九年级 生命 生态 安全教案
九年级生命生态安全教案
前言：生命是地球上最宝贵的财富，也是最脆弱的。
保护生态环境和维护生命安全是我们每个人的责任。
本节课的目标是引导学生认识到生命是宝贵的，了解生物多样性和生态平衡的重要性，培养保护生态环境和生命安全的意识和行动。
一、教学目标：1.了解生物多样性和生态平衡的概念和重要性。
2.认识不良生态环境对生命的危害。
3.培养保护生态环境和生命安全的意识和行动。
二、教学重点：生物多样性和生态平衡的概念和重要性。
三、教学难点：培养保护生态环境和生命安全的意识和行动。
四、教学过程：Step 1：导入新知1.利用图片或实物引发学生对生命的思考，提出问题：“什么是生命？”“生命为什么重要？”2.学生讨论并给出自己的答案，教师适当引导，总结出“生命是珍贵的，没有生命就没有一切”的观点。
Step 2：生物多样性和生态平衡的概念1.引导学生观察周围的生物，提高对生物多样性的认识。
2.通过图片、视频等素材展示不同地区的生物多样性，让学生感受不同生物带来的美好。
3.解释生物多样性的概念，并让学生讨论生物多样性的重要性。
（教师可以引导学生思考：生物多样性对生态系统的稳定性有什么影响？生物多样性对人类社会有什么影响？）4.介绍生态平衡的概念，并对与生态平衡相关的知识进行介绍，例如食物链、食物网等。
Step 3：不良生态环境对生命的危害1.利用图片、视频等展示不良生态环境对生物的危害，例如水污染、空气污染、森林砍伐等。
2.让学生思考不良生态环境对人类的危害，并讨论人类活动对环境的破坏。
Step 4：保护生态环境和生命安全的意识和行动1.对保护生态环境的重要性进行强调，并引导学生思考如何保护生态环境。
2.学生分小组进行讨论，提出保护生态环境的行动方案，并向全班汇报。
3.鼓励学生在日常生活中采取行动，例如节约用水、减少碳排放等。
五、课堂小结1.教师对本节课的重点和难点进行总结。
2.强调保护生态环境和生命安全是我们每个人的责任和义务。
六、作业布置1.让学生写一篇关于保护生态环境和生命安全的短文，表达自己的观点和行动。
初中生命生态安全教育教案
初中生命生态安全教育教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解生命生态安全的重要性，认识到保护生命生态安全对人类和地球的可持续发展的重要性。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的意识，提高学生的生命生态保护意识。
3. 引导学生掌握一些生命生态安全的基本知识和技能，提高学生的自我保护能力。
教学内容：1. 生命生态安全的基本概念和重要性。
2. 学生应具备的生命生态安全意识。
3. 保护生命生态安全的方法和技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些关于生命生态安全的图片，如环境污染、物种灭绝等，引导学生思考：这些现象对我们的生活和地球产生了什么影响？2. 学生分享自己的感受和看法，教师总结并引出本课的主题：初中生命生态安全教育。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍生命生态安全的基本概念，解释生命生态安全对人类和地球的重要性。
2. 学生了解生命生态安全的基本概念和重要性，认识到保护生命生态安全的重要性。
三、学生应具备的生命生态安全意识（10分钟）1. 教师引导学生思考：作为学生，我们应该具备哪些生命生态安全意识？2. 学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并给出以下几点建议：a. 节约用水、用电，减少资源浪费。
b. 垃圾分类，保护环境。
c. 关爱动植物，保护生物多样性。
d. 低碳出行，减少空气污染。
e. 参与生命生态公益活动，提高环保意识。
四、保护生命生态安全的方法和技巧（10分钟）1. 教师提问：如何才能保护生命生态安全？2. 学生分享自己的方法和技巧，教师总结并给出以下几点建议：a. 学习环保知识，提高环保素养。
b. 参与植树造林、绿化家园活动。
c. 倡导绿色生活，减少污染。
d. 监督和举报破坏生态环境的行为。
e. 学会紧急救援，提高自我保护能力。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到生命生态安全的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
生命生态安全教案
生命生态安全教案一、教学目标：1.了解生命生态安全的概念和重要性。
2.认识到生命生态安全对个人、社会和全球的影响。
3.掌握现代生态安全的基本知识和方法。
4.培养学生保护生态环境和生命安全的意识和责任感。
二、教学内容：1.生命生态安全的概念和意义2.生态环境对人类的影响3.现代生态安全的基本知识和方法4.保护生态环境与生命安全的措施和方法三、教学过程：1.导入引入：通过展示一些生态环境破坏的图片或实例，引导学生思考生态环境对人类的重要性和现代生活中所面临的种种生态环境问题。
2.知识讲解：讲解生命生态安全的概念和意义，介绍生态环境对人类的影响。
通过教材和多媒体资源，向学生介绍现代生态安全的基本知识和方法。
3.案例分析：选取一些生态环境问题的案例，引导学生分析问题产生的原因和可能的解决办法。
通过讨论和交流，培养学生分析和解决问题的能力。
4.小组讨论：将学生分成小组，组织讨论如何保护生态环境与生命安全，提出相应的措施和方法。
鼓励学生自由发表观点，并对每个小组的讨论结果进行总结和评价。
5.合作探究：组织学生进行一次生态环境实地考察，了解当地的生态环境现状和问题，并提出改善意见和建议。
通过实践体验，使学生深入了解生态环境保护的重要性和行动的力量。
6.总结回顾：总结课堂所学内容和经验，回答课堂上出现的问题，强调生命生态安全对个人、社会和全球的重要性。
鼓励学生积极参与保护生态环境和生命安全的行动。
四、教学评价：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问、讨论和实践活动中的表现。
2.小组讨论成果：评价每个小组的讨论成果，包括问题分析、解决措施和方法的合理性。
3.实地考察报告：评价学生在实地考察中对生态环境现状和问题的观察和分析能力，以及对改善措施和建议的提出程度。
九年级-生命-生态-安全教案
九年级-生命-生态-安全教案一、引入通过介绍火灾事件的危害和影响，让学生认识到防火自救的重要性。
