幼儿园中班语言活动：学说句子(
语言表达技巧中班教案中的口语训练活动
语言表达技巧中班教案中的口语训练活动引言：语言表达是幼儿发展中十分重要的能力，通过口语训练活动，中班幼儿能够提高语言表达能力，提升沟通交流技巧。
本教案旨在介绍几种适合中班幼儿口语训练的活动，帮助幼儿能够自信地表达自己的想法和感受。
一、听与说的训练1. 图片游戏准备一些与幼儿熟悉的事物相关的图片，让幼儿在幼儿园的活动区域中找到与图片相符的物品，然后用简短的句子描述图片或所找到的物品。
例如，当幼儿找到一把铅笔时，可以说：“我找到了一把铅笔，它是红色的。
”这样可以训练幼儿的观察力和表达能力。
2. 角色扮演组织幼儿参与角色扮演游戏，分配不同的角色和情境给每个小组或者个别幼儿，并鼓励他们通过对话的方式模拟真实情境。
例如，模拟购物场景，让一组幼儿扮演店主，另一组扮演顾客，他们可以互相询问价格、描述商品等。
这样能够训练幼儿的语言组织能力和表达技巧。
二、听与写的训练1. 描述图片准备一些有趣的图片，展示给中班幼儿观看，然后请他们在听到描述时默写或者画出图片。
描述可以是简短的短语或完整的句子，根据幼儿的年龄和能力适当调整。
这个活动可以提高幼儿的图像识别能力和听写能力。
2. 听音填空准备一些录音，播放出一段包含几个空缺音节或词语的语音，让幼儿根据听到的语音填写对应的内容。
可以根据幼儿的程度逐渐增加难度，例如开始时只填写一个单词，逐渐增加到完整的句子。
这个活动可以训练幼儿的听力和词汇运用能力。
三、情景对话的训练1. 情景复述给幼儿展示一些日常生活情境的图片或者卡片，然后请他们根据图片或者卡片描述出发生的情景和人物的对话。
例如，展示一张洗手的图片，幼儿可以描述：“小明和小红一起洗手，他们在水龙头下用肥皂搓搓搓，再用清水冲冲冲。
”通过这个活动可以训练幼儿的观察力和情景描述能力。
2. 对话扮演安排幼儿成对或者小组，分配不同的角色和情景，让他们进行对话扮演。
例如，模拟医生与患者的对话，或者模拟老师与学生的对话等。
这个活动可以锻炼幼儿的想象力、角色扮演技巧和语言表达能力。
幼儿园中班语言领域活动方案
幼儿园中班语言领域活动方案一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，成人应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓舞幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。
以下是精心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言领域活动方案篇1为了培育我班幼儿对文学作品的爱好，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象（故事）的情节。
让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特殊本领。
因此设计了本次教学活动。
1、喜欢宁静倾听文学作品、2、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
1、故事挂图2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。
一、开始部分1、幼儿边唱树上许多红苹果，边进教室宁静坐好。
问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观察并说出两棵树的不同。
2、猜想一下发生了什么事?谁能为老苹果树治病呢?二、基本部分1、幼儿宁静地欣赏故事《小苹果树请医生》。
2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
(1)故事的名字叫什么?(2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗?(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
(4)这个故事里有谁帮助了别人?(5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应该怎样帮助别人。
3、老师再次讲述故事，让幼儿进一步了解故事内容。
4、了解鸟类的特殊本领。
(1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。
(2)引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。
5、启发幼儿思考并互相沟通保护鸟类的办法。
三、结束部分鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱惜它，它们非常兴奋，要和小朋友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧!在表演区中，播放《小苹果树请医生》故事磁带，让幼儿尝试根据故事内容自选角色进行表演。
幼儿园中班语言领域活动方案篇2活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
中班《学说普通话》教案优秀6篇
中班《学说普通话》教案优秀6篇中班《学说普通话》教案篇一一、活动目的：1、认识到说好普通话的重要性，“说好普通话、带动你我他”——推广普通话主题班队会教案四年四班。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
