基因连锁和交换定律

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遗传学三个基本规律的主要内容

遗传学三个基本规律的主要内容

遗传学三个基本规律的主要内容
遗传规律有三大规律,分别是基因分离定律,基因自由组合定律,和基因连锁、交换定律。

第一规律,分离定律是遗传学中最基本的一个规律,它从本质上阐明了控制生物性状的遗传物质是以自成单位的基因活动的,基因作为遗传单位在体细胞中是成双的,它在遗传上具有高度的独立性,因此在减数分裂的配子形成过程中,成对的基因在杂种细胞中能够彼此互不干扰,独立分离,通过基因重组,在子代继续表现各自的作用,这一规律从理论上说明了生物界由于杂交和分离所出现的变异的普遍性。

第二规律,是自由组合定律,就是当具有两对或者更多对相对性状的亲本杂交,在此一代产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。

第三个定律,就是连锁与互换定律,连锁与互换定律是指原来为同一亲本所具有的两个性状,在f2中常常有连系在一起遗传的倾向,这种现象成为连锁遗传。

连锁遗传定律的发现,证实了染色体是控制性状遗传基因的载体,通过交换的测定,进一步证明了基因在染色体上具有一定的距离的顺序,呈直线排列。

基因连锁和互换定律的实质意义

基因连锁和互换定律的实质意义
bt BT bt BT 0.44B T 0.44b t √ 0.44B T 0.44b t 0.06b T 0.06B t
F1
0.06b T
0.06B t
5、基因连锁和交换定律的意义
(2)医学实践中,预测某种遗传病在胎儿中发生的可能性。 已知有一种显性遗传病叫指甲髌骨综合症,患者主要症状是指 甲发育不全,髌骨缺少或发育不良,患病基因(N )往往与 ABO 血型系统中的 IA 连锁,交换值为 18% ,患者后代中凡血型为 A 型
果蝇有 4 对染色体,已知的基因却有 500 对以上,说明每条染色 体上必然有多个基因。 B和b是基因分离定律; BbRr是基因的自由组定律;XEY是伴性 遗传;BbVv是连锁互换定律
1、基因自由组合定律
测交后代:1:1:1:1
A a B b
减数分裂
1/4AB:1/4Ab:1/4aB:1/4ab
自交后代:9:3:3:1
2、完全连锁(雌蚕和雄果蝇)
A a B AB ab b 测交后代:1:1
1
3、不完全连锁
3、不完全连锁
3、不完全连锁
测交后代中新性状个体数
交换值
(小于50%,2基因距 离越远,交换值越大)
测交后代个体总数 交换配子的数目 全部配子的数目
交换值与配子比例的计算题 A B
(1)
a
(2) a
b
B
交换值为10%,求各个配子的比值: AB:ab:Ab:aB=45%:45%:5%:5% 。 交换值为20%,求各个配子的比值:AB:ab:Ab:aB=10%:10%:40%:40% 。
A b (3) a B 产生aB配子比值为35%,求交换值是 30% 。
A b
AB:ab:Ab:aB=15%:15%:35%:35%

高一生物知识点:基因的连锁和交换定律

高一生物知识点:基因的连锁和交换定律

高一生物知识点:基因的连锁和交换定律高一生物为我们展示了一个丰富多彩的生物界,是一门十分有意思的学科。

高一生物的学习需要将所有知识点进行总结,方便大家集中记忆。

但是如何进行总结是摆在同学们面前的一个难题,下面小编为大家提供高一生物知识点:基因的连锁和交换定律?,供大家参考,希望对大家学习有帮助。

基因的连锁和交换定律名词:1、基因的连锁:位于同一条染色体上的不同基因在减数分裂过程形成配子时,常常连在一起不相分离,进入配子,这种现象,我们把它叫做基因的连锁。

2、基因的互换:位于同一条染色体上的不同基因,在减数分裂的四分体时期,由于同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色体单体的交换而发生互换的现象,我们称之为基因的互换。

3、不完全连锁遗传:像这种雌果蝇的遗传,基因既有连锁,又有互换的现象。

4、完全连锁:雄果蝇的遗传只有连锁,没有互换。

语句:1、完全连锁的实例:用果蝇做杂交实验:纯种的灰身长翅与黑身残翅杂交,?F1代为灰身长翅,所以,灰身长翅为显性,黑身残翅为隐性,对?F1代中的雄性个体测交,测交后代的表现型是?1灰身长翅:1黑身残翅,与?F1代完全相同。

