一手抓思想 一手抓活动 两手都要硬
两手抓两手都要硬
是邓小平同志提出的。“两手抓”指一手抓经济建设，一手抓精神文明建设
八十年代初建立经济特区时提出来的
两手抓，两手都要硬，是指哪两方面？
两手抓,两手都要硬 两手抓,两手都要硬。 (这种思想散见于邓小平各个时期的讲话中。比如: 我们要有两手,一手就是坚持对外开放和对内搞活经济的政策,一手就是坚决打击经济犯罪活动。——《坚决打击经济犯罪活动》
为什么在建设和改革的过程中，必须坚持“两手抓”呢?原因和理由主要有两个方面：一方面，我们实行改革开放，把大门打开了，国外一些好的东西进来了，但也会带进来一些消极腐朽的东西，影响以至毒害人们特别是青少年。实行“两手抓”，就可以有效地防止和减少各种丑恶现象的发生。另，一方面，我们进行的社会主义现代化建设的各项事业，是相互协调和全面发展的事业，不但经济建设要上去，人民的思想道德、科学文化素质和社会秩序、社会风气都要搞好，这样才能促进社会的全面进步和整个社会文明的全面发展。实行“两手抓”正是为了达到这个目的。 要坚持两手抓的方针，维护社会政治稳定，这是我们顺利进行改革开放和现代化建设，集中力量把经济建设搞上去的政治保证，也是建设有中国特色社会主义的一个重要内容。没有稳定的社会政治环境，改革和建设都搞不成。改革和发展是社会政治稳定的基础。在稳定中推进改革和建设，以改革和建设来实现社会的长期稳定，是我们必须遵循的重要
“两手抓两手都要硬”的战略意义
的关系。在现实的社会条件下如 何体现“两点论”与“重点论”的辩 证统一 ,以实现我们的目的 ,是摆 在我 们面前的一个 重大课 题 ,需 要依靠马克思主义理论和人民群 众的实践与智慧做出我们富有时 代感的历史性创造。
在实际工作中 ,常常有 同志 觉得“两手抓”不好掌握。不是觉 得两手难以兼顾 ,就是感到 两手 互相打架。出现这种情况的真正 原因 ,从思想上看 ,常常是由于对 两个文明建设的辩证统一性的理 解不够完整和深刻。现实中存在 着两个比较有代 表性 的 认识 误 区: 一个是把“重点论”当成了“一 点论”,另一个则是把“两点论”变 成了“均衡论”或“二元论”。
“两手抓、两手都要硬”,是建 设有中国特色社会主义的一大法 宝。这个法宝是邓小平对如何建 设社会 主义的一大 贡献 ,也 是全 党全国人民的珍贵财富。要靠全 党全国人民来掌握它、运用它。从 过去十 几年的情况 来看 ,正 确地 实践邓小平关于两个文明建设一 起抓的思想 ,首先要处理好“两手 抓”、“统一奋斗目 标”与 “以 经济 建设为中心”之间的关系 ,从实质 上讲 , 它是“两点论”与“重点论”
重要性、支持和思想保证 ,物 质文明建设要为精神文明建设提 供各种物质基础和条件。
党 的十四届六中全会《决议》 重申了党的十四届五中全会提出 的一个重要观点: 要把物质文明 建设和精神文明建设作为统一的 奋 斗目标 ,始终 不渝地坚 持两手 抓 , 两手都要硬。任何情况下 ,都 不能以牺牲精神文明为代价去换 取经济的一时发展。
“统一 的奋斗 目标”,就 是说 精神文明建设是同物质文明建设 紧密联系的奋斗目标之一。这是 很有针对性的。过去我们虽也强 调 精神文明的重 要性 ,在 实际工 作中精神文明建设往往上升不到 我们的 “奋 斗目标”的位置 , 而仅 仅 当作为物质文 明服务的 手段。 然 而 ,精神文明 不仅为物 质文明 的 发展提供精神 动力、智 力支持 和 思想保证 ,而 且是社会 发展的 一个目的。邓小平关于两个文明 一 起抓的实质内 容 ,也正 是坚持 社会主义发展目标的全面性和完 整 性 ,力求保证 社会在物 质文明 和精神文明两个方面的综合协调 发 展 ,保持我们 一切工作 所追求 的目的之间的内在统一性。它是 体 现我们党的宗 旨、体现 社会主 义本质的一个必然要求。
医院作风建设汇报
医院作风建设汇报医院作风建设汇报县中医院领导班子及成员作风建设情况汇报多年来，我院在县委、县政府及卫生局党委的领导下，一直把领导干部作风建设工作当成一项重要的日常工作，常抓不懈。
在实际工作中，我们一手抓思想作风建设，一手抓业务开展，做到了两手都要抓、两手都要硬，从而不断提升了全院领导干部及职工的思想素质，进一步提高了医院服务质量和服务水平，促进了医院的快速发展。
根据县委对全县领导干部作风建设情况民主测评的工作布署和要求，现将我院领导班子及成员作风建设情况总结汇报如下。
一、制定了作风建设工作的总体目标和要求。
作风建设要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，发扬党的光荣传统和优良作风，按照“为民、开拓、务实、清廉”要求，牢牢把握“坚持科学发展、推进新的跨越”主题，全面加强全院领导干部及职工的思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，大力弘扬开拓进取、求真务实、民主团结、勤学好思、清正廉洁六大作风，坚决抵制歪风邪气，着力解决工作不实、作风不正、精神不振、开拓不强等突出问题，以努力促进领导、党员干部作风的进一步好转，保障医院发展、促进医院发展，保障和谐、促进和谐，建设医院风清气正、团结协作、创新进取、稳定和谐的良好局面。
二、加强了作风建设工作的组织领导。
