七年级音乐上册教案 第一单元第二课 《我的中国心》
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）
《我的中国心》音乐优秀教案（通用5篇）《我的中国心》音乐优秀篇1一、教学目标【情感、态度、价值观】学唱歌曲《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
【过程与方法】学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】能够准确地把握唱准切分节奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】能够准确唱出切分音。
三、教学过程(一)情境导入教师创设情境，分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生，歌曲中所表达的情感有什么共同之处?学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所表现的歌曲，都表达了对祖国的热爱，以及对祖国大好河山的赞美之情。
今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题，《我的中国心》。
(二)感受体验1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?学生自由发言。
教师总结：歌曲为稍慢，深情的，给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲并设问：“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”学生自由发言。
教师总结：歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量，同时也表达了强烈的爱国之情，本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，12 32 1。
学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;学生自由发言。
教师总结：歌曲总共分为两个部分进行演唱，有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提问学生歌曲中难以把握的节奏型有什么?学生自由发言，老师总结：切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏，用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型，前后四人为以小组，给8分钟的时间，编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程，并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?学生自由发言。
教师总结：演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
《我的中国心》教案公开课(1)
《我的中国心》教案一、教材分析《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲，4/4拍，采用七声羽调式，结构为三段体。
歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
二、教学目标1、能够理解体会所学歌曲表现的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
2、能用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
3、能通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。
三、教学重难点教学重点:切分节奏的学习，有感情地演唱歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲四、教学过程（一）、谈话导入每年除夕夜中国人都会和家人在一起观看春节联欢晚会，在1982年的春节联欢晚会上，有一个台湾歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了一首歌曲《我的中国心》，打动了几亿中国人民的心。
(二）、歌曲创作背景介绍1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
黄霑找到香港歌手张明敏，把《我的中国心》送给张明敏演唱。
(三）作者介绍黄霑香港著名作家、词曲家。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。
代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。
被冠以“流行歌词宗匠”。
