教育学生如何做人
教会孩子做人发言稿
教会孩子做人发言稿
亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：
大家好！今天我想和大家分享一些关于做人的重要事情。
做人，不仅仅是指我们的存在，更是指我们的品质、态度和行为。
作为家长，我们应该教导孩子们如何做一个优秀的人。
首先，我们要培养孩子们的道德感。
道德感是我们判断是非善恶的准则，是指导我们行为的灯塔。
我们要教育孩子们要诚实待人、友善相待，尊重他人的权利和感受。
只有在与人为善的基础上，我们才能获得真正的尊重和信任。
其次，我们要注重培养孩子们的责任感。
责任感是指我们对自己的言行负责，对已经做出的承诺和决定付诸行动。
家长应该教育孩子们要对自己的行为负责，要履行自己的义务和责任。
这样，孩子们不仅能够成为可靠的人，也能够取得更好的成绩和收获更多的成功。
另外，我们也要传授孩子们正确的价值观。
这包括尊重他人、珍惜友谊、追求知识、助人为乐等等。
正确的价值观是我们成为真正有价值的人的基础，在面对各种诱惑和挑战时，它是我们的底气和坚持。
最后，我们要教育孩子们要有勇气去追求自己的梦想。
每个孩子都有自己独特的优点和才能，我们要鼓励他们去发现、发展和展示自己的才华。
只有在追逐梦想的道路上，他们才能变得更加自信、坚韧和有意义。
亲爱的家长们，让我们一起努力，成为好榜样，引导孩子们成为有道德感、有责任感、有正确价值观、有勇气追求梦想的人。
相信在我们的共同努力下，孩子们必将成为社会的栋梁，为我们的家庭、社会带来更多的荣耀和幸福。
谢谢大家！。
教孩子学会如何做人
教孩子学会如何做人小学生正处在道德信念和道德理想逐步形成的阶段，因此，学会做人是小学德育的首要任务。
德育课堂应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，教给学生一定的、基本的待人做事的方法，培养他们积极的生活态度和实际生存能力，为形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
一、认识自我，建立自信，学做健康快乐之人1.正确评价自我。
要让每一个孩子都实实在在地抬起头来走路，就要帮助学生了解自己的特点，并在此基础上发挥自己的优势，树立自信心。
要让学生通过才艺展示中，看到自己的优势和长处，从伙伴的评价中肯定自我，认识到也许在某个方面弱一点，但在另一个方面却有自己独特的潜能，强过别人，只是自己没有发现，没有主动地去挖掘。
由此正确地认识自己，并悦纳自己，增强走向成功的信心。
2.自信乐观对待生活。
在竞争的当今社会，每位学生都面临困难和挑战。
我们要鼓励学生积极地参与竞争，获得对社会、对生活的积极体验，树立面对挫折和失败的勇气。
使学生初步掌握调整情绪的方法，扫除心情障碍，坦然地面对生活中的困难，为他们形成乐观向上的生活态度奠定基础。
二、学讲礼仪，规范言行，学做文明之人古人云：“不学礼，无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”礼仪是一个国家、一个民族精神文明程度在人际交往中的具体体现，也是每一个人在文化素质、修养方面的重要体现。
1.友爱、宽容。
现实生活中，自私的孩子并不少见，他们不愿与他人分享，独占意识很强，与他人的人际关系非常紧张。
《我们分享，我们快乐》一课旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，让学生体验：分享就是你中有我，我中有你，人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵沟通。
在课堂教学中要让学生通过活动与他人的交流产生思考，进行积极的反思，这是“学会做人”的德育课堂需要实现的一种“生命的交往”。
2.学会感恩。
中华民族是一个具有感恩优良传统的国家。
“滴水之恩，涌泉相报”，孝敬长辈是一个人应有的良好品质，然而如今的孩子却不懂得体恤长辈。
浅谈如何教育学生学会做人
浅谈如何教育学生学会做人岭湖小学陈惠华教育学生学会做一个关心他人的人，做一个自尊、自强、自爱、自信的人，做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人，做一个旷达超脱、悦纳他人的人。
党的十六大报告中指出：“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。
全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
江总书记报告的有关论述，进一步为我国基础教育战线指出了教育目标和根本任务。
《中国教育改革和发展纲要》提出中小学应从应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。
基础教育由“应试教育”转向“素质教育”的深刻变革，正是顺应了时代发展、社会发展和教育工作本身发展的要求，顺应了提高国民素质，培养跨世纪人才的必然要求。
从本质上说，“素质教育”根本上是以“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”为目标，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。
