幼儿园：中班语言《快乐的夏天》教学设计
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案一、活动目标1. 让幼儿体验夏天的快乐，激发对夏天的喜爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 学习夏天的相关词汇，如：炎热、游泳、冰淇淋等。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、活动准备1. 夏天的图片或视频素材。
2. 画纸、画笔、彩色积木等绘画材料。
3. 夏天相关的物品，如：太阳帽、游泳圈等。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：a. 教师出示夏天的图片或播放夏天视频，引导幼儿观察并说出夏天的特点。
b. 邀请幼儿分享自己夏天的趣事。
2. 主题活动一：画出快乐的夏天a. 教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己心中的夏天。
b. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，与幼儿交流绘画内容。
3. 主题活动二：夏日用品大比拼a. 教师出示夏天相关的物品，如：太阳帽、游泳圈等。
b. 邀请幼儿说出这些物品的作用，并演示如何使用。
4. 主题活动三：夏日诗歌朗诵a. 教师带领幼儿学习夏日诗歌，引导幼儿感受诗歌中的意境。
b. 邀请幼儿进行诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结与结束：a. 教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿说出夏天的快乐。
b. 播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中结束活动。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试画出夏天的景色，并与家长分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐的夏天”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“夏日饮品店”，让幼儿制作并销售夏日饮品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在绘画、朗诵等环节中的表现，鼓励他们的自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动目标1. 加深幼儿对夏天的认知，增强季节转换的概念。
2. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 学习夏天的安全知识，如防晒、防暑、不玩水等。
4. 通过户外活动，让幼儿体验夏天的乐趣。
幼儿园中班语言活动教案：快乐的夏天
幼儿园中班语言活动教案：快乐的夏天一、活动目标1. 让幼儿体验到夏天的快乐，感受季节变化带来的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 学习夏天相关的词汇，如：炎热、游泳、冰淇淋等。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 夏天的图片或视频素材。
2. 夏天相关词汇卡片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：a. 教师播放夏天的音乐，引导幼儿感受夏天的氛围。
b. 邀请幼儿分享他们对夏天的认识和印象。
2. 观察与讨论：a. 教师展示夏天的图片或视频素材，引导幼儿观察夏天的特点。
b. 邀请幼儿说说他们看到的夏天景象，如：海滩、太阳、花草等。
3. 学习夏天相关词汇：a. 教师分发夏天相关词汇卡片，引导幼儿学习词汇。
b. 教师创设情境，让幼儿运用所学词汇进行交流。
4. 创作环节：a. 教师提出创作主题，如：“我眼中的夏天”。
b. 幼儿根据自己的想象，选择合适的创作材料进行创作。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示与分享：a. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
b. 教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参加户外活动，体验夏天的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造愉快的夏天氛围。
3. 夏日活动：组织幼儿参加夏日炎炎、游泳、吃冰淇淋等活动，让幼儿亲身感受夏天的特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中参与夏日活动的具体情况。
4. 通过活动总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、活动准备1. 故事书《快乐的夏天》。
2. 夏天主题的图片或插图。
3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
4. 沙池、水枪等户外活动用品。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《季节的问候》，具体内容为《快乐的夏天》。
通过该章节的学习，幼儿能够了解夏天的基本特征，感知夏天的乐趣，并学会用简单的语言描述夏天的事物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解夏天的基本特征，如高温、多雨、阳光充足等。
2. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美好事物的能力，学会用语言表达对夏天的喜爱。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述夏天的事物，表达对夏天的喜爱。