二、火灾的成因和分类通过案例分析，让学生了解火灾的成因和分类，掌握一些消防安全常识。
三、火灾应急处理1.火灾逃生自救方法：让学生了解火灾逃生自救的基本技能，如低姿势爬行、湿毛巾捂口等。
2.火灾求救方式：让学生学会正确使用求救电话和灭火器等消防设备。
四、火灾预防和应对1.火灾预防：让学生了解火灾预防措施，如不乱扔烟蒂、不私拉电线等。
2.火灾应对：让学生掌握火灾应对方法，如及时报警、尽量保持冷静等。
五、小组讨论让学生分组讨论如何预防火灾和应对火灾，培养学生团结合作精神和应变能力。
六、信息搜集让学生利用各种途径搜集和处理与火灾有关的信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力。
七、总结通过总结本课所学内容，让学生掌握防火自救的基本技能和消防安全常识，培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。
八、作业设计让学生写一篇关于火灾预防和应对的文章，或者制作一份火灾应急预案。
一、引入新课教师可以先让学生分享一些生活中让他们开心的事情，如家人关怀、同学友情、多彩的活动等。
然后，教师可以过渡到讲述一场意外如何改变人们的生活，引入今天的课题——突遇火灾时的自救逃生方法。
二、案例呈现激发情感教师可以展示生活中各种火灾现场图片或视频，并引导学生观察和思考。
教师可以让学生在小组内交流他们搜集到的火灾案例，并在全班交流中总结学生的回答。
教师可以根据学生的回答进行归纳总结，强调掌握自救逃生方法的必要性。
三、交流反馈讨论策略教师可以让学生在小组内交流他们搜集到的火灾自救小常识，并在全班交流中总结。
教师可以从五个方面进行总结补充，引导学生掌握科学的逃生方法。
四、积极动手拓展延伸教师可以让学生根据今天学到的内容，积极动手拓展延伸，如制作手抄报、防火宣传手册等。
五、小结教师可以鼓励学生将今天学到的知识应用到生活中，祝愿他们健康快乐。
生命生态安全教案
生命生态安全教案生命生态安全教案一、教学目标：1.了解生命生态安全的概念和重要性；2.掌握生态环境的基本知识和生态系统的构成；3.培养学生保护环境、保护生态的意识和能力。
二、教学内容：1.生命生态安全的概念和重要性；2.生态环境和生态系统的基本知识；3.保护环境、保护生态的措施和方法。
三、教学过程：1.引入：通过展示一些污染环境、破坏生态的图片，引发学生的思考，让他们意识到环境和生态保护的重要性。
2.知识讲解：（1）生命生态安全的概念和重要性：生命生态安全是指生物个体、种群、群落和生物多样性的存在与发展具有持久的保障，生理、心理和社会安全相互结合的生命安全。
生命生态安全对于保护人类健康和维护可持续发展至关重要。
（2）生态环境和生态系统：生态环境是指生物与非生物因素相互作用和影响下的自然环境。
生态系统是指生物和环境之间相互作用和联系的系统，包括生物群落、生物种群和非生物组成部分。
3.案例学习：通过阅读一些环境污染和生态破坏的典型案例，让学生了解真实的环境问题，并展开讨论，思考如何解决和预防这些问题。
4.措施和方法：介绍一些保护环境、保护生态的措施和方法，例如节约能源、减少排放、垃圾分类、植树造林等，让学生了解如何从自身做起，为环境和生态做贡献。
5.总结和评价：让学生总结课堂所学的知识，并进行小结和评价。
四、教学手段：1.多媒体展示：通过图片、视频等多媒体形式展示生态环境和生态系统的相关内容，让学生直观地了解和感受。
2.案例研究：选取一些环境污染和生态破坏的案例，让学生通过阅读、讨论和思考，加深对问题的理解和认识。
3.小组讨论：将学生分成小组进行讨论，让他们在小组内交流自己的看法和解决问题的方法。
五、教学评价：1.针对学生的评价：通过观察学生在课堂上的参与和表现，评价学生对生命生态安全的理解和意识。
2.作业评价：布置一份有关生态环境和生态系统的作业，评价学生对知识的掌握和运用能力。
3.课后调查：对学生进行一次有关环境保护的调查，了解他们对环境保护的认识和行动。
九年级 生命 生态 安全教案
九年级生命生态安全教案第一节：火灾的危害和防范措施1.通过图片和视频引入，让学生了解火灾的危害和防范措施。
2.分组讨论，学生自己总结防火措施并展示。
3.老师点评，总结防火措施的正确性和不足之处。
第二节：火灾自救和逃生1.通过案例和视频引入，让学生了解火灾自救和逃生的重要性。
2.教师讲解逃生的基本方法和注意事项。
3.学生分组演练逃生，并进行点评和总结。
第三节：消防安全常识1.教师讲解消防安全常识，如火灾报警电话、灭火器的使用方法等。
2.学生分组讨论并展示自己了解的消防安全常识。
3.老师点评，总结正确性和不足之处。
第四节：火灾应急演练1.学生进行火灾应急演练，包括逃生、报警、灭火等环节。
2.老师进行点评，总结演练中的不足和需要改进的地方。
3.学生进行反思和讨论，提出改进措施。
作业设计：1.学生自行查找消防安全常识和逃生自救方法，并写一篇总结性文章。
2.学生进行消防安全常识和逃生自救方法的口头报告。
一、引入新课在生活中，我们经常会遇到让我们开心的事情，例如家人的关怀、同学的友情以及多彩的活动。
但是，一场意外却足以改变许多人的生活。
今天我们要研究的是如何在面对突发事件时保护自己。
二、案例呈现激发情感请同学们观看生活中各种火灾现场的图片，并分享自己的想法。
同时，同学们在小组中交流火灾案例，并在全班交流中总结归纳。
在面对突发事件时，我们应该掌握一定的自救逃生方法，并冷静应对。
三、交流反馈讨论策略同学们搜集了许多火灾自救小常识，并在小组和全班交流中分享。
教师从五个方面进行总结补充，引导同学们思考科学的逃生方法。
四、积极动手拓展延伸同学们提出了许多好的想法，例如制作手抄报、防火宣传手册等。
现在是时候付诸行动了！最后祝愿每一位同学健康快乐。
五、沉着应对社会暴力绑架、抢劫、抢夺及敲诈勒索等社会暴力直接威胁着我们的生命和财产安全。
为了预防抢劫，我们可以不携带贵重物品和过多的现金外出，不在公共场所显露自己的钱物，不随便和外人谈论自己和家庭的情况，不随便和不熟悉的人到偏僻的地方去，不随便和陌生人交往。
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【最新整理，下载后即可编辑】九年级生命生态安全教案第一课拒绝假冒伪劣商品教学目标：1.让学生认清假冒伪劣商品的危害2.让学生能正确识别假冒伪劣商品3.掌握识别假冒伪劣商品的基本常识教学重点难点：1.学会如何识别假冒伪劣商品2.学会维护自己的权益教学方法：引导，探究，合作学习教学手段：案例，多媒体教学过程：视频引入（执法人员执法检查商场，超市等）少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。
