幼儿园小班教案《大红虾》含反思
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三章《有趣的动物》，详细内容为故事《大红虾》。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，感受大红虾的勇敢和善良。
2. 学会表达自己对故事中角色的感受，培养语言表达能力。
3. 培养关爱动物，珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感，培养关爱动物的品质。
重点：倾听故事，学说故事中的对话，表达自己对故事中角色的感受。
四、教具与学具准备教具：大红虾玩偶、故事课件、挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大红虾玩偶，引导幼儿观察并说出大红虾的特点。
通过提问，引导幼儿猜测大红虾的故事。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《大红虾》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的对话，引导幼儿学说对话，并表达自己对故事中角色的感受。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计1. 故事《大红虾》2. 故事角色：大红虾、小动物们3. 关键对话：大红虾帮助小动物们的对话七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大红虾，并分享给同伴。
答案：幼儿作品，无需统一答案。
2. 作业题目：与家长一起表演故事中的对话，录制视频。
答案：幼儿与家长共同完成的表演视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，能积极参与课堂活动。
在表达对故事中角色的感受时，部分幼儿语言表达不够流畅，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同讲述大红虾的故事，引导幼儿关注动物，培养关爱动物的品质。
同时，鼓励幼儿用画笔表达自己对故事的理解，提高幼儿的绘画能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解和随堂练习的互动性4. 作业设计的亲子互动和创造性表达5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园小班优质教案《大红虾》含反思20240526
幼儿园小班优质教案《大红虾》含反思20240526一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿生活常识》中第三单元《美味水产》第一节《大红虾》作为教学内容。
我们将详细学习大红虾外形特征、生活习性以及它营养价值，让幼儿对大红虾有一个全面解。
二、教学目标1. 让幼儿认识大红虾，解它外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对食物兴趣，激发他们探索食物世界欲望。
3. 培养幼儿观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大红虾生活习性和营养价值。
教学重点：让幼儿掌握大红虾外形特征，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：大红虾模型、图片、视频、实物展示等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示大红虾实物，让幼儿观察并引导他们说出大红虾特点。
2. 例题讲解：讲解大红虾外形特征、生活习性和营养价值，让幼儿解大红虾。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸和水彩笔描绘大红虾，锻炼他们观察力和动手能力。
（2）分组讨论：每组选择一位代表，向大家分享自己组内讨论大红虾特点和营养价值。
六、板书设计1. 大红虾外形特征：红色、长须、硬壳、脚等。
2. 大红虾生活习性：生活在水中，喜欢温暖、干净环境。
3. 大红虾营养价值：富含蛋白质、钙、磷等，有助于幼儿成长发育。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，一起完成一份关于大红虾手抄报。
2. 答案：手抄报内容应包括大红虾外形特征、生活习性和营养价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对大红虾有较为全面解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己观察和思考。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观水产市场，实地观察大红虾，让幼儿更好地解大红虾生活环境。
同时，引导幼儿关注其他水产动物，拓宽他们知识面。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察并表达大红虾特点。
2024年幼儿园小班精彩教案《大红虾》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《探索海洋》的第四章《海洋生物》，详细内容为第三节《大红虾》。
通过本章学习，让幼儿了解海洋生物的多样性，认识大红虾的结构特征和生活习性。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握大红虾的基本结构特征，了解其生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：大红虾的结构特征和生活习性的理解。
教学重点：观察大红虾，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：大红虾模型、图片、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大红虾模型，引导幼儿观察大红虾的外形特征，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长得什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示大红虾的图片，讲解大红虾的结构特征，如：身体呈红色，有硬壳，有很多脚等。
（2）教师讲述大红虾的生活习性，如：生活在海底，喜欢吃浮游生物等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“小朋友们，你们刚才观察到大红虾的结构特征有哪些？”4. 画画大红虾（15分钟）（1）教师分发画纸、画笔，引导幼儿根据观察到的结构特征，画出大红虾。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 彩泥制作（15分钟）（1）教师分发彩泥，引导幼儿用彩泥制作大红虾。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，介绍画的大红虾。