彻底摈弃应试教育的片面教育观，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础，使学生德、智、体诸方面得到全面协调的发展，为提高整个国民素质奠定基础。
素质教育的首要任务是教育学生学会做人。
学校教育的根本任务是“教书育人”，而且要以“育人”为本。
我们要教会学生求知，教会学生为社会办事，教会学生锻炼健体，首先是要教会学生做人。
如何做人？做一个怎样的人？这是每位学生必须思考的重要问题。
同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者尤其是班主任必须思考的首要问题。
素质教育可以划分为两个层次做人与成才
素质教育可以划分为两个层次，即做人与成才。
（1）培养学生做人教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。
要教育学生做一个能够关心他人的人（这是助人为乐、为人民服务的起点）；做一个能承受困难和挫折、勇于进取的人（这是社会主义建设的需要）；做一个律己严格、待人宽厚、忠于职守、遵纪守法的人（这是民族团结的需要，也是社会稳定的需要）；做一个艰苦奋斗、勤俭节约的人（这是我国人民的传统美德）；做一个堂堂正正的有中国心的人（以爱国为荣，不爱国为耻，这是作为一个中国人最基本的品质）。
（2）培养学生成才素质教育的实施，必须在教会学生会做人的基础上，培养学生成才。
在这个层次，应注意：所谓培养学生成才，并非立即把他们培养成这样或那样的专门人才，而只是为成才打下必要的宽厚基础。
在中小学的课程设置、活动安排、教育质量评估、学校行政管理等各个方面，都应当从这个角度加以考虑。
培养学生成才不只是立足于现在，更要着眼于未来。
世界进入了一个知识经济的时代，它的基本特征可以概括为：“三化”，即知识化、全球化、网络化；“五高”，即高科技、高竞争、高风险、高效率、高创造。
它对人才则提出了高素质的要求。
“高素质”是一个动态性概念，其内涵与外延都处在变化发展之中，会随着社会的发展与时代的进步而不断丰富，不断充实，不断完善。
我们为学生成才打基础时就必须考虑到这一点，以增强学生未来成才的普适性，拓宽其成才的可能性。
成才与做人密切联系，相辅相成。
做人是成才的基础，必须先学会做人，然后才能谈如何成才和成什么才。
事实表明，不会做人的人是成不了才的，即使成了才，对人民、对国家、对民族也不会有什么好处。
做人是成才的一项内容或要求，任何层次、类型的人才都要会做人，会做人应当成为人才的一种基本素质，因而也应当把是否会做人作为评价与考核人才的一项重要指标；成才是学会做人者应有的追求或提升，做人一般处理个人与他人、集体、社会、国家等方面的关系，其不足以表明一个人的层次、人才的类型。
家庭教育涉及很多方面,但最重要的是品德教育,是如何做人的教育.
家庭教育涉及很多方面,但最重要的是品德教育,是如何做人的教育.一、良好的生活习惯。
生活是人生的第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。
它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。
家长要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如：玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。
二、较好的文明礼貌习惯。
礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。
家长要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”。
同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答。
三、较好的道德习惯。
养成良好的道德习惯，幼儿才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。
它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。
四、较好的自学习惯。
良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与幼儿的成材直接相关。
学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。
应培养孩子哪些良好的学习习惯呢？本人认为以下十个方面对你的孩子取得优异的成绩是至关重要的。
1、勤于思考、勇于科技攻关溃容易的习惯。
有的孩子在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，遇难而退，或转向父母寻求答案。
在这种情况下，家长不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子敢攻克困难。
