2018-2019年杭州市求是教育集团(总校)(浙江大学附属小学)一年级下册数学复习题含答案(1)
2019年浙江杭州十大热门小学排名及招生汇总
【导语】孩⼦上学的问题永远是每个家庭的⾸要问题，那么给孩⼦报那个学校就成了家长们需要考虑的重要事情。
为⽅便各位家长为孩⼦选择学校，为⼤家整理了2019年浙江杭州⼗⼤热门⼩学排名及招⽣汇总，希望能够帮到各位家长们! 1、学军⼩学 现有求智校区、紫⾦港⼩区、钱塘⼩学部、之江校区等校区。
学军⼩学(杭州师范学院第⼆附属⼩学)位于杭州市⽂⼆路求智巷6号，建⽴于1908年，⾄今已有101年的历史了。
近⼏年来，在各级领导的关怀下，学校各⽅⾯都得到新的发展。
从1992年开始，⼀直被评为“省级⽂明单位”。
学校党⽀部被评为省先进基层党组织。
(求智校区)2018招⽣情况：爆表，⼀共招45*7=315⼈，⼀表⽣有100多⼈安排到钱塘外语学校学院路校区就读，落户截⽌2016年5⽉24⽇前。
2、天长⼩学 ⽬前学校建有两个校区——孝⼥路校区和东坡路校区，形成了⼀校两翼的基本格局。
天长⼩学创办于1927年，历史悠久，底蕴丰厚，⼈才辈出，是学⽣腾飞的摇篮，教师成长的沃野。
她坐落于美丽的西⼦湖畔，占地6400平⽅⽶，环境优美，精致亮丽，是杭州市实验⼩学、浙江省⽂明单位、浙江省先进单位，浙江省教育科研先进单位，全国红旗⼤队，全国百所之⼀。
2018招⽣情况：计划招35*6=210⼈，扩班到7个班，每班40~41⼈，以后只会越来越紧张。
3、胜利⼩学 现学校地处钱江新城CBD，共有望江府校区、胜利实验学校、富春路校区三个校区。
胜利⼩学系浙江省实验学校。
其办学渊源可以追溯到明神宗⼆⼗七年(公元1599年)的崇⽂书院。
迄今已有400余年历史,是浙江省办学历史最长的学校之⼀. 新中国成⽴后，学校被定为省重点⼩学，成为浙江省教育改⾰的“窗⼝”。
2018招⽣情况：计划招40*4=160⼈，⼀表⽣全部录取，每个班增加了⼈数，由于往年落户都需要3年以上，所以录取的⼤部分都是落户3年以上 4、求是⼩学 现有求是(竞⾈)⼩学、求是(星洲)⼩学、求是(和家园)⼩学。
2018-2019年杭州市富阳区银湖街道新义小学一年级下册语文期末测试含答案(1)
2018-2019年杭州市富阳区银湖街道新义小学一年级下册语文期末测试含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 连词成句。
①我的 荷叶 凉伞 是_______________________。
②专心 老师 同学们 听 讲课_______________________。
2． 照样子写句子羞羞答答（AABB ）____________ _____________一摇一摆（ABAC ） ____________ ______________3． 选字填空。
长 常1.方方语文得了100分非________高兴。
2.小猴子的尾巴很________。
座 坐3.小红看到一位拄着拐杖的老奶奶上了车，连忙站起来给老奶奶让________。
4.他找到了自己的________位________下来。
4． 我会填。
坐 座1.妈妈________在沙发上织毛衣。
2.这________山真高啊！蓝 兰3.________天上飘着一朵朵白云。
4.我家阳台上的一盆________花已经开花了。
5． 用加点的词语写句子。
1.元元非常．．后悔。
__________非常_________________。
2.他等了一会，才．走过十字路口。
___________，才______________。
6． 写出下列字的反义词。
闭——________ 明——________ 展开——________上——________ 进——________ 开心——________7． 比一比，再组词。
空________ 仙________ 作________工________ 山________ 昨________睛________ 清________ 彩________晴________ 青________ 采________ 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________8．比一比，再组词。
小学数学学科教学案例评比获奖名单 - 杭州市西湖区教师进修
徐枫
《对症下药，感悟思想》
杭州市学军小学（紫金港）
金秀梅
《有序思维无痕渗入》
杭州市学军小学（求智）
蔡雯丽杨劲芳
《“亲近”数据，让数据说话》
杭州市文一街小学
陈雪莲
《电子白板之于小学数学高效课堂》
杭州市西湖第一实验学校
孙月娇
《不是圆才是圆》
三等奖
杭州市省府路小学
郑静
《从“算术”步入“代数”世界》
金艳
《基于学生追寻有效的概念教学》
杭州市行知小学
龚莉
《以“垂直与平行”为例谈空间概念教学》
杭州市育才外国语学校
陆维
《建构主义支架式理论在数学教学中的运用》
杭州市留下小学
葛国娣
《注入适当“活水”，使课堂练习增值》
杭州市转塘小学
袁其滨
《合理推测在过程中培养数据分析能力》
杭州市大禹路小学
方欣
《小方格大作用》
杭州市西溪实验学校
张露娜
《创设“模型”探究数学本质》
杭州市周浦小学
郑正文
《整体把握，让计算教学在融合中开展》
杭州市文三街小学（文理）
宣春蕾
《“残疾”青蛙引发的思考》
杭州市钱塘外语学校
蒋玲飞
《三”维“齐下，丰富课堂》
杭州市省府路小学
黄莉莉
《重组教材演绎扎实课堂》
杭州市袁浦小学
张杭萍
《寻根探源，抓住本质，突破难点》
《以生为本促探究师生互动成生态》
徐静兰
《自主建构+寓教于乐+提高课堂有效性》
杭州市翠苑二小
谢玉琳袁小萍
《师“设”生“构”，共筑计算“教”与“学”研究之路》
2018-2019年杭州市上城区教育学院附属小学一年级下册语文练习题含答案(1)
2018-2019年杭州市上城区教育学院附属小学一年级下册语文练习题含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 读句子，给带点的词语选择一个意思相近的词写在括号里。
（1）您．的羽毛真漂亮．．。
________ （2）乌鸦听了狐狸的话，非常得意．．．．。
________ （3）亲爱．．的乌鸦，您好吗？ ________ （4）狐狸叼起肉，一溜烟．．．跑了。
________ 2． 按要求填空。
1、“以”是由________笔组成的，第3笔是________。
2、“意”的读音是________，第四笔是________，组词________。
3． 写出下列各字的笔顺。
登________________________ 楼________________________ 欲________________________ 穷________________________ 4． 写出下列词语的反义词。
小________ 多________ 高兴________ 轻________ 对________ 温暖________ 5． 填上合适的词语。
________的水珠 ________的翅膀 ________的荷花 ________的荷叶 ________的眼睛 6． 蚂蚁搬家。
大蚂蚁说的“是要下雨了”中的“是”是 的意思。
7． 你记住了这几个四字词吗？填一填。
________ ________所思 ________ ________朝天 ________ ________雀跃 奔走________ ________ 8． 把括号里的词语放人句中。
例：小水珠眨着眼睛。
（亮晶晶的） 小水珠眨着亮晶晶的眼睛。
（1）小青蛙放声歌唱。
（呱呱地） （2）小鱼捧起水花。
（一朵朵） 9． 按课文《 小壁虎借尾巴 》内容填上合适的字词。
小壁虎看见________甩着尾巴在树下吃草，就说：“________，你把尾巴借给我行吗？”10．照例子填空。
2018年浙江省研究生教育学会教育成果奖推荐名单
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2018年浙江省研究生教育学会教育成果奖推荐名单
成果名称
成果完成单位
整合医学背景下的研究生“会聚式”协同培养模式的探 索与实践
浙江大学
新时代工程伦理“三位一体”教育体系建设的探索与实 践
浙江大学、浙江工业大学
面向国家重大战略需求的航空制造高层次工程人才培养 模式探索与实践
浙江海洋大学
王健鑫、吕振明、穆军、王天明、左军成、吕华庆、 严小军、刘全良
基于“师生发展共同体”的地方高校经管类研究生培养 模式的探索与实践
浙江工业大学
徐维祥、胡洪武、倪瑛、邱君媛、刘程军
“名师引领，环环相助”的小学教育专业培养模式探索
杭州师范大学、杭州市求是 教育集团（总校）
严从根、童富勇、孙德芳、仲玉英、王晨
浙江工业大学
姚建华、李研彪、彭旭东、章嫦华、计时鸣
适合于工程类研究生培养的MTSAE教学模式构建及实践
宁波大学、浙江大学宁波理 工学院
干宁、沈昊宇、谢洪珍、张利、龙能兵、曹玉廷、李 砚硕、陈玉涓
农科研究生“三融合”实践育人模式的创新与实践
浙江大学
陈学新、金敏、祝水金、袁熙贤、邱慧、赵建明、马 忠华、孙崇德、喻景权、张国平
基于产学深度融合的 MPAcc 协同育人新模式探索
浙江财经大学、湖北经济学 邓川、李连华、张雷宝、胡伟、张红英、李长爱、骆
院
铭民、邵天营、吕伶俐
一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖
15
依托中东欧优质资源创新体育学硕士研究生培养模式 宁波大学
顾耀东、丛湖平、李建设、陈小平、陆亨伯
16
零距离整合式研究生联合培养模式—建在市场上的研究 生工作站
附小2013学年第二学期期末学生评优名单2014.7
