新编日语第一册：第二课はじめまして
新标日语初级上册课文
第一課李さんは中国人です１．李さんは中国人です。
２．森さんはがくせいではありません。
３．林さんはにほんじんですか。
４．李さんはJC企画の社員です。
A 甲：私は李です。
小野さんですか。
乙：はい、小野です。
B 甲：森さんは学生ですか。
乙：いええ、学生ではありません。
C 甲：あなたは吉田さんですか。
乙：いええ、ちがいます。
会社員です。
D 甲：李さんはJC企画の社員です。
乙：はい。
出迎え李：JC企画の小野さんですか。
小野：はい、小野です。
李秀麗さんですか。
李：はい、李秀麗さんです。
初めまして、よろしくおねがいします。
小野：はじめまして。
小野緑です。
森：李さん、こんにちは。
李：吉田さんですか。
森：いええ、私は吉田じゃありません。
森です。
李：あっ。
森さんですか。
すみません。
森：いええ、よのしくお願いします。
李；李秀麗です。
よろしくお願いします。
第二課これは本です。
１．これは本です。
２．それは何ですか。
３．あれは誰の傘ですか。
４．このデジカメはスミスさんです。
A.①これはテレビですか。
②いええ、テレビではありません。
B.①それは何ですか。
②これは日本語の本です。
C ①森さんの鞄はどれですか。
②あれです。
D ①あれノートは誰のですか。
②わたしのです。
家族の写真小野：李さん、それは何ですか。
李：これですか。
これはかぞくのしゃしんです。
小野：これは誰ですか。
李：私の母です。
小野：お母さんはおいくつですか。
李：五十二歳李：小野さん。
これ、どうぞ。
小野：えっ。
これは何ですか。
李：お土産です。
小野：わあ、シルクのハンカチですか。
李：えっ、スワトウのハンカチです。
中国の名産品です。
おの：どうもありがとうございます。
第三課ここはテパとです。
１．ここはテパとです。
２．食堂はテパとの七階です。
３．あそこはJC企画のビルです。
４．鞄売り場は一階ですか、二階ですか。
A ①トイレはどこですか。
②あちらです。
B ①ここは郵便局ですか、銀行ですか。
新编日语第一册课文
《新编日语》第一册写在前面：本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部容，由yanshancz录入。
注：第一课为50音，未录入。
仅供学习交流使用，禁止任何商业用途。
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2006年03月目录：第二課初めまして (2)第三課部屋 (3)第四課大学 (4)第五課のまち (6)第六課大学の生活 (8)第七課日曜日 (11)第八課年月日 (14)第九課家族 (17)第十課夏休み (19)第十一課趣味 (22)第十二課試験 (25)第十三課希望 (28)第十四課あいさつの言葉 (31)第十五課アルバイト (34)第十六課クリスマス (37)第十七課元旦 (40)第十八課料理 (43)第十九課インタビュー (46)第二十課冬休み (50)沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 1 -《新编日语》第一册第二課初めましてわたしは魯です。
あなたはさんです。
あの人は顧さんです。
わたしは日本語科の一年です。
さんは日本語科の二年です。
顧さんは日本語科の三年です。
これは服です。
それも服です。
あれは本です。
会話：すみません。
あなたは魯さんですか。
魯：はい、わたしは日本語科一年の魯です。
あなたはどなたですか。
：わたしは日本語科二年のです。
魯：初めまして。
：初めまして。
魯：よろしくお願いします。
：よろしくお願いします。
魯：あの人はどなたですか。
：あの人は日本語科三年の顧です。
顧さん、こちらは魯さんです。
顧：初めまして。
魯：初めまして。
顧：よろしくお願いします。
魯：こちらこそよろしくお願いします。
：これはあなたの荷物ですか。
魯：はい、それはわたしの荷物です。
：これは何ですか。
魯：それは服です。
：それは何ですか。
魯：これも服です。
：本はどれですか。
魯：本はあれです。
：では、案します。
魯：お願いします。
沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 2 -《新编日语》第一册第三課部屋魯さんの部屋は二階にあります。
新编日语 第一册第二课 课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
