中考复习方案2015中考语文专题复习课件专题1
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中考语文专题复习《综合性学习》课件
01
02
03
汉字书写规则
掌握笔画顺序、间架结构、 偏旁部首等书写规则。
拼音拼写规范
了解声母、韵母、声调等 拼音基础知识，掌握拼写 规则。
常见易错字词
辨析形近字、同音字、多 音字等易错字词，提高书 写准确性。
词语理解与运用
词语积累
通过课外阅读、背诵等方 式积累常用词语和成语。
词语辨析
辨析近义词、反义词、褒 义词、贬义词等词语，理 解词语的感情色彩和语体 色彩。
3
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，对人才的要求也越来越高。 综合性学习能够帮助学生更好地适应社会发展需 求，提高竞争力。
中考语文综合性学习考察内容
语文基础知识的综合运用
跨学科知识的整合
中考语文综合性学习考察学生对语文基础知 识的综合运用能力，如阅读理解、写作表达 等。
中考语文综合性学习要求学生能够整合不同 学科的知识和技能，如历史、地理、科学等， 进行跨学科的学习和探究。
武松
《水浒传》中的重要人物之一，血溅 鸳鸯楼后，为躲避官府改作头陀打扮， 江湖人称“行者武松”。武松曾经在 景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎， “武松打虎”的事迹在后世广为流传。
名著思想内涵及现实意义探讨
《红楼梦》通过描写贾府的兴衰和人物命运的变迁，揭示了封建社会的弊端和人性的复杂。 它告诉我们应该尊重每个人的个性和情感，追求真正的爱情和幸福。同时，《红楼梦》也提 醒我们注意社会的不公和腐败现象，呼吁我们为社会的进步和公正而努力。
表达能力
训练学生清晰、准确地表达自己的想法 和观点，注意语言规范和表达逻辑。
交际场合礼仪和沟通技巧
交际场合礼仪
教授学生不同场合下的交际礼仪，如见面问候、告别致谢等，提高学生的社交素养。
中考语文复习策略(很权威)PPT课件
仿句想象类
• 首先要理解思想内容，之后依据诗 歌的重点词语发挥想象，描述诗歌 意境。
人物想象题
• 要结合语境，把握人物的性格特征， 符合人物的身份，职业。
事件想象题
• 1.扩展性描述 • 2.组合性编写 • 3.传奇性编创
比喻想象题
• 依据题干要求和文章内容确定一个中 心，结合语境，展开联想，运用比喻 要贴切新颖
写作方法有哪些？
• 借景抒情，情景交融，托物言志，借 古抒怀，借古讽今，用典，铺垫，象 征，对比，映衬烘托，欲扬先抑，先 声夺人，以小见大，动静结合，以动 写静，虚实相生，比兴，类比，直抒 胸臆等。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
• 2.诗歌形式风格鉴赏 从修辞手法（比喻、拟人、排比）和表达方式（描写、 议论）入手，分析其含义，探究其作用。 从作家风格（豪放、婉约）和语言特征（简洁、含蓄、 生动）去领悟诗句的含义和表达的情感。
• 3.诗词内容和情感鉴赏 从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨 趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容 （如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依 据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。
词语 语法修辞
修改病句和辨析病句 句子仿写；排比、对偶、比喻；简明、连贯、得体 文学常识 诗句默写
口语交际考“得体”
考查内容
试题类型 单一应对型
说话注意对象场合
多种角色型
语言的歧义
代为转告型 情境变换型
口语交际应战策略
（一）说话讲文明，有涵养，尊重对方，注 意对象和场合。
2015中考语文总复习课件第5课时 病句的辨析与修改 (1)
3．搭配不当
搭配不当，是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习 惯。主要有主谓、谓宾、主宾、修饰语与中心词等搭配不当。 例5 【2015·葫芦岛市】 香港导演徐克翻拍的红色经典《智 取威虎山》，在全国引起了观影热潮。
解 析
本题中，“引起”和“热潮”谓宾搭配不当。
应改为“掀起”。 例6 他那锐利的眼睛投向了人群。 主谓搭配不当，应把“眼睛”改为“目光”。
中考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
第5课时┃ 病句的辨析与修改
解
析
A项，搭配不当，“时节”和“好去处”不
能搭配；B项，语序不当，应为“中国的许多游客”；D
项，成分赘余，“尤其”“更”语意重复，应删去其中 一个。
中考解读
真题例析
方法总结
随堂演练
病句的辨析与修改
2．【2014·杭州】下列句子中没有语病的一项是( C ) A．在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为 主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的饮水 品质。 B ．如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持 人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。 C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所 处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。 D．当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流 泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础 。
中考解读 真题例析 方法总结 随堂演练
病句的辨析与修改
解
析
A项，成分残缺，缺失宾语，应该是“形成
„„的格局”，所以，应该在“多水源供水”的后面加 “的格局”；B项，搭配不当，“减少人口增长速度” 动宾搭配不当，“速度”不能“减少”，应该将“减少” 换成“减慢”；D项，“这都源于写作者平时注重知识 和生活的积累为基础”这一句句式杂糅，修改时去掉 “为基础”。