（四）、聆听歌曲1、初次聆听歌唱者是以什么身份来演唱的？2、复听从哪些歌词体现出来？（五）分析歌词1、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？2、“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么？为什么说“重千斤”？3、歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？用怎样的语气唱？（六）、学唱歌曲1、学唱A段，强调情感2、学唱B段，强调力度3、完整演唱4、结构分析，带重复再现三段体（七）背记歌词（八）跟伴奏完整演唱（九）小结下课无论何时，无论身在何处，生而为中国人，肩负起爱国之责任，做我中华之栋梁。
我的中国心 音乐教案
我的中国心音乐教案教案主题：我的中国心音乐教案教学目标：1. 通过学习《我的中国心》一曲，了解中国传统音乐文化的特点和魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养对中国传统音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的合作意识和表演技巧，通过合唱和舞蹈，展现个人和集体的才艺。
教学内容：1. 曲目学习：学习并欣赏《我的中国心》一曲，了解曲目的起源、演唱者背景等。
2. 曲目分析：分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等，培养学生的音乐分析能力。
3. 歌曲演唱：指导学生正确的发声和吐字技巧，通过合唱演唱，培养学生的集体意识和协作能力。
4. 舞蹈编排：结合曲目特点和主题，设计简单的舞蹈动作，让学生展示个人的表演才能。
5. 创意活动：鼓励学生以《我的中国心》为背景，进行创作活动，如绘制插图、写作感悟等。
教学步骤：1. 导入活动：播放《我的中国心》一曲，向学生介绍曲目背景和演唱者的重要性，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 曲目分析：指导学生分析曲目的节奏、旋律、曲式结构等要素，让学生认识到曲目独特之处。
3. 歌曲演唱：教授学生正确的音调和吐字技巧，分组进行合唱练习，定期进行集体演唱。
4. 舞蹈编排：根据曲目节奏和主题，设计简单的舞蹈动作，教授给学生并进行集体排练。
5. 创意活动：鼓励学生根据自己的理解和感受，进行创作活动，如绘制插图、写作感悟等，展示在课堂上。
教学评估：1. 合唱表演评估：通过学生的合唱演唱和舞蹈表演，评估学生的音乐表现力和协作能力。
2. 创意活动评估：评估学生的创意和表达能力，如插图作品的创新性和感悟文章的深度。
3. 学生反馈评估：通过问卷或小组讨论，了解学生对音乐教学和活动的反馈，改进教学设计。
教学资源：1. 音频资源：准备《我的中国心》一曲的音频资源，确保音质清晰。
2. 视频资源：收集有关《我的中国心》的表演视频，以展示给学生更多的艺术表现形式和参考。
3. 图片资源：准备与《我的中国心》相关的图片素材，如歌手演唱时的形象照片等。
音乐教案我的中国心
音乐教案我的中国心教案标题：音乐教案《我的中国心》教案目标：1. 通过学习音乐作品《我的中国心》，让学生了解和欣赏中国传统音乐的魅力。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍音乐作品《我的中国心》的背景和作曲家。
- 播放一段音乐片段，引发学生对中国音乐的兴趣。
2. 欣赏与分析（15分钟）- 向学生播放完整的音乐作品《我的中国心》。
- 指导学生仔细聆听，感受音乐中蕴含的情感和中国文化元素。
- 引导学生分析音乐的结构、节奏、旋律、和声等要素。
3. 学习歌词（10分钟）- 分发《我的中国心》的歌词给学生。
- 指导学生阅读歌词，理解其中表达的情感和意义。
- 引导学生讨论歌词与音乐之间的联系。
4. 合唱练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个部分进行合唱练习。
- 指导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并注意节奏和音准的准确性。
- 指导学生注意歌曲中的情感表达和发声技巧。
5. 表演与分享（10分钟）- 让每个小组轮流表演他们的合唱成果。
- 鼓励学生分享他们对音乐作品的理解和感受。
- 提供积极的反馈和指导，帮助学生进一步提高表演水平。
6. 总结与延伸（5分钟）- 总结学生在本节课中学到的知识和技能。
- 引导学生思考如何将所学的音乐知识应用到其他音乐作品的欣赏和表演中。
- 鼓励学生继续探索和学习中国传统音乐的其他经典作品。
教学资源：1. 音乐作品《我的中国心》的音频或视频。
2. 《我的中国心》的歌词。
3. 合唱练习时需要的音乐伴奏。
评估方法：1. 观察学生在合唱练习中的参与度和表现水平。
2. 听取学生对音乐作品的理解和感受的分享。
3. 可以组织学生进行小测验，检验他们对音乐作品和相关知识的掌握程度。
教案扩展：1. 组织学生进行更深入的研究，了解《我的中国心》的创作背景和作曲家的其他作品。
2. 探索中国传统音乐的其他经典作品，进行比较和分析。
《我的中国心》教案
我的中国心教案课题：《我的中国心》课时：1课时年级：初一教材分析：《我的中国心》是七年级第一单元，爱我中华主题第2首曲目，《我的中国心》黄沾作词，王福龄作曲，1984年中央电视台春节联欢晚会上，香港歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了中华同胞的强烈共鸣，本课主要学习演唱《我的中国心》，理解歌词，理解作品，激活学生爱国之情。