杭州市求是教育集团浙大附小2013学年第二学期期末学生各项评优名单衷心祝贺获得各项评优称号的同学，期待同学们在新学期中取得更大的进步！区先进班集体三（3）班四（4）班五（2）班区三好学生黄宋天择梁浚张熙睿吴佳琪上官千桂贾怡祯周子惠王子瑄张天然胡一承朱文丽汪哲源罗逸卢东沈馨杨淇瑶俞一涵张箫飏陈奕衡刘寓旸袁艺蕾傅天予张德嘉殷逸竹葛佳瑜陈亚菲何佳娴盛槿滺钱知之诸致远校三好学生石岩陈安羽杜澄怀王泓月张桐马亦然赵欣怡江启菲卢殷文马逸尧沈棱吴攸王羿为王婷媛黄怡璟缪铭锋岳嘉禾孟致远周泽珊刘天玥程译禾王君颐方姝也金典王欣灏杨海川马姝雯安俊铭童仁畅蒋笑晗李毅文钟钱奕郭禹杭徐一畅胡欢畅江欣睿周琛哲张铭玥施亦宁尤贞淇陈卓晗周修远何思澄陈方略王惟廉李震之石田雨陈淑瑶王肇俪周丞宇朱雨婧陈佳霏卢思婧俞天杰盛笑语江翰扬陈诗涵骆宜婕朱子轩方薪然郭宇轩崔健欣王潇扬韦美丁楚乔萧子易黄诗蕴钱韬哲徐周紫怡陈悦安金易凡顾思彧陈鹏旭刘京翰赵馨玉王欣瑞陈浩尹弈天李可杨瑞周子越黄昶旭吴宇宸孙琪何煦黄睿怡张雨珂张启行陈北天翁昊越张乐旖方佳宁王泓岚马睿澜吴丰平徐晨韬陈露钱思辰苏子晗曹乐锴张佳玥苏歆悦欧阳见恩鲍奕涵邵一菲吴子墨金政羽彭悦翁欣王子悦管正宇郑煜滟姜张子乐叶喻澄沈均儒张怡萱杨启帆杨依杭杨亦岩陈昀江沈和朱若玫王灏玥汪蒙姍孙嘉仪高骏刘滢滢倪筱玥沈佳文胡亦睿吴亦婷张奕山董子潇樊荣汪晨烨萧斌彥应舒欣辛嘉伟蒋乐姚铭丽吴语诗全惟强郭乐语杨锡安陈宁馨谢写意汤雨菲郑彻王婧怡金紫兰王怡民杨奕萱何辰怡金文琪王弈琨沈欣宜祝嘉苒沈皓霆袁其栋吴林哲郭明钰陈昱希许天毅李庭筠姚佳怡谢天诣程晗旭吴博文杨丹艺傅瑞贾林霏陈果袁诗琪周泽楠郑树泽叶昱霖吴锦松郑承宇钱玥王梓馨张澄汤乐文蒋喆林哲正彭宸翔张禾佳洪烨欣潘成己叶卓青徐梓山陈恬乐蔡浩然高铭远鲍琼伊岑偲仪应至言梅欣怡袁汤琪马博文钱艺文吴逸飞姚懿伦李羽婷姜南郑怿杜曦陶一鸣魏来张沁喆陈君荷郑保宁吕浩祺高观旸郎朗天朱亮点何庭仪蔡尔旋严小异葛元韬韦明骏郑好高君璐项南王卉解奕琳骆思睿郑书航黄欣玥胡蔚源何露露程子豪何宝琦郑皓文何元秋陈肖如钟雨奇校优秀大队干部倪筱玥傅天予陈果潘成己姚懿伦岑偲仪钱知之何宝琦胡蔚源王欣瑞杜曦李羽婷校优秀队干部池欣颜吴欣儒钱家宸王旖轩陈一诺王丁邵栩依薛皓天金至捷刘宇融叶子玄郑乐多吴泽鑫祝敏娜田豆张晶倪子然徐语林胡月徐睿熊子桢金桐立周若茜周亦扬林炜杰顾晨赟徐浩宇唐语辰陈槿熊婧杰鲍嘉伟黄茜杨子晏江忆南王一衡朱昱吉周木雁茅怡乐刘可可詹梦涵沈汉庭陈仰秋丰悦涵邵昱杰丁昱涵杨希文王晣颖杜思璇周一畅张名煊陈哲容戚心怡叶承霖周语涵谢承宇何冠辰韩汶邑王卓尔童子瑜汪余瑞孙子凌姚云瀚吴易恬沈琪云俞懿珂张梦晴吴澄伟葛天欣任睿琦王宝祺沈端劼李馨雨梁曹越陈虫马梁楼怡欣黄一坤张城玮金诺成汪一飞郑思鸥梁爽徐奕晗程超许雅琪林艾薇杨正和李佳宁蒋逸雯陶子陈嘉鸿黄云昊陈羽吴溢清王欣悦赵梧攸祖葶婷沈哲钰王超艺傅羽天陈欣蓉黄孜睿阚哲王晔茜邵俊逸叶萌李承坤张思垚楼嘉仪翁仕远陈心远阮佳骏王忆萱吴忌蒋镇远徐禾锦余悦包心悦陈冬迩宋飞扬陆帆扬臧玄奇闻易洲杨悦宁黄之婧邱睿懿张如一鄢阳天陈书韬李易翰骆天浩钟朝阳申宇杰王恺祺谢逸夏琪容林久雅胡羽菲陈博闻施展校优秀少先队员李佩涵刘绯凡王馨言宁欣蕾王琦吴子童陈星翰谢哲涵汪昱衡陈悦来齐陈悦胡嘉琦盛加昀王馨宁范诗云俞思辰文张鑫叶洪玥欧阳明菲沈东昀肖邦陈毅鸣章语恬张文朗徐家忆顾嘉懿王静娴王毓菲竺鸿晔庄子渔王鹤扬马钰瑞魏子辰徐振杰张起铭郑家承袁臻王嘉懿陈乐昕吴冠仪章成都刘非非黄思哲王宏毅何丰成王誉霖胡善轩王杭何雨萱刁沈宁沈心悦蒋若仪陆蒋楠欧阳立文钟博辉王思俊陈允文韦凡刘博闻王博文颜裕宸高洁钱胡悦赵瑞宁蒋池宇宓歆源郑皓芸许容川吴静依肖扬蜜娜包清扬冯董陈其乐裘鉴源林意馨周靖笛刘知衡柳玥华张扬婧李修睿王嘉南王轶祺韩煦吴欣悦杨慕兰易江南何启滔周睿张一凡俞思源彭景俞崔子腾余洁汤锦昊曹雁行杨东烨陈晨张瑜秀王从文卢宣霖纪宇清陈璐赟韩童羽徐欣瑶安琪申艾涛朱昊翔林清扬甘瀚仁吕芳忻葛宇晗王淑窈任思远戴刘屹徐子潇王心悦徐亿甜钱若冲徐玉宸郑铠章子弦胡云佳汪悦恬马玥瑶陈张开颜马欣悦曹思为邓晨曦黄婴陈舍得陈熙语曹馨悦王欣叶欣雨何非同吴晓俊李映荷单鸿洋王弈涵杨怀博徐晗吴嘉怡袁晨浩徐静怡王睿毕歆临朱俊奕郑鹊徐秋涵王张弛侯欢真薛晶莹郑楠吴佩琳周可含郑心瑜祝逸骋范咚骐毕欣彦周欣怡张乐之陈驰余若木李亦辰查方迪孙天玥李哲钰张隽峤张亦安孙嘉桐傅梓娴蒋媛萱陆遥宋易简宋小瑞潘昀皓梁迅哲鲍玺羽冯欣业王正昊周伊婧张晓蕾高亦然华瞻孙宇豪屠镕瀚王锦仑鲁宇轩张宸豪蒋佳韵林欣妍李佳烨彭琛沙凡喻钟宇涵葛俊阳严子瑜安蕙真乐天磊赖彦翰郭希源潘艺棋赵菡羽吴芷静胡婕潘欣如饶佳钰周炫含宋雨凡吴佳音金灵钟伟翔楼畅李睿阳周沈蔓吴弘磊何晨阳吕博凯张清钰郑淇戈王凯源韩承禹余思源郑喻文王露尧朱宇彤戴舒璟徐洁瑶杨雨歆任佳怡梁晏昱侯扬丁越徐泽傅知源边致为杜柯维叶格非俞支南郭浔张敏怡张心瑜陈光琥何冲徐禾源沈傲何悠然裘嘉璐汪一帆叶季琳吴到宽顾索拉刘曦来金佳瑞田瑶顾婧白依霖袁卓恩翟启帆胡欣然王瀚廷周熠郭浩冉倪涵婷金晨陈徐麦楼羽琪张艺朦吕若霖陈孟萍朱书扬杨奕凡朱珈璇俞欣彤孙启凡杨媛菲徐子嫣缪玥黄宇成武凌彤张金瑞连城杨筱睿张天艺朱嘉阳蒋昊陈悦瑶季嘉珉黄靖徐弘超冯易垒刘畅金郑于澜潘玥王侃如郑顾锐胡鹿鸣韩骁扬骆咏淳林伊宁蔡雨霏王睿筱钱狄嘉陈晨林桐陈婧王晓琦王文静胡哲嘉竺鑫亿缪妤恬夏昡恺潘一嘉孙浩然王宇郑英杰支天宇万方甘尹亮周晨曦茅晨悦庄陈陈语金祺豪唐苏然郑昊苏德阳许姜江李乐怡张璟承陈裕琦陈逸舟徐正帆丁丽郭昊然陈嘉伦何志远易江楠申艾玫楼静漪季时雨邵浩林谢鑫赵怡姚雨秾王嘉宁程维多利亚陈逸凡李畅周征凯吴杰黄维杰华艺徐亦乐王佳怡陈琮悦余玥叶含放乌日翰乔麦刘易初洪涵悦童传之赖烈昂倪巳涵任璟俊陈卓珺怀宇浩李茜芸边晨怡王晓孜章毅姜立桐马慕兰梅茜子叶天艺刘帝安闻昊哲王丹逸张晗妍吴悠周敬岚陈哲媚王雨桐刘安然李哲骧李品王皓吴子妍余啸林沈欣悦吴欣宇盛哲林章行之马逸青徐玏王梓安黄俏周易意邢程高航朱盈欣潘忻悦校单项标兵马亦然齐陈悦韩宇哲王馨言童仁畅安俊铭胡欢畅郭禹杭颜子轩周丞宇盛笑语崔健欣丁楚乔钱若冲钱韬哲金易凡曹馨悦陈鹏旭朱文丽王欣瑞赵馨玉汪哲源黄昶旭吴宇宸叶承霖程宇瀚徐秋涵陈哲容张雨珂侯欢真王睿孙琪黄睿怡方佳宁吴丰平王囿凯陈北天张乐旖罗逸王泓岚翁昊越宋小瑞韩汶邑鲍玺羽陈露钱思辰张佳玥俞懿珂鲍奕涵苏子晗沈琪云陆砚秋蒋佳韵宣乐祺吴子墨王锦仑李佳烨唐一洋姚云瀚欧阳见恩王子悦金政羽葛天欣姜张子乐袁长坤宋雨凡杨启帆江沈和戎天熠陈昀楼畅王灏玥郑淇戈沈端劼倪筱玥吴亦婷胡天忆沈佳文李铂文王胤增高骏沈欣朱宇彤刘滢滢孙嘉仪任佳怡张城玮张箫飏汪晨烨董子潇郭浔阮朱方周辛嘉伟蒋乐殷乐渔张敏怡樊荣许雅琪全惟强陈奕衡杨锡安田瑶吴语诗王泽锴王瀚廷袁卓恩胡仡林石皓迪沈欣宜王婧怡金文琪金紫兰林羿翰赵梧攸袁艺蕾杨筱睿张天艺郭明钰黄靖金郑于澜蒋皓胡佳伊朱嘉阳方宓颜杨丹艺吴锦松王晔茜郑懿宸张澄张思垚葛菲支天宇林哲正甘尹亮蒋喆殷逸竹郑英杰胡哲嘉蔡浩然徐正帆朱泉颖阮佳骏洪烨欣章文成应至言陈冬迩岑偲仪申艾玫郑怿陈琮悦常景然乌日翰刘毅昊魏来黄之婧乔麦李羽婷吕浩祺郎朗天盛槿滺严小异张如一解奕琳叶天艺黄欣玥谢逸吴悠盛哲林诸致远施展高航程子豪胡蔚源陈博闻何元秋何露露校单项积极分子单歆然周予涵丁天睿陈珈屹郎浩哲何金昊臧彦恺肖马王业淦韩宇哲吕易乘徐翀孙浚豪吴陶硕刘海川高易和黄代轩秦梓皓叶迦祺金羽凡卢毅潘铖徐嘉禾潘哲怿陈香曲虞谦平唐博熙尹宸渔孔凌玥董王依晨李承霏王智梁王语晗丁正亨朱宸函邵明宇张昀昊杨立潮应宇东丁正贤陈颖宗沈燕然蒋璐璟张钊之董学彦方浩立藏婧恩吴昊天顾胤炤张晓楠庄佳郑翔瑞黄天奕陈奕阳何之洲沈令豪高吕坤石逸陈睿孙浩轩戴诚张扬王乙若周书阳吕逸轩许家禾王孙宇童芯逸刘书含孙菡茜黄楚迪赵恩茜马乾惟盛楚函洪轶晗吴嘉炜孔万哲黄晨洋吕家瑜徐晗偲郑睿杰阮浚健武婧文崔佳琦朱熙彤毛韵绮郑棠娜姬文钰王如心康小曼李浙安汪禹同胡潇心董祺骏王昱蘅吴致远骆睿淇庄承翰郑玟梁效瑀颜子轩蔡泽南宓早惠楼佳阳徐思彤张怡婷王钧霖马天文俞睿成王若霖方文恺王浚宇徐任豪潘心愉陈华清陈弘美王芃之钱汐潘玺合张天靓李鸿乾周乐琰莫芷兰翁佳钰陆瑶琪王昊楠罗尤骏楼小有吴宇轩陈熹章启正龚欣璐童言程翊睿毛俊杰马俊贤谢靖天华峻江金俊灏李弘毅林政嘉李骓景唐布云贺鼎文刘昕宇麻海涛李衍纯居怀希田润王心言朱宇晨倪嘉乐许峥祺张俊轶翁泽辰何思锐刘遇长陆嘉霁鲁张可陶壮祺夏雨轩管俊豪夏璇杨佳成姚曳单泽晨唐书婷陈祉寰吴语瞳余鸣悦赵文滔胡诗睿李可欣黄亭玉吕晶郑逸之舒时行黄玺睿薛苏晋潘臻吴俊毅李睿源郑理想林海洋李哲宇王奕彪陈博然范梓清张宇恒金才昊张望钱汪宇程宇瀚杨盛毅钱璟雨葛峻宇黄魏源陈泓宇王贻可余思雨林雨彤孔依兰张悦泠丁瑞华王囿凯葛逸洋陆云涛王静怡宋其萱王彦豪林锐夏天毛好张程煜应嘉禾王志扬刘杰瑞王允泽黄妍茜金鑫吴优戴领方禹宣乐祺陆砚秋唐一洋钟靖文王嘉涵王奕涵俞人则郎琳悦潘笑天陈梦麟陈禹逊曹晓榕吴彦哲薛弘威范睿琦姚博文章子瞳朱吴悠周弋杰吴润昂吴泽君颜先良宓昱煊徐冬浩吴子瑜吴尚戎毛润中冯金凯吴韫泽丁思元袁长坤任乐宜凌心怡叶童菁傅文蔚俞亦琦汪诗怡汪业德陈冠霖李近颐赵子健戎天熠张瑞泽陈轶锴邓子琦傅雷昝浩歌宋思远傅歆云凌之晹简心航陈翔朱心钰胡泽钰胡钰洁胡心怡沈鸿文沈欣王隽仪王思源唐欣怡袁晨宁胡天忆阮方舟葛丰玮李铂文赵铭睿朱泽键王奕彦葛俊泽王胤增周博涵张峻铭胡诗雨钱柯宇王于洲干佳浩孙启轩章扬陈培蕾程怿昕何晶桐阮朱方周章源培温佳祎杨雨凡倪嘉欣殷乐渔余天皓张奇城张臻昊佘雨衡诸葛俊兰朱峻弘曹开济潘薇薇蒋宇正金人一陈一言陈昊陈泓量邵迦勒郑铭宇陈鹏宇陈法闻梁辉航袁雨欣王泽锴许大川潘童言董恬尔胡仡林石皓迪吴培菘陈柯翰聂加明王嘉泽郝杰潘宇豪沈宇哲周雯琪李逸帆张昀卜凡煜王楚言王昱萱林羿翰王小硕吴学深方宓颜徐可真刘文彦俞佳颖王桐叶奕恒张周扬黄益晨施雯予袁灵珊沈宇恒戎蔚宇盛占豪华伊杨王若蘅徐博弈胡佳伊冯晓东吴嘉毅鲁哲林冯艺敏齐全林孟妮金琳陈景明吴涛张新元祝逸轩柳力扬査方格陈昕郑可桐张璐方逸如风章丝雨郑懿宸党睿洁何雨泽林宏毅秦瑜陈冠儒高义彬黄晓阳郑舒羽任冠和章汤文娴赵彦杰林思余吴彦莹王乔俊史煜晨徐锴堉陈梵徐弈宁钱进赵彦博张涌杰楼鑫宇张家睿曾品逸单丽月潘家卉葛菲赵灵郑甜黄亦萱吕佳柠胡越陈恩瑞叶成张成阳陆骐岳邵天成邵昭奕王之杰陈奕杰王欣雨董熹嘉顾姗姗傅锦琳孔佳睿应倩琳金睿熙李翎菡朱泉颖万陈鹏俞喆旭章文成赵于霆孙志昊薛子豪楼瑀泽何毅楼圣捷谢津玮蔡昊文华中天赵怡婷万一辉刘和靖丁一戚弘宁俞振阳施翰林王俊林方铭哲栗鸿愉谢愚轩陈奕骁黄玮城金霄蒋众博常景然恽方杰刘毅昊殷鹏智郑好袁樾盛婷柯艺南王亦旋朱依洋叶吕韬袁旭恩曾国谦许佳欢王欣瞳金子旋周程铭聂楚昊潘忆张诚跃李思潜李云骁刘加琪金泽能刘松宁周莹杨一程高源许晰程吴雨晴李明珂柳雅琪陈丁亮李嘉豪高铭辰吴雨佳姜立楠温嘉坤金瑞琪李若凡徐飞扬王润祺王泽恺王睿之邵子成汪洋张朴暄李永吉刘昊宁陆弘博朱宇琦严大同黄旭余凯孙嘉晟雷敏毅张皓兮陈弘毅孔张继丁铭哲蔡紫悦夏艺可朱睿静王竹冰俞可盈王逸柔丁然行为规范示范生丁天睿吕易乘吴子童郎浩哲石岩张桐陈星翰钱家宸臧彦恺陈悦来何金昊杜澄怀吴欣儒盛加昀谢哲涵陈一诺江启菲王旖轩刘绯凡王馨言单歆然宁欣蕾王琦王泓月李佩涵王馨宁池欣颜马亦然赵欣怡黄宋天择梁浚卢殷文马逸尧沈棱吴攸王羿为王婷媛黄怡璟缪铭锋王丁邵栩依薛皓天金至捷刘宇融范诗云俞思辰文张鑫叶洪玥欧阳明菲沈东昀肖邦陈毅鸣章语恬张文朗徐家忆顾嘉懿王静娴王毓菲金羽凡卢毅潘铖潘哲怿虞谦平孔凌玥董王依晨王语晗丁正亨张昀昊应宇东叶子玄竺鸿晔庄子渔王鹤扬陈颖宗魏子辰徐振杰董学彦郑乐多方浩立袁臻陈奕阳孟致远张晓楠周泽珊吴泽鑫何之洲刘天玥吴冠仪刘非非林语昙莫可葳陆般若张熙睿藏婧恩俞思源吴佳琪王思远程译禾王君颐方姝也金典王欣灏杨海川马姝雯张晶钟博辉倪子然徐语林胡月黄思哲王宏毅何丰成王誉霖王杭何雨萱刁沈宁沈心悦蒋若仪陆蒋楠胡善轩徐睿沈令豪高吕坤陈睿黄楚迪许家禾童芯逸刘书含孙菡茜赵恩茜欧阳立文安俊铭童仁畅蒋池宇李毅文钟钱奕熊子桢徐一畅胡欢畅蒋笑晗金桐立颜裕宸周亦扬赵瑞宁宓歆源马乾惟黄晨洋陈允文刘博闻王博文林炜杰毛韵绮王如心高洁周若茜康小曼郭禹杭盛楚函洪轶晗吴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杭州市基础教育研究室
杭州市基础教育研究室关于公布2018年杭州市基教教研课题立项评审结果的通知杭州教研（2018）第119号各区、县（市）教育局(社发局)教研室，直属学校：根据《关于申报2018年杭州市基教教研课题有关事项的通知》的基本精神，杭州市基础教育研究室组织实施了2018年杭州市基教教研课题的立项评审工作。
经评审委员会评审，准予44项重点课题、208项规划课题立项。
现将评审结果予以公布，希望各课题负责人按计划认真展开工作，如期完成课题研究任务。