二、参加人员：全体同学及班主任三、活动过程：（一）谈推广普通话的重要性1、学生谈说普通话的重要性2、教师谈推广普通话的重要性并作小结我们日常生活中，普通话应该是每个人不陌生的，但是近期，国家调查显示，中国人只有一半能说普通话，同时有四成人看不懂繁体字，但仍有0.92％的人坚持使用繁体字书写。
场合越正式，普通话的使用频率越高；其中在家讲的最少，在单位最常用。
目前，方言还是家庭成员最主要的交流语言。
多数人学普通话最主要的困难是“周围的人都不说，说的机会少”和“口音不好改”。
此外，全国95.25％的人平时主要书写简化字，3.84％的人简化字和繁体字同时使用。
（二）笑话：讲不好普通话的笑话讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
1、笑话（1）广西某高校新来一位口音很重的校长，教案《“说好普通话、带动你我他”——推广普通话主题班队会教案四年四班》。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
2、笑话（2）区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。
于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。
因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。
3、让学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话有什么看法4、小结其实以上几位同学说的都有一定的道理。
但是，虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具，但是它们的适用范围不一样。
幼儿园中班语言活动教案(精选12篇)
幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。
2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。
下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。
(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。
该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。
小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。
”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。
那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。
小蛇说“可以，可以”。
(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。
猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。
(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。
幼儿园看图学句子教案中班
幼儿园看图学句子教案中班教案标题：幼儿园中班《看图学句子》教案教学目标：1. 帮助幼儿培养观察力和注意力，通过观察图片来理解句子的意思。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述图片中的内容。
3. 引导幼儿通过合作学习，提高他们的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 图片卡片，每张卡片上有一个简单的场景或物品。
2. 黑板或白板，可用于展示图片和写下幼儿的句子。
3. 学生小组划分的卡片，每个小组有3-4名学生。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 引导幼儿回顾他们已学过的句子，例如：“我喜欢吃苹果。
”、“小狗在跑。
”等。
- 提问幼儿：“我们今天要学习什么呢？”引导他们猜测。
Step 2: 观察图片（10分钟）- 准备一些图片卡片，每张卡片上有一个简单的场景或物品，如家庭、动物、食物等。
- 逐个展示图片给幼儿，让他们仔细观察，并鼓励他们描述图片中的内容。
Step 3: 学习句子（15分钟）- 选择一张图片，展示给幼儿，并问：“你看到了什么？”- 鼓励幼儿用简单的句子回答，例如：“我看到了一个房子。
”- 将幼儿的句子写在黑板或白板上，然后读出句子给所有幼儿听。
- 重复这个过程，直到每个图片都被描述并写在黑板或白板上。
Step 4: 小组合作（15分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有3-4名学生。
- 给每个小组分发划分小组的卡片，上面标有小组的名字或颜色。
- 让每个小组选择一张图片，然后让他们一起讨论并写出对应的句子。
- 每个小组完成后，让他们轮流展示他们的图片和句子给其他小组。
Step 5: 总结和评价（5分钟）- 回顾每个小组的句子，鼓励幼儿互相评价和提出改进意见。
- 总结今天学到的内容，并鼓励幼儿继续观察和描述周围的事物。
拓展活动：- 让幼儿自己带一张图片回家，用简单的句子来描述图片，并与家人分享。
教学反思：这个教案通过观察图片和描述图片中的内容，帮助幼儿学习句子。
通过小组合作，可以促进幼儿的合作能力和团队意识。