教学目标：1.欣赏并学会演唱《我的中国心》，从中感悟爱国之情，陶冶爱国情操2.通过身体节奏律动，体验和学习基本节奏3.学会基本唱歌方法与唱谱知识，能准确有感情的演唱《我的中国心》4.通过观看《爱国演讲》视频，激发爱国热情教学方法：节奏律动法，观察法，自组教材法，课堂实践法，游戏法。
教学过程：1.问题导入师：同学们好！上课之前来问你们几个问题？我们都是什么人？台湾是属于哪个国家的？钓鱼岛是属于哪里的？2.转入正题师：大家都说的非常好，看来大家都有一颗炽热的爱国之心，我们今天来学习《我的中国心》3.节奏律动游戏和学习师：好，先来考考大家观察力，等等我会播放啊我的中国心，你们一边欣赏，一边观察我做的动作，等等有几个问题？师：好，我刚刚划了几个圆······4.通过身体动作律动引出全音符，二分，四分，八分，十六分节奏的学习并实践体验5.鼓点学习，增强节奏感一边敲打节奏一边念：小白兔，白又白········6.歌曲演唱学习，歌曲介绍7.学习基本歌唱方法，并实践练习发声8.跟着钢琴学习歌曲，并掌握如何表达该曲，如何深情演唱。
9.综合表演比赛律动与唱歌综合表演，分组进行比赛，看哪组表演最好。
10.自组教材《爱国演讲》短片欣赏11.课堂总结少年强，国家强，祖国未来掌握在你们手上，希望你们可以好好学习，他日报答祖国，报答爸爸妈妈！。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解“我的中国心”的主题，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：选用一首表达对祖国热爱之情的诗歌或文章作为课文，例如《我的中国心》。
2. 生词和短语：心潮澎湃、厄运、铁骨铮铮、患难与共、为祖国而战等。
3. 重点句子：例如：“无论是风雨还是阳光，都阻挡不了我对祖国的热爱。
”三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解和生词短语的掌握。
2. 难点：体会作者的爱国情怀，理解课文中的修辞手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生词短语。
2. 互动式教学：提问、讨论，引导学生主动参与。
3. 情感教育：通过课文内容，培养学生的爱国情怀。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对祖国的热爱之情，引出课题《我的中国心》。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解大意。
3. 讲解生词短语：解释课文中的生词短语，帮助学生理解课文。
4. 分析课文内容：讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者的爱国情怀。
5. 讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
6. 总结：总结课文内容，强调学生的爱国情怀。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己的中国心的作文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极参与情况。
2. 课文理解：通过提问和作业，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生词掌握：通过测试或口头提问，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4. 作文作业：评估学生的作文，检查其对主题的把握和表达能力的提升。
七、教学拓展1. 相关阅读：推荐学生阅读其他表达对祖国热爱之情的作品，如诗歌、文章或历史故事。
2. 文化活动：组织学生参与学校或社区的中国文化主题活动，如书法、绘画或传统音乐表演。
3. 参观考察：安排学生参观历史博物馆或纪念地，加深对祖国历史和文化的了解。
《我的中国心》音乐教案音乐教案设计
歌曲《我的中国心》教案设计
1、情感目标：学生能有感情的演唱歌曲，体会游子的爱国情怀，并通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：通过歌曲学唱，让学生体会歌唱技能技巧，了解歌曲的结构。
3、能力目标：学生在演唱中感受音乐的表现力，体会歌曲的情绪变化，抒发对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：
1、能很好体会歌曲中的爱国情怀。
2、用所学歌唱技能技巧，有表情的演唱歌曲。
教学难点：
技能技巧的运用，歌曲情感的处理。
教学用具：
蓝牙、钢琴、多媒体
教材分析:
《我的中国心》歌词通过一位海外游子的深情倾诉，刻画了游子对祖国的赤子之心，歌曲结构为a+a+b+a\，纯五度的大跳，让人心潮起伏，思乡之情层层递进，表达了游子的拳拳之心。
教学过程：
1、导入新课:在大家印象中，祖国是怎样一幅画？（学生谈自己的印象）
2、初听歌曲：感受歌曲的情感，表达的什么样的情感
3、再听歌曲：找出重复乐句
4、教师范唱
5、教唱歌曲
6、节奏练习
7、突出难点
8、有表情的演唱歌曲
9、作业：熟唱歌曲，用所学技能有感情的演唱
小结：通过演唱歌曲，加强学生爱国主义思想教育。