被依法查处。
我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢？二认清假冒伪劣商品1. 假冒商品：指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。
2. 伪劣商品：指生产销售的商品违反了国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。
3. 书上第一页事故回放，案例分析。
4. 辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。
正方：坚决制止。
反方：可以使用。
学生讨论后，老师小结。
三．假冒伪劣商品的危害1.对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。
2.给消费者造成了精神和物质上的损失。
3给工农业生产造成了破坏。
4.极大地损害了名优企业。
5.扰乱正常的市场秩序。
6.使国家形象严重受损。
活动：说说自己在哪些方面遭遇过假冒伪劣商品。
四识别假冒伪劣商品，有无下列内容1. 商品质量检验合格证2. 中文标明的商品名称，生产厂名和厂址3. 商品规格，等级，主要成分的名称和含量4. 生产日期，安全使用期和失效日期5. 易造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。
五维权须知：投诉电话12315作业设计：向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧第二课冷静应对火灾教学目标：1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。
2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。
提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。
3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。
生命生态安全教案
生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵和生态环境的重要性，提高学生的生命意识和生态安全意识。
2. 培养学生尊重生命、关爱生态环境的良好习惯和行为。
3. 引导学生掌握一些保护生命、维护生态环境的基本方法和建议。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生认识到每个人的生命都是独一无二的，生命只有一次，要珍惜生命。
2. 生态环境的重要性：让学生了解生态环境对人类生存和发展的重要性，认识到保护生态环境就是保护人类自己。
3. 尊重生命：教育学生尊重自己和他人的生命，关爱动植物，与大自然和谐相处。
4. 生态安全意识：让学生了解生态环境面临的威胁和挑战，提高生态安全意识。
5. 保护生命、维护生态环境的方法和建议：引导学生掌握一些实际可行的保护生命、维护生态环境的方法和建议，如节约用水、减少污染、植树造林等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的宝贵、生态环境的重要性等内容。
2. 谈话法：通过问答形式，引导学生思考和探讨生命生态安全问题。
3. 案例分析法：分析一些与生命生态安全相关的案例，让学生从中吸取教训。
4. 小组讨论法：分组讨论保护生命、维护生态环境的方法和建议。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 准备与生命生态安全相关的实物或模型，如水龙头、垃圾桶等，以便进行直观展示和讲解。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对生命生态安全的认识和态度。
2. 学生作业和练习：布置相关的作业和练习，检查学生对教学内容的掌握程度。
3. 学生实践表现：观察学生在日常生活中的行为，了解他们是否能够将所学知识付诸实践，做到尊重生命、关爱生态环境。
六、教学内容6. 生物多样性的保护：让学生了解生物多样性的概念及其重要性，认识到保护生物多样性对维持生态平衡和人类福祉的作用。
7. 食物链与生态平衡：解释食物链的概念，探讨生态平衡的重要性以及人类活动对生态平衡的影响。
8. 气候变化与全球变暖：介绍气候变化的原因和影响，强调减少温室气体排放和适应气候变化的重要性。
九年级生命生态安全教案
教案：生命生态安全教学目标：1.了解生态系统的组成和相互关系，理解生物多样性的重要性。
2.认识生态系统面临的威胁和生态危机，意识到生命生态安全的重要性。
3.掌握保护生态环境和促进可持续发展的方法和措施，培养保护环境的责任感和积极性。
教学重难点：1.生态系统组成和相互关系的理解。
2.生态危机和生态安全的认识和评价。
3.保护生态环境和促进可持续发展的方法和措施的掌握和应用。
教学过程：一、导入（10分钟）1.呈现生态系统的概念和生物多样性的意义，引发学生思考和讨论。
2.对学生进行生态系统和生物多样性的基础概念的复习，以确保学生理解和掌握。
3.提问：什么是生态系统？为什么生物多样性对生态系统重要？二、知识讲解（20分钟）1.生态系统的组成和相互关系的讲解，包括生物、非生物因子对生态系统的影响和作用。
2.生物多样性的概念、分类和意义的讲解，强调物种的相互依存关系和重要性。
三、生态危机和生态安全（20分钟）1.介绍当前世界面临的生态危机，如气候变化、土地退化、水资源短缺等问题。
2.讨论生态危机对人类和生态系统的影响，引导学生认识到生命生态安全的重要性。
四、保护生态环境和促进可持续发展（30分钟）1.介绍保护生态环境和促进可持续发展的方法和措施，如节约能源、减少废物、推广可再生能源等。
2.分组讨论：针对班级或学校的生态环境问题，提出相应的解决方法和措施。
3.展示小组讨论的结果，进行分享和讨论。
五、思考与拓展（15分钟）1.引导学生思考：个体行动如何能够对生态环境产生积极影响？2.组织学生形成小组，共同设计一个保护生态环境和促进可持续发展的行动计划。
3.要求学生实践该行动计划并记录实施过程和结果，并在下节课进行分享。
六、总结与评价（5分钟）1.总结今天的学习内容，强调生物多样性和生态环境的重要性。