中考语文复习备考策略ppt课件
18
中考最后阶段的复习最重要，也最有价值， 即与考生取得的总分关系最大。我们确定 这最后阶段的复习分四个轮次推进：
第一轮（7周左右）：分册复习，知识梳理 第二轮（4周左右）：专题复习，技能训练 第三轮（3周左右）：综合演练，实战模拟 第四轮（1周左右）：查漏补缺，强化记忆
19
四轮复习法执行要领：
21
3．注重基础 中考命题，基础知识与实践能力并重。升学考 试主要是考查考生的记忆能力和思维能力，考 前复习应更重基础知识的记忆，增加反复的次 数。而基础知识，重点又是古诗文积累与阅读， 这是同学们语文素养积淀发展的需要。在复习 阶段，就是要把该记的“记死”。从同学们答 题的实情来看，这部分试题的得分并不高，且 年年如是。这是为什么呢？记诵，没有抓落实； 书写，没有抓到位。许多同学们反复次数不够， 忘得快，考前记忆模糊。
中考语文复习备考策略
1
中考语文总复习是初中语文教学的终结环 节，其功能在于对已学知识和已有能力的 检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高， 具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺 乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容 易，一方面要有正确的理念，另一方面还 要有良好的策略，二者相辅相成，互动互 补，只有这样，总复习才能事半功倍，收 到显著效果 。
（1）命题原则：导向正确、重视基础、 强调能力、科学规范。
6
（2）命题范围和要求：命题范围和要求：以教育 部颁发的各学科课程标准规定的必学内容和要求为 依据。试题坚持以学生为本的价值取向，在考查基 础知识和基本技能的同时强调能力测试；注重对学 生思维方式、科学素养的考查；加强试题与社会实 际、科学发展和学生生活的联系；增强试题的实践 性、开放性和综合性；注重体现科学态度与人文精 神，重视试题的科学性和规范性。
中考最后阶段的复习最重要，也最有价值， 即与考生取得的总分关系最大。我们确定 这最后阶段的复习分四个轮次推进：
第一轮（7周左右）：分册复习，知识梳理 第二轮（4周左右）：专题复习，技能训练 第三轮（3周左右）：综合演练，实战模拟 第四轮（1周左右）：查漏补缺，强化记忆
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四轮复习法执行要领：
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3．注重基础 中考命题，基础知识与实践能力并重。升学考 试主要是考查考生的记忆能力和思维能力，考 前复习应更重基础知识的记忆，增加反复的次 数。而基础知识，重点又是古诗文积累与阅读， 这是同学们语文素养积淀发展的需要。在复习 阶段，就是要把该记的“记死”。从同学们答 题的实情来看，这部分试题的得分并不高，且 年年如是。这是为什么呢？记诵，没有抓落实； 书写，没有抓到位。许多同学们反复次数不够， 忘得快，考前记忆模糊。
中考语文复习备考策略
1
中考语文总复习是初中语文教学的终结环 节，其功能在于对已学知识和已有能力的 检测、反馈、纠偏、回授、巩固和提高， 具有知识点多，时间紧迫，收效低微，缺 乏新鲜感等特点。因此搞好总复习并不容 易，一方面要有正确的理念，另一方面还 要有良好的策略，二者相辅相成，互动互 补，只有这样，总复习才能事半功倍，收 到显著效果 。
（1）命题原则：导向正确、重视基础、 强调能力、科学规范。
6
（2）命题范围和要求：命题范围和要求：以教育 部颁发的各学科课程标准规定的必学内容和要求为 依据。试题坚持以学生为本的价值取向，在考查基 础知识和基本技能的同时强调能力测试；注重对学 生思维方式、科学素养的考查；加强试题与社会实 际、科学发展和学生生活的联系；增强试题的实践 性、开放性和综合性；注重体现科学态度与人文精 神，重视试题的科学性和规范性。
中考语文专题复习：语法知识课件(共88张PPT)
第二讲 语 素
一、语素的概念 语素是语言中最小的音义（语音、语义）结合体。如：“马虎”这 个语素，它的语音是“mǎ hu”，语义是“不认真”。 现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、土、 啥、而、吗”等，也有两个音节的，如“荒唐、牢骚、参差、尼龙”等， 还有三个或三个以上音节的，如“法西斯、海洛因、迪斯科、乌鲁木齐、 布尔什维克”等。 语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任何意 义，要么表示毫无关联的两个意义。
2、序数词——表示次序前后。一般是在基数前加前缀“第”或 “初”组成，例如“第一、第五、初一、初五”。有时可用“甲、
（六）量词——表示计算单位。可分为名量词和动量词 两大类。
名量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”。动量 词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”“看三 天”。下面是量词分类系统表：
②[为崛起的中国]而努力工作(表目的)
③[用声情并茂的语言]拨动听众的心弦(表工具方式)
④[从早上]工作到晚上(表示时间的起点)
⑤[在阅览室]看书(表示处所)
⑥黄河发源<于青海>(表示处所)
⑦(关于嫦城奔月)的传说(表示有关事物)
（二）连词——起连接作用，连接词、短语、分句和句子等， 表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。
一、实词（一）名词——表示人或事物或时地的名称。名词 有以下几种:
1、专有名词：鲁迅、中国、澳门 2、普通名词
：朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子 集合名词：人民、人口、群众、物品、马匹 抽象名词：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头 物质名词：水、油、肉、声音、风、阳光 3、时间名词：秋天、早晨、明年、现在 4、处所名词：河岸、东郊、周围、里屋 (新疆、北京、广东、亚洲等兼属专有名词和处所名词) 5、方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西