六、板书设计大红虾结构特征：红色、硬壳、很多脚生活习性：海底、吃浮游生物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大红虾。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出大红虾。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、表达、动手操作。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观海洋馆，观察更多海洋生物，提高幼儿对海洋生物的兴趣。
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，主题为“大红虾”。
教学内容包括：认识大红虾，学习大红虾的特点及生活习性；通过故事《大红虾》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解大红虾的外形特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 学会故事《大红虾》中的重点词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过参与教学活动，培养幼儿合作、分享的品质，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解大红虾的特点和生活习性，运用故事中的句子进行表达。
教学重点：学会故事《大红虾》中的重点词汇，如“大红虾”、“海里”、“游来游去”等。
四、教具与学具准备教具：大红虾玩具、大海图片、故事卡片。
学具：画有大红虾的彩色纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示大红虾玩具，引导幼儿观察大红虾的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：结合大海图片，讲解大红虾的生活习性，引导幼儿了解大红虾的生活环境。
3. 讲故事：讲述故事《大红虾》，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句子。
4. 例题讲解：挑选故事中的重点句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
5. 随堂练习：分发画有大红虾的彩色纸，让幼儿用画笔、剪刀、胶水进行创作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 大红虾外形特征：红色、长长的身体、有很多脚生活习性：生活在海里，游来游去2. 故事《大红虾》重点词汇：大红虾、海里、游来游去七、作业设计1. 作业题目：画一幅大红虾的画，并用故事中的句子进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《大红虾》，让幼儿了解了大红虾的特点和生活习性，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对大红虾的生活习性的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参观海洋馆，观察各种海洋生物，增强幼儿对海洋生物的认识。
2024年幼儿园小班教案《大红虾》含反思
2024年幼儿园小班教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物》，详细内容为“大红虾”。
通过本章内容，让幼儿了解大红虾的外形特征、生活习性和营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿认识大红虾，了解其外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解大红虾的生活习性和营养价值。
教学重点：让幼儿掌握大红虾的外形特征，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：大红虾模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着海洋生物服装，带领幼儿进入教室，营造海洋氛围，引发幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大红虾模型、图片和视频，让幼儿观察大红虾的外形特征，讲解其生活习性和营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，如：“大红虾长什么样子？它生活在哪里？它吃什么？为什么我们要多吃大红虾？”幼儿回答问题，教师给予鼓励和纠正。
4. 动手操作（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿画大红虾，培养观察力和想象力。
5. 团队协作（10分钟）教师组织幼儿分组，每组共同完成一幅关于大红虾的画，培养团队协作能力。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿和教师评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大红虾的外形特征身体红色有硬壳有长长的触须有细长的尾巴2. 大红虾的生活习性生活在海洋中以浮游生物为食3. 大红虾的营养价值含有丰富的蛋白质含有丰富的矿物质七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于大红虾的画，并简单描述其生活习性。
答案示例：我画了一只红色的大红虾，它有硬壳、长长的触须和细长的尾巴。
大红虾生活在海洋中，喜欢吃浮游生物。
2. 作业要求：色彩鲜艳，构图合理，描述简洁明了。
幼儿园小班教案《大红虾》含反思
幼儿园小班教案《大红虾》含反思故事简介《大红虾》是一篇生动有趣的故事，讲述了小鸭子奇奇和老爷爷出海捕鱼，捕到了一只漂亮的大红虾，但是红虾却不肯进锅，后来才知道原来红虾有一对孩子。
小鸭子奇奇很善良，放走了大红虾和它的孩子。
这个故事告诉我们，要善待他人，同情心和理解是人们做人的基本素质。
教学目标1.能听懂理解《大红虾》这篇故事内容，表述故事大意。
2.能感受到主人公小鸭子奇奇的行为大方得当，孝顺敬老的道德情感。
3.能掌握故事中新词汇：红虾、海浪等。
4.培养幼儿小组合作的能力，通过幼儿的表演、书画等形式加深对故事的理解和记忆。
5.通过这个故事，让幼儿了解人与自然和谐相处的意义。
