小学二年级数学：99乘法口诀表教学设计
《九九乘法表》教案
《九九乘法表》教案一、引言九九乘法表，是我们在小学数学学习中接触到的重要内容之一。
掌握九九乘法表不仅对我们的数学基本功有着重要的影响，而且对我们的逻辑思维和数学推理能力的培养也有着积极的促进作用。
本教案旨在通过系统的教学设计和教学活动的安排，帮助学生更好地理解九九乘法表的规律，并能够熟练地运用到实际解题中。
二、教学目标1. 知识目标(1) 熟练掌握九九乘法表；(2) 理解乘法表中的数字规律。
2. 能力目标(1) 能够正确运用九九乘法表进行计算；(2) 能够通过观察和归纳找出乘法表中的规律。
3. 情感目标(1) 培养学生对数学的兴趣和探索欲望；(2) 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容：九九乘法表的学习和掌握。
2. 教学步骤：(1) 前期准备a. 学生回顾并复习九九乘法表的基础知识；b. 教师准备九九乘法表示例，以便进行示范。
(2) 引入新知a. 教师以互动的方式向学生介绍九九乘法表的重要性和应用背景，引发学生的兴趣和思考；b. 分享一些有趣的乘法口诀，例如“勾股定理的口诀”，激发学生对九九乘法表的兴趣。
(3) 学习九九乘法表a. 教师使用示例向学生展示九九乘法表的排列形式，并解释每个数字的含义；b. 教师带领学生一起朗读九九乘法表，并进行口头默写以巩固学习成果。
(4) 探索乘法表规律a. 学生通过观察九九乘法表中数字的排列规律，尝试找出规律；b. 学生进行小组合作，分享自己的发现和推理过程；c. 学生展示小组成果，教师进行讲解和总结。
(5) 应用九九乘法表a. 教师提供一些实际问题，要求学生运用九九乘法表进行计算；b. 学生进行个人练习并相互交流，解决问题；c. 学生与教师一起讨论答案，进行纠正和评价。
(6) 总结和拓展a. 教师总结本节课的学习内容和重要知识点；b. 教师提供一些更深入的拓展问题，鼓励学生主动思考和探索。
四、教学评价和反思1. 教学评价(1) 观察学生在九九乘法表学习过程中的参与度和态度；(2) 测验学生对九九乘法表的掌握程度；(3) 收集学生在合作讨论中的表现和成果。
二年级数学乘法口诀表数学教学设计-99乘法口诀表
二年级数学乘法口诀表数学教学设计－99乘法口诀表年级：二年级主题：乘法口诀表目标：学生能够掌握1-9的乘法口诀表。
教学步骤：1. 引入乘法口诀表的概念，并向学生介绍乘法口诀表的作用和重要性。
2. 引导学生一起回忆1-9的乘法口诀，并编写乘法口诀表的标题，例如：“99乘法口诀表”。
3. 教师给学生提供一个完整的乘法口诀表，例如：1x1=1 1x2=2 1x3=3 ... 1x9=92x1=2 2x2=4 2x3=6 ... 2x9=18...9x1=9 9x2=18 9x3=27 ... 9x9=814. 教师念出表格中的乘法口诀，学生可以一起跟读，数学老师可能需要多教几次。
5. 老师将乘法表分发给学生，鼓励他们在课堂上或课后尝试记忆乘法口诀表。
6. 学生与同桌一起练习乘法口诀表，可以使用游戏的方式进行，例如两人轮流念出乘法表中的一道题，算出答案并比较，看谁回答的最快。
7. 通过小组竞赛的方式进行复习，将学生分成小组，每组选出一名代表进行口述乘法口诀表，其他小组成员标记答对的答案数量。
最后，核实结果，检查答对的数量。
8. 提问探究：教师提出一些相关问题，例如“9乘以偶数结果是什么？”、“1乘以任何数的结果是多少？”来让学生思考和探索乘法口诀的规律。
评价方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 学生完成的练习题和作业。
扩展活动：1. 邀请学生设计自己的乘法口诀表，并可以在教室内展示出来，鼓励学生互相学习和分享。
2. 教师可以使用在线乘法口诀游戏或应用程序，让学生通过游戏来巩固他们的乘法技能。
3. 学生可以与家长一起进行乘法口诀卡片的制作，并进行家庭复习和游戏。
数学教学设计-99乘法口诀表二年级数学乘法口诀表
数学教学设计－99乘法口诀表二年级数学乘法口诀表教学目标：1. 教会学生掌握99乘法口诀表。
2. 锻炼学生的记忆能力和口算能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和积极参与课堂活动的态度。
教学准备：1. 乘法口诀表的图片或手写的乘法口诀表。
2. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
3. 学生的习题本和笔。
教学过程：步骤一：导入新知识教师可以询问学生是否了解乘法口诀表，引发学生的兴趣和思考，然后介绍乘法口诀表的重要性和帮助我们进行快速的口算运算。
步骤二：展示乘法口诀表教师可以在黑板上展示乘法口诀表的图片或手写的乘法口诀表，并解释每个乘法口诀的含义。
然后，教师可以用简单的例子说明如何使用乘法口诀表进行口算运算，例如：2乘以3等于6。
步骤三：带领学生一起背诵乘法口诀表教师可以带领学生一起背诵乘法口诀表，先从1乘到9的口诀开始，逐渐增加乘法口诀的难度，直到背诵完整个乘法口诀表。
