10.2人体的血液循环

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10.2人体的血液循环(第1课时)导学案

10.2人体的血液循环（第1课时）备课人：审核人：【温故知新】1. ________________________________ 血液的功能是运输和。

_【目标展示】1.区别动脉、静脉和毛细血管2.描述心脏的结构和功能【合作探究】一•血管阅读教材P50~P51的图文资料，归纳三种血管的异同:图1名称:概念：将血液从输送到身体各部分去的血管。

特点：管壁较，弹性，管内血流的速度快。

分布：多数分布在身体较图2名称：_____________概念：将血液从_______________ 送回心脏的血管。

特点：管壁较_____________ 弹性______________ 管腔______________ 管内血流速度______________ 。

_分布：有些分布较深，有些分布较浅。

图3名称：________________概念：连通于最小的_____________ 与 _________ 间的血管。

特点：数量____________ 分布___________ 管壁极__________ ,管内径极__________ 红细胞只能____________ 过，血流速度最___________意义：有利于血液与组织细胞充分地进行_____________ _二.心脏阅读、观察教材P51~P52图文资料，描述心脏的结构和功能。

1.位置：胸腔____________________ 偏____________ 左右_______________ 之间。

2.大小：与本人______________ 不多。

3. __________________________ 结构：①②____________ ③ _______________④______________ ⑤_________________ ⑥______________ ⑦_________________ ⑧4. ________________________________________ 功能：心脏就像一台它的搏动使血液在体内三.心率和脉搏阅读教材P52~P53 内容，知道心率和脉搏的概念、正常值及其关系。

人体的血液循环

想一
想上节课我们在讲什么知识时也讲过瓣膜？静脉瓣有什么作用？
防止血液倒流。
静脉瓣点人体此的播血放液教循学环视频
心房与心室之间、心室与动脉之间的瓣膜有什么作用？
这些瓣膜能开能闭，
控制着血流方向。开，房保室证瓣动血脉脉只里液瓣能面只是朝吗能在向？从动心心室
房流向心室。
动脉瓣只能朝向动
脉开，保证血液只能从
静脉血变成人体的血液循环
2、心率
毛静
静脉
下腔
上、
细
房右心
体循环
人体的血液循环
血液循环
人体的血液循环
二、血液循环的途径
1、血液循环
动脉血
变成组织细胞
静脉血
氧、营养物质
二氧化心室
动脉
各级动脉
毛细血管
各级静脉
上下
右
腔静
心
脉
房
左
肺
肺毛细
肺
右
肺循环：心
静
血管
动
心
房
脉
脉
室
氧二氧化碳肺泡
动脉血
中血液为动脉血
右心房结构特点同左心房，其中上腔静脉——静脉血
的血液为静脉血
下腔静脉——静脉血
人体的血液循环
4、血液循环图
肺静脉
上、下腔静脉
氧气
肺泡
肺部毛细
血管网
二氧化碳
二氧化碳
和废物
全身毛细
组织
血管网
细胞
氧和营养物质
肺动脉
主动脉
肺循环
表示动脉人体血的的血流液动循环方向表示静脉血的流动方向
人体的血液循环

苏教版生物七年级下册10.2《人体的血液循环》word练习题

七年级下册第四单元第十章第二节血液循环同步训练一、单选题1、图示“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像，以下哪项解释合理A．血管1的血流速度最快B．血管3是动脉血管，流静脉血C．湿棉絮包裹小鱼的身体以免其乱蹦D．毛细血管极细，应用高倍显微镜寻找答案：A解析：解答：选A。

观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，湿棉絮包裹小鱼主要是利于鱼的呼吸，血管有三种，动脉是运血出心的血管，血流速度最快，静脉是运输血液回心脏的血管，血流速度较慢，毛细血管最小，数量最多，血流速度最慢，管腔小，只允许红细胞单行通过，是判断毛细血管的依据。

通过分析图一和图二，图中的1是动脉，2是毛细血管，3是静脉，选项BCD解释不合理，选项A解释合理，符合题意。

分析：本题考查的知识点是观察小鱼尾鳍内血流的流动实验的基本方法和注意事项；三种血管的结构特点。

2、我们去医院看病，中医切脉实际上是以下哪个部位（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、神经答案：A解析：解答：脉搏即动脉搏动，脉搏频率即脉率．正常人的脉搏和心跳是一致的．切脉是汉族独创的诊法，两千多年来中医则习惯脉诊，即用手指按脉，根据脉象来诊断疾病．“切脉”，“切”主要是在桡动脉．分析：本题主要结合日常生活中的一些知识回答。

3、下列各项中，哪项与毛细血管特点不相符合?A、数量多，分布广B、管腔内有瓣膜防止血液倒流C、管内血流速度很慢D、红细胞只能单行通过答案：B解析：解答：毛细血管数量多，分布广，毛细血管没瓣膜有，B错误；毛细血管血流速度最慢，毛细血管管腔极细，只允许红细胞单行通过，所以只有B符合题意。