所以在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的`毅力。
让每个学生都抬起头来做人
让每个学生都抬起头来做人
首先，树立正确的人生观和价值观。
学校应该教育学生要珍惜生命、尊重他人、热爱生活、追求美好，培养学生良好的道德品质，增强学生的社会责任感，让学生意识到自己是为了整个社会的发展而学习，而不是单纯追求自己的利益。
其次，营造积极向上的学习氛围。
学校应该建立一个富有激情和活力的学习环境，在学生中间强调团队合作精神，鼓励学生勇于表现自己的想法，发挥自己的特长，培养学生的领导能力和自信心。
再次，提供优质的教育资源。
学校应该积极引导学生进行多样化的学习，组织丰富多彩的活动，给予学生更多的选择空间，让学生了解到各种各样的人生道路，拓展学生的眼界，提供学术和良好的人文素养方面的提高。
最后，注重家校合作，共同教育学生。
学校应该与家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学习情况和行为表现，让学生的家庭和学校共同参与到学生的教育中来，共同提高学生的素质和能力。
综上所述，让每个学生都抬起头来做人，需要学校全面开展教育工作，在不同方面进行有效的引导和培养。
只有这样，我们才能为社会培养更多有梦想、有责任感、有担当的高素质人才。
管理者心得体会范文管理者的心得体会总结(五篇)
管理者心得体会范文管理者的心得体会总结(五篇)精选治理者心得体会范文(精)一一.教育学生如何做人先成人后成才，不成才也要学会做人。
每个学生都要有爱心，爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱教师、爱同学。
爱父母是是做人的基石，假如连父母都不爱，其他的爱更是无从谈起。
因而，我利用班会时间让同学们写了一封信：《给爸爸妈妈的一封信》，把自己想说而又不好意思对父母说的话写在信中。
信都是匿名的，同学们写的很真实也很让人感动，有的同学在写信时还掉下了眼泪。
通过这样的活动让学生学会感恩，学会宽容四周的一切。
每天上课前，我班的同学都要集体背诵一段小文章——《我是一个这样的人》。
通过这段文字自我鼓励，自我鼓舞。
小文如下，与大家共享：我是一个有良知的人，我将无愧于父母的哺育之恩和教师的良苦专心;我是一个有骨气的人，我不会甘于平凡，碌碌无为，我将通过百倍的努力转变人生，制造辉煌;我是一个意志顽强的人，我决不会言苦言累，“头悬梁，锥刺股”将是我学习上永久的典范;我是一个惜时如金的人，我决不会铺张分秒珍贵时间，“三更灯火，五更鸡”将是我刻苦学习的真实写照;我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝，坚持不懈的努力中。
二.班级民主治理民主治理，班主任要把握住度，要在不违反教学原则，不违反校规校纪，不冲突校级领导的意图下进展。
但凡学校和班内进展的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数听从多数，过全班2/3票数以上有效。
学生自愿做的要比班主任教师强行要求的做的顺畅，比方学校进展“法律法规进教室”主题班会，我当时征求同学们意见，同学们异口同声地说要参与，所以在预备过程中我根本没有费心，学生便已主动预备好，而从整个效果来看还相当好。
学生如何进展卫生扫除，如何处分违纪的学生，如何安排其他活动等等同学们比我更清晰。
三.关注后进生我这个班级的学生全是男生，三分之一的学生没读过初三，入班时只有3个团员。
针对这种状况我始终将自己“与人为善”的信条和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。
教会孩子做人发言稿
教会孩子做人发言稿亲爱的小朋友们，大家好！今天，我想和大家聊一聊一个非常重要的话题——如何做一个好人。
在我们成长的过程中，我们都会遇到很多困难和挑战，但是只要我们能够做一个好人，就能够克服这些困难，迎接挑战，并且获得更多的朋友和机会。
首先，要做一个好人，就要学会尊重他人。
尊重是做人的基本之道，不论是家人、老师、朋友还是陌生人，我们都应该学会尊重他们。
在与他人交往的时候，要注意言行举止，不说伤害他人感情的话，不做伤害他人的事情。
尊重他人，也就是尊重自己，只有懂得尊重他人的人，才能得到他人的尊重。
其次，要做一个好人，就要学会关心他人。
在生活中，我们总是会遇到一些困难和问题，这时候，有人的关心和帮助，会让我们变得更加坚强。
所以，我们要学会关心他人，愿意倾听他人的需求，给予帮助和支持。
只有真心关心他人的人，才能收获到他人的真心回应。
再次，要做一个好人，就要学会诚实守信。
诚实是做人的基本原则，不应该说谎，不应该欺骗他人。
守信是做人的基本品德，应该信守承诺，不辜负他人的信任。
只有诚实守信的人，才能在他人心目中赢得尊重和信任。
最后，要做一个好人，就要学会感恩和分享。
感恩是一种美德，要学会感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的帮助之恩。
分享是一种品德，要学会与他人分享快乐，分享知识，分享爱心。
只有感恩和分享的人，才能得到更多的幸福和快乐。