歌曲《我的中国心》-花城粤教版七年级音乐上册教案
歌曲《我的中国心》-花城粤教版七年级音乐上册教案教学目标1.了解中国特色音乐的发展历程和时代背景。
2.听懂并理解歌曲《我的中国心》的歌词和情感表达。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
教学重点1.歌曲《我的中国心》的歌词和情感表达。
2.音乐鉴赏能力的培养。
教学难点1.歌曲《我的中国心》情感表达的学习和理解。
2.如何引导学生用音乐表达情感或思想。
教学准备1.PPT或黑板、粉笔、讲义。
2.歌曲《我的中国心》的录音或视频。
教学步骤第一步：导入新课1.老师通过PPT或黑板上展示“我的中国心”歌曲名称，并询问学生是否听过这首歌，这首歌的歌曲类型是什么。
2.老师介绍《我的中国心》的背景和情感表达，引导学生进入学习状态。
第二步：学习歌曲歌词1.老师播放《我的中国心》的录音或视频，让学生听一遍整首歌曲。
2.老师在黑板上书写歌曲歌词，并向学生解释生词或难懂的词汇。
3.让学生在听歌时跟读歌词，记住每一句歌词的意思。
4.让学生朗读歌词，并逐句解释歌词的意思。
5.分组让学生互相合唱歌曲，精读歌曲歌词。
第三步：表达情感1.让学生对歌曲《我的中国心》的情感表达进行思考，从歌词中寻找情感，了解歌曲的背景，引导学生从多角度理解歌曲的情感表达。
2.让学生了解到音乐既可以带来愉悦，也可以表达情感和思想，引导学生对音乐进行情感或思想的表达，并提高学生的音乐鉴赏能力。
第四步：评价学习效果1.学生可以分组互唱《我的中国心》歌曲，比赛谁唱得更好。
2.让学生用一句话总结对于这首歌曲学习中的收获。
总结通过学习歌曲《我的中国心》，学生能够了解中国特色音乐的发展历程和时代背景，同时提高学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
教学过程中，教师应该注重学生的情感表达，引导学生用音乐来表达自己的情感和思想，让学生更好地感受到音乐的魅力。
《我的中国心》教案
《我的中国心》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化和地理特点，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 通过学习，使学生掌握《我的中国心》这首歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 中国历史、文化和地理知识介绍2. 《我的中国心》歌曲歌词和旋律学习3. 合唱实践与指导三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握《我的中国心》歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐素养。
2. 教学难点：合唱部分的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法1. 讲授法：介绍中国历史、文化和地理知识。
2. 示范法：教师示范演唱《我的中国心》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习合唱，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍中国历史、文化和地理知识，激发学生的爱国情怀。
2. 学习歌词：教师带领学生学习《我的中国心》歌词，注意音准和节奏。
3. 学习旋律：教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握歌曲旋律。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师逐一指导，提高合唱效果。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟记《我的中国心》歌词和旋律。
2. 回家后向家长分享所学内容，增进亲子关系。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，记录在案，作为学生平时成绩的一部分。
2. 合唱效果评估：通过课堂练习和课后作业，评估学生在合唱中的音准、节奏和和谐度，为学生提供具体的改进建议。
3. 感悟文章评估：阅读学生提交的感悟文章，了解学生对祖国的热爱之情，对文章质量进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学拓展1. 组织一次《我的中国心》合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才华，增强集体荣誉感。
2. 邀请家长参加合唱比赛，增进家长对学校教育的了解和支持。
3. 开展爱国主义教育活动，如观看爱国电影、参观历史博物馆等，培养学生的爱国情怀。
七年级音乐上册第1单元《我的中国心》教案1花城版
七年级音乐上册第1单元《我的中国心》教案1花城版1教学目的1、了解这首歌曲所表达的海外赤子留恋祖国的深情与民族自豪感。
2、经过歌曲学唱,可以独立剖析歌曲,了解歌曲结构。
3、迷信合理地运用气息,用自然、丰满、深情的声响表现歌曲。
2学情剖析本课选自新版人音版八年级上册第一单元«七子之歌»。
«我的中国心»是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲,由黄沾作词,王福龄作曲。
