拼音入门-拼音第一课时
一年级上册语文教案《汉语拼音ao ou iu》第一课时(人教部编版)
《汉语拼音ao ou iu》教案一年级上册语文教案《汉语拼音ao ou iu》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 学习ao、ou、iu三个韵母，能正确拼读音节。
2. 能正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
3. 在学习中培养自主探究的学习能力。
二、教学重点1. 学习ao、ou、iu三个韵母，能正确拼读音节。
2. 能正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
三、教学难点正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。
四、课前准备1. 课文插图。
2. 拼音卡片。
3. 拼音音节卡片。
五、教学时间2课时六、教学过程第一课时（一）复习检查1. 复习学过的字母。
以开火车的形式检查学生认读情况，复习巩固已学的字母。
2. 复习声母。
课件出示声母，指名学生认读。
3. 复习音节。
课件出示音节，指名学生拼读。
（二）学习ao、ou、iu三个韵母1. 学习韵母ao。
（1）出示插图，编儿歌。
①课件出示小女孩图片，引导学生观察小女孩的口型，引出“a”音。
②课件出示公图片，引导学生观察公的口型，引出“o”音。
③引导学生拼读“a-o”。
④课件出示小女孩和公图片，引导学生拼读“ao”。
⑤编儿歌：小女孩和公，一起唱“ao、ao、ao”。
（2）学习ao的四声。
课件出示标调的卡片，指名学生认读。
2. 学习韵母ou。
（1）出示插图，编儿歌。
①课件出示图片，引导学生观察图片，引出“o”音。
②课件出示图片，引导学生观察图片，引出“u”音。
③引导学生拼读“o-u”。
④课件出示图片，引导学生拼读“ou”。
⑤编儿歌：图片和图片，一起唱“ou、ou、ou”。
（2）学习ou的四声。
课件出示标调的卡片，指名学生认读。
3. 学习韵母iu。
（1）出示插图，编儿歌。
①课件出示图片，引导学生观察图片，引出“i”音。
②课件出示图片，引导学生观察图片，引出“u”音。
③引导学生拼读“i-u”。
④课件出示图片，引导学生拼读“iu”。
⑤编儿歌：图片和图片，一起唱“iu、iu、iu”。
汉语拼音-第1课、ɑ o e
e
中的大白鹅
跳起了舞。
它看着自己
倒影，越跳
越起劲儿。
啊，一个多么美好的早晨！
ɑɑɑ
圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
ooo
太阳出来红通通 公鸡一叫 o o o
eee
清清池塘一只鹅 水中倒影ｅｅｅ
韵母妈妈看到单韵母ɑ o e
这么可爱就给她的孩子买了四顶帽 子。
一声扬
二声平
三声拐弯
四声降
单韵母ɑ o e玩累了，
第一课、ɑ o e
拼音王国里有三大家族，它们分 别是声母、韵母和整体认读音节，今 天，我们就要一起去认识韵母家族中
最可爱的一群孩子，它们就是ɑ o e。
拼音王国里：
ɑ 清晨，在
美丽的小村庄 里，一位小姑 娘站在小河边， 唱起了ɑ字歌。
大公鸡 听到了歌声
o 也跟着“o
o o”地唱 起来。
听着动人 的歌声，水
它们想回家，小朋友们你们知道它 们住在哪里吗？
第一线 第二线 第三线 第四线
四线三格
上格 中格 下格
拼音第一课
教材分析单韵母ɑoeiuû是小学教材人教版第一册汉语拼音第一、二课的内容。
第一课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是ɑ、o、e 的书写格式及笔顺。
第二课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、û，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。
这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w 的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示û和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示û的形。
第二部分是i、u、û、yi、wu、yu的四声。
第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和û—yu，帮助学生区分声母、韵母和音节。