提示助词 提示助词「も」 汉语的 汉语的「也」 これは本です。それも本です。 例：これは本です。それも本です。 これはレモンです。それもレモンです。 これはレモンです。それもレモンです。 事物指示代词 （4）、事物指示代词： これ」 「これ」近称 それ」 「それ」中称 あれ」 「あれ」远称 注意：根据事物的位子选择适当的指示代词 选择适当的指示代 注意：根据事物的位子选择适当的指示代词。
五、まとめ 濁音の発音と けること。 濁音の発音と書き方をはっきり身に付けること。 をはっきり身 文法を理解すること 文法を理解すること
五、宿題 った単語 文型でセンテンスを 単語と でセンテンスを作 1、習った単語と文型でセンテンスを作る。 テープレコーダーを聞きながら発音 練習する 発音を する。 2、テープレコーダーを聞きながら発音を練習する。
四、練習問題 1）、一番を通して発音の練習をする。 一番を して発音の練習をする。 発音 をする 二番で濁音と清音の区別をわかること をわかること。 2）、二番で濁音と清音の区別をわかること。 発音に注意しながら三番を しながら三番 3）、発音に注意しながら三番を読む。 五番の質問を える。。 4）、五番の質問を答える。。
第二課 はじめまして
復習： 復習：
平仮名と片仮名の 平仮名と片仮名の書き方 発音を検査する する。 と発音を検査する。
導入： 導入：
今日から皆さんと一緒に勉強す 今日から皆さんと一緒に勉強す から 一緒 るのです。 るのです。はじめましてよろしく いします」。今日は 」。今日 お願いします」。今日は皆さんと 一緒に はじめまして」 勉強し 一緒に「はじめまして」を勉強し ましょう。 ましょう。
新编日语第一册前文と読解文
前文と読解文第二課初めまして前文初めまして。
私は魯です。
私は日本語科の一年です。
よろしくお願いします。
これは私の荷物です。
これは服です。
それも服です。
あれは本です。
第三課部屋前文魯さんの部屋は二階にあります。
部屋に机や椅子などがあります。
机が三つあります。
椅子が六つあります。
ベッドが四つあります。
部屋にパソコンもあります。
テレビはありません。
テレビは学生のクラブにあります。
トイレは二階にあります。
浴室は一階にあります。
第四課大学前文このあたりは学園都市です。
学園都市には色々な大学があります。
キャンパスは皆新しいです。
ここはわたしたちの大学です。
この高い建物は図書館です。
その建物は閲覧室です。
あの建物は大学のゲストハウスです。
学生は朝は教室にいます。
午後は閲覧室にいます。
夜は寮にいます。
大学には広場には池があります。
池の中にきれいな金魚がいます。
学園都市には地下鉄の駅があります。
交通はとても便利です。
第五課上海のまち前文魯さんは、無錫の人です。
李さんは上海の人です。
今日は国慶節です。
とてもよい天気です。
そこで、李さんと魯さんは外灘へ行きます。
外灘は黄浦江の西にあります。
その英語名はバンドです。
外灘はエキゾチックなところです。
そこには外国の古い建物が沢山あります。
外灘の向こう側浦東です。
黄浦江の東にあります。
そこには現代の新しい建物が沢山あります。
外灘の歴史文化と浦東の現代風景のコントラストはなかなか良いです。
第六課大学の生活前文李さんは毎朝、六時に起きます。
朝、よく運動場へ行きます。
運動場でバスケットボールやラジオ体操などをします。
それから日本語の朗読をします。
李さんは毎朝、七時半ごろ学生の食堂で朝ご飯を食べます。
朝ご飯は、うどんや肉まんじゅうを食べます。
彼はあまりパンを食べません。
そして、七時四十分ごろ自転車で教室へ行きます。
李さんは毎晩、七時から九時半まで勉強します。
十時ごろ寮へ帰ります。
大学から寮まで十分ぐらいかかります。
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第一課五十音図一、以下の仮名の発音を繰り返し練習しなさい。
１．あえいあおうあえいうえおあおあいうえおさせしさそすさせしすせそさそさしすせそたてちたとつたてちつてとたとたひつてとはへひはほふはへひふへほはほはひふへほまめみまもむまめみむめもまもまみむめもられりらろるられりるれろらろらりるれろ２．つくえおんせんこうえんひろうかなうあねあきさかなしまさくらかなえるしんせつさんかかんりねこはなゆりかたなしようれんか二、以下の平仮名を片仮名を換えなさい。
しんこく（）わな（）いない（）にわ（）まてい（）きく（）しかく（）いぬ（）くらす（）ひも（）ちしき（）いね（）おかね（）こい（）三、以下の片仮名を平仮名を換えなさい。
レキシ（）エキ（）ハンカチ（）タオル（）センス（）キモノ（）ナイロン（）キコク（）カライ（）シンチョウ（）インク（）トマト（）ハワイ（）アメリカ（）第二課はじめまして一、次の１から１２までの漢字に振り仮名を付けなさい。