1984年,在中央电视台春节联欢晚会上,张明敏演唱了«我的中国心»;同年这首歌曲取得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。
3重点难点重点:学会演唱«我的中国心»难点:经过歌曲学唱,可以独立剖析歌曲,了解歌曲结构。
4教学进程4.1 情形导入4.1.1教学活动活动1【导入】教学进程一、情境导入1、导入语:世界上凡是有华人生活的中央,人们都熟习«我的中国心»这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着«我的中国心»旋律的中央,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
是«我的中国心»这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地结合在一同,让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人!下面就请同窗们一同欣赏张明敏演唱的«我的中国心»!会唱的同窗一同跟着唱。
2、播放张明敏演唱的«我的中国心»。
3、过渡语:这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深沉的情感就深深感动了亿万听众的心,,尤其是这首歌的歌词更是以其共同的方式表达了家国之思。
读来震撼人心,旋律让人难忘!明天我们就一同来学唱«我的中国心»。
二、协作探求经过师生交流,明白学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联理想、唱歌曲(二)读歌词1、明白朗诵要求:读准字音;读准节拍;读出韵律;读出感情。
《我的中国心》教案2(1)解析
《我的中国心》引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
教学过程：（一）、音乐知识：声乐的演唱形式：1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式：①混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
③领唱加合唱：一领众和形式。
④小合唱：人数较少的合唱。
⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）(2)歌曲演唱的力度是什么样的。
（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
《我的中国心》教案2(1)解析
《我的中国心》引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
教学过程：（一）、音乐知识：声乐的演唱形式：1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式：①混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
③领唱加合唱：一领众和形式。
④小合唱：人数较少的合唱。
⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）(2)歌曲演唱的力度是什么样的。
（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
《我的中国心》教学设计
《我的中国心》教学设计教学目标：1.了解和理解中国传统文化的重要性和价值。
2.通过学习《我的中国心》，培养学生的情感表达能力和文学鉴赏能力。
3.展示学生创造力和合作精神。
教学重点：1.学习和理解《我的中国心》的内容和意义。
2.能够正确表达对中国传统文化的态度和情感。
教学难点：1.培养学生辨析、理解和欣赏文学作品的能力。
2.激发学生积极参与的创造力。
教学准备：1.课本《我的中国心》。
2.多媒体设备和投影仪。
3.课堂设计和讲解纲要。
教学过程：第一步：导入（5分钟）介绍中国传统文化的重要性，引起学生对中国文化的兴趣和关注，为学习《我的中国心》打下基础。
第二步：朗读与讲解（15分钟）第三步：分组讨论（20分钟）根据课堂分组，让学生以小组为单位讨论《我的中国心》中表达的情感和观点。
鼓励学生积极发言，分享自己的理解和感受。
老师可以提出一些引导性问题，如：“你觉得诗人对中国传统文化的态度是怎样的？为什么？你有哪些类似的经历和感受？”第四步：合作创作（30分钟）鼓励学生以小组为单位，合作创作一首关于中国传统文化的诗歌。
可以设置一些条件，如必须包含比喻手法、要表达对传统文化的热爱等等。
指导学生进行头脑风暴，让学生们尽可能多地提出自己的想法。
随后，让每个小组选派一名代表为整个小组进行表演和朗读。
第五步：朗读与分享（15分钟）每个小组派代表朗读和分享自己创作的诗歌。
其他小组成员可以提问和给予评价。
引导学生欣赏和发现其他小组诗歌的亮点。
第六步：总结反思（10分钟）总结本节课的学习内容和收获。
鼓励学生回顾自己创作的过程和感受，分享对中国传统文化的新认识和观点。
引导学生思考如何在生活中发扬和传承中国传统文化。
教学延伸：1.为学生提供更多相关的古代诗歌作品，让学生进行欣赏和分析。
