培智班数学教案(word文档良心出品)
培智学校数学教案
培智学校数学教案
教学目标：
1.通过本课的学习，学生能够掌握如何求解一元一次方程。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学过程：
一、导入（引入新知识）
1.导入问题：小明买了一辆自行车，他花了520元买了一辆新自行车。
请问这辆自行车原价是多少元？
2.让学生思考解决这个问题的方法。
3.引导学生思考使用一元一次方程来解决这个问题。
二、讲解一元一次方程的概念及解题方法
1.简单介绍一元一次方程的含义。
2.讲解如何列方程。
3.讲解解一元一次方程的步骤。
三、练习
1.让学生分组进行练习，解决一些简单的一元一次方程。
2.教师巡视并给予必要的指导和帮助。
四、展示解题方法
1.随机选择一组学生上台展示他们解题的方法。
2.让其他同学评价和发表自己的观点。
五、拓展练习
1.让学生在课后自行完成一些拓展练习题。
2.下节课进行讲解和解答。
六、课堂小结
1.对学生的概念掌握情况进行简单总结，引导学生自己总结。
备注：本教案中不包含标题相同的文字。
培智数学教案
培智数学教案培智数学教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握数学中的一些基本概念和运算方法，如数的大小比较、四则运算等。
2. 能力目标：培养学生的思维逻辑和数学思维能力，提高解决实际问题的能力。
3. 情感目标：通过数学的学习，培养学生的数学兴趣，激发学生的学习动力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：数的大小比较和四则运算的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：通过实际问题解决加减乘除的运算。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教辅资料。
2. 教学素材：一些与学生生活实际联系较紧密的数学问题。
四、教学过程1. 导入：通过一个和学生生活密切相关的问题引入本节课的内容，例如：班级有30个学生，其中男生20个，女生10个，请问男生人数是女生人数的几倍？2. 学习：学生学习数的大小比较和四则运算的基本概念和运算方法，老师采用讲解和示范相结合的方式进行教学。
讲解时，老师注重简洁明了地阐述基本概念和运算法则；示范时，老师通过一些具体的实例，让学生亲自动手解决问题，培养学生的解决实际问题的能力。
3. 操练：老师设计一些练习题，让学生在黑板上进行解答，并进行讲解和订正。
同时，老师鼓励学生发挥主动性，自己组织一些小组活动，让学生在小组内互相讨论和交流解题方法和答案。
4. 总结：老师对本节课的内容进行简要总结，强调本节课所学的知识点和解题方法。
5. 作业布置：布置一些习题作为课后作业，要求学生能独立完成，并批改作业。
五、教学评价1. 学生的参与程度和表现。
2. 学生对知识的掌握程度和运用能力。
3. 教学过程的组织和安排。
4. 学生对本节课的学习效果和对数学的兴趣。
培智学校数学教案
培智学校数学教案教案主题：解一元一次方程教案目标：1. 了解一元一次方程的概念和基本性质；2. 掌握解一元一次方程的方法；3. 运用所学方法解答相关问题。
教学重难点：1. 解一元一次方程的基本思路；2. 运用所学方法解题时的巧妙技巧；3. 解决一些实际问题的能力。
教学准备：1. 教材；2. 小黑板、粉笔；3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入新知1. 引出一元一次方程的概念，如2x+3=9；2. 提问学生是否知道如何解这个方程。
Step 2：解一元一次方程的基本思路1. 将方程先化简为标准形式ax+b=0；2. 通过逆运算法则一步一步求解x的值。
Step 3：解一元一次方程的方法1. 同时两边加上（或减去）同一个数，使方程中的常数项变为零，得到新的等式；2. 同时两边乘以同一个非零数，使方程中的系数变为1或-1，得到新的等式；3. 通过移项法，将方程变形为"x=..."的形式。
Step 4：讲解解一元一次方程的练习题1. 按照教材的顺序，逐步讲解并解答相关练习题；2. 鼓励学生主动思考、互相讨论，引导他们运用所学知识解题。
Step 5：设计解一元一次方程的实际问题1. 让学生扩展应用所学知识，设计一些实际问题，如求解速度、时间等相关问题；2. 引导学生分析问题，列出方程，运用所学方法解题。
Step 6：总结与作业1. 总结一元一次方程的解题思路和方法；2. 布置课后作业，要求学生完成练习册中的相关题目。
教学反思：本节课通过引导学生了解一元一次方程的概念和基本性质，掌握解一元一次方程的方法，培养了学生解题的能力和实际应用问题的解决能力。
教学中注重启发式教学，鼓励学生主动思考，培养学生的问题解决能力。
通过课堂练习和实际问题的设计，提高了学生解题的能力和思维能力。
同时，在讲解解题方法时，通过举例和练习，加深学生对解题方法的理解。
教学过程中，学生思维活跃，参与积极，教学效果良好。
培智学校实用数学教案
培智学校实用数学教案一、教学内容本节课选自《实用数学》教材第四章第一节，详细内容为“分数的认识与计算”。
通过本章学习，学生将理解分数的概念，掌握分数的加减乘除运算，并能在实际生活中应用分数知识解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的定义，理解分子、分母及分数线的含义。
2. 培养学生掌握分数的加减乘除运算方法，提高计算能力。
3. 培养学生将分数知识应用于实际生活中的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的定义、分数的加减乘除运算。
难点：分数的加减乘除运算，尤其是异分母分数的运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、分数计算器。
学具：练习本、铅笔、直尺、分数计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个水果切分实例，引导学生观察并提问：“如何表示一个苹果被平均切成4份中的一份？”从而引出分数的概念。
2. 知识讲解（15分钟）介绍分数的定义，讲解分子、分母及分数线的含义。
通过例题讲解，让学生掌握分数的加减乘除运算方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解分数的加减乘除运算步骤，解答过程中强调注意事项，如通分、约分等。
4. 随堂练习（15分钟）布置随堂练习题，让学生独立完成。
教师在黑板上挑选典型题目进行讲解，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。
每组选代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 分数的定义及表示方法。
2. 分数的加减乘除运算步骤。
3. 典型题目解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：2/3 + 1/6，3/4 1/8，5/6 × 2/5，4/5 ÷ 2/3。
（2）分数应用题：小华买了3个苹果，每个苹果重200g。
他将每个苹果切成8等份，吃掉其中4份。
请问小华吃了多少克苹果？答案：（1）2/3 + 1/6 = 5/6，3/4 1/8 = 5/8，5/6 × 2/5 = 1/3，4/5 ÷ 2/3 = 6/5。
