步步高学年高一化学人教版必修学案简单的分类方法及其应用
2015-2016学年高一化学人教版必修1学案：第2章-第1节-第1课时 简单分类法及其应用
新课标化学必修1第一节物质的分类第一课时简单分类法及其应用[学习目标] 1.了解物质的分类方法和依据。
(重点) 2.学会对常见物质进行分类。
(重点) 3.感受分类法在科研和学习中的重要作用。
一、分类及常见的分类方法1．分类及其意义2．常见的分类方法(1)交叉分类法①含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的方法，即对物质以不同的标准进行分类。
②举例按物质所属类型连线按阴离子分类按阳离子分类(2)树状分类法①含义：对同类事物按照某种属性进行再分类的分类方法，即对同类事物进行再分类。
②举例1．利用交叉分类法，说出Na2CO3的类别。
【提示】盐，正盐，钠盐，碳酸盐等。
2．树状分类法中所涉及的物质类别之间有几种关系？用数学集合关系举例说明。
【提示】 有并列和从属关系两种，如物质的分类中：①并列关系：②从属关系：3．有①O 2 ②S ③CO 2 ④Fe ⑤NaCl ⑥NaOH 6种物质(1)属于单质的有________，化合物的有_______________，(2)气体的有________，固体的有________。
【提示】 (1)①②④，③⑤⑥ (2)①③，②④⑤⑥二、分类方法的应用1．分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系，如：―①―②―③―④―⑤―⑥写出化学方程式，注明反应类型①2Ca ＋O 2=====点燃2CaO ，化合反应；②CaO ＋H 2O===Ca(OH)2，化合反应；③Ca(OH)2＋Na 2CO 3===CaCO 3↓＋2NaOH ，复分解反应；④C ＋O 2=====点燃CO 2，化合反应；⑤CO 2＋H 2O===H 2CO 3，化合反应；⑥H 2CO 3＋Ca(OH)2===CaCO 3↓＋2H 2O ，复分解反应。
4．3CO ＋Fe 2O 3=====△3CO 2＋2Fe 是置换反应吗？【提示】 不是5．NaCl ＋AgNO 3===AgCl ↓＋NaNO 3是什么反应类型？【提示】 复分解反应1．判断(1)Na 2SO 4、KNO 3都是含氧酸盐。
《简单分类法及其应用》教学设计
所谓“启后“指学生在掌握科学的分类法之后，为以后将学习庞大的化学知识体系奠定重要的基础。
“提纲挈领“指新课标打破了以往族的概念，以及元素及其化合物的类别作为知识编排一条主线，每一种类别元素及其化合物都是典型元素及其化合物，作为内容编排体系下掌握分类的方法、以类别的视角从共性出发学习化学变得及其重要。
学生分析
教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，有一定的生活经验和知识基础。在初中化学的学习中，学生已掌握了一些化学物质和化学反应。初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，其实就是物质分类方法的具体应用，但在思维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，形成化学学习的思想。
观看，讨论，交流，体会。
理解，体会
思考，听讲，好奇。
思考，积极回答
垃圾分类
钱币分类
服饰分类
——
讨论，交流，体会，合作对化学物质进行整理。得出了整理的结果。
讨论，交流，汇报：
第一组：按照物质的状态分为固体和气体，……。第二组：按照物质的分子组成分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，……。
第三组：……。
【探究活动】接下来我们来做一个探究活动，大家前后桌4人一组，将老师幻灯片上的化学物质进行整理，现在开始。
【提问】现在请每一组派一名代表汇报一下你们小组的整理结果，并说明你们的依据？
【讲述】好的，通过他们的分类成果可以发现不同的依据分类的结果是不一样的，那么我们把这种按照一定的标准对事物进行划分的方法叫做分类法。
我们化学的科学家都是利用分类后，对化学物质有了更深层次的研究，我们的化学学习也是一样的。
高一化学《简单分类法及其应用》教案新人教版
作 业
作业 内容 完成 情况 记载 出勤 记载 学习 状况
学 习 过 程 动 学 过 程 学 生 活 动 备 注
-2-
【问题导入】怎样去超市买一包盐呢？ 【板书 】第一节 物质的分类 一、简单分类法及其应用 1. 分类 把某些特征相似的事物归类到一起的方法 2. 分类的意义 （1）知识条理化、系统化 （2 ）确定事物之间的从属关系 （3）使工作、学 习、 生活更方便、快捷 3、物质的分类方法：
互动。学生交流讨论。
观看，回答
讨论，回答 [学习实践]给下列化学反应分类 硫在氧气里燃烧 化合反应 红磷在氧气里燃烧 非金属与氧气反应 铁在氧气里燃烧 金属与氧气反应 铝箔在氧气里燃烧 氧化还原反应 蜡烛在氧气里燃烧 [交流与讨论]按一定的依据对教材 P 25“交流与讨论”的物 质进行分类。 （2）法。 [ppt 演示]对化合物进行再分类。 树状分类法的分类原则：同一层次的物质类别 间一般是相互独立，没有交叉的。 【反 应分类】 （1）根据反应物和生成物的种类分类：化合反应、 分解反应、置换反应和复分解反应 （2）根据是否有离子参加反应来分类：离子反应 和非离子反应 （3）根据是否有元素化合价变化来分类：氧化还 原反应和非氧化还原反应 [归纳小结] 物质 分类的一 般步骤： 确定分类标准→选择分类方法→得出正确分类。 分类的一般原则：行之有效，简单易行。 根据物质的组成对下列物质进行分类。 钙 (Ca) ( CaCl2) 溶 液 (CaCO3) 氯 气 (Cl2) 硫 酸 (H2SO4) 氯化钙 碳酸钙
氧 化 钙 (CaO)
氢氧化钙
[Ca(OH)2]。 讨论： 分类的目的和意义：对于化学研究而言， 便于 了解各类物质的共性和各类反应的 本质； 对于工作和生活而言，则提供便利， 实现 高效。
人教版高一化学必修一：2-1-1简单分类法及其应用教案
人教版高一化学必修一：2-1-1简单分类法及其应用教案教师姓名：课程标准描绘教材内容剖析学情剖析学习目标要点难点导学过程导人教版高一化学必修一：2-1-1 简单分类法及其应学生年级：高一讲课时间：课时依据课程标准“能依据物质的构成和性质对物质进行分类” 的要求，学生经过本节课的学习，要认识到分类关于平时生活、工作学习和科学研究的作用，学会用分类的方法对信息进行加工。
本节教课内容位于新课标人教版高中化学必修 1 第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》。
本章是连结初中化学与高中化学的纽带和桥梁，关于发展学生的科学修养，指引学生有效地进行高中阶段的化学学习，拥有承上启下的作用。
对大批繁琐的事物进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，它在学习和研究化学中间有不行代替的作用。
本章的基本线索就是对化学物质及其变化的分类。
所以，本章在全书中据有特别的地位，拥有重要的功能，是整个高中化学的教课要点之一。