步骤四：进行口算练习教师可以在黑板上出示一些口算题目，要求学生使用乘法口诀表进行口算计算，并在习题本上写下答案。
教师可以提供一些简单的口算题目作为示范，并鼓励学生积极参与口算活动。
步骤五：巩固和拓展教师可以设计一些口算游戏或竞赛，让学生进行口算练习，巩固乘法口诀表的记忆，并提高口算能力。
例如，教师可以让学生两两配对进行口算竞赛，看谁能更快地口算出答案。
步骤六：总结和反思教师可以与学生一起总结乘法口诀表的重要性，并鼓励学生在日常生活中多应用乘法口诀表进行口算计算。
然后，教师可以与学生一起反思本节课的学习，听取学生的意见和建议，为后续教学进行调整。
教学延伸：教师可以给学生布置口算作业，要求学生使用乘法口诀表完成口算题目，并在习题本上写下答案。
教师可以在下一节课上批改作业，并与学生一起讨论口算题目的答案和解题方法。
九的乘法口诀教案
九的乘法口诀教案教学目标：1. 熟练掌握九的乘法口诀。
2. 锻炼观察能力和记忆力。
教学准备：1. 黑板、白板或PPT等教学工具。
2. 教学卡片或九九乘法表。
教学步骤：Step 1：引入将卡片上的九九乘法表展示给学生观看，并询问他们是否熟悉九的乘法口诀。
引导学生回忆并出示：1 × 9 = 92 × 9 = 183 × 9 = 27...9 × 9 = 81Step 2：讲解口诀将口诀的规律以及掌握口诀的技巧进行讲解和解释。
例如，我们可以将九乘法表分成两部分来记忆，一个是从1×9到5×9的部分，另一个是从6×9到9×9的部分。
在掌握这两部分后，学生可以将两个结果相加。
此外，教师可以提醒学生注意乘法中的规律，如个位数加起来就是9，十位数逐渐减1等。
Step 3：练习让学生在纸上默写九的乘法口诀表，并与其卡片或九九乘法表进行核对。
Step 4：巩固让学生分别自问自答，互相出题并回答。
可以进行一些口头练习，以巩固学生对九的乘法口诀的记忆。
Step 5：拓展扩展乘法口诀，让学生离开九的范围，举例子如6的乘法口诀等。
Step 6：总结回顾乘法口诀的学习内容，要求学生说出九的乘法口诀的规律和记忆技巧。
Step 7：作业布置作业，要求学生背诵和默写九的乘法口诀表，可以完成一些相关练习题。
Step 8：反馈检查学生的作业，给予相应的反馈和指导。
教学提示：1. 引导学生注意口诀中的规律和技巧，使他们能更加灵活地应用乘法口诀。
2. 教师可以设计一些游戏或活动，如抢答、小组竞赛等，以增加学生对口诀的兴趣和积极性。
3. 适当调整教学方法和速度，根据学生的实际情况进行指导和巩固。
9的乘法口诀教案_小学二年级教案
九九乘法口诀教案教学目标：1.能够正确背诵出九九乘法口诀。
2.能够应用九九乘法口诀进行简单的乘法计算。
教学重点：1.背诵九九乘法口诀。
2.理解乘法的运算规律。
教学准备：1.乘法口诀表。
2.小黑板或者白板。
3.九九乘法口诀卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入乘法运算的概念。
教师可以问学生：“乘法是用来做什么的？”学生回答后，教师解释乘法是将两个或多个数相乘得到一个新的数的运算。
2.复习乘法口诀表。
教师可以拿出乘法口诀表，让学生们一起快速复习九九乘法口诀。
二、学习（15分钟）1.教师利用乘法口诀表，以9乘法口诀为例，给学生讲解九九乘法口诀的规律。
教师可以用一颗圆圈或者圆点表示九九乘法口诀中的所有乘法计算式，然后讲解每个计算式的规律，例如：9乘以1得9，9乘以2得18（小数位数递减），9乘以3得27（个位数上递增，十位数上递减）等。
2.师生一起背诵九九乘法口诀。
教师可以把九九乘法口诀卡片分发给学生，和学生一起大声背诵。
三、巩固（15分钟）1.教师出示九九乘法口诀的随机计算式，学生以最快的速度回答正确的答案。
教师可以用小纸条或者小黑板书写计算式，并在学生回答之后揭示答案。
2.学生互相出题，用九九乘法口诀进行计算。
教师可以让学生两两组合，互相出题，用九九乘法口诀进行计算。
例如，学生A说：“5乘以6等于几？”学生B可以用九九乘法口诀进行计算，并回答正确的答案。
四、拓展（10分钟）1.教师可以让学生自由发挥，用九九乘法口诀进行有趣的计算。
例如，教师说：“如果有3个汽车，每个汽车上有9个座位，一共需要多少个座位？”学生可以自由发挥，用九九乘法口诀进行计算，并回答正确的答案。
2.教师可以提问乘法的进一步运算。
例如，教师说：“如果我有4个苹果，每个苹果上有3个虫子，一共有多少个虫子？”学生可以用乘法运算得出答案。
五、总结（5分钟）教师可以询问学生对九九乘法口诀的理解程度，并做相应的总结。
教学反思：本节课通过活泼有趣的教学方式，使学生能够轻松地掌握九九乘法口诀。
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案示范
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案示范。
在教学实施中，教师需要有一份详细的教案示范，为学生进行有效的指导，以提高教学效果。
以下是一份教案示范，详细介绍了如何进行《九九乘法口诀表》的教学。
一、教学目标1.了解九九乘法口诀表的组成结构。
2.认识九九乘法口诀表的重要性和作用。