难点：引导幼儿观察生活中的夏天，用恰当的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天的事物图片、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：绘画材料、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夏天的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示夏天的事物图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
3. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察夏天的景象，如花草、阳光、雨水等。
4. 例题讲解：以“夏天的小动物”为例，引导幼儿用简单的语言描述夏天的动物。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并描述他们所观察到的夏天景象。
7. 作业布置：布置与夏天相关的绘画、手工制作等作业。
六、板书设计1. 板书《快乐的夏天》2. 板书内容：夏天的特征：高温、多雨、阳光充足夏天的事物：冰淇淋、游泳、蚊子、蝉鸣描述夏天的语言：炎热、清凉、活泼、热情七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或手工制作的方式，表现他们心中的夏天。
2. 答案示例：幼儿可以画夏天的景色，如太阳、沙滩、海水、冰淇淋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在描述夏天事物时的语言表达能力，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中继续观察夏天，与家长分享他们的发现，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，可以组织一次“夏天的故事会”，让幼儿用自己创作的作品进行分享，提高他们的自信心和口语表达能力。
快乐的夏天中班教案【优秀6篇】
快乐的夏天中班教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解夏天的季节特征，如高温、蝉鸣、游泳等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱之情，感受夏日的快乐。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够说出夏天的特征，并能够用词语描述。
2.2 教学难点：让幼儿能够用词语组合成完整的句子，表达自己对夏天的感受。
第三章：教学准备3.1 物质准备：夏天的图片、视频、故事书等。
3.2 环境准备：保持教室通风，调整室内温度，使幼儿感到舒适。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过播放夏天的歌曲，引导幼儿进入学习状态。
4.2 基本部分：4.2.1 观察夏天：展示夏天的图片和视频，让幼儿观察并说出夏天的特征。
4.2.2 分享夏天：让幼儿分享自己夏天的趣事，培养其表达能力和观察力。
4.2.3 学习词语：教授与夏天相关的词语，如“高温”、“蝉鸣”、“游泳”等。
4.2.4 句子练习：让幼儿用学到的词语组成完整的句子，表达自己对夏天的感受。
4.3 巩固部分：4.3.1 讲故事：讲述一个关于夏天的故事，让幼儿从中体会到夏日的快乐。
4.3.2 情景剧：组织幼儿进行夏日情景剧的表演，增强其对夏天主题的理解。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让幼儿和家长一起找出生活中的夏天元素，拍摄照片或绘制图画，下节课分享。
5.2 课后作业：观察周围的环境，用所学词语描述夏天的特点，并尝试写一写、画一画。
第六章：教学评价6.1 评价内容：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和对夏天的认识。
6.2 评价方法：通过观察、记录幼儿在课堂上的表现，以及课后家长反馈，对幼儿的学习效果进行评价。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教师在教学过程中对教学内容、教学方法、教学效果的反思。
7.2 反思方法：第八章：教学拓展8.1 拓展内容：让幼儿了解其他季节的特点，如春天、秋天、冬天，进行季节比较。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》(三篇)目录：幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》一幼儿园中班语言教案《我的开心法宝》二幼儿园中班语言教案《欣赏不同画家作品》三幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》一【活动目标】1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
【活动准备】PPT课件、幼儿用书每人一本。
【活动过程】一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?幼：夏天二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。
)于是，蟋蟀开始出发啦!2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》(1)教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?(2)幼儿自由翻阅小书。
(3)教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。
三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?(1)蝉先生的家师：他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)教师小结：蟋蟀觉得好快乐!(2)荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。