教学重点1.理解故事中的情感和事件。
2.培养幼儿的观察力和表现力。
教学难点1.帮助幼儿理解新词汇，并能准确表述。
2.引导幼儿表演并展示理解，并在这个过程中适度引导，增加孩子表达的能动性。
教学准备1.教具：故事书《大红虾》、家具、笔记本、彩笔、纸张、幼儿书画。
2.能流畅地讲解故事情节，掌握故事重点。
教学过程第一步情景导入1.教师打招呼并和孩子们互动，问孩子们今天过得怎么样，询问孩子今天可爱的事迹等，让孩子们参与到教学活动中。
2.老师以自然环境为背景，用鲜活的语言和孩子们引出今天要讲的故事。
第二步故事阅读1.教师用生动有趣的语言讲述故事，帮助孩子们了解故事主要内容。
2.孩子再跟读故事，并引导孩子互动，问孩子对故事情节有什么看法。
第三步学习新词汇1.运用图片和故事，引导幼儿学习新词汇：“红虾”、“海浪”等。
2.再跟读故事，并让孩子们在故事中找到新词汇。
3.让孩子们口述新词汇的含义，并在黑板上进行记录。
第四步同伴表演1.分成小组，每组分配一个角色，要求小组成员参考故事，可以表演或画出该角色，展现该角色所在的情境。
2.每个组应该仔细思考角色的表现，为表演和书画做好准备。
3.孩子们展示自己的作品，并与其他同学分享自己的作品和表演过程中的体验。
2024年幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元第一节，主题为《大红虾》。
教学内容详细包括：通过故事《大红虾》让幼儿认识海洋生物，培养幼儿对颜色的感知，以及通过故事情节发展，引导幼儿学习礼貌用语和基本社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中出现的新词汇，如“大红虾”、“海洋”等。
2. 培养幼儿对颜色的敏感度，能够分辨并说出故事中出现的颜色。
3. 教育幼儿学习礼貌用语，懂得与人分享和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的礼貌用语和社交技巧。
教学重点：通过故事让幼儿认识颜色，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大红虾玩偶、故事挂图、颜色卡片。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演大红虾，在教室内巡游，与幼儿互动，引导幼儿说出大红虾的特征。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过挂图，讲述故事《大红虾》，引导幼儿关注故事中的颜色和礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组用彩色笔和画纸制作大红虾的手工作品，培养幼儿对颜色的感知。
4. 小组讨论（10分钟）：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的礼貌用语，让幼儿学会与人分享。
六、板书设计1. 故事大红虾2. 重点词汇：大红虾、海洋、颜色、礼貌用语3. 故事情节简图：以挂图形式展示故事主要场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大红虾，并用彩色笔给大红虾上色。
答案示例：（画纸上画有大红虾，颜色鲜艳，大红虾的形象生动可爱）2. 附加作业：回家后，向家人分享今天学到的礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、手工艺和讨论等形式，让幼儿掌握了颜色和礼貌用语，但在引导幼儿讨论环节，部分幼儿参与度不高，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：开展一次“海洋生物”主题的亲子活动，让幼儿在家长的帮助下，了解更多海洋生物知识，培养幼儿对大自然的热爱。
幼儿园小班教案《大红虾》含反思(1)
幼儿园小班教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的海洋生物》中的第二章节，详细内容主要围绕大红虾的外形特征、生活习性以及与人类的关系展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解大红虾的外形特征、生活习性和在海洋生态系统中的作用。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大红虾的生活习性和生态作用的认知。
2. 教学重点：大红虾的外形特征及其与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大红虾模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示大红虾模型，引导幼儿观察大红虾的外形特征，激发他们对大红虾的兴趣。
2. 例题讲解（1）介绍大红虾的外形特征：红色身体、硬壳、长长的须、细长的尾巴等。
（2）讲解大红虾的生活习性：生活在海洋中，喜欢躲在沙子里，以浮游生物为食等。
（3）阐述大红虾与人类的关系：大红虾是一种美味的海鲜，富含营养，但过度捕捞会对海洋生态环境造成影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔画出自己心中的大红虾。
（2）分组讨论：如何保护海洋生物？让幼儿分享自己的画作和讨论成果，引导他们关注海洋生物保护和生态环境的重要性。
六、板书设计1. 大红虾的外形特征：红色身体、硬壳、长长的须、细长的尾巴等。
2. 大红虾的生活习性：生活在海洋中，喜欢躲在沙子里，以浮游生物为食等。
3. 大红虾与人类的关系：美味海鲜、营养、过度捕捞对生态环境的影响。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大红虾，并简单介绍其外形特征和生活习性。
答案示例：我画的大红虾是红色的，它有硬壳、长长的须和细长的尾巴。
大红虾生活在海洋中，喜欢躲在沙子里，以浮游生物为食。
2. 课后反思本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对大红虾有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察、表达、合作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注海洋生物保护和生态环境的重要性。
幼儿园小班教案《大红虾》含反思
幼儿园小班教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《好吃的食物》中的《大红虾》一课。
教学内容主要包括大红虾的外形特征、生活习性以及营养价值和食用方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解大红虾的外形特征和生活习性，提高他们对海洋生物的认知。