培智学校数学教案
培智学校数学教案教案标题：培智学校数学教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的数学概念和技能。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
教学内容：一年级数学教学内容：1. 数字和数量：认识数字0-10，理解数字的大小和顺序，学会用数字表示数量。
2. 加法和减法：学习简单的加法和减法概念，通过实际操作和图形表示进行计算。
3. 几何形状：认识基本的几何形状，如圆、方形、三角形等，并学习它们的属性。
4. 时间和日历：学习认识钟表上的小时和分钟，理解日历的基本概念和使用方法。
二年级数学教学内容：1. 数字和数量：巩固数字0-100的认识，学习数字的读写和比较大小。
2. 加法和减法：进一步学习加法和减法运算，包括进位和退位运算。
3. 乘法和除法：初步了解乘法和除法的概念，学习简单的乘法口诀和除法运算。
4. 分数：认识分数的概念，学习分数的读写和简单的分数运算。
三年级数学教学内容：1. 数字和数量：扩展数字的认识范围，学习千位数和万位数的读写和比较大小。
2. 加法和减法：进一步巩固加法和减法运算，学习多位数的加减法运算。
3. 乘法和除法：深入学习乘法和除法的概念，包括长乘法和长除法运算。
4. 分数和小数：进一步学习分数和小数的概念，学习分数和小数的读写和运算。
教学步骤：1. 导入新知识：通过引入有趣的数学问题或实际生活中的例子引起学生的兴趣，激发他们对数学的好奇心。
2. 概念讲解：清晰地解释新的数学概念和技能，使用图表、实物或动画等辅助教具帮助学生理解。
3. 示例演示：通过具体的例子和实际操作，展示如何应用新的数学概念和技能解决问题。
4. 练习巩固：提供一些练习题目，让学生通过练习巩固所学的知识和技能。
5. 拓展应用：设计一些拓展题目或活动，让学生运用所学的数学知识解决更复杂的问题或参与实践活动。
6. 总结回顾：对本节课所学的内容进行总结回顾，强调重要的概念和技能。
评估方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和积极性等。
培智一年数学上册教案（5篇范例）
培智一年数学上册教案（5篇范例）第一篇：培智一年数学上册教案9月11 日课题：准备课教学目标通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
教具：挂图一．教学过程：常规教育。
1．认识同学、老师。
2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。
二．带学生参观学校环境。
三．看图教学。
图一：1．教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。
2．指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。
3．根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？图二：1．引导学生观察图上的内容。
2、回答问题：（1）他们都在做什么？（2）数数图中共有多少个人？（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？四．巩固练习。
1．让学生复述图中的内容。
2．表演图中人物的行为。
五、总结。
六．作业。
1．看1~3页图画，理解图意。
2．预习4~5页内容。
9月7 日课题：认识大、小教学目标：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。
重点、难点：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。
教具：几种大小不同的球类实物和图片。
教学过程：一．复习。
1．出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。
2．出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数每种图形的个数。
二．新课。
1．让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题：（1）他们分别在做什么？（2）出示足球和皮球让学生比较谁大谁小？（3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。
2．教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。
培智数学教案
培智数学教案教案标题：培智数学教案教学目标：1. 能够认识并掌握数字0-20的概念与书写。
2. 能够通过各种操作和实例说明数字0-20的大小关系。
3. 能够通过多种方式进行数字20以内的加减法计算，并运用于实际问题中。
4. 能够理解并应用简单的几何图形，如：圆、正方形、长方形等。
教学重点：1. 掌握数字0-20的概念与书写。
2. 理解数字的大小关系。
3. 运用加减法进行计算。
4. 理解并应用简单的几何图形。
教学难点：1. 数字的大小关系的理解与比较。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 对简单几何图形的认识与应用。
教学准备：1. 数字卡片（0-20）。
2. 数学教具（如计数棒、计数板等）。
3. 各种形状的几何图形模型。
教学过程：Step 1: 引入向学生出示数字卡片，引导他们认识从0到20的数字，让他们跟着读出数字并进行书写。
Step 2: 数字的大小关系1. 出示数字卡片0和20，比较它们的大小，并引导学生讨论数字的大小关系。
2. 逐个出示数字卡片1-19，要求学生将它们按照大小顺序排列。
Step 3: 数字的加法与减法1. 通过图示、实物等方式，引导学生理解数字的加法与减法运算。
2. 使用计数棒或计数板等教具，让学生进行数字的加法和减法练习。
3. 出示一些实际问题，让学生应用加法和减法解决问题。
Step 4: 简单几何图形1. 出示几种简单的几何图形，并帮助学生认识它们的名称和特征。
2. 让学生观察身边环境中的各种几何图形，并找出它们的共同特征。
Step 5: 总结与小结与学生一起回顾所学内容，总结数字的大小关系、加法减法运算和简单几何图形的认识与应用。
教学延伸:1. 给学生分发练习册，巩固加减法运算和数字的大小关系。
2. 引导学生观察更多的几何图形，并让他们亲自实践绘制简单的几何图形。
教学评估：1. 观察学生的参与度和表现，了解他们对数字大小关系、加减法运算和简单几何图形的掌握情况。
2. 设计一些小练习或问题，让学生进行答题，检验他们的学习成果。
培智数学教案小学
培智数学教案小学
教学目标：
1. 能够正确理解和运用加法运算法则；
2. 能够灵活运用加法运算解决日常生活问题；
3. 能够培养学生的数学思维和逻辑能力。
教学内容：
1. 了解加法运算的概念；
2. 认识加法符号“+”和“=”的意义；
3. 掌握十以内的加法运算；
4. 运用加法运算解决实际问题。
教学重点和难点：
重点：加法运算的概念和基本法则。
难点：灵活运用加法运算解决实际问题。
教学准备：
1. 教案、教材、黑板、粉笔；
2. 计算卡片、数字卡片；