开展作风建设活动，是进一步改进全院领导干部作风、党员干部作风，加强党的建设的一项重要任务。
各科室要高度重视，把作风建设活动纳入重要议事日程，切实做到思想认识到位、宣传发动到位、工作措施到位、任务责任到位、督促检查到位，坚决防止走过场或流于形式。
要通过作风建设活动，扎实推进医院各项工作，务求取得实效，全面完成医院每年的各项工作目标任务。
（一）建立领导责任制。
医院党支部成立领导、党员干部作风整顿建设活动领导小组。
党支书记、院长任领导小组组长，为第一责任人，班子其他成员为副组长，临床科主任、护士长为成员。
领导小组下设整顿办，由分管行政的副院长兼任办公室主任。
2024年四抓四看学习心得体会(3篇)
2024年四抓四看学习心得体会四抓四看是一种学习方法，通过四个方面的抓取和四个层面的观察来进行学习。
在我实践这种方法的过程中，我深刻体会到了它的有效性和价值。
下面是我学习过程中的心得体会，总计____字。
一、四抓1. 抓大抓小学习是一个有层次的过程，我们既要着眼于整体的大局，又要关注到具体的细节。
抓大即是指我们要抓住学习内容的主要思想、核心要义，理清思路，形成整体性的认识；抓小是指我们要仔细观察学习对象的细节，领会到细节中的微妙之处，以深入理解和掌握学习内容。
在学习中，抓大抓小要相互结合，相互促进。
抓大可以帮助我们建立起学习内容的整体框架，抓住关键点，提炼出重点内容，有利于我们综合把握学习对象的思想、意义和目的；抓小则可以帮助我们理解学习对象的细节，领会到其中蕴含的深层次意义，使我们的理解更加深入和全面。
2. 抓常抓多学习是一个积累知识和提高能力的过程，我们需要不断地重复学习、反复思考和总结。
抓常即是指我们要经常进行学习，夯实基础，保持对知识的持续关注；抓多是指我们要学习的内容要广泛、多样化，涉及到各个领域和层面，提高我们的综合能力和视野。
在学习中，抓常抓多可以使我们的知识面更加广阔，对各种问题有更全面的视角和思考方式。
常常学习可以保持我们对知识的敏感性和思考的活跃性，提高学习的效果；学习更多样化的内容可以培养我们的综合能力，使我们能够更好地应对各种问题和情境。
3. 抓内抓外学习不仅仅是对外界知识的吸收，更是要与实际情况相结合，发现问题，解决问题。
抓内即是指我们要反思自己的学习过程，注意学习方法和学习效果的评估，及时调整学习策略；抓外是指我们要与外界的实际情况相结合，运用学习的知识和能力，解决实际问题。
在学习中，抓内抓外可以使我们的学习更加有针对性和实用性。
反思自己的学习过程，可以找出学习中的不足和改进的方向，提高学习效果；与外界结合，可以将学习的知识应用到实际情况中，发现问题，解决问题，提高我们的综合能力和解决问题的能力。
完善“一岗双责”,落实党风廉政建设责任制
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完善 Ｌ 责¨ 落实党风廉 政建设 责任 制 ． 工 ． ． 一网 Ｊ 双 ．
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摘 要 实行党风廉政建设责任制， 是我们党在新形势下动员全党抓党风廉政建设和反腐败工作的一项重要举措 ， 要贯彻 落实好党风廉政建设责任制， 必须强化 “ 岗双责” 做到一手抓业务， 一 ， 一手抓队伍 ， 两手抓， “ 两手都要硬” ．为进一步完善 我院‘ 岗双责” 机制， 有效落实党风廉政建设责任制， 使院科两级领导班子切实担 负起抓好职责范围内党风廉政建设工作 的责任， 确保干部廉洁从检， 确立 良好的道德品行． 关键词 党风廉政 建设 责任 制 反腐 败 工作
落 实党风 廉政 建设责 任制 ， 首先要 抓好 责任 分解 ， 明确 责任 驶 员 、 新近 大 学生 、 重点 部 门及重 点 岗位 等人 员的 部分 教育和 个
分 工， 我们 注重将党 风廉政 建设责任 制工 作纳入 党组 工作 的重要 别 教育 ， 并通 过发 廉政 书籍 、 寄廉政 贺年 卡等 方式将 教育 延伸 到 议 事 日程 ， 纳入 各级 岗位 目标责任 体系 ， 反腐 败倡 廉建 设 与业 干 警 的配偶 、 将 家属 等 。 外 ， 们还 重视 多形式 开展 教育 ， 此 我 通过 召 定 组织 收看 电教 务工作 一起研 究 ， 一起 部署 。主要 抓住 三个 环节 ： 一是 明确 责任 开党 风廉政 建 设教育 大会 、 期组织 中心 组学 习、
制 的基 本状 况
党 风廉 政 建设责任 制 ， 是指 我们 党和政 府 的各 级领 导班 子、 任 制 的落 实 ， 确保 反腐 倡廉 工作 取得 实效 。 成立 了 以检 察长 为组 领 导干 部抓 党风廉 政 建设 的一种 责 、 、 相结 合 的管理 制度 。 权 利
两手抓,两手都要硬
二、一手抓精神文化
如果说物质文化为班级文化建设奠定基础，那么精神文化就是建设良好班集体的关键了。
3.合理创建制度文化
班级制度文化的建设，为创设良好的班级文化提供了保障。
（1）制定一个良好的“学子形象”标准。没有规矩不成方圆。开学初，我让学生参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的规章制度，根据本班的实际，讨论并制定了包括学习、纪律、环保在内的，涉及教学区、生活区、餐厅等多个地方的“学子形象”，并辅之各项评比、量化标准和奖惩措施，以树立良好的“学子形象”。