１.外国（）２.技師（）３.家具（）４.事故（）５.具合（）６.髭（）７.場合（）８.便利（）９.地図（）１０.大学（）１１．案内（）１２．何（）二、次の外来語に中国語の意味を書きなさい。
１. パンダ（）２.ピンク（）３.プラス（）４.ペン（）５.ポスト（）三、括弧の中に適当な助詞を埋めなさい。
１、それ（）中国語の本です。
２、これは辞書です（）。
はい、それは辞書です。
３、張さん（）ペンはどれですか。
４、田中さんは日本人です、鈴木さん（）日本人です。
四、次の文を日本語に訳しなさい。
１、您是哪位？２、那是你的衣服吗？是的，这是我的衣服。
３、这是什么？４、初次见面，请多关照。
５、这是苹果，那也是苹果。
第三課へや一、次の１から１２までの漢字に振り仮名を付けなさい。
１.熱心（）２.お母さん（）３.お父さん（）４.遠い（）５.大きい（）６.兄さん（）７.数学（）８.通訳（）９.先生（）１０.合作（）１１．欠席（）１２．時計（）二、次の外来語に中国語の意味を書きなさい。
新编日语第一册：インタビュー(二)
新编日语第一册：インタビュー（二）信息来源：网络发布时间:2015-04-02摘要：小编为您带来【新编日语】系列文章，不用买书，不用上课，来前程百利日语考试频道就能学习日语。
跟着小编的指导，我们来一起学习日语吧！关键字：新编日语,新编日语第一册：インタビュー新编日语第一册：インタビュー。
《新编日语》是经典的日语学习教材，本书参照教学大纲的要求，编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。
题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。
体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记等，具有一定的难度，相信此书可以帮助大家提高日语水平。
本文：記者：私は大学新聞の記者で、李と申します。
これ、私の名刺です。
どうぞ、よろしくお願いします。
皆：こちらこそ。
記者：私たちの大学には今、留学生が五十名ぐらいいて、十数か国から来ています。
今日は留学生のみなさんに留学生活についてインタビューをしたいと思います。
よろしくお願いします。
まず、中国へ来る前に中国のことを知っていましたか。
山田：ええ、中国を紹介した本をいろいろ読みましたから、中国のことをよく知っていました。
ナンシー：私は中国のことをぜんぜん知りませんでした。
記者：どうして中国へ留学しようと思いましたか。
佐藤：私は中国の文化に興味がありましたから。
特に中国についてのテレビ番組を見たあとで、中国へ来たくなりました。
ジョン：私は中国へ留学すれば中国語が上手になるだろうと思いましたから。
記者：生活環境をどう思いますか。
山田：いいと思います。
記者：どうしていいと思いますか。
山田：安全だからです。
記者：ピエールさんはどう思いますか。
ピエール：私も安全でいい所だと思います。
しかし、問題もいろいろあると思います。
記者：例えば？ピエール：大学のまわりがちょっとうるさいし、公害問題もあるし、留学生にとってあまりいい環境じゃないと思います。
山田：でも、このあたりは大学が多いし、公園も近いし、留学生にとって便利だと思います。
新编日语教程第一册备课笔记(一)
连邦日语研究院新编日语教程第一册备课笔记（一）第一回第一单元?? 音声●日语的起源：中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来和文化交流。
在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。
后来，汉文化传入日本，具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。
●第1課? 五十音図平假名：由汉字草书演变而来，用于一般的书写。
片假名：由汉字楷书的偏旁演变而来，用于标记外来语和特殊词汇。
罗马字：用于日文输入法。
日语的一个假名代表一个音节（除拨音外），所以假名属于音节字母。
日语的假名共有71个。
包括清音，浊音，半浊音，拗音，长音，促音等。
其中表示45个清音节的假名，按照发音可排成行，这个假名表称为“五十音図”。
表的横向为行，每行五个假名，共有十行；纵向为段，每段十个假名，共有五段。
所以又简称为“五段十行”。
あ行假名：あいうえおアイウエオあ行假名代表五个元音，其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。
发音练习（P4）：あい（愛）①いえ（家）②うえ（上）②?? おい（甥）? か行假名：かきくけこカキクケコか行假名有送气和不送气音的区别。