教课对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡期间，生活经验和知识基础还极少。
在初中化学的学习中，学生不过简单掌握了一些化学物质和化学反响。
其实，初中阶段纯净物、混淆物及酸、碱、盐等的学习，就是物质分类方法的详细应用但在思想上，学生正从直觉型经验思想向抽象型思想过渡，学生还没有把分类形成一种方法，没有形成化学学习的思想。
本部分教课内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反响进行总结和概括，并进行适合的拓展和提升，帮助学生更好地认识化学物质，从而掌握分类方法，形成分类观。
1.认识分类方法关于化学科学研究和化学学习的重要作用。
2.学习常有化学物质及其变化的分类方法。
3.掌握分别系的定义和分类。
简单分类法在化学中的应用，分别系的含义和分类。
分类的思想及应用、化合物的分类、分类依照的选择。
教课活动成效及问题预设图书室里有许很多多的书本，为何你能够很快就找到你所需要的书？从生活中的分类应用大商场里有不计其数种商品，为何人们能快速挑出自己所需要的商让学生认识分类的重品？原由在于管理人员已对它们进行了分类办理，依照预约的标准进行要性。
简单分类法及其应用教案（教学设计）人教版高中高一化学
简单分类法及其应用教案（教学设计）人教版高中高一化学第一篇：简单分类法及其应用教案(教学设计) 人教版高中高一化学《简单分类法及其应用》教学设计——人教版高中化学必修1∙第二章第一节整体设计一、三维目标1、知识与技能（1）复习初中所学知识：纯净物、混合物、单质、化合物等概念，学习从物质的组成和性质能方面对物质进行分类；（2）学习常见的分类方法，并且能够运用这些分类方法对物质进行分类；2、过程与方法从日常生活中常见的分类来引入，通过互动学习的方式，让学生逐步理解分类法并且引导学生对学过的化学知识进行分类。
通过师生间的交流学习，取得更好的教学效果。
3、情感态度与价值观让学生能够对自己熟悉的化学物质进行分类，并从中体会要分类方法在化学学习中的重要性，在以后的学习过程中，能够将分类法应用到实际中去。
二、教学重点常见的化学物质的分类方法三、教学难点常见的化学物质的分类方法四、课前准备多媒体课件五、板书设计：主板书：§2.1.1简单分类法及其应用一．分类法1.定义：按照一定的标准对事物进行划分的方法。
2.常见的分类方法：⑴交叉分类法：把同一事物按照不同的标准进行分类的方法。
⑵树状分类法：把不同事物按照同一标准进行逐层分类的方法。
教学过程一、导入新课[问]图书馆里面有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的图书？大超市里有成千上万种商品，为什么你又能够迅速挑出你所需要的商品呢？ [答]因为书和商品事先都已经被进行了分类[分析] 这是因为，人们在将这些物品陈列到书架或货架之前，已经事先对它们进行了分类处理。
[问]那么，同学们回想一下，在初中化学中，我们有没有学过哪些分类呢？[分析] 例如，在初中化学中，我们将化学反应分为：化合反应、分解反应；把元素分为金属元素和非金属元素；把化合物分为酸、碱、盐和氧化物……[过渡] 所以，同学们发现了没呢，无论是在生活中还是在我们学习化学的过程中，往往都伴随着一些分类方法的使用。
高中化学人教版必修1学案：第二章 第一节 第一课时 简单分类法及其应用
第一节⎪⎪ 物质的分类第一课时 简单分类法及其应用[课标要求]1．了解物质分类的方法和依据。
2．认识分类方法的应用。
3．感受分类方法对化学学科研究和化学学习的重要应用。
1．交叉分类法(1)含义：根据 的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
(2)举例Ⅰ.碳酸钠的交叉分类：Ⅱ.在不同的物质和它所属的类别之间进行连线： ①K 2SO 4 ②K 2CO 3 ③Na 2CO 3 ④Na 2SO 4a.钾盐b.钠盐c.硫酸盐d.碳酸盐 2．树状分类法1．常用的分类方法有交叉分类法和树状分类法。
2．物质可分为纯净物和混合物，纯净物又分为单质和化合物，常见的化合物有氧化物、酸、碱、盐。
3．四种基本反应类型有化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
4．非金属氧化物不一定是酸性氧化物，酸性氧化物也不一定是非金属氧化物。
5．金属氧化物不一定是碱性氧化物，碱性氧化物一定是金属氧化物。
物质的分类方法(1)含义：对同类事物按照某些属性进行 的分类方法，即对同类事物进行再分类。
(2)举例[特别提醒] 物质的分类标准不同，同一种物质可能有不同的归类。
1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)碳酸钾是钾盐，也是碳酸盐( )(2)根据组成元素的差异，可以把物质分为纯净物和混合物( ) (3)氯化钠属于盐，也属于化合物( ) (4)CuSO 4·5H 2O 是混合物( )2．将(Ⅰ)中物质与(Ⅱ)中物质的分类用短线连起来。
(Ⅰ) (Ⅱ) NaHCO 3 无氧酸盐 KHSO 4 含氧酸盐 NaCl 钠盐 BaSO 4 硫酸盐 Na 2SO 4酸式盐1．分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系 金属―→碱―→盐 非金属―→酸―→盐 2．实例写出标号反应的化学方程式，并注明反应类型 ① ， 反应； ② ，化合反应； ③ ， 反应； ④ ， 反应； ⑤ ，化合反应； ⑥ ，复分解反应。
步步高 学年高一化学人教版必修 学案 简单的分类方法及其应用
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第1课时简单的分类方法及其应用[学习目标定位]学会物质分类方法，会从不同角度对物质进行分类，熟悉酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。
化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象，对于多达千万种的化学物质，要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。
初中化学把元素分为________元素和____________元素；化合物可分为____、____、____和氧化物。
化学反应按反应前后反应物、产物的多少和种类分为________________、________________、________________、________________；按得氧失氧分为________________、________________。
下面将进一步探究学习物质的分类方法及其应用。
知识点一物质的分类方法[探究活动]1．对物质进行分类，首先要确定分类的标准，然后按标准进行分类。
例如对下列化合物进行分类：①NaCl②HCl③CaCl2④CuO⑤H2O⑥Fe2O3(1)依据________________________为标准，可分为________________、____________和____________。
