师总结引领：我们通过本节课的研究，你明白了什么？第二课：欣赏我自己教学目标】1.引导学生认识自我。

六年级上册心理健康教育教案1兴趣为学习导航北师大

第一课兴趣为学习导航一、教案背景1、面对学生：小学六年级2、学科：心理健康教育3、课时：3课时（每课时35分钟）二、教学课题《心理健康教育读本》小学六年级上册（北京师范大学出版社），第9-16页《兴趣为学习导航》三、教材分析心理课题不仅仅是把握原本的教材，更是要贴近生活实际，从更多的视角去创造和重组教材内容。

教材的核心内容是通过各种事例让学生走出只顾兴趣忽略学科学习的误区，同时去发现兴趣爱好与基础学科之间相互促进的关系。

我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等1、教学目标（1）知识与技能目标：按要求绘制思维导图。

（2）过程和方法目标：讨论大家的兴趣爱好，互相启发，查询资料，绘制思维导图。

（3）情感态度和价值观目标：热爱自己的兴趣和学习，正确理解兴趣和学习相互促进的关系。

2、教学重点：正确理解兴趣和学习相互促进的关系3、教学难点：跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。

4、教具准备：多媒体课件学具准备：白纸、彩色铅笔四、教学方法演示法；问答法；小组分享法；活动探究法；小组合作法；思维导图法；五、教学过程【第1课时】运用互联网了解兴趣（一）引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想从学生们普遍感兴趣的名人开始入手，利用互联网搜索素材，用课堂问答、演示的方法讲选取的素材展现给学生，激发了课堂的活力。

并为后续的学生活动提供范例。

比如：宫崎骏是一位知名日本动画导演、动画师及漫画家，1941年1月5日生于东京。

宫崎骏在全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，他执导的电影获得许多不同的国际奖项。

“从小宫崎骏就对飞行和天空充满着向往”“喜爱兵器的美丽却讨厌战争”“是个飞行器狂”所以他的作品“将梦想、环保、人生、生存这些令人反思的讯息，融合其中”还有年轻的韩寒酷爱赛车，宋朝学者朱熹喜爱读书等等事例。

（二）活动环节1.学生谈谈自己的兴趣。

2.学生谈谈自己想了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。

六年级上册心理健康教案-《兴趣为学习导航》北师大版

最后，我注意到在课堂时间分配上，有些环节用时较多，导致总结回顾环节显得有些仓促。在以后的教学中，我需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。
此外，在小组讨论过程中，有些学生发言积极性不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在以后的教学中，我会多鼓励学生，让他们相信自己的观点是有价值的，鼓励他们大胆地表达出来。
在课程总结环节，虽然学生们对兴趣有了更深入的理解，但我感觉他们对如何将兴趣转化为学习动力这一部分掌握得不够扎实。我计划在下一节课中，设计一些实际操作环节，让学生在实践中进一步体会兴趣对学习的促进作用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了兴趣对学习的重要性，以及如何发现和培养自己的学习兴趣。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《兴趣为学习导航》的教学中，我发现学生们对兴趣这个话题非常感兴趣，这让我感到很高兴。他们积极参与讨论，分享自己的兴趣和学习经历，使得课堂氛围非常活跃。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
4.实践与创新：鼓励学生在实践中发现和培养兴趣，激发创新意识，将兴趣转化为学习的动力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-识别兴趣对学习的影响：强调兴趣在学习过程中的积极作用，使学生认识到兴趣可以提升学习动力和效率。
-探索兴趣培养方法：教授学生如何发现、培养和维持自己的学习兴趣，包括通过尝试新事物、自我激励和设定目标等。
-兴趣与学习动力的转化：指导学生如何将兴趣转化为学习的持久动力，提升学习积极性和成效。
-实例分析：通过具体案例，让学生理解兴趣对于个人成就的重要性。