2.细心打造墙壁文化
教室墙壁文化内容由学生自行设计。如在教室左、右面墙壁的空白处悬挂“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言警句，在“书墨飘香”角贴上“一笔一划学写字，一言一行做真人”的对联，创设“提笔即练字，练字即练人”的良好氛围；在教室的前右方的墙壁空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解最基本的地理知识；教室后面的墙壁上则是明星区、英语天地、荣誉墙和“我型我秀”等专栏，力求使每一处墙壁“说话”。
3.开展感恩教育
每学期，我都会通过各种活动形式，让学生们接受感恩教育，培养学生感恩之心。如：我班的学生大多来自青田侨乡，大多学生的父母在国外，有的一年可以见一次父母，有的三、四年才能见一次。为此，每个学期，我都为孩子们精心筹划至少3个“集体生日会”，让他们感受老师的关爱，感受集体的温暖。
“随风潜入夜，润物细无声”。班级文化对学生发展的影响是巨大的，也是深远的。我想：如果班主任能够持之以恒地贯彻“两手抓，两手都要硬”的方针，一定会让班级文化建设更上一层楼，而这种文化又会潜移默化地深入每一个学生的心田。
从 两手抓 两手都要硬 到 五位一体 四个全面 40年40组关键词
从”两手抓、两手都要硬”到”五位一体””四个全面”｜40年40组关键词王丹中央纪委国家监委网站 2018-11-122017年10月24日，党的十九大审议通过党章修正案，“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局首次写入党章。
“十九大党章作出这样的修改，一定会使我们党更加重视统筹推进‘五位一体’总体布局，更加重视协调推进‘四个全面’战略布局，把我们党建设得更好，把我们国家发展得更好，人民群众生活水平越来越高，推动实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦。
”中央党校（国家行政学院）副校（院）长谢春涛在中央纪委国家监委网站接受访谈时说。
改革开放40年来，从“两手抓、两手都要硬”，到“三位一体”“四位一体”，再到“五位一体”“四个全面”，我们党对建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义的思考和探索从未止步，开创并推动中国特色社会主义不断迈入新境界，引领承载着中国人民伟大梦想的航船破浪前进。
“两手抓、两手都要硬”—马克思主义思想精髓和科学方法在我们党治国理政、管党治党实践中的具体体现1978年，党的十一届三中全会作出改革开放的重大决策，党和国家工作重心转移到经济建设上来，短短几年就带来了经济腾飞。
但与此同时，一些问题也开始显现，道德滑坡、贪污腐败以及各种犯罪现象增多。
“变化出人意料。
”中国社会科学院教授李成武对那个时期关注颇多：“当时社会上出现了两种声音，一种是只要搞好经济就行，其他问题先放一放再说；另一种是先搞好政治思想道德建设，经济建设可以慢一慢，宁可钱袋子瘪了，也不能让脑瓜子空了。
”邓小平同志敏锐地发现了这个可能导致改革开放“跑偏”的严重问题。
1980年12月，他在中央工作会议上指出，“我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明”。
此后，邓小平同志多次强调，要一手抓改革开放，一手抓惩治腐败；一手抓建设，一手抓法制；一手抓物质文明，一手抓精神文明，做到两手抓、两手都要硬。
论如何构建大政工格局形成做好思想政治工作的最大合力
论如何构建大政工格局形成做好思想政治工作的最大合力摘要：构建大政工格局，必须在形成两大体系上进一步探索，动员各方面的力量，发挥各部门的作用，真正形成党委主导, 党政共同负责、以专职政工人员为骨干、以行政管理人员为主体,党政工团齐抓共管、职能部门精干高效、工作网络严密灵敏、广大干部职工积极参与的开放性的全员、全方位、全过程的大政工体系，从而形成做好思想政治工作的最大合力，促进企业稳定发展。
关键词：思想政治工作大政工格局体系做好新时期的思想政治工作，必须适应新任务，建立大政工，这样才能有效整合企业各方面的力量，有效地发挥广大员工的积极性、主动性和创造性，形成做好思想政治工作的最大合力。
构建大政工格局，必须在“党委统一领导下建立‘党政工团齐抓共管’的思想政治工作机制,并立足于企业工作实际拓宽思想政治工作大政工的渠道”[1],理应才建立两大体系上下功夫。
一、倡导职能部门“一岗双责”，形成各部门双向参与，协同配合的责任共担管理体系随着形势的发展，员工活跃的思想不再是单一的，而是复杂多变的，尤其是在现代企业中，思想政治工作更是全方位、多领域的系统工程，而绝不只是企业领导、政工部门的事，职能部门间的协同配合非常重要。
在现实工作或生活中，有很多职工面临的实际困难或问题，需要几个职能部门共同努力才能解决，如果忽视了部门相互支持，忽视了部门之间的相互配合，职工的合理诉求就有可能得不到有效解决，甚至职能部门之间产生推诿扯皮现象，这也就有可能形成了新的潜在的不稳定因素，为全面做好职工思想政治工作带来被动。