2.进行学生的知识回顾和自我评价，检验学生对生态系统和生态安全的理解。
教学资源：1.生态系统和生物多样性的课件、绘图工具等。
九年级生命生态安全教案
九年级生命生态安全教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命来之不易。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的特点和生命价值，让学生认识到生命的多样性。
教学活动：1. 观看生命起源的纪录片，引导学生思考生命的奇迹。
2. 小组讨论，分享对生命的理解和感悟。
第二章：生命安全教学目标：1. 让学生了解生命安全的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、预防火灾等安全意识。
教学内容：2. 火灾预防：介绍火灾的危害和预防方法，让学生掌握火灾逃生技巧。
教学活动：1. 角色扮演，模拟交通场景，引导学生遵守交通规则。
2. 火灾逃生演练，让学生掌握火灾逃生技巧。
第三章：生态环境教学目标：1. 让学生了解生态环境的重要性。
2. 培养学生保护环境、节约资源的意识。
教学内容：1. 生态环境现状：介绍生态环境面临的问题和挑战。
2. 环保行动：介绍环保知识和实践方法，引导学生参与环保活动。
教学活动：1. 调查周边环境问题，让学生关注生态环境。
2. 小组讨论，策划环保活动，培养学生的环保意识。
第四章：网络安全教学目标：1. 让学生了解网络安全的重要性。
2. 培养学生安全上网、防范网络风险的意识。
教学内容：1. 网络安全知识：介绍网络安全的基本概念和风险。
2. 网络素养：介绍如何安全上网和正确使用网络资源。
教学活动：1. 观看网络安全宣传片，提高学生的网络安全意识。
2. 网络素养测试，引导学生正确使用网络。
第五章：自我保护教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性。
2. 培养学生面对危险时能够进行自我保护的能力。
教学内容：1. 防范校园暴力：介绍如何识别和防范校园暴力。
2. 个人安全：介绍个人安全知识和自我保护技巧。
教学活动：1. 讨论案例，引导学生识别和防范校园暴力。
2. 自我保护技能培训，提高学生的自我保护能力。
九年级生命生态安全教案(完整版)
汇报人： 2024-01-28
• 课程介绍与目标 • 生命安全与防护 • 生态平衡与环境保护 • 资源利用与可持续发展 • 法律法规与道德伦理 • 总结回顾与展望
目录
Part
01
课程介绍与目标
生命生态安全课程的目的
培养学生珍爱生命、热爱 生活的意识，树立正确的 生命观和生态观。
安全教育
包括交通安全、防火安全、防溺水 、防触电等内容，教育学生树立安 全意识，掌握基本的安全知识和技 能。
教学目标与要求
知识目标
学生应掌握基本的生命、生态和 安全知识，了解相关概念和原理 。
态度目标
学生应养成遵守安全规则的习惯 ，形成积极向上的生活态度和安 全意识。
能力目标
学生应具备基本的自我保护能力 ，能够应对常见的危险和紧急情 况。
情感目标
学生应树立正确的生命观和生态 观，珍爱生命、热爱生活，积极 关注环境问题，增强社会责任感 。
Part
02
生命安全与防护
生命安全概念及意义
生命安全定义
生命安全是指个人在日常生活中，能够避免或减少各种意外事故和危险事件对自身造成 的伤害和损失，保障自身生命安全和身体健康。
生命安全的重要性
生命安全是人类最基本的需求之一，它关系到每个人的生命和身体健康，是幸福生活的 基础。同时，保障生命安全也是社会的责任和义务，对于维护社会稳定和发展具有重要
发挥榜样的示范作用，带 动更多人向上向善。
Part
06
总结回顾与展望
课程重点内容回顾
1 2
生命系统的结构与功能
回顾生命系统的基本组成，包括细胞、组织、器 官等，以及它们各自的功能和相互关系。
《生命生态安全》(教案)
《生命生态安全》（教案）生命生态安全教案一、教学背景现代科技的发展使得人类在经济和社会发展中取得巨大的进步，同时也带来了一系列的生态问题。
为了维护人类的生存环境和生态安全，学校需要对生命生态安全这一重要知识点进行教学。
本文基于这一背景，编写一份“生命生态安全”教案，旨在提高学生对于生态文明建设的重要性认识，培养生命保护和环境保护意识。
二、教学目标1. 了解生态文明的概念2. 了解环境污染、资源浪费等对生态环境的危害3. 掌握如何保护生态环境，节约资源4. 了解生物多样性对人类的意义，了解生物多样性维护的方式5. 培养学生保护生命和保护环境的意识三、教学重点生态文明的概念、生物多样性的重要性和维护措施四、教学难点生命保护和环境保护的统一意识培养，如何在实际生活中贯彻生态文明思想五、教学方法1. 讲解: 通过讲解教学，向学生介绍相关概念和知识。
2. 问答: 通过提问方式，引导学生深入学习这一知识点，并检验学生的掌握情况。
3. 观察实验: 通过展示生态环境的变化和生物多样性的维护措施的展示，提高学生对于这些内容的理解和认识。
4. 思考讨论: 通过组织学生实践操作或小组讨论，促进学生反思和思考问题，提高对生态环境的认识。
5. 观察活动: 观察生态环境变化，以及动植物群落特征，增强学生观察能力。
六、教学内容1. 生态文明的概念- 什么是生态文明？- 生态文明建设的意义和意义体现- 如何推进生态文明建设？2. 环境污染和资源浪费- 环境污染对生态环境的危害- 资源浪费对生态环境的危害3. 生态环境保护和资源节约- 生态环境保护的基本方法和技术- 资源节约和回收利用的意义和方式4. 生物多样性的概念和重要性- 什么是生物多样性？- 生物多样性对生态环境的重要性- 生物多样性保护的意义和方式7、教学流程设计教学流程设计如下：1. 开始:教师介绍生命生态安全的概念和重要性，并简单介绍教学目标和教学方法。
2. 讲解：通过讲解教学，介绍生态文明的概念，包括何为生态文明、生态文明对于促进经济发展和社会进步的重要性以及如何推动生态文明建设等。
生命生态安全教案
生命生态安全教案教学内容：生命生态安全时间：2节课（90分钟）教学目标：1. 了解生命生态安全的概念和重要性。
2. 掌握一些常见的生命生态风险，并学会预防措施。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 生命生态安全的概念和重要性。
2. 常见的生命生态风险。
教学难点：1. 如何提高学生的环保意识和责任感。
2. 如何预防生命生态风险。