3.掌握并熟练运用九九乘法口诀表。
二、教学重点1.对乘法口诀表的认知和理解。
2.熟练掌握并灵活应用乘法口诀表。
三、教学难度难度系数：☆☆☆难点分析：对于二年级的学生来说，在认识和理解口诀表方面可能存在困难。
此外，乘法口诀表的运用需要熟练掌握，这也需要学生进行一定的练习和巩固。
四、教学方法1.讲授式教学2.问答式教学3.讨论式教学四、教学过程1.引入向学生介绍九九乘法口诀表，让学生了解它的作用和重要性，鼓励学生尝试背诵口诀表中的乘法算式。
2.学习（1）在黑板上绘制出九九乘法表之后，向学生解释它的组成和规律。
（2）商讨有关的乘法口诀表背诵技巧，教师可利用铅笔、纸张、习题册等辅助工具来进行教学。
3.练习（1）请学生互相进行口诀表的背诵和巩固，加速记忆。
（2）将所学口诀表的算式应用到乘法计算练习中，如：97*83，698*294等等。
4.归纳总结让学生对乘法口诀表进行总结和梳理，强化记忆，巩固所学内容。
五、教学反思1.注意加强练习和巩固，确保学生能够熟练掌握乘法口诀表。
2.尝试发掘多种教学方法，寻找更加适合学生的的课堂方式，创造更加生动、有趣的教学活动。
六、教学反思在教学过程中，教师要注重学生的实际情况和水平，因材施教，差异化教学，对于学习能力较强的学生可以开展拓展教学，为他们提供更具挑战性的任务，更好地发挥他们的潜力；对于学习难度较大的学生，要进行及时的辅导和巩固，帮助他们更好地掌握学习内容。
如何设计一份九九乘法口诀表的教案？
如何设计一份九九乘法口诀表的教案？？九九乘法口诀是小学数学中必须掌握的基本知识点，它具有简单明了、易于记忆等特点，是小学生学习数学的基石。
如何教授九九乘法口诀？如何设计一份九九乘法口诀表的教案？下面我们将一一阐述。
一、掌握口诀的重要性九九乘法口诀是小学数学中必须掌握的基本知识点，它为后续数学学习打下了坚实的基础。
掌握口诀，不仅可以提高小学生的数学成绩，还可以在日常生活中方便自己进行计算，而且也方便了我们对数字计算方法的理解。
二、教学方法1、学前准备教学九九乘法口诀前，教师需要布置一些九九乘法口诀练习题，以便让学生提前适应这种口诀记忆的方法。
学生可以通过书本和相关网站进行记忆及练习。
2、教学过程（1）教授口诀教师可以将口诀写在黑板上，让学生看清楚口诀。
请学生跟着口诀朗读几次，以便加深印象。
（2）演示运算方法接着，教师通过演示运算方法，例如：6×6怎么算，教师可以用6本身的值来展示6×6=36的公式，这样可以让学生更好地理解口诀背后的原理。
（3）练习随后，教师可以让学生进行九九乘法表的练习，让学生将所学的口诀应用到实际的计算中去。
三、教案设计1、教学目标：通过教学，学生能够熟练掌握九九乘法口诀，能够理解口诀背后的原理，掌握乘法运算方法，提高学习成绩。
2、教学重点：掌握九九乘法口诀及其运算方法。
3、教学难点：理解口诀背后的原理，将口诀运用到实际计算中去。
4、课前准备：（1）准备好九九乘法表课件或印刷出九九乘法表；（2）准备好学生练习材料；（3）确定教学方法和教学步骤。
5、教学内容：（1）引入：让学生回忆上课学习的内容，即口诀的含义和用途。
（2）学习：教师首先在黑板上展示九九乘法表，并讲解如何理解表中每个数字的算法背后的原理。
教师逐个教授口诀。
学生跟着老师朗读口诀，当学生掌握了口诀后，教师会演示乘法运算的方法，以便学生更加理解口诀的原理。
（3）练习：教师将练习题目分发给学生，让他们进行相应的练习。
《“九九”——乘法口诀表》 说课稿
《“九九”——乘法口诀表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《“九九”——乘法口诀表》。
乘法口诀是数学计算中的重要工具，而“九九”乘法口诀表更是基础中的基础。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“九九”乘法口诀表是小学数学二年级上册的重要内容。
教材在编排上，通过直观形象的情境和多种形式的练习，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
乘法口诀表不仅是计算乘法的工具，更是后续学习除法和解决数学问题的基础。
本单元的教材内容具有系统性和逻辑性，由浅入深，逐步引导学生掌握乘法口诀。
在学习乘法口诀表之前，学生已经初步认识了乘法的意义，为学习乘法口诀表奠定了基础。
二、学情分析二年级的学生思维以具体形象思维为主，他们活泼好动，好奇心强，喜欢通过直观的方式学习新知识。
在学习乘法口诀表之前，学生已经掌握了 2-6 的乘法口诀，对于乘法运算有了一定的基础，但对于 7-9 的乘法口诀以及整个乘法口诀表的系统掌握还需要进一步的学习和巩固。
此外，学生在记忆乘法口诀时可能会出现混淆和遗忘的情况，需要通过多种形式的练习和应用来加深理解和记忆。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够熟练背诵乘法口诀表，能够正确运用乘法口诀进行计算。