一般来说，位于词首时发送气音；位于词中，词尾时发不送气音。
发音时注意以下几点：音短，干脆，无气流，无颤抖音。
发音练习（P5）：かき（柿）? あか（赤）①あき（秋）①きく（菊）?いけ（池）②こい（恋）①さ行假名：さしすせそサシスセソ发音练习（P5）：さけ（酒）? しき（四季）②すし（寿司）②あせ（汗）①うそ（嘘）①た行假名：たちつてとタチツテトた行假名有送气和不送气音的区别，和か行一样，位于词首发送气音；位于词中，词尾发不送气音。
注意点如上述か行发音。
发音练习（P6）：うた（歌）②した（下）? ちち（父）②ちかてつ（地下鉄）?つぎ（次）②テスト①? そと（外）①练习：一．??? 正确朗读，书写本课单词二．??? 熟读本课单词第二回な行假名：なにぬねのナニヌネノ发音练习（P7）：なつ（夏）②にし（西）? いぬ（犬）②ねこ（猫）①あに（兄）①あね（姉）②つの（角）②は行假名：はひふへほハヒフヘホ发音练习（P7）：はは（母）①はな（花）②はな（鼻）? はし（橋）②はし（箸）①ひと（人）②ふく（服）②へた（下手）②ほお（頬）①ま行假名：まみむめもマミムメモ发音练习（P8）：いま（今）①うま（馬）②みみ（耳）②うみ（海）①ハム①??????あめ（雨）①もの（物）②や行假名：や（い）ゆ（え）よヤ（イ）ユ（エ）ヨ发音练习（P9）：やま（山）②やくそく（約束）? やすみ（休み）③ゆめ（夢）②ふゆ（冬）②????? よやく（予約）?ら行假名：らりるれろラリルレロ发音练习（P9）：さくら（桜）? くもる（曇る）③とり（鳥）? はる（春）①よる（夜）①はれ（晴れ）②? ふろ（風呂）①②わ行假名：わ（い）（う）（え）をワ（イ）（ウ）（エ）ヲ发音练习（P10）：わたし（私）? かわ（川）②拨音ん：一般不单独使用，也不用于词首，只能接在其他假名之后，和前面的假名构成新单词。
轻松玩转新编日语第一册讲义第一单元
轻松玩转新编日语 1第二课《はじめまして》之第一讲作者：xtty原发：沪江博客－小歪的铁匠铺转载请注明出处呼呼，今天开始，新编日语就开讲啦！大家起立鼓掌！（啪啪啪啪啪啪啪……）你们打我耳光打够了吧？好！大家开心的笑了，那我们就以这样轻松的心态来学习这新编日语吧～首先，我先把这一课的词汇写出来，大家注意看我哈！不看我你们怎么知道黑板长啥样捏？日语词汇中文释义（词性）これ这个（代词）は无意义（提示助词）ほん书です是（助动词）それ那个（代词）つくえ桌子あれ那个（代词）うち房子，家なん什么はい是的も也（提示助词）いいえ不是しんぶん报纸いす椅子じどうしゃ汽车くつ鞋子おとこ男おんな女えいご英语にほん日本がいこく外国とうきょう东京ちず地图どれ哪个ぼうし帽子きもの衣服はた旗でんしゃ电车ひこうき飞机かみ纸えんぴつ铅笔とけい手表たばこ烟ふね船好累噢！有些词汇一看就知道是名词什么的，我就不写出来了。
大家体谅一下哈！谁帮我再拿一盒粉笔出来？都用完了……在讲课之前，我先说点关于日语语系的东西：许多学者认为，从句法上说，日语接近诸如土耳其语和蒙古语之类的阿尔泰语言。
日语在句法上与朝鲜语相似是得到广泛认可的。
也有证据表明，日语词法和词汇在史前受到南面的马来－波利西亚语言的影响。
所以从根本上来说，日语和汉语或者英语不是一个语系，英语（或者就是中文），都是主谓宾结构，但是日语呢，是主宾谓结构，这将会在以后的日语学习中，深刻的让大家体会到学习日语的不习惯。
嘿嘿～Ok！现在我们就开始讲解这一课主要的语法：肯定句了！就像我们初中学习的第一课，就是this is ××，that is ××。
同样，日语的第一课也是在讲这个。
和英语的this，that相比，日语就稍微显得复杂了一点，主要是在表达“那个”的时候，有两个词在表达该含义，不过也是有区别的。
それ表示的那个是离自己很近的“那个”，而あれ则是较远处的“那个”。
大家日本语五十音图及发音部分教案
教案一．導入１．自己紹介：みなさん、おはようございます。
まず自己紹介をします。
私は劉爽と言います。
今日からみなさんの日本語授業を担当します。
みなさんはこれから「劉先生」と呼んだらいいです。
みなさんのご協力を望んでいます。
お互いの努力で日本語の授業を楽しく、よくするように願っています。
２．質問を出す刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。
也看到有部分同学发笑了。
这叽里咕噜地在说什么，我们今后要学的就是这个吗？对，正是这个，现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。
比如，我说的内容是什么？大家可自由发言，不必拘束。
下面我再用中文解释一遍。
大家谈谈对日语有何印象或感觉。
