《用心做好每一天》班主任发言稿

各位老师：
你们好！今天十分荣幸，能和大家就班主任工作进行交流。

我今天的题目叫做《用心做好每一天》。

初一的班主任像把剪刀，要能恰到好处地修剪学生思想上旁逸斜出的枝条；还要像根绳子，既给学生适当必要的约束，同时又是学生攀登的扶手。

去年一年，我担任的是七年级一班的班主任。

这是一个中等层次的班级，学生普遍比较乖巧，有积极要求上进的精神，但是却经常会没有自信，而且自身学习习惯不是很好，尤其是怕吃苦、不能坚持，这一点尤为突出。

针对他们的性格特点，我们在刚入校的第一次班会课制定了班训，“鸿鹄高翔、一举千里、天道酬勤、唯我独尊。

”为了解决学生想学好、但又管理不好自己的矛盾，我们决定要从每日的日常行为出发，以培养学生爱美、追求美、坚持不懈的品质。

从基本常规出发，从学生的习惯出发，以求带动学习的进步。

个人认为，初一班主任的工作主要包括常规管理、与学生互动交流以及班级活动设计等三个方面。

这三方面工作占据了班主任的大部分时间。

今天重点谈谈常规管理和班级活动--班会课这两方面。

一、常规管理。

防微杜渐是原则
初一班主任尤其要跟得紧，随时发现问题随及处理，以免小问题扩大化严重化。

在初一阶段就要把学生的各种习惯培养好。

我们举行了一次班会课专门规定学生在校一日常规，并为此取名叫为《逸翠园一日生活法典》。

从早晨到校到下午放学，从上课听讲到家庭作业，从大课间上操到大扫除，从课堂听讲到各种活动课，从如何做笔记到考试注意事项，从需要的文具生活用品到学校的各个处室介绍……每一件事都商量出来了一个规则。

其中最想和大家分享的事还得说到去年我带初三那年，到了后期学生的卫生状况不是特别好，那时也费了好大力气去整治，但是效果都不是特别好，为此还受到了张校长的批评。

这届学生我给自己制定了一个目标，也给学生制定了目标。

跟他们分享了破窗效应的故事，大家达成了一致，认为环境对个体的影响十分巨大，也都愿意共同为创建良好的环境而努力。

集体荣誉感教育是核心
注意发动每位同学积极参与，为集体争光，使每个人时时都感到是集体的一员，学校的各项活动均要求全员参加，要求每个人都要有事可做，为班级贡献出自己的一份力量。

我们举办过一次班会，班会主题是《我为我班尽份力》，要求每一位成员都阐述出自己能为班级做的事情、原因以及具体细则。

有的孩子说愿意美化环境，给班里买一个盆栽，立刻就有人愿意以后浇花，直到现在一年过去了，那个学生仍然记着每周几浇哪几盆花。

还有的孩子要给班级捐赠一张英语音标发音示意图，并且联系了一个英语学得好的同学，俩人一起演示。

开窗、关窗、拉窗帘、锁门、关灯、买本子……都能给自己找一个适合的活儿。

素质夏令营、社会实践、运动会、特色体育各种活动都要求全员参加。

并且都得干点有意义的事，什么扫地擦桌子、拿东西，都行，只要是自己想出来对班级有利的。

这些集体活动在同学中起着潜移默化的教育作用。

每次获奖他们都得争抢半天，想上台领奖，班长都权衡好久选出一个代表上台，拿回来的奖状一个个捧在手里都得过一遍手。

班级管理制度是关键
详细制定班级的各项奖惩制度，建立值日班主任制度，建立班级日志，培养每个学生的观察生活的能力，记录班级大事件、表扬批评的人，随后还增加了几项特色项目，读好书摘录好句。

目前读的是《皮皮鲁送你100条命》，在这儿也推荐给各位老师，很适合孩子们看，本来是想买来给自己的孩子，靠每天的睡前故事分享给他，想从小养成孩子的安全意识，但是读了几次觉得更迫切的适合学生，就采取了值日班长每日读一章，分享给同学们的模式，比老师枯燥的说教更有说服力，还能锻炼学生的阅读能力。

说到班级管理，我们还试过“赛跑林”的制度，通过积分兑换印章。

关于印章，是学生们自己设计的，上面的图案都代表着一定的涵义，和班训也能很好的契合在一起，为此我们还举办了一次班会《鉴章仪式》。

关于班费也建立了会计制度，每一笔支出都要经过班干部开会同意，制定预算，控制支出。

一个学期公开一次明细，学生们管理的还不错。

班干部培养是重点
班主任、班干部及学生要形成一个合力，班级才能往好的方向发展。

在选拔班干部时，要选择那些品学兼优，以身作则，在学生中有威信，关心集体，热心为同学服务，有一定的组织能力，受学生尊敬并在广大同学中起榜样示范作用的
学生担任班干部，他对班风的形成和集体舆论的导向都能起到积极的促进作用。

