连词成句的技巧小学英语ppt课件
连词成句的技巧(小学英语)PPT 课件
第三步：找到人称代词或是名词，把这些词放在助动词后
（1）人称代词
人称代词
人称
主格
第一人称 我
I
第二人称 你
you
单
数
他
he
第三人称 她
she
它
it
第一人称 我们
复 第二人称 你们
数 第三人称 他她 它们
we you they源自宾格 me you him her it us you them
如果有这些疑问词，把这些词放在句首。
1、回答中有“物”，就用what 来提问; 2、回答中有“地方，地点”，就用where来提问 3、回答中有“方式，方法”，就用how来提问 4、回答中有“人”，就用who来提问 5、回答中有“人的所有格”，就用whose来提问
6、回答中有“时间”，就用when来提问 7、回答中有“选择”就用which来提问。
疑问词 what
What time What colour What about
What day What date
when
where which
意义 什么 什么时间 什么颜色 怎么样 星期几 什么日期 什么时候 哪里 哪一个
用法
例句
1.
What’s your name?
你叫什么名字？
用来问是什么，叫什 2.
2. when did you go there? 你 什么时候去的那里？
1. Where is my ruler? 我的尺 子在哪里？
用来问地点
2.Where are you from? 你是哪 里人？
3. Where are you going to ? 你打算去哪里？
小学英语连词成句的方法
小学英语连词成句的方法连词成句的方法一、看清标点符号。
如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构是主语+谓语+宾语。
首先，要在给出的单词中找出主语，如I、you、she、he、it、they、this、that、these、those、there等，把它放在第一位。
然后找谓语动词（包括be动词和实意动词等）。
最后找出宾语。
例如：I have a bar of chocolate.如果是问号，则是疑问语句。
要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。
特殊疑问词常见的有what、where、when、how、how much、how many、how old。
Be动词有is、am、are。
情态动词有can、would、do等。
①如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句。
要把疑问词放在句子的最前面，紧接的是be动词，如am、is、are。
例如：What is it?②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
把情态动词放在句子的最前面，后面紧接的是这句话的主语（主语往往是人或物）。
例如：May I have a new bike?③如果题目中没有任何特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是一般疑问句。
一般疑问句的基本准则是疑问词是be动词（am/is/are），要把它们放在句子的最前面，紧接其后的是主语，其他成分也就容易补上去了。
例如：Are you a student?感叹语句通常以感叹号结尾，而我平时最常接触到的是由what和XXX引导的感叹句。
其中，由what引导的感叹句的基本结构是“What + a + adj。
+ n.”。
例如：“What a nice book！”（多漂亮的一本书啊！）；“What a beautiful girl！”（多漂亮的一个女孩啊！）；“What a big fish！”（好大的一条鱼啊！）。
连词成句的技巧 小学英语
dig a hole 挖坑
do housework 做家务 do morning exercises 晨练
do one’s homework 做作业 do some reading 读点书 do sports 做运动
draw a picture 画画 drink some water 喝些水 drive a car 驾车
1. How are you? 你好吗？
2. How is your mother? 你妈 妈好吗？
用来问年龄
1.How old are you? 你几岁 了？
2. How old is your father? 你 爸爸多大了？
用来问数量
1.How many apples do you have? 你有多少苹果？
who
whose why how
how old how many how much
谁
谁的 为什么 怎么样 几岁 多少 多少钱
1.Who is that boy?那个男孩是 谁？
用来问人物是谁
2. Who are you going to with? 你打算和谁一起去？
3. Who is that pretty lady? 那个漂亮的女士是谁？
第二,我们可以把句子分成：问句和陈述句,两大类来分析,
如果是问句—— 我们可以采用以下方法：
第一步：找出所给单词中,有没有以下这些疑问词：
what when where why Which who whose how 相关连疑问词 1 what time、what colour
2 how old ,how tall, how long, how big, how heavy , how much, how many
小学英语连词成句
1.their，is，school，big（?）
2.there，any，books，are（?）
连成特殊疑问句 公式：疑问词+一般疑问句？ 1.favourite，what，is，day，your（?） 2.you，have，where，do，lunch（?）
连词成句的解题技巧
Kerry 任
第一步：看标点符号。
第二步：确定句型（问句、陈述句）
1.连成问句：
①特殊疑问句：找出疑问词：what , where ,
when , who , why , whose, how ， how much/many...等放在句首。
②一般疑问句：如果没有疑问词，则找出助动词：
2.连成陈述句：
公式：代词/名词+动词+其他 1.four,seasons,there,in,year,are,a(.)
puter,we,room,computer,class,have,in,the(.)