３．在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能原来选择的是其他专业，后来被分配到这个专业来的，不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，其他成绩多么优秀，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。
不过这里要说明的是，学习日语决非易事，我上大学时，也是从没有学过日语，我们老师对我说的第一句就是：学习日语，笑着进来，哭着出去。
没有吃苦的准备是不行的。
越是后面，越是辛苦。
当然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。
４．学习目的：我要问问大家，学习日语是为了什么。
因为有明确的目标才会有正确的行动。
有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。
大家可以看到，在宁波有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。
因此，现在学习日语的人越来越多。
我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。
当然，还有一句话，前途是光明的，道路是曲折的。
我们的目标就是学好日语，同时掌握一定的专业知识，能胜任相应的工作。
新编日语第一册语法
第二課１、・・は・・です、“。
是。
”①これは地図です。
それは電話です。
２、・・は・・ですか、“。
是。
吗？”②これはナイフですか。
それはタオルですか。
３、・・はなんですか・どれですか・どなたですか。
“。
是。
、是哪个、是哪位”③それはなんですか。
これは家具です。
４、格助词〔の〕、接在名词或代词后面，后续名词构成定语。
表示后续名词的所属、所有、时间、状态等。
“的”④日本語科の李さん、歴史の本、５、提示助词〔も〕、接在名词、助词等后面，“也”⑤これはレモンです。
それもレモンです。
６、事物指示代词〔これ〕、〔それ〕、〔あれ〕、〔どれ〕指示代词（指示代名詞〔しじだいめいし〕）：指示事物、场所、方向的代词。
〔これ〕指说话人身边的事物，属近称；〔それ〕指听话人身边的事物，属中称；〔あれ〕指既不在说话人身边，也不在听话人身边的事物，属远称；〔どれ〕表示疑问，“哪一个”。
在对话时要根据对话者和事物之间的位置选用适当的事物指示代词。
⑥それはあなたの服ですか。
はい、これは私の服です。
李さんの服はどれですか。
李さんの服はあれです。
７、接尾词〔さん〕、接在听话人或第三者的人名后面表示敬称，“先生”“老。
”“小。
”第三課１、・・は・・にあります。
表示“（什么东西）在（某处）”否定形式：・・は・・にありません。
①本は机の上にありません。
本棚にあります。
２、・・に・・（なに）が（も）あります。
表示“（某处）有（什么东西）”否定形式：・・には・・はありません。
②机の前にいすがあります。
テーブルの上に酒があります。
マッチもあります。
②そこにはポットがありますか。
いいえ、ここにはポットはありません。
３、・・に・・がいくつありますか。
表示“（某处）（什么）有多少”③二階に部屋がいくつありますか。
ふたつあります。
４、・・や・・など、介于体言之间表示罗列，有诸如此类的含义。
“。
呀。
等等”④そこには本やメートなどがあります。
５、・・は・・ではありません。
大家日本语五十音图及发音部分教案
大家日本语五十音图及发音部分教案Prepared on 24 November 2020教案一．导入１．自己绍介：みなさん、おはようございます。
まず自己绍介をします。
私は刘爽と言います。
今日からみなさんの日本语授业を担当します。
みなさんはこれから「刘先生」と呼んだらいいです。
みなさんのご协力を望んでいます。
お互いの努力で日本语の授业を楽しく、よくするように愿っています。
２．质问を出す刚才我用日语讲了几句,可能有部分学过日语的同学听明白了。
也看到有部分同学发笑了。
这叽里咕噜地在说什么，我们今后要学的就是这个吗对，正是这个，现在我想让大家谈谈对我刚才所说的感想。
比如，我说的内容是什么大家可自由发言，不必拘束。
下面我再用中文解释一遍。
大家谈谈对日语有何印象或感觉。
３．在这个班级里，大部分同学没有接触过日语，对日语的印象可能仅仅是从日本电视连续剧，杂志、漫画上得来的，可能有些同学是因为觉得有趣才选择日语的，也有的同学可能原来选择的是其他专业，后来被分配到这个专业来的，不管怎样，既然你已经来到了这个班级，坐在这个教室，就要定下心来，不管你从前怎样，其他成绩多么优秀，现在都是从零起步，大家站在同一起跑线上，至于谁能先达到取决于你的毅力和耐力以及技巧的运用发挥了。