还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yü。
第四部分是i、u、û、y、w的书写格式及笔顺。
学生分析刚进入小学一年级的学生，是十分活泼好动的，他们注意力难以持久，无意注意占据优势，单靠图片和活动教具是不能满足他们的需求的。
而且很多孩子已经在幼儿园或家里就学过汉语拼音，特别是六个单韵母，对他们来说已经不陌生。
为了避免枯燥重复的教学，我采用学生喜爱的讲故事形式──将第一、第二课的内容整合为一个拼音故事，吸引、激发学生再一次学习汉语拼音的兴趣。
设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
10节课教你学会拼音
10节课教你学会拼音第一课单韵母汉语拼音中，共有六个单韵母：ā ，o，e，i，u，ü 发音响亮而长。
1、单韵母 a（啊）发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。
记忆方法：圆拖尾巴ɑ ，ɑ ，ɑ ，四声读法：ā啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à 啊（原来如此！）2、单韵母 o（喔）窝发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。
发“喔”音。
记忆方法：嘴巴拢圆 o，o，o，四声读法: ō(噢！) ó (哦？) ǒ (嚄) ò(哦！) wō窝wó wǒ我wò卧3、单韵母ē（鹅）发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。
发“鹅”的一声ē。
记忆方法：扁扁嘴吧 e，e，e，或一横半圆e，e，e，四声读法：ē（阿谀）é（鹅）ě（恶心）è（饿）4、单韵母 i（衣）发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。
发“衣”音。
记忆方法：一根蜡烛 i，i，i，四声读法：ī（衣）í（谊）ǐ（以）ì（意）5、单韵母 u（屋）发音要领：双唇突出，拢圆成小孔，舌面后部抬高。
发“乌”音。
记忆方法：一间屋子 u，u，u，四声读法：ū（屋）ú（无）ǔ（五）ù（物）6、单韵母ǖ（迂）发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。
发“迂”或“鱼”音。
记忆方法：u加两点就读ǖ 或小鱼吐泡ǖ ǖ ǖ四声读法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）ü （玉）***关于四种声调的标号与发声：单韵母有了音标就可以读出四种声调。
有四声是汉语的特点，可以使我们的语言更加丰富而动听。
**调号的发声：有两个口诀，可以帮助我们记忆四声的发声。
其一是：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
其二是：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
以上既是是调号的发声，又好似调号的形状。
**标调号的方法：调号都是标在韵母上。
拼音入门
——（一）单韵母
单韵母
张大嘴巴aaa
a
ā
á
ǎ à
单韵母
o
圆圆嘴巴ooo
ō
ï
ǒ î
单韵母
e
扁扁嘴巴eee
ē
ã
ě â
单韵母
i
用力拉嘴iii
ī
í
ǐ ì
单韵母Leabharlann u嘟起小嘴uuuū
ú
ǔ ù
单韵母
ü
小鱼小鱼üüü
ǖ
ǘ
ǚ ǜ
拼音入门
——（二）特殊单韵母
特殊单韵母
ê
在普通话中只有汉字“欸”这个字念ê
声母
n
ā á ǎ à í ǐ ì ú ǔ ù ǚ
声母
l
ā á í ú ǘ ǎ ǐ ǔ ǚ à ì ù ǜ
声母
p
ā ō ī ū á à ï ǒ î í ǐ ì ú ǔ ù
声母
m
ā á ǎ à ō ï ǒ î ī í ǐ ì ú ǔ ù
声母
f
ā á ǎ à ï ū ú ǔ ù
拼音入门
——（四）声母 d、t、n、l
声母
d
ā á ǎ à ī í ǐ ì ū ú ǔ ù
声母
t
ā ǎ à ī í ǐ ì ū ú ǔ ù
特殊单韵母
-i[ɿ]
单韵母-i[ɿ]，只出现在z、c、s三个字母后面，构成zi、ci、si三 个发音，发音时舌叶前伸接近齿背，气流通路狭窄，但气流经过时 不发生摩擦，唇形不圆，发音时舌头略发麻，与单韵母 i发音不同。
特殊单韵母
-i[ʅ]
单韵母-i[ʅ]，只出现在zh、ch、sh、r四个字母后面，构成zhi、 chi、shi、ri四个发音，发音时舌尖上翘接近硬腭前部，气流通路 狭窄，但气流经过时不发生摩擦，唇形不圆，发音时舌头略发麻， 与单韵母i发音不同。