2.组织学生参观相关的文化展览或演出，加深学生对中国传统文化的理解和认识。
3.鼓励学生通过写作、创作等方式继续表达对中国传统文化的情感和思考。
教学评价：1.学生参与讨论和创作的积极性和主动性。
我的中国心教学设计教案
我的中国心教学设计教案教案标题：《我的中国心》教学设计教学目标：1. 了解和理解汉字文化对中国人的影响和重要性。
2. 学会写、认读几个与中国文化相关的汉字。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和关注，并增强对自己国家文化的自豪感。
4. 提高学生的创意思维和表达能力。
教学重点：1. 学会写、认读几个与中国文化相关的汉字。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和关注，并增强对自己国家文化的自豪感。
教学准备：1. 教师准备一本与《我的中国心》相关的图片绘本。
2. 准备汉字卡片、彩笔、纸张等教具。
教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）通过展示绘本封面或相关图片，引起学生的兴趣。
然后通过提问“你知道什么是中国心吗？中国心对中国人来说有什么意义？”来激发学生的思考和讨论。
Step 2：教学内容展示（10分钟）教师通过展示汉字卡片和相关图片，教授几个与中国文化相关的汉字，如中国、心、爱、汉字等。
并帮助学生理解和记忆这些字的意义和含义。
Step 3：学生互动探究（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个汉字进行解释和表演。
鼓励学生互相交流、合作，并培养他们对汉字文化的理解和兴趣。
Step 4：创意活动（15分钟）让学生自由发挥，可以用他们所学的汉字和相关素材，设计和绘制一张关于中国心的海报或展板，并用简短的语言描述他们对中国心的理解和感受。
学生可以展示他们的作品，并与全班分享。
Step 5：总结和反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，并引导学生思考今天学到的知识对他们的影响和意义。
鼓励学生表达他们对中国文化的思考和感受。
Step 6：拓展延伸（选做）鼓励学生积极参与中国文化相关的活动，如观看中国电影、参观中国美术展览等。
同时，教师可以进一步扩展汉字教学，教授更多有趣的汉字和中国文化。
教学评估：1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 学生通过展板和口头表达展示自己对中国文化的理解和思考。
教学反思：通过这个教学设计，学生可以在轻松有趣的学习环境中，学到一些与中国文化相关的知识，并通过创意活动的形式表达自己的思想和观点。
人音版初中音乐 我的中国心 教学设计
《我的中国心》教案教学年级七年级教学课时一课时教学目标1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具电子白板、电脑、钢琴教学设计思路本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。
在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。
以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。
整节课以情贯穿其中。
教材分析：《我的中国心》是香港歌星张明敏在1984年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的拳拳赤子之心。
歌曲为C小调，旋律流畅、深沉、抒情易唱。
歌曲结构为A+A+ B +A′曲式结构。
A段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
B段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。
最后又回到A段的平静。
结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
一、导入播放地震期间，各国华人华侨踊跃自发组织为四川灾区捐款捐物的新闻片段。
同学们，看了这些，你们有什么感想？这些华侨为什么要这样做？体现出了华侨们的什么情感？你在地震期间为灾区的人民做了什么？为什么你要这样做？（设计意图：运用我国发生的重大的、真实的事例。
音乐教案《我的中国心》【优秀3篇】
音乐教案《我的中国心》【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的中国心教案
我的中国心教案教案名称：《我的中国心》节目教学设计教学目标：1. 了解《我的中国心》这首歌曲背后的故事和意义。
2. 培养学生对于中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生音乐欣赏能力和歌曲演唱技巧。
教学重点：1. 了解《我的中国心》这首歌曲的背景和意义。
2. 分析歌曲的歌词和音乐形式，理解其表达的思想情感。
3. 学习歌曲的演唱技巧和合唱配合。
教学方法：1. 情感教育法。
2. 听觉教育法。
3. 互动教学法。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师带领学生们回顾中国的一些传统文化元素（如汉字、书法、京剧等），引起学生对中国传统文化的兴趣。