不过这里要说明的是，学习日语决非易事，我上大学时，也是从没有学过日语，我们老师对我说的第一句就是：学习日语，笑着进来，哭着出去。
没有吃苦的准备是不行的。
越是后面，越是辛苦。
当然大家也不必害怕，日语也并非洪水猛兽，没有学不会的，只有不愿学的，一切看你的努力。
４．学习目的：我要问问大家，学习日语是为了什么。
因为有明确的目标才会有正确的行动。
有一点是肯定的，掌握一门技能为以后的就业打下基础。
大家可以看到，在宁波有许多日资企业，与日本的交流活动也越来越频繁，密切，这些都需要懂日语的人才。
因此，现在学习日语的人越来越多。
我们学校日语专业毕业的学生在社会上很抢手，所以大家对自己所学的专业要有信心。
新编日语第一册完整笔记(修正版)
新编日语第一册笔记第一课：五十音图v日语词汇的来源大致有三种。
1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。
如：あうあきこえあせたかいわたし2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。
直接采用汉字的：学校先生現在利用汉字创造的：切手時計3)外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语音译而来）。
如：ノートインクテレビラジオパンv日语的语法特征1）助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。
2）有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。
3）句子成分有一定的语序。
如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。
不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。
4）有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，重语），敬语使用围较宽，用法较复杂。
あア[あ]在日语元音中开口最大，舌位最低。
双唇自然开，比发汉语“啊”略小。
振动声带，声音洪亮。
いイ[い]的发音比发汉语的“衣”时双唇略松，口角咧开较小。
前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。
前舌用力，振动声带，声音较尖。
うウ[う]的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要象发汉语乌那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。
えエ[え]的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于[あ]和[い]之间。
舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧。
おオ[お]的发音双唇稍微放圆，口型大小处于[あ]和[う]之间。
舌面较平，振动声带。
不象汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。
かきくけこカキクケコか行假名代表五个清音，由清音[k]和あ行元音拼合而成。
发[k]音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。
さしすせそサシスセソさ行假名代表五个清音。
其中[さ][す][せ][そ]由辅音[s]分别和[あ][う][え] [お]拼合而成。
发[s]音，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]音，调音点在上齿龈里侧。
新编日语教程 第一册 会话文
ダニエル：国立（こくりつ）博物館も 上野公園にありますよね。
王 小華：ここから 近いですか。
田中先生：近いですよ。これから 行きましょうか。
ダニエル：ぜひ、行きましょう。
木 村：国立博物館には 色々な展示物（てんじぶつ）があります。古代（こだい）からの日中友好（ゆうこう）の歴史が わかりますよ。
王 小華：あっ、わたし実は、ここに行きたいんですよ。
松 嶋：えっ、鎌倉。
王 小華：はい、中国にいた時から、日本の古文化に興味があったんです。
松 嶋：え…どうしてですか。
王 小華：小さな頃から、日本の漫画が好きでした。好きな漫画の一つに武士（ぶし）が主人公（しゅじんこう）の漫画があったんです。
松 嶋：なるほど、それで「武士の都（みやこ）」の鎌倉に興味を持ったんですね。