(2)依据________________为标准，可分为________、________和________________。
(3)依据______________为标准，可分为__________、____________和________________。
2．试从不同的角度对下列各组物质进行分类，将其类别名称分别填在相应的空格内。
3．根据物质的组成和性质，对下表中的物质进行分类：[归纳总结](1)单一分类法：。
(2)交叉分类法：。
(3)树状分类法：。
[迁移应用]1．从对化合物的分类方法出发，指出下列各组物质中与其他类型不同的一种物质是(1)Na2O、CaO、SO2、CuO________________。
2.1.1《简单分类法及其应用》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一
（人教版必修1）第二章《化学物质及其变化》教学设计第一节物质的分类（第一课时：简单分类法及其应用）在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举的Na2CO3的例子。
【板书】活动二、认识交叉分类法【投影】Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐【思考】上表对物质的分类具有什么特点？【交流】同一物质可按照多个标准分成不同的类型。
【小结】交叉分类法是根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
即对事物以不同的标准进行分类。
其特点是同一事物可分属于不同的类别，如Na2CO3可属于碳酸盐、钠盐、含氧酸盐、可溶盐等。
【强调】交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。
【讨论】交叉分类法中所涉及的类别之间是什么关系？试用数学集合关系举例说明。
【交流】交叉关系，如对Na2SO4进行的交叉分类：【典例1】下列交叉分类法正确的是()【答案】D【解析】本题主要考查酸、碱、盐、氧化物的交叉分类。
其分类依据主要涉及到物质的组成、溶解性等。
Mn2O7为酸性氧化物较难理解，可从KMnO4、Mn2O7中锰元素同为＋7价去分析判断。
【典例2】下列物质的分类正确的是()碱酸盐碱性氧化物酸性氧化物A Na2CO3H2SO4NaOH SO2CO2B NaOH HCl NaCl Na2O NOC KOH HNO3CaCO3CaO Mn2O7D NaOH HCl CaF2Na2O2SO2【答案】C【解析】A项，Na2CO3属于盐，NaOH属于碱，SO2属于酸性氧化物；B项，NO属于不成盐氧化物；D项，Na2O2不是碱性氧化物。
【过渡】生物学中把动植物按照界、门、纲、目、科、属、种进行分类，我们化学学科是否有类似的分类呢？【板书】] 活动三、认识树状分类法【思考】阅读教材，思考如果我们对化学物质进行分类可以怎么分?【投影】【讲解】树状分类法是指__将同类事物进行再次分类。
高中化学必修1第二章简单分类法及其应用的教学设计
Na2SO4钾盐
K2SO4硫酸盐
K2CO3碳酸盐
【提问】这样我们就得到一个比较全面的分类了，这个就是交叉分类法。根据刚才的分类过程，请同学们总结一下交叉分类法的特征解说一下他们各自有什么特点？
认识分类标准的重要性、确定分类的定义
【情景创设】同学们到超市，为什么能很快地找到你所需要的商品?
【提问】生活中还有哪些地方用到分类了?
【总结】大家说得都很好，生活中有太多运用分类思想的实例，只要我们细心观察，分类无处不在。
【提问】同学们说的很好。那么在化学中，目前人类发现和合成的物质已经超过了3000万种，这些物质之间又发生着不同的化学反应，对于如此之多的化学物质和如此丰富的化学反应，人们是用什么方法认识和研究他们的呢？
【情感态度与价值观】
1.体会掌握科学方法能够有效提高学习效率和效果；
2.感受分类法是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法
教学重点
两种常见的分类方法
教学难点
能根据物质的组成和性质对物质进行分类
教学策略
小组合作学习
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
任务一：认识生活中的分类及分类标准
任务二：
【总结】好，初中同学们学习过一些物质分类和化学反应分类，请同学们回顾一下，完成导学案的预习回顾部分。
【提问】请同学回答预习回顾的练习题？
【总结】分类是一种简单易行的科学方法，下面我们就进一步来学习一下两种简单的分类法。
【板书】§2.1物质的分类——简单分类法及其应
【提问】大家能不能给分类下一个定义呢？
学生：组成、性质、结构等，学生纷纷发表自己的看法
从生活中学生熟悉的分类实例中，让学生树立分类的意识，确定分类的方法。帮助教师解决生活中的问题学生的参与指数高，并且很有成就感，热情高涨。学生体会到分类就在我们的身边
人教版高中化学必修一教案-2.1 物质的分类 《简单分类法及其应用》
第一节物质的分类第1课时简单分类法及其应用学习目标：1.学会从多角度，依据不同标准对物质进行分类；了解“交叉分类法”和“树状分类法”，感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法。
2.掌握用不同的方法对化学物质及其化学反应进行分类。
3.初步了解分散系的概念和分类。
学习重点：学会根据物质的组成和性质对物质进行分类，初步了解分散系的概念。
学习难点：分类法的应用及常见化学物质及其化学反应的分类方法。
教学过程：一、导入新课[引入]我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分可以分为老年、中年、青年、少年、儿童；按性别分分为男性和女性；按职业分为教师、医生、工程师等等。
同样的道理，化学物质从不同角度有很多不同的分类方法。
[板书]第二章化学物质及变化第一节物质的分类(一)二、推进新课教学环节一：简单分类法及其应用[板书]一、简单分类法及其应用[思考与交流]请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类。
(氧化物：SO2、CaO 酸：HCl、H2SO3碱：KOH 盐：Na2SO4 )(固体：CaO、KOH、Na2SO4 气体：HCl、SO2液体：H2SO3 )[讲解]在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。
所以，分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。
运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。
[提问]对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？( 从阳离子来看，属于钠盐，从阴离子来看，属于碳酸盐。
)[讲解]由于一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息较少，因此，人们在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举的Na2CO3的例子。