分析：本题考查毛细血管的特点，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。

4、下列对血管内血流速度表述正确的是A．静脉＞动脉＞毛细血管B．毛细血管＞静脉＞动脉C．动脉＞静脉＞毛细血管D．动脉=静脉＞毛细血管答案：C解析：解答：选C.。

动脉：将血液从心脏运到全身各处的血管．管壁厚，弹性大，血流速度快．静脉：将身体各部分血液送回心脏的血管．管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度很慢。

人体的奥妙——深入解读血液循环系统

人体的奥妙——深入解读血液循环系统血液循环是人体最为重要的生命支撑系统之一，负责输送氧气、营养物质和代谢废物，确保各组织器官的正常代谢和生理功能。

人体的血液循环系统由于其奥妙和神奇之处，一直以来都是生物学领域中备受关注的研究课题。

血液循环系统的核心组织器官是心脏和血管。

心脏是人体最重要的有机物质之一，它位于胸腔内，大小约为人的拳头大小。

心脏包括左右两个心房和左右两个心室。

心房是血液收集的地方，心室则是血液泵送的地方。

心室发育更加强壮，能够承受更大的压力和负荷。

血管主要分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。

动脉是从心脏往外输送带氧血液的管道，静脉则是将不带氧的血液输送回心脏的管道，而毛细血管则是血管系统中最细小的血管，其内径只有红细胞的一个直径。

毛细血管是供血、供氧和排除代谢废物的重要通道，其长度和数量大约相当于一名成年人的身高和皮肤面积之和。

整个血液循环系统是一个封闭的系统，体内约有五升血液循环。

在血液循环系统中，负责调节和维持血压的是神经系统、肾脏和荷尔蒙系统。

这些系统共同合作，通过让心脏收缩和放松的节律和血管的收缩和舒张的变化来控制动脉和静脉的血压和血流量。

血液循环的运转还依赖于红细胞和血小板的协同作用，红细胞主要负责实现氧气和二氧化碳在身体内部的输送，而血小板则能把血液凝固成块，在出现外伤时保护身体不至于过多流血。

除此之外，血液循环还能够受到外界环境和人体生理状态的影响。

比如，当人体处于运动状态时，心脏会加快跳动以满足身体的营养需求，而在室内或睡觉时，心脏跳动的速率则会放缓。

此外，女性的经期也会影响血液循环的状态，因为这个时期血液中雌激素和孕激素等荷尔蒙水平会发生变化，这会影响血压和血流动力学，使人体出现疲劳、胸闷、头昏等不适症状。

总的来说，血液循环系统是人类生命体支撑的必要系统，它在心脏和血管等核心组织器官的作用下，完成了输送氧气、营养物质和代谢废物等重要功能，而红细胞和血小板等血液成分的协同作用、神经系统、肾脏和荷尔蒙系统的调节以及身体生理状态的影响等因素，也都在一定程度上影响着血液循环的运转。

苏教版生物七下10.2《人体的血液循环》经典教案设计(第一课时)

第二节人体的血液循环（第一课时）一、教材分析（一）、血管和心脏血管和心脏构成了人体的血液循环系统，学习血管和心脏的结构和功能是学生学习人体内物质运输的基础。

本节教材通过插图、实验观察等活动使学生对血管和心脏有较深刻的认识！（二）、心率和脉搏通过实验探究“运动对心率的影响”，使学生了解心率和脉搏之间的关系，并知道测脉搏的重要意义！教学重点：（1）区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点及其功能；（2）描述心脏的结构和功能。

教学难点；描述心脏的结构。

二、学情分析对于心脏和血管，虽然学生具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。

但初中学生在此内容之前已对生物学的基本观点如结果与功能相适应、局部与整体相互协调的关系等有了逐步的理解。

本节课的教学，教师将充分考虑到学生已有的知识与经验，创设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要的经验和知识，使学生通过自学、模型观察、探究实验等形式，以分组合作的学习方式，在主动探索和合作交流的过程中，自主构建血管心脏的结构和功能等有关知识。

三、设计思路本节的重难点在血管和心脏。

首先通过情景导入引入血管是人体的“交通命脉”从而简单介绍血管功能及分类。

三种血管的结构特点及其功能较简单抽象，结合初一学生的心理特点，采取先让学生自学教材内容，然后分角色扮演三种血管，既培养学生的自学能力，又可使枯燥的内容变的比较生动，最后通过表格比较，及时巩固了所学知识。