2. 培养幼儿对食物的兴趣，教育他们不挑食、不偏食，养成健康的饮食习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：大红虾的外形特征、生活习性以及营养价值和食用方法。
难点：让幼儿理解大红虾的生活习性和营养价值，培养他们观察事物细节的能力。
四、教具与学具准备教具：大红虾实物或图片、PPT课件、大红虾玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示大红虾实物或图片，让幼儿观察并说出它的特征。
（2）邀请幼儿分享自己吃过大红虾的经历，讨论大红虾的味道和营养价值。
2. 例题讲解：（1）讲解大红虾的外形特征，如红色的外壳、长长的触角等。
（2）讲解大红虾的生活习性，如生活在海洋中，喜欢吃浮游生物等。
（3）介绍大红虾的营养价值和食用方法。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘大红虾，培养他们的观察力和动手能力。
（2）组织幼儿进行大红虾手工制作，如用彩纸折大红虾等。
4. 小结：六、板书设计1. 大红虾的外形特征2. 大红虾的生活习性3. 大红虾的营养价值和食用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画大红虾，要求颜色鲜艳、形象生动。
（2）与家长一起制作大红虾美食，并分享制作过程和感受。
2. 答案：（1）幼儿完成的大红虾画作。
（2）亲子共同完成的大红虾美食及心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让幼儿对大红虾有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观海洋馆，让他们亲眼观察大红虾等海洋生物。
幼儿园小班教案《大红虾》含反思
幼儿园小班教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的海洋生物》中的第二章节，详细内容主要围绕大红虾的外形特征、生活习性和营养价值进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿认识大红虾，了解其外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣，提高观察力和表达能力。
3. 教育幼儿关爱自然，保护海洋环境。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大红虾的生活习性和营养价值。
重点：让幼儿掌握大红虾的外形特征，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大红虾模型、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大红虾模型、图片和视频，让幼儿观察大红虾的外形特征，引导幼儿讨论大红虾的生活习性和营养价值。
2. 例题讲解（10分钟）（1）提问：大红虾长什么样子？讲解：大红虾的身体呈红色，有很多脚，头上有两只长长的触角。
（2）提问：大红虾生活在什么地方？讲解：大红虾生活在海洋里，喜欢在岩石缝隙、珊瑚礁等地方生活。
（3）提问：大红虾有什么营养价值？讲解：大红虾富含蛋白质、钙、磷、铁等营养成分，具有补钙、增强免疫力等作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔画出大红虾，并在画纸上标注大红虾的外形特征和生活习性。
六、板书设计1. 大红虾的外形特征：红色、多脚、长触角。
2. 大红虾的生活习性：生活在海洋里，喜欢在岩石缝隙、珊瑚礁等地方生活。
3. 大红虾的营养价值：富含蛋白质、钙、磷、铁等营养成分，具有补钙、增强免疫力等作用。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大红虾，并描述它的外形特征和生活习性。
答案示例：我画的大红虾身体是红色的，有很多脚，头上有两只长长的触角。
它生活在海洋里，喜欢在岩石缝隙、珊瑚礁等地方生活。
2. 作业题目：请你列举三种大红虾的营养价值。
答案示例：大红虾的营养价值有：补钙、增强免疫力、补充蛋白质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了大红虾的外形特征、生活习性和营养价值。
2024年幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第五章《有趣的动物》，详细内容为第三节《大红虾》。
通过本节课的学习，让孩子们了解大红虾的外形特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：使幼儿能够正确描述大红虾的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的热爱，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿能够用完整的句子描述大红虾的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大红虾模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大红虾模型，引导幼儿观察大红虾的外形特征，邀请幼儿分享观察到的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，详细介绍大红虾的外形特征、生活习性等，引导幼儿用词语和句子表达。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿观察大红虾图片，回答问题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论大红虾的特点，鼓励幼儿用完整的句子表达。
5. 展示与评价（5分钟）各小组代表分享讨论成果，教师给予评价和鼓励。
6. 创意活动（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作关于大红虾的作品。
六、板书设计1. 大红虾的外形特征身体呈红色有很多脚头部有一对触角2. 大红虾的生活习性生活在海洋中喜欢吃浮游生物七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大红虾。
答案：幼儿根据自己心中的想象，创作一幅大红虾的画作。
2. 作业题目：用完整的句子描述大红虾的特点。
答案：大红虾的身体呈红色，有很多脚，头部有一对触角，生活在海洋中，喜欢吃浮游生物。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观海洋馆，观察更多海洋生物，拓宽视野。
2024年幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“大红虾”一节。