3. 实际生活中的加法问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师出示一些计算卡片，让学生观察上面的数字，引导学生讨论数字之间的关系。
二、讲解（10分钟）
1. 引导学生认识加法符号“+”和“=”的意义；
2. 通过实例演示加法运算的基本规则；
3. 让学生自己动手试一试，进行简单的加法计算。
三、练习（15分钟）
1. 分发数字卡片，让学生自行组成加法算式并计算；
2. 练习解决实际生活中的加法问题，如购物结账等。
四、总结（5分钟）
让学生总结加法运算的基本规则和方法，以及在日常生活中的应用。
五、作业布置（5分钟）
布置相关练习作业，巩固学生对加法运算的理解和掌握。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够正确理解和运用加法运算的基本法则，能够灵活运用加法运算解决实际问题。
在未来的教学中，应该注重培养学生的数学思维和逻辑能力，引导学生探索更深层次的数学知识。
培智数学教案
培智数学教案
培智数学教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握如何判断一个数的正负性，并能够准确地解决有关正负数的运算问题。
2. 过程与方法目标：通过引导学生进行观察、实验和发现，培养学生的观察、实践和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生探索和解决问题的积极态度，培养学生严谨、批判、科学的思维方式，使学生能够主动参与课堂活动。
二、教学重点
1. 正负数的定义和判断
2. 正负数的运算规则
三、教学难点
正负数的运算规则的理解和灵活运用
四、教学过程
1. 导入新课：通过一个小实验，让学生通过观察和记录发现正负数的特点。
2. 梳理知识点：根据学生的观察结果，引导学生总结正负数的判断方法，并解释正负数的定义。
3. 练习训练：出示几个练习题，让学生进行解答，并进行讲解和订正。
4. 拓展延伸：提供一些拓展题目，让学生进行综合运用并分组
讨论。
最后进行总结。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，并提出下节课的预习要求。
五、教学辅助手段
1. 实验器材：黑板、白板、彩色笔。
2. 教学媒体：投影仪、课件、多媒体。
六、教学评估
1. 对学生的课堂表现进行观察和评价。
2. 对学生在练习中的解答情况进行评价。
3. 对学生在拓展延伸中的分组讨论情况进行评价。
2024年培智生活数学优秀教案
2024年培智生活数学优秀教案一、教学内容本节课选自《培智生活数学》教材第四章第二节，详细内容为“分数的加减运算”。
通过本章学习，学生将理解分数的概念，掌握分数的加减运算方法，并将其应用于解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的加减运算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生将分数应用于解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 增进学生对数学学科的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：分数的加减运算规则，特别是异分母分数的加减运算。
教学重点：分数加减运算方法的掌握，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个分苹果的情景，引导学生理解分数的概念。
2. 分数加减运算讲解（15分钟）（1）通过PPT展示，讲解分数的加减运算规则。
（2）以例题形式，讲解同分母分数加减运算和异分母分数加减运算。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解同分母分数加减运算例题，引导学生进行计算。
（2）讲解异分母分数加减运算例题，引导学生进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成同分母分数加减运算练习题。
（2）让学生独立完成异分母分数加减运算练习题。
5. 答疑解惑（5分钟）针对学生练习中遇到的问题，进行解答。
六、板书设计1. 分数的概念2. 分数加减运算规则3. 同分母分数加减运算例题4. 异分母分数加减运算例题5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题15。
（2）应用题：利用分数加减运算解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习题答案。
（2）应用题答案：根据实际情况，合理解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生了解分数在生活中的其他应用。
（2）鼓励学生进行自主学习，探索分数的乘除运算。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的设计与实施6. 作业设计的内容与答案的提供7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标的设定1. 掌握分数加减运算的基本规则，包括同分母和异分母的情况。
培智数学教案
培智数学教案【篇一：培智数学教案】杭州市新苗学校〔数学〕教学设计〔1〕杭州市新苗学校〔数学〕教学设计〔2〕设计人：丁帆帆【篇二：培智三年级数学教案】第18课时6的乘法口诀教学内容：教科书第26页的例12，完成第27页的“做一做”和练习八的第1～3题。
教学目的：1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。
2、在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣。
教学重点:在理解的基础上熟记乘法口诀。
教学难点:用6的乘法口诀正确求积。
教具、学具准备：例12的实物图，6根小棒。
教学过程：一、复习引入：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀。
1、准备练习。
6个6个地加，一直加到36。
让学生口算，每次加6，把得数填在空格里。
提问：12是几个6相加得来的？〔2个6相加是12〕 3个6相加是多少？〔18〕5个6呢？〔30〕6个6呢？〔36〕 2、教学例12。
教师出示蝉图〔图上共画6只蝉，第一次先露出1只，其它的蝉先用纸盖起来〕。
提问：〔1〕图上画的是什么？〔1只蝉〕〔2〕仔细数一数，一只蝉有几条腿？〔1只蝉有6条腿〕〔3〕1个6怎样用乘法算式表示？〔学生答复后，教师在图的下面板提问：〔1〕2只蝉共有多少条腿？怎样列式？〔待学生答复后，教师板书：6的乘法口诀前两句咱们已经编出来了，后面几句，同学们试着自己编好吗？教师陆续露出3只、4只、??、6只蝉，每增加1只，让学生试着把书上的乘法算式和乘法口诀填完全。
订正后，教师把乘法算式和相应的乘法口诀板书出来，并让学生说一说是怎样想的，每句乘法口诀表示什么意思。
3、观察口诀，发现规律。
提问：〔1〕6的乘法口诀有几句？〔有6句〕〔2〕怎样看出是6的乘法口诀？〔每句口诀第二个字是六〕〔3〕每句口诀第一个字表示什么？〔几个6〕〔4〕6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？〔后一句比前一句多6〕〔5〕如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六〔〕，你能不能用最快的方法想起它的得数？〔小组讨论后再交流〕先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30－6=24，四六二十四。