2、不完全连锁杂交实例:选择F1中的雌性BbVv测交:BbVv?X?bbvv→42%BbVv:42%bbvv:8%Bbvv:8%bbVv。

2、比较完全连锁与不完全连锁的异同。

(1)相同点:二组杂交的亲代与F1代情况相同。

(2)不同点:完全连锁的测交后代只有两种基因型,与亲本相同,数量比1:1。

不完全连锁的测交后代有四种基因型,其中亲本基因型(与其亲本相同的基因型)各占42%,重组基因型(与其亲本不同的基因型)各占8%。

3、(1)自由组合是分析分别位于二对同源染色体上的二对等位基因的遗传规律,A(a)与B(b)由于自由组合,产生四种数量相等的配子。

表达式为AaBb→1AB:1Ab:1aB:1ab。

(2)完全连锁是分析共同位于一对同源染色体上的二对等位基因的遗传规律,A(a)与B(b)由于完全连锁,所以,产生两种数量相等的配子。

高中生物《基因连锁和交换定律》教案、教学设计

高中生物《基因连锁和交换定律》教案、教学设计
2.讨论内容:各小组针对所讨论的问题,分析基因连锁和交换定律在其形成过程中的作用。
3.汇报交流:各小组选派一名代表汇报讨论成果,其他小组成员进行补充。
4.教师点评:对各小组的讨论成果进行点评,给予鼓励和指导。
(四)课堂练习
在课堂练习环节,我将设计以下练习题:
1.基本概念题:检测学生对基因连锁和交换定律基本概念的理解。
4.关注学生的兴趣和动机,采用多元化的教学方法,提高学生的学习积极性。
5.培养学生的团队合作意识和能力,为学生的全面发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:基因连锁和交换定律的基本概念、基因作图原理、遗传图谱分析。
2.难点:基因连锁和交换现象的内在机制、现代生物技术在基因连锁研究中的应用。
3.情感态度:强调基因连锁和交换定律在生物学研究中的重要性,激发学生探索生命奥秘的兴趣。
4.课后作业:布置课后作业,巩固所学知识,为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,提高学生的应用能力,特布置以下作业:
1.基本概念巩固题:请学生回顾课堂所学,完成一份关于基因连锁和交换定律的基本概念填空题,以加深对这两个概念的理解。
(2)终结性评价:通过考试、作业等方式,评估学生对基因连锁和交换定律知识的掌握程度。
(3)综合素质评价:评价学生在团队合作、实验操作、问题解决等方面的表现。
5.教学反思:
(1)教师在教学过程中,要关注学生的反馈,及时调整教学方法和策略。
(2)注重课后反思,总结教学经验,不断提高教学水平。
(3)加强与同行的交流,分享教学心得,共同提高教学质量。
2.应用分析题:针对课堂所学的遗传图谱,让学生分析其中的基因连锁和交换现象,并撰写分析报告。要求报告内容包括:遗传图谱描述、基因连锁和交换现象分析、结论等。

04基因连锁与交换定律

04基因连锁与交换定律

cv在中间
⑶统计各类型的百分数
测 结 交 果 表 型
亲 型 本
校 表 正 型
实 数 得 2125 2207 273 265 217 223 5 3 5318
比 例
RF( %) I
II
ec-ct
ec ct + ec + ct + + cv + cv + ec + cv + ct + ec cv + + + ct 81.5%
Aa(2n) 减数分裂
(1)AAAAaaaa 非交换型 (2)aaaaAAAA 子 囊 型 交换型 (3)AAaaAAaa (4)aaAAaaAA (5)AAaaaaAA (6)aaAAAAaa 分离 镜影
126 ++-- M1分离 132 9 11 --++ +-+- -+-+ M2分离 10 +--+ 12 -++-
Do these genes assort independent? Please diagram the genetic map.
Solution: (in brief) 1. Take sc & ec: Get a map:
2. Take ec & cv: Get a map:
Two alternative maps: or 3. Take sc & cv, together with what is analyzed above, get a final map:
③计算ec-ct的重组率 RF(ec-ct)=(273+265+217+223)/5318=18.4% RF(ec-ct)=单I频率+单II频率=10.1%+8.3%=18.4% 交换率(ec-ct)=RF(单I)+RF(单II)=10.2%+8.4%=18.6%

【推荐下载】高一生物知识点:基因的连锁和交换定律

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[键入文字]高一生物知识点:基因的连锁和交换定律高一生物为我们展示了一个丰富多彩的生物界,是一门十分有意思的学科。

高一生物的学习需要将所有知识点进行总结,方便大家集中记忆。

但是如何进行总结是摆在同学们面前的一个难题,下面小编为大家提供高一生物知识点:基因的连锁和交换定律,供大家参考,希望对大家学习有帮助。

 基因的连锁和交换定律 名词:1、基因的连锁:位于同一条染色体上的不同基因在减数分裂过程形成配子时,常常连在一起不相分离,进入配子,这种现象,我们把它叫做基因的连锁。

2、基因的互换:位于同一条染色体上的不同基因,在减数分裂的四分体时期,由于同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色体单体的交换而发生互换的现象,我们称之为基因的互换。

3、不完全连锁遗传:像这种雌果蝇的遗传,基因既有连锁,又有互换的现象。

4、完全连锁:雄果蝇的遗传只有连锁,没有互换。

 语句:1、完全连锁的实例:用果蝇做杂交实验:纯种的灰身长翅与黑身残翅杂交,F1代为灰身长翅,所以,灰身长翅为显性,黑身残翅为隐性,对F1代中的雄性个体测交,测交后代的表现型是1灰身长翅:1黑身残翅,与F1代完全相同。