附件：2018年杭州市基教教研课题立项名录杭州市基础教育研究室二○一八年四月二十三日附件：2018年杭州市基教教研课题立项名录重点课题（排名不分先后）立项编号单位课题名称姓名 L2018001 杭州市翠苑中学基于初中分层走班的教学新常态的实践研究何 滨 L2018002 杭州市上城区教育学院 上城区小学英语学科评价操作手册的设计与实施 杜 洁 L2018003 杭州市文三教育集团 “四意共生”：基于第一学段统编新教材“中国传统元素”提升学生语文素养的策略研究汤佳绮 L2018004 杭州第十四中学基于“名师乡村工作室”的高中英语学科带头人培养成效研究孔慧敏 L2018005 浙江大学附属中学以“学科功能教室”为载体培养历史学科核心素养的策略研究沈 钰 L2018006杭州市临安区实验初级中学 深度解读：基于学科核心素养的历史与社会研课方式研究 金 霞 L2018007 杭州采荷第一小学教育集团人工智能背景下培养小学生高阶阅读的实践研究王 红 L2018008杭州市西湖区教师进修学校 基于初中社会、思品（道法）学科核心素养发展的学业测评研究 王 艺L2018009 杭州市风帆中学 基于历史与社会学科核心素养的思维导图应用研究 王金槐 L2018010 北师大附属杭州中学 馆舍学习：初中《历史与社会》拓展性课程学习方式的研究黄科飞 L2018011 杭州市教育评估中心 依托写作实践活动，建构乡土文化自信 沈仁红 L2018012 杭州高级中学 跨媒介写作教学的多元驱动策略研究包素茵L2018013 杭州市萧山朝晖初中核心素养视角下基于整体观的初中数学教学设计的探索李卫星L2018014 杭州市上城区教育学院 基于三位一体的小学STEM 项目实施区域支持策略研究闻蓉美L2018015 杭州市西湖区教师进修学校素养取向的初中科学单元教学设计的实践与研究 胡晴霞L2018016 杭州第十四中学 素养为本：高中化学“教、学、评”一体化教学模式的研究 周忠辉L2018017 杭州高级中学 高考数学二轮复习专题设置的研究与实践 周顺钿 L2018018 杭州第二中学核心素养视域下的高中生物课程校外资源的开发与利用金永生L2018019 杭州经济技术开发区教研室体现科学本质的生物实验教学的实践研究姚雪飞 L2018020 浙江省萧山中学基于核心素养提升的高中生物单元整体教学实践研究金松涛 L2018021 杭州市萧山区教研室构图与建模 —以培养作图能力为切入点提升学生物理建模能力的研究何庆生 L2018022 杭州北苑实验中学基于初中物理研究性学习过程的表现性评价项目的研究曹 俊 L2018023 杭州市富阳区永兴学校初中部核心素养导向下初中数学教学设计的改进研究邵文鸿 L2018024 杭州市三墩小学基于STEAM 教育的小学科学“种子”课程的开发与实践研究陈斐斐 L2018025 杭州市拱墅区教育研究院教学评一致性：区校联动推进作业改革的研究与实践何丽红 L2018026杭州市西湖区教师进修学校 “1+ N 联动式”青年美术教师课堂观察力提升的实践研究姜冰洁 L2018027 杭州市健康实验学校课程本位评估理念下培智学校学生社交技能主题统整式课程目标体系的建构 蒲蔚芳 L2018028 杭州市杨绫子学校 培智学校生活化主题统整教学的实践研究 俞林亚 L2018029杭州市西湖区教师进修学校基于“四感三层”学理的多感官体验音乐多课型教学范式研究高 峰 L2018030杭州学军中学（紫金港校区）基于学科核心素养的普通高中融合教学改革研究——高中美术教育中Steam 课程的开发与实施 戴华杰 L2018031杭州经济技术开发区教育发展研究室区域学生品德素养评价体系的构建与实施研究 张育花 L2018032杭州市富阳区东洲中心小学 互动课堂环境下多校区小学“教·研·训”三维立体实施研究王敏军 L2018033 杭州市湖墅学校培智学校义务教育段生活适应核心单元主题教学课程资源包的建设郤玲亚 L2018034 杭州市保俶塔实验学校 大数据视野下精准教学模型建构与实施路径研究 汤珏弘 L2018035杭州市大成岳家湾实验学校基于大数据的初中基础性课程分层走班教学策略研究鲍争志 L2018036杭州经济技术开发区教研室基于学科核心素养的单元教学设计研究 沈小玲 L2018037杭州市富阳区富春第五幼儿园“无忧鸟”课程的设计与实施研究陈湘君L2018038 杭州市丁兰第二幼儿园 康教结合：融合保教背景下早期干预的推进和探索 应健敏 L2018039 杭州市西湖区学前教育指导中心孵化行动：园本课程建设的区域推进策略研究傅蓉萍L2018040 杭州市人民政府机关幼儿园 中大班幼儿博物馆项目课程的设计与实施冯伟群 L2018041 杭州市上城区教育学院 基于幼儿园课程改革的区域教研实践研究 俞晓枫 L2018042 杭州市淳安县实验幼儿园基于园本特色“游戏化、创意化”的“借形想象”美术创意活动的课例研究孙 萍 L2018043 杭州市临安区锦城街道中心幼儿园幼儿园“说唱游戏”语艺课程的建构与实施张立群 L2018044杭州市滨江区钱江湾幼儿园 分层分类分样：基于成语故事发展幼儿叙事性讲述的实践研究王李欣规划课题（排名不分先后） 立项编号单位课题名称姓名L2018045 杭州市富阳区教育发展研究中心 领会·调适——基于高中历史2017版新课标解读的教学调适策略的实践研究 王乐平L2018046 杭州市富阳区教育发展研究中心指向深度学习的初中英语阅读教学的设计与实施 李小红L2018047 浙江省盲人学校 基于“盲校课标”优化小学低段盲文教学的实践研究 张新华L2018048 杭州市余杭区五常中学 初中地理学具制作的实践与研究许琴芳 L2018049浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学 大单元 跨领域 小组合作 —初中英语戏剧课堂的设计与实施卢 丹 L2018050 杭州市九莲小学促进深度学习：小学中高段语文课堂学习活动的设计与实施研究 徐宏燕 L2018051 杭州第七中学 普通高中艺术生假日遗忘对策研究沃建华 L2018052 杭州第二中学 基于地理核心素养培育的区域性研学旅行设计与开发——以杭州地区为例高光辉 L2018053 浙江省淳安中学新高考背景下英语第一次高考后的分层教学载体选择与使用研究唐蔚芳 L2018054 杭州市建德市航头中心小学低段道德与法治“AB 剧”微课的设计与运用研究邵 静 L2018055 杭州市桐庐县教研室小学低段“道德与法治”课程子规则教育系列活动的设计和运用郭炎梅 L2018056杭州市余杭区教育局教研室 核心素养下区域“整本阅读”课程体系及策略的构建 周海英 L2018057 杭州市余杭区良渚第一中学初中语文作文教学序列构建及方法研究许 梅 L2018058 杭州市萧山区教研室核心素养导向的小学低段《道德与法治》课堂教学策略的实践研究俞国凤L2018059 杭州江南实验学校 框架式板书：初中《历史与社会》板书创新与实践 金明强 L2018060 杭州市采荷中学 基于地理逻辑思维力培养的拓展性课程设计与开发 徐 红 L2018061 杭州市青蓝小学 基于经历伴随学习的统编教材写话教学路径设计与载体创新潘 妍 L2018062 杭州市清河实验学校“周计划”英语自主式弹性作业包机制研究方宇涛 L2018063 杭州市富阳区富春第二小学 基于童话微课程的创意阅读设计与实施章碧云L2018064 杭州学军中学 基于核心素养的高中地理概念及原理教学策略研究 董国海L2018065 杭州市西湖高级中学三思三示：运用思维导图精准推导高考语文现代文阅读主旨的教学策略赵 滢 L2018066杭州市西湖区教师进修学校 精准教学：基于信息技术的应用提升英语教学质量的实践研究 朱 丹 L2018067 杭州第九中学关于时空素养促进历史教学的行动研究周靖娴 L2018068 杭州第二中学东河校区 基于谷歌地球的主题探究式区域地理教学实践与研究黄海波 L2018069 杭州市下沙第一小学 小学整本书阅读的方式与策略研究陆麒娟 L2018070 浙江省淳安中学基于实景课堂的高中生地理实践力的培养——以千岛湖的开发与保护为例陈淑娟 L2018071 杭州市淳安县第二中学基于历史核心素养的高中生历史时空观念的养成研究余 毅 L2018072 杭州市淳安县教育局教研室 农村初中自然小班英语新型课堂构建的实践研究陈忠泽 L2018073 浙江省桐庐中学 选考背景下历史主题式教学的实践研究方建春 L2018074 杭州市富阳区场口中学基于学科核心素养培养的高中历史学导融合的学习策略研究吴立新L2018075 杭州市临安区教育研训中心学科核心素养导向下的高中政治有效教学策略研究 吴国金L2018076 杭州市临安区实验初级中学 初中语文部编教材“三融”写作教学实践研究 程卓霞L2018077 杭州市临安区石镜小学 iCETL 框架下的小学英语教学评价反馈的研究 黄李飞 L2018078 杭州市萧山区教研室港版中学历史教材的素养问题研究茅佳清 L2018079 杭州市萧山区第二高级中学普高生涯规划教育融入思想政治课的策略研究常小湃 L2018080 杭州市萧山区瓜沥镇坎山初中依托戏剧提升学生的核心素养教学实践与研究汪文忠L2018081 杭州市萧山区渔浦小学 基于学生发展核心素养的渔韵课程设计及实施研究 吴怡瑾L2018082 杭州市萧山区教学研究室小学语文指向核心素养的学习目标研制和课堂实施策略研究 虞勇军 L2018083 杭州市浦沿小学教育集团 小学儿童诗创作拓展性课程的设计与实施研究 曹 璐 L2018084 杭州市大关中学 基于“有氧英语”网络资源的初二学生阅读活动的设计与实施来伟婷 L2018085 杭州市行知中学基于移动互联技术的七年级英语整合式听说学习方式研究和实践俞晴雯 L2018086 杭州拱墅区教育研究院CSCW 理论视角下初中学生英语听说口语评价的实践研究方屹梅 L2018087 杭州市文渊小学基于“古诗词群文阅读”的小学生传统文化学习活动的设计与实施 沈利克L2018088 杭州市丁兰实验中学基于PAD 应用的初中英语阅读课堂教学新样态研究 单舒怡L2018089杭州采荷第二小学教育集团 借助思维导图提升小学高段学生英语写作能力的实践研究杨 雪 L2018090 杭州市文龙巷小学小学低段指向思维发展的语文表达类学习活动的设计与实施研究张 冰 L2018091 杭州市求知小学基于多样思维导图加强小学高段分类写作指导的实践研究 余 捷 L2018092 杭州市回族穆兴小学 统编教材小学语文写话思维能力培养策略研究王林慧 L2018093 杭州市上城区教育学院指向高阶思维培养的初中语文学习活动设计与实施研究孔晓玲 L2018094杭州市富阳区永兴学校初中部 基于“情境支架”的初中语文活动化写作教学的实践研究蒋佳佳 L2018095杭州市萧山区第五高级中学 探寻试题特征，落实核心素养——高三政治第二次选考复习策略研究孔春秀 L2018096 浙江省淳安中学基于高阶思维能力培养的高中英语读后续写策略探究张秀丽 L2018097 浙江省淳安二中基于课堂辩论提升学生论述类作文思想深度的实践与研究 钱华南 L2018098 杭州市卖鱼桥小学小学高段语文单元统整教学策略研究高 翔 L2018099 杭州市江干区教育发展研究院附属澎博小学 小学叙事类课文深度对话的阅读教学策略研究郭 峰L2018100 杭州江南实验学校“12345+X ”教研模式提升教师教学能力的实践研究 林天才L2018101 杭州市育才教育集团（总校）低段数学“非纸笔”作业的设计与实践郑 婧 L2018102杭州市学军小学紫金港校区 基于移动终端（MT ）的小学高段“数学资库”的设计与实施的策略研究严欢明 L2018103 杭州市大江东教科研中心“学为中心”下初中数学课堂学习单的设计与运用研究童永芳L2018104 浙江省淳安中学 新高考背景下化学选考微专题复习模式研究 何小伟 L2018105 杭州市桐庐分水高级中学思维进阶：发展核心素养的高中化学实验课堂教学模式研究王先锋L2018106 