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)幼儿园中班语言教案及反思篇1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。
"如，教师说："小雨。
"幼儿说："小雨沙沙地下。
"照此可以练习一系列的词：雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕--香喷喷的大蛋糕。
红枣--大红枣又脆又甜。
教室--我们的教室清洁又明亮。
书--张老师拿着一本厚厚的大书。
松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花--美丽的菊花散发着清香。
注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。
幼儿园中班语言教案及反思篇2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。
活动难点：尝试学习仿编儿歌。
活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程：一、通过谈话导入。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
中班语言教案设计方案——开口说话
中班语言教学是幼儿园教学中的一个重要环节。
在教学中要注重培养幼儿的语言表达能力，让他们不断进步，掌握日常生活用语，甚至具备思考表达能力。
教育工作者应该对中班语言教学做出合理的教案设计，确保幼儿能够在良好的环境下学习进步。
本文将详细介绍一份中班语言教案设计方案。
一、教学目标1.理解生活中基本的语言表达方式，例如问候、介绍、道别等。
2.掌握学习的核心语言单元，通过掌握单词和句式对生活中的事物进行描述。
3.培养幼儿的口语表达能力以及形成自我表达意愿的兴趣。
二、教学内容1.教材分析在选择教材时，应根据幼儿的实际情况和年龄特点，选取具有生活性、直观性、情感性和趣味性的教材。
一般来说，教材可以是与幼儿生活密切相关的材料，比如绘本、唱游和故事等。
2.教学内容（1）日常用语的学习在学生学习的初期，需要重点教授日常用语，例如问候、介绍和道别等。
这些话语是幼儿日常交往和表达的基础，必须深入学习。
我们可以通过绘本或角色扮演等方式让幼儿更好的理解和掌握这些基本语言单元。
（2）生活中的事物的描述生活中充满各种事物，在学习中，需要注重让幼儿能够描述这些事物，可以通过绘画、问答、表演等方式，让幼儿更深入地理解这些单词与概念，并掌握相应的句式。
（3）口语表达和意愿培养通过一系列的口语练习和训练，能够更好地培养幼儿口语表达的能力。
让幼儿自主表达自己的想法和意见，可以更好地激发他们的自我表达意愿。
三、教学方法（1）多媒体辅助教学在教学中可以使用多媒体辅助教学，展示生动的图片和视频，更好地吸引幼儿的注意力。
（2）游戏教学在幼儿的认知阶段，他们的兴趣爱好主要是玩游戏。
运用游戏方式开展语言教学，可以激发幼儿的学习兴趣。
（3）师生互动教学在运用挂图、图片、视频等教具讲解时，幼儿难免会对其中有些不理解之处，需要教师进行师生互动，对幼儿的疑问及时解答。
四、教学流程1.入门活动：欢迎各位小朋友，老师问候大家。
2.主题介绍：通过问候大家引出今天的教学主题。
中班学说句子教案(一)
中班学说句子教案(一)中班学说句子教案教学目标•学生能学会正确地使用句子进行表达。
•学生能够掌握一些基本句型，能够准确地运用在日常生活中。
教学重点•教会学生基本的句子结构和表达方式。
•培养学生良好的口语表达能力。
教学内容1.句子基本结构–主语+谓语–主语+谓语+宾语–主语+谓语+间接宾语+直接宾语2.句子的语序–主谓宾–谓宾主–宾主谓–主宾谓3.日常生活中常用的句子–问候语–询问问题–表达意愿教学方法•情景模拟：通过角色扮演和对话的方式，让学生在实际情境中使用句子进行表达。
•游戏互动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固句子的运用。
教学步骤1.引入：以一段有趣的故事或图片为开头，引起学生的兴趣，激发他们学习的欲望。
2.讲解基本句子结构和语序的规律，并通过例子进行说明。
3.练习：让学生根据给定的句子结构造句，并互相进行交流和展示。
4.游戏：设计一些小游戏，例如“接龙游戏”，“找出不合语序的句子”等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.情景模拟：提供一些情境，例如在超市购物、在学校问好等，让学生进行角色扮演，进行句子的实际应用练习。
6.拓展：让学生运用所学的句子，编写一段自己的小故事，并进行展示和分享。
教学评价1.观察学生在角色扮演和对话中的表现，评估他们是否能准确地运用所学的句子。
2.通过学生的课堂练习和作业，评估他们对于句子结构和语序的掌握程度。
3.对学生的小故事进行评价，看是否能够正确运用所学的句子进行连续的表达。
教学参考•教材《中班语言启蒙教程》•语言类绘本**注意：此教案仅为示范，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整。
幼儿园中班绕口令语言教案（通用12篇）
幼儿园中班绕口令语言教案幼儿园中班绕口令语言教案（通用12篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园中班绕口令语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班绕口令语言教案篇1活动目标：1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：绕口令录音、幼儿用书。