心脏结构较难理解，学生通过观察模型，以小组为单位，讨论解决教师提出的有思考价值的、富有启发性的问题。

这样通过组织学生“在问题解决中学习”，在不断解决问题的过程中建构与此相关的知识，培养学生自主学习、合作学习与探究学习能力。

实验探究“运动对心率的影响”过程中，了解脉搏和心率的有关知识，也提高了学生的兴趣。

四、教学目标知识性目标：1、区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和功能特点。

人类的血液循环是如何进行的

人类的血液循环是如何进行的人类的血液循环是由心脏、血管和血液组成的复杂生理过程。

血液循环的目的是将氧气和营养物质输送到全身各个器官和组织，同时排除代谢产物和二氧化碳。

血液循环可以分为两个主要的阶段：大循环和小循环。

具体步骤如下：1. 大循环人类的血液循环始于左心室，心脏将含有氧气的血液通过主动脉输送到全身各个器官和组织。

在整个大循环过程中，血液会经过动脉、毛细血管和静脉。

首先，血液通过主动脉进入动脉系统。

动脉将血液从心脏带到全身，并分支成许多小的动脉，最终进入毛细血管网。

毛细血管是非常微小的血管，其壁薄且富有弹性，使得氧气和营养物质能够通过血管壁进入周围组织。

由于氧气和营养物质的输送，血液在毛细血管中逐渐失去氧气和营养物质，同时吸收了代谢产物和二氧化碳。

这使得血液变得富含二氧化碳，同时呈深红色。

血液在毛细血管中流经各个组织后，进一步汇集到静脉中。

静脉将血液从毛细血管收集起来，逐渐合并成较大的静脉。

最终，经过静脉系统，血液返回到右心房。

2. 小循环小循环是与大循环并行进行的血液循环，其目的是将含有二氧化碳的血液运送到肺部进行气体交换。

从右心房，血液通过右心室被泵送到肺部，经肺动脉进入肺循环。

在肺循环中，血液会再次分成小的血管，最终进入肺毛细血管。

在肺毛细血管中，血液释放出二氧化碳，同时吸收氧气。

这使得血液中的二氧化碳浓度降低，氧气浓度增加。

随后，富含氧气的血液会继续通过肺静脉返回到左心房。

这样，人体的血液循环就完成了一次循环。

心脏不断地将富含氧气的血液输送到全身各个组织，同时将含有二氧化碳的血液运送到肺部进行气体交换，并将新鲜的氧气再次输送到各个组织。

总结人类的血液循环是一个复杂而精密的系统，在心脏、血管和血液的协同作用下，确保了氧气和营养物质的供应，同时及时排除代谢产物和二氧化碳。

大循环和小循环是相互补充的两个过程，通过精细的调节，保持身体器官和组织的正常运作。

血液循环的顺畅与否对人体健康有着重要影响，因此保持良好的生活习惯和定期锻炼，对于促进血液循环的健康至关重要。

10.2 人体的血液循环1

丁沟中学学校七年级生物学科主备：张东山审核：审批：授课人：张东山授课时间：学案编号：10 班级：课题：第二节人体的血液循环1 课型：新授【学习目标】1、观察血管和心脏，区分不同类型的血管，分析各种血管与其功能相适应的特点。

2、辨认心脏各部分结构，阐明心脏是血液循环的动力器官。

3、描述血液循环的途径。

过程与方法学生按照预习导学，简要的预习课本【重点难点预见】1、心脏的结构及相连的血管2、血液循环的途径【知识链接】血管动脉静脉毛细血管【学法指导】实验法，观察法，分析法，讨论法【学习流程】一、自主学习1、血管分为哪三种类型？各血管的特点、分布、及流动的血液？2、心脏的结构以及心脏相连的血管？3、心脏的功能？二合作探究：一、各小组代表展示预习结果，各组进行补充。

二、小组质疑，学生解答。

三、根据学生的预习及质疑情况，教师适时进行点拨：1、分清楚三种血管的特点及血液流动的方向。

2、牢记心脏的结构及与之相连的血管。

3、认识心脏的功能。

4、明白牢记体循环和肺循环的途径。

【达标测评】1、下图是心脏结构示意图，识图回答：(1)填写各部分名称（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。