杭州市富阳区新登中学 DIS 系统在高中化学探究式实验教学中的应用研究 钟文丽 L2018107 杭州市富阳区永兴中学 HPM 视角下提升学生数学核心素养的课例研究 毛大平 L2018108 杭州市余杭第二高级中学 分层分类走班模式下学生作业管理的实践研究 马洪春 L2018109 杭州市余杭区临平第三中学 初中数学复习“题组”开发与利用丁伟勇 L2018110 杭州市余杭教育学院小学数学单元整体教学研究与实践钟 立 L2018111杭州市萧山区第六高级中学 基于数学核心素养，构建“主问题教学”新课型的研究与实践任 芳 L2018112 杭州市萧山区高桥小学旅途中的科学课之场馆学习活动设计与实施的实践研究 顾云涛 L2018113 杭州江南实验学校 “循环-差异”教学模式在初中科学教学中的应用 柴海霞 L2018114 杭州市卖鱼桥小学 小学中高段数学“学习任务”的分层设计与实施研究方 丽L2018115 杭州市景华小学基于科学素养的科学史课堂教学内容的开发与实施 周淑婷L2018116 杭州师范大学附属丁兰实验学校 基于提问能力提升的小学科学“K-W-L ”教学模式研究 王杏娣L2018117 杭州市建兰中学初中科学场景化教学实践研究卢骁玮 L2018118 杭州市教育科学研究所附属小学二维码书植入小学科学系统课外学习的实践研究陈 滔 L2018119浙江工业大学附属实验学校 基于学科学习力提升的动态化设计课时作业的策略研究严国元 L2018120 杭州市古荡第一小学T-Model 智慧教室系统下的小学数学精准教学的设计与实践葛海莹 L2018121杭州市西湖区教师进修学校 基于新课程标准的区域小学科学实践操作测评范式构架研究 吴利坚 L2018122 杭州第四中学 基于信息技术的高中物理精准教学的探索陈关华L2018123 杭州高级中学 基于核心素养的生物选修课程资源开发与实践研究 张黎龙 L2018124 杭州市下沙第二小学数学步道：小学数学学习项目的设计与操作研究吴 音L2018125 杭州市建德市教育局教研室基于教学目标的数学问题转化生成策略的实践研究 江 涛L2018126 浙江省桐庐中学 高中生物数字教育资源应用基地校功能转型的实践研究徐玉华L2018127 杭州市桐庐县毕浦中学基于“教、学、研”三维视角下初中数学分层走班教学实践研究吴火桂 L2018128 富阳中学三诊断·五优化——高中物理学习方式转型的实践研究汪燕青 L2018129 杭州市富阳区第二中学基于生物学科核心素养之社会责任的单元教学设计研究赵 红 L2018130 杭州市富阳区实验小学基于STEM 教育理念的DI 二课堂教学设计与实施研究 倪舒冰 L2018131 杭州市富阳区新登中学 普通高中技术学考与选考管理实施策略研究 商永明 L2018132 杭州天目外国语学校 项目式学习在高中程序设计中的探索与实践 张 莉 L2018133 杭州市临安区研训中心 基于程序设计课堂培养高中生计算思维的教学策略研究沈国军 L2018134杭州市余杭区塘栖镇第三中学飞向蓝天：基于STEM 的初中科学拓展性课程实践研究沈 杰 L2018135杭州市余杭区瓶窑镇第一中学学为中心：构建初中科学问题导学式“学本课堂”的实践研究罗杭军 L2018136杭州市余杭区临平第一中学 基于科学学科的拓展型课程《生活中的科学》开发研究孟红辉 L2018137 杭州市萧山十一中 四步行天下 何惧物理难 --高中物理四步走教学法的探索研究滕建锋 L2018138 杭州市萧山区回澜初中 核心素养理念下四阶学习环探究式学习研究——初中科学概念学习为例蒋建峰 L2018139 杭州市文澜中学 校园植物资源在初中科学教学中的应用研究 许宇伟 L2018140 杭州采实教育集团 “逻辑、实验、技术”导向的数学教学转型研究 王丽丽 L2018141 杭州春芽实验学校 “全课程”视角下的低年级数学综合性学习活动设计与实施杨奇平 L2018142 杭州市开元中学 指向高阶思维能力培养的初中科学课堂教学策略 李 辉 L2018143 杭州市胜利小学 核心素养视角下的小学科学一年级项目式活动评价模式研究徐寻知 L2018144 杭州市天长小学 城市小学生家庭作业习惯调查及培养策略研究张 麟 L2018145 杭州市萧山区夹灶小学一年级学生多元表征能力的调查分析及教学实践研究李国良 L2018146杭州市下城区教师教育学院 整合视域下小学数学低段教材创造性开发的实践研究 陈红霞 L2018147 浙江省杭州第十中学关于新课程背景下初中数学作业改进的实践研究陈积粮 L2018148 杭州师范大学东城第二小学小学数学实验作业的内容设计与教学策略研究徐益萍L2018149 杭州市长阳中学 应用数字化信息系统实验室辅助初中科学教学的实践探究魏迪云L2018150 杭州市余杭教育学院 小学科学低年级“问题的设计与策略”的实践研究 李福生 L2018151 杭州市余杭高级中学核心素养导向的高中物理常用数学思想方法课程开发林辉庆L2018152 杭州市富阳区教育发展研究中心基于幼小衔接的小学数学微游戏教学的设计与实施 方苏云L2018153 杭州市富阳区教育发展研究中心 小学科学拓展性课程的开发与实施研究 陶祖武L2018154 杭州市桐庐县圆通小学 小学数学知识“结构化”的路径探索姜冬梅 L2018155 浙江省淳安中学基于计算思维的促进技术选考后进生学习能力的复习策略研究徐飞翔 L2018156浙江省杭州市淳安县威坪中学 “选学考”背景下农村高中物理核心素养的培养策略研究 孙小勇 L2018157 杭州市富阳区郁达夫中学 基于初中音乐课堂的戏曲教学研究 华志红 L2018158 杭州市萧山朝晖初中 利用微课有效提升初中体育教学的探索李高鹏 L2018159 杭州市丰潭中学 精准对标：基于课程标准深度学习的学业质量评价实践研究袁法兴 L2018160 杭州市文海实验学校基于移动终端的初中“学为中心”课堂教学实践研究徐 琴 L2018161 杭州市桐庐县洋洲小学 思辩式生态课堂的构建与实践研究 程 毅 L2018162 杭州市富阳区永兴小学小学美术课堂教学中橡皮章版画拓展课程的开发研究王阳红L2018163 杭州市余杭区良渚第三小学新课改理念下农村小学“1+N ”音乐课程的实践研究 章春霞L2018164 杭州市义桥实验学校 学科核心素养导引义务教育段课堂学习评价方式转变 钟玲芳L2018165 杭州市萧山区金山小学 基于大数据的金山智慧评价构建与运行的实践研究 徐 明 L2018166 杭州市萧山区特殊教育学校中重度智障新生入学适应期校本课程的开发与研究 王晔凤L2018167 杭州采实教育集团 基于创新素养利用移动设备进行编程学习的教学研究 应筱艳L2018168 杭州市崇文实验学校 新媒体混合学习下的音乐欣赏教学研究杨 帆 L2018169 杭州市嘉绿苑中学按孩子想象组建适合的教学班——杭州市嘉绿苑中学分层走班教学行动研究庞中治 L2018170 杭州市西湖区教师进修学校素养取向的教学与评价实施行动研究王 理L2018171 杭州市袁浦小学 基于乡村文化“舞台” 构建学校拓展性特色课程的实践研究陈生武 L2018172 杭州第四中学基于“艺术表现”的合唱教学实践活动平台构建 戴树林 L2018173 浙江省杭州第十一中学 以“倒果为因，先成为后拥有”理念为核心——实践探索后高中生涯规划教育体系的反思与再构建 郑婷婷 L2018174 浙江省淳安中学 角色定位与导师引领下的高中生生涯规划指导实践研究王 云 L2018175 淳安县教育局教研室三键六链：区域设定小学考察探究式活动评价标准的实践研究吴黎平 L2018176 杭州市建德市寿昌第一小学基于“项目学习”的拓展性课程设计与实施研究叶胜红 L2018177 杭州市桐庐县旧县中心学校基于分层走班教学背景下的学业评价的实践研究王来中 L2018178 杭州市桐庐县深澳小学“美丽”校本课程系列之——“孝义”课程的开发和实践研究 姚生伟 L2018179 杭州市桐庐县横村小学 架构3.0版合美课程体系的实践研究 单振华 L2018180 杭州市富春第七小学基于学生核心素养的二十四节气课程开发与实施的研究洪玉芬 L2018181 杭州市临安区於潜镇第一小学 农村小学低段非纸笔化学业评价的实践研究伍建忠 L2018182 杭州天目外国语学校三师一体：民办高中选课走班管理的实践研究洪 帧L2018183 杭州市余杭区临平第一小学假日小浪花：新型小队实践课程的构建与实施研究 沈明霞L2018184 杭州市余杭区长乐中心小学 “乐+课程”：基于家国情怀培育的STEAM 项目学习的研究 倪碧宏L2018185 杭州市余杭区太炎小学 小学低段点线面教学“PLP+X ”课程模式的实践研究 王 璇 L2018186 杭州市萧山区教研室素养本位下的体育校本课程建设与创新实践邱杭良 L2018187杭州市萧山区瓜沥镇联兴小学 素养背景下小学劳技基于儿童心理构建有效课堂的探索金怀德 L2018188 杭州市萧山区北干小学核心素养下的农村小学足球校本课程建设 ——萧山区北干小学校本足球课程开发的实践研究徐冬冬 L2018189 浙江省杭州四季青中学最佳分层期：基于初中“分层走班制”的分层策略研究与实践倪 敏 L2018190杭州师范大学东城第二小学 唤醒与表达：基于图像识读素养的小学美术图像教学策略研究王新强 L2018191 杭州市江心岛小学全纳教育背景下家·师·医·特四方联合分层诊评ADHD 儿童的实践研究俞竹华L2018192 杭州市大学路小学 基于学科拓展的小学综合实践活动课程资源开发 孙琴娟 L2018193 杭州聋人学校 基于聋健幼儿同伴交往的游戏设计与实施研究 陈子月 L2018194 浙江省淳安二中基于高考选考模式的学校课程设置和质量评价的实践与研究黄康静 L2018195 杭州市建德市明珠小学 “尚雅”剪纸课程的建构与实施 穆红飞 L2018196 杭州市余杭区运河中学新高考环境下初高中信息技术教学衔接之实践与探究陈霞咪 L2018197 杭州市萧山区特殊教育学校应用现代教育技术优化培智课堂教学的实践研究金亚芳 L2018198 杭州市彩虹城小学小学低段花样跳绳教学的单元计划构建与实施的策略研究 张吉芳 L2018199 杭州市大关中学 初中教育机器人课程的开发与应用研究周济群 L2018200 杭州市勇进实验学校九年一贯制学校学科初小融合教研的设计与实践研究包晟诚 L2018201 杭州市上城区教育学院附属小学基于校本特色的《走读童年》研学旅行课程的设计刘海燕 L2018202 杭州市富阳区春江街道中心幼儿园幼儿园足球活动中的性别差异研究孙君湘 L2018203 杭州市丁蕙第一幼儿园激趣 笃行 拓展 延伸——一日生活中幼儿垃圾分类行为培养的实践研究张 燕 L2018204杭州经济技术开发区教育发展研究室 优化“主题核心提问”提升区域课程审议质量的实践研究 傅纯玲 L2018205 建德市钦堂中心幼儿园 幼儿园年俗活动的设计与实践研究饶燕茹 L2018206 建德市下涯中心幼儿园“竹园逐乐”：农村幼儿园特色课程的架构与实践研究谢秀芳 L2018207杭州市桐庐县春蕾幼儿园教育集团 创设实习场 构建幼儿微社会生活体验活动的实践研究 戴黎萌 L2018208 杭州市富阳区富春第二幼儿园基于生态式教育的幼儿美术项目活动的生成与实施朱琴霞 L2018209杭州市富阳区教育发展研究中心 基于观察评价提升幼儿园课程设计有效性的实践研究谭晓红 L2018210 余杭区径山镇中心幼儿园基于前书写核心经验下大班“玩字”系列游戏设计与实施胡诗梦 L2018211杭州市余杭区仁和第一幼儿园 项目负责：基于幼儿园仁儿才艺游戏区的管理方式研究 朱美丽 L2018212 杭州市余杭区杭运幼儿园 以五维探索营构建科学主题游戏的实践研究 闻燕萍 L2018213杭州市滨江区春波南苑幼儿园 基于课堂观察的幼儿教师专业成长共同体新路径设计与实践研究陈 霞。