活动过程：1、理解内容：教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的？”“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”2、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
幼儿园中班绕口令语言教案篇2活动目标：1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;2、懂得同伴间要相互谦让。
活动准备：课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。
重点难点：初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。
活动过程：一、看看说说，理解内容1、引发话题：今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?2、播放课件，幼儿观看、想象3、幼儿交流：(1)故事里有谁?(2)狗和猴之间发生了什么事呢?4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。
二、感知体验1、欣赏绕口令(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢?(2)老师说绕口令(3)你听到了什么?2、老师戴上指偶，再次绕口令2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音3、幼儿戴上纸偶练习绕口令三、演演练练，快乐体验1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。
中班语言区学说一句话教案
中班语言区学说一句话教案英文回答：Today, I will share with you a lesson plan for teaching a sentence in the language area to children in the middle class. The sentence we will focus on is "I like ice cream." This sentence is simple and easy for children to understand and use. It also allows them to express their preferences and likes.To introduce this sentence, I will start by asking the children if they like ice cream. I will use props such as pictures or actual ice cream to make the activity more engaging. I will model the sentence by saying "I like ice cream" and encourage the children to repeat after me.Next, I will provide opportunities for the children to practice using the sentence in different contexts. For example, I will show them pictures of different flavors of ice cream and ask them to say "I like chocolate ice cream"or "I like strawberry ice cream." This will help them understand how to modify the sentence to express specific preferences.To make the lesson more interactive, I will also play a game where the children take turns saying what flavor ofice cream they like, and the rest of the class has to guess. This will encourage the children to use the sentence in a fun and meaningful way.Furthermore, I will incorporate songs and chants into the lesson to reinforce the sentence structure. For example, I can teach the children a simple chant like "I like ice cream, yes I do. How about you?" This will not only help them remember the sentence but also provide an opportunity for them to practice speaking in a rhythmic and expressive way.中文回答：今天，我将与你们分享一堂针对中班语言区的教案，教授给孩子们一句话。
幼儿园教师寄语简短一句话中班教案