你看到了什么?又好听完整的话来说说。
(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”)教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
幼儿而已中班语言教案《快乐的夏天》含反思
幼儿而已中班语言教案《快乐的夏天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言教材第四章《季节的乐趣》中的《快乐的夏天》一节。
详细内容包括：认识夏天，了解夏天的特点和活动，学会用简单的语言描述夏天的场景，通过故事、儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的特点，知道夏天的常见活动。
2. 培养幼儿用简单的语言描述夏天场景的能力。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述夏天的特点。
难点：培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、故事书、儿歌CD、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏天图片，引导幼儿观察并讨论夏天的特点。
2. 故事分享：讲述《快乐的夏天》故事，让幼儿了解夏天的活动。
3. 儿歌学习：学习《夏天的歌》，培养幼儿的语言节奏感。
4. 例题讲解：用简单的语言描述夏天场景，如“夏天天气热，大家都喜欢吃冰淇淋。
”5. 随堂练习：分组进行夏天场景描述，鼓励幼儿大胆表达。
6. 创作环节：让幼儿用贴纸和画笔创作夏天的画，提高幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 夏天的特点：热、阳光、冰淇淋、游泳等。
2. 夏天的活动：吃冰淇淋、游泳、钓鱼、捉知了等。
3. 儿歌《夏天的歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用贴纸和画笔创作一幅夏天的画。
答案：画面内容包含夏天的特点，如阳光、绿树、游泳等。
2. 作业题目：用简单的语言描述一下夏天的活动。
答案：例：“夏天天气热，我和妈妈去游泳。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和想象力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，将夏天的活动融入到日常生活中，提高幼儿的生活经验。
同时，可组织户外活动，让幼儿亲身体验夏天的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿而已中班语言教案《快乐的夏天》含反思(1)
幼儿而已中班语言教案《快乐的夏天》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《多彩的季节》中的第三节《快乐的夏天》。
详细内容包括：夏天的基本特征，如高温、烈日、冰淇淋等；夏天里的有趣活动，如游泳、捉迷藏、堆沙堡等；以及夏天的安全问题，如防晒、防暑、防水等。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述夏天的基本特征和有趣活动。
2. 培养幼儿对夏天的喜爱，激发他们积极参与户外活动的兴趣。
3. 教育幼儿注意夏天安全问题，提高他们的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述夏天的特征和活动。
教学重点：培养幼儿对夏天的热爱，教育他们注意夏天安全问题。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、夏天活动道具、安全教育卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、安全知识小卡片等。
五、教学过程1. 导入：展示夏天的图片，引导幼儿观察并说出夏天的基本特征。
2. 讲解：通过讲解夏天活动道具，让幼儿了解夏天里的有趣活动，并引导他们用完整的句子进行描述。
3. 实践：分组进行夏天活动扮演，让幼儿亲身体验夏天的乐趣。
4. 例题讲解：讲解夏天安全知识，让幼儿了解如何保护自己。
5. 随堂练习：分发安全知识小卡片，让幼儿进行匹配游戏，巩固所学知识。
七、板书设计1. 夏天的特征：高温、烈日、冰淇淋等。
2. 夏天的活动：游泳、捉迷藏、堆沙堡等。
3. 夏天安全问题：防晒、防暑、防水等。
八、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的夏天活动，并描述它的乐趣。
2. 答案示例：我最喜欢游泳。
夏天游泳很凉快，还能和小伙伴们一起玩耍。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力、安全意识等方面进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享夏天的乐趣，并提醒他们注意夏天安全问题。
同时，开展户外活动，让幼儿在实践中感受夏天的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述夏天的特征和活动。
中班语言教案《快乐的夏天》
中班语言教案《快乐的夏天》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂并朗读儿歌《快乐的夏天》。
2. 能够理解儿歌中夏天的特点，如炎热的天气、游泳、吃冰淇淋等。
1.2 技能目标1. 能够用简单的词语描述夏天的特点。
2. 能够通过绘画表达自己对夏天的感受。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对夏天的喜爱和热情。
2. 培养幼儿与同伴分享和合作的意识。
第二章：教学内容2.1 儿歌《快乐的夏天》太阳天空照，夏天来到了，炎炎烈日头，大家都笑了。
游泳真快乐，冰淇淋真好吃，夏天的日子，让大家乐逍遥。