2、过程与方法目标：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的归纳推理能力和自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在学习乘法口诀表的过程中，感受数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重难点教学重点：熟练掌握乘法口诀表，能够正确、迅速地运用乘法口诀进行计算。
教学难点：理解乘法口诀的意义，发现乘法口诀的规律，提高运用乘法口诀解决实际问题的能力。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、直观教学法：通过多媒体课件、实物教具等直观手段，帮助学生理解乘法口诀的意义。
二年级数学上册 “九九”-乘法口诀表教案 沪教版
“九九”－乘法口诀表
教学目标：
1. 培养学生的归纳整理能力。
2. 了解乘法表的由来。
3. 熟练掌握乘法口诀。
教学重点：
熟记乘法口诀表。
教学难点：
找规律，记熟乘法口诀表。
教学过程：
一、熟记乘法口诀表
出示乘法表，然后，按课页上的颜色箭头，让1的口诀、2的口诀、3的口诀 (9)
的口诀分别显示出，然后大家朗读、背诵。
练习
（1）开火车
横看、竖看背诵口诀。
（2）找出乘法口诀表的某一句口诀的左邻右舍，小组比赛，看谁找得多，找得快例：
（3）师生对口令。
二、了解乘法口诀表的故事
三、在乘法口诀表中找找规律，交流一下怎样记又快又正确。
四、练习
1. 根据乘法口诀表示出算式
二五一十三八二十四四九三十六
2. 把口诀填完整
二四( ) ( )十六三七( )
五九( ) ( )四十二 ( )八十一。
小学数学教师必备：九九乘法口诀表教案
小学数学教师必备：九九乘法口诀表教案。
一、教学目的乘法口诀表作为小学数学的基础知识之一，其教学目的主要有以下几个方面：1.掌握基本的乘法知识乘法口诀表是小学数学中最基本的内容之一，通过教学能够使学生掌握乘法的规律性和基本概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。
2.发展数字思维能力通过口诀表的教学能够让学生从自身实践中培养一定的计算能力，从而提高数字思维能力和逻辑思维能力。
3.培养口算能力通过反复练习口诀表，可以帮助学生渐渐地提高口算能力，做到“口算心中有数”，从而提高数学课堂上的积极性和主动性。
二、教学内容乘法口诀表教学的内容并不复杂，主要涉及以下几个方面：1.乘法口诀表的介绍需要向学生介绍乘法口诀表的定义、用途和重要性，并且引导学生在实践中理解乘法口诀表的相关内容。
2.乘法口诀表的逐步学习在学习乘法口诀表时，建议教师采用分步方法，从1乘到9，然后再由表的下半部分逐步推至上半部分，帮助学生逐步理解其中的规律和基本概念。
3.乘法口诀表的背诵和练习乘法口诀表的背诵和练习是乘法口诀表教学的重点，教师需要适时地给学生安排口算和书写九九乘法口诀表的练习，帮助学生从实践中掌握乘法口诀表的相关知识。
三、教学方法乘法口诀表教学中，不同的教学方法和教学手段对于学生的学习效果具有重要的作用。
以下是几种有效的教学方法：1.口诀表的暴力记忆法这种方法在乘法口诀表初学阶段很有帮助，仅需反复背诵乘法口诀表，使之熟知于心，学生能够在口算时更快地思考并快速地得到答案。
2.口算练习法口算练习法是非常常用的乘法口诀表教学方法之一。
老师会在黑板上随机出一道小学口算题目，并要求学生公式口算，校正学生公式口算的时间、速度和正确率。
3.互动练习法这种方法最适合小学生，需要教师利用各种实物配合，让学生互相配对并对答案，从而增加乘法口诀表教学的趣味性和互动性，进而激发学生对数学学科的兴趣。
综上，针对小学数学教师的九九乘法口诀表教案，通过上述内容的介绍，希望能够给小学数学教师在教学过程中提供一定的帮助和借鉴。
数字九九乘法口诀表的教学设计方案
练习法
练习法：通过大 量的练习，使学 生熟练掌握九九 乘法口诀表。
讲解法：教师对 每个乘法口诀进 行详细讲解，帮 助学生理解。
互动法：通过游 戏、竞赛等方式， 增加学生参与度， 提高学习效果。
归纳法：总结归 纳口诀表的规律， 帮助学生记忆。
游戏法
定义：通过游戏的形式进行教 学的方法
特点：生动有趣，能够激发学 生的学习兴趣和积极性
数字九九乘法口诀 表的教学设计方案
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法 05 教学步骤
06 教学评价
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第一章
教学目标
第二章
知识目标
学生能够理解数字九九乘法口诀表的基本概念和原理 学生能够熟练掌握数字九九乘法口诀表的应用 学生能够记忆数字九九乘法口诀表，并能够灵活运用 学生能够理解数字九九乘法口诀表在日常生活和学学、中学数学题目中经常出现
科学实验计算：物理、化学实验中需要用到乘法口诀 商业决策：在商业决策中，需要快速计算成本和收益，乘法口诀可以快 速得出结果
教学方法
第四章
讲解法
定义：讲解法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