培智生活数学优秀教案
培智生活数学优秀教案一、教学内容本节课选自《培智生活数学》教材第四章第三节，详细内容为《认识货币及简单购物计算》。
通过本章学习，学生将掌握人民币的基本单位及换算，学会使用货币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的基本单位及换算关系。
2. 培养学生运用货币进行简单购物计算的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算及使用。
教学重点：认识人民币，学会使用货币进行简单购物计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、购物场景图片。
学具：人民币仿真币、购物清单、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导学生思考在购物中如何使用人民币。
2. 讲解人民币知识（10分钟）介绍人民币的基本单位及换算关系，展示人民币实物，让学生直观地认识各种面额的人民币。
3. 例题讲解（15分钟）结合PPT，讲解如何使用人民币进行简单购物计算，如：购买一件5元钱的物品，需要支付一张5元人民币。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物游戏，让学生在实际操作中练习使用人民币进行计算。
回顾所学内容，让学生复述人民币的基本单位及换算关系，回答课堂提问。
6. 课堂小结（5分钟）强调本节课的重点，布置课后作业。
六、板书设计1. 一元等于100分，1角等于10分。
2. 不同面额的人民币：1元、5元、10元、20元、50元、100元。
3. 购物计算方法：物品价格+物品价格=总价格。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算所需支付的总金额。
答案：根据购物清单，将各物品价格相加得到总金额。
2. 作业题目：小明有20元人民币，他想买一支铅笔和一块橡皮，铅笔3元，橡皮2元，他还剩下多少钱？答案：小明支付3元+2元=5元，他还剩下20元5元=15元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了人民币的基本知识，学会了使用货币进行简单购物计算。
培智学校实用数学教案
培智学校实用数学教案一、教学内容本节课选自《实用数学》教材第四章第三节，详细内容包括：分数的基本概念、分数的加减运算、分数在实际生活中的应用。
通过学习分数，使学生掌握基本的数学运算，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解分数的概念，掌握分数的加减运算方法，并能应用于实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：分数的加减运算在实际问题中的应用。
教学重点：分数的基本概念和加减运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个切水果的情景，引导学生观察并提问：“如何平均分配这些水果？”2. 分数概念讲解（10分钟）根据学生的回答，引出分数的概念，讲解分数的分子、分母和分数线。
3. 分数的加减运算（10分钟）通过例题讲解，引导学生掌握分数的加减运算方法。
4. 随堂练习（15分钟）布置一些分数加减运算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 应用题讲解（10分钟）出示一道实际生活中的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，分享彼此的发现。
六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的加减运算3. 应用题示例七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第15页的分数加减运算题目。
（2）应用题：小明有3个苹果，他要把这些苹果平均分给4个同学，每个同学能得到多少苹果？2. 答案：（1）略。
（2）每个同学能得到3/4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，并对教学内容进行拓展延伸，提高学生的数学素养。
培智生活数学教案
培智生活数学优秀教案一、教学内容本节课选自《培智生活数学》教材第三章第三节，详细内容为“分数的比较与运算”。
主要包括分数的大小比较、分数的加减乘除运算，以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的大小比较方法，能正确判断两个分数的大小关系。
2. 使学生学会分数的加减乘除运算，并能应用于解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的加减乘除运算，尤其是异分母分数的运算。
教学重点：分数的大小比较方法，以及分数在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、实物（如水果、糖果等）、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个分水果的情景，引导学生观察并思考如何公平地分配水果。
2. 新课导入（1）回顾分数的定义，引导学生理解分数表示的意义。
（2）讲解分数的大小比较方法，通过实例演示，让学生学会比较两个分数的大小。
3. 例题讲解（1）分数的加减乘除运算：以例题的形式，讲解同分母分数、异分母分数的运算方法。
（2）实际应用：讲解如何利用分数运算解决生活中的问题。
4. 随堂练习发给学生练习本，让学生完成分数比较和运算的相关题目，及时纠正错误，巩固所学知识。
（2）拓展：探讨分数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。
六、板书设计1. 分数的比较与运算2. 内容：（1）分数的大小比较方法（2）分数的加减乘除运算（3）分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）$\frac{3}{4}<\frac{5}{6}<\frac{7}{8}<\frac{4}{5}$（2）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}=\frac{11}{15}$、$\frac{3}{4}\frac{1}{6}=\frac{7}{12}$、$\frac{2}{5}\times\frac{3}{4}=\frac{3}{10}$、$\frac{4}{5}\div\frac{2}{3}=\frac{6}{5}$八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数的大小比较和运算掌握程度较高，但在解决实际问题方面还需加强引导和练习。
(完整word版)培智实用数学四年级教案
(完整word版)培智实用数学四年级教案教案：培智实用数学四年级一、教学内容本节课的教学内容选自人教版培智实用数学四年级教材，第四章《认识人民币》。