2.2 绘画活动：画一画夏天的景象让幼儿用自己的方式表达对夏天的感受，可以画出炎热的太阳、游泳的场景、吃冰淇淋的情景等。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）让幼儿坐在地上，大家一起做夏天相关的动作，如游泳、吃冰淇淋等，播放轻松愉快的音乐。
3.2 教学儿歌（10分钟）1. 教师向幼儿介绍儿歌《快乐的夏天》，并朗读儿歌。
2. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿正确发音和节奏。
3. 教师与幼儿一起讨论儿歌中描述的夏天景象，帮助幼儿理解儿歌内容。
3.3 绘画活动（10分钟）1. 教师向幼儿讲解绘画活动的目的和要求。
2. 教师提供画纸、画笔、颜料等绘画材料，让幼儿自由选择材料进行绘画。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受，并给予肯定和鼓励。
第四章：教学评价4.1 幼儿能够正确朗读儿歌《快乐的夏天》。
4.2 幼儿能够用简单的词语描述夏天的特点。
4.3 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对夏天的感受和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长与幼儿一起进行夏天的相关活动，如游泳、野餐等。
5.2 环境创设：在教室中布置夏天相关的环境，如放置太阳、游泳圈等装饰品，让幼儿感受到夏天的氛围。
5.3 夏季安全教育：结合教学内容，教师与幼儿一起讨论夏季安全知识，如防晒、防止中暑等。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》（通用7篇）
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》（通用7篇），欢迎大家分享。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》篇1活动目标：1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：PPT课件、幼儿用书每人一本活动过程：一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？幼：夏天二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。
）于是，蟋蟀开始出发啦！2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》（1）教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？（2）幼儿自由翻阅小书。
（3）教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？（1）蝉先生的家师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！（2）荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》通用
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《季节的问候》，详细内容为《快乐的夏天》。
通过本章节的学习，让幼儿了解夏天的特点，学会用简单的语言描述夏天的事物和感受。
二、教学目标1. 让幼儿知道夏天的季节特点，如高温、阳光、绿树成荫等。
2. 培养幼儿运用简单的词语和句子描述夏天的事物和感受。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述夏天的特点和感受。
教学重点：掌握夏天的基本词语，如阳光、绿树、游泳等。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天相关的图片、视频，词语卡片。
2. 学具：绘画材料、彩泥、夏天主题贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夏天的图片和视频，让幼儿观察并引导他们讲述夏天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解夏天相关的词语，如阳光、绿树、游泳等，并让幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用所学的词语描述夏天的场景，教师进行指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论夏天里喜欢做的事情，如游泳、吃冰淇淋等。
5. 情景再现（5分钟）让幼儿用绘画、彩泥或夏天主题贴纸创作一幅夏天的画面。
六、板书设计1. 夏天的词语：阳光、绿树、游泳、冰淇淋等。
2. 夏天的句子：夏天来了，阳光明媚，绿树成荫，我们去游泳吧！七、作业设计1. 作业题目：画一幅夏天的画，并用所学的词语和句子描述画中的场景。
2. 答案示例：夏天来了，太阳高高的，绿树成荫，小朋友们在河边游泳，吃冰淇淋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步和不足，以便针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多观察、多描述，培养他们的语言表达能力。
同时，开展以夏天为主题的活动，如户外游泳、制作冰淇淋等，让幼儿在实践中感受夏天的快乐。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
中班语言教案《快乐的夏天》
中班语言教案《快乐的夏天》一、教学目标：1. 让幼儿体验夏天的快乐，感受夏天的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 学习儿歌，培养幼儿的韵律感。
二、教学内容：1. 认识夏天的季节特点，如炎热的天气、蝉鸣、游泳等。
2. 学习儿歌《快乐的夏天》。