这就要求彻底转变职工思想政治工作只靠政工部门来做的传统思维或工作模式，也要将各个职能部门纳入思想政治工作绩效考核范畴，把职能部门捆在一起，对不和谐因素实行责任追究，使各部门都有责任，都有目标、都有压力，最终形成责任共担，实现做工作首先从思想政治工作入手的目标。
诚然，要倡导职能部门“一岗双责”，双向参与，各职能部门协同配合，形成思想政治工作共同体的责任共担管理体系，实现各职能部门共同关注职工思想政治工作，增强企业团队凝聚力、战斗力、向心力，我认为，应该着重加强三个方面的建设。
两手抓两手都要硬
两手抓，两手都要硬——谈历史高考题中的选择题和非选择题“两手抓,两手都要硬”,是贯穿于《邓小平文选》第三卷的一个基本思想。
小平同志根据不同时期的工作重点,把这一思想又化解到若干个相关的、对立统一的事物中,赋予它以广泛的内涵和深刻的寓义。
诸如一手抓改革开放,一手抓坚持四项基本原则；一手抓发展经济,一手抓法制建设；一手抓经济,一手抓教育；一手抓改革开放,一手抓反对腐败；一手抓建设,一手抓稳定。
其实，邓小平同志的这一思想也适用于历史高考题中。
历史高考题总分100分，分为两部分：选择题和非选择题。
其中选择题12道题（24—35题），每题4分，共计48分；非选择题3道题（40、40、45——48任选一题），40题25分，41题12分，45——48题每题15分，共计52分。
很明显，选择题和非选择题所占的比重大体相当，甚至非选择题还多了4分，这两个方面应该两手抓,两手都要硬，否则试卷的总分都不会太高了。
但从实际答题情况看，学生花在非选择题的时间远远少于选择题。
比如在正式的考试中，12道选择的时间要限定在15分钟以内，最好是10分钟能够做完，给涂卡流出时间。
但从调查来看，学生用在选择题的时间大多超过20分钟，甚至更多，这样就占有了做非选择题的时间。
直接的表现就是非选择题部分为空白或匆忙答卷。
得分甚少。
以2014年为例，客观题得分率是41.06%，主观题得分率是30.78%。
之所以出现以上现象原因如下：第一：在文综试卷中历史试卷的位置严重冲击了历史成绩。
现在文综卷试题的分布顺序如下：第一部分是选择题，1——11题为地理题，12——23题是政治题，24——35题是历史题；第二部分是非选择题，首先是必修，36——37为地理题，38——39为政治题，40——41是历史题；然后是选修42——45为地理题，45——48为历史题。
文综美其名曰“文综”，其实为三科的拼盘，位于最后的历史学科，明显受到冲击。
第二、在学生看来，历史选择题较易，非选择题较难。
“四个明白”与“两手抓吗,两手都要硬”学习心得
“四个明白”与“两手抓，两手都要硬”学习心得近日，集团公司号召全体员工学习董事长提出的“四个明白”和杨总提出的“两手抓，两手都要硬”精神内涵，作为天元自备热电厂的一名专业技术人员，结合我自己的工作实际情况，谈一谈自己的一点体会。
“四个明白”（即“想明白，写明白，说明白，干明白”）是主体，“两手抓，两手都要硬”为两翼。
“四个明白”要求我们要以高屋建瓴的谋略来规划、统筹、部署、协调工作，而“两手抓，两手都要硬”则要求大家脚踏实地讲事实、干实事、能干事、干好事。
一、切实践行“四个明白”，发挥主体作用。
在工作的过程中认真践行董事长提出的“四个明白”，有助于掌握科学的管理方法、把握正确的管理原则。
“四个明白”具体到岗位上就是要想明白工作方向，遵循规律、科学谋划、实事求是、寻找最佳途径；写明白工作规划，真正做到未雨绸缪、统筹兼顾；说明白如何发挥资源优势，在最低成本上追求最大利益，同时让下属管理者了解高层意愿，争取达到上下一致，同心同力；干明白每一件大事和小事，不做糊涂的管理人员。
只有真正做到“四个明白”才能保证工作开展的有效性和高效性，从而实现科学、和谐、高效的管理局面。
二、确实做到“两手抓，两手都要硬”。
一手抓能力提升，一手抓工作落实。
首先要具备不断学习的良好品质，只有通过各种学习，才能不断提升个人业务素养、思想见识、管理方法等基本的技能，也才能保证在工作过程中能得心应手、游刃有余。
同时，抓好实际工作，是保证工作局面平衡，不因个人因素而失去工作重心的前提。
一手抓人员素养，一手抓制度建设。
基层人员的整体素养，直接关系到工作开展的效果和质量，也可能影响到员工的工作积极性。
只有不断提升基层人员的素养，才能正确处理管理者和被管理者之间的矛盾，从而保证工作效果，增加员工对企业的归属感和对管理人员的认同感，保证员工的工作积极性；同时，抓好制度建设，完善制度层级，确保制度的科学性、合理性、公正性，强化精细化管理，促进整体管理工作不断进步。
“两手抓两手都要硬”的战略意义
“两抓、两手都要硬”,是建 设有中国特色社会主义的一大法 宝。这个法宝是邓小平对如何建 设社会 主义的一大 贡献 ,也 是全 党全国人民的珍贵财富。要靠全 党全国人民来掌握它、运用它。从 过去十 几年的情况 来看 ,正 确地 实践邓小平关于两个文明建设一 起抓的思想 ,首先要处理好“两手 抓”、“统一奋斗目 标”与 “以 经济 建设为中心”之间的关系 ,从实质 上讲 , 它是“两点论”与“重点论”