王 小華：ぜひ、鶴岡（つるがおか）八幡宮（はちまんぐう）や円覚寺（えんかくじ）を見に行きたいです。
松 嶋：へぇ、よく知っていますね。
王 小華：中国の学校の「日本概況（がいきょう）」で勉強しました。
松 嶋：そうですか。中国の学校はすごいですね。
王 小華：あっ、ダニエルさん。ちょうどよかった。
ダニエル：どうしましたか。
王 小華：図書館はどこですか。この建物ですか。
ダニエル：いいえ。その建物は図書館ではありません。 学生食堂です。図書館はあそこです。 体育館（たいいくかん）の近くです。
王 小華：ありがとうございました。
ダニエル：いいえ、どういたしまして。
ダニエル：いいえ。月曜日から金曜日までです。土日は休みです。
新编日语修订版第一册单词(含词例全)精编版
寒暄语
谢谢，我很好
初めて
はじめて
副
初次、头一次
家
うち
名
家
良い
いい
形
好的
凄い
すごい
形
非常的、厉害的
人出
ひとで
名
外出的人群
観光客
かんこうきゃく
名
游客
大勢
おおぜい
名
很多人
銀行
ぎんこう
名
银行
塔
とう
名
塔
東方明珠
とうほうめいじゅ
专
东方明珠
テレビ塔
てれびとう
名
电视塔
シンボル
Symbol
名
象征
名
日企
会社員
かいしゃいん
名
公司职员
毎日
まいにち
名
每天
出掛ける
でかける
自一
外出、出门
市内
しない
名
市内
会社
かいしゃ
名
公司
郊外
こうがい
名
郊区、郊外
歩く
あるく
自五
走、步行
電車
でんしゃ
名
电器列车
込む
こむ
自五
拥挤
残業
ざんぎょう
名
加班
又
また
副
又、再、也
同僚
どうりょう
名
同僚、同事
付合い
つきあい
名
交往、来往
ですから
接
ねっしん
形动
热心、尽力
欠席
けっせき
名自サ
缺席
マッチ
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△あれは先生のテキストです。
△私のタオルはそれです。
練習：
这是教科书。( )
那是小刀。( )
那是星星。( )
这是我的笔记本。（）
那是小李的手机。（）
那是谁的暖水瓶？（）
答案：
★これはテキストです。
★それはナイフです。
★あれは星（ほし）です。
★これは私のノートです。
の
も
…は…です
…は…ですか。
…はなんですか。
1、…「さん」
含义：
接尾词,接在第三人称或听话人的人名后面表示敬称,翻译方法灵活。
译成:
[……先生][……女士][老……][小……]
用法
△山田（やまだ）さん 田中（たなか）さん
林（はやし）さん木村（きむら）さん
△李（り）さん王（おう）さん
陸（りく）さん魯（ろ）さん
はい、あれは桜（さくら）です。
６、…も…です
含义：
「も」是提示助词,接在名词,助词等后面,相当于汉语的[也]。在句中代替的是「は」。
用法：
△それは服（ふく）です。
これも服（ふく）です。
△これはノートです。
それもノートです。
例句
これはレモンです。それもレモンです。
これは李さんの本です。それも李さんの本です。
おねがいします。/拜托。
よろしく おねがいします。/请多关照。
おはようございます。/（早晨见面)你好!
こんにちは。/（白天见面)你好!
こんばんは。/（晚上见面)你好!
顧（こ）さん林（りん）さん
△スミスさんホワイトさん ジョンさん
△Ａさん Ｂさん
△学生（がくせい）さん
お客（きゃく）さん
注意点
1、[田中先生(せんせい)]的翻译方法
２、带[さん]的固有单词.
お母（かあ）さん お父（とう）さん
お手伝(てつだい）さん 奥（おく）さん
３、不能用于自己。
２、代词
含义：
代替人、事物的名称。有人称代词、事物指示代词、疑问代词等。事物指示代词有近称、中称、远称之分。
△あなたの本はどれですか。
私の本はこれです。
△田中（たなか）さんの机（つくえ）はどれですか。
田中さんの机はそれです。
练习
１、您是哪位？我姓李。
△あなたはどなたですか。
私は李★です。
２、小鲁是哪一位？小鲁是那个人。
△魯さんはどなたですか
魯さんはあの人です。
３、那个人是谁？
是日语专业一年级的小鲁。那个人是山田。
７、特殊疑问句
…はなんですか。
…はどれですか。
…はどなたですか。
含义：
……是什么？
……是哪(一)个？
……是哪位(谁)？
用法
△これは何（なん）ですか。
それはペンです。
△それは何（なん）ですか。
これはインクです。
△あれは何（なん）ですか。
あれは地図（ちず）です。
例句
△李さんの服（ふく）はどれですか。
李さんの服（ふく）はあれです。
日本語科（にほんごか）の一年（いちねん）
△友達の田中さん
△日本語の先生
４、…は…です。
含义：
「は」是提示助词,读作[WA],「です」是表示断定的助动词.