3. 进行观察、想象和表达的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿体验夏天的快乐，感受夏天的特点。
2. 教学难点：学习儿歌《快乐的夏天》，培养幼儿的韵律感。
四、教学准备：1. 教具准备：夏天的图片、蝉鸣声、游泳画面等。
2. 材料准备：儿歌《快乐的夏天》歌词、音乐。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿谈谈自己对夏天的认识和感受，引导幼儿关注夏天的特点。
2. 教师展示夏天的图片、蝉鸣声、游泳画面等，让幼儿观察并描述夏天的特点。
3. 学习儿歌《快乐的夏天》，让幼儿跟唱、舞蹈，感受韵律感。
4. 进行观察、想象和表达的实践活动，如画出自己快乐的夏天、讲述夏天的趣事等。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿珍惜和感恩夏天的美好时光。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，引导幼儿观察、想象和表达，使他们在愉快的氛围中体验夏天的快乐。
注重对幼儿的个别指导，帮助他们在活动中克服困难，提高学习效果。
教学方法灵活多样，充分调动幼儿的积极性，使他们在活动中得到全面的发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地表达自己对夏天的认识和感受。
2. 评价幼儿对儿歌《快乐的夏天》的掌握程度，能否正确地演唱和表现出韵律感。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，如绘画、讲述等，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次夏日活动，如夏日野餐、游泳比赛等，让幼儿在实际活动中体验夏天的快乐。
2. 邀请家长参与，共同感受夏日的美好，增进亲子关系。
3. 开展夏日主题的绘画、手工制作等艺术活动，让幼儿发挥创意，展示自己对夏天的独特理解。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解夏天的特点，如炎热、阳光、海滩等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
第二章：教学内容2.1 主题：快乐的夏天2.2 教材：《快乐的夏天》故事书2.3 教学资源：图片、视频、手工材料等第三章：教学过程3.1 导入：通过歌曲《夏天来了》引发幼儿对夏天的兴趣。
3.2 主体活动：讲述故事《快乐的夏天》，引导幼儿观察故事中的夏天景象，如阳光、海滩、冰淇淋等。
3.3 实践活动：分组讨论，让幼儿分享自己夏天的趣事，鼓励他们用词语描述。
3.4 拓展活动：带领幼儿进行夏日手工制作，如制作冰淇淋、太阳帽等。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在讨论、分享时的积极参与程度，评价他们的观察力和想象力。
4.2 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
4.3 收集幼儿在课程结束时的感受，了解他们对夏天的认识和喜爱程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起拍摄夏日照片，记录夏天的美好时光。
5.2 课后活动：组织夏日户外活动，如游泳、野餐等，让幼儿体验夏天的快乐。
5.3 下一节课：引导幼儿讲述自己的夏日照片，分享他们的夏日故事。
第六章：教学注意事项6.1 确保教学环境舒适，避免高温天气给幼儿带来不适。
6.2 在讨论和分享环节，尊重每个幼儿的发言，鼓励他们大胆表达。
6.3 在手工制作环节，注意安全使用剪刀、胶水等工具，并指导幼儿正确使用。
第七章：教学策略7.1 采用生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力。
7.2 通过提问和讨论，激发幼儿的思维和想象力。
7.3 利用直观的教具和实物，帮助幼儿更好地理解夏天的特点。
第八章：教学反馈8.1 课程结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
8.2 观察幼儿在课后活动中的参与程度，了解他们对夏天活动的喜爱。
8.3 定期总结教学经验，不断调整和完善教学内容和方法。
《快乐的夏天》说课稿（五篇模版）
《快乐的夏天》说课稿（五篇模版）第一篇：《快乐的夏天》说课稿《快乐的夏天》说课稿各位评委老师好，今天我说课的题目是中班语言文学活动《快乐的夏天》。
下面，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、设计思路语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期是一个人语言学习最关键的时期。
幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。
随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。
在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《快乐的夏天》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话，情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，教师在此基础上拓宽幼儿的知识面，渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，体验故事中所表现的美好意境，从而在原有教材的基础上进行深化到现实。
二、说活动目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿小动物，对自然界中的事物充满求知欲，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：1.学习根据画面理解故事内容2.体验夏天所表现的夏天的美好意境3.知道防暑的一些基本的方法、以及关于夏天的一些相关知识三、说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，更好的服务于本次活动的内容，完成活动目标，我将会提前做好以下准备工作：1.物质准备：蟋蟀的指偶、关于夏天的图片。