特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应。

左心房：连通。

心房与心室之间有，只能朝向开，心室与动脉之间有，只能朝向开。

左心室：连通。

右心室：连通。

【自主反思】心房心室心脏右心房：连通结构。

江苏省溧水县孔镇中学七年级生物下册思维拓展题-问答题专题训练(无答案)苏教版

思维拓展题-问答题1. 有人认为结扎输精管或输卵管，会影响性激素的分泌，进而影响身体健康。

你同意这一观点吗？不同意。

让学生畅所欲言地表达自己的观点，引导他们得出“不同意”的结论。

& 2人的生长发育和青春期1. 观察人体生长曲线图，分析神经系统和生殖系统发育情况以及身体的总发育情况。

(1)神经系统和生殖系统的发育与身体的总发育一致吗？(2)说出神经系统和生殖系统的发育高峰期。

(1)基本一致(2)神经系统发育的开始时期比较早，从图中可以看出，0岁时神经系统的发育就快速地开始了。

而生殖系统则在青春期才突然加快发育速度，表现出突增的发育特点。

同时，从图中可以看出，在16岁前，神经系统的发育已经达到比较高的水平，基本发育完全。

而生殖系统的发育则到18岁时，才基本达到成人水平。

可见，神经系统的发育高峰在青春期前就开始了，而生殖系统的发育高峰在青春期才开始。

& 3人体概述1. 在人的一生中，骨的成分在不同发育阶段中会出现一定的变化，如下表。

(主要是磷酸钙和碳酸钙)组成，有机物与无机物的结合使骨既坚硬而又有一定的弹性。

儿童和青少年的骨有机物含量相对多些因此比较柔韧，容易变形；经常参加体育锻炼能够促进血液循环、加强骨的营养，使骨变得粗壮、结实；同时一定强度的体育锻炼能刺激长骨的软骨层加速产生新的骨组织促进骨更快速地长长。

因此有少年应经常参加体育锻炼平时，注意坐、立、行的姿势，使骨骼健康发育形成健美的体形。

9. 1人体需要的主要营养物质1.有人认为偏食不一定偏营养，试举例说明偏食可能对青少年生长发育造成的危害。

偏食是指偏爱吃一种或某几种食物而不吃或很少吃其他食物。

偏食容易引起体内某种营养物质的缺乏而对青少年的生长发育造成危害。

例如，有的青少年由于偏食造成钙的摄入不足，会引起佝偻病；有的青少年不喜欢吃海产品，也不食用加碘食盐就可能会因体内缺碘，而引起甲状腺肿大；有的青少年不喜欢吃水果、蔬菜、粗粮等会患脚气病、坏血病等。

人体血液循环原理图详解

处静脉注射药物进行治疗。试说出药物到达伤
口炎症处所经过的循环路径。
上肢静脉上腔静脉右心房
右心室
左心房肺静脉肺部毛细血管网肺动脉
左心室主动脉下肢动脉
下肢伤口
心率：心脏每分钟跳动的次数动脉搏动：动脉随着心脏的收缩
和舒张而搏动。
正常心率≈75次
2000多年前，著名的医学家扁鹊就已经用切脉方式诊断疾病。
目的：说出血液在血管内流动的情况。器材：活的小鱼（尾鳍颜色浅一些），显微镜，培养皿，纱布等。指导： 1.学生4人一组，用湿纱布包裹小鱼，只露出尾部，不要伤害小鱼。 2.把小鱼放在培养皿里，使尾鳍平贴在培养皿底部。
人体的血液循环
人体的血液循环系统由心脏、动脉、毛细血管和静脉组成。
血液将消化系统吸收的营养物质和肺吸收的氧输送到全身各部分的器官、组织和细胞，供其生命活动的需要；同时，又运走人体生命活动产生的某些物质，如二氧化碳、尿素等。
类和脂肪的过量摄入，多吃新鲜的蔬菜和水果；还要做到不吸烟、不酗酒，并限制食盐的摄入量等。
算一算
人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为
70毫升。人体内的血液总量大约为4000毫升。若
心率为75次/分，计算一下： 1.你体内的全部血液循环一遍需要多长时间？ 2.一天（24小时）之内循环多少遍？ 3.一天内由你的心脏泵出的血液总共有多少？
4000/70×75=0.76(分钟)
24×60/0.76=1895(次)
70×75×60×24=7560(升)
上腔静脉 4 肺静脉 3
右心房
右心室
下心房
6 瓣膜
左心室
考考你 1. 在人的手背上常能看到一条条”青筋“，

血液循环系统详解

血液循环系统详解一、引言血液循环系统是人体最重要的生命维持系统之一。

它负责将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官，同时把新陈代谢产生的废物带回肺脏和肾脏处理。

本文将详细介绍血液循环系统的结构、功能以及与其他系统的协调合作，以期更好地理解这一关键生理过程。

二、主要组成部分1. 心脏心脏是血液循环系统的核心器官，位于胸腔中间位置。

它由左右两个心房和左右两个心室组成。

通过心房收缩和心室收缩与舒张的节奏协调，心脏能够将经过肺部氧化的富含氧气的血液送达全身各个组织。

2. 血管血管是血液循环系统中起输送作用的通道。

主要包括动脉、静脉和毛细血管三种类型。

动脉负责携带富含氧气和营养物质的血液从心脏流向各个组织；静脉则承载氧经过代谢后富含二氧化碳和废物的血液回到心脏，最终经由肺部进行再次氧化处理；而毛细血管连接动脉与静脉，在组织和器官之间起到氧气、营养物质以及废物交换的作用。