注意1： How many+复数名词+are there+其他？ 注意2： 将能组合的短语先进行组合，排除干扰。 注意3： 连成句子后读一遍，看句子是否通顺，语义是否完整。 注意四： 连成句子后检查单词数与所给词数是否一致。 注意五： 再次检查句子的首字母和标点符号。
Be (动词)am/is/are , can , do , does ,did...等放在 句首。
哪一个是一般疑问句，哪一个是特殊疑问句
1.favourite，what，is，day，your（?） 2.there，any，books，are（?） 3.are，how，there，desks，many（?） 4.their，is，school，big（?） 5.pet，got，have，you，a（?）
小学英语连词成句的解题技巧.知识讲解
资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除
小学英语连词成句的解题技巧
第一步：看标点符号。
第二步：分类（问句、陈述句）
连成问句：
1、找出疑问词：what，where，when，who，why，whose，how，how old/tall/heavy……等放在句首。
2、如果没有疑问词，则找出助动词：be动词（am/is/are）,can, do,does，did……等放在句首。
3、找出人称代词放在助动词之后：you，he，she，it，we，they……
4、动词放在其次。
5、介词短语其次。
6、时间地点放最后（地点在前，时间在后）
例如：did，you，on，the，weekend，do，what（？）
连成陈述句：
1、找出人称代词（you，he，she，it）或者指示代词（this，that，these，those）或者找出名词，放在句首作为主语。
2、找出动词放在主语后面。
3、找出介词短语放其次。
4、时间、地点放最后。
（地点在前，时间在后）
例如：I，going，TV, is，am，to，watch，evening，home，at（.）
I am going to watch TV at home this evening.
练习：
are, how heavy，you （？）
did, you, where, go, last, winter holiday(?)
Amy, Sanya, went, to, by plane(.)
saw，I, lots of，grape，there（.）
word可编辑。
连词成句的方法PPT课件
第82：注意句子是否完整
第4页/共9页
步骤3：注意字母的大小写
第5页/共9页
1. your, bedroom, is , this(?)_________________________________________? 2. have, a, I, new,eraser(.)_________________________________________. 3. is,in, she, the, kitchen(.)___________________________________. 4. they, the, on, fridge, are(?)_____________________________________? 5. are, my , where, keys(?)_________________________________________? 6. are, in, door, they , the(.)_______________________________________. 7. your, brother, is, in, study , the(?)_________________________________? 8. it,in, desk, is,your(?)__________________________________________? 9. show, you,let, me(.)______________________________________________. 10. I, have, rice can, some(?)______________________________________? 11.me, the, pass, fork, knife , and(.)________________________________________. 12.for, what’s dinner(?)_____________________________________________? 13.would, like,you,what,lunch,for(?)_______________________________________? 14. use, can,I, chopsticks(.)__________________________________________. 15. have,we , good, time, a (.)____________________________________.
小学英语连词成句的方法和技巧
小学英语连词成句的方法和技巧Learning how to form sentences using conjunctions is an important part of mastering the English language. Conjunctions are words that connect different parts of a sentence, and understanding how to use them correctly can greatly improve your English writing and speaking skills. In this document, we will explore the methods and techniques for forming sentences using conjunctions in elementary English.First and foremost, it is essential to have a good understanding of what conjunctions are and how they function in a sentence. Conjunctions are words like "and," "but," "or," "so," and "because" that join words, phrases, or clauses together. They are used to show the relationship between different parts of a sentence, such as adding information, contrasting ideas, or expressing cause and effect.One method for learning how to form sentences using conjunctions is to practice identifying and using different types of conjunctions in sentences. For example, you can start by identifying conjunctions in simple sentences and then practice adding more complex conjunctions to create compound or complex sentences. This will help you understand how conjunctions can be used to combine ideas and create more sophisticated sentence structures.Another technique for mastering the use of conjunctions is to pay attention to the context in which they are used. Understanding the meaning and function of different conjunctions in different contexts will help you use them more effectively in your own writing and speaking. For example, "and" is used to add information, "but" is used to show contrast, and "so" is used to express cause and effect. By paying attention to how conjunctions are used in different situations, you can learn to use them appropriately in your own sentences.Furthermore, it is important to practice forming sentences using conjunctions in a variety of contexts. This can be done through exercises and activities that require you to use conjunctions to connect ideas and create coherent sentences. By practicing using conjunctions in different contexts, you can become more comfortable with their use anddevelop a better understanding of how to use them effectively in your own writing and speaking.In conclusion, learning how to form sentences using conjunctions is an essential skill for mastering the English language. By understanding what conjunctions are, practicing their use in different contexts, and paying attention to their meaning and function, you can improve your ability to create clear, coherent, and sophisticated sentences. With practice and dedication, you can become proficient in using conjunctions to express your ideas effectively in English.。
《英语连词成句》课件
CHAPTER
02
Analysis of common errors in connections forming senses
The subject and predict are inconsistent
Conclusion
Inconsistent subject and predicate
connections in senses • The practical application of connections
in presence formation • Summary and Outlook
CHAPTER
01
Introduction to Connections in Sentences
CHAPTER
04
The practical application of connections in presence formation
Application in daily life
Coordinating Connections
Use coordinating connections to link two or more independent clauses into a single sentence Example: "I like to eat pizza and my brother prefers hamburgers."