2. 引导学习《我的中国心》（15分钟）分发《我的中国心》的歌词，并播放这首歌曲，让学生跟随音乐感受歌曲的情感表达和歌词的含义。
- 学生可以自己朗读歌词，加深对歌词意义的理解。
- 学生分组合唱歌曲，体会合唱的魅力和团队合作的重要性。
- 分析歌曲的音乐形式和情感表达，并引导学生从多角度理解歌曲的意义。
3. 探究《我的中国心》背后的故事（15分钟）讲解《我的中国心》这首歌曲的悲情背景，引导学生思考歌词的真实含义，并理解歌曲背后的历史和文化背景。
- 学生分组讨论歌曲的意义，展示自己的理解。
- 分享一些与歌曲相关的历史故事，帮助学生更深入地理解歌曲的情感和诉求。
4. 学习歌曲的演唱技巧（10分钟）导师引导学生学习唱歌的基本技巧，如呼吸、发声、音准等，并帮助学生通过声音的表达来更好地传达歌曲的情感。
- 学生跟着导师练习歌曲的发音和音调，熟悉歌曲的曲调和节奏。
- 导师带领学生一起演唱歌曲，体验合唱的美妙。
5. 总结与展示（5分钟）学生集体表演《我的中国心》，展示他们的合唱演唱技巧和对于歌曲的理解。
- 其他学生观看表演，用掌声和鼓励的言语支持表演者。
- 导师对学生的表演进行评价和点评，鼓励学生们对音乐的继续探索和发展。
教学延伸：学生可以进一步了解《我的中国心》这首歌曲的创作背景和艺术风格，也可以学习其他与中国传统文化相关的歌曲，进一步拓宽音乐欣赏和表达能力。
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第2课我的中国心
教学内容：
1、能根据可见提供的舞蹈动作、律动或简单的创编，表现
歌曲。
2、在音乐理解和感受中国民族文化特点，体会民族文化、
民族音乐作为民族凝聚力的精神纽带。
教学目的：
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《我的中国心》,并有感
情地进行表现。
2、培养学生的爱国情怀,积极与同学合作编创表演,表现本
课主题。
3、通过聆听和演唱,感受音乐,教育学生团结友爱。
教学重点：
熟练演唱本课歌曲。
教学难点：
1、结束句的节奏掌握。
2、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式
编创。
教具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程：
a、导入：
观看春晚视频《我的中国心》，了解歌曲的内容及背景与意义。
b、新授：
1、播放歌曲《我的中国心》。
请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所
表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年
中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这
首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地
表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起
震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范
唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，
加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：
（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。
（2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、
强（f）、很强（ff）。
你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。
（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？
（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
（5）、探索创新：下面我们分成两组进行表演，看哪组同学表现
的好。
在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。
演唱形式可
采用领唱、齐唱。
之后，也可由学生独唱或小组唱。
可以用各种演
唱形式.......。
（6）、互测自结：仔细聆听三个音乐片段，分析一下是下面的哪
种演唱形式？A、独唱 B、齐唱 C、重唱 D、对唱
c、讨论:
分析歌曲的曲式结构
d、巩固：
多种形式演唱
e、小结：
黄沾是香港著名的作家、词曲家，毕业于香港大学中文系被称为香
港四大才子。
f、拓展延伸：
黄沾的生平事迹
g、课堂作业：
分组演唱
h、作业布置：
网上搜集作品分析、介绍、创作背景，进一步了解作
品。
板书设计：
我的中国新
1=F 2∕4
教学反思：
学生能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《我的中国心》,并有
感情地进行表现，并且培养了学生的创作兴趣及创造能力,
积极与同学合作编创表演,表现本课主题。