特点：讲解法具有明确的目的性、计划性和系统性，能够使学生在较短的 时间内获得大量的、系统连贯的知识。 步骤：教师首先对知识点进行概述，然后详细讲解每个知识点，最后进行 总结和回顾。
第三章
九九乘法口诀表的构成
乘法口诀表的基本结构：由9行9列 组成，形成一张完整的口诀表
乘法口诀表的记忆方法：通过反复 练习和运用，帮助学生记忆和理解 乘法口诀表
数学教案-99乘法口诀表_二年级数学教案_模板
（3）刚才我们利用计数器会数数了，但生活中带着计数器来数数多不方便呀，如果没有计数器的帮助，怎么数数呢？出示109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一个一个加1，加到9时，9变零，前一位多1。比如：109后面一个数是多少，9变0，0变1，是110。199后面的一个数是多少？个位9变0，十位9也变0，百位1变2，这数是200。
36：四九三十六，六六三十六．
3．找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调．
：三四十二：三七二十一
：三六十八：九九八十一
：三八二十四：六七四十二
：三九二十七：八九七十二
：四九三十六：七九六十三
：五九四十五：六九五十四
三、利用乘法口诀计算乘法．
利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快．
看图板演：
图中有（）个百，（）个十和（）个一。这个数是多少？（口答出来就行了）
4．学习例4
（1）教师边画计数器边提问：
①百位上拨1个珠子表示什么？
②十位上拨2个珠子表示什么？
③个位上拨6个珠子表示什么？
④这个数是多少？（板书：一百二十六）
⑤怎么用阿拉伯数字写出来呢？（师说：对齐百位写1，对齐十位写2，对齐个位写3）（板书：126）
在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法．现在把乘法算式按照积的个位数1～9的顺序排列，请你把乘法算式填完全．
7×□＝□1 7×□＝□2 7×□＝□3
创意教学九九乘法表——二年级教案设计
【引言】随着教育理念的不断更新，传统的教学方式已经不能满足现代教育的需求，自主探究和合作学习成为现在教学的趋势，而创意教学在其中扮演着重要的角色。
创意教学不仅可以提高学生的学习兴趣和主动性，还可以增强学生的创造力和创新识，从而使学生的学习效果更加显著。
今天，小编将会为大家介绍一种创意教学方法——九九乘法表。
【正文】一、教学目标：1.了解数字的乘法运算方法，初步掌握九九乘法表。
2.培养学生的自主探究和合作学习能力，提高他们的学习兴趣和主动性。
3.引导学生在掌握基本知识的同时，提高他们的创意思维和创新能力。
二、教学过程：1.活动设计：本次教学活动采用小组合作学习的方式进行，每组学生需要选择一种形式表现九九乘法表，并在课堂上进行展示。
如：利用图片、图表等形式进行呈现。
2.思路引导：老师可以通过板书，向学生展示九九乘法表。
并介绍九九乘法表的意义和特点，从而引导学生思考如何利用自己的创意进行表现。
3.小组合作：在引导学生思路过程后，将学生分组进行合作，每组人数不超过5人。
鼓励学生在小组内进行无限想象，各显所长，发挥创意，共同设计一个自己独特的九九乘法表呈现方式。
4.成果展示：每个小组在完成九九乘法表的设计后，需要在课堂上进行展示和演示，让其他同学和老师进行点评。
评价标准可参考创意性、实用性、可读性、美观度等方面。
5.总结回顾：学生针对这一次的小组合作学习进行讨论，分享心得，对所学知识进行巩固和回顾。
【结语】通过本次教学，学生不仅能够掌握数字乘法的方法，更能提高创意思维和创新能力。
在参与设计九九乘法表的过程中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，大大提高了他们对数字乘法的理解和掌握程度。
小组合作学习的方式，也能够培养学生团队意识和合作能力，这对他们未来的学习生涯和社交能力的提升，也将发挥重要作用。
数学教案-99乘法口诀表_二年级数学教案_模板
重点：掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法。
难点：理解满十进一的道理。
教具和学具
教具：正方体木块，计数器，小棒图。
学具：0～9的数字卡片。
教学过程设计
（一）复习准备
师说：同学们已经学过两位数读写的方法，这里有8个数，谁会读？能说出这个数的组成吗？指名读：15，24，31，72，89，98，66，50。
以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式．（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）
其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）
在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．
三七二十一六八四十八七八五十六
7×3＝216×8＝487×8＝56