亲爱的小朋友们，做一个好人，其实并不难，只要我们能够尊重他人、关心他人、诚实守信、感恩和分享，就能够成为一个受人尊敬和喜爱的人，也能够在生活中获得更多的幸福和成功。
最后，我希望大家能够牢记这些做人的道理，将它们融入到日常生活中，成为一个好人，也希望大家能够用心去帮助他人，让我们的世界变得更加美好。
谢谢大家！祝大家做个好人，让我们一起努力，让世界变得更加美好！。
教育的首要任务是让学生学会做人
好班规打造好班级——教育的首要任务是让学生学会做人教师的两大任务就教书和育人。
从某种意义上说，育人更重要。
新时代的发展，不仅需要科技人才，更需要高素质的建设者。
教育学生做人有多种方式，通过班规教育学生做人是一种比较有效的方式。
教师可借助班规，让自己的学生彻底地明白做人的道理，从而真正达到育人的目的。
经典案例呈现：山东省日照港中的优秀教师秦玉彬认为，制定班规的主要目的是让学生能够从中学会做人的道理，并严格要求自己。
秦老师所制定的班规中有这样一条：“每位同学应该自觉遵守纪律，为人诚实，自尊、自爱、自重、奋发向上。
”这条班规说明了它的目标指向正是教育学生学会做人。
其中“诚实”恰是学会做人的风向标。
在秦老师的班上曾经发生很这样一件事情：有一天，学生小明拿了50元钱交给秦老师，并告诉老师这钱是自己在上学的路上捡到的。
对于小明的这种拾金不昧的行为，秦老师特意在班里表扬了他，并给他所在的小组加了分。
可是过了几天，孩子的家长打来电话，说自己的孩子在家有偷钱的行为，最近发现家里的50元钱不见了。
大家肯定都猜到了，学生小明是拿了家里的钱来博得老师的表扬。
秦老师把小明叫到了办公室，并没有斥责他的不诚实。
而是关爱地向他提出班规中关于诚信的条例，并给他讲了一个关于战争年代“滚雷英雄”的故事。
以真实的故事，去触动小明的心灵。
让小明意识到诚实的重要性，承认了自己的错误。
之后，秦老师再晓之以理。
肯定他“拾钱交公”有集体荣誉感，同时，又指出，“以偷代拾”，就不算是一个诚实的学生，这样会损害一个人的道德。
这样的后果将不堪设想。
在以后的日子里，小明逐渐地改掉了说谎的坏毛病，并始终用这个故事鞭策自己。
案例解析：诚实是做人的基本要求，是良好品德的体现，也是当代教育者特别关注的问题。
要想培养具有良好道德的高素质人才，教师对学生的教育首先要着眼于诚实，如果没有诚实作支撑，是不可能真正抵达成功的彼岸的。
为此，我们要通过班规使学生明确做人的目标指向，让学生明白学做事首先要学做人的道理。
师德师风心得体会：教书育人为人师表为人师表教书育人
师德师风心得体会：教书育人为人师表为人师表教书育人引言在教育的长河中，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学生品德、行为的塑造者。
“教书育人，为人师表”这八个字，是对教师职业最深刻的诠释。
通过参与学校组织的师德师风教育活动，我对如何成为一名优秀的教师有了更深层次的理解和体会。
一、教书育人的内涵“教书育人”是教师的天职，它要求教师不仅要传授知识，更要引导学生学会做人。
这包括培养学生的道德观念、社会责任感和创新精神。
教师的一言一行，都会对学生产生深远的影响。
二、为人师表的重要性“为人师表”意味着教师要以自己的言行来影响和感染学生。
教师的品德、行为、态度，都会成为学生模仿的榜样。
因此，教师必须具备高尚的道德情操和良好的职业行为。
三、师德师风建设中存在的问题然而，在实际工作中，我们也面临着一些挑战。
一些教师可能因为工作压力、个人情绪等原因，在师德师风上出现偏差。
例如，对学生缺乏耐心，教学方法单一，或是在评价学生时带有主观偏见等。
四、如何加强师德师风建设针对这些问题，我认为可以从以下几个方面着手加强师德师风建设：加强师德教育和培训：学校应定期组织师德教育活动，强化教师的职业道德意识。
建立激励和约束机制：通过表彰师德优秀的教师，树立典型，同时对违反师德行为的教师进行必要的惩戒。
提高教师的自我修养：教师应不断学习，提升自身的专业素养和道德修养，以适应教育发展的需要。
营造良好的校园文化：学校应注重校园文化的建设，通过各种活动，促进教师之间的交流与合作，形成积极向上的团队精神。
五、个人实践与反思在个人实践方面，我深刻体会到，作为一名教师，我需要不断提升自己的专业能力和道德修养。
在教学过程中，我努力做到耐心细致，尊重每一位学生，公正地评价他们的表现。
同时，我也在积极探索更有效的教学方法，以提高教学效果。
通过这次学习，我更加明确了作为一名教师的责任和使命。
我将继续努力，不断提升自己，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
教会学生如何做人
怎样教会学生做人_教会学生如何做人一、充分了解学生1、了解学生家庭情况2、了解学生的学习情况3、了解学生的心理4、了解学生周边坏境和生活习惯常言道：“近朱者赤，近墨者黑。
”周边环境对学生的学习习惯和生活习惯有影响很大。
了解学生最亲近的同学和朋友，做到有的放矢，有针对性的教育他们怎样做人。
二、教会学生懂得做人的道理三、树立榜样四、坚持正面教育现代社会是一个多元化的社会，各种不良社会现象和信息不断冲击着学生，要多从正面引导，教会学生说话做事，懂礼貌，以礼待人，营造为人处事的良好环境。
首先，教会学生说真话不讲假话，对犯错误的学生，只要你说的是真话，就可以减轻处罚或不处罚。
