划分句子成分和提取句子主干

划分句子成分及提取句子主干教学设计

【教学目标】

1、认识单句各成分及其语法功用。

2、能够对一般性单句作正确的成分划分并掌握其基本方法步骤。

3、能准确提取句子主干，领会句子基本要义。

【教学重、难点】

1、划分句子成分的方法步骤。

2、宾语的判定。

3、

【教学方法】

1、自主学习，交流疑难。

2、练习中总结方法规律。

【教学过程】

一、自主学习单句成分简表。

1、温故预热:判断短语类型竞答游戏。

心潮澎湃能够战胜困难非常高兴三番五次激动人心

激动不已管得很紧红旗飘飘浮绿泛金茫茫风雪

2、结合实例揣摩各成分的语法功用，勾画疑难。

3、就疑难问题互相交流解疑，教师着重讲清宾语与补语的辨析。

4、两人一组，任选句子中的某一成分进行提问比赛，定时两分钟，答对多者胜，及时纠错。

二、在实例综合划分中总结划分句子成分的方法步骤。

1、师生共同用符号为以下两个句子划分成分：

躺着的那位病人津津有味地听着这一切。

在那次著名的试验中，两个重量不同的铁球，同时落到地上。

2、总结划分句子成分的方法步骤：

第一步:划出主谓界线，分清主谓两部分。

第二步：找出主谓部分各自的中心语。

第三步：依照谓语动词是否支配后面内容判定是否有宾语，如有宾语，就划出宾语及宾语中心语。

第四步：依照与中心语的关系，划出中心语之外的其它成分。

3、总结认识句子主干：

①主干就是去掉定状补等修饰限制补充成分后剩余的中心语的组合。

②主干是这个句子基本要义的表达，它是通顺合理的。

4、运用方法进行练习。

①选出对下边句子成分分析正确的一项。（）

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。

A.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。

B.这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

C.这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。

D.这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。

②两人一组，任选两个句子各自划分，而后交流。

③用符号法标出下列句子的主干。1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。

2)我一直沉醉在世界的优美之中。

3）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

4）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

5）一切活的生物都离不开食物。

三、在实际运用中体会划分句子成分和提取句子主干的实用价值。

1、修改下列病句（在分析成分或提取主干的过程中找寻病因）。

⑴.通过这次学习，使我们明白了许多道理。

⑵.五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。

⑶.这样就达到避免产生阻力。

⑷.报晓的雄鸡，是我们起床的信号。

2、下面的文段的基本要义是什么？如何修改成便于理解和朗读的形式？

从在商场所看中的一件很适合于自己，并且价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的样式，这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽机会，不仅去了那个可以收入更丰厚，更重要的是能与自己的兴趣更贴近，却只是因为决心下得迟点，因而痛失良机，那样大大的失误……总算起来，真是不少！

四、回应学习目标，小结收获，提出疑难。