教学过程：第一课时：一、引入（5分钟）教师通过展示一些环境污染和生态破坏的图片，引起学生的兴趣，提出问题：“你们对生命生态安全有了解吗？它为什么重要？”二、讲解生命生态安全的概念和重要性（10分钟）教师用简洁明了的语言向学生讲解生命生态安全的概念和重要性，引导学生思考人类与自然的关系，以及生态环境对人类生存的影响。
三、呈现常见的生命生态风险（15分钟）教师以PPT形式呈现一些常见的生命生态风险，如饮用水污染、空气污染、土壤污染等，并解释其对人类健康和生态平衡的影响。
四、分组讨论预防措施（20分钟）将学生分为小组，让他们讨论并列举出相应的预防措施，如节约用水、减少废气排放、垃圾分类等，并让各小组代表进行汇报。
第二课时：五、环保意识和责任感培养（20分钟）教师通过多媒体资料和案例介绍环保的重要性，以及个人对环境保护的责任。
鼓励学生从身边的小事做起，积极参与环保活动。
六、预防生命生态风险的方法和技巧（20分钟）教师讲解预防生命生态风险的方法和技巧，如合理使用化学物品、加强环境监测和治理、推广可持续发展等措施，并举例说明。
七、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中更好地保护生态环境和自己的健康。
教学资源：1. PPT幻灯片2. 多媒体资料和案例3. 图片展示评价方法：1. 学生的小组讨论和汇报情况。
2. 学生对环保知识和方法的理解程度。
3. 学生在日常生活中的环保行为观察。
延伸活动：1. 邀请环保专家来校进行讲座和互动交流。
2. 组织学生参与环保义工活动。
九年级-生命-生态-安全教案
九年级-生命-生态-安全教案情境教学、案例分析、讨论交流、模拟演练等。
教学过程：一、引入通过展示火灾事故的图片或视频，让学生感受火灾的危害性和严重性，引导学生思考如何防范火灾。
二、消防安全常识1.火源的种类和防范措施：明火、电器、烟草、气体等。
2.灭火器的种类和使用方法：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等。
3.逃生自救的基本方法：低姿势逃生、湿毛巾捂口鼻、紧闭门窗、寻找安全出口等。
三、模拟演练在教室或校园内设置火灾模拟场景，让学生模拟火灾逃生过程，检验学生的逃生自救能力。
四、防火宣传组织学生制作防火宣传海报或漫画，宣传防火自救知识，提高学生的防火意识。
五、总结回顾本课所学内容，让学生自我评价防火自救能力，强化防火自救意识。
作业设计：1.收集本地消防安全常识和防火自救知识，编写小册子或海报。
2.观看消防安全宣传视频，总结消防安全常识和逃生自救方法。
教学内容：沉着应对社会暴力教学目标：1.学生能够掌握一些必要的自我保护要领和安全脱险常识，预防抢劫的办法和防范措施；2.学生能够了解如何应对绑架。
教学过程：一、谈话引入新课1.教师引导学生谈论生活中让自己开心的事情。
2.过渡：家人关怀、同学的友情、多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。
但是，一场意外却足以改变许多人的生活，如火灾和社会暴力。
这次我们将研究如何沉着应对社会暴力。
二、案例呈现激发情感1.教师展示生活中各种火灾和社会暴力的图片，引导学生观察。
2.学生在小组内交流他们搜集的火灾和社会暴力案例。
3.全班交流，教师及时总结。
教师根据学生的回答进行归纳总结。
三、交流反馈讨论策略1.学生在小组内交流他们搜集的火灾和社会暴力自救小常识。
2.全班交流，教师分别从五个方面进行总结补充，讨论什么样的逃生方法才是科学的逃生方法。
四、积极动手拓展延伸1.学生提出制作手抄报、防火宣传手册等方式来展示他们学到的知识。
2.教师鼓励学生行动起来，并祝愿他们每一位同学健康快乐。
九年级生命生态安全教案
九年级生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的可贵。
2. 让学生了解生态环境的概念，认识到保护生态环境的重要性。
3. 让学生掌握一些基本的生态保护知识和技能，提高生态保护意识。
二、教学内容1. 生命的起源和多样性2. 生态环境的概念和重要性3. 生态保护的基本知识和技能三、教学重点1. 生命的起源和多样性2. 生态环境的概念和重要性3. 生态保护的基本知识和技能四、教学难点1. 生命的起源和多样性2. 生态环境的概念和重要性3. 生态保护的基本知识和技能五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源和多样性，生态环境的概念和重要性，生态保护的基本知识和技能。
2. 案例分析法：分析一些生态环境破坏和保护的案例，让学生更加深入地理解生态保护的重要性。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论生态保护的方法和措施，培养学生的合作意识和创新能力。
六、教学准备1. 教材或教学资源：《九年级生命生态安全》教材或其他相关教学资源。
2. 课件或教学幻灯片：制作与教学内容相关的课件或教学幻灯片。
3. 教学案例：准备一些关于生态环境破坏和保护的案例。
4. 小组讨论材料：准备一些关于生态保护的方法和措施的小组讨论材料。
七、教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入生命的起源和多样性，引起学生的兴趣。
2. 讲解生命的起源和多样性：使用课件或教学幻灯片，详细讲解生命的起源和多样性。
3. 讲解生态环境的概念和重要性：使用课件或教学幻灯片，详细讲解生态环境的概念和重要性。
4. 分析生态环境案例：向学生展示一些生态环境破坏和保护的案例，让学生更加深入地理解生态保护的重要性。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论生态保护的方法和措施，并分享他们的讨论结果。
6. 总结和归纳：总结学生讨论的结果，归纳生态保护的方法和措施。
7. 作业布置：布置一道关于生态保护的作业，让学生进一步巩固所学内容。
八、教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和教学效果，以确保学生能够更好地理解和掌握所学内容。
生命生态安全教案
生命生态安全教案【篇一：九年级生命生态安全教案】九年级生命生态安全教案第一课拒绝假冒伪劣商品教学目标：1.让学生认清假冒伪劣商品的危害2.让学生能正确识别假冒伪劣商品3.掌握识别假冒伪劣商品的基本常识教学重点难点：1.学会如何识别假冒伪劣商品2.学会维护自己的权益教学方法：引导，探究，合作学习教学手段：案例，多媒体教学过程：视频引入（执法人员执法检查商场，超市等）少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。