具体内容包括：人民币的单位及换算，人民币的鉴别与使用。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的单位及换算，能够正确进行人民币之间的换算。
2. 培养学生学会鉴别真假人民币，提高学生的金融素养。
3. 引导学生学会在日常生活中正确使用人民币，提高学生的消费能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的单位及换算，人民币的鉴别与使用。
难点：人民币单位之间的换算，真假人民币的鉴别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、真假人民币实物、人民币图片、练习题册。
学具：学生分组合作用的工具，如计算器、纸币鉴别器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过向学生展示购物场景，让学生观察人民币在实际生活中的应用，引起学生对人民币的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍人民币的单位及换算，引导学生学习人民币的基本知识。
3. 知识讲解：教师通过讲解和演示，让学生掌握人民币的单位换算方法，如元、角、分的换算。
4. 例题讲解：教师通过出示例题，如“3元5角是多少元？”引导学生运用所学知识进行计算。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
6. 人民币鉴别：教师向学生介绍真假人民币的鉴别方法，让学生学会鉴别真假人民币。
8. 课后作业：教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：人民币的单位及换算，人民币的鉴别与使用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习题册上的相关练习题。
2. 作业答案：（1）练习题答案：根据练习题的题目，学生需运用所学知识进行计算，得出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币知识的手工制作活动，如制作人民币识别卡片，提高学生的动手能力和金融素养。
培智生活数学优秀教案
培智生活数学优秀教案一、教学内容本节课选自《培智生活数学》教材第四章第三节，详细内容为“分数的认识与应用”。
通过本章学习，学生将理解分数的概念，学会分数的加减运算，并能将其应用于生活中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解分数的意义，掌握分数的基本性质，学会分数的加减运算。
2. 技能目标：学生能够运用分数解决生活中的实际问题，提高数学思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强其自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的加减运算，以及将分数应用于解决实际问题。
2. 教学重点：分数的概念及其性质，分数的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中分数的例子，如切水果、分蛋糕等，引导学生关注分数在生活中的应用。
2. 分数概念讲解（10分钟）通过讲解分数的定义、性质，使学生理解分数的意义。
3. 例题讲解（15分钟）以实际例题讲解分数的加减运算，引导学生运用运算规律解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）指导学生完成课堂练习，巩固分数的加减运算。
5. 应用拓展（10分钟）引导学生将分数应用于解决实际问题，如购物找零、分配物品等。
六、板书设计1. 分数的定义、性质2. 分数的加减运算规律3. 实际问题中的应用示例七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题1、2、3。
（2）应用题：根据实际情况，设计一道分数应用题，并解答。
答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）示例：小明的储蓄罐里有5元、10元、20元三种面额的钱，每种面额的钱都有10张。
如果小明要用这些钱支付一笔共计68元的费用，请问他有多少种不同的支付方式？2. 作业要求：完成作业后，对照答案进行自我检查，对错误的地方进行改正。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的分数问题，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，提高数学素养。
培智生活数学教案
培智生活数学教案教案主题：培养学生的生活数学运用能力教案目标：1.帮助学生了解生活中常见的数学问题，并培养他们将数学知识运用于实际生活中的能力。
2.通过多元化的教学方法，激发学生对数学的学习兴趣，提高他们的学习动力。
3.促进学生的合作学习和交流能力，培养他们的团队合作意识。
教学过程教学步骤：一、引入（10分钟）1. 通过图片或实物引入主题，如生鲜市场、超市购物、公交车站排队等。
2. 让学生分享自己在生活中遇到的数学问题，并引导他们思考如何运用数学知识解决问题。
二、数学问题分析（20分钟）1. 给学生展示一些生活情境的图片，如交通拥堵、排队购物、规划旅行等，让学生分析其中的数学问题。
2. 引导学生讨论如何用数学解决这些问题，如计算交通拥堵时间、估算排队等待时间、规划旅行路线等。
三、小组合作解决问题（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行分析和解决。
2. 鼓励学生合作探讨，共同解决问题，可以采用讨论、实地调查、模拟运算等方式。
3. 教师对每个小组的讨论情况进行及时指导和帮助，同时可以提供一些简单的数学工具和模型。
四、成果展示（20分钟）1. 每个小组选派代表展示他们的解决方案和思路。
2. 教师和其他学生可以提出问题，进行答疑和讨论。
3. 鼓励学生从不同的角度思考问题，拓宽解决问题的思路。
五、归纳总结（10分钟）1. 教师带领学生一起总结他们在解决问题过程中的收获和困难。
2. 引导学生思考如何将数学知识应用于实际生活中，培养他们将抽象的数学概念运用于实际问题的能力。
3. 鼓励学生思考数学问题背后的原理和规律，拓展他们的数学思维能力。
教学评价：教学方式：本教案采用引入、分析、小组合作、成果展示和总结的教学方式，通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
教学评价：教师可以通过观察学生的合作讨论过程、展示解决方案和回答问题的能力来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以根据学生的总结和归纳情况来评价他们的数学思维能力和对数学知识的掌握情况。
培智学校数学教案
板书：都是直角。
师：长方形，我们答对了吗？（出示课件演示）
3、小结：现在我们知道什么样的图形才能称为长方形？
（指着板书内容复述，并强调这两个条件缺一不可。）
今天，同学们表现都特别好，作为奖励，我们的客人长方形要给大家看一个节目，大家欢迎。（鼓掌）
四、练习指导：
师指长方形说：长方形的四条边，上下两条边面对面、左右两条边面对面，我们把它们叫做对边（板书贴）。