通过该节课的学习，让幼儿认识和了解大红虾的特点、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解大红虾的外形特征、生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过观察、模仿、讲述，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解大红虾的生活习性和与人类的关系。
重点：掌握大红虾的外形特征，能用自己的语言描述大红虾。
四、教具与学具准备教具：大红虾图片、视频、故事卡片、挂图等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大红虾图片、视频，让幼儿观察大红虾的外形特征，引导幼儿讨论大红虾的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）讲解大红虾的特点、生活习性，让幼儿了解大红虾与人类的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、画纸描绘大红虾，锻炼幼儿的动手能力。
（2）分组讨论，每组选一名代表讲述大红虾的特点和生活习性。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“大红虾找家”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解大红虾的生活环境。
6. 情景剧表演（10分钟）分组表演情景剧，让幼儿亲身体验大红虾的生活，增强对大红虾的认识。
六、板书设计1. 大红虾的外形特征：红色、硬壳、长须、大钳子。
2. 大红虾的生活习性：生活在海洋中，喜欢吃小鱼、小虾等。
3. 大红虾与人类的关系：美食、环保。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大红虾。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解了大红虾的特点、生活习性，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导和鼓励，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观海洋馆，让幼儿亲身感受海洋生物的多样性，增强环保意识。
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《大红虾》，主要内容为一则关于大红虾的故事。
故事讲述了大红虾在海洋中的生活，以及它与海洋生物们的互动。
通过故事，让孩子们了解海洋生物的多样性，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并讲述故事《大红虾》；2. 培养孩子们对海洋生物的兴趣和好奇心；3. 提高孩子们的语言表达能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够听懂并讲述故事《大红虾》；难点：培养孩子们对海洋生物的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、海洋生物模型等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：教师带领孩子们观察海洋生物模型，引发他们对海洋生物的兴趣，然后引入故事《大红虾》。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事《大红虾》，让孩子们充分感受故事的魅力。
3. 故事讨论：教师引导孩子们谈论故事中的大红虾和海洋生物，培养他们的语言表达能力。
4. 实践活动：孩子们根据故事内容，用画笔和剪刀制作大红虾的手工作品，提高他们的动手能力。
5. 展示与评价：孩子们展示自己的作品，教师给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
六、板书设计板书内容：大红虾的故事情节、海洋生物的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述故事《大红虾》。
2. 作业答案：故事《大红虾》的梗概。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对故事《大红虾》表现出浓厚的兴趣，他们在讨论和实践活动中的表现也让我感到欣慰。
但同时，我也意识到在孩子们的表达能力上还需要进一步加强引导。
拓展延伸：下一节课，我将结合孩子们的表现，继续开展关于海洋生物的语言教学，引导他们观察、表达，进一步提高他们的语言能力。
同时，我会组织孩子们进行海洋生物的实地观察，让他们更加直观地了解海洋生物的多样性。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的引入：在教学过程中，教师需要精心设计故事情节的引入，以激发孩子们的兴趣和好奇心。
幼儿园小班语言精品教案《大红虾》含反思
幼儿园小班语言精品教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图说话》第三单元“有趣的动物”，具体章节为《大红虾》。
详细内容包括：大红虾的外形特征、生活习性、作用以及与人类的关系等方面。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解大红虾的外形特征、生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿看图说话的能力。
3. 培养幼儿合作意识，让幼儿在活动中体验合作、分享的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握大红虾的生活习性和作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：大红虾玩具、图片、视频、卡片等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大红虾玩具，引导幼儿观察大红虾的外形特征。
（2）邀请幼儿摸一摸、说一说大红虾的触感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放大红虾的视频，让幼儿观察大红虾的生活习性。
（2）教师通过提问引导幼儿回顾大红虾的外形特征、生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放大红虾图片，让幼儿用画笔、水彩为大红虾涂色。
（2）教师邀请幼儿用卡片拼出大红虾的形状。
4. 语言表达（10分钟）（1）教师引导幼儿用“我看到了一只大红虾，它的身体是……，它的触角是……”的句式进行语言表达。