在选拔班干部时不能主观武断，要有民主作风，要经过一段时间的考查后再进行民主选举。

我们进行过两次班干部的述职选举班会。

每一个人上台进行自我评价、以及奋斗目标阐述，由同学们不记名投票。

随后就大胆放手、小心扶植，下放权利，随时监督。

也要根据不同时期进行调整，对于班级情况要十分熟悉。

七年级下学期一段时间，学生学习出现了一些疲沓的现象，我意识到要进行一个改革，改变或促进一下学生。

在班里物色选拔了2男2女，以他们为核心形成四支均衡力量，重点培养学习兴趣，以学生管理学生，以学生带动学生。

化整为零，关注他们的每日学习的活动。

指导他们自我展开听写、背诵、讲题、布置作业等活动。

对表现的好，成绩提高、优异者进行及时的鼓励。

培养自觉性是保证
有一段时间学生上交作业情况非常不好，交不齐，交的晚，出现抄作业、不写作业的现象。

为此专门开展班会和他们探讨这个问题，在会上，学生们慷慨激昂，纷纷痛斥抄作业的坏处，但是没几天又开始了。

而且老师们都有一个同样的感受，就是每到周一，收假的第一天学生的作业最糟糕。

充分证明学生的自觉性之差。

一直以来都想把学生的自觉性培养起来，但是一直会有困惑，总是找不到一个好的办法，在此也抱着学习的态度请各位赐教。

二、班级活动。

关于班会课，刚才也分享了一些。

在此我还想说说关于对班会的认识。

班会课在七年级是十分有利于班级建设的，能够很好地促进班级的发展。

我们开展了一些比较有意思的班会课，有一段时间，学生们都特别期待周一，因为周一可以上他们的班会课。

所有的班会内容都有班干部们讨论形成，我只是开学时列举了许多条班会可以干的事情以及一些名称。

学生们选择了他们喜欢的内容，然后开始着手准备，有搜集材料的、有准备道具的、有做PPT的，还有主持的，每次都会进行人员调整。

学生们十分投入，都很积极。

去年时，我们开展了“七一好声音”的主题班会，学生们都很积极，其中有一些平时非常内向，不爱讲话的学生都站在了舞台中央，更可贵的是激发了一些平日里不爱学习的学生，他们搞文艺的能力还是有一些的，也通过活动，让他们
积累了一些人气，拉近了与班级同学、老师的关系，有利于改善他们的学习。

其中周高瑜就是个典型的例子，那段时间他的学习是他最好的状态，上课做到了听讲、记笔记，放了学能完成作业。

还有上级学生在八年级的一次班会是转魔方的比赛，那一段时间学生十分疯狂的在练习，我也受到了感染，和他们学习，开展了班会还给我发了一个奖状。

其实也能发展学生的一定的空间思维能力。

班里还有一个学生，他愿意来上学，但是不愿做作业。

觉得学校好，但是就是不愿意努力。

每天都磨蹭时间不完成作业，并且有学生开始有效仿的苗头，针对这种情况，我们利用班会，开展“LIKE”引导大家就“你喜欢什么样的同学”展开了讨论，大家认识到：为了自己、为了同学、为了班集体，自己应该做一个大家喜欢的人。

那个同学作了发言，他历数自己的不当行为，决心做一个人人喜欢的人。

我肯定了他的说法，表扬了他敢于面对自己缺点的直率和勇气。

告诉大家“他只是习惯不好，但本质上是一个要求上进的孩子。

”发动同学们一起来帮助他，通过这件事，让大家明辨是非、分清美丑，弘扬正气，让大家达成共识。

还有一次班会，我们开展的是学习礼仪。

在读完几个小故事后，大家得出了几点提示：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。

一个品德端正、富有涵养的人，其姿势必然优雅，一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

学生们展开了哈哈镜的活动，分成小组练习自己的表情和动作。

还分成四个大组进行情景短剧，表演出游客在故宫乱刻乱画、下了课在班级打闹扔粉笔头、抄作业、乱扔垃圾等多个场面，并且还配有解说员，呼吁大家远离恶习，做一个高雅的人。

还对于学校一日常规重新进行了温习，让学生们不只是在说空话，还有具体的标准去执行。

总之班会课能开展的活动有很多，只需要设计一些学生们喜欢的内容，都会起到意想不到的效果。

今天我的发言到此结束，最后用一个段子与大家共勉。

新时代班主任标准：上得了课堂，跑得了操场。

批得了作业，写得了文章。

开得好班会，访得了家长。

劝得了情种，管得住上网。

解的了忧伤，破得了迷惘。

Hold得住多动，控得住轻狂。

忍得了奇葩，护得住低智商。

查得了案件，打得过嚣张。