2、不完全连锁杂交实例:选择F1中的雌性BbVv测交:BbVvXbbvv42%BbVv:42%bbvv:8%Bbvv:8%bbVv。

2、比较完全连锁与不完全连锁的异同。

(1)相同点:二组杂交的亲代与F1代情况相同。

(2)不同点:完全连锁的测交后代只有两种基因型,与亲本相同,数量比1:1。

不完全连锁的测交后代有四种基因型,其中亲本基因型(与其亲本相同的基因型)各占42%,重组基因型(与其亲本不同的基因型)各占8%。

3、(1)自由组合是分1。

高一生物知识点:基因的连锁和交换定律

高一生物知识点:基因的连锁和交换定律

高一生物知识点:基因的连锁和交换定律高一生物为我们展示了一个丰富多彩的生物界,是一门十分有意思的学科。

高一生物的学习需要将所有知识点进行总结,方便大家集中记忆。

但是如何进行总结是摆在同学们面前的一个难题,下面小编为大家提供高一生物知识点:基因的连锁和交换定律?,供大家参考,希望对大家学习有帮助。

基因的连锁和交换定律名词:1、基因的连锁:位于同一条染色体上的不同基因在减数分裂过程形成配子时,常常连在一起不相分离,进入配子,这种现象,我们把它叫做基因的连锁。

2、基因的互换:位于同一条染色体上的不同基因,在减数分裂的四分体时期,由于同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色体单体的交换而发生互换的现象,我们称之为基因的互换。

3、不完全连锁遗传:像这种雌果蝇的遗传,基因既有连锁,又有互换的现象。

4、完全连锁:雄果蝇的遗传只有连锁,没有互换。

语句:1、完全连锁的实例:用果蝇做杂交实验:纯种的灰身长翅与黑身残翅杂交,?F1代为灰身长翅,所以,灰身长翅为显性,黑身残翅为隐性,对?F1代中的雄性个体测交,测交后代的表现型是?1灰身长翅:1黑身残翅,与?F1代完全相同。

2、不完全连锁杂交实例:选择F1中的雌性BbVv测交:BbVv?X?bbvv→42%BbVv:42%bbvv:8%Bbvv:8%bbVv。

2、比较完全连锁与不完全连锁的异同。

(1)相同点:二组杂交的亲代与F1代情况相同。

(2)不同点:完全连锁的测交后代只有两种基因型,与亲本相同,数量比1:1。

不完全连锁的测交后代有四种基因型,其中亲本基因型(与其亲本相同的基因型)各占42%,重组基因型(与其亲本不同的基因型)各占8%。

3、(1)自由组合是分析分别位于二对同源染色体上的二对等位基因的遗传规律,A(a)与B(b)由于自由组合,产生四种数量相等的配子。

表达式为Aa Bb→1AB:1Ab:1aB:1ab。

(2)完全连锁是分析共同位于一对同源染色体上的二对等位基因的遗传规律,A(a)与B(b)由于完全连锁,所以,产生两种数量相等的配子。

摩尔根基因的连锁和交换定律

摩尔根基因的连锁和交换定律

摩尔根基因的连锁和交换定律基因的连锁和交换定律的实质是:在进行减数分裂形成配子时,位于同一条染色体上的不同基因,常常连在一起进入配子;在减数分裂形成四分体时,位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换,因而产生了基因的重组。

应当说明的是,基因的连锁和交换定律与基因的自由组合定律并不矛盾,它们是在不同情况下发生的遗传规律:位于非同源染色体上的两对(或多对)基因,是按照自由组合定律向后代传递的,而位于同源染色体上的两对(或多对)基因,则是按照连锁和交换定律向后代传递的。

背景孟德尔遗传的两个基本定律在得到科学界的公认以后,受到了广泛的重视,许多生物学家开始用其他的动物和植物作材料,进行杂交试验。

但是,他们在进行两对相对性状的杂交试验时发现,并不是所有的结果都符合基因的自由组合定律,于是,有人一度对孟德尔提出的遗传定律产生了怀疑。

这时,美国的遗传学家摩尔根和他的同事们用果蝇作试验材料,进行了大量的遗传学的研究工作,不仅证实了基因的分离定律和自由组合定律是正确的,而且揭示出了遗传的第三个基本定律--基因的连锁和交换定律,科学地解释了孟德尔的遗传定律所不能解释的遗传现象。

研究简述摩尔根等人用纯种灰身长翅果蝇与纯种黑身残翅果蝇交配,他们看到子一代(F1)都是灰身长翅的,由此可以推出,果蝇的灰身(B)对黑身(b)是显性;长翅(V)对残翅(v)是显性。

所以,纯种灰身长翅果蝇的基因型与纯种黑身残翅果蝇的基因型应该分别是(BBVV)和(bbvv)。

F1的基因型应该是(BbVv)。

完全连锁遗传试验摩尔根又让F1的雄果蝇(BbVv)与双隐性类型的雌果蝇(bbvv)测交,按照自由组合定律,测交后代中应该出现4种不同的类型,即灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅,并且它们之间的数量比应该为1:1:1:1。