被依法查处。
我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢？二认清假冒伪劣商品1. 假冒商品：指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。
2. 伪劣商品：指生产销售的商品违反了国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。
3. 书上第一页事故回放，案例分析。
4. 辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。
正方：坚决制止。
反方：可以使用。
学生讨论后，老师小结。
三．假冒伪劣商品的危害1.对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。
2.给消费者造成了精神和物质上的损失。
3给工农业生产造成了破坏。
4.极大地损害了名优企业。
5.扰乱正常的市场秩序。
6.使国家形象严重受损。
活动：说说自己在哪些方面遭遇过假冒伪劣商品。
四识别假冒伪劣商品，有无下列内容1. 商品质量检验合格证2. 中文标明的商品名称，生产厂名和厂址3. 商品规格，等级，主要成分的名称和含量4. 生产日期，安全使用期和失效日期5. 易造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。
五维权须知：投诉电话12315作业设计：向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧第二课冷静应对火灾教学目标：1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。
2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。
提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。
3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。
九年级-生命-生态-安全教案
2、中文标明的商品名称，生产厂名与厂址 3、商品规格，等级，主要成分的名称与含量 4、生产日期，安全使用期与失效日期 5、易造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。 五维权须知：投诉电话12315 作业设计：向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧 第二课冷静应对火灾 教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。 2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。提高学生自我保护与求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神 与应变能力。 3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集与处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的 能力。 4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道理。 教学重点:提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。
(5)独自在家遇到入室抢劫时，要特别注意生命与身体安全，不要轻易与不法分子发生冲突，以免造成人员伤害 。当不法分子问您，家里贵重物品与钱放在什么地方时,您可以回答我就是小孩,父母从不告诉我这些东西放在什
么地方,并在不引起不法分子注意的情况下,尽量往门口靠，伺机开门逃脱。一旦逃到室外，要马上向邻居求援， 同时打电话110”报警
(3)如果地方较为偏僻、四周无人，不要盲目地呼救或与坏人搏斗。如不权衡利弊、不根据具体情况,就鲁莽地同 坏人搏斗，可能会受到伤
(4)要运用自己的智慧，善于同坏人周旋。可以表面上装出顺从的样子，以降低其戒备心理，觉得您很听话，然 后寻找机会脱身。
(5)坏人如果问您的家庭情况,可以告诉她们您父母的姓名、电话号码,对其她情况如父母及亲属的收入，最好
2、遭到抢劫应该怎么办
一旦遭遇抢劫，一定要保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。
九年级生命生态安全教案
九年级生命生态安全教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的可贵，树立珍惜生命、关爱生命的意识。
2. 培养学生尊重生命、敬畏生命的道德观念。
3. 提高学生在生活中防范风险、保护自身安全的能力。
4. 引导学生关注生态环境，培养保护环境、节约资源的意识。
二、教学内容：1. 生命的可贵：让学生通过学习，了解生命的起源、发展，认识到生命是宝贵的，要珍惜和尊重生命。
2. 敬畏生命：培养学生敬畏生命、关爱生命的道德品质，学会在生活中关爱他人。
3. 防范风险：教育学生学会在生活中识别潜在风险，提高防范意识和自我保护能力。
4. 保护生态环境：让学生了解生态环境的重要性，学会在日常生活中保护环境、节约资源。
5. 安全常识：向学生传授一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全、防范溺水等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命生态安全的基本知识和原理。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和总结安全知识。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践活动法：组织学生参加实践活动，提高学生的安全意识和实践能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 学生实践能力：通过实践活动，评价学生在实际生活中的安全意识和操作能力。