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案 1活动目标:1.根据画面说出故事的大致内容。
2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
3.初步认识夏天常见的动植物。
重点难点:1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
2.初步认识夏天常见的.动植物。
活动准备:1.故事大书;《快乐的夏天》。
2.幼儿用书：《快乐的夏天》。
3.CD：《快乐的夏天》。
活动过程:一、出示故事大书，翻阅大书，了解故事大意，感受蟋蟀的情绪。
1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友会是谁呢？2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵？3.它找了哪几个朋友？它们在一起做什么？蟋蟀感觉怎么样？4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。
二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》，请小朋友们仔细观察画面，发现更多的细节。
1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友，你还看到那些动物和人？2.这样的夏天你喜欢吗？3.你喜欢哪几个画面？为什么？二、教师播放CD，幼儿边看书边倾听。
三、再组织幼儿讨论相关问题，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。
1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友？这是什么季节？2.很热的时候会有什么感觉？还可以吃什么？3.你在夏天喜欢做什么？4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了？幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案 2活动目标(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。
(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。
(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
(4)培养观察，比较能力。
(5)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
环境创设：(1)在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案
幼儿园中班语言活动《快乐的夏天》教案第一章：活动目标1.1 了解夏天的季节特点，如高温、出汗、穿短衣等。
1.2 能够用词语描述夏天的活动，如游泳、吃冰淇淋、扇扇子等。
1.3 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
1.4 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的交际能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：夏天的图片、视频、PPT等。
2.2 物品准备：扇子、泳圈、冰淇淋模型等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
3.2 主题引入（5分钟）教师播放夏天的视频或展示夏天的图片，引导幼儿观察并说出夏天的特点。
3.3 夏天的活动（10分钟）教师带领幼儿讨论夏天的活动，如游泳、吃冰淇淋、扇扇子等，让幼儿体验夏天的乐趣。
3.4 情景表演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组根据讨论的夏天活动，进行情景表演。
鼓励幼儿积极参与，大胆表达。
3.5 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结夏天的特点和活动，让幼儿认识到夏天虽然炎热，但也有许多有趣的活动可以享受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在周末带领幼儿参加夏天的活动，如游泳、野餐等。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置夏天的主题，让幼儿在日常生活中感受夏天的氛围。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对夏天活动的了解和表达。
5.2 收集幼儿在情景表演中的表现，评价幼儿的合作能力和交际能力。
5.3 家园沟通，了解家长对活动的反馈，以及对幼儿在家的表现。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
6.2 注意调整活动节奏，保证幼儿在活动中有足够的休息时间。
6.3 关注幼儿情绪，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与活动。
6.4 教师应以亲切、耐心的态度对待幼儿，营造轻松、愉快的学习氛围。
第七章：教学资源推荐7.1 推荐幼儿图书：《夏天的故事》、《快乐的夏天》等。
2024年幼儿而已中班语言精彩教案《快乐的夏天》含反思
2024年幼儿而已中班语言精彩教案《快乐的夏天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐的夏天》，主要章节为第一章节“夏天的乐趣”。
详细内容包括：认识夏天的特点，如高温、多雨、阳光强烈等；学习描述夏天活动的词汇，如游泳、吃冰淇淋、捉迷藏等；通过儿歌、故事等形式，培养幼儿对夏天的情感。