浙江教育技术中心
杭州市大关苑第一小学
章汉平
132831342
中职园林技术专业网络课程的建设与应用研究
绍兴县园艺学校
鲁伟民
132831356
在小学运用“电子书包”的试点研究
诸暨市实验小学教育集团
骆燕琼
132831367
基于“电子书包”环境的数字化教学模式研究
海盐县实验中学
钟战华
周庆红
136241348
区域性数字学习资源共建共享平台模式研究---以浙江宁波地区为例
宁波大学
王钱永
136241422
基于虚拟现实技术的导游实训教学资源库建设与应用研究
浙江国际海运职业技术学院
郑燕华
136241439
基于Plone的移动阅读授权访问研究
湖州师范学院图书馆
沈宏良
136241518
B2C医药电子商务交易平台市场化改造和教学应用
浙江科技学院
张彬
136241105
基于“自主学习”能力为导向的《运动机能》网络课程设计与研究
宁波卫生职业技术学院
石予白
136241179
基于数字化教学工厂的厂校远程协作实践教学模式的研究
浙江工商职业技术学院
徐生
136241272
基于网络学习空间的创新仿真实践教学模式研究——以PLC控制技术为例
浙江工商职业技术学院
徐忠岳
舟山市东海中学
132821063
用信息化手段创设语境优化词汇教学的实践研究
楼立青
绍兴一中
132821135
基于信息技术环境的课堂教学形态变革的实践研究
周丽娇
临海市大洋小学
136221145
杭州市义务教育阶段校外培训机构培训服务项目审核鉴定操作方案
杭州市义务教育阶段校外培训机构培训服务项目审核鉴定操作方案一、适用范围本市行政区域内，面向中小学生开展培训服务的校外培训机构，对所开展的培训服务项目不能准确区分学科类和非学科类，自主申请审核鉴定的相关培训项目。
面向3至6岁学龄前儿童开展培训服务的校外培训机构,参照执行。
二、审核鉴定依据按照《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》《教育部办公厅关于印发义务教育六科超标超前培训负面清单（试行）的通知》《浙江省教育厅办公室关于印发浙江省义务教育阶段校外培训机构学科类和非学科类项目鉴别指引（试行）的通知》等文件精神和要求，根据基础教育国家课程方案和课程标准以及《中小学综合实践活动课程指导纲要》等政策文件，对校外培训服务项目类别进行鉴别。
三、审核鉴定主要指标（一）学科类培训项目审核指标应当根据培训服务的实际情况，重点基于如下指标进行审核，凡是符合相应指标特征的，视为学科类培训：1.培训目的：以应试提分为目标，片面强化与学科相关的技能培训，旨在提高学生的学科成绩，为升学考试服务,属于学科知识导向。
2.培训内容：围绕道德与法治、语文、历史与社会（历史、地理）、数学、外语（英语、日语、俄语）、科学（物理、化学、生物）等国家课程标准规定的学科类学习内容。
3.培训方式：围绕学科试题或知识点进行讲解，以刷题考试、重复读写等反复机械训练为主要形式，以预习、授课和作业辅导等为主要教学方式。
4.培训评价：以试卷检测为主要方式，以学业成就、学科考试成绩为主要评价标准，强调甄别与选拔。
（二）非学科类培训项目审核指标校外培训服务项目全面符合如下指标特征的，视为非学科类培训：1.培训目的：旨在发展中小学生核心素养，培养学生的兴趣爱好、创新精神和实践能力，促进学生个性化发展和全面发展。
2.培训内容：体育（体育与健康）、艺术（音乐、美术）学科以及综合实践活动（信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理；国家课程标准规定的学科类学习内容以外，按照非学科类进行管理。
西湖区第26届教育教学研究论文拟获奖名单 (小学)
附件二：西湖区第26届教育教学研究论文拟获奖名单(小学）序号单位姓名论文题目一等奖（68篇）1西湖文新小学郑雪琴“语用”之路，“回家”之路！2浙工大附属实验学校小学部沈美红“学习单”也简单——小学中段高效阅读实验下“课堂学习单”设计及使用的策略研究3西湖文新小学陈颖佳让“学习单”为看图习作搭设阶梯4保俶塔实验学校孙继婷拓宽阅读空间引领思辨方向——思维导图在主题式群文阅读中的运用策略探究5西湖文新小学张丽敏“一单”洞明皆学问，“单单”练达显文章——小学中段语文课堂设计和使用学习单的实践研究6文三文苑小学汤佳琦魏丽君基于“表现性学习”的第一学段语文学习“外化”实效研究7三墩镇中心小学沈伟群“语用”视野下小学语文科普类说明文教学路径例谈8学军小学求智校区周沁“预”立基础，“学”有所得——小学中高段叙事性作品预学的设计与指导策略9文一街小学翁静芳充分关注表达从“读懂”到“学会”——小学语文第二学段略读课文“学习单”的设计与运用10九莲小学张忠华徐宏燕非连续性文本视域下教师的思与行11袁浦小学葛华福建构单元言语形式，悉力实现“例”的增值——以人教版六上第五组课文为例12行知小学杨颖兴趣为导步入佳境——激发三年级起步习作兴趣的策略研究13转塘小学郑秋霞自主评改：小学习作评改新范式探索14西溪实验（小学）杨红娣依托融入变革：小学中高段学生习作资源校本开发与实施策略的研究15西湖一实葛雅清找回浓浓语文味——基于“导学案”模式下小学语文高段阅读教学的思考与实践16袁浦小学陈国兴寻访马克·吐温的“足迹”——以《汤姆索亚历险记》例谈“个性化批注”阅读世界文学名著17西湖（西湖小学）张雅君刨根问源寻误点探径循路找对策18翠苑二小方玲数"模"，亦数"魔"！--小学高段数学模型建构和应用的探究19学军小学紫金港校区钟晓静直观表征，给理解以有力支点——例谈直观表征在小学中段几何概念教学中的应用培养20省府路小学柴青燕“估”“计”有戏——小学数学估算教学的现状分析及对策21竞舟小学袁霞娟俞霞明确目标整合内容全面评价22育才教育集团（总校）金敏星姜彦让电子白板成为几何教学的助推剂——利用电子白板提升学生空间观念的实践研究23西湖（西湖小学）江萍小学数学“数的认识”教学有效策略研究24西湖（西湖小学）刘然然一卡联三方习惯巧养成25保俶塔实验学校戴婷婷以生为本，过程为纲，以法为器——基于新旧教材对比，探究一年级问题解决课堂教学实践研究26育才教育集团（总校）章红霞袁伟追本逐末纠错思措——小学数学行程问题之错题精讲策略的探索27保俶塔实验学校金洁自创知识体系:“四基”视野下学生有效数学复习方法的实践研究28西湖（府苑）小学王伟见形思数遇数想形——小学数学数形结合思想的渗透与实践29育才外国语学校吴小兰变“错”为“宝”三步曲——小学数学“解决问题”典型错例分析与解决策略研究30九莲小学钮雪峰巧用音韵之美妙促听力提升31西湖（西湖小学）郭佳佳“长时探究”四步曲32求是浙大附小饶晓媛吴欢巧分步设计明思路逐层解析说精彩——追寻生本教育视野下“四步三层”化的品德说课范式33文一街小学姚一心随文动妙笔生花--依托PEP高段主题文本进行随文练笔的实践研究34三墩镇中心小学姚赟娜PEP小学英语教材单元主情景图在对话教学中的运用研究35西湖（西湖小学）余德慧突出玩演思想，渗透建模教学36周浦小学李春鸟比中入“理”，比中切情——小学品德地理题材的比较教学策略37竞舟小学沈国荣倾力三效联动助力作业评价38翠苑一小吴幼春开口说英语——小学口语教学校本实践体系的构建与研究39翠苑一小朱亚萍励颖教材“资料库”在小学科学教学中的开发与应用研究40求是浙大附小尹伟速度亮度深度——小学科学课堂中提高聚焦实效构建简约课堂的实践探索41文一街小学凌利锋朱瑾擦亮孩子的眼睛，绽放Video的魅力——《品德与生活》课堂教学中合理运用视频的实践研究42 转塘小学陈天镇用材思维因材施技——小学劳技课堂激活学生技术思维的材料设计学习的实践研究43 保俶塔实验学校陈萍萍李一帆校企联盟玩具变教具——小学技术学科“教学具”开发路径探寻44保俶塔实验学校赵纪方寸荧幕无限舞台——基于学生自主管理提高校园电视台运作有效性的策略研究45西溪实验（小学）杨维山沈雪祥关注差异巧用方法体验成功——打造不同年段小学体育激情课堂实效性的实践研究46竞舟小学包国勇《浙江省体育必学内容参考书》小学篮球教材系列整体改良策略的实践研究47保俶塔实验学校邬淑颖重体验促能力厚素养——基于“能力取向”的小学音乐有效教学设计研究48文三文理小学赖陈云在反思中提升——小学体育实施反思性教学的思考与实践49保俶塔实验学校吴昊强化单元教学意识——小学低段“跳跃单元”教学的实践研究50育才教育集团（总校）郭立勇沈国产小学体育校本课程“开发路径”的探究与实践51求是浙大附小宁珠红内引外联：有效整合校内外教学资源有效开展儿童漫画教学实践研究52星洲小学羊敏王希卓向大师学习中国画——小学中高段学生国画创造性临摹指导策略的研究53翠苑一小周颖娟声情并茂神形兼备——音乐课堂歌唱表演细节处理的探索54转塘小学朱丽丽让节奏，轻舞飞扬——小学音乐课堂中“多途径节奏教学”的实践与探究55学军小学求智校区胡文秀基于儿童游戏天性的篆刻教学实践研究——基于儿童游戏天性的篆刻教学实践研究56文三街小学朱雪莲基于生本理念下的“青苹果乐学社”社团文化建设的实践研究57育才教育集团（总校）王砾叶萌给“流动的花朵”一个心灵支点——新居民学校书香班级建设的实践探究58翠苑一小李艳构建制度框架，开放建设过程，实现自主管理——“基于自主管理的小学班级制度”的设计和实施59三墩镇中心小学顾月娟家校携手共架彩虹——一年级新生入学行为障碍分析与对策的研究60西湖（西湖小学）沈瑜岚男女有“别”因“性”施教61西湖文新小学管庆娟温暖童心，让孩子恋上新家——谈起始年级班级集体建设的实践研究62三墩镇中心小学张国女“动”之有效，“育”之有方——小学高年级青春朦胧期渐进性活动教育的实践与研究63文一街小学苏峰静守沃土等待花开——基于“导师制”的男孩“慢”教育策略研究64转塘小学吴斌体育教研组团队文化构建的实践研究65省教研室附小劳静行走社团个性舞台---社团“走课”模式的实践探索66行知小学钱金林校长参与教研的深度决定课例研究的效度——以课例研究为载体的校长观课议课制的实施67 留下小学仰毅明“问”之后“学”是为“学问”——基于“问题解决”的新教师自我发展培训策略初探68 