小学心理健康教学设计兴趣为学习导航

小学心理健康教学设计兴趣为学习导航小学心理健康教学设计：兴趣为学习导航引言：在小学阶段，培养孩子健康的心理状态至关重要。

心理健康教育应当从培养兴趣出发，帮助学生树立正确的学习导航，使他们能够享受学习的过程，提高学习效果。

本文将探讨如何设计一套小学心理健康教学方案，促进学生兴趣为学习导航。

第一部分：心理健康教育的意义1.1 心理健康的重要性心理健康对个体的发展和全面成长具有重要作用。

它不仅使学生能更好地适应学校生活，还能够提高他们的学习兴趣和学习效果。

1.2 小学生心理健康教育的必要性心理健康教育不仅是小学教育的一个重要组成部分，也是培养学生积极人格和健康心理状态的关键。

在小学阶段，培养学生积极的学习态度是十分重要的。

第二部分：培养学生的学习兴趣2.1 了解学生的兴趣为了培养学生的学习兴趣，教师首先需要了解学生的兴趣点。

这可以通过平时观察和与学生交流来实现。

了解学生的兴趣可以有针对性地设计教学内容，提高学生的参与度。

2.2 创设有趣的学习环境学习环境对于培养学生的兴趣具有重要的影响力。

教室布置、教具使用等方面都可以创造出有趣和富有创造力的学习环境，激发学生的学习热情。

2.3 多元化的教学方法通过采用多元化的教学方法，如小组合作学习、游戏式学习等，可以使教学过程更加生动有趣，引导学生积极参与并保持对学习的兴趣。

第三部分：正确引导学生的学习导航3.1 明确学习目标与意义每个学习内容都应当明确学习目标和意义，并与学生的实际生活和兴趣相结合。

教师应当告诉学生为什么要学习这些内容，以及这些知识将如何帮助他们实现个人目标。

3.2 鼓励学生自主学习为了培养学生的学习兴趣，教师应当鼓励学生自主学习。

这可以通过提供学习资源、引导学生探索和思考，以及鼓励他们在学习中发表个人见解来实现。

3.3 注重学习方法和技巧培养为了帮助学生建立正确的学习习惯和技巧，教师应当注重学习方法和技巧的培养。

通过教授学习方法，教师可以帮助学生提高学习效果和学习满意度。

苏教版六年级心理健康教育上册第一课《兴趣为学习导航》教案

（2）教师带领学生用手指做十以内的加减法。做两遍。
（3）教师提问：你们的心情怎么样？你们对游戏感不感兴趣？
2. 教师小结：有了兴趣，同学们就更加愿意积极参与到活动中。今天我们就来聊一聊和“兴趣”有关的话题。让我们走进心情话吧，听一听娇娇的故事。
教师结合学生的实际游戏感受，顺理成章地引出“兴趣”这个话题。
（2）谈谈你对兴趣的理解。
（3）观看爱因斯坦的视频，你获得了哪些启示？
2. 教师小结：兴趣是推动我们求知的一种内在力量，是开启学习大门的钥匙。
在学生理解兴趣的过程中，教师尽量不要评价兴趣的好坏，要引导学生根据自己的需要培养兴趣，在兴趣中开启学习的大门。
兴趣温度计
学生能够发现自己的学科兴趣，能在兴趣中学习进步。
2. 教师小结：看来我们对某个学科感兴趣的因素有很多，有老师引导、学科特点等外在因素，也有自己主动学习的内在因素。
引导学生发现兴趣和学习效果之间的关系，把课堂的发言权交给学生。
23分钟
兴趣挖掘机
学生能够找到影响学习兴趣的原因，并在学习中能够调整自己。
1.活动过程：同学们，请你们静下心来，选择你想提升的或者刚才得分较低的学科，分析其原因，说出你现在能想到的改进的方法。
2. 教师小结：原来兴趣是可以培养的。学习兴趣提高了，学习就有了起色。今天我们学习的主题就是——兴趣为学习导航。
通过案例分析，引起学生的共鸣，体会兴趣的重要性。
10分钟
心海导航
学生能理解什么是兴趣，以及兴趣的重要作用。
1.活动过程：
（1）出示兴趣的概念。心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的倾学认为兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的倾向它表现为人们对某件事物某项活动的选择性态度和积极的情绪反应

六年级心理健康教案

第一课兴趣为学习导航教育目标：教师：经过讲故事形式授课，让学生理解兴趣的观点，指引学生参加讲堂上丰富多彩的风趣活动，教给学生培育学习兴趣的法。

学生：在讲堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到合适于自己的培育兴趣的方法。

一、导入教师：同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人兴趣用培育的方法告诉同学们吗？我们今日这节课，给大家一个展现自己的兴趣如何培育兴趣的机遇。

二、讲解新课教师经过讲故事方式，向学生叙述课文。

而后让学生默读一遍课文。

教师：同学们，经过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。

我们要培育自己宽泛的兴趣，为此后的学习、工作打下坚固的基础，也要确立一种中心兴趣，同时要保护自己兴趣的稳固性，不可以像爱爱那样，兴趣变化无常，最后一事无成。

郭沫若先生曾说过：“兴趣出勤劳，勤劳出天才。

”丽丽能获取市级钢琴竞赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平常练琴勤劳、勤苦。

所以，我们对某门功课感兴趣，就要主动战胜学习中的困难，付出勤劳的劳动，才能式获取好的成绩。

三、讲堂活动1、议一议教师：此刻各组议论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班讲话。

教师将议论题写到黑板上：A、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？为何？B、磊磊、爱爱为何做得不对？C、你对感兴趣的课能专注多长时间？目的是让学生明确培育兴趣的正确做法。

2、说一说教师：我此刻在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，而后自由讲话。

教师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。

A、谈谈你的兴趣喜好是什么？B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？C、你打算如何坚持自己的兴趣？目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣喜好坚持究竟。

3、接受采访教师：我请一位同学当小记者，他（她）要向我们进行采访，大家要照实回答他（她）的问题。

目的是活跃讲堂氛围，让学生轻松快乐地讲出自己的兴趣用培育兴趣的方法。

4、兴趣检查教师：请同学们认真填写粉趣检查表，一行只好填一种建议。