幼儿园教师中班教案：寄语简短一句话
教学目标
1.帮助幼儿明白每天的寄语都是如何引导他们的行为和思维。
2.帮助幼儿学会用简短的一句话来表达自己的情感和想法。
寄语简短一句话活动安排
时间：早晨集体活动时间
地点：教室
材料：简短寄语卡片
活动步骤
1.介绍幼儿园寄语的重要性和意义。
2.与幼儿们讨论什么是一句鼓励和正面的寄语。
3.分发简短寄语卡片，让每位幼儿选择一张。
4.让每位幼儿分享自己所选寄语的理由。
5.指导幼儿们用自己的话表达出这句寄语的意思。
6.鼓励幼儿互相分享自己的寄语，交流感受并予以肯定。
活动效果评估
•观察幼儿们分享寄语时的表现和表达方式。
•通过幼儿对社交互动的回应和参与程度来评估活动的效果。
活动延伸
•建议家长和幼儿在家继续分享一句简短寄语，强化教育的连续性。
•可以邀请幼儿设计和制作自己的寄语手写卡片，培养他们的创造力和表达能力。
结语
幼儿园教师可以通过开展寄语简短一句话的活动，促进幼儿积极向上的思维和情感表达，引导他们形成良好的行为习惯和心态。
这一简单而有效的教学方式有助于幼儿学会用积极的言行影响和感染他人，为他们未来的成长奠定良好的基础。
幼儿园中班语言教案：我,喜欢我自己
幼儿园中班语言教案：我，喜欢我自己教学目标：1.学会说出“我，喜欢我自己”的句子并表达自信与自爱的态度。
2. 能够简单描述自己的外貌和性格特征。
3. 提高幼儿的自觉性和亲和力。
教学准备：图片或卡片，绘本《小熊宝宝，我是我》教学过程：一、引导幼儿回忆1. 让幼儿说说自己今天穿的衣服、戴的配件、头发的样子等等。
2. 提问：“你们觉得自己长得漂亮吗？为什么？”3. 引导幼儿说出喜欢自己的好习惯和特长，比如：“我喜欢帮助别人”“我喜欢画画，画得非常好”。
二、讲故事，鼓励自我表达1. 准备一本简单的绘本《小熊宝宝，我是我》。
先给幼儿欣赏插图，了解故事大意。
故事讲述的是一个小熊宝宝在面临自卑和样子不好看的问题时，经过自我肯定和努力，变得自信开朗。
2. 读故事时，适当停顿，问问幼儿：小熊为什么不喜欢自己？他怎么做的可以让自己变得更加自信？提醒幼儿注意故事中小熊的表情和语言。
3. 故事结束后，再次引导幼儿谈谈自己的感受和想法。
三、游戏和绘画，发现自己的优点1. 活动一：轮流夸奖让每位幼儿向自己左边（或右边）的小伙伴夸奖一番。
鼓励幼儿说出真实的夸奖，比如“你画的图画好美啊，我很喜欢”。
每次结束后，老师指出夸奖对象的优点，加以肯定。
如此反复，让每个小朋友都能感受到来自别人的认可和爱。
2. 活动二：绘画让幼儿拿来纸笔，自由发挥画出能代表自己的图画，比如自己的家人、朋友、宠物等等，老师可以在一旁引导。
3. 活动三：自我介绍鼓励幼儿将自己的图画向大家介绍，并描述自己的外貌和性格特征。
可以由老师帮助辅导，也可以让孩子们自己互相交流。
四、巩固最后再次强调“我，喜欢我自己”的理念，让幼儿们在日常生活中学会肯定自己，爱自己。
教学概括：本节课的主题是“我，喜欢我自己”，通过讲故事、游戏、绘画等活动，让幼儿们认识到自己拥有的优点和可爱之处，发扬自信和自爱的精神，同时也可以提高幼儿的自觉性和亲和力。
幼儿园中班语言活动教案3篇《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班语言活动教案3篇《大伞和小伞》含反思中班语言活动教案3篇《大伞和小伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了，运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系，体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣，快来看看幼儿园中班语言活动3篇《大伞和小伞》含反思教案吧。
教案一【活动目标】1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。
(重点)2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。
(重点)3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。
(难点)4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】教学课件、人手一份操作性的教具(小动物、伞等)【活动过程】一、引出主题1、出示中伞：这是什么?什么时候用的?这会是谁的伞呢?2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞?二、分段欣赏故事前三段1、下雨天，小老鼠怎么出门去?路上他遇到了谁?发生了什么有趣的事情?接着呢?(他们又遇到了谁?三个人怎么一起走的?)2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来?小狗呢?3、三个朋友还会遇幼儿到谁?(发散后再继续欣赏)三、完整欣赏、讨论理解故事1、为什么有了大伞就不用小伞了呢?2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢?3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢?四、听故事比较故事1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。
(每人一份操作材料)2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。
3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。