4. 学生综合素质：综合评价学生在生命生态安全方面的知识、态度和行为。
五、教学课时：本教案共安排15课时，每课时45分钟。
具体分配如下：1. 生命的可贵：2课时2. 敬畏生命：2课时3. 防范风险：3课时4. 保护生态环境：3课时5. 安全常识：5课时六、教学资源：1. 教材：九年级生命生态安全教材2. 课件：生命生态安全相关课件3. 视频资源：生命生态安全教育视频4. 案例素材：生命生态安全案例及分析5. 实践活动材料：生命生态安全实践活动指南七、教学步骤：1. 导入新课：通过引入生命生态安全的话题，激发学生的学习兴趣。
九年级生命生态安全教案
九年级生命生态安全教案第一章：生命教育的意义1.1 教学目标让学生了解生命的宝贵和生命的意义。
培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
引导学生认识自己的生命，探索生命的价值。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命教育的意义和重要性探索生命的价值和目的1.3 教学活动观看生命教育的短片或纪录片，引发学生对生命的思考。
学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟。
教师引导学生思考如何珍惜生命，提出具体的行动建议。
第二章：生态环境的保护2.1 教学目标让学生了解生态环境的重要性。
培养学生保护生态环境的意识。
引导学生了解生态环境问题的原因和影响。
2.2 教学内容生态环境的定义和特点生态环境问题的原因和影响保护生态环境的方法和措施2.3 教学活动观看生态环境问题的短片或纪录片，引发学生对生态环境的关注。
学生进行小组讨论，分享对生态环境保护的想法和建议。
教师引导学生思考个人在日常生活中如何保护生态环境，提出具体的行动建议。
第三章：食物安全与健康3.1 教学目标让学生了解食品安全的重要性。
培养学生选择健康食品的意识。
引导学生了解食品安全问题的原因和影响。
3.2 教学内容食品安全的定义和特点食品安全问题的原因和影响选择健康食品的方法和注意事项3.3 教学活动观看食品安全问题的短片或纪录片，引发学生对食品安全的关注。
学生进行小组讨论，分享对食品安全与健康的想法和建议。
教师引导学生思考如何在日常生活中选择健康食品，提出具体的行动建议。
第四章：交通安全与法规4.1 教学目标让学生了解交通安全的重要性。
培养学生遵守交通法规的意识。
引导学生了解交通安全问题的原因和预防措施。
4.2 教学内容交通安全的定义和特点交通法规的重要性和内容交通安全问题的原因和预防措施4.3 教学活动观看交通安全问题的短片或纪录片，引发学生对交通安全的关注。
学生进行小组讨论，分享对交通安全与法规的想法和建议。
教师引导学生思考如何在日常生活中遵守交通法规，提出具体的行动建议。
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九年级生命生态安全教案
第一课拒绝假冒伪劣商品
教学目标：
1.让学生认清假冒伪劣商品的危害
2.让学生能正确识别假冒伪劣商品
3.掌握识别假冒伪劣商品的基本常识
教学重点难点：
1.学会如何识别假冒伪劣商品
2.学会维护自己的权益
教学方法：引导，探究，合作学习教学手段：案例，多媒体
教学过程：
一、视频引入（执法人员执法检查商场，超市等）少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。
被依法查处。
我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢？
二、认清假冒伪劣商品
1. 假冒商品：指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。
2. 伪劣商品：指生产销售的商品违反了国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。
3. 书上第一页事故回放，案例分析。
4. 辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。
正方：坚决制止。
反方：可以使用。
学生讨论后，老师小结。
三、假冒伪劣商品的危害
1.对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。
2.给消费者造成了精神和物质上的损失。
3给工农业生产造成了破坏。
4.极大地损害了名优企业。
5.扰乱正常的市场秩序。
6.使国家形象严重受损。
活动：说说自己在哪些方面遭遇过假冒伪劣商品。
四、识别假冒伪劣商品，有无下列内容 1. 商品质量检验合格证
2. 中文标明的商品名称，生产厂名和厂址
3. 商品规格，等级，主要成分的名称和含量
4. 生产日期，安全使用期和失效日期
5. 易造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。
五、维权须知：投诉电话12315
六、作业设计：向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧
第二课冷静应对火灾
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。
2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。
提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。
3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。
4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。
教学重点：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。
掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。
教学难点：
提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。
教学方法：引导自读
教学过程：
一、谈话引入新课
1、说一说生活中让你开心的事情。
2’过渡：家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。