文三文苑小学徐燕春读懂习题巧妙利用深度开发——小学数学教材习题的利用与开发二等奖（92篇）1西溪实验（小学）戴丽娣“学习单”学生自主学习的导航仪2西湖（西湖小学）谢存融情入境，述写相依3九莲小学徐宏燕语用，为生而用——以《飞向蓝天的恐龙》为例谈生本语用课堂的构建与实施4三墩镇中心小学郑萍让问题有个圆满的句号——提高小学高段学生阅读主观题答题能力的实践研究5求是浙大附小诸葛昳隽量“体”裁“衣”——基于文体特点设计前置性学习单的研究6求是浙大附小胡金辉“比”“议”双飞“注”入活力-----小学高段习作合作“对比式”评改模式的实践研究7翠苑一小高蔚一个圆引发的思考————从一堂童诗创编课看低段写话指导的梯度搭建8文三文苑小学范慧云有点有境有章有序——实现小学中高段高效读中仿写的策略9省府路小学张晓雅“两入两出”古诗诵读教学新探10省府路小学吴蝶读说相融听说互通——基于语用的低段学生口语表达能力培养探索11求是浙大附小朱红手边之石亦可攻玉——“比照法”在非连续性文本教学中的实践研究12文一街小学方琼拓展阅读：略读课文教学的“试金石”13西湖（西湖小学）聂荧小学语文低段三方四地绘本漂流阅读的实践研究14西湖（府苑）小学朱见斓小学语文教材“我的发现”教学策略探究15西湖文新小学万俊华学童话创童话——以童话教学为载体培养学生写话能力的策略研究16文三文理小学叶红梅言之有效提升智慧——提升中段学生言语智慧的策略研究17西湖文新小学张芳眼“观”六路心随“单”动——小学中段单元习作中利用学习单提高学生观察能力的策略研究18保俶塔实验学校程小华陈启国知语体•重语境•尚语效——语用视野下的语文教学取向研究19西湖文新小学虞雪华厚积薄发下笔有神——语言积累类学习单在小学习作教学中的实施策略研究20三墩镇中心小学李会芹小学语文阅读教学中“问题链”的设计策略21西湖（西湖小学）周巧梅以“藤”串“瓜”，高效速读22翠苑一小朱瑛阅读教学中“儿童哲学思维”能力的培养探索——以人教版语文第五册教材为例23三墩镇中心小学杨玲娟单筱轶让静止的画面动起来——优化低段阅读教学探究24文三街小学吴瑛图文共舞相映成趣----小学语文低段绘本写话价值取向及教学策略研究25学军小学求智校区袁林利一词一世界一语一天堂——小学语文中高段阅读教学中词语教学探微26省府路小学楼苏娟搭起“数”与“形”的彩虹桥——低段数学渗透“数形结合”思想方法的研究27三墩镇中心小学万国美金国农积淀思维经验提升几何素养——小学数学图形与几何教学积淀思维经验的实践与思考28学军小学求智校区严欢明我形•我素——素材的合理开发对发展儿童空间想象能力的实践研究29转塘小学周洁敏有图有真相——浅谈小学数学几何直观能力在数与代数领域的运用30求是浙大附小沈剑英运用数字线提高低段小学生审题能力的研究------来自一二年级相差关系量学习的实践启示31星洲小学俞伟明整体意识细化目标发展思辨——对统计教学的有效策略的思考和实践32学军小学求智校区杨劲芳追踪真相问鼎智慧33育才教育集团（总校）邓广悦翁俊芳“画出来”的分数应用题——运用“画图”策略解决分数应用题的实践研究34翠苑一小吴琳瑛周红“问”出精彩“链”出实效——小学数学课堂教学中开展“问题链”设计与实践研究35大禹路小学王芳基于多元架构提升低段“图形与几何”估测能力36学军小学紫金港校区卢洁几何直观意识提升几何直观素养37翠苑一小金建国求同存异异课同谋提高教学实效——由《成正（反）比例的量》两课引发的概念课的策略研究38西湖（西湖小学）陈娟师生联盟，备课更精彩39行知小学王岚淘宝错题顺错思措变错为宝——小学中高年级学生数学学习中错题资源的有效收集与运用40竞舟小学俞霞袁霞娟小学高段数学解方程教学策略的实践研究41文三文苑小学杜瑛运用转化思想解决图形问题的教学实践与思考42文三文苑小学缪建军陶敏青孩子们的数学，应该是有趣好玩的——三年级数学欣赏活动案例研究43文一街小学包燕丽重事实强体验促发展——小学科学核心概念建构的教学策略研究44西湖（西湖小学）李丽依托品德单元主题活动培养小学低段生活能力的实践研究45省府路小学李银洁“轻”预习“轻”课堂——小学高段英语教学中预习单的设计与运用46西湖（府苑）小学邬晓菲亦评亦教惊喜躲不开——PEP小学英语三年级有效评价途径的实践研究47文三文苑小学詹玲玲付盈图绘大自然——小学生科学图绘记录习惯的培养研究48文三文苑小学邓文娥付盈建长效机制促课外研究49西湖文新小学汪霞“三维九式”提升小学科学课堂延续有效性的策略研究50竞舟小学舒俊波基于常态实验规范数据处理51绿城育华小学王伟丽小导师，大课堂——小学信息技术生本课堂教学的探究52翠苑一小孔小燕吴靓交互式电子白板支持下的小学科学高效课堂构建与研究53西湖文新小学廖香枚手指动一动作业变轻松——利用平板电脑优化小学低段语文课外口头作业的策略研究54保俶塔实验学校徐慧婷小学生语音“拼读走位”现象分析与纠正措施研究55文三街小学马虬虹课堂教学“画”为径巧学英语乐无穷——英语教学简笔画的创新运用探究56求是浙大附小金琰在整体感知中前行，提高学生的语篇阅读能力——基于整体感知的小学英语语篇教学新构想57学军小学钱塘袁彰蔚建立思维支架开发教材资源提高英语写作能力——以《牛津英语4B》为例58文三街小学钟萍开拓源泉·精化结构·优化运用——简约课堂下提升实验材料有效性的研究59翠苑一小沈红梅建构数字材料在品德课堂教学中的“四度空间”60袁浦小学吴冬冬孙洪祥基于网络环境下的学科错题库建设与应用的实践61三墩镇中心小学陈雅芳沈家安提高小学生网络文字获取及处理能力的策略研究62 保俶塔实验学校胡萌萌王露鲁（执笔）玩转“MARVEL”积木,培养创感能力——小学“MARVEL社团”创意建模辅导方法的探究63 杭州市学军小学求智校区许春莲春江水暖下水知——新教材背景下劳动与技术“下水作品”制作再思考64 杭州市翠苑第二小学徐赛旗翁嘉昕第二课堂携手"第一学堂"--例谈依托第二课堂，有效开展地方课程教学65 西湖（府苑）小学罗晓小学地方课程教材内容使用的策略探究——以《“家乡一日游”设计》为例66转塘小学陈红小学低段体育课常见伤害事故发生原因及预防对策研究67西湖（西湖小学）黄韫开启思维享受学习68三墩镇中心小学南霞王丽娟诊断教研促成长成就班级好声音---小学音乐教研方式创新的实践研究69保俶塔实验学校金帆别出“心裁”活用“卡农”70行知小学王超“赏”心悦目，《踏歌》起舞——以作品《踏歌》为例，赏析舞蹈语汇中丰厚文化渗透的研究71浙工大附属实验学校小学部周欢交互式电子白板在小学音乐课堂中的应用优势分析与策略研究72学军小学钱塘高荣小学音乐教学中各年段学生识谱教学策略研究73袁浦小学朱琳茜水平一学生前滚翻教学分析与纠正错误研究74文一街小学丁一飞探寻“跳”的奥秘——小学体育“跳”单元教学内容的实施与研究75三墩镇中心小学钱秀霞“七彩阳光”，扬起兴趣的风帆——小学一年级广播操有效教学策略的实践与研究76西湖文新小学叶金琳巧设体育课个性化练习提升学生体质测试实效——巧用体育课“后五分钟”个性化练习提升体质健康测试实效性的实践探悉77紫荆花学校张卓书黑白·绘彩虹——培智学校水墨课程教学策略探究78保俶塔实验学校陈思思方菁“泥”“彩”生辉，创作无限——“软陶学具”开发在城市小学美术教学中的课例实证研究79育才外国语学校姚玉明从“造型”的方式入手，寻找“表现”的语言——重构浙美版一年级“造型·表现”学习领域的研究80文一街小学葛丽萍花开无痕润物无声——基于少年时期心理特点开展小学高段异性交往的策略研究81古荡一小陈惠琴小儿先生先生互助——通过“小先生制”制度文化研究，促进良好伙伴关系82行知小学王亚芳携“高效”之手，探“通融”之道——基于“高效”因子的辐射型校本培训机制的实践与研究83求是（和家园）小学阎庆直面“尴尬”巧化解,链接社会熠“精彩”——由“班际冲突”探佚教师角色定位策略84学军小学求智校区尹建强架好家校心桥共筑中国教育梦——学军小学家长学校工作的实践与思考85三墩镇中心小学陆云欢创一片洁净天空任雏鹰自由翱翔——网络环境下农村小学高段学生交友现状研究86省府路小学丁莉芳调适教学行为，为美潜生开辟创美乐土87翠苑二小刘爱玲共研课例，促职初成长88星洲小学赖爱娥孟旭东量体裁衣生态融合共生共赢——学生社团建设与教师专业成长的共生策略研究89 文一街小学朱瑾凌利锋情绪管理，这一课是最好的爱的教育90 西湖文新小学吕霞像花一样绽放像树一样成长——青春期小学生校园异性交往现状及辅导方式研究91 转塘小学楼叶通基于小学生体质健康指数的个性化运动处方实践研究92 绿城育华小学沈春玲从“低效”走向“实效”——提高小学英语单词听写实效的策略研究三等奖（133篇）1西湖（府苑）小学周家圆“偷工”不“减料”——小学语文低段“四步写话”练习的策略研究2袁浦小学陈生武把握年段特征推行梯度教学——小学语文“理解含义深刻句子”层级式教学设计实践探索3文三(嘉绿苑)小学何文华高效指导——撑起写字教学的一方晴空4文一街小学章瑾叩响生活化阅读的大门——基于小学中高段非连续性文本有效教学策略研究5大禹路小学吴建丹立足学段特点，探寻低段语用6保俶塔实验学校刘丹储曼巧用范例趣设计网络平台练“武艺”——多维度推进小学语文书信写作教学7育才教育集团（总校）陈妍陈聪聪善用小练笔，作好大文章—基于语用背景下课堂小练笔的设计与实践研究8转塘小学刘小华习作评改，要说爱你也容易——小学中高段习作评改的有效策略研究9西湖（西湖小学）姚立敏小学语文高年级识字教学有效策略的实践探索10浙工大附属实验学校小学部洪萍娟小寓言,大智慧———语用指导下的小学生本寓言教学探寻11竞舟小学余舍英扬起“练笔”风帆，催发“习作”之舟12星洲小学陈亚萍有效整合“妙”“趣”横生——小学语文课堂学生情趣点激发策略的实践和思考13三墩镇中心小学徐莲君章建敏有序引导复述有效训练表达——小学阶段“复述教学”策略研究14行知小学周辉“453”作业设计“三主”习惯养成——谈小学语文以作业设计为载体促进学习方式转变的策略15古荡一小许建芳“语用”视野下小学语文读写链接教学观察与实践16西湖一实朱忠华孙伟荣穿自己的“鞋”，走自己的“路”——小学语文中高段学案之“三单”设计的有效性研究与实践17竞舟小学黄少奔画出色彩纹路写出条理风情18保俶塔实验学校杨琼英聚焦“语言”阅读教学华丽转身19三墩镇中心小学吴芳前置性学习单设计的有效策略研究20文一街小学郑燕婷巧用电子白板优化识字教学——《以数星星的孩子》为例谈白板辅助识字教学的实践策略21求是浙大附小王燕取巧“图”便，受益无穷——基于“概念图”提高语文专题复习有效性的策略研究22西湖一实黄继红误入消极深处，怎渡？--------基于低年级学生消极词汇向积极词汇转化的实践研究23绿城育华小学李华以画促话画中有话——基于微图文写话培养低年级学生自主表达的策略24文三街小学邵芸芸用散文的方式教散文关注“语用”的微观思考——以《匆匆》的教学为例25行知小学施雁萍巧用“断藕之丝”，嫁接“文本新苗”——利用语文教材文本之间的内在联系教学的策略研究26古荡一小何华琴语用至上：让语用在小练笔中落地生根27文三(嘉绿苑)小学韩舒文打破写字怪象争当书写好手——浅析小学生写字怪象成因及改进措施28之江外语实验富珠分享习作共同成长——习作教学中分享习作的策略研究29周浦小学李燕萍乐于探究品味语言有效提升——小学语文科普说明文教学的有效策略30之江外语实验于李丽凸显文本特色因文而略----以五年级略读课文为例谈略读课文教学31保俶塔实验学校王晓琛在整体中把握根本——新课程语文课堂“阅读知识点”教学的实践32三墩镇中心小学曹慧英章建敏“选”出来的精彩——小学语文选读课文教学攻略33杭州市学军小学紫金港校区陈思思小学语文高段教师课堂理答现状的调查与研究34留下小学韩海燕挖掘“读”点锤炼能力——聚焦文本语言开展阅读教学的再思考35西溪实验（小屠国芳浅谈小学二年级语文背诵策略的探究学）36 绿城育华小学曾水清语不惊人死不休——小学作文创新教学探索37行知小学袁赟丽草稿本，爱你没商量-------小学高年级学生数学草稿本有效应用的初步研究38西湖一实余建淳余飞回归教材●回归学生——基于“以学定教”例谈小学数学课堂教学设计39保俶塔实验学校王虹余建淳积淀学生活动经验，绽放数学思想之花——“四基”视域下“方阵问题”的教学实践与思考40西溪实验（小学）金王芳设计与情感的融合——小学校园环境标识设计教学研究41西湖文新小学潘蕾凸显开放课堂回归探究应用——小学数学第二学段“综合应用”课的教学策略研究42西溪实验（小学）袁澄澄小学数学广角教学中模型思想渗透的策略研究43学军小学求智校区华青异课同构·异曲同工·求同存异——关于“数概念”系列课的整体设计和策略探寻44求是浙大附小王薇追本溯源，把握分配——关于《乘法分配律》意义建构的策略研究45西湖文新小学吴丽萍尊重差异优化教材拓展空间——利用“电脑游戏”培养小学低段学生空间观念的策略研究46文三文苑小学许小娟姚健梅“综合与实践”，且思且行47文一街小学杨佳佳笔尖上的精彩——交互式电子白板在小学数学低段教学中的运用48三墩镇中心小学冯卫芳关于小学数学“简便计算”教学若干问题的思考和实践49文三文理小学葛君互动生成点化悟学——小学灵动数学课堂教学的实践与研究50学军小学紫金港校区章晔婷小图示，大智慧——图示整理在低段解决问题教学中的思考和实践研究51文一街小学姜翠新随“心”动巧教活用——2012版小学数学一年级新教材灵活处理策略的研究52文三(嘉绿苑)小学张央林因自选而更自信——小学数学自选作业的设计与实施53星洲小学丁吉蓉有效练习上厚概念——“小数认识的练习课”为例谈数概念练习课的“实”、“新”、“巧”54三墩镇中心小学李海鑫陈艺浩运用对比沟通突破小学数学概念教学难点的策略研究55翠苑一小陈德林敢“问”路在何方——小学数学课堂有效提问的策略研究56九莲小学朱庆手指尖上的数学智慧——将折纸融入数学课堂教学的探究57浙工大附属实赵晨骋小学中高段数学开放性作业新置的实施策略。