对待后进生和性格内向的学生，说话要有技巧和方法，注意措辞和方式，多恭维少刻薄。
再次，教会学生说话要谨慎，不说冲动之于的脏话、粗话，不说加害诽谤人的话，不说无根据之话，不搬弄是非，不造谣。
往往祸从口出，对于爱冲动、爱说脏话、粗话的学生，班主任发现后，让他紧握双手，一字一句地说三遍：“冲动是魔鬼”，说完后学生已经不想冲动了。
做人要具有“五心”。
即仁爱心、宽容心、同情心、快乐心、内省心。
孟子说：“君子所以异于人者，以其存心也。
君子以人存心，以礼存心。
仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。
”在班级管理中，就是要求学生做人要真诚、博爱、宽厚待人，多反省自己，少批评、少挑剔别人，提倡人与人之间互敬互爱，学会与他人和谐相处，明白团结友爱，共生共存的道理。
五、注重细节学生在成长的路上会遇到很多坎坷和挫折，他们的前途需要教师、家长去引导，不应把学生成长道路上的事看成小事，要从小事入手。
我们要从一件事、一个动作、一点提示、一个表扬、一句话做起，做到事事育人，处处都育人，教会学生做人做事。
总之，在班级管理中，班主任一定要有一个全盘计划，按年级有步骤地进行，教会学生做人的工作是长期的、循序渐进的艰苦而又耐心的工作。
教师应当言传身教，以身作则，要表现出一种强烈的责任感，不能马虎从事。
教师要教会学生做人
教师要教会学生做人人们常说教师是人类灵魂的工程师，所以作为教师的我们来说，不仅要教给孩子们科学文化知识更重要的是教会他们学会做人。
三字经里讲到“人之初，善恶无，如幼苗，刚出土。
”一个孩子是没有好坏之分的，就像一棵小树，在它长大成材之前就要靠我们这些老师和他们的家长去耐心的培育，小心的修剪，所以在这十来年的教学工作中，我总结从以下几点出发，让学生在其中有所感悟，学会如何做人。
一、充分了解学生，做学生的良师益友经常、及时、全面地了解学生，是班主任有的放矢教育学生的基础。
魏书生曾说过：“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药；教师必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施”。
我们现在的班级人数多，他们有不同的天赋、情感、个性、兴趣、爱好，有特定的品质，班主任必须充分了解他们，深刻地研究各种类型，各种特点的学生，并从实际出发，因势利导，对症下药帮助教育他们做人，才能创造出最佳的教育效果。
（一）了解学生家庭情况从整体上了解学生家庭情况，应包括：学生家长职业状况、文化程度、家庭结构、一般家庭、单亲家庭、留守学生等，了解家庭经济收入、居住条件、家庭住址、家长联系电话等。
（二）了解学生的学习情况对学生学习情况，可以从两个方面进行了解。
一方面要了解学生的学习态度，包括对自己学习意义的认识，对课堂纪律的遵守，对作业的完成情况，还包括学习方法、学习习惯、学习兴趣和学习特长等。
另一方面要了解学生的学习成绩，通过分析学生各科学习成绩，可以发现每个学生学习中存在的问题，以便会同科任教师帮助他们解决实际问题并提高他们的学习成绩。
（三）了解学生的心理学生的健康包括身体健康和心理健康两个方面，特别是心理健康不可忽视，有些学生可能存在着紧张、烦躁、忧郁、恐慌、消沉等心理障碍；对社会、学校、班级、老师存在逆反心理。
要及时了解，进行疏导。
（四）了解学生周边坏境和生活习惯常言道：“近朱者赤，近墨者黑。
告诉孩子的10个道理
告诉孩子的10个道理：尊重他人：尊重他人是建立良好人际关系的基础，也是成为一个有品德的人的重要条件。
勤奋努力：只有通过不断地努力和奋斗，才能够取得成功和进步。
诚实守信：诚实守信是做人之本，也是社会的基本价值观。
勇敢坚韧：勇敢坚韧是面对困难和挫折的重要品质，也是取得成功的关键。
宽容大度：宽容大度是建立和谐人际关系的重要条件，也是个人成长的重要品质。
自律自控：自律自控是个人成长的重要品质，也是取得成功的重要保障。
感恩之心：感恩之心是建立和谐人际关系的重要基础，也是个人成长的重要品质。
独立思考：独立思考是个人成长的重要品质，也是创新和创造的重要条件。
珍视友谊：友谊是人生中宝贵的财富，也是个人成长的重要支持。
追求梦想：每个人都有自己的梦想，追求梦想是人生中最重要的目标和意义。
这些道理都是基本的做人原则和社会价值观，对于孩子的成长和发展非常重要。
家长和教育工作者应该注重培养孩子的这些品质和能力，帮助孩子成为一个品德高尚、能力出众的人。
教育的经典 育人的真谛
教育的经典育人的真谛教育的真谛：教育学生学会做人。
教育必须教每个学生学会做人，那就是让学生在现实中、在快乐中、在生活中学会做人的道理。
如果我们的教育不教会学生做人的真谛，可以说是不合格的教育，甚至是误人子弟的教育；如果我们的老师不教会学生做人的真谛，可以说是不称职的老师，甚至是误人子弟的老师。
因此教学生“做人求真、做事讲慎”是当前教育工作者的重任，“学会做人”已成为教育的首要目标，也是教育的出发点和归宿。
正是基于此我们明确提出“不求人人升学，必须人人成人”，特别强调“真言慎行”，即做人求“真”、做事讲“慎”。