现在长方形提出新问题了。
出示问题：对边一样长吗？
师：我们来比一比对边是否一样长。
（用课件演示对边相等。）
师：你能不能用一句话概括一下，谁愿意试一试？
引导说出长方形的对边相等（板书贴）
我们问一问长方形我们说的对吗？
(板书课题：长方形的认识)
2、师：今天老师请来一位客人。
出示幻灯片动画（长方形宝宝）
师：长方形宝宝现在有问题要考考大家。
第一个问题：我有几条边，几个角？（出示幻灯）
我们一起来数一数好不好？
（板书贴：边、角；书写：四条、四个）
长方形宝宝，同学们答得对吗？
出示幻灯片：大家答对了，真棒。
二、探究新知：
1、长方形的边：
第周第册第课时
课题：认识长方形
教
学
目
标
1、经历折一折、量一量、比一比的操作过程，探索长方形、正方形特征的过程，认识长方形、正方形的特征。会画长方形、正方形。
2、通过观察、动手和小组合作探索等活动，培养学生创新思维和抽象思维能力。
3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
现在你能用长方形的特征来判断哪些是长方形了吗？那就让我们一起来试一试吧？看看哪些同学已经学会了？
培智班数学教案(word文档良心出品)
教学内容：10以内数的认识教学目标1、使学生能正确的数出量在10以内的物体的个数，会读会写10以内个数2、掌握10以内数的数序，能区分几个和第几个3、教学生认识教科书上所画动物和物品，培养和训练学生看图填数，看图说意的能力教学重点：认识10以内的数教学难点：能会写读，写数字10以内的数教学过程：第一课时教学内容：认识数字1教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字12、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少教学过程：一、导入1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像学生回答：教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？学生：一只2、教师出示第二张图片：一只小燕子教师：老师手上拿的是什么啊？学生：燕子教师：那老师手中有几只燕子啊？学生：一只3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导学生回答：14、教师带学生观察教科书，看图学习P17二、学习写数字1教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。
先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写三、练习学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业第二课时教学内容：学习数字2教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字22、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比较2以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量1的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1，问学生这个数读几？13、在小黑板田字格上练习写数字1二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示一个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示一五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字26、教师带学生观看教科书，认识数字2三、课堂练习1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业第三课时教学内容：认识数字3教学目标：1、使学生能正确的数出量是3的物体的个数，会读、会写数字32、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比较3以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量2的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字2，问学生这个数读几？23、在小黑板田字格上练习写数字2二、新授1、教师出示2个桃子，问学生有几个桃子？学生回答教师再添上一个，问桃子变成几个？学生回答教师总结：数字32、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：33、教师带学生观察教科书P19，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字3三、课堂练习1、教师讲解数字3的写法：3的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：认识数字4教学目标：1、使学生能正确的数出量是4的物体的个数，会读、会写数字42、使学生了解4以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别拿出一支铅笔，两个本子，三张白纸，逐一问学生他们是什么？各有多少？分别引出数字1、2和3，在黑板上板书1、2和32、教师伸出右手，先握拳，然后数出3个手指，让学生再说一说教师伸出的是几个手指，再加上一个手指，引出新课题：4二、导入新课1、教师板书出数字42、教师;今天，老师带了好吃的水果给大家，同学们想不想知道是什么呢？教师出示一张苹果卡片，贴于黑板上学生：苹果教师;那让我们来看一看老师今天带了几个苹果给大家？教师贴出3个苹果，问学生：现在有几个苹果了？学生：3个教师：看，老师这还有一个，那加上刚才的3个苹果，一共有几个苹果？教师指导学生回答：4教师：对，现在有4个苹果，我们来一起数一数，好不好？教师带学生数苹果，1,2,3,4，教师板书大括号，书写43、教师：刚才我们数了4个大苹果，现在我们来看一看这是什么？教师出示小星星。
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教学内容：10 以内数的认识教学目标1、使学生能正确的数出量在10 以内的物体的个数，会读会写10以内个数2、掌握10 以内数的数序，能区分几个和第几个3、教学生认识教科书上所画动物和物品，培养和训练学生看图填数，看图说意的能力教学重点：认识10 以内的数教学难点：能会写读，写数字10 以内的数教学过程：第一课时教学内容：认识数字1教学目标：1、使学生能正确的数出量是1 的物体的个数，会读、会写数字12、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4 以内的两种物品的多少教学过程：一、导入1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像学生回答：教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？学生：一只2、教师出示第二张图片：一只小燕子教师：老师手上拿的是什么啊？学生：燕子—•八、、J教师：那老师手中有几只燕子啊？学生：一只3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导学生回答：14、教师带学生观察教科书，看图学习P17二、学习写数字1教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。