CHAPTER
05
Summary and Outlook
Summarize learning content
01 02
Connections types
This section covers the different types of English connections, including coordinating, sub coordinating, and correlated connections
小学英语连词成句的技巧
小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
小学英语连词成句的技巧
小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
小学英语连词成句的技巧培训课件
小学英语连词成句的技巧小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
小学英语连词成句技术
小学英语连词成句技术小学英语从四年级开始，显现了一种新的题型——连词成句，学生们老是做得有些欠缺，下面就说说我通过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．若是是句号，那么是陈述语句。
陈述句的大体结构确实是主语+谓语+宾语而组成的。
2.若是是问号，那么是疑问语句。
①若是有where、what、how等疑问词，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也确实是咱们学习过的am、is、are三个单词。
②若是题目中有can、may、would等情态动词,那么咱们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的确实是这句话的主语（主语往往是人或物）③若是题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一样疑问句的大体准那么确实是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
那么它确实是咱们最最熟悉的一样疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中常常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专出名词等。
三、注意句子是不是完整往往学生在做完一条题目以后，常常会显现句子尚未写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中常常会发觉有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做如此的题目时显现漏字、错字的毛病。
这就需要咱们在平常的训练中注意培育学生认真认真的适应。
在做题目时要不断地给同窗们出“难题”，让他们显现错误，并能够在同窗或教师的帮忙下发觉错误，加深印像。
还能够通过帮忙其他同窗“找错误”等活动来帮忙学生增强细心意识。
如此既发挥了学生的主观能动性又让学生取得了专门好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？这些句型在平常的练习中要多把握一些固定短语的利用比如：go to school, go shopping, put on , take off 等等小学英语连词成句的技术1、带有标点符号的。
有的连词成句每一个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
连词成句”技巧
谈小学英语中“连词成句”的几点技巧小学英语——连词成句，学生们总是做得有些欠缺，下面就说说我经过实践总结的几点小窍门;一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where 、 what、 how等疑问词，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are 三个单词。
②如果题目中有can、 may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）,助动词同上。
③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。
二注意字母的大小写字母的大小写，应该是不断提及的话题。
在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、注意句子是否完整往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。
我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。
这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。
在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深印像。
还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。
这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。
怎么去做呢？这些句型在平时的联系中要多掌握一些固定短语的使用比如：go to school,go shopping, put on , take off 等等。
小学英语连词成句方法
小学英语连词成句方法 一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
如we a classroom new have(.)---We have a new classroom.2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where/ what/how 等疑问词，就要把疑问词where/what/how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be 动词也就是我们学习过的am/is/are 三个单词。
如：what is your like mother(?)---What is your mother like? 后面没有be 动词的话，紧跟着的就是助动词。
如：What does your father do? How did he go to work?②要注意这样的句型，句中有特殊疑问词what,后面还有情态动词would 。
如：What would you like for dinner?③如果题目中有can 、 may 、would 等情态动词,那么我们就要把may 等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）如：May I have a look? Cau you play football?④如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be 动词（am /is/are ）或者是助动词）或者是助动词do ，而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最熟悉的一般疑问句了。
如：Is she strict?Does he come to school on foot?二 注意字母的大小写在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、找固定短语搭配看清楚标点符号，确定了句型之后，我们可以看看出现的单词，在其中找到固定的短语搭配，从而降低连词成句的难度。
如：how uncledoes your to go work （？）像go to work是固定短语搭配是固定短语搭配---How does your uncle go to ---How does your uncle go to work work？？ 四、注意句子是否完整及时检查，确定没有漏写单词或标点。
小学英语连词成句的技巧 1
小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be 动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了, 最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外关键词：注意一、看清标点符号。
㈠如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
例如：have a chocolate of bar I (.) 这样的题目给我们的标点符号是句号（.），很显然这是一个陈述句。
那么，第一步是找到主语。
经过认真的读题目，我们不难发现这句话的主语是I（我）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
呢？
用来问星期几
1.What day is it today? 今天 星期几？
2. What day was yesterday? 昨 天星期几？
问具体的日期
1．What’s the date today? 今 天是几号？
2. What date is tomorrow? 明 天是几号？
用来问时间
1.When do you get up?你什么 时候起床？
.