但是,测交的结果与原来预测的完全不同,只出现两种和亲本完全相同的类型:灰身长翅(BbVv)和黑身残翅(bbvv),并且两者的数量各占50%。

13连锁与互换定律

13连锁与互换定律
的计算。
• 重组率(recombination frequency,RF):重组型配子 (互换型配子)数占总配子数的比例。即测交子代中 出现的重组类型的频率,又称为交换值。
重组合配子 交换值(%)= 亲组合配子+重组合配子 ×100%
测交后代中重组型个体数
交换值(%)=
×100%
测交后代个体总数
摩尔根通过大量的果蝇杂交实验证明
摩尔根(T. H. Morgan, 1866-1945)
摩尔根设计两组实验现象
为什么杂合子果蝇的性别不同,测交的结果不一样?
摩尔根第一组实验的解释
摩尔根认为果蝇的灰身基因和长翅基因位于同一条染色体上,黑身基因 和残翅基因位于同源染色体的另一条上,在形成配子时,同一条染色体
上的不同基因连在一起遗传,称为基因连锁。这两对基因在雄果蝇体内 不能任意分开,也不能自由组合,称为基因完全连锁。
四分体
3、标识染色体的遗传
标识染色体:具有特殊记号的染色体。在实际中可以 用来辨别某一特定染色体的变化情况。
三、重组率
• 重组率(recombination frequency,RF):重组型配子 (互换型配子)数占总配子数的比例。即测交子代中 出现的重组类型的频率,又称为互换值。 重组合配子
• 重组率(RF)= 亲组合配子+重组合配子 • 实际上交换值不能等同于重组值,用重组值代表交换值
交换(crossover):
在减数分裂过程中,同源染色体的非姊妹染 色单体之间的对应片段的互换,从而引起相应基 因间的互换与重组,又称为互换。
一、互换的特性
❖某一染色体上基因座位是线性顺序排列; ❖杂合子上某一基因座位的两个等位基因在同源染色体上占据 相应的位置; ❖互换包括两条同源染色体中每一条的断裂和某些部位的互换; ❖互换在减数分裂前期Ⅰ同源染色体联会时出现; ❖具有连锁基因重新组合的染色体的形成是由于两个座位间的 地方出现交换的结果; ❖两个座位出现交换的概率随着两者距离延长而增加。

高中生物基因连锁和交换定律教案 旧人教 必修2

高中生物基因连锁和交换定律教案 旧人教 必修2

高中生物基因连锁和交换定律教案旧人教必修2教学目的:知识目标知道:1.基因的连锁和交换的实验及结果。

2.基因的连锁和交换定律本质。

识记:基因连锁和交换定律在实践上的应用。

能力目标1.通过自由组合定律与连锁和交换定律的对比学习,培养学生分析归纳能力。

2.培养学生解决遗传问题的技能技巧。

情感目标1.通过摩尔根和他的同事们果蝇试验的学习,培养学生的协作精神。

2.运用辩证唯物主义观点分析和认识生物体生命活动的基本规律,逐步树立科学的世界观。

教学重点:1.对完全连锁和不完全连锁现象的解释。

2.基因的连锁和交换定律的实质。

教学难点:1.基因的连锁和交换与基因自由组合的区别。

2.对完全连锁和不完全连锁现象的解释。

3.基因的连锁和交换定律在医学实践中的应用。

教学用具:雄果蝇的连锁遗传图;雌果蝇的连锁交换遗传图;投影仪;多媒体课件。

课时安排:1课时教学过程:导入新课:前面通过学习知道一对相对性状的豌豆杂交后代会发生性状分离。

两对或多对相对性状的豌豆杂交后代会发生自由组合现象。

是否所有的两对或多对相对性状都遵循孟德尔的遗传定律。

1906年,英国生物学家贝特森(W.Bateson,1861~1926)用香豌豆作了如下试验:P 紫花长花粉×红花圆花粉F1 紫花长花粉F2 紫长69%紫圆6%红长6%红圆19%即F2表现型比不符合9:3:3:1的比例,且后代中的亲代性状表现出连在一起传递的倾向,这是孟德尔自由组合定律不能解释的连锁遗传。

教学目标达成:三、基因的连锁和交换定律(一)摩尔根简述学生阅读教材第36页,应知道美国的遗传学家摩尔根和他的同事们用果蝇作试验材料,既证明了孟德尔两大定律的正确性,而且揭示出遗传的第三个基本定律——基因的连锁和交换定律,科学地解释了孟德尔的遗传定律不能解释的遗传现象。