拼音第一课
歌
ɑ 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
_ ／
一声汽车平平走，
āāā
∨
二声汽车要上坡，
ááá
﹨
三声下坡又上坡，
ǎǎǎ
à à à 四声一直往下走，
ā 阿姨好！
á 啊！你说什么？
ǎ 啊？我明白了！
à 啊，多么可爱的小鸟！
ɑ
圆圆脸蛋扎小辫
张大嘴巴ɑ ɑ ɑ
ɑ
基本笔画： 左半圆 竖右弯 共2笔
ɑ
o
大公鸡喔喔叫
快乐拼音王国
读儿歌
汉语拼音用处大， 学习生字需要它。 教我说好普通话， 我们决心学好它。
快
乐
韵母 声母
城
整体认读音节
堡
1 2 3 4
四线 第一线 第二线 第三线 第四线
三格 上格 中格 下格
1
上格
2
中格
3
下格
4
拼音四声调 —／∨﹨
一声平 （ˉ）二声扬 （源自）声三声拐弯 （ˇ）
调
四声降 （‵）
嘴巴圆圆o o o
一声汽车平平走，
ōōō
二声汽车要上坡，
óóó
三声下坡又上坡
ǒǒǒ
四声一直往下走，
òòò
ō 噢，原来是他。 ó 哦，她也会游泳？
ò 哦！我明白了。
o
1笔写圆圈，从左到右写
e
清清小河一只鹅
水中倒影ｅｅｅ
一声汽车平平走，
ēēē
二声汽车要上坡，
ééé
三声下坡又上坡
ěěě
四声一直往下走，
讲故事时间
èèè
e
横折左半圆，1笔完成e
é 鹅 飞蛾 ě 恶心 è 饿了 凶恶
读
一年级语文汉语拼音第一课教案
一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。
2. 让学生能够正确书写拼音字母，熟练掌握声母、韵母和声调的书写方法。
3. 培养学生能够正确拼读音节，流畅地朗读课文。
二、教学内容：1. 拼音的基本知识介绍2. 声母、韵母和声调的书写方法3. 拼音字母表的背诵4. 课文《我爱祖国》的朗读和理解三、教学重点与难点：1. 重点：拼音的基本知识，声母、韵母和声调的书写方法，拼音字母表的背诵。
2. 难点：拼音字母的正确书写，声调的掌握。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师的示范，让学生直观地了解拼音的书写和拼读方法。
2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相练习，提高学生的学习效果。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍拼音的基本知识，让学生了解拼音的作用和重要性。
2. 讲解声母、韵母和声调的书写方法，让学生观看教师的示范，并进行模仿练习。
3. 组织学生进行拼音字母表的背诵，加强学生对拼音字母的记忆。
4. 教授课文《我爱祖国》，让学生跟随教师一起朗读，体会拼音的发音特点。
5. 布置作业，让学生回家后练习书写拼音字母和拼读音节。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习情况，评价学生对拼音知识的掌握程度。
2. 结合学生的拼读和书写能力，评估学生对声母、韵母和声调的掌握情况。
3. 通过学生的课堂参与和互动，评价学生对课文《我爱祖国》的理解和感悟。
七、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 让学生结合自己的生活实际，用拼音写一写自己的名字、家庭成员等，提高学生的应用能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法是否适合学生的需求，是否存在不足之处。
2. 思考如何调整教学策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
3. 考虑如何在后续的教学中，更好地巩固学生的拼音知识。
拼音第一课
一声 二声 三声 四声
老师教给大家一个能记住四 声的好办法：
四声歌
一声平，二声扬， 三声拐弯，四声降。
一声平
二声扬
三声拐弯
四声降
今天老师还给大家带来了一件 漂亮的小衣服：
同学们认识它吗？
我们根据i的样子给它编
个顺口溜：
iii
戴帽穿新衣 。
汉语拼音一
其中er为特殊复韵母 。 鼻韵母9个： ɑn en in un ün(5个前鼻音韵母） ɑng eng ing ong(4个后鼻音韵母）
汉语拼音（一）
学习单韵母 a o e i u ü
大家想一想：医生给病人检查 嗓子时会让他干什么？
同学们认识它吗？
我们根据ā的样子给它编个顺口
溜，这样我们就能记住它了：
a 张大嘴巴 a a a
嘴张大，
就念ā，
我要做个发明家。
