四年级(上册)第一单元自然景观作文

四年级上册作文

第一单元自然景观

主持词：

风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，

它的杰作，常常令人惊叹与震撼。这次习作，我们就来写一写大自然的景

观。

可以写著名的大型风景区，如：杭州西湖、安徽黄山；可以写身边的微型景观，如校园（公园）一角、乡村的田野；也可以写一次偶遇，如：海边日出、荷塘月色、都市夜景。只要能给你留下深刻印象的，就可以写入你的习作。同学们不妨可以从如下几个方面思考动笔：

一、睁大眼睛观察，突出景物特点。

二、合理排序，观察景物。

三、抓住变化，写活景物。

四、放飞心情，借景抒情。

描写景物时应该将景物描写得能够给人一种愉快、向上的感觉，以表达自己对祖国、对大自然、对美好生活的热爱。一定要通过具体的描写来表达自己对景物的喜爱，不能空喊“真美啊！”，这类空喊“美”的文章绝不是好文章。

学生习作

美丽的青海湖

这个快乐的暑假，我去了美丽的青海湖。

一到青海湖，入住了宾馆后，我就迫不及待地在网上搜索了关于青海湖的照片，哇，真美丽啊！天是那么的蓝，像蓝色的大海，偶尔“夹”着一些“棉花糖”；啊，那一片金灿灿的是什么？哦，竟然是油菜花，天哪，油菜花那个时候也会开吗？“宝儿啊，看好了没有啊？我们明天就去青海湖了！”啊，什么，明天就去青海湖了？太好了，我高兴得几乎要跳起来！晚上，我兴奋得滚来滚去，一点也没有想睡的念头，满脑子都是对青海湖的疑问。妈妈说：“宝儿，好好睡，明天才有精力！”于

是，我安心地睡着了……

第二天早上，我天没有亮就起了床，等待着……“出发喽！”向青海湖出发的路上，我兴奋地在车子上左顾右盼，心急如焚：“哎呀！哎呀！怎么还没有到啊？”“好慢哪！还有多远才到呢？”……真像一个热锅上的蚂蚁啊！我把视线抛向远方，啊！牛羊犹如黑白的芝麻，密密麻麻地洒在两旁的青草“面包”上。白的，黑的，黑白相间的……都有！绿草长满了两旁肥沃的土地上，真是一个“牛羊的天堂”

啊！哇！哇！快看哪，快看哪！我的眼前出现了一片美丽的油菜花的海洋，真是太美丽了！呃，对了！现在是八月份，应该没有油菜花啊！这是怎么回事呢？这个问题使我百思不解。在那个水天相接的地方，有几只可爱的海鸥，慢慢地飞过，成为了一片美丽的风景线。只见在一声声的喊叫声中，期待已久的青海湖安静地出现在眼前……

当我站在青海湖的面前，心中的激动简直不能用言语来表达！这里的景象比我想象中的还要美丽，眼前的青海湖蓝中带绿，清澈无比，仿佛一段精致的丝绸那样美丽而迷人。我们陆续跳上一条船，过了一会儿，船开了。我躺在妈妈的怀里，渐渐地睡着了……一眨眼的时间，船到岸了。我们迫不及待地跳下了船。

哇，看那！那里有一大片金灿灿的沙滩呢！我拉起妈妈，飞快地向那金色的沙滩跑去。我站在沙滩上，湖水轻轻地掠过我的脚。一个浪头扑来，我差点摔了一跤，湖水太大了！于是，我和谢承龙便开始比赛搭坝：我的坝常常搭到一半就被湖水冲垮了；而谢承龙的呢，又稳固又结实，我怎么也比不上他。不用说，当然是他赢了！比赛完，我们便在沙滩上开心地玩起了游戏，别提多有趣了！

我们乘着大巴车去往大门口，沿途的风景依然是那样的美丽，我望着窗外，心里是那样依依不舍。我一定会把美丽无比的青海湖永远地记在我的脑海里，永远，永远……

【点评】美丽青海湖啊，你是“牛羊的天堂”；安静的青海湖啊，你是我眼里的丝绸；青海湖旁的那片金灿灿的沙滩，带给我们多少快乐……小作者将自己置身在美丽的青海湖中，享受着那里的一切美好，同时也给自己的记忆留下深深的眷恋。

观日全食

去年的7月22日是个难忘的日子，在这一天，长江流域的上空即将出现百年难得一见的大日食。对于天文爱好者多天文爱好者不远万里从异国来到长江流域一带，为的就是能观赏到这百年难遇的日全食，这可是有史以来日全食时间最长的一次。而对于并不是天文爱好者的我，也对这次日全食有着高度的关注。

那天我正在赶往上兴趣班的路上，有幸看到了这一奇观。早晨8点不到，天慢慢地变黑了，开始进入偏食，此时的太阳好像在和人们捉迷藏，慢慢拉上了黑色的幕布，太阳逐渐被“咬掉”，天空逐渐地变黑了。随着两个圆面的结合，日全食开始了，明亮的白昼一下子变成了漆黑的夜晚，顿时，杭州城里的灯都亮了，到处五光十色，灯火通明。路上行驶的汽车也都打开了大灯，汇成了一条奔流不息的亮河，仿佛银河一般美丽。当人们抬头仰望时，顿时欢呼雀跃。原来美丽神奇的“贝利珠”出