二、教学目标1. 了解夏天的特点，能够用简单的语言描述夏天；2. 学会表达夏天活动的词汇，并能运用到实际情景中；3. 培养幼儿对夏天的热爱之情，激发他们积极参与户外活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述夏天的特点及活动；教学重点：掌握夏天活动的词汇，培养幼儿对夏天的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌CD、故事书、夏天活动图片；学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导幼儿观察并讨论夏天的特点；2. 儿歌学习：播放儿歌《快乐的夏天》，让幼儿跟唱，感受夏天的快乐氛围；3. 故事分享：讲述夏天里的趣事，引导幼儿关注故事中的夏天活动；4. 实践活动：分组进行夏天活动图片的拼贴，让幼儿用语言描述自己的作品；5. 例题讲解：以“夏天里你喜欢做什么？”为例，引导幼儿运用所学词汇进行回答；6. 随堂练习：让幼儿两两一组，互相描述夏天里的活动；六、板书设计1. 夏天的特点：高温、多雨、阳光强烈；2. 夏天活动词汇：游泳、吃冰淇淋、捉迷藏、放风筝、野餐等；3. 儿歌《快乐的夏天》歌词；4. 夏天活动图片拼贴作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩色笔，画出自己最喜欢的夏天活动，并用语言描述；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过儿歌、故事、实践活动等多种形式，让幼儿充分感受夏天的快乐氛围，但在引导幼儿用语言描述夏天活动方面，还需加强；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，观察夏天的变化，并用所学词汇进行描述，提高他们的语言表达能力。
幼儿园中班语文《快乐的夏天》教案
幼儿园中班语文《快乐的夏天》教案
教案名称：幼儿园中班语文《快乐的夏天》
一、教学目标：
1. 让孩子们通过故事了解夏天的特点，体验夏天的乐趣。
2. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的想象力和观察力。
3. 通过活动，培养孩子们对自然环境的关注和热爱。
二、教学准备：
1. 故事书《快乐的夏天》
2. 夏天主题图片
3. 纸和彩笔
三、教学过程：
（一）导入新课：
老师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”引导孩子们说出“夏天”。
（二）新课讲解：
1. 老师讲述故事《快乐的夏天》，让孩子们听故事的同时，了解夏天的特点，如阳光明媚、天气炎热、可以吃冰淇淋等。
2. 在讲故事的过程中，展示夏天主题的图片，使孩子们更直观地感受夏天的气息。
（三）课堂活动：
1. 小组讨论：请孩子们分享他们在夏天最喜欢做的事情，引导他们用语言表达出来。
2. 创作画作：请孩子们用纸和彩笔画出他们心目中的夏天，鼓励他们发挥想象力。
（四）总结回顾：
1. 老师提问：“小朋友们，夏天有什么特点呢？你们在夏天最喜欢做什么？”引导孩子们回答。
2. 老师总结：“夏天是一个充满活力和快乐的季节，我们可以做很多有趣的事情。
我们要珍惜每一个季节，热爱大自然。
”
四、作业布置：
请孩子们回家后，和父母一起讨论他们在夏天最想做的事情，并画下来，带到学校来分享。
五、教学反思：
在教学过程中，要注意引导孩子们积极发言，鼓励他们大胆表达自己的想法。
同时，要关注每个孩子的反应，及时调整教学方法，确保每个孩子都能积极参与到课堂活动中来。
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》
幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》第一章：导入1.1 活动目标：让幼儿对夏天有基本的了解，激发幼儿参与夏季活动的兴趣。
1.2 活动准备：图片、视频或故事关于夏天的引导。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿展示夏天的图片或视频，引导幼儿观察和描述夏天的特点。
1.3.2 教师讲述一个关于夏天的简短故事，引导幼儿感受夏天的快乐。
1.3.3 教师提出问题，引导幼儿思考和讨论夏天可以做什么有趣的事情。
1.4 活动延伸：让幼儿画出自己喜欢的夏天活动，并分享给同学们。
第二章：夏天的天气2.1 活动目标：让幼儿了解夏天的天气特点，增强幼儿对天气变化的认知。
2.2 活动准备：图片、视频或故事关于夏天天气的引导。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿展示夏天的天气图片或视频，引导幼儿观察和描述夏天的天气特点。
2.3.2 教师讲述一个关于夏天天气的简短故事，引导幼儿感受夏天的天气变化。
2.3.3 教师提出问题，引导幼儿思考和讨论夏天天气对自己生活的影响。
2.4 活动延伸：让幼儿观察并记录一段时间内的天气变化，分享给同学们。
第三章：夏天的水果3.1 活动目标：让幼儿认识夏天常见的水果，培养幼儿对水果的喜好。
3.2 活动准备：夏天的水果图片、实物或水果模型。
3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿展示夏天的水果图片或实物，引导幼儿观察和描述水果的特点。
3.3.2 教师讲述一个关于夏天水果的简短故事，引导幼儿感受水果带来的快乐。
3.3.3 教师提出问题，引导幼儿思考和讨论夏天吃水果的好处。
3.4 活动延伸：让幼儿画出自己喜欢的水果，并分享给同学们。
第四章：夏天的活动4.1 活动目标：让幼儿了解夏天可以参加的各种活动，激发幼儿参与活动的热情。
4.2 活动准备：图片、视频或故事关于夏天活动的引导。
4.3 活动过程：4.3.1 教师向幼儿展示夏天的活动图片或视频，引导幼儿观察和描述活动的特点。
4.3.2 教师讲述一个关于夏天活动的简短故事，引导幼儿感受活动的快乐。
中班语言教案《快乐的夏天》