（2）邀请幼儿上台演示，进行看图说话。
5. 合作游戏（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于大红虾的画。
（2）教师鼓励幼儿相互交流、分享自己的作品。
六、板书设计1. 大红虾的外形特征2. 大红虾的生活习性3. 大红虾的作用4. 合作、分享的快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大红虾。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的大红虾。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享所学的大红虾知识。
（2）鼓励家长带幼儿去海洋馆参观，了解更多的海洋生物。
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的水族馆》，详细内容为《大红虾》的故事。
通过讲述大红虾在海底世界与其他海洋生物的互动，引导幼儿了解海洋生物的特点，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解大红虾的生活习性。
2. 培养幼儿对海洋生物的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大红虾与其他海洋生物的互动，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿关注海洋生物的特点，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：大红虾玩具、其他海洋生物图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：教师展示大红虾玩具，引导幼儿观察大红虾的特点，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：教师讲述《大红虾》的故事，引导幼儿关注故事中海洋生物的互动，讲解故事中的重点词汇。
3. 实践情景引入：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿大红虾与其他海洋生物的互动，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：教师出示故事挂图，引导幼儿观察并讲述大红虾与其他海洋生物的互动。
5. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组选择一个海洋生物，用画笔和水彩颜料在画纸上描绘出该海洋生物。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“大红虾找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《大红虾》2. 海洋生物：大红虾、小鱼、海龟、海星、海马等。
3. 重点词汇：互动、团结、友爱、互相帮助。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事中的海洋生物，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢大红虾，它有红色的外壳，长长的触须，善于游泳。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《大红虾》的故事，让幼儿了解了海洋生物的特点，激发了幼儿对大自然的热爱。
课后，教师应关注幼儿对故事的理解程度，鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
幼儿园小班教案《大红虾》含反思
幼儿园小班教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活用品》单元的第12课《大红虾》。
课程内容主要围绕大红虾的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系展开，通过观察、讲述、操作等活动，使幼儿了解大红虾的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大红虾，了解大红虾的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察大红虾图片，并能用语言描述大红虾的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识大红虾，了解大红虾的外形特征和生活习性。
难点：能够用语言描述大红虾的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：大红虾图片、视频、课件等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示大红虾的图片，引导幼儿观察并说出大红虾的特点。
2. 观察大红虾：教师播放大红虾的视频，让幼儿更加直观地了解大红虾的生活习性。
3. 讲述大红虾：教师引导幼儿讲述大红虾的外形特征和生活习性。
4. 操作活动：教师带领幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作大红虾的手工作品。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿相互交流、评价。
六、板书设计板书内容：大红虾外形特征：身体长长的有两条长长的触须有很多脚生活习性：生活在水中用触须寻找食物保护自己七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的宠物或植物，并用语言描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲述、操作等活动，使幼儿了解了大红虾的外形特征和生活习性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对大自然的热爱和好奇心。
但在大红虾特点的描述上，部分幼儿还需加强。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿探索未知世界的兴趣。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，参观水族馆或海洋馆，让幼儿近距离观察大红虾等海洋生物，进一步丰富幼儿的认知。
幼儿园小班教案《大红虾》含反思
幼儿园小班教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物大观园》第二节《大红虾》。