一直以来我校始终坚持德育首要位置，以促进学生“多元发展”为目标，以“三做”为载体（即做诚实、正派、正直的人；做有远大理想的人；做有责任心的人），以“做事”文化为内涵（即在做成事中学会做人），以“三会”为内容，（即会说话、会走路、会讲卫生的文明行为规范）；不断创新德育模式和方法，实施“三轮驱动和谐育德”，致力于提高德育工作的时效性，取得了一定的成效。
一、培养学生具有坚定的理想信念我们从学生最现实的经济利益入手，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观武装学生头脑，不断提高他们的政治敏锐性和鉴别能力，帮助他们确立坚定的政治信念，逐步树立共产主义理想是学校德育的重要内容。
使初中学生初步树立实现共产主义的最高理想和建设中国特色社会主义的共同理想，树立“建功立业、报效祖国”的个人理想，确立初中阶段勤奋学习、发展才能、为实现崇高理想打好基础的近期理想。
并鼓励学生与日常学习、生活结合，脚踏实地，一步一个脚印，在每天的学习、生活中逐步实现自己的理想。
二、培养“具有积极人生观”的人学生要做“真实”的自我，让学生对生活、前途充满希望，努力做到天天有进步。
老师在教育教学进程中，注意及时发现学生的进步、成绩或闪光点，并给予客观表扬和赞许，学生就会表现得非常积极、乐观、学习有活力，有积极性。
教育学生如何做人
一、教育学生学会做一个关心他人的人关心是人类社会能够和谐美好的关键所在，你我都在关心中孕育成长，你我都在关心中温馨幸福。
关心给我们带来春风般的温暖，也会带给他人快乐与健康。
育人者必先律己，为人师表率先垂范，用自己的品行去影响学生，从而让学生学会关心他人。
如有一位同学由于母亲出走失去母爱，父亲又长期在外打工，因此，在校时会拿别人的饭吃，我就耐心细致的做他的思想工作，在学习、生活上帮助他（平时给他一些米、菜和零用钱），让他感受到学校老师同家里亲人一样关心他、呵护他，推己及人，使他学会做一个关心他人的人。
二、教育学生学会做一个自尊、自强、自爱、自信的人苏轼曰：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也。
”《中学生日常行为规范》中明确指出，中学生要自尊自爱，注重仪表。
中学生正处于长身体的青春发育期，显示着人体自然的青春美。
因此，中学生要不断提高自己的审美情趣，在穿戴、言谈举止、待人接物等方面力求体现当代中学生那种奋发向上，朝气蓬勃，充满青春活力的精神风貌。
如初三一同学，因父母离异，寄读在大伯家，时间一长，朱某觉得自己很孤独，节假日经常去网吧、溜冰场等娱乐场所，喜欢与男同学交往，并在穿戴、发型、言谈举止、待人接物等方面都标新立异，以期引起男孩子的注意。
我就与她谈心，跟她讲述有关道理，如“男女同学交往既要真诚又要不过分”，“一失足成千古恨”，“名誉是人生中无暇的珍珠”等，要求她经常提醒自己“不要忘记自己的身份”，处处爱惜自己的名誉。
使之把精力用到学习上，并经常与其家长联系，督促家长多关心子女，使她学会做一个自尊、自强、自爱、自信的人。
三、教育学生学会做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人人的发展是以必要的心理发展为前提的。
中学生正处于身心迅速发展的第二“断乳期”，内心世界丰富多彩，逐渐成熟。
随着时代的发展，当代中学生的心理世界更为丰富而开放，也更为“成熟”而复杂。
他们渴望与别人沟通并得到对方的理解，然而一遇到不顺、挫折、困难，常常表现为心境不安，情绪不稳，甚至怀疑一切。
立德树人,做好学生引路人
立德树人，做好学生引路人立德树人是教育工作的根本任务。
教育的目的在于培养学生的品行和人格素养，而不仅仅是传授知识。
所谓“立德”，就是要让学生建立正确的价值观和道德观，树立正确的人生目标和追求。
“树人”，就是要培养学生的自主学习能力和创新能力，引导学生不断提高自身的素质和能力，成为可以为社会、为人民服务的栋梁之才。
做好学生引路人必须具备以下几个方面的素质和能力。
教师要有德才兼备的品质。
作为学生的引路人，教师首先要做到身体力行，以身作则。
教师应该以正直、诚实、宽容的态度对待学生，在言传身教中引导学生做人做事。
教师要有丰富的知识素养和实践经验。
只有了解各种知识和掌握实践技能，才能更好地指导学生，助其走上成才之路。
教师要具备与学生沟通的能力。
教育不只是传递知识，更包括引导学生的思维和情感。
只有了解学生的心理和需求，才能更好地引导他们。
为了做好学生引路人的工作，我们应该注重以下几个方面的工作。
要注重道德教育。
教师应该注重培养学生的良好品行和道德观念，教育学生懂得什么是对错，什么是美好的道德准则，使他们能够树立正确的人生观和价值观，走向社会。
要注重情感教育。
学生正处在思想敏感期和情感多变期，教师应该善于关心学生，关注学生的心理变化，引导他们树立正确的人际关系，提高自尊心和自信心。
要注重素质教育。
素质教育是教育的当务之急，教师应该注重培养学生的综合素质，提高其实际动手能力和实践创新能力。
作为学生引路人，我们应该从自身做起，做好榜样。
教师要不断提高自身的素质和能力，做到言传身教，引导学生树立正确的学习态度和生活态度。
教师要善于与学生沟通，了解学生的需求和困惑，帮助学生解决问题，走好成才之路。
立德树人，做好学生引路人，需要教师具备高尚的品德和丰富的知识技能，更要注重对学生的教育引导工作。