[板书]1.交叉分类法Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐[讲解](1)将事物进行分类时，按照不同的分类标准进行分类会产生不同的分类结果。
高中化学人教版(2019)必修第一册学案：1.1.1 简单分类法及其应用
第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化第1课时简单分类法及其应用【学习目标】1．了解“交叉分类法”和“树状分类法”这两种常见的分类方法。
2．理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系。
【基础梳理】一、根据物质的组成和性质进行分类任何物质都是由元素组成的，根据元素组成对物质进行分类是化学研究的基础。
1.单质、同素异形体（1）单质：由同种元素组成的纯净物；每一种元素都可以形成单质，有的单质有多种形态。
（2）同素异形体：由同种元素形成的几种性质不同的单质；如金刚石、石墨、C60都是碳元素形成的单质，它们是碳元素的同素异形体；如氧气O2、臭氧O3是氧元素的同素异形体。
2.化合物：由不同的元素形成的纯净物就是化合物。
二、简单分类法及其应用1、分类法的概念:分类法是根据研究对象的共同点和差异点，将他们区分为不同的种类和层次的科学方法。
2、化学中的分类法化学物质有成千上万种，这些物质之间所发生的化学反应更多，运用分类法是学习和掌握化学知识的法宝。
例如，元素可分为金属元素和非金属元素，物质的变钠盐化可分成物理变化和化学变化，化学反应的基本类型可分为化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
化学中常见的分类方法有树状分类法和交叉分类法。
(1) 树状分类法树状分类法是按照一定标准对同类事物进行再分类，这种分类方法逻辑性很强，有利于从整体上认识问题。
（2）交叉分类法交叉分类法是对被分类的对象应用多种不同的标准进行分类。
被分类的物质 物质类型 分类标准 【思考交流】物质分类应注意哪些事项？物质分类必须注意：（1）每次分类必须按同一个标准进行；（2）分类的子项应当互不相容；物 质纯净物混合物单质化合物金属单质非金属单质 酸、碱、盐碳酸钠硫酸钠 硫酸钾钾盐以物质所含金属元素的不同进行划分碳酸钾碳酸盐硫酸盐以物质所含酸根的不同进行划分（3）各子项之和等于母项。
如有的同学把稀硫酸归为纯净物中的酸，因为酸、碱是纯净物的子项，而稀硫酸是混合物。
人教版高中化学必修一教案-物质的分类《简单分类法及其应用》
第一節物質的分類第1課時簡單分類法及其應用學習目標：1.學會從多角度，依據不同標準對物質進行分類；瞭解“交叉分類法”和“樹狀分類法”，感受分類是學習和研究化學物質及其變化的一種重要科學方法。
2.掌握用不同的方法對化學物質及其化學反應進行分類。
3.初步瞭解分散系的概念和分類。
學習重點：學會根據物質的組成和性質對物質進行分類，初步瞭解分散系的概念。
學習難點：分類法的應用及常見化學物質及其化學反應的分類方法。
教學過程：一、導入新課[引入]我們知道分類如果從不同角度入手就會有很多不同方法，例如，人類按照年齡分可以分為老年、中年、青年、少年、兒童；按性別分分為男性和女性；按職業分為教師、醫生、工程師等等。
同樣的道理，化學物質從不同角度有很多不同的分類方法。
[板書]第二章化學物質及變化第一節物質的分類(一)二、推進新課教學環節一：簡單分類法及其應用[板書]一、簡單分類法及其應用[思考與交流]請嘗試對HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3進行分類。
(氧化物：SO2、CaO 酸：HCl、H2SO3堿：KOH 鹽：Na2SO4 )(固體：CaO、KOH、Na2SO4 氣體：HCl、SO2液體：H2SO3 )[講解]在分類的標準確定之後，同類中的事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三；對於不同事物的瞭解使我們有可能做到由此及彼。
所以，分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法。
運用分類的方法不僅能使有關化學物質及其變化的知識系統化，還可以通過分門別類的研究，發現物質及其變化的規律。
[提問]對於Na2CO3，如果從其陽離子來看，它屬於什麼鹽？從陰離子來看，又屬於什麼鹽？( 從陽離子來看，屬於鈉鹽，從陰離子來看，屬於碳酸鹽。
)[講解]由於一種分類方法所依據的標準有一定局限，所能提供的資訊較少，因此，人們在認識事物的時候往往採取多種分類方法，比如交叉分類法，就像我們剛才舉的Na2CO3的例子。
[板書]1.交叉分類法Na2CO3鈉鹽Na2SO4鉀鹽K2SO4硫酸鹽K2CO3碳酸鹽[講解](1)將事物進行分類時，按照不同的分類標準進行分類會產生不同的分類結果。
人教版高中化学必修一2.1.1简单分类法及其应用教学设计
2、1、1简单分类法及其应用一、教学目标1．教学重点：认识分类的意义，能根据物质的组成和性质对物质进行分类，同时知道分类的多样性。
知道交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。
2.教学难点：灵活运用交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。
二、预习引导1.引入新课并展示超市平面图问题 1：肚子饿了，要去超市买面包，看这张超市平面图，你如何能最快在超市里找到到它？大超市里有成千上万中商品，为什么你们能快速找到所需要的商品？日用品区服装区电器区图书区文具区食品区出口入口问题 2：除了超市，我们生活中还有哪些地方用到了分类法？说明分类的意义有哪些？三、问题引领，导学探究问题 1 ：分类方法不但在生活和工作中经常碰到，在化学学习过程中也普遍存在。
既然分类的有这么多的好处，那么我们应该怎样进行分类呢？对下述化合物：O2、 Mg 、 HNO 3、 H 2 SO 4、 NaOH 、 Ba(OH) 2 、NaCl、K2SO4、SO2、CaO、Al2O3分类。
请你说一说你是怎样分类的？在对这些物质分类过程中体会到了什么？〔学生分别说出它们所属的物质类别，然后引导学生做出树状分类图，选择适宜的物质填在相应的位置上。
〕〔教师帮助学生归纳出：分类要在比拟的根底上找相同点、找差异。
有相同点的物质归为一组。
相同点是分类的标准。
〕【板书】 3 、分类的方法（1〕这种按照某种属性对同类事物进行再分类的方法叫做树状分类法。
设计意图：体会分类是有标准的。
同一事物可以有多种分类方法等。
师生活动：学生分组活动。
问题 2：假设只应用树状分类法来分类有一定的局限性，因此人们在认识事物时往往需要采用多种分类法，其中一种是交叉分类法，观察课本24 页的图 2-2 。
练习 1 ：现有 Zn 、稀 H 2 SO 4、KMnO 4、Na 2 CO 3、O2、Ba(OH)2六种物质作反响物，写出有关反响的方程式，然后根据初中知识的回忆对反响进行分类并说出分类的理由。