先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写三、练习学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业教学内容：学习数字2教学目标：1、使学生能正确的数出量是2 的物体的个数，会读、会写数字2 2、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比较2 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量1 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1，问学生这个数读几？13、在小黑板田字格上练习写数字1二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示一个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示一五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字26、教师带学生观看教科书，认识数字2三、课堂练习1、教师教学生学写数字2，要注意写2 时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法教师总结本节课的重要内容五、布置作业第三课时教学内容：认识数字3教学目标：1、使学生能正确的数出量是3 的物体的个数，会读、会写数字3 2、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比较3 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量2 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字2，问学生这个数读几？23、在小黑板田字格上练习写数字2二、新授1、教师出示2 个桃子，问学生有几个桃子？学生回答教师再添上一个，问桃子变成几个？学生回答教师总结：数字32、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：33、教师带学生观察教科书P19,让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字3三、课堂练习1、教师讲解数字3 的写法：3 的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：认识数字4教学目标：1、使学生能正确的数出量是4 的物体的个数，会读、会写数字42、使学生了解4以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别拿出一支铅笔，两个本子，三张白纸，逐一问学生他们是什么？各有多少？分别引出数字1、2和3，在黑板上板书1、2和32、教师伸出右手，先握拳，然后数出3 个手指，让学生再说一说教师伸出的是几个手指，再加上一个手指，引出新课题：4二、导入新课1、教师板书出数字42、教师;今天，老师带了好吃的水果给大家，同学们想不想知道是什么呢？教师出示一张苹果卡片，贴于黑板上学生：苹果教师;那让我们来看一看老师今天带了几个苹果给大家？教师贴出 3 个苹果，问学生：现在有几个苹果了？学生：3 个教师：看，老师这还有一个，那加上刚才的3 个苹果，一共有几个苹果？教师指导学生回答：4教师：对，现在有4 个苹果，我们来一起数一数，好不好？教师带学生数苹果，1,2,3,4，教师板书大括号，书写43、教师：刚才我们数了4 个大苹果，现在我们来看一看这是什么？教师出示小星星。
学生：星星教师：教师分别拿出2 个红色的星星，2 个绿色的星星，逐一问学生各有几个星星？学生：2个红色，2个绿色教师：那我们现在一共有多少个星星呢？教师指导学生回答4 教师：我们再一起数一数有几个星星？学生数1、2、3、4，教师板书大括号，数写44、教师引导学生观察教科书上的图片，问学生：数一数，盘子里有几个梨？学生回答：3 个教师：3个梨又放上1个梨，是几个梨啊？学生回答：3个梨又放上1 个梨，是4个梨5、教师：我们再看一看书上，有4 个梨，4面旗，4 个桃，4 把剪刀，他们的个数都是4，我们就用数字4 来表示他们的量数，4 这个数就读做“四”6、教师领读数字“ 4”7、指导书写数字4三、课堂练习教师在每个学生的作业本上写好数字4，学生找样子模仿四、总结教师根据学生掌握的情况，进行讲解五、作业每人画一页纸长方形呢，要求要认真，清晰，工整第五课时教学内容：认识数字5教学目标：1、使学生能正确的数出量是5 的物体的个数，会读、会写数字5 2、使学生了解5以内数的顺序，会用数个数的方法，比较5 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量4 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字4，问学生这个数读几？43、在小黑板田字格上练习写数字4二、新授1、教师出示4 个梨子，问学生有几个梨子？学生回答教师再添上一个，问梨子变成几个？学生回答教师总结：数字52、教师出示星星图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：53、教师带学生观察教科书P21，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字5三、课堂练习1、教师讲解数字5的写法：5像一杆秤，和数字3 的写法有些像，也只占田字格的一半2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第六课时教学内容：认识数字0 教学目标：1、使学生能正确的理解0 的意义教学过程：一、复习1、教师出示数量5 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字5，问学生这个数读几？53、在小黑板田字格上练习写数字5二、新授1、教师出示1 个橘子，问学生有几个橘子？学生回答教师把橘子拿走，问梨子变成几个？学生回答教师总结：数字0 2、教师出示5 支铅笔，问学生是什么？有几个？学生回答教师一根一根逐一把铅笔那出来，问学生现在有几个？学生回答( 4,3,2,1,0)教师总结，板书：03、教师带学生观察教科书P22,让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字0三、课堂练习1、教师讲解数字0的写法：0 就是一个小型的圆，起笔和落笔要连起来，不能有棱角，也占田字格一半2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第九课时教学内容：认识数字6教学目标：1、使学生能正确的数出量是6 的物体的个数，会读、会写数字6 2、使学生了解6以内数的顺序，会用数个数的方法，比较6 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5二、新授1、教师出示5 个梨子，问学生有几个梨子？