只有靠近学生，了解学生，引导学生，才能让学生在道德、智慧、情感、行为等各个方面不断提高，成为对国家对社会有用的栋梁之才。
我相信，只有我们立足所在，尽心尽责，才能让每一个学生都有机会成为未来的栋梁。
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教育学生如何做人同学们:晚上好! 今晚我想与大家一起交流一下“如何做人”这个话题。
如何做人？怎样做人？做一个什么样的人？这是一门艺术，更是一门学问。
很多人一辈子都没有弄明白。
同学们你们知道吗，人来一世，无外乎两件事：一件是做人，一件是做事。
做人固然没有一定的法则和标准，但它存在一定的通则，一定有它的技巧与规律。
今天晚上我就九个方面来跟同学们一起探讨做人的标准。
一、做个有志向的人毛泽东说过“自信人生二百年，会当击水三千里”拿破仑也曾经说过“不想当将军的士兵，不是好士兵”这些名言就是告诉我们，做人应该有信仰，应该有信心。
信仰是引导我们走向成功的航灯，自信是达到人生顶峰的动力。
美好的前途来自于自强、自立、自信，不达目的不罢休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是别人而是自己，不要把一次的失败看成是人生的终审。
逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。
成功的道路得靠自己闯，做人有困惑，做事有困境，世上没有一帆风顺的事，只有坚强不倒的信心与毅力。
男儿立世，自己拍板，不怕失败，不言放弃。
成功时，不要醉倒，失败时，不要灰心丧气，不要怨天忧人，面对“山重水复”之关卡，唯有勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困难。
想成就一番事业，就要甘于干大事，揽难事，立个志向，树个目标，人生才有行走的方向。
心在那里，路就在那里。
有了志向，才有做人的本事、气魄和胆略。
所以，做人需要问问你的志向在那里，要问问你有没有信心。
二、做个善良的人“人之初，性本善”。
善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕。
人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成为英雄豪杰，但一定要善良仁慈。
善良是和谐、美好之道，心中充满慈悲、善良，才能感动、温暖人间。
没有善良，就不可能有内心的平和，就不可能有世界的祥和与美好。
爱是基本的善良情感，遇到乞讨者，我们就施舍他点钱，遇到老弱病残、孕妇，我们就主动让座，遇到迷路的小孩，我们就把他送回家，为他指点方向，发现同学有困难，就积极伸出援助之手。
一个微笑，一个简单的动作，一句发自内心的问候，这对我们并不难做到，却可能因此帮助别人走出困境。
一切人，一切事物都是相连的，在施予他人的时候，你实际是在利益自己，当损害他人的利益时，实质是在伤害自己的利益。
所谓善良，无非就是拥有一颗爱心、同情心，不害人、不吭人、不骗人。
有了善良的品性，就有真心爱父母、爱他人、爱自然的基础和可能。
一个善良的人，就象一盏明灯，既照亮了周遭的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。
所以，做人不一定要顶天立地，轰轰烈烈，但一定要善良真诚。
所以，同学们，做人得要问问你们想不想善良。
三、做个有教养的人中国是一个非常讲究修身养性、崇尚道德的民族。
五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝顺都是恒古不衰的美德，多少古圣先贤更是视之为传家宝。
小事业的成功靠机遇，中事业的成功靠能力，大事业的成功就完全靠品格、看操守。
大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。
所谓教养，就是应该知深浅、明尊卑、懂高低，识轻重，应该是讲规矩、守道义。
有教养的人，往往不以术而以德，往往不以谋而以道，往往不以权而以礼。
有教养的人在自己独处时，超脱自然，会管好自己的心，在与人相处的时候则为他人着想，与人为善，淡然从容，管好自己的口。
方圆做人，圆通做事，宁静致远，自我反思，则事事放心、顺心。
所以，做人得要问问自己有没有教养。
四、做个乐观的人人到世间，不是为苦恼而来，所以不能天天板着面孔，整日忧愁、悲伤、苦恼、失意，这样的人生没有乐趣，世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心，这世界像一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭；你心平气和，它就还你一个心平气和；你气势汹汹，它也还你一个横眉冷对。
乐听赞美，不喜他人的批评，心欲名利，不欲失去它们，这种心态只会像锁链一样囚住自己。
只有超越它们，才可体验自在与快乐。
拥有一颗快乐之心，见到的就是一个值得欢欣的世界，心中满是忧伤，见到的则只是一个充满悲哀的世界，与其对不能得到的耿耿于怀，倒不如对你已经拥有的满足感恩。