中班活动教案：语言
中班活动教案：语言活动要求：1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）2 木偶架、春天的`背景图一幅3 学会歌曲《小伙伴，想一想》活动过程：一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小伙伴知道，现在是什么季节？很多小动物也来到草地上，它们想找小伙伴们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小伙伴，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小伙伴，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三学习创编拍手歌1 学编“小狗拍手歌”老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小伙伴，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓舞。
2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）四自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个本身编拍手歌。
幼儿自由创编，老师进行巡回引导，鼓舞幼儿相互说说本身编的儿歌。
五游戏“点兵点将”以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌：认读诗歌，和重点字词；愉快、生气、悲伤、冷、热。
教学难点：认读诗歌，和重点字词；愉快、生气、悲伤、冷、热。
活动准备：1、知识经验准备：在日常生活中，察看每个幼儿的心情。
2、物质准备：挂图、录音带、录音机、大字卡。
活动过程：一、师生问候老师：小伙伴们好小伙伴们：老师好二、引课：1、小伙伴们假如有一天你们回回到家中发现会有好多好多的好吃的.，你们会怎样啊？2、小伙伴没犯错误老师就批判你，小伙伴又会感觉怎没样呢？3、在夏天我们穿好多的衣裳会怎样？4、在冬天我们穿很少的衣裳在外面会怎样；三、入课：1、今日老师就和小伙伴一起来学习一首诗歌《有时》，在学习诗歌之前请小伙伴和老师一起来做个手指游戏。
幼儿园中班语言活动：学说句子(......在 ......)
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案编订：XX文讯教育机构中班语言活动：学说句子(......在 ......)教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
中班语言活动：学说句子（......在 ......）【活动设计背景】这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。
由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。
如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课...【活动目标】1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
2、培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
3、乐意在集体活动中发言。
【教学重点、难点】1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
2、培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
【活动准备】挂图四幅。
毛巾、牙刷、杯子、书包等。
各种动物头饰，音乐《我爱我的小动物》，“在”字大字卡。
【活动过程】一、听音乐引入课题。
1、教师和幼儿一起听音乐，做律动。
2、教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题“…在…”3、教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
二、看图说话。
1、引导幼儿仔细观察第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。
2、逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。
3、请幼儿认真观察教室里布置的图片，鼓励幼儿用“…在…”的句式描述墙壁上的小动物在干什么?三、师幼表演，用“…在…”的句式说一句话。
1、教师放音乐跳舞。
中班教案学说短句
中班教案学说短句在幼儿园教学中，教案是教师备课的重要工具。
它是教师根据教学内容和目标，制定出来的一套教学计划。
教案的设计直接关系到教学效果的好坏。
，是指在中班教学中，教案的设计应该尽量简洁明了，用简短的句子来表达教学内容和要求。
首先，可以提高教师备课效率。
中班幼儿的注意力和专注力有限，他们对于长篇教案的内容很难理解和记忆。
因此，教案应该以简洁明了的短句来表达教学内容和要求，使幼儿能够快速理解和记忆。
这样，教师备课的时间就可以大大减少，提高了备课效率。
其次，中班教案学说短句可以提高教学的效果。
幼儿是通过感官来获取知识的，他们对于简洁明了的语言更容易理解和接受。
如果教案设计复杂冗长，幼儿很容易产生疲劳和无法理解的情况，从而影响到教学效果。