这要求我们在认识上把握两 个文明的关系时 ,既要看到 二者 之间 相互联系 ,又 要看到二 者之 间相互区别 ,不是等同的 ,不能把 两者混为一谈。我们在实际工作 中 ,不仅要根据两 个文明各 自的 特点积极开展工作 ,而且要 善于 从物 质文明建设的 状况、要 求来 认识 精神文明建设 的重要 性 ,把 握精 神文明建设的 内容、形 式及 要求等 ; 从精神文明建设的任务、 要求、状况 ,来看物质文明建设的
“统一 的奋斗 目标”,就 是说 精神文明建设是同物质文明建设 紧密联系的奋斗目标之一。这是 很有针对性的。过去我们虽也强 调 精神文明的重 要性 ,在 实际工 作中精神文明建设往往上升不到 我们的 “奋 斗目标”的位置 , 而仅 仅 当作为物质文 明服务的 手段。 然 而 ,精神文明 不仅为物 质文明 的 发展提供精神 动力、智 力支持 和 思想保证 ,而 且是社会 发展的 一个目的。邓小平关于两个文明 一 起抓的实质内 容 ,也正 是坚持 社会主义发展目标的全面性和完 整 性 ,力求保证 社会在物 质文明 和精神文明两个方面的综合协调 发 展 ,保持我们 一切工作 所追求 的目的之间的内在统一性。它是 体 现我们党的宗 旨、体现 社会主 义本质的一个必然要求。
统筹兼顾 两手抓两手都要硬
统筹兼顾 两手抓两手都要硬
本刊评论员
新冠肺炎疫情发生以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视，迅速作出部署，全面加强 对疫情防控的集中统一领导，经过全党全军全国各族人民团结奋战，目前疫情蔓延势头得到初 步遏制，防控工作取得阶段性成效。
按照党中央决策部署，为统筹做好疫情防控和经济社会发展，自治区近期出台了《关于实 行分类指导精准施策统筹做好疫情防控与经济社会发展工作的意见》（以下简称《意见》），从指 导思想、目标要求、工作措施和组织保障等 4 个方面，为进一步做好我区疫情防控工作，夺取疫 情防控和实现经济社会发展目标双胜利指明了方向。各级党委政府要严格按照《意见》要求， 精准分析、统筹兼顾、谋划落实，一手抓好疫情防控阻击战，一手抓好正常生产生活秩序的有序 恢复，推动经济发展步入良性轨道。
疫情对经济社会发展的冲击只是短期的，我们决不能被问题和困难吓倒。面对统筹疫情防 控和经济社会发展的艰巨任务，只要我们扛起责任、经受考验，坚持统筹兼顾，实现协同联动，就 一定能够战胜这场疫情，也一定能够保持经济社会良好发展势头，努力实现全年经济社会发展 目标任务，在大考中交上一份合格的答卷。■
（责任编辑 / 吕亚娟）
一方面，必须绷紧疫情防控这根弦。行百里者半九十，越是关键时刻，越要绷紧神经全神贯 注，绝不能掉以轻心。要高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，保持韧劲、咬紧牙 关，一鼓作气、持续作战，毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作。要根据疫情形势的新情况新变 化，及时推出更科学、更精准、更有针对性的防控措施，加强联防联控、群防群治，不断巩固成果、 扩大战果。要按照《意见》要求精准落实分区分级差异化防控策略，及时对各旗县（市、区）疫情 形势进行动态评估，对其风险等级进行动态调整，低风险地区要将防控策略调整到外防输入上 来，全面恢复生产生活秩序，中风险地区要认真实施“外防输入、内防扩散”策略，依据防控形势 有序复工复产。
团委副书记竞选演讲稿
团委副书记竞选演讲稿团委副书记竞选演讲稿1尊敬的各位领导、老师、在座的各位同事：大家好!下面给那些对于我这个面孔还有些陌生的同学介绍一下。
今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选团总支副书记。
”如果我能当选，我会从以下2个方面做：1、优化团总支内部结构a、各部室的人员搭配问题，完善干部队伍;b、进一步明确各部室的工作职责，以增强干部责任感和使命感;c、合理利用资源，如学生党员、各班团支部、入党积极分子等，让他们来共同参与我们团总支组织的各种活动，让我们的行动来带动我系团员青年对精神文明的追求。
2、坚持两手抓，两手都要硬一手抓思想，一手抓工作;只有我对团总支所有干部有了一定的了解，工作才能更好地开展。
3、打仗靠利器、工作靠方法我当选团总支副书记的第一件事就是对我系团总支所有干部进行培训，一起学习、讨论工作方法;并邀请我系学管办老师给我们大家讲讲课!以上只是我初步设想，我的设想能否变成现实，就看大家的选择了。
谢谢大家!团委副书记竞选演讲稿2尊敬的各位领导、老师、在座的各位同事：大家中午好!我是来自团总支宣传部的Tan方成，今天我在这里竞选化学化工系团总支副书记，在过去的两年里，我先后担任所在班级班长、团总支宣传部委员、部长。
从班长到团总支宣传部部长，我一路走来，除了积极做好份内之事，还有力的配合好老师以及主席团开展各项工作，如创业大讲坛、元旦晚会等活动。
也先后获得了优秀工作者、优秀共青团干部、优秀学生干部等荣誉称号。
我今天站在这里，参加团总支副书记的竞选，首先要说的是感谢，感谢一直以来关心、支持、帮助我成长的各位领导、老师以及传乐学长学姐、还有关心宣传部发展建设的各位朋友们，其次，要感谢我的搭档李康葵，还要感谢我部门六个最最可爱的委员们，泽磐、妙芬、胜林、卢晶、梦慧、杨艳，谢谢你们!其次，我要说的是责任，过去的日子里，我努力尝试做好每一件事，而我们的那些付出也并未白费，至少它包含了我对工作的责任感和热情度。