【步步高课时学案 作业 人教必修一】第二章 化学物质及其变化
第二章 化学物质及其变化第一节 物质的分类第1课时 物质的分类一、常见的分类方法1．交叉分类法(1)含义：根据________的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
(2)举例：Na 2CO 3⎩⎪⎨⎪⎧ 按其组成的阳离子来分类，属于 盐按其组成的阴离子来分类，属于 盐按其溶解性来分类， 属于 盐2．树状分类法(1)含义：对________事物按照某种属性进行________的分类法。
(2)举例：物质⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎩⎪⎨⎪⎧ 单质⎩⎪⎨⎪⎧(如 ) (如 )化合物⎩⎪⎨⎪⎧ (如 ) (如 ) (如 )氧化物(如 )混合物 二、分类法的应用 分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系： 如Ca ――→①CaO ――→②Ca (OH )2――→③CaCO 3 C ――→④CO 2――→⑤H 2CO 3――→⑥CaCO 3 化学方程式分别为： ①________________________________________________________________________， ②________________________________________________________________________， ③________________________________________________________________________， ④________________________________________________________________________，⑤________________________________________________________________________， ⑥________________________________________________________________________。
新人教版高中化学必修1《物质的分类》教案一
新人教版高中化学必修1《物质的分类》教案一第一节物质的分类(第一课时)主干知识梳理一、简单分类法及其应用1．分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的基本方法，它不仅可以使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，了解物质及其变化的规律。
分类要有标准，根据可以对化学物质及其变化进行不同的分类。
交叉分类法和树状分类法是常用的分类方法。
如下图：2、化学反应的基本类型：根据化学反应的特征，我们将化学反应分成四种基本类型：反应类型实例A+B=AB 化合反应2H2+O22H2OAB=A+B 分解反应CaCO3CaO+CO2↑AB+C=A+CB 置换反应H2+CuO Cu+H2OAB+CD=AD+CB 复分解反应NaOH+HCl=NaCl+H2O【重点难点讲练】【要点透析】（左栏）1、物质的分类：我们研究物质的时候，通常要研究物质的组成、物理性质和化学性质，因此，我们可以根据物质的组成、物理性质和化学性质来对物质进行分类。
【针对练习】（右栏）1-1根据物质的组成对下列物质进行分类。
钙、氯气、氯化钙溶液、硫酸、氧化钙、碳酸钙、氢氧化钙。
分别属于什么类型？1-2每组物质都有一种物质与其他物质在分类上不如根据状态可分为气态物质、液态物质、固态物质；根据盐在水中的溶解性可分为可溶性盐和难溶性盐。
而根据组成对物质进行分类是最常用的方法。
举例如下：注意：①纯净物和混合物的区别主要是看它是否由同种物质组成。
若是由分子构成的物质，混合物就是由不同分子构成的，纯净物是由同种分子构成的。
例如：冰水混合物，表面上看为混合物，但是它们实质上都是由同一种物质――水组成，只是状态不同，所以冰水混合物仍为纯净物。
②氧化物和含氧化合物的区别，主要从组成元素来判断。
氧化物只由两种元素组成，其中一种是氧；而含氧化合物组成可以是两种元素，也可以是多种元素，但必定含有氧元素。
也就是说，氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。
高一化学 简单分类法及其应用教学设计高一全册化学教案
城东蜊市阳光实验学校简单分类法及其应用〔2〕树状分类法：对同类事物进展再分类。
2．分类法的应用可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系。
小组内讨论，代表答复。
和团队精神。
拓展延伸一、单质、氧化物、酸、碱和盐之间的互相关系1．金属的化学通性根据课堂内容进展知识的提升。
通过对物质分类方法的分析，进一步理解单质、氧化物、酸、碱和盐2．氧化物的通性3．酸的通性4．碱的通性5．盐的通性之间的互相关系，把零散的认识升华到系统认识。
例题训练1．无机化合物可根据其组成和性质进展分类，〔1〕如下列图的物质分类方法名称是________。
〔2〕以Na、K、H、O、C、S、N中任两种或者者三种元素组成适宜的物质，分别填在下表中②③⑥后面的横线上。
〔3〕写出⑦转化为⑤的化学方程式：__________。
〔4〕写出实验室由⑩制备O2的化学方程式：___________。
〔5〕实验室制备⑦常用________和________反响，检验该气体的方法是________________________________。
例题分析、分组讨论，集中评讲通过针对性例题训练，稳固对物质分类方法的认识课堂小结1．物质的简单分类方法〔1〕树状分类法〔2〕穿插分类法2．分类一般步骤：确定分类标准→选择分类方法→得出正确的分类3．分类的一般原那么：行之有效，简单易行。
4．分类的目的和意义：对于化学研究而言，便于理解各类物质的一一共性和各类反响的本质；对于工作和生活而言，那么提供便利，实现高效。
根据课本内容以及所学内容进展知识的总结、归纳通过课堂总结，使学生明白本节所学内容，并注重知识的归纳和理针对训练1．小美在奥运五连环中填入了5种物质(如下列图)，相连环的物质间所发生的反响中，没有涉及的根本反响类型是(A)A．分解反响B．复分解反响C．化合反响D．置换反响2．分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法，人们在认识事物时可以采取多种分类方法以补充单一分类法的缺乏。
2019-2020年高一化学《简单分类法及其应用》教案 新人教版
1、细胞分化的概念。
2、引导学生探讨以下问题：
⑴细胞分化在生物界普遍存在的实例。
⑵细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了。分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转。因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。