三、功能机制1. 供给氧与养分血液循环系统通过将富含氧气和营养物质的血液输送至各个组织和器官，满足了身体能量需求。

当我们消耗能量时，身体需要更多氧源来促进新陈代谢产生能量。

血液循环系统通过动脉向全身输送富含氧血液，并将其中的养分释放给需要的组织。

2. 氧合与排除废物为了保持细胞正常运转，身体必须及时排出代谢废物如二氧化碳等。

在这一过程中，肺部扮演着重要角色。

当带有少量二氧化碳的静脉血流经过肺部，它们会释放掉二氧化碳并吸收氧气。

随后，通过静脉血液将二氧化碳带回肺部，随着呼吸而排出体外。

3. 免疫反应血液循环系统还参与了身体的免疫反应。

白细胞作为身体的主要免疫细胞之一，在循环系统中起到重要作用，能够寻找并消灭体内的病原体和感染。

当发生感染时，白细胞会迅速进入受感染区域，加强防御机制。

四、与其他系统的协调合作1. 呼吸系统血液循环系统与呼吸系统密切相关。

在肺泡中，氧气从空气中进入到毛细血管，并与空气中的二氧化碳进行交换。

这样，新鲜的富含氧的血液被输送到人体各处。

人体的血液循环

人体的血液循环人体的血液循环：机制、功能与疾病摘要：血液循环是人体生命活动的重要基础，通过心脏、血管和血液的协同作用，将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官，同时将代谢废物和二氧化碳运走。

本文将详细介绍血液循环的机制、功能以及相关疾病，旨在提高人们对血液循环健康的认识。

一、血液循环的机制人体的血液循环分为两部分：体循环和肺循环。

体循环负责将富含氧气和营养物质的血液输送到全身各个组织和器官，肺循环则负责将含有二氧化碳的血液送到肺部进行氧合。

1.体循环：心脏将氧合血泵入主动脉，经过各级动脉分支，将血液输送到全身各个组织和器官。

血液在组织和器官中释放氧气和营养物质，同时收集代谢废物和二氧化碳，再通过各级静脉返回心脏，形成完整的循环回路。

2.肺循环：心脏将含有二氧化碳的血液泵入肺动脉，经过肺毛细血管与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧气扩散进入血液，使血液重新富含氧气。

氧合后的血液返回心脏，再次进入体循环。

二、血液循环的功能血液循环对人体生命活动具有重要意义，其主要功能如下：1.输送氧气和营养物质：血液循环将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官，为细胞的新陈代谢提供能量和原料。

2.运输代谢废物：血液循环将组织和器官产生的代谢废物（如二氧化碳、尿素等）收集起来，运送到相应的排泄器官（如肺、肾等）进行排出。

3.调节体温：血液循环通过输送热量，帮助调节人体体温，保持恒定。

4.免疫防御：血液中含有白细胞等免疫细胞，可以识别和消灭病原体，维护人体健康。

5.维持酸碱平衡：血液循环通过运输酸碱物质，维持人体内环境的酸碱平衡。

三、血液循环相关疾病血液循环系统疾病是危害人类健康的一类重要疾病，常见的血液循环疾病如下：1.高血压：血压持续升高，导致心脏负荷加重，易引发心脏病、中风等严重疾病。

2.冠心病：冠状动脉狭窄或阻塞，导致心肌缺血、缺氧，严重时可引发心绞痛、心肌梗死等。

3.动脉硬化：动脉内壁脂质沉积，导致动脉管腔狭窄，影响血液流通。

苏教版七年级生物下册10.2《人体的血液循环》课件

二、实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动
方法步骤
1.用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
（目的：保证小鱼的正常呼吸）
2.将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍贴在培养皿上。（待鱼安定后，将载玻片盖在尾鳍上。）
3.将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
温馨提示
（2）在上面的两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？这有什么意义？
血液从左心室出发经血液循环回到心脏过程是体循环。能将营养物质与氧运送给组织细胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。血液从右心室出发经血液循环回到心脏过程是肺循环，能将血液中的二氧化碳运到肺部再经肺部排出，同时能将肺泡中丰富的氧运到心脏。
血液成分变化：静脉血变动脉血
四、血液循环的途径
想一想？
四、血液循环的途径
动脉中流的都是动脉血，静脉中流的都是静脉血吗？
肺部的毛细血管上腔静脉
主动脉
右心房右心室
身体上部的毛细血管肺静脉（流动脉血）肺动脉（流静脉血）左心房左心室
腹腔内器官的毛细血管
下腔静脉
身体下部的毛细血管
四、血液循环的途径
三、动脉、静脉和毛细血管
缓慢地流出
三、动脉、静脉和毛细血管
喷射而出
三、动脉、静脉和毛细血管
人体的血管
人体血管数量大、分布广，像城市的道路一样，纵横交错，成年人全部血管连接起来全长可达 11万公里，可绕地球两周半。这些纵横交错的运输路线，任何一处出现故障都会影响我们的身体健康。
三、动脉、静脉和毛细血管
三、动脉、静脉和毛细血管
实践应用
医院的护士为病人输液时,常常先用一根胶皮管扎紧病人的上臂,待前臂上的血管凸现出来才将针刺入。请思考：