★重点理解概念 主题部叙述部
用法：
これはインクです。
それは万年筆です。
あれは桜です。
例句
△私は日本語科の李です。
△李さんは日本語科（にほんごか）の一年（いちねん）です。
★それは李さんの携帯電話（けいたいでんわ）です。
★あれはだれの魔法瓶ですか。
５、…は…ですか。
含义：
[か]是表示疑问的终助词。整个句子为上升音调,清音「か」一般浊化成「が」,句尾用句号而不是问号。问号一般用于特殊强调或句尾没有「か」的疑问句。
用法
△これは本ですか。
△それはタオルですか。
△あれは桜ですか。
私は日本語科の一年です。李さんも日本語科の一年です。
田中（たなか）さんは日本人（にほんじん）です。木村（きむら）さんも日本人（にほんじん）です。
练习
１、这是小李的书，那也是小李的书。
△これは李さんの本です。それも李さんの本です。
２、田中是日本人，木村也是日本人。
△田中（）さんは日本人（）です。木村（）さんも日本人（）です。
△あの人はどなたですか。
あの人は日本語科一年の魯さんです。あの人は山田（やまだ）さんです。
注意点
1、これ、それ的转换
私、あなた的转换
これ、こちら/どれ、どちら的区別
(多者与两者之中选择的区别)
２、直接回答,没有「はい]、[いいえ」。
３、回答时「さん」的有无。
寒暄语
すみません。/对不起,请问,劳驾
はじめまして。/初次见面。
例：じしんちぢむちず
つづく ずぼん
「が行」鼻浊音
「ぱ行」半浊音
本课要点
(1)提示助词は
(2)断定助动词です
(3)疑问终助词か
(4)格助词の
(5)提示助词も
(6)接尾词さん
(7)事物指示代词これ,それ,あれ,どれ
(8)疑问词何（なん）どなた
主要用法和句型
...さん
これ（こちら）それ、あれ、どれ、なん
わたし、あなた、あのひと、どなた
新编日语第一册：第二课はじめまして
本课重点：
前文
私は魯です。あなたは李さんです。あの人は顧さんです。わたしは日本語科の一年生です。李さんは日本語科の二年生です。顧さんは日本語科の三年生です。
これは服です。 それも服です。 あれは本です。
李：すみません。あなたは魯さんですか。
魯：はい、私は日本語科一年の魯です。
△あの人（ひと）は先生（せんせい）ですか。
△これはあなたのノートですか。
△あなたは日本語科の一年ですか。
注意点
１え
２、[これ」、「それ」的问答转换。
例句
１、これはナイフですか。
はい、それはナイフです。
２、それは本ですか。
はい、これは本です。
３、あれは桜（さくら）ですか。
李：私は日本語科二年の李です。
魯：はじめまして。
李：はじめまして。
魯：よろしく お願いします。
李：よろしく お願いします。
魯：あの人はどなたですか。
李：あの人は日本語科三年の顧さんです。顧さん、こちらは魯さんです。
顧：始めまして。
魯：始めまして。
顧：よろしく お願いします。
李：これはあなたの荷物ですか。
用法
人称代词：わたし、あなた
事物指示代词：
これ、それ、あれ
疑问词：
どなた、だれ、どれ、なん
其他：こちら、あのひと
３、格助词「の」
含义：
接在名词或代词后面,后续名词构成定语。表示后续名词的所属、所有、时间、状态等。相当与汉语的[的]。但是有时译不出.
用法
私の本 李さんの家 日本の山
先生のテキスト 来週の試合
魯：はい、それはわたしの荷物です。
李：これは何ですか。
魯：それは服です。
李：それは何ですか。
魯：これも服です。
李：本はどれですか。
魯：本はあれです。
李：では、案内します。
魯：お願いします。
濁音
がぎ ぐ げ ご
ざじ ず ぜ ぞ
だぢ づ で ど
ばび ぶ べ ぼ
ぱぴ ぷ ぺ ぽ
课程讲解
重复发音
じーぢ ずーづ