艺术概论十一章 艺术的批评

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❖任何的艺术创 作都需要一定的 规范，讲究，追 求。任何艺术作 品都可以在这些 方面进行批评。
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❖舞蹈的要求
❖芭蕾舞：
❖三长一小一个高， 二十公分很重要； 开绷直立爹妈给， 轻快高稳老师教。
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❖技巧是为了表达艺术作品的内涵。二者的结合
❖在这鞋具里， 回响着大地无声 的召唤，显示着 大地对成熟的谷 物的宁静的馈赠， 表征着大地在冬 闲的荒芜田野里 朦胧的冬眠。
❖____《艺术作 品的本源与物性》
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❖甚至是潜意识的挖掘 ❖俄狄浦斯王 ❖哈姆雷特
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❖2、考察创作技巧，研 究作者在此方面的成败得 失。
❖7、作品需要通过欣赏者接受实现其价值，批评可以探求作 品社会现实意义，对当下社会生活的影响，或者分析其原因。
❖8、艺术批评本身应该具有美的创造，能带给人美的享受。
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❖三、艺术批评的 方方面面
❖1917年，杜尚在一幅 达·芬奇名作《蒙娜丽 莎》的印刷品上，用铅 笔涂上了山羊胡子，并 标以“L.H.O.O.Q”的字 样。
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一双鞋子. 凡高
❖海德格尔：
❖磨损的内部那黑 洞洞的敞口中， 凝聚着劳动步履 的艰辛。这硬邦 邦、沉甸甸的破 旧农鞋里，聚积 着那寒风料峭中 迈动在一望无际 的永远单调的田 垄上的步履的坚 韧和滞缓。
❖鞋20皮20/1上2/2粘着湿润而肥沃的泥土。暮色降临，这双鞋底在田野小径9 上踽踽（ju）而行。
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❖技巧是为了表达艺术作品的内涵。二者的结合
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❖徐悲鸿 马
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❖徐悲鸿 愚公移山
美学风格的探讨 文艺复兴三杰的不同风格
“上天有时将美丽、 优雅、才能赋予一人之身， 令他之所为无不超群绝伦， 显出他的天才来自上苍而 非人间之力。莱奥纳多正 是如此。他的优雅与优美 无与伦比，他的才智之高 可使一切难题迎刃而解。”
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❖6、史料是对艺术作品本身的鉴别：作品本身真、假；创作 的时间、地点；作者生平等。是一种纯客观、科学的分析。
❖史观是将艺术史料联系起来，研究其内在的发展规律。定位 作品的历史价值，或传承与影响关系。
❖对艺术欣赏的反思。身心投入沉浸陶醉是艺术欣赏的最佳心 理状态，把这种感应共鸣的状态描述清楚分析透彻。
她的眼睛不否定，也不肯定。
可能否定，也可能肯定，但看
我2们020自/12己/2 的抉择和态度。
文艺复兴时期传记作家
瓦萨里对达芬奇的溢美之 词。
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列奥纳多·达·芬奇
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人物雕像雄伟健壮，气
魄宏大，充满无穷力量。 写实基础上的理想加工， 成为整个时代典型象征。
受到很深的人文主义思
想和宗教改革运动的影响， 不同于达·芬奇的充满科学 的精神和哲理的思考，倾 注自己满腔悲剧性的激情。 以宏伟壮丽的形式表现出 来，塑造的英雄既是理想 的象征又是现实的反映。
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❖1、阐述艺术作品的主旨，探寻作者的创作意图。 ❖孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰诗无邪。” ❖“小子何莫学乎《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以 怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”
《小雅·鹿 鸣之什》 （局部） （南宋马 和之作）
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《豳风图》 清 吴求 南京博物院藏
艺术概论
艺术的批评
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艺术的批评
❖ 一 艺术的批评
❖ 在欣赏基础上，深入了解艺术品内容、形式、材料、技法，探 讨传达的信息，美学的风格，艺术史的地位，时代的意义，社会 中引发的影响等。
二 艺术批评的过程和特点
❖ 1、不是负面评价恶意贬损，全面深入、冷静客观的思考和评价。 ❖ 2、阐述艺术作品的主旨，探寻作者的创作意图。 ❖ 3、考察艺术作品的创作技巧，研究作者在此方面的成败得失。 ❖ 4、艺术特色、美学风格的探讨。 ❖ 5、艺术史的角度来分析评判艺术作品。艺术史可包括这两方面
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米开朗基罗
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❖ 拉斐尔潜心研究各 画派大师的艺术特点， 认真领悟，博采众长， 形成独具古典精神的 秀美、圆润、柔和的 风格，和达·芬奇、米 开朗基罗并称文艺复 兴三杰。
❖ 作品优雅、秀美。 善于把“神”画成具 有“人”的形象，圣 母就是生活中神态优 美、心地善良的普通 母亲。
❖傅雷评张爱玲 ：
❖“《倾城之恋》给人家 的印象，仿佛是一座雕刻 精工的翡翠宝塔，而非莪 特式大寺的一角。美丽的 对话，真真假假的捉迷藏， 都在心的浮面飘滑；吸引， 挑逗，无伤大体的攻守线， 遮逝着虚伪……”
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❖傅雷评张爱玲《连环 套》：
❖感悟“作者最擅长的 心理刻画，单凭着丰 富的想象，逞着一支 流转如踢哒舞似的笔， 不知不觉走上了纯粹 趣味性的路。…… ”
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❖3、艺术特色、美学风 格的探讨
❖中国绘画和书法中的线 条特色，艺术家的表现 能力。
❖齐白石 花果草虫册页
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书法中的笔法 褚遂良《倪宽赞》
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颜真卿《勤礼碑》
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不同的 技艺表 现，不 同的美 学风格
的内容：史料、史观。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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拉斐尔
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❖5、对欣赏中感应共鸣心理状 态进行描述分析。引导普通欣 赏者。
❖雕塑家熊秉明感悟《蒙娜丽 莎的微笑》：
❖她的眼睛里有什么秘密么？
你想窥探进去，寻觅，然而没
有。欠身临视那里，像一眼井，
你看见自己的影子。那里只有
为她所观测，所剖析的你自己
的形象。像一面忠实的明镜，