⑶细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。
3、细胞分化的特点：持久性，不可逆转。
4、细胞分化的时间：整个生命进程中，胚胎时期达到最大限度。
5、细胞分化的实质：基因选择性表达的结果。
铁在氧气里燃烧金属与氧气反应铝箔在氧气里燃烧氧化还原反应
蜡烛在氧气里燃烧
[交流与讨论]按一定的依据对教材P25“交流与讨论”的物质进行分类。
根据物质的组成对下列物质进行分类。
钙(Ca)氯气(Cl2)氯化钙(CaCl2)溶液 硫酸(H2SO4)碳酸钙(CaCO3)氧化钙(CaO)氢氧化钙[Ca(OH)2]。
高度分化的植物细胞仍然具有全能性。（介绍植物细胞全能性的应用）高度分化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是细胞核仍然保持着全能性。例如，将绵羊乳腺细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，培育出克隆绵羊“多利”。
动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞。例如，人的骨髓中有许多造血干细胞。干细胞有多种类型，可分为成体干细胞和胚胎干细胞。也可以分为这样三种类型：能够分化产生生命活动所需要的各种类型细胞的干细胞称为全能干细胞，它本身可以形成一个生命；不能单独发育成完整个体，但能分化为多种类型细胞的干细胞称为多能干细胞；能分化产生与特定器官和特定生理功能相关的细胞称为专能干细胞。
高中化学优质教案 简单的分类方法及其应用 教学设计[必修](4)
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第1课时简单的分类方法及其应用一、指导思想与理论依据本节教学设计的重点在整合与落实三维学习目标，尤其是过程与方法，情感态度价值观这二维目标的落实，创设情景让学生尝试用多种不同的方法对化学物质进行分类，让学生从中体会分类的研究方法，培养学生学会从不同角度考虑问题，增强学生的发散性思维品质。
要让学生体会到：学会物质分类的目的是为了更好地研究化学物质的性质，更好地了解化学物质的应用，懂得物质的分类就可以实现由“掌握了一种物质”向“贯通一类物质”的转变，大大提高学习效率。
让学生体会分类方法是生活中普遍存在的，是有实际意义的，这种方法对我们的生活很重要。
从生活情境入手开始本节化学课的学习，学生感到学习的轻松，学习的兴趣被激发。
教学设计的主线就是以分类观为核心观念，通过活动探究教学模式，把知识问题化，问题情境化，教师不断地创设思维情境，问题连锁，环环相生，学生通过合作学习，深入探究，由分类的意义到分类有标准到分类方法到分类应用，层层递进，使学生的感知由生活到化学，思维由浅入深，达到课程标准对本部分教学内容的要求。
二、分析教材本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修1第二章第一节。
对大量繁杂的事物进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，它在学习和研究化学当中有不可替代的作用。
本章的基本线索就是对化学物质及其变化的分类，是连接初中化学与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。
因此，本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。
三、学情分析初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，就是物质分类方法的具体应用.但对于刚升入高中的学生来说，生活经验和知识基础还很少。
在初中化学的学习中，学生只是简单掌握了一些化学物质和化学反应。
还没有从直觉型经验思维过渡到抽象型思维，还没有把分类形成一种方法，还没有形成化学学习的思想。
本部分教学内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，帮助学生更好地认识化学物质，进而掌握分类方法，形成分类观。
高中化学优质教案 简单的分类方法及其应用 教学设计[必修]2
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第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第1课时简单的分类方法及其应用教材分析课程标准中提到“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”，本节从分类的角度出发，安排了“简单分类法及其应用”和“分散系及其分类”这两部分内容。
“简单分类法及其应用”是新增加的一部分内容，是伴随化学新课程应运而生的。
教科书通过“图书馆中陈列的图书”的图片，使学生直接感受分类的标准和分类的好处。
通过“思考与交流”栏目中两个问题的讨论，引导学生尝试用不同的方法对化学物质及其变化进行分类，使学生感悟到分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。
为了使学生能够运用分类法进行学习，教科书又列举了“交叉分类”和“树状分类”这两种常用的、具体的分类方法，并安排了“实践活动”来加深学生对这两种分类方法的了解，让学生进一步体验到“掌握方法比死记硬背更有效”。
同时也复习了初中学过的知识，对物质之间的相互关系有一个比较整体的认识。
教学目标1．了解物质分类的方法和依据。
2．认识分类方法的应用。
3．感受分类方法对化学学科研究和化学学习的重要作用。
教学重点交叉分类法教学难点如何选择分类的标准课前准备多媒体PPT课件。
教学过程也可以按照化学性质进行分类。
但是分类不是我们的最终目的，我们的目的是通过分类了解事物的更多信息。
【提问】通过不同的分类，请同学们描述一下上述物质的性质。
【讲述】现在我们一起回顾初中学过那些有关物质类别的概念? 【讲述】混合物、纯净物、单质、化合物、金属单质、非金属单质、稀有气体单质、酸、碱、盐、氧化物，请大家用已有知识对上述概念进行分类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来？ 【投影】【讲述】大家看，我们对物质进行了分类，像这种分类方法我们称为树状分类法。
在纯净物中按组成元素的异同，可以把它们分为单质与化合物；在单质中可按性质的差异分为金属单质与非金属单质；在化合物中，可按组成的差异分为酸、碱、盐、氧化物。
请同学们分别举回忆，总结 进行分类 思考生1：氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物（和两性氧化物），酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸，碱可以分为强碱和弱碱，盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐。
高中学案简单分类法及其应用