大公鸡每天早上催人们早 早起，它是怎么叫的呢？
同学们认识它吗？
o 圆圆嘴巴 o o o
我们根据o的样子给它编
个顺口溜：
嘴一缩，
就念o，
学习拼音好处多 。
这里还有个新朋友想跟你 们认识。
同学们认识它吗？
我们根据e的样子给它编
个顺口溜：
音节包括:整体认读音节、两拼音节 和三拼音节和零声母音节 •整体认读音节是指不需拼读直接整体认读 的 •音节。 两拼音节由一个声母，一个韵母组成； 三拼音节由声母 ，介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单 独的韵母来给汉字来注音的音节。
韵母 （24个）
单韵母6个：ɑ o e i u ü 复韵母8个：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
嘴一咧，
就念e，
汉语拼音1 aoe第一课时
教学目标 情感态度价值 观 教学重点 教学难点 教具
一、情景导入：
1、观察情景图，说说图上画了哪些小动物，它们在干什么？ （1）图上画的是什么季节？什么时间？小女孩在做什么？小女孩的嘴 巴大大的，会发出什么声音呢？自己试一试，把嘴巴张得大大的，可以 发什么音？ （2）夏天的早晨，大公鸡在做什么？大公鸡怎样打鸣？自己试一试。 （3）什么在小河里游？把“鹅”的音平读就是“e”。
2、引出本课学习的单韵母：a o e。
二、学习单韵母 a o e 1、学习单韵母 a：看图引出 a，板书 a。
（1）教师示范发 a 的读音，讲解发音要领：嘴张大，舌头居中，舌位低，发音过 程中口形不能变动。 （2）学生观察模仿，体会发音要领，反复练读。 （3）再引导学生看图：小女孩的头部像 a 的形，小女孩张大嘴巴发的音就是 a 的 音，帮助学生记住 a 的音和形。 （4）学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读） （5）编顺口溜：张大嘴巴 a a a。 2、学习单韵母 o，看图引出并板书。 （教学方法同上，写简略步骤） （1）注意发 o 的音时、讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢， 舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接 着呼气发音，就能发出正确的字母音了。 （2）编顺口溜：拢圆嘴巴 o o o。 3、学习单韵母 e，看图引出并板书（方法同上，写简略步骤） （1）注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e” ，鹅是 第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往 两边咧开，露出牙齿。 （2）编顺口溜：嘴巴扁小 e e e。 三、学习声调 1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 “-”是第一声， “/”是第二声， “ˇ”是第三声， “\”是第四声一声平，二声 扬，三声拐弯，四声降。
第一课《汉语拼音》
教案
第一课《汉语拼音》
班级：初二
学生人数：18-35人学生水平：初级水平课型：综合课
教材：
课文/主题：第一课《汉语拼音》
教学重点：1、声母、单韵母、复韵母、声调；2、学写拼音；3、学写比划。
教学内容：学写声母、单韵母、复韵母；认读声调；学写比划
一、学声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
二、学单韵母：a o e i u v
三、学复韵母：a) ai ao an ang
o)ou ong
e)er ei en eng
I ) ia iao ie iou(iu) ian in iang ing iong
u) ua uo uai uei(ui) uan uen uang ueng
v) ve van vn
四、认读四个声调
五、学写25个比划
教学总结：
1、初二的部分学生有一点汉语基础，初一学过一年汉语课。
但是由于初中年级的汉语课是选修课，所有大部分学生的汉语属于零基础。
2、第一课可以说是对之前汉语的巩固复习，带学生认读拼音、声调、笔顺。
2、课后练习大部分学生能独立完成。
3、很多学生学习汉语很认真努力，学习汉语态度很专心。
汉语负责人意见：
汉语负责人签名：。
汉语拼音第一课
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de dɑ de di du
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