如何有效地坚持“两手抓两手都要硬”
是 领 导 干 部 都 要认 真 学 习 其精神实质 明共 同进 步
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1992年小平同志南巡讲话的影响和意义
1992年小平同志南巡讲话的影响和意义“邓小平南巡”，是指在1992年1月18日到2月21日之间他的武昌、深圳、珠海、上海之行。
当时，无论是国内还是海外舆论普遍意识到，南巡谈话廓清了当时困扰国人的种种认识问题，必将为改革开放注入新的活力。
果然，随后中国掀起了新一轮改革开放的高潮，发展呈现出一派新风貌。
历史也证明，他当时的思想是合理也是正确的。
谈话的内容主要有六点：1、革命是解放生产力，改革也是解放生产力。
要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针，关键是坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，一百年不动摇。
2、要加快改革开放的步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题讨论。
改革开放的判断标准主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
现在要警惕右，但主要是防止“左”。
计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别。
3、发展才是硬道理。
要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去。
发展经济必须依靠科技和教育，科技是第一生产力。
4、坚持两手抓，两手都要硬。
在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。
5、正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证。
要注意培养人，按照“四化”标准选拔人才进入领导层。
要反对形式主义，学马列要精，要管用。
6、坚持社会主义信念社会主义在经历了一个曲折的发展过程后必然代替资本主义，这是历史发展的总趋势。
谈话指出：不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，就没有出路。
革命是解放生产力，改革也是解放生产力。
改革开放的胆子要大一些，敢于试验，看准了的，就大胆地试，大胆地闯。
要提倡科学，靠科学才有希望。
要坚持两手抓，一手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动，这两手都要硬。
邓小平的南巡讲话简明扼要的总结了前一阶段我国改革开放的所取得的成就，并且指出了下一阶段深入改革的方向，把中国20余年的改革开放划分为前后两个阶段，在那以前的整个80年代，是中国改革的第一次浪潮；从那以后，直到2001年，是中国经济发展的第二次浪潮。
两手抓
“两手抓，两手都要硬”是社会主义精神文明建设的战略方针社会主义要消灭贫穷，这是由社会主义的本质决定的。
我国政府职能的实施主体是各级人民政府。
国家公务员享有的权利提出申诉和控告公务员若对降职处理不服，申请复议或申诉必须在接到降职决定之日起30日之内对公务员的物质奖励不包括奖章，包括奖金、奖品、工资晋级按国家公务员领导职务序列，行政领导者可分为10个职务等次名称和相对应的13个级别。
现代行政领导个体素质要求全面具备德、才、学、识、体。
一般监督和专门监督构成行政系统的内部监督？集体决策已成为科学决策理论中的一项基本原则。
日常工作中经常需要解决的一般性问题的决策是程序性决策立法监督的最基本形式是听取和审议政府工作报告情报信息系统是行政决策组织中的“神经系统”。
现行行政决策体制通常由行政决策中枢系统、行政决策咨询系统、行政决策审批控制系统和行政决策领导系统四部分构成。
在特殊情况下，国家可以成为法律关系的主体。
“公民”这一概念是法律概念人民检察院对行政案件的审理的主要监督方式是抗诉行政诉讼的原告和被告是恒定的行政监督的对象是行政相对方刑法学是研究刑法及其所规定的犯罪和刑罚的科学。
经营权是经营者对其经营的财产的一种占有、利用和收益的权利下列人员中不属于第一顺序继承人的兄弟姐妹，属于第一顺序继承人的有配偶、父母、子女行为人没有约定或法定的义务，为避免他人利益受损失而进行管理或服务所实施的行为是无因管理公文中的词语应含义确切公文要选择适宜的行文方式，一般不得越级行文若需向外国有关部门和人士对我国领导人任职、重大政治活动的祝贺表示答谢亦须选用公告。
规定性文件是兼有行政公文和法律的性质马克思主义哲学产生的自然科学基础是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论物质从一般反映特性到人类意识产生所经历的三个决定性环节是低等生物的刺激感应性、动物的感觉和心理、人类的意识“客观实在性”是物质的根本特性物质运动最高级的形式是社会运动物质无非是各种物的总和，是从这一总和中抽象出来的，这种观点属于辩证唯物主义物质观十一届三中全会把全党工作重心转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上来的哲学依据是主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理。