可是，一场意外却足以改变许多人的生活（导入课题）二、案例呈现激发情感 1、
请同学们看图片。
（视频展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察）教师：看了这些图片，你想说些什么？学生自由回答。
教师点拨。
2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。
3、全班交流，教师及时总结。
教师：假如这些火灾发生时你在场，你会怎么桌？（学生讨论）。
教师根据学生的回答进行归纳总结。
4、教师小结过渡：同学们说得真好！是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福！看来，当我们突遇火灾时，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。
然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢？三、交流反馈讨论策略
1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。
2、全班交流。
3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法？（教师分别从五个方面进行总结补充）。
四、积极动手拓展延伸
今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究果展示出来呢？
学生：我想办一份手抄报；我打算把搜集的资料整理出来，制作防火宣传手册；我想五、小结：
同学们的想法很好，现在九按你们的赶快行动吧！最后祝愿我们每一位同学：健健康康每一天，开开心心每一天。
第三课机智勇敢应对社会暴力
教学目标：
1、预防抢劫的办法、防范措施；
2、如何应对绑架。
教学重点：
懂得一些必要的自我保护要领和安全脱险常识教学过程：
【前堂知识回顾】
1、发现自己被拐骗时有哪些对策？
2、被拐骗到异地时有哪些对策？
新授：
一、沉着应对社会暴力
绑架、抢劫、抢夺及敲诈勒索等社会暴力直接威胁着我们的生命和财产安全。
1、预防抢劫有办法
抢劫，是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或者其他方法施行将公私财物据为已有的一种犯罪行为。
(1)不要携带贵重物品和过多的现金外出；不要在公共场所显露自己的钱物。
(2)不要随便和外人谈论自己和家庭的情况；不要随便和不熟悉的人到偏僻的地方去；不要随便和陌生人交往。
(3)放学后应和同学结伴回家；住楼房独自回家时预防坏人尾随入室；及时摆脱可疑人尾随。
(4)家里的钥匙和证件、通讯录等不要放在书包里；独自在家时应警惕以各种身份来访的陌生人。
(5)不要独自到行人稀少、阴暗、偏僻的地方，避开无人之地；外出时尽量结伴而行；尽量避免深夜滞留在外不归或晚归。
(6)1、单身时不要显露出过于胆怯的神情。
2、遭到抢劫应该怎么办
一旦遭遇抢劫，一定要保持镇定，克服恐惧心理，冷静应对。
（1）如果不法分子是一个人，又没有凶器，可尝试着想办法分散他的注意力。
如假装看见熟人打一个招呼或采用声东击西的办法，喊一声“警察来了”，然后跑掉。
(2) 如果不法分子是多人，且又带有凶器，则要慎重采取对策，千万注意不要随便逃离,以免受到伤害；更不要和不法分子硬碰硬地打斗，可将自己随身携带的钱物交给抢劫者。
（3）如果对方是你的同学，或是你认识的外校学生，要敢于义正词严的指出，他们这样做是违法行为，并向老师或公安机关报告。
如果你胆小不敢反抗、不敢说话，他就会认为你好欺负，会经常向你要钱要物。
（4）遭到不法分子抢劫，如果周围有行人，特别是有警察、解放军时，一定要及时呼救，并迅速跑向人群，或暂时到附近单位躲避，并及时打“110”电话报警。
一般情况下，5分钟之内警察就会感到你的身边。
（5）独自在家遇到入室抢劫时，要特别注意生命和身体安全，不要轻易与不法分子发生冲突，以免造成人员伤害。
当不法分子问你，家里贵重物品和钱放在什么地方时，你可以回答我是小孩，父母从不告诉我这些东西放在什么地方，并在不引起不法分子注意的情况下，尽量往门口靠，伺机开门逃脱。
一旦逃到室外，要马上向邻居求援，同时打电话110”报警(6)及时报案。
作案人得逞后，可能继
续寻找下一个抢劫目标，如能及时报案，准确描述作案人的特征，有利于公安保卫部门组织力量布控，抓获作案人。
3、如何应对绑架
绑架的目的主要是为了索取高额钱财，其作案手段除了少数强行劫持外，更多的是采取诱骗的方法。
因此，青少年朋友们对一些突如其来的“热心人”、陌生人，要多加小心，不要轻易跟他们走，以免落入“虎口”。
如果万一不慎落入“虎口”，也要保持冷静，要善于智斗，见机行事，以争取时间，并在不被歹徒发觉、怀疑的情况下，尽可能巧妙地与外界联络报信。
因为当你不幸被绑架后，你的父母、亲戚及公安人员肯定在外面竭尽全力地营救你，所以你应把歹徒稳住，拖的时间越长，获救的机会也就越多。
具体来说，应采取如下措施：（1）被坏人绑架后，应尽量保持自己的情绪稳定，冷静思考对策，观察周围环境，看是否有逃脱的可能。
如果附近人多或有警察、解放军和其他国家工作人员（工商、税务、城管监察人员等）经过时，可适时大声呼救，并抓住时机逃离。
但要记住，所采取的行动一定要突然果断。
（2）被绑架后如坏人将你转移，在路上要注意寻找求救的机会。
如果经过繁华地区，要想办法引起行人的注意，如哭闹、坐在地上不走等，一旦有围观群众，应马上向大家讲明自己是被绑架的，有机会立即逃脱。
（3）如果地方较为偏僻、四周无人，不要盲目地呼救或和坏人搏斗。
如不权衡利弊、不根据具体情况，就鲁莽地同坏人搏斗，可能会受到伤
（4）要运用自己的智慧，善于同坏人周旋。
可以表面上装出顺从的样子，以降低其戒备心理，觉得你很听话，然后寻找机会脱身。
（5）坏人如果问你的家庭情况，可以告诉他们你父母的姓名、电话号码，对其他情况如父母及亲属的收入，最好说不知道。
当要你给家里写信或打电话时，应尽可能设法暗示或透露自己所处的地点和行踪。
打电话时应尽可能地拖延通话的时间，以便公安机关确定通话地点，及时解救。
（6）被坏人关押后，要抓紧观察关押处所及周围的情况，看是否有逃脱的可能；并抓紧寻找可用于报警的途径；如有临街的窗户，可写个纸条说明自己的情况扔下去请过路的行人帮助你报警,也可以用东西试着敲击暖气管,下水道，引起别人的注意
（7）要设法熟记歹徒的容貌、衣着、口音、特征、车牌号码、车型以及歹徒对话的内容，以便协助公安机关侦破。
【布置作业】
1、预防抢劫有哪些办法? 2如何应对绑架？。