简述人体血液循环的过程

简述人体血液循环的过程
《人体血液循环》
人体的血液循环是指血液在心脏、血管和全身各部位间不断流动的过程。

血液循环主要由心脏、动脉、静脉和微血管组成，通过这些器官血液得以不断循环。

血液在体内的循环过程可以简单描述为：首先，心脏将含有氧的血液通过动脉输送到全身各个组织和器官，让细胞得到氧气和营养物质。

接着，静脉将含有二氧化碳和代谢废物的血液带回心脏，然后心脏再将这些含有二氧化碳的血液输送到肺部，进行氧合作用，再将富含氧气的血液输送到全身各个组织和器官，继续供给氧气和营养物质。

这一过程不断循环，保持了人体内部各组织和器官的正常生理功能。

血液循环的正常运作对人体是至关重要的，它保证了氧气和营养物质能够有效输送到各个组织细胞，同时也能够将代谢产物和二氧化碳及时排除，维持了身体的正常代谢和健康功能。

总的来说，《人体血液循环》是一个错综复杂但又十分精密的系统，正常的血液循环对维持身体的正常生理活动具有至关重要的作用。

七年级生物下册10.2人体内的血液循环教案(新版)苏教版

2.跨学科整合：结合健康教育，将心血管疾病的预防与学生的生活实际相结合，提高学生的健康意识。
（二）存在主要问题
1.教学组织方面：在小组活动中，部分学生参与度不高，需要加强对学生主动参与的引导和激励。
2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂问答和书面练习为主，缺乏对学生实践能力和创新能力的全面评价。
学生学习效果
1.知识与技能：
-描述心脏的结构，解释心脏各腔室和瓣膜的功能。
-画出体循环和肺循环的路径，并说明血液在循环过程中的成分变化。
-掌握心血管疾病的简单预防和保健知识。
-运用所学知识，分析血液循环异常可能导致的问题。
2.过程与方法：
-通过模型制作、角色扮演和实验观察等活动，提高观察、分析和解决问题的能力。
-在板书边缘添加趣味插图，如健康饮食、运动等，增强板书的趣味性和教育意义。
板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，同时结合艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-回顾心脏的结构和功能，强调心脏在血液循环中的重要性。
-梳理体循环和肺循环的路径，总结血液在循环过程中的成分变化。
5.例题五：列举三种预防心血管疾病的措施。
答案：预防心血管疾病的措施包括：保持健康的饮食习惯，如低脂、低盐、多吃蔬菜水果；进行适量的运动，增强心脏功能；戒烟限酒，避免过度劳累和压力过大。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.创新实践环节：通过角色扮演和项目导向学习，增强学生对血液循环知识的直观体验和深入理解。
3.例题三：血液在体循环中为什么会从动脉血变为静脉血？
答案：血液在体循环中，通过各级动脉输送到全身各组织器官，释放氧气和营养物质，同时收集二氧化碳和代谢废物，因此动脉血逐渐转变为静脉血。

10.2人体的血液循环(第2课时)教学设计初中生物七年级下册(苏教版)

（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，针对血液循环的途径、心脏结构与功能、血液组成及其作用等内容展开讨论。
2.教学实施：各小组在讨论过程中，总结血液循环的特点、心脏工作的原理以及血细胞的功能。教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性的练习题，巩固学生对血液循环知识的掌握。题目包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点内容。
10.2人体的血液循环（第2课时）教学设计初中生物七年级下册（苏教版）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握血液循环的定义、途径及功能，明确心脏是血液循环的动力器官，血管是血液流动的管道。
2.了解血液的组成，包括红细胞、白细胞、血小板和血浆，以及它们在血液循环中的作用。
3.掌握心率、心输出量等心脏生理指标，了解它们与血液循环的关系。
学生在学习过程中，对动态、形象的事物更感兴趣，因此教师可以充分利用多媒体、实物模型等教学资源，激发学生的学习兴趣。此外，学生在小组合作、讨论交流方面已有一定经验，教师可充分发挥这一优势，引导学生主动探究、合作学习，提高课堂效果。
在情感态度方面，学生对生物学科的兴趣日益浓厚，但部分学生可能对血液循环的重要性认识不足，需要教师在教学过程中加以引导，培养学生关爱健康、珍惜生命的情感态度。同时，关注学生心理健康，引导他们正确面对生活中的挑战，树立自信心。
2.教学实施：让学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行批改，及时发现问题，进行针对性讲解。同时，鼓励学生互相交流解题方法，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：对本节课的教学内容进行梳理和总结，帮助学生建立完整的血液循环知识体系。
2.教学实施：教师引导学生从血液循环途径、心脏结构与功能、血液组成及其作用等方面进行回顾。通过提问、复述等方式，检验学生对知识点的掌握情况。此外，强调血液循环在生活中的重要性，培养学生关爱健康、珍惜生命的情感态度。