(二)完全连锁遗传学生阅读教材第37~38页。

提问:摩尔根采用什么材料和研究方法进行试验的?学生集体回答:果蝇,杂交法。

基因的连锁和交换定律

基因的连锁和交换定律

基因的连锁和交换定律
基因的连锁定律和交换定律是遗传学中重要的定律。

基因的连锁定律是指,当两种不同基因位于同一染色体上时,它们会一起遗传。

这意味着,如果一对基因位于同一染色体上,它们不会在细胞分裂过程中分离,而是一起遗传给下一代。

基因交换定律是指,当两种不同基因位于不同染色体上时,它们会在细胞分裂过程中进行交换。

这意味着,如果一对基因位于不同染色体上,它们会在细胞分裂过程中互相交换,从而使它们能够在下一代中分离遗传。

这两个定律是遗传学中重要的基础,它们有助于解释基因遗传的规律,并为研究遗传疾病和基因工程等领域奠定了基础。

基因的连锁定律是由英国遗传学家Thomas Hunt Morgan在20世纪初发现的。

他通过对果蝇(Drosophila melanogaster)的研究发现,当两种不同基因位于同一染色体上时,它们会一起遗传。

这种现象被称为基因连锁。

基因交换定律也是由Thomas Hunt Morgan发现的。

他发现,当两种不同基因位于不同染色体上时,它们会在细胞分裂过程中进行交换。

这种现象被称为基因
交换。

这两个定律是遗传学中重要的基础,它们有助于解释基因遗传的规律,并为研究遗传疾病和基因工程等领域奠定了基础。

连锁定律和交换定律解释了基因遗传的规律,这对基因工程和分子生物学的研究具有重要意义。

例如,在基因工程中,利用这两个定律可以更好地设计基因治疗策略。

在分子生物学中,这两个定律可以帮助研究者更好地理解基因组学和基因调控机制。

基因连锁和交换定律

基因连锁和交换定律

练习
1.基因型为AaBb的生物体,依据产生配子的不同情 况,写出基因在染色体上的位置:
( 为
1
)只A 产B生. AB和ab两种配子,则AaBb可表示
( 2 )若a 产b生四种配子,且Ab、aB特别少,则AaBb可表
示为 A B
ab 。
(3)若产生A四种b 配子,且AB 、ab特别少,则AaBb
可表示为 a B 。
AB
Ab
a b ;若AaBb自交后代有1:2:1的3种类型,则AaBb可表示为_a_ B _
2.某植株的红花(A)对白花(a)为显性,阔叶(B)对窄叶
(b)为显性,现有基因型为AaBb的两个植株均自花传粉,
其子代植株的表现型却不一样,甲有三种表现型,乙有两种
表现型,问甲、乙子代植株的基因型分别是:
bv
这样的雄果蝇,位于同一染色体上的两 个基因(B和V、b和v) 不分离 ,而是连 在一起随着生殖细胞传递下去。
BB
×
bb
P
VV
灰身长翅
vv 黑身残翅
配子
B
V
F1测交
Bb 雄V v
灰身长翅
b
v ×b
v
雄果 蝇的 基因 完全 连锁 图解 b v雌 黑身残翅
配子
B
V
b
b
v
v
测交后 代
Bb
Vv 灰身长翅50%
A_B_ A bb aaB_
1
1
1
1
0
0



0
1
1



aabb 1 1 多 0 少
AaBb个体的 基因型
A
B
a

基因的连锁与交换定律

基因的连锁与交换定律

基因的连锁与交换定律《神奇的基因连锁与交换定律》嘿!同学们,你们知道吗?在生物的世界里,有一个超级神奇的东西,叫做基因的连锁与交换定律!这可真是太酷啦!咱们先来说说什么是基因的连锁。

就好像咱们玩的连连看游戏一样,有些基因呀,它们总是喜欢手牵手一起出现在染色体上,不离不弃的。

比如说,有个基因控制着花朵的颜色,另一个基因控制着花朵的形状,它们俩就像是好哥们儿,总是一起遗传给下一代。

这难道不神奇吗?那基因的交换又是什么呢?这就好比是两个好朋友,偶尔也会闹闹别扭,换个伙伴一起玩。

在染色体进行减数分裂的时候,一些基因会互相交换位置,产生新的组合。

哎呀,这就像是我们在班级里重新分组一样,有时候会有新的组合出现,带来新的惊喜!有一次,在生物课上,老师给我们讲了一个例子。

她说有一种小虫子,它身上的条纹颜色和它的爬行速度,本来是连锁在一起的基因。

可是呢,偶尔也会发生基因交换,结果就出现了一些颜色和速度不一样的小虫子。

这难道不是很奇妙吗?我当时就在想,那这些小虫子会不会因为基因交换变得更厉害或者更弱小呢?还有啊,我和我的小伙伴们讨论这个的时候,大家都特别兴奋。

小明瞪大眼睛说:“这是不是就像我们考试的时候,换了不同的座位,成绩就可能不一样啦?”小红也凑过来说:“对呀对呀,那基因交换是不是也能让生物变得更漂亮或者更聪明呢?”我们七嘴八舌地讨论着,每个人都充满了好奇和疑惑。

你们说,基因的连锁与交换定律是不是就像一个神秘的魔法?它悄悄地影响着生物的各种特征,决定着它们的样子和能力。

这是不是意味着,我们人类的一些特点,比如眼睛的颜色、头发的卷直,也有可能是因为基因的连锁与交换呢?我觉得呀,基因的连锁与交换定律真的是太有趣、太神奇啦!它让我们看到了生物世界的多样性和复杂性,也让我们更加好奇和想要去探索生命的奥秘。