而用短句来表达教学内容和要求，可以让幼儿更加专注和投入，提高教学效果。
再次，中班教案学说短句可以培养幼儿的语言表达能力。
幼儿正处于语言发展的关键期，他们需要通过模仿和实践来提高自己的语言表达能力。
如果教案中的语言过于复杂，幼儿很难理解和模仿。
而用简洁明了的短句来表达教学内容和要求，可以让幼儿更容易理解和模仿，从而提高他们的语言表达能力。
最后，中班教案学说短句可以促进教师与家长的沟通。
教师在备课时，通常会将教案分享给家长，以便家长了解教学内容和要求，并与教师进行合作。
如果教案过于复杂，家长很难理解和配合。
而用简洁明了的短句来表达教学内容和要求，可以让家长更容易理解和配合，促进教师与家长的良好沟通。
综上所述，中班教案学说短句是一种有效的教学设计方法。
它不仅提高了教师备课效率，而且提高了教学效果。
同时，它还培养了幼儿的语言表达能力，促进了教师与家长的沟通。
因此，在中班教学中，我们应该尽量使用简洁明了的短句来表达教学内容和要求，提高教学的质量和效果。
《幼儿教育》-幼儿园中班语言教案：我会说精选
三、引导幼儿练习说句子。教师说句子,让幼儿用反义词把句子意思颠倒过来说。教师:老师比幼儿高。“高”的反义词是什么?这句话用矮怎么说?幼儿:幼儿比老师矮。教师:冬天比夏天冷。幼儿:夏天比冬天热。教师:教棍比铅笔长。幼儿:铅笔比教棍短。
八、评比,结束。
四、引导观察书中的图,练习用同样的方法练习说话。把幼儿分组两人一组,分别用大和小、胖和瘦、长和短、多和少等词叙述同一幅图片。
五、扩展活动,幼儿练习用这种方法练习说说其他的物体。
六、游戏“巨人的花园”方法:用小凳子围成一个圈做花园,教师当巨人。游戏开始,巨人在屋子里睡觉,幼儿在花园里自由玩耍,当巨人醒来,幼儿必须跑出花园躲起来,没跑出去的被巨人抓住的德幼儿,回答巨人说的词或者是句子必须用反义词说。答错的,停玩游戏一次。答对的继续玩游戏。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园中班语言教案：我会说精选
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教学ห้องสมุดไป่ตู้的:
1、幼儿利用画面内容进行逆向推理的基础上学习用反义词 说同一幅图片。
2、培养幼儿思维的机智性和灵活性。
重点:让幼儿学会反义词。
难点:用反义词说话。
准备:动物的图片。
教学过程:
一、师生交流谈话,告诉幼儿今天学习内容。
二、出示兔子和大象的图片,引导幼儿观察和讲叙的兴趣。
1、师:这是谁?比一比,兔子和大象哪个小?并引导幼儿学说句子“兔子比大象小”。幼儿:分别说一说,并学说句子。师:这个句子如果用“大”字怎么说?引导幼儿说句子“大象比兔子大”。师:告诉幼儿“小”和“大”是一对反义词。
幼儿园中班语言教案句式练习“…来…去”(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案句式练习“…来…去”(三篇)目录：幼儿园中班语言教案句式练习“…来…去”一幼儿园中班语言教案小球回来啦二幼儿园中班语言教案海浪扑上来三幼儿园中班语言教案句式练习“…来…去”一活动目标：1、学习用“…来…去”的句式说话。
2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。
活动准备：1、各种动物头饰若干(每人一个)，藤圈一个，中班语言《用书》一本。
2、将活动一处布置成兔妈妈的家，桌上有书，茶杯2个，鱼瓶(内有鱼)活动过程：一、教师扮兔妈妈，请小朋友去做客，幼儿进入活动室。
二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“……来……去”学说一句话。
1、使水快冷：用两个杯子倒来倒去。
2、请小朋友看鱼：小鱼在水中游来游去。
3、请小朋友看书：翻来翻去才找到要找的图片。
4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画，用“……来……去”的句式描述墙壁上的小动物的活动。
三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”描述这一动作。
四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“……来……去”的句式描述这种动作。
五、集中幼儿，请幼儿用“……来……去”的句式将自己刚才的活动描述给小朋友听。
六、结束：兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩，幼儿出活动室。
幼儿园中班语言教案小球回来啦二活动目标1.引导幼儿连贯地讲述小猫和小狗打羽毛球的过程。
2.帮助幼儿理解表演中角色的动作与情节之间的关系。
3.培养幼儿安静倾听、认真观看表演的习惯。
(这是一个情景讲述活动，要求幼儿在观看表演的基础上按照事件的发生、发展的先后顺序进行讲述，符合中班讲述活动“有顺序地说”的目标要求。
)活动准备1.排练好情景表演“小球回来啦”。
2.为每位幼儿准备一个狗或猫的头饰(或胸饰)，放在座位下。
3.羽毛球一个，球拍两副;猫、狗、球的小图片若干。
活动过程1.引导幼儿观看表演，感知理解讲述对象。
(1)让幼儿认识场景——草地、小河，认识角色——小猫、小狗，引出主题。
幼儿园中班语言活动：想吃苹果的鼠小弟
幼儿园中班语言活动：想吃苹果的鼠小弟学习故事《想吃苹果的鼠小弟》，在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。
一起来看看为大家整理的：幼儿园中班语言活动：想吃苹果的鼠小弟，欢迎阅读，仅供参考。