人体内血液循环的原理

人体内血液循环的原理人体内的血液循环是指血液在心脏和血管系统内不断流动的过程。

血液循环是维持身体正常生理功能的重要过程，它使氧气和养分得以输送到身体各部位，同时将二氧化碳和废物从细胞中带走。

血液循环的原理包括心脏泵血和血管系统的作用。

首先，我们来了解一下心脏的结构和功能。

人体的心脏位于胸腔内，它是由心脏肌肉组织构成的，分为左右两个心房和左右两个心室。

心脏的主要功能是将氧气和养分丰富的血液输送到全身各个组织和器官，同时将含有二氧化碳和废物的血液带回心脏，经过肺部进行氧合，然后再次被泵送到全身。

心脏的收缩和舒张是血液循环的基础。

心脏肌肉组织的收缩产生的压力将血液推送到体内各处，而心脏的舒张则允许心脏充满新鲜的血液。

这种周期性的泵血动作维持了血液在体内的不断流动。

除了心脏的功能之外，血管系统也是血液循环中的重要组成部分。

血管系统包括动脉、静脉和毛细血管。

动脉将含氧血液从心脏输送到全身各个部位，而静脉则将含有二氧化碳和废物的血液从身体各处带回心脏。

毛细血管是动脉和静脉之间的连接器，它们位于全身各处组织和器官中，起着输送养分和氧气、排除二氧化碳和废物的作用。

血管内的血液循环是通过体内的压力和血管壁的收缩和松弛来维持的。

动脉内的血液流动是通过心脏的收缩和舒张来产生的，心脏的每一次跳动都推动着血液向前流动。

而静脉内的血液流动则主要依靠肌肉的收缩和舒张来帮助推动。

当肌肉收缩时，血液被挤压向前流动，当肌肉舒张时，血液被吸引向前流动。

这种压力和肌肉协同作用使得血液能够顺畅地在体内循环。

总的来说，血液循环的原理包括心脏的泵血功能和血管系统的输送功能。

心脏通过收缩和舒张的周期性活动将氧气和养分丰富的血液输送到全身各处，同时将含有二氧化碳和废物的血液带回心脏。

血管系统通过动脉和静脉的输送和毛细血管的连接，使得血液能够顺畅地在体内循环。

这种连续不断的血液循环，保证了身体各部位能够获得足够的氧气和养分，同时也确保了二氧化碳和废物能够及时地排出体外，从而维持了身体的正常生理功能。

人体血液循环

人体血液循环人体血液循环是维持生命活动所必需的重要过程。

血液通过心脏的推动，沿着闭合的循环系统不断流动，将氧气、营养物质和代谢产物输送到全身各个器官和细胞，同时参与调节体温和维持内环境稳定。

本文将详细介绍人体血液循环的过程和相关的器官功能。

一、心脏的功能心脏是人体血液循环的重要器官，位于胸腔中央。

它由左心房、左心室、右心房和右心室组成。

心脏的主要功能是通过收缩和舒张的运动推动血液流动。

在心跳过程中，心脏将氧合血从左心室通过主动脉输送到全身各个器官，同时将缺氧血液从右心室通过肺动脉送到肺部进行氧气交换。

二、动脉和静脉的作用动脉和静脉是血液循环的重要组成部分，它们负责将血液输送到全身和回流至心脏。

动脉携带氧合血液，将氧气和营养物质输送到各个器官和细胞。

静脉则将含有代谢废物和二氧化碳的血液从组织和细胞送回心脏，准备进入肺部进行氧气交换。

三、毛细血管的作用毛细血管是连接动脉和静脉的细小血管，具有非常重要的功能。

血液在毛细血管中进行氧气和营养物质的交换。

当氧合血液通过动脉进入毛细血管时，氧气通过血管壁进入细胞，供给细胞呼吸和代谢所需。

同时，细胞代谢产生的二氧化碳和废物通过血管壁进入毛细血管，最终被运送到静脉，回流至心脏。

四、肺的作用肺是人体进行氧气交换的关键器官。

在血液循环中，缺氧血液从右心室进入肺动脉，经过肺小血管分布的肺泡，与呼吸道空气进行氧气和二氧化碳的交换。

经过氧气交换后，氧合血液从肺静脉返回心脏，参与全身的血液供应。

五、血液循环的调节机制人体血液循环是一个复杂的调节系统，需要维持恒定的内环境。

神经系统和内分泌系统通过对心脏的控制、血管的收缩和扩张，以及体液的调节来维持循环平衡。

例如，在运动时，神经系统会促使心脏加快收缩，血管扩张，以提供更多的氧气和营养物质供应运动肌肉。

六、引发循环系统疾病的因素血液循环系统的正常运行对维持健康至关重要。

但是，多种因素会干扰血液循环，导致疾病的发生。