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第1课时课题：简单分类法及其应用【知识要点～温馨提示】本节要掌握的知识：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类2、知道分类的多样性，掌握交叉分类法和树状分类法3、根据物质之间的变化规律对简单的化学反应分类重点：两种常见的分类方法难点：交叉分类法【课前自学～不看不讲】我们的衣服多种多样，往衣柜里放的时候，有没有什么讲究？请同学们带着以下问题用“阅读六字诀”认真阅读必修1 P24～25页内容。
（千万别偷懒哟）⑴列举生活中的分类及分类标准⑵对化学物质的分类，常用交叉分类法和树状分类法。
对这两种分类方法举出实例⑶按照交叉分类法，HNO3属于什么酸？⑷氧化物按照其化学性质，又可分为酸性氧化物，碱性氧化物，两性氧化物和不成盐氧化物。
写出四种氧化物的定义，并对所发生的反应举例。
(5)从酸根上分n元酸有几种正盐，几种酸式盐？(6)浅谈化学反应的分类现在请开始用“阅读六字诀”认真阅读必修1 P24～25页内容及优化探究P 25－26要点一和要点二请同学们不应付的认真完成：(A级)：回答上述六个问题；(A级)：优化探究P25基础自主预习；(B级)：优化探究P26～P27活学活用1、2、优化探究P27基础巩固演练。
(C级): 高效作业七注意：在自主学习及自主练习时对于有疑问的地方，要认真整理形成问题，共同讨论、共同解决。
【我的问题】【知识清单～不议不讲】（勤读多记）一、物质分类的一些概念1、交叉分类法：根据多种不同的分类标准，对同一事物进行分类的一种方法叫做交叉分类法。
交叉分类法所涉及的关系：并列关系交叉关系2、树状分类法：根据研究对象的共同点和差异点，将对象分为不同的种类且形成一定的从属关系的不同等级的系统的分类方法叫做树状分类法。
树状分类法所涉及的关系：并列关系包含关系交叉关系二、氧化物、酸、碱、盐的分类1、某些酸的交叉分类2、某些碱的交叉分类3、某些盐的交叉分类4、某些盐的交叉分类注意：金属氧化物大都是碱性氧化物，个别的金属氧化物(如Mn2O7)是酸性氧化物。
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步步高学年高一化学人教版必修学案简单的分类方法及其应用文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第1课时简单的分类方法及其应用[学习目标定位] 学会物质分类方法，会从不同角度对物质进行分类，熟悉酸、碱、盐、氧化物等之间的转化关系。
化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象，对于多达千万种的化学物质，要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。
初中化学把元素分为________元素和____________元素；化合物可分为____、____、____和氧化物。
化学反应按反应前后反应物、产物的多少和种类分为________________、________________、________________、________________；按得氧失氧分为________________、________________。
下面将进一步探究学习物质的分类方法及其应用。
知识点一物质的分类方法[探究活动]1．对物质进行分类，首先要确定分类的标准，然后按标准进行分类。
例如对下列化合物进行分类：①NaCl②HCl③CaCl2④CuO⑤H2O ⑥Fe2O3(1)依据________________________为标准，可分为________________、____________和____________。
(2)依据________________为标准，可分为________、________和________________。
(3)依据______________为标准，可分为__________、____________和________________。
2．试从不同的角度对下列各组物质进行分类，将其类别名称分别填在相应的空格内。
3．根据物质的组成和性质，对下表中的物质进行分类：[归纳总结](1)单一分类法：。
(2)交叉分类法：。
(3)树状分类法：。
[迁移应用]1．从对化合物的分类方法出发，指出下列各组物质中与其他类型不同的一种物质是(1)Na2O、CaO、SO2、CuO________________。
(2)NaCl、KCl、NaClO3、CaCl2______________。
(3)HClO3、KClO3、HCl、NaClO3____________。
(4)NaHCO 3、Ca(HCO 3)2、NH 4HCO 3、K 2CO 3____________。
思维启迪 对物质进行分类和分析物质的类别差异的策略，就是从不同的角度(如颜色、状态、组成元素、元素的存在状态、物质的物理性质和化学性质等)先确定一个标准即分类依据，然后对物质进行比较。
标准不同，物质所属类别不同。
2．(1)将下列(Ⅰ)中的物质与(Ⅱ)中的物质类型用短线连起来。
(2)在(Ⅰ)中所列出的物质里，从组成与性质上看，有一种物质可以与H 2SO 4归为同一类，这种物质的化学式是__________，写出这种物质在水溶液里与金属锌反应的化学方程式：________________________________________________________________________。
思维启迪 交叉分类法能弥补单一分类法的不足。
应用交叉分类法就是要寻找同一类型的不同物质的特有属性、共有属性、交叉属性，从而发散式地、多角度地、多侧面地对物质进行分类。
3．(1)请按下列线索提示画出Fe 、Cu 、S 、H 2、HCl 、NaOH 、H 2SO 4、Ba(OH)2、NaHCO 3、K 2O 、CuO 、NaCl 的树状分类图：(2)对下列化学反应进行分类：①硫在氧气里燃烧；②红磷在氧气里燃烧；③铁丝在氧气里燃烧；④铝箔在氧气里燃烧；⑤CO 2通入澄清石灰水思维启迪 对于化学物质及其变化，依据不同的标准，可以有不同的分类。
本题(1)采用树状分类法对有关物质进行分类，能使物质之间的关系直观、清晰，便于同学们掌握有关物质之间的联系与区别。
树状分类法的基础是单一分类法，这是常用的分类方法之一。
知识点二 分类法的应用 [探究活动]1．同类物质常常具有许多共性。
因此可以通过物质所属类别，推测其具有的性质。
(1)SO 2和CO 2同为酸性氧化物，试根据酸性氧化物具有的通性(或CO 2的性质)，推测SO 2具有的性质，用化学方程式表示：。
(2)实验室用碳酸钙与盐酸反应制取CO 2气体的化学方程式是________；若实验室没有盐酸时，可选用________代替。
2．通过物质分类，可以建立物质间的从属关系，分析物质间的本质区别和联系，寻找各类物质之间的转化关系。
以钙为例，用化学方程式表示钙及其化合物之间的转化关系。
① ， ② ， ③，④，⑤，⑥。
[归纳总结]单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系图示如下：[迁移应用]4．根据酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系，写出硫酸分别与镁及其化合物(类别不同)反应生成硫酸镁的化学方程式。