难道你们不这么认为吗?。

人教版高中生物必修2基因的连锁和交换定律 第2课时

人教版高中生物必修2基因的连锁和交换定律 第2课时
所以,不完全连锁产生的四种配子,数量上没有固定的比值,只有连锁型配子多,重组型配子少的规律。当重组型配子少到零时,即为完全连锁。
6.判别完全连锁、不完全连锁与自由组合遗传的方法。
〔1〕自由组合
AaBb x aabb→1AaBb:1aabb:1Aabb:laaBb
特点:后代有四种基因型,且比值1:1:l:1。
〔2〕完全连锁
AaBb x aabb→1AaBb:1aabb
AaBb x aabb→1Aabb:1aaBb
特点:后代只有两种基因型,且比值1:1。
〔3〕不完全连锁
AaBb x aabb→AaBb多:aabb多:Aabb少:aabb少
AaBb x aabb→AaBb少:aabb少:Aabb多:aaBb多
BBVV X bbvv→F1BbVv
选择F1中的雌性BbVv测交:
BbVv X bbvv→BbVv bbvv Bbvv bbVv
42% 42% 8% 8%
3.比较完全连锁与不完全连锁的异同。
〔1〕相同点:二组杂交的P代与F1代情况相同。
〔2〕不同点:完全连锁的测交后代只有两种基因型,与亲本相同,数量比1:1。不完全连锁的测交后代有四种基因型,其中亲本基因型〔与其亲本相同的基因型〕各占42%,重组基因型〔与其亲本不同的基因型〕各占8%。
事实上,果蝇F1代的卵原细胞减数分裂时,走m路径的细胞多,走n路径的细胞少,所以,总体上产生BV与bv连锁型的配子就多,产生Bv与bV重组型的配子就少。这样,就可以圆满地解释果蝇的不完全连锁。
5.完全连锁是不完全连锁的特殊情况。〔选讲〕
从生物界的总体情况来看,连锁关系的改变与否,取决于连锁着的二个基因之间的距离,如果A〔a〕与B〔b〕之间的距离长,那么互换的可能性大,产生的重组型配子就多;如果A〔a)与B(b)之间的距离短,那么互换的可能性小,产生的重组型配子就少;如果A〔a)与B(b)之间没有发生互换,那么不产生重组型配子,即表现为完全连锁。

高中生物基因的连锁和交换定律知识要点 旧人教 必修2

高中生物基因的连锁和交换定律知识要点 旧人教 必修2

高中生物基因的连锁和交换定律知识要点 旧人教 必修2完全连锁 现象:F 1灰身长翅♂(BbVv)×黑身残翅♂(bbvv) →1灰身长翅(BbVv):1黑身残翅(bbvv)原因: (只有亲本类型,没有重组类型)♂)−−−→−减数分裂:1 ,F 1雄果蝇产配子时,同一条染色体上的不同基因常连在一起不分离,所以只有亲本类型的配子没有重组类型的配子。

不完全连锁现象:F 1灰身长翅雌(BbVv)×黑身残翅雄(bbvv)↓灰长(BbVv):黑残(bbvv):灰残(Bbvv):黑长(bbVv)42 : 42 : 8 : 8(亲本类型特别多,重组类型特别少)原因:B V B V b v B v b V(♀) : :F 1雌果蝇产配子时,部分初级卵母细胞的同一条染色体上不同基因因同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,即产生亲本类型的配子又产生了重组类型的配子。

理论意义:基因的不完全连锁即互换能引起基因重组,使生物产生变异实践意义:根据育种目标选择杂交亲本时,必须考虑性状间的连锁关系题例领悟例题:基因型为的精原细胞120个,其中若有30个在形成精子过程中发生互换,在正常发育下能产生亲本基因型和重组基因型的精子数目依次是( )A 、480、480、60、60B 、210、210、30、30C 、90、90、30、30D 、240、240、60、60解析:120个精原细胞最多产生480个精子,所以A 、D 选项错误。

由于交叉(互换)发生在同源染色体的两条非姊妹染色单体之间,一个基因型为精原细胞由于发生了互换,产生的四个精子中(BD ,bd ,Bd ,Bd),只有两个是重组基因型的精子(Bd ,Bd)。

30个精原细胞形成的120个精子中,重组基因型的精子(Bd ,bD)应各有30个。

而其余则是两亲本基因型的配子。

该精原细胞的重组率(或交换值)为:(30+30)/480 ×100%=12.5% 答案:BB v b v B v b v b v 42 42 8B D b d b dB D。

基因的连锁和交换定律完整PPT

基因的连锁和交换定律完整PPT

1、基因的自由组合定律和基因的连锁交换
定律是以
规律为基础的。
F 基因在 B b 20 20 1 20 20
Y y 在100个初级精母细胞的减数分裂中,有50个细胞的染色体发生了一次交换,在所形成的配子中,互换型的配子有______个,百分率占
染色体上 D d _____%。
R r V v 灰身长翅 × 黑身残翅
精原细胞数AaBb 精子数
未交换精子 Ab aB
交换精子 AB ab
80个未交换 80*4=320 160 160
20个交换 20*4=80 20 20 20 20
100
400 180 180 20 20
精原细胞的交换值为20% 2A %
交换值为10%
A%
一种交换配子为5%
A/2%
基因的连锁和交换现象
黑身残翅 灰身残翅 黑身长翅 41.5% 8.5% 8.5%
具有连锁关系的两个基因,其连锁
关系是可以改变的。在减数分裂
时, 同源染色体间的非. 姐妹单体之,就
会间使可位能于发交生换交区换段的
,这
种因连等锁位基因因发交生换交而换产生的变异