（注意提醒学生写数时，不要忘写8后面的0）
（三）巩固反馈
（1）读出下面各数
234，520，806，900，721，915。
（2）写出下面各数
一百八十七________四百________二百九十________
六百零五________2个百5个十和6个一________
4个百和8个一________9个百2个十________
2．练习二的第1、4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。
3．让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。
四、全课总结
1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。
2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题
师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数。
数学教案：99乘法口诀表99的乘法口诀表
数学教案：99乘法口诀表一、教学目标1.让学生熟练掌握99乘法口诀表。
2.培养学生运用乘法口诀表进行计算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：99乘法口诀表的记忆与应用。
2.教学难点：99乘法口诀表中的规律及灵活运用。
三、教学准备1.99乘法口诀表卡片。
2.小黑板或PPT。
3.练习题。
四、教学过程（一）导入1.同学们，我们之前学过9乘法口诀表，谁能告诉我9乘法口诀表的特点？2.那么我们今天来学习99乘法口诀表，你们觉得它会有什么特点呢？（二）探究99乘法口诀表1.请同学们翻开书本，我们一起来看99乘法口诀表。
2.请大家观察99乘法口诀表，看看有什么规律？a.99乘法口诀表中，每一行的第一个数是9，一个数是9。
b.99乘法口诀表中，每一列的第一个数是9，一个数是9。
c.99乘法口诀表中，斜线上的数是对称的。
（三）记忆99乘法口诀表1.同学们，我们已经发现了99乘法口诀表的规律，现在我们来尝试记忆它。
2.教师引导学生用不同的方法记忆99乘法口诀表，如：分组记忆、编故事、唱歌等。
3.学生展示记忆成果，教师给予评价。
（四）应用99乘法口诀表a.9×9b.99×1c.99×992.学生计算后，教师提问：你们发现99乘法口诀表在计算中有哪些优势？（五）巩固练习a.9×8b.99×5c.99×122.教师巡视课堂，指导学生练习。
3.学生练习结束后，教师选取几名学生展示答案，给予评价。
（六）课堂小结1.同学们，通过今天的学习，我们掌握了99乘法口诀表，知道了它的规律和优势。
2.希望大家在今后的学习中，能够灵活运用99乘法口诀表，提高计算速度和准确性。
五、作业布置a.99×7b.99×4c.99×62.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现99乘法口诀表的规律，帮助学生记忆和应用99乘法口诀表。
小学数学二年级上册《乘法口诀表》教案
小学数学新版二年级上册乘法口诀表教学目标：1．经历小组合作整理、交流乘法口诀过程。
2．熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法。
3．感受我国文化的特点，增强热爱祖国的情感。
课学准备：教师准备空白乘法口诀表，每组一张。
九九乘法口诀课件，英语口诀录音带。
教学方案：教学环节教学预设一、复习口诀指名背诵乘法口诀。
师：我们已经学过了1－9的乘法口诀，谁愿意给大家背一背，每个人只背一组。
指名背口诀，对选择背8、9几句的给予鼓励。
二、整理口诀1．提出小组合作整理乘法口诀表的要求，给每个小组发一张空白乘法口诀表。
提示学生可参考课本上的表。
师：一年级的时候，我们整理过20以内加法和减法，今天同学们能不能把乘法口诀进行整理呢？我给大家准备了一张空白乘法口诀表，请同学们分组合作，把背诵的口诀整理在表中。
可参考一下课本30页的表：学生小组合作整理乘法口诀，教师巡视。
2．交流各组整理的结果。
请一个小组把整理的乘法表介绍给大家。
然后，让各组说一说是怎样合作的。
师：哪个组把你们整理的乘法口诀表介绍一下？请一个组展示整理的结果。
由于学生参考了教材上的表格，整理的结果应该一样。
师：哪个组愿意把你们是怎样合作的给大家交流一下？各组都要发言。
3．引导学生观察乘法口诀表，发现其中的规律，要给学生充分发表不同意见的机会。
师：这是大家完成的乘法口诀表，你们仔细观察表格中的口诀，你能发现什么规律？学生可能说到的规律有：●第一列是一几得几的口诀，第二列是二几得几的，第三列是三几的？……●第一行是一的口诀，第二是二的口诀……第几行就是几的口诀。
●一的口诀就一句，二的口诀二句……几的口诀就有几句。
●第一列一几得几的口诀，得数一个比一个大一，第二列二几得几的口诀得数一个比一个大二……几几得几一个比一个大几……4．让学生把乘法口诀填在教材第30页上的表中。
师：现在，请同学把乘法口诀默背着填在课本30页的表中，看谁填的又快又整齐。