n u nu
n ü nü
nɑ ne ni
带上声调读一读：
❖d--ē—dē ❖d--é—dé ❖d--ě—dě ❖d--è—dè
❖t--ē—tē ❖t--é—té ❖t--ě—tě ❖t--è—tè
四线格
四线格
四线格
四线格
四线格
上
中
下
bp mf
b
拉开天线听广播，右下半圆
b b b。
p
端起脸盆把水泼，右上半圆p p p。
m 两个门洞 m m m。 f 一根拐棍 f f f。
bpmf
小复习：
ɑ 单韵母： o e i u ü b 声 母： p m f
读一读
ǒō ū é ī ǚ ǎ ò úù ǘ ā ē í ě á
1．ɑ o e
读儿歌：
汉语拼音用处大， 学习生字需要它， 教我说好普通话， 我们决心学好它。
两腿分开，两脚平放地上， 身体坐正，腰背挺直，头和 上身稍向前倾，不要左右偏 斜；
眼睛和纸面相距一市尺左右； 胸部离桌沿一拳左右；
两臂平放桌，左手按纸，右 手执笔，纸要放正。
说一说 你看到了什么？
看看图，再看看 “ɑ”你发现了什么？
n——u——nu n——ü——n ü l——u——lu l ——ü——l ü
m—ǎ---mǎ(马） t---ù-----tù(兔）
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
t—ǔ—tǔ d—ì—dì(土地）
dà mǎ bēi dà 大马 背 大
汉语拼音12 an en in un ün 第一课时 课件(共28张PPT)
情境故事
vn an
in
en un
an en in un vn
仔细观察这些 复韵母，你发 现了什么？
an en in un vn
这五个复韵母的韵尾都是n，发音部位在前，叫做前鼻韵母。 发音时，舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来，要念成 一个音。
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新课导入与教学方法（三）
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《an en in un ün》的课后总结，供
您参考：
1
作为一年级语文老师，在教授拼音课程时，要注重以下几个方面的培养：
基础发音：要让学生掌握正确的发音方法，注意口型、音调、音长等细节。对于一些容易混淆
汉语拼音
12.an en in un vn
第一课时
新课导入与教学方法（一）
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页可删 辑修改
除
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《an en in un ün》的新课导入，供 您参考：
教师可以通过一个有趣的故事或者场景来引出新课的主题。比如，可以讲述一个关于拼音宝宝 an、en、in、un、ün的故事，故事中这些拼音宝宝遇到了困难，需要小朋友们的帮助。通过 故事，可以吸引学生的注意力，并引出本课要学习的内容。
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复习导入
er
特殊韵母
ie üe ɑo ou
复韵母
ɑi ei ui iu
情境故事
《汉语拼音10 ao ou iu》第一课时教学设计
《汉语拼音１０ao ou iu》第一课时教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计
《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计，希望对大家有所帮助。
《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计1【设计意图】本课主要内容是复韵母 ie üe er 及整体认读音节 ye yue 及其相拼规则，儿歌《月儿弯弯》，设计的是第一课时内容。
本设计力求倡导“自主、合作、探究”的学习方式，创设一种“发现、感悟、运用”的自主学习氛围，让学生尝试着去学习，去发现规律：ie、üe 都是由两个单韵母构成，发音时口形的变化，由前面的单韵母滑自后面下韵尾，让学生在尝试，体验中感悟。
通过找双胞胎的游戏，运用 y 在音节中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。
突破传统的机械枯燥的跟读。
【教学目标】１、知识与能力：⑴学会复韵母 ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，学会整体认读音节 ye yue。