2018-2019年杭州二中白马湖学校一年级下册语文练习题含答案
2018-2019年杭州二中白马湖学校一年级下册语文练习题含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 按例子填空。
肚 =月—土 池=________ —________ 好=________ —________现=________ —________ 样=________ —________2． 加偏旁，变新字，并组词。
生：________、________3． 照样子，填一填。
（美好）的春光 一（阵）微风________的田野 ________的天空 ________的柳条一________黄莺 一________玫瑰 一________小草4． 望着“__________________________”的蜂蝶，满怀着惜春之情的诗人，刹那间产生出一种奇妙的联想：“____________________________”。
5． 写反义词。
工作----- ________ 忧伤------ ________ 讨厌------ ________6． 按课文《王二小》内容填空①王二小是儿童团员，也是个________。
②王二小把鬼子________了八路军的埋伏圈。
鬼子知道上了当，就________了小英雄王二小。
八路军________了全部鬼子。
7． 修改病句。
楚王说：“虽然有这么多人，为什么打发你来呢？”________________________________。
8． 错别字门诊。
（1）每天从晨光稀微到幕色降临，取水的人落绎不绝的从我家门前走过。
________ ________ ________（2）多好的古井啊，他不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还淘治着乡亲们的品格。
________ ________9． 照样子扩词。
例子：面 （ 面包 ）（ 面包很好吃 ）井________ ________乡________ ________10．填量词。
一________花 一________诗 一________叶子一________鞋 一________鱼 一________电视 二、我是拼音小能手（拼一拼，写一写） 11．看拼音，写汉字。
2018-2019年杭州市滨江区滨兰实验学校一年级下册语文期末测试含答案
2018-2019年杭州市滨江区滨兰实验学校一年级下册语文期末测试含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 按原文内容填空。
①________明月________，疑________霜。
②桃________潭________深________尺，________及汪伦送________。
③________之初，性________善，性________，________。
④小________儿在荷________嘻嘻地游________游________，捧起一________很________很________的________。
2． 在括号里填上一个表示动作的词、 例：（玩）游戏________迷藏 ______ __________朋友 ________办法 ______ __________衣服 3． 选一选，并填空。
井 急 象 传 奇 怪 谁 因 为 困 难其中， ________、________都是全包围结构，________、________是上下结构。
4． 填上合适的词语。
碧绿碧绿的____________ 碧绿碧绿的____________ 雪白雪白的____________ 雪白雪白的____________ 5． 读句子，回答问题。
（1）古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
这句话中，把 比作温情的母亲，把 比作甜美的乳汁。
这句话的意思是 。
（2）多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。
“陶冶”的意思是 。
这句话的意思是 。
6． 根据意思写词语.①蓝色的天空明净得像洗过一样。
________ ②蓝天上没有一丝云彩。
________ ③吸引人们注意。
________④形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
________ 7． 根据课文《世界多美呀》内容填空。
母鸡蹲着孵小鸡，________________________。
杭州市少先队第51期火炬金奖挑战营营员名单
许力航
杭州市大学路小学
24
汪雯影
杭州市大学路小学
25
朱一宸
杭州市大学路小学
26
孟媛媛
杭州市教育科学研究所附属小学
27
郑景菲
杭州市教育科学研究所附属小学
28
邵舟
杭州市教育科学研究所附属小学
29
雷语彤
杭州市始版桥小学
30
郑安雯
杭州市崇文实验学校
31
何宜阳
杭州市崇文实验学校
32
傅若璇
杭州市崇文实验学校
76
寿加晨
杭州市文三教育集团文苑小学
77
杜奕琳
杭州市文三教育集团嘉绿苑小学
78
吕行
杭州市学军小学求智校区
79
鲍之涵
杭州市学军小学求智校区
80
沈玥
杭州市学军小学求智校区
81
刘瀚阳
杭州市学军小学求智校区
82
史天宜
杭州市学军小学求智校区
83
潘思齐
杭州市学军小学求智校区
84
林郑泽
杭州市西湖小学教育集团文新小学
杭州市少先队第51期火炬金奖挑战营营员名单
编号
姓名
学校
1
金兆颀
杭州市胜利小学
2
杨天祺
杭州市胜利小学
3
陈蕴林
杭州市胜利实验学校
4
李博瀚
杭州市胜利实验学校
5
王昊冉
杭州市胜利实验学校
6
徐之正
杭州市胜利实验学校
7
朱妍
杭州市天长小学
8
梁若菡
杭州市天长小学
9
沈存中
杭州市天长小学
浙江杭州市【三套卷】小学数学一年级下册第四单元测试题(含答案)
学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．A. B. C.2．王老师带领43名同学去春游，坐哪辆车合适？（）A. 30座B. 40座C. 50座3．有90页，比薄一些，大约有（）页。
A. 70 B. 98 C. 884．在1-100中，个位上是3的两位数有（）个。
A. 9B. 10C. 115．把49、94、50、18、46这五个数从大到小排列，排在正中间的那个数是几？A. 46B. 49C. 506．个位上是2的两位数是（）A. 2B. 20C. 327．2019年是澳门回归20周年，一（1）班有38人去澳门旅游，坐（）个座位的比较合适（不考虑行李）。
A. 20B. 50C. 408．（）比97大但不是最大的两位数。
A. 99B. 98C. 969．5个5个地数，95后面是几？（）A. 100B. 90C. 9610．75和80中间有（）个数。
A. 5B. 4C. 611．用表示10，用△表示1，下面的图形表示的数比30小的是（）。
A. B. C.12．59后面的数是（）。
A. 58B. 60C. 50二、填空题13．在下面的方格里填上合适的数。
14．82是由________个十和________个一组成的，4个一和6个十合起来是________。
15．7个一和4个十合起来是________，7个十和4个一合起来是________。
65里面有________个十和________个一。
16．写出下面各数的后面连续5个数来。
57，________，________，________，________，________；88，________，________，________，________，________ 。
17．由7个一和4个十组成的数是________，它后面的两个数是________和________。
浙江省语言文字规范化示范校名单
浙江省语言文字规范化示范校名单省部属高校：2（所）浙江传媒学院浙江金融职业学院杭州市：30（所）杭州市卖鱼桥小学杭州市朝晖实验小学杭州市时代小学杭州采荷第二小学教育集团杭州市余杭区塘栖第二中学杭州市求是教育集团（总校）富阳市东洲一小杭州市余杭区临平第一小学教育集团杭州市红缨幼儿园杭州市袁浦中学桐庐县第一实验小学杭州市良渚职业高级中学杭州市采荷第一小学富阳市富春三小杭州市余杭区仓前镇中心小学萧山区育才小学- 1 -建德市明珠小学杭州市长青小学杭州市余杭区良渚云华幼儿园杭州市闻涛小学杭州市文三教育集团富阳市实验小学淳安县第二中学杭州市采荷中学教育集团浙江省桐庐分水高级中学萧山区湘湖小学浙江大学附属中学富阳市新登镇中学临安市昌南初级中学淳安县职业高级中学宁波市：22（所）海曙区实验学校宁波市第一幼儿园宁波市实验小学宁波市春晓中学- 2 -宁波市荷花庄小学镇海应行久外语实验学校镇海区中心学校镇海区精英小学奉化市锦屏中心小学奉化市居敬小学宁海县城东小学宁海县潘天寿小学象山海韵幼儿园象山文峰学校余姚市实验学校余姚市东风小学慈溪市第三实验小学慈溪市第二实验小学慈溪市慈吉小学鄞州区下应街道德培小学宁波市职业技术教育中心学校宁波外事学校温州市：24（所）- 3 -温州广场路小学温州城南小学温州市瓦市小学洞头县实验小学乐成镇第七小学瑞安市第二实验小学温州大学苍南县新安乡第二小学温州市第四幼儿园瑞安市广场实验小学瓯海区实验小学乐清市虹桥中学龙湾区实验小学乐清市中心幼儿园瑞安市第三中学平阳县鳌江第四中学乐清市实验小学瑞安市外国语学校泰顺县机关幼儿园乐清中学龙湾区沙城中学平阳县中心小学- 4 -瑞安市安阳实验小学乐清市第二中学湖州市：14（所）湖州市文苑小学湖州市东风小学湖州市飞英小学湖州市第十二中学长兴县职业技术教育中心学校湖州市新风小学湖州市实验幼儿园湖州市八里店镇八里店小学湖州市南浔区练市镇练市小学安吉县报福镇中心小学德清县高级中学湖州市南浔实验小学湖州市月河小学长兴县实验初级中学嘉兴市：16（所）- 