三、知识扩展1．提出一共有多少句乘法口诀的问题，给学生数或算的时间。
人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》优秀教学设计
人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》
优秀教学设计
教学目标
- 了解九九乘法口诀
- 学会应用九九乘法口诀进行乘法计算
教学内容
- 九九乘法口诀表
- 乘法计算练题
教学步骤
1. 导入：通过引入九九乘法口诀表的歌曲或视频，激发学生对乘法口诀的兴趣和好奇心。
2. 讲解：简单明了地解释九九乘法口诀的规律和计算方法。
3. 操练：带领学生一起大声朗读九九乘法口诀，并通过反复的口算练巩固记忆。
4. 运用：提出一些乘法计算题目，让学生运用所学的九九乘法口诀进行计算，并鼓励他们自主解答和验证结果。
5. 总结：回顾九九乘法口诀的重要性和应用场景，同时强调计算准确性和速度的重要性。
6. 练：布置乘法计算练题，让学生继续巩固所学内容。
教学资源
- 人教版二年级数学上册教材
- 九九乘法口诀表的歌曲或视频资源
- 乘法计算练题
教学评估
- 学生的口算准确性和速度
- 学生在乘法计算练中的表现和答案的正确性
教学延伸
- 鼓励学生编写自己的九九乘法口诀表，以及创造性地应用乘法口诀进行计算。
通过以上教学设计，能够帮助学生充分掌握九九乘法口诀，提高他们的计算能力和数学兴趣。
数学教案：99乘法口诀表99的乘法口诀表
数学教案：99乘法口诀表99的乘法口诀表
教案名称：99乘法口诀表
教案目标：
1. 学生能够准确地背诵和运用99乘法口诀表。
2. 学生能够理解和运用乘法的基本概念。
教案内容及步骤：
步骤1：引入九九乘法口诀表（5分钟）
让学生回顾一下九九乘法口诀表的内容，提醒他们乘法口诀表是一种简化计算的方法。
步骤2：示范九九乘法口诀表（10分钟）
通过示范，教师可以与学生一起回顾口诀表，并用黑板或白板上的九九乘法口诀表来
示范乘法的计算过程。
步骤3：学生练习（20分钟）
将学生分成小组，让他们互相练习九九乘法口诀，并用口头方式背诵和运用口诀表。
步骤4：小组竞赛（15分钟）
组织乘法口诀小组竞赛，每个小组派出一名代表，两名代表互相进行乘法口诀的问答。
步骤5：游戏巩固（10分钟）
将学生分成小组，每组准备两个筹码。
每个小组的代表轮流抽取一个乘法算式，给出
答案，如果回答正确，则获得对应的筹码。
最后，统计筹码数最多的小组。
步骤6：总结和评价（5分钟）
教师与学生一起回顾乘法口诀的重要性和作用，并评价学生在学习中的表现。
扩展活动：
1. 让学生设计自己的九九乘法口诀卡片，并进行分享。
2. 学生可以尝试用九九乘法口诀表来解决实际生活中的问题，例如购物时计算总价。
教学资源：
1. 黑板或白板
2. 九九乘法口诀表
3. 筹码（可用硬币或小纸片代替）。
人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《9的乘法口诀》教案一、教学目标1.学生能够熟练掌握九九乘法口诀表；2.了解九九乘法表的规律，能够简便快速地计算九九乘法；3.提高学生的计算能力和记忆能力。
二、教学重点1.掌握九九乘法口诀的正确学习方法；2.理解九九乘法表的规律。
三、教学难点1.较大的乘法口诀的背诵和记忆；2.对九九乘法表的启发式教学。
四、教学准备1.九九乘法口诀表；2.PowerPoint课件；3.黑板、粉笔；4.数学练习册。
五、教学过程第一步：导入教师用PowerPoint课件展示九九乘法表，向学生解释九九乘法表的重要性，激发学生学习的兴趣。
第二步：学习九九乘法口诀教师首先带领学生快速复习一遍九九乘法表，然后向学生介绍九九乘法表的规律，并逐步教授每一个乘法口诀的背诵方法。
第三步：练习习题让学生进行九九乘法口诀的练习，通过口算的方式进行乘法计算练习，巩固所学的九九乘法口诀。
第四步：巩固和拓展将九九乘法口诀与实际生活中的问题结合起来，让学生应用所学的乘法口诀解决实际问题，深化对九九乘法的理解。
第五步：作业布置布置相关练习习题作业，要求学生掌握九九乘法口诀，能够熟练运用于实际计算中。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对九九乘法口诀有了更深入的理解，掌握了九九乘法表的背诵方法和规律，提高了计算能力和记忆力。
在以后的学习中，需要不断复习和应用九九乘法口诀，将其运用到实际生活中，提高计算和解决问题的能力。
七、课堂延伸1.通过游戏形式巩固九九乘法口诀；2.利用九九乘法口诀解决实际问题，增强学生的实践能力。
八、教学反馈对学生的练习情况进行及时的反馈和指导，帮助学生发现和纠正错误，巩固所学知识。
以上是本节课的教学计划，希望可以有效提高学生对九九乘法口诀的学习兴趣和记忆能力。
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新修订小学阶段原创精品配套教材99乘法口诀表教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
99 multiplication table