中班语言教案《快乐的夏天》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解夏天的特点，如高温、阳光、海滩等。
让学生通过故事理解快乐夏天的意义。
1.2 技能目标：培养学生用语言表达自己对夏天的感受。
培养学生通过绘画、手工等途径表现夏天的特点。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，享受夏天的乐观态度。
培养学生与同伴合作、分享的快乐情感。
第二章：教学内容2.1 主体故事：《快乐的夏天》故事内容简介：故事讲述了一个夏天，小动物们都在享受夏日的快乐，如游泳、吃冰淇淋、野餐等。
大家都感叹夏天真是一个快乐的季节。
2.2 相关诗歌：《夏天的太阳》诗歌内容简介：诗歌描述了夏天的太阳，它像一个大火球，给大家带来了温暖和光明。
在夏天的阳光下，万物生长，人们和动物都感到快乐。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事和诗歌，让学生了解夏天的特点和快乐。
3.2 互动法：教师引导学生分享自己对夏天的感受，鼓励学生表达自己的想法。
3.3 实践法：教师组织学生进行绘画、手工等活动，让学生通过实践体验夏天的快乐。
第四章：教学步骤4.1 引入：教师通过提问方式引导学生思考夏天的特点，如高温、阳光等。
4.2 主体故事讲解：教师讲述《快乐的夏天》故事，让学生了解夏天带来的快乐。
4.3 相关诗歌讲解：教师讲解《夏天的太阳》诗歌，让学生感受夏天的温暖和光明。
4.4 学生分享：教师引导学生分享自己对夏天的感受，鼓励学生表达自己的想法。
第五章：作业布置5.1 绘画作业：让学生画出自己心中的夏天，可以是海滩、游泳等场景。
5.2 手工作业：让学生制作一个夏天的手工制品，如太阳、小动物等。
5.3 写作作业：让学生写一篇关于夏天的短文，可以是描述夏天的景色、活动等。
第六章：教学评估6.1 评估方法：通过观察学生在课堂上的参与程度、分享内容和作业完成情况进行评估。
6.2 评估内容：观察学生对夏天的了解程度、表达能力和创作能力。
6.3 反馈与改进：根据评估结果，教师应给予学生积极的反馈，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班语言《快乐的夏天》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Medium class language "Happy Summer"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班语言《快乐的夏天》
活动目标：
1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备：
ppt课件、幼儿用书每人一本
活动过程：
一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。
师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）
幼：幼儿讲述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
幼：夏天
二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是
三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。
）于是，蟋蟀开始出发啦！
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
（1）、教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？
（2）、幼儿自由翻阅小书。
（3）、教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；
三能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。
提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？
（1）、蝉先生的家
师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）
师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）
教师小结：蟋蟀觉得好快乐！
（2）、荷花池里的青蛙
师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）
师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。
你看到了什么？又好听完整的话来说说。
（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。
（3）、萤火虫
蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。
师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？
教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。
）
四、体验故事所表现的夏天的美好意境。
1、完整欣赏故事
师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。
）
2、幼儿讲述
提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？
你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？
如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？
3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。
（配乐讲述）
活动延伸：
你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。