主要内容详细介绍了大红虾的外形特征、生活习性及其在海洋生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解大红虾的外形特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱海洋生物，保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：大红虾的生活习性和在海洋生态系统中的作用。
教学重点：大红虾的外形特征及其与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大红虾模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观大红虾模型，让幼儿观察大红虾的外形特征，引导幼儿讨论大红虾的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，详细讲解大红虾的外形特征、生活习性及其在海洋生态系统中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿动手制作大红虾的手工作品，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论大红虾与人类生活的关系，引导幼儿关注海洋生物的保护。
教师邀请幼儿分享所学知识，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，强化大红虾的相关知识。
六、板书设计1. 大红虾的外形特征：红色、长须、大钳子等。
2. 大红虾的生活习性：生活在海洋中，喜欢温暖、浅水区等。
3. 大红虾在海洋生态系统中的作用：捕食浮游生物，维持生态平衡。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一画大红虾，并描述它的外形特征和生活习性。
答案：幼儿作品，描述大红虾的外形特征和生活习性。
2. 作业题目：请你谈谈如何保护海洋生物？答案：幼儿发表自己的看法，如减少污染、合理捕捞等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等形式，让幼儿了解了大红虾的相关知识。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，及时进行反思和调整教学策略。
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思(1)
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“大红虾”一节。
通过该节课的学习，使幼儿了解大红虾的外形特征、生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
二、教学目标1. 了解大红虾的外形特征、生活习性，能够简单描述大红虾的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点重点：大红虾的外形特征、生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、描述大红虾的特点，并培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大红虾图片、视频、实物模型、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大红虾图片，引发幼儿对大红虾的好奇心，进而引入本节课的主题。
a. 播放大红虾视频，让幼儿观察大红虾的外形特征。
b. 邀请幼儿分享他们对大红虾的观察结果。
2. 新课内容：学习大红虾的生活习性和相关知识点。
a. 讲解大红虾的生活习性，如生活在海洋中、喜欢吃浮游生物等。
b. 通过故事书，让幼儿了解大红虾与其他海洋生物的关系。
c. 结合实物模型，引导幼儿观察大红虾的细节特点。
3. 实践活动：邀请幼儿用画纸、彩笔等学具，动手绘制大红虾。
a. 教师示范如何绘制大红虾，并讲解绘画技巧。
b. 幼儿动手绘制，教师巡回指导。
c. 分享作品，鼓励幼儿用语言描述自己的画作。
4. 随堂练习：组织幼儿进行“大红虾找朋友”的游戏，巩固所学知识。
a. 将幼儿分成小组，每组手持一张大红虾图片。
b. 教师说出大红虾的特点，幼儿根据特点找到相应的朋友。
c. 最快找到朋友的小组获胜，给予奖励。
六、板书设计1. 大红虾的外形特征：红色的外壳长长的胡须扁扁的身体2. 大红虾的生活习性：生活在海洋中吃浮游生物七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅大红虾的画，并简单描述大红虾的特点。
答案示例：大红虾有红色的外壳，长长的胡须，生活在海洋中，喜欢吃浮游生物。
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思
幼儿园小班语言教案《大红虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐阅读》第三单元，章节为《大红虾》。
内容讲述了一个关于大红虾的趣味故事，通过描述大红虾的特点和与其他海洋生物的互动，引导幼儿认识海洋生物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大红虾的外形特征和生活习性，丰富幼儿的海洋生物知识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大红虾与其他海洋生物的互动关系，培养幼儿的想象力。
教学重点：掌握大红虾的外形特征，学会用简单的语言描述大红虾。
四、教具与学具准备教具：大红虾故事图片、大红虾玩具、海洋生物卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察大红虾玩具，引导幼儿描述大红虾的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《大红虾》故事录音，引导幼儿认真倾听，并讲解故事中出现的海洋生物和大红虾的互动情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示海洋生物卡片，让幼儿认一认、说一说，加深对海洋生物的认识。
（2）教师提出问题，引导幼儿用故事中的语言回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己喜欢的故事角色，并说明原因。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作大红虾手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 大红虾的外形特征：红色、长须、大钳子、脚。
2. 大红虾的朋友：小鱼、海星、海龟、海马。