,是形成生物新基类因重型组的原
因之一。
测交后代中的重组型数
基因的连锁和交换现象
P 灰身长翅 ×
黑身残翅
F1测交
雌×

灰身长翅 黑身残翅
测交 后代
灰身长翅
41.5 %
黑身残翅 灰身残翅
41.5%
8.5 %
黑身长翅
8.5%
F1测交
灰身长翅 B bB
雌V v v
黑身残翅
b V
×
b v
b v
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Ab
AB
甲 a B ,乙 a b ;
3.豌豆紫花(B)对红花(b)、长花粉粒(R)对圆花粉粒(r)分别为显性, 让紫长与红圆植株杂交,后代中紫长、红圆植物各占44%,紫
圆和红长各占6%,则两对基因间的交换值为__1_2_%_,紫长植株 形成配子时发生互换的性母细胞占性母细胞总数的__2_4___%。
BT 0.44BT
0.44bt
0.06bT

0.06Bt
基因连锁和交换定律的意义
(2)医学实践中,预测某种遗传病在胎儿中发生的可能性。
已知有一种显性遗传病叫指甲髌骨综合症,患者主要症状是指甲发 育不全,髌骨缺少或发育不良,患病基因(N)往往与ABO血型系统 中的IA连锁,交换值为18%,患者后代中凡血型为A型或AB型的子女, 大部分患指甲髌骨综合症,因此,当这种病患者妊娠时,通过鉴定 胎儿血型,如果是A型或AB型,建议采取早期流产设施。
(4)A若产生四B种比值相等的配子, 则AaBb可表示为
a
b。
AaBb个体进行杂交实验,依据实验结果回答问题:
(1)若测交后代只有两种表现型,则AaBb在染色体上的位置可以表示为
AB
Ab
_a b
或 aB
.为_完全连锁 __遗传方式.
(2)若测交后代有四种类型,且双显性状和双隐性状个体特别多,则AaBb
4.在100个初级精母细胞的减数分裂中,有50个细胞的染色体发生了
一次交换,在所形成的配子中,互换型的配子有__1_0_0__个,百分率 占__2__5_%。
5.现有甲(AABBDD)、乙(aabbdd)两品系果蝇杂交,F1测交的结果是:
AaBbDd112只,AabbDd119只,aaBbdd122只,aabbdd120只,由此可
AB
不完全连锁
可表示为_______.为_
__遗传方式
ab
(3)若测交后代有四种类型,且双显性状和双隐性状特别少,则AaBb可表示
Ab
为__a__B___.为_ 不完全连锁__遗传方式
A
B
(4)若测交后代有4种比值相等的类型,则AaBb可表示为__a ____b _.
(5)若AaBb自交,后代只有两种类型且为3:1,则AaBb可表示为
练习
1.基因型为AaBb的生物体,依据产生配子的不同情 况,写出基因在染色体上的位置:
( 为
1
)只A 产B生. AB和ab两种配子,则AaBb可表示
( 2 )若a 产b生四种配子,且Ab、aB特别少,则AaBb可表
示为 A B
ab 。
(3)若产生A四种b 配子,且AB 、ab特别少,则AaBb
可表示为 a B 。
知F1的雌雄果蝇的基因型分别是:雌果蝇__a__d____b____,雄果蝇
_A___D___B____。
ad b
ad b
6.基因型为AB//ab的个体,在形成配子过程中,有20%的初级精母细
胞发生了互换。若此个体产生了10000个精子,则从理论上讲可形成
aB的精子__5_0__0__个。
AaBb测交结果
bv
❖这样的雄果蝇,位于同一染色体上的两 个基因(B和V、b和v) 不分离 ,而是连 在一起随着生殖细胞传递下去。
BB
×
bb
P
VV
灰身长翅
vv 黑身残翅
配子
B
V
F1测交
Bb 雄V v
灰身长翅
b
v ×b
v
雄果 蝇的 基因 完全 连锁 图解 b v雌 黑身残翅
配子
B
V
b
b
v
v
测交后 代
Bb
Vv 灰身长翅50%
基因的分离 基因的自由组合
定律
定律
基因的连锁交换 定律
亲代相对性状的 一对相对性
对数