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一手抓思想一手抓活动两手都要硬——班主任工作交流材料内乡初中李合先接到本周六要来淅川进行班主任交流的通知，很兴奋！能来淅川旅游一次，实在是一件快事；如果还能碰上同学，更是意外的收获。
当然更重要的是能和淅川的同仁们交流班主任工作经验，提升自己的业务能力，是更大的收获，真是三全其美！但主任们安排我发言，实在觉得难当此任。
我们内乡初中八年级班主任是一个非常厉害的团队。
有获得“河南省智慧型班主任”称号的知名班主任；有做了30年班主任工作的资深班主任；有言语犀利，办法总比困难多的魅力型班主任；有善于学习，理论水平高，理念新的高水平班主任；有亲和力强、学生拥护的偶像派班主任……也就是说，我不能代表他们做这个发言，我只能代表自己，说说我的一点做法，更多的经验及困惑的解决，需要大家共同交流。
我有一种感觉，不管让哪个班主任发言，都能说得头头是道。
因为我们每个班主任都做了大量的班级管理工作，咱们有东西可说。
我常常这样想，不管在领导心目中咱班主任做得好还是不好，也不管咱班的成绩好还是不好，每个班主任如同一个家庭中的妈妈一样，就是在外人眼中再不称职，都付出了艰辛的劳动，做了大量的工作。
我不是有经验的，也不优秀，只不过奉命发言而已，换成在座的任何一位，都会比我说得好。
我做班主任工作，一向注重做学生的思想工作。
有人说一流的领导引领思想，二流的领导控制行为。
对于学生来时，咱们就是领导，咱们就要引领学生的思想。
过去人们说国民党税多，共产党会多。
税多遭人反，会多遭人烦。
但开会的确很有用，是引领思想，统一思想的很好的办法。
只要思想不跑偏，班级就会越来健全。
因此在做班主任工作上，我总是抓住一切机会，对学生进行思想教育。
我一直坚持的是一天一个故事，一句名言。
每天值日的学生在黑板的右边写一句名言，课前三分钟讲一个故事。
老师作简要的的评点引导。
一个班60多个学生，各个人的阅读面、兴趣点和关注点不一样，一学期下来，方方面面的内容都会涉及到，各方面的思想教育也都能涉及到。
如果有需要哪方面的，老师可以提前给值日的推荐名言或故事，已达到自己的教育目的。
学生们有时候讲的故事很震撼人心。
前两天，一个学生讲了这个故事：二战期间，一支部队在森林中与敌军相遇发生激战，最后两名战士与部队失去了联系。
他们之所以在激战中还能互相照顾、彼此不分，是因为他们是来自同一个小镇的战友。
两人在森林中艰难跋涉，互相鼓励、安慰。
十多天过去了，他们仍未与部队联系上，幸运的是，他们打死了一只鹿，依靠鹿肉又可以艰难度过几日了。
可也许因战争的缘故，动物四散奔逃或被杀光，这以后他们再也没看到任何动物。
仅剩下的一些鹿肉，背在年轻战士的身上。
这一天他们在森林中遇到了敌人，经过再一次激战，两人巧妙地避开了敌人。
就在他们自以为已安全时，只听到一声枪响，走在前面的年轻战士中了一枪，幸亏在肩膀上。
后面的战友惶恐地跑了过来，他害怕得语无伦次，抱起战友的身体泪流不止，赶忙把自己的衬衣撕下包扎战友的伤口。
晚上，未受伤的战士一直叨念着母亲，两眼直勾勾的。
他们都以为他们的生命即将结束，身边的鹿肉谁也没动。
天知道，他们怎么过的那一夜。
第二天，部队救出了他们。
事隔30年，那位受伤的战士安德森说：“我知道谁开的那一枪，他就是我的战友。
他去年去世了。
在他抱住我时，我碰到了他发热的枪管，但当晚我就宽恕了他。
我知道他想独吞我身上带的鹿肉活下来，但我也知道他活下来是为了他的母亲。
此后30年，我装着根本不知道此事，也从不提及。
战争太残酷了，他母亲还是没有等到他回来，我和他一起祭奠了老人家。
他跪下来，请求我原谅他，我没让他说下去。
我们又做了二十几年的朋友，我没有理由不宽恕他。
”这是一个很好的有关宽容的故事，学生讲完这个故事之后，长时间的沉默，然后是一阵掌声。
我问了两个问题，“假如你是哪个受伤的士兵，你会怎么样？”、“生活中你有过比这更难容忍的事吗？以后你会怎么做？”从而引导同学相处多一些宽容。
名言和故事都要求在课前三分钟以内完成，有些时候学生时间把握不好，也会影响正课，但是我一直坚持着，首先是学生喜欢（评教评学中，有些学生说喜欢上语文课，语文课能讲故事、听故事）；其次是在潜移默化中对学生的思想是个熏陶。
至于课本内容，我坚信这节没完成，我一定会再找机会完成的。
但课外的东西，错过了可能就是永远的错过了。
我经常对学生进行思想教育的另一个渠道是利用语文教材对学生进行思想教育。
我是教语文的，文以载道，语文比其它学科更容易对学生进行思想教育。
比如我在执教《最后一课》时，在分析小弗朗士的变化后，引导学生探究小弗朗士在最后一课上变化的原因是什么。
经过分析，得出结论：一、爱憎分明，有是非观，认为“这两年一切坏消息都是从这儿发出的”、认为普鲁士人是“坏家伙！”；二、接受老师的教育；三、最重要的是他能够管住自己。
假如他管不住自已，这天逃学了，他就不会有后来的变化；假如他没有是非观，会当“汉奸”，学生说“法奸”。