疑问词 what
What time What colour What about
What day What date
when
where which
意义 什么 什么时间 什么颜色 怎么样 星期几 什么日期 什么时候 哪里 哪一个
用法
例句
1.
What’s your name?
你叫什么名字？
用来问是什么，叫什 2.
.
小学英语•连词成句——解题技巧
1
.
第一 ，根据所给标点符号（？或。）来判断，题目要你把这句话，连成一个 什么样性质的句子？例如， 1.are ducks what the doing three(?) _______________________________________(问句) 2.father water the is monkey drinking(.) ________________________________________(陈述句) 3.I have water some can ________________________________________?(问句) 4.they are doing what ———————————————————. (陈述句)
What’s your
么，做什么等
father?你爸爸是干什么的？
3.
what is in your box?
你的盒子里是什么？
用来问时间
What time is it? 几点了？
What time is it now? 现在几 点了？
用来问颜色
1.Waht colour is your bag? 你 的书包是什么颜色？
2.What colour is your book? 你的书本是什么颜色？
1.What bous?这双鞋子怎么样？
感受等，大多用于承接 2.What about you? 你呢？
上面的同样问题
3.What about your dad?你爸爸
妈好吗？
how old
几岁
用来问年龄
1.How old are you? 你几岁 了？
2. How old is your father? 你 爸爸多大了？
how many
多少
用来问数量
1.How many apples do you have? 你有多少苹果？
2.How many days are there in a year?一年有多少天？
1.How much is this dress? 这
个连衣裙多少钱？
how much
多少钱
用来问价格
2.How much are these
desks? 这些桌子多少钱？
6
.
第二步：如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助动词：
.
1、(What) are you going to take?
Sandwiches,milk and cakes.
2、(Where) are you from?
I am from New York.
3、(How) did you get there?
I got there by train
4、(Who)is going to help me? .
2.Whose bike is yellow? 谁的 自行车是黄色的？
.
1.Why do you like spring? 你
为什么喜欢春天？
why
为什么
用来问原因
2. Why did you go there? 你
为什么去那里？
1. How are you? 你好吗？
how
怎么样 用来询问身体等状况 2. How is your mother? 你妈
2
.
第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句——？我们可以采用以下方法：
第一步：找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：
what when where why Which who（whose） how 相关连疑问词（1） what time、what colour
（2）how old ，how tall, how long, how big, how heavy , how much， how many
如果有这些疑问词，把这些词放在句首。
3
1、回答中有“物”，就用what 来提问; 2、回答中有“地方，地点”，就用where来提问 3、回答中有“方式，方法”，就用how来提问 4、回答中有“人”，就用who来提问 5、回答中有“人的所有格”，就用whose来提问
6、回答中有“时间”，就用when来提问 7、回答中有“选择”就用which来提问。
2. when did you go there? 你 什么时候去的那里？
1. Where is my ruler? 我的尺 子在哪里？
用来问地点
2.Where are you from? 你是哪 里人？
3. Where are you going to ? 你打算去哪里？
用来问具体的哪一个 1.Which season do you like
5
1.Who is that boy?那个男孩是 谁？
who
谁
用来问人物是谁
2. Who are you going to with? 你打算和谁一起去？
3. Who is that pretty lady? 那个漂亮的女士是谁？
whose
谁的
用来问东西是谁的
1. Whose bag is this? 这是谁 的包？
.
Mike。
5、(Whose) bag is this?
Mike's bag is this.
6、(When) are you going to watch TV?
At eight o'clock
7、Which season do you like best?
4
Spring (I like spring)