常见的循环系统疾病包括高血压、心血管疾病和血液循环障碍等。

人体血液循环系统

血液循环百科名片人类血液循环是封闭式的，由体循环和肺循环两条途径构成的双循环。

血液由左心室射出经主动肪及其各级分支流到全身的毛细血管，在此与组织液进行物质交换，供给组织细胞氧和营养物质，运走二氧化碳和代谢产物，动脉血变为静脉血；再经各级表肪汇合成上、下腔静脉流回友心房，这一循环为体循环。

血液由右心室射出经肺动脉流到肺毛细血管，在此与肺泡气进行气体交换，吸收氧并排出二氧化碳，静脉血变为动脉血；然后经肺静脉流回左心房，这一循环为肺循环。

目录•展开简介血液循环是哈维根据大量的、观察和逻辑推理于1628年提出的概念。

然而限于当时的条件，他并不完全了解血液是如何由动脉流向的。

1661年马尔庇基在下发现了动、静脉之间的，从而完全证明了哈维的正确推断。

动物在进化过程中，血液循环的形式是多样的。

循环系统的组成有开放式和封闭式；循环的途径有单循环和双循环。

人类血液循环是封闭式的，由体循环和肺循环两条途径构成的双循环。

血液由右心室射出经肺动脉流到肺毛细血管，在此与气进行气体交换，吸收氧并排出，静脉血变为动脉血；然后经肺静脉流回左心房，这一循环为肺循环。

过程和分类循环过程（systemacardiovaschlare）包括心、动脉、毛细血管和静脉。

心血管系统是一个完整的封闭的循环管道，它以心脏为中心通过血管与全身各器官、组织相连，血液在其中循环流动。

心脏是一个中空的肌性器官，它不停地有规律地收缩和舒张，不断地吸入和压出血液，保证血液沿着血管朝一个方向不断地向前流动。

血管是运输血液的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。

动脉自心脏发出，经反复分支，血管口径逐步变小，数目逐渐增多，最后分布到全身各部组织内，成为毛细血管。

七下第十章生物知识点2梳理苏科版生物七年级下册

2023年春学期七年级生物知识点梳理05知识点内容： 10.2-10.3 背诵时长：15分钟班级：姓名：学号：第二节血液循环三、心率与脉搏1.心率：心脏每分钟跳动的次数。

（平均约75次/分）。

2.正常人每分钟脉搏的次数与心率的次数一样。

四、人体的血液循环1.血液循环：心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管道中循环流动的过程。

肺循环：右心室------→肺动脉------→肺部的毛细血管网----→肺静脉----→左心房↑↓体循环：右心房←---上、下腔静脉←---全身的毛细血管网←---- 主动脉←----左心室静脉血（暗红色）动脉血（鲜红色）2.规律：①肺循环是将静脉血变为动脉血，体循环是将动脉血变为静脉血。

②一般静脉里流静脉血，动脉里流动脉血。

③但肺部血管相反，肺静脉里动脉血，肺动脉里流静脉血。

3.血压：在血液循环中，血液对动脉管壁的侧压力。

血压的表示：用分式表示（分子表示收缩压，分母表示舒张压）。

血压记作15/10.8kpa。

健康人的收缩压一般为12-18.7kpa，舒张压一般为8-12kpa。

血压经常超过18.7/12kpa，则认为是高血压。

第三节人体和外界环境的气体交换一、呼吸系统的组成1、用鼻呼吸比用口呼吸卫生：（1）清洁空气：鼻毛能挡住当空气中的小颗粒，黏液能粘住空气中的小颗粒。

（2）湿润空气：黏膜能湿润空气。

（3）温暖空气：黏膜内有丰富的毛细血管，使冷空气变得温暖。

鼻--- 鼻毛（阻挡灰尘）、黏膜（分泌黏液，湿润鼻腔）、毛细血管（温暖空气）咽--- 既是食物通道又是空气通道呼吸道喉--- 仅是空气的通道（有声带）呼吸系统气管---内表面有黏膜可以粘住灰尘和细菌支气管---内表面有黏膜可以粘住灰尘和细菌肺----呼吸系统的主要器官，是人体内部与外界环境进行气体交换的场所。

2、肺利于气体交换的结构特点：（1）多：毛细血管和肺泡数目多；（2）薄：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成；（3）近：肺泡壁和毛细血管壁紧贴在一起。