学生回答教师再添上一个，问梨子变成几个？学生回答教师总结：数字62、教师出示星星图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：63、教师带学生观察教科书P26,让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字6三、课堂练习1、教师讲解数字6的写法：5像哨子，和数字0的写法有些像，数字6出头2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第十课时教学内容：认识数字7教学目标：1、使学生能正确的数出量是7 的物体的个数，会读、会写数字7 2、使学生了解7以内数的顺序，会用数个数的方法，比较7 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5，6 问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6二、新授1、教师出示6 个苹果，问学生有几个苹果？学生回答教师再添上一个，问苹果变成几个？学生回答教师总结：数字72、教师出示6 个西瓜，问学生是什么？有几个？学生回答教师再加上一个，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：73、教师带学生观察教科书P27,让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字7三、课堂练习1、教师讲解数字7的写法：7的写法有些像数字1，比数字1在眉头多一横2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第十一课时教学内容：认识数字8教学目标：1、使学生能正确的数出量是8 的物体的个数，会读、会写数字82、使学生了解8以内数的顺序，会用数个数的方法，比较8 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6、7 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5、6、7 问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6、7二、新授1、教师出示7 个辣椒，问学生有几个辣椒？学生回答教师再添上一个，问辣椒子变成几个？学生回答教师总结：数字82、教师出示7 个气球，问学生是什么？有几个？学生回答教师再加上一个，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：83、教师带学生观察教科书P28,让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字8三、课堂练习1、教师讲解数字8 的写法：8像两个圆上下落在一起，但不是两个圆，在写的时候要拐的弯的地方很多2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第十二课时教学内容：认识数字9教学目标：1、使学生能正确的数出量是9 的物体的个数，会读、会写数字9 2、使学生了解9以内数的顺序，会用数个数的方法，比较9 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6、7、8 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5、6、7、8 问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6、7、8二、新授1、教师出示8 个辣椒，问学生有几个辣椒？学生回答教师再添上一个，问梨子变成几个？学生回答教师总结：数字92、教师出示8 个葫芦，问学生是什么？有几个？学生回答教师再加上，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：93、教师带学生观察教科书P29,让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字9三、课堂练习1、教师讲解数字9的写法：9的写法和6有些像，是一个倒多来的62、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第十三课时教学内容：认识数字10教学目标：1、使学生能正确的数出量是10 的物体的个数，会读、会写数字10 2、使学生了解10 以内数的顺序，会用数个数的方法，比较10 以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师分别出示数量1、2、3、4、5、6、7、8、9 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1、2、3、4、5、6、7、8、9，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1、2、3、4、5、6、7、8、9二、新授1、教师出示9 个柿子，问学生有几个柿子？学生回答教师再添上一个，问柿子变成几个？学生回答教师总结：数字102、教师出示9 朵小花，问学生是什么？有几个？学生回答教师再加上一朵花，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：103、教师带学生观察教科书P30,让学生看图说一说图上的物品都有多少? 学生观察，引出数字10三、课堂练习1、教师讲解数字10的写法：10是一个1和一个0组合成的2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第七课时教学内容：综合练习（一）教学目标：使学生能再次了解0-5 数字的意义，能正确分辨出数字代表的含义教学过程：一、复习1、教师逐一把0-5 数字讲解一边，让学生回忆上星期学过的内容2、教师根据学生反映的情况，进行适当的纠正、做练习P231、数一数，填一填三个茄子，三个萝卜，两个辣椒，一根黄瓜（）个茄子（）个辣椒（）根黄瓜（）个萝卜图形看一看四个正方形五个三角形四个大圆五个小圆三根长方形（）正方形（）三角形（）个大圆（）个小圆（）根长方形学生分别作习题，教师纠正学生的错误2、读一读1 2 3 4 5 05 3 1 2 0 4教师先带学生朗读一遍，再逐一点名，学生站起来读书子3、先用小棍摆一摆，再填一填（）根（）根（）根教师带学生数一数，先做一遍，再让学生自己做一做4、连一连两朵花一朵花四朵花五朵花三朵花1 2 3 4 5 教师先做示范，学生模仿三、布置作业第八课时教学内容：综合练习（一）教学目标：使学生能再次了解0-5 数字的意义，能正确分辨出数字代表的含义教学过程：一、复习1、教师把0-5 的数字板书，带学生朗读，加深印象2、教师带学生书写，及时纠正学生错误写法二、做练习P245、比一比三个空心圆四个黄色三角形四个红心圆五个绿色三角形红心比（）多绿色比（）多四个红星五个正方形三个黄星三个圆黄星比（）少圆比（）少6、从左往右数第（）个第（）个第（）个第（）个第（）个7、写一写从0-5 各写一行123第十四课时教学内容：图形的认识—长方形教学目标：1、使学生了解长方形的形状，能辨认这些图形，初步建立图形的概念2、通过看一看，折一折等活动，训练学生的视觉、形状知觉等方面的功能。