5 -海宁市南苑小学嘉善县泗洲中学嘉善县魏塘镇杜鹃幼儿园桐乡市第一实验小学嘉兴市南湖高级中学嘉兴市第五高级中学桐乡市实验幼儿园嘉兴市南湖区余新镇中学嘉兴高级中学上海外国语大学附属浙江宏达学校嘉兴市南湖区行知小学海盐县天宁小学海盐县实验小学嘉兴市秀洲实验小学平湖师范学校附属小学平湖市新埭中心小学绍兴市：14（所）绍兴县实验小学绍兴县鲁迅中学- 6 -上虞市鹤琴小学上虞市实验中学新昌县城西小学新昌县城关中学嵊州市剡山小学嵊州市马寅初中学嵊州市逸夫小学嵊州市城关中学诸暨市教师进修学校诸暨中学诸暨市实验小学绍兴市蕺山中心小学金华市：17（所）金东区多湖小学浦江县浦阳第四小学兰溪市聚仁学校武义县实验小学金华市东苑小学永康市龙川学校- 7 -东阳中学兰溪市第一中学金华市第八中学磐安县安文镇中心小学浦江县仙华外国语学校永康市高镇小学永康市大司巷幼儿园兰溪市云山小学东阳市实验幼儿园金东区孝顺中心小学东阳市吴宁镇初级中学衢州市：14（所）衢州第二中学衢州高级中学柯城区新华小学龙游桥下小学衢江区第一小学江山市实验小学龙游县西门小学- 8 -柯城区鹿鸣小学开化县第二中学衢江区峡川镇中心学校常山县实验小学开化中学江山市解放路小学衢江区大洲镇中心小学舟山市：10（所）定海区第二中学岱山县职业技术学校定海区舟嵊小学普陀区沈家门第五小学舟山第二中学普陀区展茅街道螺门小学定海第一中学定海区盐仓中心小学普陀区沈家门第四小学嵊泗县菜园中学- 9 -台州市：25（所）临海哲商小学仙居县实验小学临海回浦中学仙居县安洲小学椒江区洪家中学黄岩区实验小学椒江区下陈街道中心小学黄岩区机关幼儿园黄岩区锦江教育集团三门县海游镇中心小学临海市括苍中心小学椒江区第二实验小学椒江区职业中专路桥区实验中学路桥区金清中学天台县育英中学温岭市温岭中学实验初中天台县天台小学温岭太平小学温岭市锦园小学- 10 -临海市机关幼儿园温岭市新河小学椒江区通巨幼儿园黄岩区澄江中学椒江区第五中学丽水市：17（所）莲都区中山小学丽水市实验学校莲都区囿山小学缙云县实验小学青田县鹤城镇城东小学丽水学院缙云县长坑小学莲都外国语学校丽水中等专业学校莲都区刘英小学青田县中学缙云县壶滨初级中学遂昌县妙高小学- 11 -莲都区联城小学景宁中学遂昌县实验小学青田县实验小学义乌市3（所）义乌市第四中学义乌市廿三里第一小学义乌市宾王幼儿园- 12 -。
课题推广价值
《镇域一体化校本研训的实施策略研究》课题结题结论及课题推广价值本课题于2011年11月2日在台州市温岭实验小学召开课题成果鉴定评价及推广会议，邀请了杨一青、李春玲等教育专家及浙江省内部分知名校长开展课题鉴定与评价，综合与会专家意见及学校观点，汇总意见如下：1.本课题已作为绍兴市2011年度管理创新奖申报项目，处处透露着创新点。
开展镇域一体化校本研修，促进教师专业成长，解决农村最基层学校教师研修、交流等活动，促动教师成长发展，为镇域师资水平提升、区域教育均衡、镇域特色培育打下扎实的基础，我们认为处处透露着学校管理的创新。
（1）管理理念上的创新：学校自2009学年开始实施镇域一体化校本研修活动，贯通学校之间的互动、交流与管理瓶颈，建立镇域一体的学习型组织，实现镇域范围内六所小学的一体化研修是学校管理理念上的创新之举。
（2）管理组织上的重建：学校建立镇域一体化工作领导小组和镇域教师发展指导中心，填补了过去学校组织架构的缺失，对学校发展、教师发展的关键因素给予支持。
组建“青年教师研究联盟”形成学校教师专业发展骨干团队，重新建构了学校教师发展的各种组织。
（3）研修模式上的优化：在研修模式上，学校在开展校本教研活动、进行课堂教学诊断、指导小课题研究等常规研修模式的基础上。
进一步优化研修模式，通过书香校园与读书工程、主题报告和课改沙龙、会课切磋与赛课历练、个体日记与论文笔会、经正讲坛与名师工程的研修活动；开展镇域教坛新秀、学科带头人评比，青年教师三连杯竞赛活动、中年教师“精彩课堂”展示活动，名优教师、校级领导“魅力课堂”活动等。
引进市级“主题教研”活动，邀请外校名师同台上课，让教师在教学中互动、在观摩中提高。
（4）研修平台上的填缺：农村小学规模小，学校之间距离远，下属完小没有省级市级学科带头人、特级教师，但兢兢业业、埋头工作、致力于学科研究的教师有不少。
这些教师大多是通过网络学习、网络教研而获得自身的专业发展。
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2018-2019年杭州市求是教育集团(总校)(浙江大学附属小学)一年级下册数学复习题含答案 一、想一想，填一填
1． 有一个正方形活动场地，在它的四周插上彩旗，场地每边插6面彩旗，一共要插________面？
2． 327085是________位数，最高位是________位，“2”在________位上，表示________， “7”在________位上，表示________。
3． 用“十加十、个加个”的方法算． 用“十加十、个加个”的方法算． 例：38＋29=__________ 30＋20=50 8＋9=17 50＋17=57
（1）58＋37=________ ________ ________ ________
（2）38＋46=________ ________ ________ ________
（3）18＋67=________ ________ ________ ________
（4）28＋57=________ ________ ________ ________
4． 算一算，比一比。
11时30分—3时30分________7时15分+45分 12时10分—11时40分________ 2时50分—2时5分
5． 小红看一本书，前3天看了39页，第4天应该从第________页开始看起。
6． 下面是明明调查本班同学喜欢吃水果的情况。
葡萄 男生：5人 女生：7人 西瓜 男生：10人 女生：6人 苹果 男生：12 女生：8人 菠萝 男生：9人 女生：5
请根据上面的记录填写下表，并回答问题。
班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________
___________________________________________________________________________________________________
（2）全班一共有________人。
（3）喜欢吃________的人数最多。
7．下面的照片是从空中看到的小明家，房子周围有一个亭子和一棵树。
下面四张照片分别是在①②③④哪个位置拍到的？
8．小明今年比姐姐小2岁，10年后他比姐姐小________岁。
9．这是一个________体，有________个面.
10．在17、92、45、55中选数填空。
（1）________比50大得多，________比50小得多，________比50小一些，________最接近100。
（2）把上面四个数按从小到大的顺序排列是：
________<________<________<________
二、对号入座、选择填空（含多选）
11．育新小学六年级学生喜欢的运动项目统计如图，其中喜欢足球的有40人．下面说法正确的是（）
A. 喜欢踢毽子的人数最少
B. 喜欢跳绳的有30人
C. 喜欢乒乓球的人数最多
12．下面算式结果大的是（）
A．16+27-14
B．28+46-52
13．小明周末帮爸爸妈妈做家务．完成以下事情，最少需要（）
用洗衣机洗衣服20分钟；扫地6分钟；擦家具10分钟；晾衣服5分钟．
A. 21分钟
B. 25分钟
C. 41分钟
14．17－8=（）
A. 7
B. 8
C. 9
D. 10 15．小兔量对的是（）
A.
B.
C.
D.
16．14 - 4=（）
A. 5
B. 10
C. 20
D. 30 17．50元可以买下面（）两种物品。
A．①和②B．②和③C．①和③
18．新民小学二年级原来有学生82人，这学期转出8人，转进12人，二年级现有学生（）
A. 86人
B. 74人
C. 96人
D. 62人
三、判断对错，对的打“√”错的打“×”
19．过直线外一点和已知直线的垂线，只能作一条。
（）
20．第三比第二多。
（）
21．试卷上一共有7道题，做完2道，还剩5道。
（）
22．要想比较清楚地反映小明成绩的变化情况，应选择条形统计图。
（）
23．姐姐在弟弟的左面，弟弟在姐姐的右面。
（）
四、我是数学家、请计算
24．
（1）365-278=________
（2）406-357=________
（3）209-45=________
（4）745-269=________
（5）304-25=________
（6）642-553=________
25．987+604+1728=________
26．写出下列算式的得数。
13-5=________，8+7=________，15-6=________，9+4=________，13-8=________，5+15=________ 27．29＋8=________ 51－9=________ 90－9=________ 9＋5=________
31－6=________ 14－6=________ 88＋9=________ 57＋4=________
58＋7=________ 74＋8=________ 83－5=________ 48＋5=________
40－7=________ 55＋8=________ 31－5=________ 55－9=________
69＋6=________ 78＋8=________ 14－8=________ 72－8=________
28．算一算，你发现了什么？
12－3=________ 13－4=________ 14－5=________
12－3=________ 12－4=________ 12－5=________
五、找朋友、连线
29．辨一辨，连一连
30．看图连一连。
31．把得数相同的式子连起来是
六、应用解答题
32．小猫想吃鱼，它只能从得数的个位或十位有4的圆圈中通过．小猫怎样前进才能吃到鱼？请你帮小猫画出
前进路线．
33．妈妈摘了45个桃，小猴摘了8个，两人一共摘了多少个？34．穿云朵。
（按得数从小到大用“→”连起来。
）
2018-2019年杭州市求是教育集团(总校)(浙江大学附属小学)一年级下册数学复习题含答案（参考
答案）
一、想一想，填一填
1．20
2．六十万万2万千7千
3．（1）95；50＋30=80；8＋7=15；80＋15=95
（2）84；30＋40=70；8＋6=14；70＋14=84
（3）85；10＋60=70；8＋7=15；70＋15=85
（4）85；20＋50=70；8＋7=15；70＋15=85
4．＝；＜
5．40
6．（1）12；16；20；14
（2）62
（3）苹果
7．解：根据分析，解答如下：
8．2
9．正方；6
10．92 17 45 92 92 55 45 17
二、对号入座、选择填空（含多选）
19．√
20．×
21．√
22．×
23．√
四、我是数学家、请计算
29．
30．
31．
六、应用解答题
32．
33．53个34．解：。