幼儿园中班语言活动：想吃苹果的鼠小弟一、活动目标：1.观察画面内容，学说语句：要是我也……2.在阅读过程中，感知动物的特长，大胆联想。
3.乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。
二、活动准备：经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。
物质准备：课件。
三、活动过程：1.谈话导入，引起幼儿兴趣，介绍图书名称。
师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢？--出示图书封面《了解名称》师：鼠小弟站在苹果树下，望着红红的大苹果，想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果？（幼儿大胆猜测。
此处突出鼠小弟的小和矮）师：鼠小弟吃到苹果了吗？我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧！2.看图阅读，学说语句：要是我也……（1）集体阅读小鸟，小猴摘苹果，学说句型①师：（出示图1）谁来了，发生了什么事？（关键词：鸟、飞）看到乌鸦吃了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿猜测）师：（出示图2），看！鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）为什么要这样做呀？小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟，我们一边说一边做。
②师：（出示图3）谁也来摘苹果了？（猴子）猴子是怎么摘苹果的？（爬树）看到猴子摘了苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？（幼儿猜测）师：（出示图4）看，想吃苹果的鼠小弟在干什么呀？它为什么要这样做？师：对，鼠小弟想：要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟！（2）自主阅读画面，观察大象、长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达师：接下来会发生什么事呢？谁会来摘苹果？等会把你看到的告诉我们！（播放图5、6、7、8）师：你看到了什么？鼠小弟会怎么想？请你用＂要是我也……＂的话来说一说！（幼儿大胆表述，教师引导）师：我们一起来看看！小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，长颈鹿也有长长的脖子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。
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幼儿园中班语言活动：学说句子（
【活动设计背景】
这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。
由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。
如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课...
【活动目标】
1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
2、培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
3、乐意在集体活动中发言。
【教学重点、难点】
1、学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
2、培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
【活动准备】
挂图四幅。
毛巾、牙刷、杯子、书包等。
各种动物头饰，音乐《我爱我的小动物》，“在”字大字卡。
【活动过程】
一、听音乐引入课题。
1、教师和幼儿一起听音乐，做律动。
2、教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题
“…在…”
3、教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。
二、看图说话。
1、引导幼儿仔细观察第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。
2、逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。
3、请幼儿认真观察教室里布置的图片，鼓励幼儿用“…在…”的句式描述墙壁上的小动物在干什么?
三、师幼表演，用“…在…”的句式说一句话。
1、教师放音乐跳舞。
幼儿观察教师的表演用“…在…”的句式说一句话。
2、请一部份幼儿利用毛巾、牙刷等实物进行表演，另一部分幼儿根据表演的内容，用“…在…”句式说一句话。
四、幼儿自由选择自己先喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“…在…”的句式说一句话。
五、总结。
【教学反思】
分析：由于年龄特点的缘故，中班的小朋友对新颖的教具非常感兴趣，教具做的好坏，这对上课有直接的联系。
同时教师只要做到有效的引导，幼儿的语言表达能力都能达到有效的提高。
通过这堂教学活动，让我明白了，在教学过程中，我们要根据幼儿的年龄特征，做好充分的准备，制作新颖的教具，教学效果还是让人比较满意的。