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
99乘法口诀表
教学目标
1．对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律．2．熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法．
3．培养学生的归纳推理能力．
教学重点
乘法口诀表的结构和规律．
教学难点
乘法口诀表的结构和规律．
教具和学具
乘法口诀表．
教学过程
一、整理乘法口诀表．
1．教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表．出示口诀表．
同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横
排呢，6的乘法口诀有几句？
2．这个阶段我们又学了7、8、9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（7的乘法口诀有7句，应排在第七横排）
8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（8的乘法口诀有8句，应排在第八横排）
9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（9的乘法口诀有9句，应排在第九横排）
整理出完整的乘法口诀．
3．同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背．（如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八）
本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？（每部分乘法口诀都有九句）由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀．
把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数．
把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀．
二、找规律．
1．斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）
以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式．（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）
其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）
在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．三七二十一六八四十八七八五十六
7×3＝21 6×8＝48
7×8＝56
3×7＝21 8×6＝48
8×7＝56
21÷3＝7 48÷6＝8
56÷8＝7
21÷7＝3 48÷8＝6
56÷7＝8
2．找一找，下面的数是哪些口诀的得数．
4：一四得四，二二得四；
6：一六得六，二三得六；
8：一八得八，二四得八；
12：二六十二，三四十二；
18：二九十八，三六十八；
24：三八二十四，四六二十四；
36：四九三十六，六六三十六．
3．找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调．
：三四十二：三七二十一
：三六十八：九九八十一
：三八二十四：六七四十二
：三九二十七：八九七十二
：四九三十六：七九六十三
：五九四十五：六九五十四
三、利用乘法口诀计算乘法．
利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快．
在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法．现在把乘法算式按照积的个位数1～9的顺序排列，请你把乘法算式填完全．7×□＝□1 7×□＝□2 7×□＝□3
7×□＝□4 7×□＝□5 7×□＝□6
7×□＝□7 7×□＝□8 7×□＝□9
四、括号里最大能填几．
例如，（）×4＜29．
这道题的意思是几和4相乘，它的积比29小，答案就很多，1×4＝4，比29小，2×4＝8，比29小；3×4＝12，比29小；4×4＝16，比29小；5×4＝20，比29小；6×4＝24，比29小，7×4＝28，比29小；8×4＝32，比29大了．题目中要求（）里最大填几，只能填（7）．
练习：括号里最大能填几？
（）×8＜55 （）×6＜38 7×（）＜30
（）×9＜32 34＞5×（）60＞（）×9
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Prepared by foonshion Education Research Center。