5．单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系，可以用图简单表示。
限选择铁、碳、氧气、盐酸、氧化钙、二氧化碳、水、氢氧化钙8种物质作为反应物，将图中指定序号的转变用化学方程式表示(所写化学方程式不得重复)。
①C＋O2=====点燃CO2②③④⑤⑥⑦。
1．物质的树状分类结构模型2．物质分类问题的思维方法程序(1)找依据，细分类。
对化学物质和化学反应的分类，关键是要寻找物质在组成、状态、性能等方面的共性或差异，分析化学反应的特点，从而按不同的依据、从不同的角度、以不同的分类方法进行分类。
(2)编框图，织网络。
一般规律与具体实例相结合，通过转化框图和具体的化学反应来编织物质间相互转化的知识网络。
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类第1课时简单的分类方法及其应用课前准备区金属非金属酸碱盐化合反应分解反应置换反应复分解反应氧化反应还原反应课堂活动区知识点一探究活动1．(1)通常状况下存在状态 ①③④⑥固体 ⑤液体 ②气体 (2)元素组成 ①②③氯化物 ④⑤⑥氧化物(3)组成和性质 ②酸 ①③盐 ④⑤⑥氧化物2．一元酸 二元酸 无氧酸 含氧酸 钡盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐3．①非金属单质 ②金属单质 ③单质 ④一元酸 ⑤二元酸 ⑥含氧酸 ⑦碱 ⑧盐 ⑨非金属氧化物 ⑩金属氧化物 ?氧化物 ?化合物 ?纯净物 ?混合物归纳总结(1)选定某一标准，对物质进行分类。
对于同一组物质，选用不同的分类标准，其分类结果不同 (2)用多种不同的单一分类法对物质进行分类 (3)采用树状形式对同类物质进行再分类迁移应用1．(1)SO 2 (2)NaClO 3 (3)HCl (4)K 2CO 3 2．(1)(2)KHSO 4 2KHSO 4＋Zn===ZnSO 4＋K 2SO 4＋H 2↑3．(1)纯净物⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧单质⎩⎨⎧ 非金属单质：S 、H 2金属单质：Fe 、Cu化合物⎩⎪⎨⎪⎧酸：HCl 、H 2SO4碱：NaOH 、Ba?OH?2盐：NaCl 、NaHCO3氧化物：K 2O 、CuO(2)可以从不同角度进行分类，合理即可。
分类标准1：是不是化合反应：化学反应①②③④为一类，都是化合反应，化学反应⑤不是化合反应。
分类标准2：反应物的特点：化学反应①②为一类，都是非金属与氧气反应；化学反应③④为另一类，都是金属与氧气反应。
分类标准3：是不是具有可燃性，化学反应①②③④为一类，都是燃烧反应，化学反应⑤不是燃烧反应。
解析 (1)中，要正确填写树状分类图，必须首先明确各物质的组成和性质差异。
依据基本化学知识即可解决。
依次为Fe 、Cu ；S 、H 2；HCl 、H 2SO 4；NaOH 、Ba(OH)2；NaCl 、NaHCO 3；K 2O 、CuO 。
(2)中，要求结合不同的角度对化学反应进行分类。
知识点二 探究活动1．(1)①SO 2＋H 2O H 2SO 3，②SO 2＋CaO===CaSO 3↓，③SO 2＋Ca(OH)2===CaSO 3↓＋H 2O (2)CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋CO 2↑＋H 2O 硝酸2．①2Ca＋O 2===2CaO ②CaO＋H 2O===Ca(OH)2③CaO ＋CO 2===CaCO 3 ④Ca (OH)2＋CO 2===CaCO 3↓＋H 2O ⑤Ca (OH)2＋2HCl===CaCl 2＋2H 2O⑥CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋CO 2↑＋H 2O 迁移应用4．Mg ＋H 2SO 4===MgSO 4＋H 2↑ MgO ＋H 2SO 4===MgSO 4＋H 2OMg(OH)2＋H 2SO 4===MgSO 4＋2H 2OMgCO 3＋H 2SO 4===MgSO 4＋CO 2↑＋H 2O解析 根据酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系，酸能与金属单质、碱性氧化物、碱、盐等反应生成盐，故硫酸可与Mg 、MgO 、Mg(OH)2、MgCO 3等反应生成MgSO 4。
5．②CO2＋H 2O H 2CO 3③CO 2＋Ca(OH)2===CaCO 3↓＋H 2O ④Fe＋2HCl===FeCl 2＋H 2↑ ⑤CaO＋2HCl===CaCl 2＋H 2O⑥Ca (OH)2＋2HCl===CaCl 2＋2H 2O ⑦CaO＋H 2O===Ca(OH)2 课堂小结1．氧元素 H ＋数 OH －数 组成 酸根 组成 性质 课后练习区1．B [纯净物与混合物属于并列关系，A 错；氧化物是一种化合物，但化合物不一定都是氧化物，二者属于包含关系，B 对；单质与化合物属于并列关系，C 错；化合反应中部分是氧化还原反应，部分不是，二者是交叉关系，D 错。
]2．D 3.B 4.B5．C [C 2O 3属于氧化物，故C 项正确。
而A 项中都属于单质，B 项中都属于含氧酸，D 项中都属于含氧酸盐，故A 、B 、D 均错误。
]6．C [本题主要考查酸、碱、盐的概念和常见物质的俗名。
纯碱为Na 2CO 3属于盐；食盐水、石灰水为溶液，属于混合物；液态氧为单质属于纯净物。
]7．B8．D [由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物是氧化物。
含有氧元素的物质既可以是酸也可以是碱，同样也可以是盐。
]9．C [由选项所给反应分析，A 、B 、D 为化合反应，C 为分解反应，答案选C 。
]10．D [金属单质与酸反应生成对应的盐和H 2；碱性氧化物与酸反应生成盐和水；碱与酸(或酸性氧化物)反应生成盐；非金属单质与金属化合可得到盐；酸性氧化物或酸与碱(或碱性氧化物)反应生成盐。
]11．(1)①⑨ (2)它们都属于单质 (3)它们都属于盐(4)它们都是由非金属元素组成的化合物(不含有金属元素)12．(1)树状分类法 (2)②H 2SO 4(或HNO 3等) ③NaOH (或KOH 等)⑥Na 2SO 4(或K 2CO 3或Na 2SO 3或NaNO 3等) (3)2NaOH ＋CO 2===Na 2CO 3＋H 2O(4)2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑ (5)稀盐酸 大理石(或石灰石) 将无色无味的该气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，即可证明是CO 2解析 常见的酸有H 2SO 4、HNO 3、HCl 等；常见的碱有NaOH 、KOH 、Ba(OH)2、Ca(OH)2等；常见的盐有NaCl 、Na 2SO 4、NaNO 3、Na 2SO 3等。