F1基因在染 色体上的位


Dd
两对相对性 状
Yy Rr
两对相对性状
Bb Vv

F1形成配子 的种类和比

2种: D:d=1:1
4种:
2种:
YR:yr:Yr:yR=1:BV:bv=1:
1:1:1
1
4种: BV:bv:Bv:bV=
AB
Ab
a b ;若AaBb自交后代有1:2:1的3种类型,则AaBb可表示为_a_ B _
2.某植株的红花(A)对白花(a)为显性,阔叶(B)对窄叶
(b)为显性,现有基因型为AaBb的两个植株均自花传粉,
其子代植株的表现型却不一样,甲有三种表现型,乙有两种
表现型,问甲、乙子代植株的基因型分别是:
基因连锁和交换定律的意义
(1)生产实践中,估算杂交后代中所需类型的比率。
已有两个大麦纯系品种:一是矮杆(b)但是易感染锈病(t),一
种为高杆(B)但是抗锈病(T),每一个品种控制两个性状的基因
是连锁的,交换值为12%,如需获得纯合矮杆抗锈病的品种,如何育
种?概率多少?
F1
bt BT
bt
0.44BT 0.44bt 0.06bT 0.06Bt
精原细胞的交换值为20% 2A %
交换值为10%
A%
一种交换配子为5%
A/2%
基因连锁和交换定律的实质
位于同一染色体上的不同基因,在减数 分裂过程形成配子时,常常连在一起进入配 子;在减数分裂的四分体时期,由于同源染 色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交 换而发生互换,因而产生基因的重组。
名称 类别
41.5 % 41.5 %
8.5 %
8.5 %
F1测交
B V
灰身长翅
雌B V
bB vv
bB vv
黑身残翅
bV ×
b v
b雄 v
雌果 蝇的 基因 不完 全连 锁
b
b
V
v
Bb Vv
灰身长翅
41.5%
bb vv
黑身残翅 41.5%
Bb vv
灰身残翅 8.5%
bb Vv
黑身长翅 8.5%
具有连锁关系的两个基因,其连锁关系 是可以改变的。在减数分裂 时,同源染色体间的非姐妹单. 体之间可能发生交换 , 就会使位于交换区段的 等位基因发生交换 ,这 种因连锁基因交换而产生的变异 是 基因重组 ,是形成生物新类型的原因之 一。
bb vv 黑身残翅50%
基因的连锁定律:
两对(或两对以上)的等位基因 位于 同一对同源染色体上,在遗传时 位于同一个染色体上的不同(非等位) 基因常常连在一起不相分离,进入同 一配子中。
雌果蝇的连锁和交换现象
P 灰身长翅 ×
黑身残翅
F1测交
测交后 代
雌×

灰身长翅
黑身残翅
灰身长翅 黑身残翅 灰身残翅 黑身长翅
A_B_ A bb aaB_
1
1
1
1
0
0



0
1
1



aabb 1 1 多 0 少
AaBb个体的 基因型
A
B
a
b
AB
ab AB
ab Ab
aB Ab
aB
因交换值(重组率)的 2倍 。(若1个性原细胞发生
交换(单交换),只产生1/2重组型配子,另有1/2配 子仍是亲本型的。)
精原细胞数AaBb 精子数
未交换精子 Ab aB
交换精子 AB ab
80个未交换 80*4=320 160 160
20个交换 20*4=80 20 20 20 20
100
400 180 180 20 20
3、在同源染色体分离时,非同源染色体上的 非等位基因自由组合,形成不同的配子。
总之,三大定律在配子形成过程中相互联系、 同时进行、同时作用。
基因连锁和交换定律 在实践上的应用
如果不利的性状和有利的性状连锁在 一起,那就要采取措施,打破基因连锁, 进行基因互换,让人们所要求的基因连锁 在一起,培育出优良品种来。
多:多:少:少
测交后代比

显:隐=1:1
双显:双隐: 显隐:隐显= 1:1:1:1
双显:双隐:
双显:双 显隐:隐显= 隐=1:1 多:多:少:

1、基因的自由组合定律和基因的连锁交换 定律是以基因的分离 规律为基础的。
2、形成配子时,同源染色体上的等位基因彼 此分离。在分离之前,可能发生部分染色 体的 交叉互换 。
基因连锁和交换定律
摩尔根的 美国遗传学家摩尔根 蝇室 (Thomas Hunt Morgan )
1866~1945
基因的连锁和交换定律 学习目标:
1.理解果蝇的杂交实验;
2.掌握基因的连锁交换定律 及其在实践中的应用。
3.掌握三大遗传规律的区别 与联系
雄果蝇的连锁和交换现象
× 雌
黑身残翅
测交后代
灰身长翅 50 %
黑身残翅 50 %
基因连锁和交换的原因
❖灰身长翅果蝇的灰身基因和长翅基因位 于 同一染色体 上,以 ( B V )表示。
❖黑身残翅果蝇的黑身基因和残翅基因位 于 同一染色体 上,以 ( b v )表示。
❖( 经过杂B 交V,)F。1是灰身长翅,其基因型是
交换值(%)
=
测交后代中的重组型数 测交后代总数 ×100%
交换值(%)=
重组型配子数 总配子数
×100%
(亲本型配子+重组型配子)
基因交换值(重组率):指重组合的配子数占总 配子数的百分率。其数值的大小与基因间距离
成 正比 。(根据重组率大小可以进行基因定
位。)
亲代发生交换(单交换)的性原细胞的百分数等于基
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