快乐不在心外寻求，只能在心内寻得，心中若然满足快乐，哪怕身在牢狱茅厕，一样可以悠然自在。
存好心，做好人，欢喜充心，愉悦映脸，乐观向上，这样就能站成一座丰碑，走出一道亮丽的风景。
人生苦短，与其事事张弓拔弩，不如学着“幽它一默”。
所以，做人得要问问自己乐观了没有。
五、做个宽容的人海纳百川，靠的是宽容的心。
做人做事，心胸不可太狭隘。
尺有所短，寸有所长，金无足赤，人无完人，赏识别人的优点，包容别人的不足，靠的是有爱人之心，有容人之量。
为你的仇敌而怒火中烧，烧伤的只能是你自己。
忍不下一口气，就恶言刀枪相向，忍受不了他人的春分得意，就嫉妒诬陷，这样的人生只能昏暗无光，路会越走越窄。
人间的是非善恶喜乐，世道的好坏、冷热、荣宠，要放宽肚皮，坦然接受，路才会越走越宽。
宽容不是懦弱、退缩的压抑，而是一种忍辱负重的大智大勇，是能识实相、敢担当、懂化解融通。
为他人着想，是为自己铺路，宽容不是纵容，晓之以理，动之以情，考虑的是别人的自尊和承受度。
善待别人，等于就是善待自己，无论生活受到怎样的伤害，不必忿忿不平、耿耿于怀、怀恨在心，学会忘记，忘记是对自己的最好保护，学会感恩，感谢生活给你磨砺自己的机会，心灵充满阳光，生活自然充满灿烂。
所以，做人要问问自己宽容大度了没有。
六、做个实在的人踏踏实实做人，实实在在办事，把双手插在口袋里的人，永远爬不上成功的梯子。
多一些努力，便多一些成功的机会，天道酬勤，不要光耍嘴皮子，不要好逸恶劳，勤字当头，苍天不负有心人，尽心尽力、尽职尽责，才能成就大事业。
从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌交，要想知道成功的滋味，就得敢闯敢干，少言多行，决而不断，断而不行，必然贻误时机。
小事不想做，必然大事做不了，对工作拈轻怕重，好高骛远，很难成就一番事业。
先扫一屋，才能扫天下，要从自我做起，从现在做起，从小事小节做起，从点滴细节做起。
做老实人，讲老实话，干老实事，这才是长久和根本。
所以，做人，一定要问问自己是否实在。
七、做个智慧的人有知识不等于有智慧，知识积存得再多，若没有智慧加以应用，知识就失掉了价值。
知识是静态的，人有了知识，还应该明白如何正确地将所掌握的知识在实践中加以应用，没有智慧，充其量不过是一本记载着知识的书。
智慧是头脑的智能，是一种洞察力和判断力。
有勇气能改变可以改变的事情，有胸怀能接受不可改变的事情，而有智慧却能分辨出何时能改变，何时不能改变，知道什么时候“为”，什么时候“不为”。
知道你在做什么事，知道热爱做什么样的事，知道能把什么事做成什么样，这就是智慧。
只有方向，而没有智慧，方向本身是没有意义的。
智慧有时就是一种权衡和折中，用中庸拒绝极端，用理智分析情景，用务实发挥影响，用冷静掌控抉择，用自觉端正态度，用学习积累经验，用勇气放弃包袱，这就是智慧显现。
对弱者，光关心不够，要帮助；对别人的失误，光原谅不够，要忘记；对自己的未来，光梦想不够，要行动。
静才能生慧，学才能生智，心宁智生，智生事才成。
每一个人都有值得尊重及学习的地方，慈悲的人教授慈悲之道，横蛮的人教授忍辱之道。
如果一个人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么谈何成功，所以，做人要看你有没有智慧。
八、做一个正直的人做人要正直、做事要正派，堂堂正正，公公正正，才是立身之本、处世之基。
人正不怕影斜，脚正不怕鞋歪，身正心安魂梦稳。
品行端正，做人才有底气，做事才会硬气，心底无私天地宽，表里如一襟怀广。
襟怀坦荡，光明磊落，就会赢得他人的信赖与尊敬。
己不正，何以正人？正直的人不谋私，不贪利，不文过饰非，不偷奸耍滑，不阿谀奉承，不溜须拍马，不阳奉阴违，平等待人，公正处事。
说话有根有据，有一说一，有二说二，说该说的就说，该做的就做，说的都是真话，做的都是正事。
心术不正、故弄玄虚、口是心非，用心计，耍手腕，当面一套，被后一套，台上说君子言，台下行小人事，谈何主持公道，伸张正义。
所以，做人一定要走得直，行得正，做得端，一定要问问自己是否正直、公道。
九、做一个谨慎的人智在于治大，慎在于畏小，一次深思熟虑，胜过百次草率行动，堤溃自蚁穴，细微可不慎。
恭为德首，慎乃行基。
谨慎是“不糊涂”的基础。
一个处事谨慎的人，必然是头脑清醒的人，必然在大是大非面前不糊涂。
人生在世，有招来灾祸的言语，有招来耻辱的行为，要建功立业，当然要格外谨慎。
低调做人，虚心做事，慎而思之，勤而行之。
远虑在先，就能近处无危。
处顺境飘飘然，洋洋得意，遭挫折就怨天尤人，牢骚满腹，必定难成大气。
“常在河边走，就是不湿鞋”看的是你的功力和定力，低下头的时候，也要学会抬头看看天。
静观默察，心如止水，谦虚谨慎，则事易成。
谨慎还是远离危险，确保安全的良方，靠谨慎比靠鲁莽更能制胜，只有谨慎，才能稳操胜券，所以，做人一定要问问你谨慎了没有。
同学们，以上九条，并非十全十美。
人非圣贤，怎能无瑕疵，怎可无遗憾，要想面面俱到，全能全有，从古之今，未曾有之。
但世间只有想不到的事，没有做不到的事。
我是谁？我怎样如何做人？我能干什么？我做得怎样？我要到哪里去？在茫茫的人生旅途，我们必须时时问问自己，叮嘱自己，给自己亮起一盏心灯，磨砺自己，这样才能把人做好，把事做好。
你说是吗？谢谢大家。
2014年6月22日。