⑵正确拼读声母与单韵母 ie üe 组成的`音节。
２、过程与方法：⑴在教学复韵母 ie üe 时，要提示发音要领，让学生学会观察主动去认识，区别 ie 与 ye、üe 与 yue 体会自主学习的乐趣。
⑵鼓励学生大胆实践、发现拼读规律，让学生合作学习，在游戏、儿歌中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。
３、情感、态度与价值观：学会仔细观察，发现规律，大胆表达，展示自己。
【教学重难点】１、ie üe er 的发音，声母与üe 组成音节的拼读。
２、er 的发音。
【教学准备】卡片（师生都有）、课件、图片。
【教学过程】一、复习导入１、我们先来做一个猜哑谜的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音，快速地从小卡片中找到它，举起来，大声地读一读。
拼音学习之拼音入门课件
拼音学习之拼音入门课件一、教学内容本节课的教学内容选自《汉语拼音》教材的第一章，主要详细讲解拼音的基本概念、拼音的发音要领及拼音的书写规则。
具体包括声母、韵母、声调的认识，以及简单的拼音组合。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音的基本概念，了解拼音的作用。
2. 学会声母、韵母、声调的发音方法，能正确拼读简单的拼音组合。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的发音方法及正确的拼音书写。
教学重点：掌握拼音的基本概念，能正确拼读和书写简单的拼音组合。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体教学设备。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放一段儿童节目视频，让学生在欢快的氛围中感受拼音的乐趣。
2. 教学内容讲解（1）讲解拼音的基本概念，引导学生了解拼音的作用。
（2）介绍声母、韵母、声调，并通过示范和指导，让学生掌握正确的发音方法。
（3）以例题的形式，讲解简单的拼音组合，让学生学会拼读。
3. 例题讲解以多媒体展示例题，详细讲解拼读和书写方法，引导学生跟着练习。
4. 随堂练习分发拼音卡片，让学生进行分组练习，互相纠正发音和书写。
六、板书设计板书分为三个部分：1. 拼音基本概念：声母、韵母、声调。
2. 简单拼音组合例题：展示拼读和书写方法。
3. 练习提示：注意发音和书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课学习的拼音组合，每个写五遍。
答案：略。
2. 作业题目：用拼音写出自己名字的发音。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生初步掌握了拼音的基本概念和发音、书写方法。
课后，教师应关注学生的学习进度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
拓展延伸：引导学生课后观看拼音动画片，提高学习兴趣，巩固所学知识。
同时，鼓励学生用拼音记录生活点滴，提高拼音实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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第一课时认识单韵母ɑ o e
教学目标：1.认识四线格
2.分清声调
3.会读会写单韵母ɑ o e
教学重难点：区分第二声和第三声
教具准备：直尺、字母卡片
教学过程：
一、老师和学生做自我介绍
开学第一堂课，老师先做自我介绍，教学生们怎么样做一个简单的自我介绍。
如下：
大家上午好！欢迎来到拼音识字班学习。
我是你们的新老师，我姓唐，大家可以叫我唐老师。
小朋友们，你们叫什么名字？今年几岁了？来自哪个幼儿园呢？老师想和你们成为好朋友，请你们上来做一个简单的自我介绍吧！
学生：大家好！我叫，今年，来自幼儿园。
我喜欢，谢谢大家！
二、认识四线格上格
中格
下格
四线格
三、认识声调
一声平又平二声向上扬
三声转个弯四声向下降
四、认识单韵母ɑ o e
1.张大嘴巴ɑɑɑ
嘴巴要张开，舌头放平，舌位最低。
发音时声带颤动，读音响亮。
写一写：有两笔
带上声调帽子练习四个读音。
2.公鸡打鸣o o o
“o”的发音比较难，要掌握“舌后缩，口拢圆，上下嘴唇不动弹”的发音要领。
3.一只大鹅e e e
完成书本7-9页练习。