假如老师说的他听不进去，也不会转变。
让每个学生联系自己，自己在本学期中某些方面会变化吗，从这三个方面分析，引导学生的自律性。
可以利用的资源很多，只要有意识的挖掘，我相信各科都用于进行思想教育的内容。
因为每科的教学目标中都情感态度价值观的渗透。
大家对学生进行思想教育的方法一定很多，肯定也有效得多。
很有效的还有一个渠道就是主题班会。
不过，我想把这一点归结到活动上面。
做班主任，对学生进行教育，常用的方法说教、批评，更有效的是活动。
首先说主题班会的召开。
我们学校政教处非常操心，每周的学生教育上，都安排有主题班会，并且配套的《学生成长手册》有相应的内容。
所有的主题班会我都认真组织，绝不流于形式。
不管是学习，还是讨论，还是撰写心得，每一环节都正确引导，达到效果。
政教处安排的是共性的主题班会，有些时候自己班里有些亟待解决的问题，就召开自己班级的主题班会。
比如，八年级的第一个月中，我会召开有关“目标的威力”或者“扬起理想的风帆，奋勇前进”为主题的主题班会。
八年级上期期中考试后一定会召开一次“今天我们‘谈’恋爱”的主题班会。
对待八年级学生早恋问题，我一向摊开说，绝不躲躲藏藏，我告诉我班的学生：咱们班的同学允许谈恋爱！每说到这话，学生们都是欢呼雀跃。
孩子们真是太天真了、太可爱了！更搞笑的是：有一次一个学生问我：“老师，可不可以和别的班同学谈哪？”天哪！我成了什么角色？我忍住笑一本正经的告诉他：“可以，但你必须具备两个条件：第一、你能够自己挣钱，自食其力，靠自己的力量为爱情埋单；第二、所写的情书中不准带‘爱’、‘想’、‘思’、‘念’等等直接表白感情的字眼。
”我明确的告诉孩子们：如果能够自食其力，十五岁谈恋爱也不算早恋，否则，五十岁谈恋爱也是早恋！我认为只要具备这两个条件，物质有保障了，思想也成熟了。
十四五岁的孩子，你有这个能力吗。
明确之后，学生基本都会陷入沉思。
知道该怎么做了。
实在话，开一次主题班会，根本解决不了早恋问题。
对咱们所说的早恋问题，我是这样做的：不贴标签，不定性，不强化。
青春期的学生彼此有点好感，不出格，就不一棒子打死。
人家常说教学生三年，考虑学生三十年，考虑民族三百年。
咱们一定要为学生的未来考虑。
学生有恋爱倾向不可怕，可怕的是到该谈恋爱时不谈恋爱；有早恋倾向不可怕，可怕的是长大之后同性恋就很麻烦了。
我不主张有些老师说，我一次性整成，整得让他们这辈子都不想谈恋爱、结婚。
咱们一定要让学生知道，恋爱、爱情是很美好的，那是果实。
我们现在需要做的是让自己成长，长得根深蒂固，枝繁叶茂，将来才能结出甜美的果实。
八年级的下学期也是个让人头疼的阶段，个头迅速长高，有些学生过个年，来了就变个样。
再加上天气变热，学生很容易浮躁。
一般我会召开“责任感。
我们共同的需要”主题班会，这个班会有些复杂，需要家长参与，不再赘述。
主题班会算是常规的活动。
下边我想说的是学校组织的活动。
学校组织的活动是教育学生增强班级凝聚力的很好契机，一定要认真组织，达到目的。
我们学校常规的活动广播操比赛了、运动会、歌咏比赛、联欢会等。
我的做法是尽可能多的人参加。
多年的联欢会，我们班都是合唱。
合唱的歌曲，不是原歌曲，是翻版。
比如去年，我带那个班，成绩差，我就把《爱我中华》改成《爱学文化》。
有一年，我班优秀生多，有两个学生总是级段第一第二。
为了激励，我把《我们的大中国》改成《我们的二九班》——家里藏着两条龙，是男生和女生，还有那认认真真地杨松宇是级段第一名……为这歌词，我家人笑话我好长时间，说我搞文化大革命。
还有一年把《义勇军进行曲》改成《二九班进行曲》，学生张嘴就唱“向前向前我们的班级向前进”。
当班主任操心吗，操心！能偷懒吗？能！其实就是执行，学校规定的认认真真完成，至少能让班级稳定。
最后，我也想说说转化差生问题。
几个星期前，我在南阳听一个班主任报告会。
天津虹桥区佳宁里小学校长做报告，题目是——《做幸福的班主任》，为啥幸福，人家转化了一个又一个的差生，所以幸福。
我从来没这样的幸福，我从来都不高估自己的能力，一年时间，能转变一个差生？我最多能做的是，差生在我手里别变得更差，能有点进步就行。
我曾经遇到一个差生，那叫真差，道德品质败坏，男生欺负，女生骚扰，目无纪律，顶撞老师。
最终没上完初二。
我总结他叫多行不义必自毙。
但是我认为有些有问题的学生，只要我们关注，是能起作用的。
比如那几年独生子女多。
独生子女势强，以自我为中心，不会与同学相处，需要正确引导；接着留守学生多。
留守学生，性格偏执、自我保护意识过强，行为容易过激，需要正确引导。
这两年，许多家庭都是两个孩子，两个孩子年龄差距大的，大孩子心理也容易产生问题。
我班今年有个女生，妈在民政局上班，小学很优秀，去年有个弟弟，从此不学习。
分到我班时五十多名。
她妈一开学就和我交流过这个情况，当时哭着说，我生一个毁一个，我何苦？今年这个学生缓过劲来，不停进步，期中考试考到班级28名。
李老师们班也有一个类似的学生，也开始学习。
所有的社会问题，都会折射到我们学校。
这些问题，我认为我们可以做到的。
啰嗦的我都有些不好意思。
我所说的这些，在我们校内的班主任交流会上，我全说过，让我的同志们，又听一遍，浪费时间，深表歉意。
对于咱们淅川的同志，我更是惶恐，请大家见谅。
谢谢大家！2013、11、29。