3. 故事主题：认识海洋生物，学会关爱大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的大红虾。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的大红虾。
2. 作业题目：用故事中的语言，向家人介绍大红虾。
答案：幼儿用自己的语言，结合故事内容，向家人介绍大红虾。
幼儿园小班教案《大红虾》含反思
幼儿园小班教案《大红虾》含反思小班教案《大红虾》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认识虾并学会剥虾，培养幼儿语言表达能力和动手能力，愿意把自己喜欢的东西与爸爸妈妈分享，理解儿歌内容，清楚地发准儿歌的字的读音，快来看看幼儿园小班《大红虾》含反思教案吧。
活动目标：1、愿意把自己喜欢的东西与爸爸妈妈分享。
2、认识虾并学会剥虾，培养幼儿语言表达能力和动手能力。
3、理解儿歌内容，清楚地发准儿歌的字的读音。
4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：1、经验的准备：活动前，让孩子对虾有一定的认识。
2、物质的准备：教学图片、教学录音《大红虾》、PPT，实物虾若干。
活动重难点：学会念这首儿歌并知道儿歌内容。
懂得将好东西与人分享的道理.活动过程：一、出示实物（大红虾），引出话题：师：宝宝们，今天谢老师给大家带来一样好吃的东西，来，我们先来闻一闻，香不香啊？猜猜看它可能是什么好吃的呢？我们一起来看看这到底是什么呀？（虾）那虾是什么颜色的？（红色的），我们就叫它"大红虾"。
大家说这叫什么？虾可香了，你们吃过虾吗？那你们平时在家是怎么吃大红虾的啊？（请个别幼儿示范）。
教师总结：原来虾身穿红色的衣服，样子弯弯的，虾的营养可高了，所以大家都喜欢吃，吃的时候要先把壳剥掉（师示范），看，然后把肉吃下去。
二、看图片，理解儿歌：师：今天有个小朋友一家也在吃大红虾，他们是怎么吃得呢？我们一起来看看吧。
1、出示图片一（1）你们看到谁在吃虾啊？（爸爸）（贴爸爸图片）（2）他吃的开心吗？你怎么看出来的？宝宝一起来学一学好不好?（3）大红虾是怎么到爸爸嘴巴里的？师小结：哦，大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
2、出示图片二（1）你们看，大红虾又跳了，跳到了谁的嘴巴里去了啊？（妈妈）（贴妈妈图片）（2）是谁让大红虾跳到妈妈嘴巴里的？（宝宝）师小结：大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。
3、出示图片三师：宝宝们的眼睛真亮，再看，咦，虾最后跳到谁的嘴巴里了？（宝宝）（贴宝宝图片）师：那宝宝吃的是大红虾还是小红虾呢？（小红虾）为什么他吃的是小红虾？师小结：大人吃大红虾，小宝宝吃的是小红虾。
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幼儿园小班教案《大红虾》含反思
小班教案《大红虾》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认识虾并学会剥虾，培养幼儿语言表达能力和动手能力，愿意把自己喜欢的东西与爸爸妈妈分享，理解儿歌内容，清楚地发准儿歌的字的读音，快来看看幼儿园小班《大红虾》含反思教案吧。
活动目标：
1、愿意把自己喜欢的东西与爸爸妈妈分享。
2、认识虾并学会剥虾，培养幼儿语言表达能力和动手能力。
3、理解儿歌内容，清楚地发准儿歌的字的读音。
4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、经验的准备：活动前，让孩子对虾有一定的认识。
2、物质的准备：教学图片、教学录音《大红虾》、PPT，实物虾若干。
活动重难点：
学会念这首儿歌并知道儿歌内容。
懂得将好东西与人分享的道理.
活动过程：
一、出示实物（大红虾），引出话题：
师：宝宝们，今天谢老师给大家带来一样好吃的东西，来，我们先来闻一闻，香不香啊？猜猜看它可能是什么好吃的呢？我们一起来看看这到底是什么呀？（虾）那虾是什么颜色的？（红色的），我们就叫它“大红虾”。
大家说这叫什么？虾可香了，你们吃过虾吗？那你们平时在家是怎么吃大红虾的啊？（请个别幼儿示范）。
教师总结：原来虾身穿红色的衣服，样子弯弯的，虾的营养可高了，所以大家都喜欢吃，吃的时候要先把壳剥掉（师示范），看，然后把肉吃下去。
二、看图片，理解儿歌：
师：今天有个小朋友一家也在吃大红虾，他们是怎么吃得呢？我们一起来看看吧。
1、出示图片一
（1）你们看到谁在吃虾啊？（爸爸）（贴爸爸图片）
（2）他吃的开心吗？你怎么看出来的？宝宝一起来学一学好不好?
（3）大红虾是怎么到爸爸嘴巴里的？
师小结：哦，大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
2、出示图片二
（1）你们看，大红虾又跳了，跳到了谁的嘴巴里去了啊？（妈妈）（贴妈妈图片）
（2）是谁让大红虾跳到妈妈嘴巴里的？（宝宝）
师小结：大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。
3、出示图片三
师：宝宝们的眼睛真亮，再看，咦，虾最后跳到谁的嘴巴里了？（宝宝）（贴宝宝图片）
师：那宝宝吃的是大红虾还是小红虾呢？（小红虾）为什么他吃的是小红虾？
师小结：大人吃大红虾，小宝宝吃的是小红虾。
所以小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。
4、出示图片四
师：他们全家都在吃虾，吃得高兴吗？你们是怎么看出来的啊?
师小结：大红虾，小红虾，全家吃得笑哈哈。
三、完整地欣赏，学习儿歌。
师：我们一起来听听这首大红虾的儿歌吧，（放儿歌），老师刚刚发现有的宝宝小声的在说呢，那我们看着图片，一起来用好听的声音说一说这首儿歌好不好？
师：宝宝们真棒，现在谢老师拿掉几张图片，你们再来说一说吧！
活动延伸：
师：你们看我们儿歌里面的小朋友先给爸爸，妈妈吃大红虾，我们小朋友有好东西要学会分享，假如吃饭的时候有你喜欢的东西，你会先给爸爸妈妈吃吗？”
师：今天谢老师也带来了一些大红虾，我们一起来尝一尝吧，宝宝们可以自己剥着吃，也可以剥好后送给客人老师吃吧！（幼儿操作）
附:儿歌
大红虾
大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。
小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。
大红虾、小红虾，全家吃的乐哈哈
教学反思：
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
小百科：虾是一种生活在水中的节肢动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括南极红虾、青虾、河虾、草虾、对虾、明虾、龙虾等。
虾具有很高的食疗营养价值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中药材。