现了，它犹如一颗闪闪发亮的星星在调皮地眨眼睛。虽然持续时间很短，但是真的犹如钻石一般美丽迷人。人们都不约而同地向它投去赞叹的目光。

不一会儿，随着光环的出现，天空中渐渐地又有了一丝光亮，而那原先被遮挡着的太阳变成了新月一般。然后慢慢地又变回了之前圆溜溜的样子，天空也变回了白昼……

摘下观察日全食的眼镜，路上的人们又匆匆赶路，我坐在爸爸的车里，微眯着眼睛看着复原的太阳。啊！大自然真是奇妙，宇宙奥妙无穷，忘不了这神奇的日全食！

【点评】对于这次长江流域难得一见的日全食景观，小作者观察得比较细腻。从对日食“初亏”到“复圆”的描述中，还使用了一些比喻手法，如：把汽车的大灯比作银河；把“贝利珠”比作发亮的星星。生动形象地再现了日全食奇观。同时对大自然的探索及热爱之情也流露于笔端。

美丽的校门口

我的学校坐落在亲亲家园的东侧，在笔直宽阔的丰庆路上。学校的建筑群采用了欧式结构，一幢幢楼房黑瓦红墙，别雅致朴素。校园里绿树成荫，鲜花盛开，一年四季

景色如画，其中最美的要数校门口了。

一走进校园大门，首先映入眼帘的是一个圆形的花坛。那是由几十盆小盆花组成的，每一圈的颜色都不一样。最外面一层是黄色的小花，一朵朵娇羞的花朵就像是一个个小太阳；第二层是红色的，三片花瓣儿犹如蝴蝶的翅膀，我就暂且叫它们为蝴蝶花吧！再往里一层是金盏菊，细长的花瓣均匀地环绕着嫩黄的花蕊，仿佛是一个个金色的托盘，又像是一朵小型的向日葵。它们迎着阳光绽开了笑颜。花香四溢，吸引了勤快的小蜜蜂在花间“嗡嗡嗡”地闹着，为春光增添了几分生趣！

穿过花坛有三条道，远远望去，就像是一个“个”字。左边一条通往教师公寓；右边一条通往我们的教学楼；中间笔直的通道是通往操场、餐厅和初中教学楼的。让我们沿着直道慢慢往前走吧！左边有一块大石碑，上面刻着“仁爱、求真”四个大字，这是我们的校训。大石碑后是绿化带。一棵山茶花特别引人注目，它有两米多高，枝叶茂密，挂满了花骨朵。那花骨朵鼓鼓囊囊的，好像马上要破裂似的。你瞧，最高处竟然有一朵花开放了，红色的花瓣，金黄的花蕊，色彩明丽，真可以说是“万

绿丛中一点红”呀！

右边是一块高大的电子屏。每到重大节日或有客人来访时，电子屏上就会显示各种

欢迎辞，书写着我们学校的热情好客。

通道口摆放着两盆杜鹃花，或浓或淡的叶子中间点缀着无数的像毛笔头似的花苞；通道两旁种着高大的香樟树，记得我们一年级刚进校时，它们还很小很矮，可现在已经成了巨人了，连小鸟也在上面筑巢了。笔直的树干，细细交错的枝丫，萌动着勃勃的生机。待到夏天，枝叶茂密，通道就成了绿色的长廊，留给我们一片清凉的世界。

这只是我们校园的一处景物，如果你也喜欢，我们热情地欢迎你的到来。

【点评】小作者以校门口为观察点，然后按一定的顺序观察，从近到远，从左到右，移步换景，写出了校门口别具特色的景致，从而衬托出校园的美丽，从字里行

间流露出小作者对学校的热爱之情。

奇特的“杨梅草”

今天妈妈买来一篮杨梅，上面盖着几层绿绿的草。妈妈说它是蕨类植物，可是我想叫它“杨梅草”。

“杨梅草”的叶子很奇特：不是一整片一整片的，而是好像一片大芭蕉叶子被人用剪刀剪过一样的。叶子两边很对称，看起来又像一把把双面的梳子，因为主叶片两边的叶片排得很整齐。我还把它当做含羞草，一直用手碰它，半天后说了一句：“它怎么不害羞啊？”惹得妈妈哈哈大笑！可不是么，形状简直跟含羞草一模一样呢！都有绿油油的叶子，锐利的“牙齿”。就是你有十多双眼睛，恐怕也看不出来它不是含羞草，而是蕨类植物。

“杨梅草”安家落户也有特点呢。一般周围很少见到它。它最喜欢长在杨梅树的附近，好像是杨梅树的小跟班一样。也可能正因为如此，山上的梅农伯伯们总是爱把这种蕨类植物覆盖在杨梅上。紫红的杨梅，碧绿的“杨梅草”搭配在一起，真是天生一对了。

妈妈说，这“杨梅草”盖在杨梅上不光为了好看，还有别的用处呢。如果没有覆盖这种草，要不了一会儿，杨梅就会变软甚至变坏了。可是有了“杨梅草”的保护，杨梅