初中语文 中考复习 专题一 古诗词曲鉴赏课件(253张PPT)
2.（2019河北）这首祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
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3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
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金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
中考语文复习讲义课件 第1部分 积累与运用 专题2 考点3 病句
【例】中医药学包含着中华民族几千年的健康养生及其 子 是 否 成 分
否缺谓语。
实践，凝聚着中国人民的博大智慧，我们应该传承并不 残缺。
断发展。(缺宾语，应在“实践”后添加“经验”)
▪ (二)成分赘余
分类讲解
判断技巧
1.主语赘余
1.看主语：主语多余的
【例】我们班的同学都很好学，上课时我们都能 句子，前后两个主语所
了合适的宾语，又在后边加上一个 汽水。(“饮料”和“汽水”存在宾语赘余的
多余的宾语。 语病，可删去其一)
分类讲解
判断技巧
4.修饰成分赘余
【例 1】工作之余，他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手， 4.看修饰成
也是个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。(定语“很好的”与“美 分：定语[形容
妙”重复，可删去其一) 词(的)]、状语
5.倍数词搭配不当
5.看倍数词、分数：
【例】大桥建成后，太平镇至 倍数词与“减
倍数：一倍、二倍、三倍……
习水镇的行车时间缩短了两 少”“缩小”“下 分数：“几分之几”，如三
倍，极大地改善了沿线百姓的 降”等词，分数、百 分之一、五分之一……
出行条件。(“缩短”和“两 分数与“提高”“增 百分数：“百分之几”，如
地交谈。[正确次序为：许多老师昨天(时间) 时间、处所、语气、范围、否
在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同 定、程度、情态、对象。
他(对象)交谈]
▪ 判断下列句子是否有语病，没有语病的 打“√”，有语病的打“×”，并写出修改意 见。
▪ 1．不仅网络热词以独特的方式即时反映 现实生活，× 而且还寄寓了人们的社会情感。
语，删去“使”)
出主谓宾， 着、从、于、到、往、向、自从；③表对象，
中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第3篇 河中石兽复习课件
意思。（2分） 转转不已，遂反溯流逆上矣。 不停地翻转，于是(石头)反而逆流而上了。
4. 作者由本篇文章得出了什么结论？请谈谈你的理
解。（2分） 结论：然则天下之事 ，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤？
理解：作者是想要引起人们的思考，提醒人们考
虑 事物要全面深入 ， 不能一知半解 ， 凭主观臆断
（4）不亦颠乎 （5）众服为确论 2. 句子翻译 是非木杮，岂能为暴涨携之去？
颠： 通“癫”，疯狂 确论： 精当确切的言论
这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢? 第三部分:老河兵的“笑”和作者的思考议论 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上 流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必
第二部分 古诗文阅读
专题一 课内文言文阅读
河中石兽
第3 篇
知识梳理
第一部分:石兽落水，寺僧到下游打捞，未果 沧（Cāng）州南一寺临河干（gān），山门圮（pǐ）于 河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中， 竟 不 可 得 。 以 为 顺 流 下 矣 ， 棹 （ zhào ） 数 小 舟 ， 曳 铁 钯 （pá），寻十余里，无迹。 1. 词语解释 （1）沧州南一寺临河干 （2）山门圮于河 河干： 河边 圮： 倒塌
怎么能(只)根据某一个道理就主观地判断呢?
全文梳理 【全文中心】作者以简洁的语言，记述了人们寻找石 兽的经过及最终在上游找到石兽的结局，从中悟出了 天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理 臆断”的道理。
文意理解
（1）在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么
错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？(RJ课
• 1、开门见山 • 这种开头简单明快，单刀直入，一下子 就把读者引入到文章的中心。
4. 作者由本篇文章得出了什么结论？请谈谈你的理
解。（2分） 结论：然则天下之事 ，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤？
理解：作者是想要引起人们的思考，提醒人们考
虑 事物要全面深入 ， 不能一知半解 ， 凭主观臆断
（4）不亦颠乎 （5）众服为确论 2. 句子翻译 是非木杮，岂能为暴涨携之去？
颠： 通“癫”，疯狂 确论： 精当确切的言论
这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢? 第三部分:老河兵的“笑”和作者的思考议论 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上 流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必
第二部分 古诗文阅读
专题一 课内文言文阅读
河中石兽
第3 篇
知识梳理
第一部分:石兽落水，寺僧到下游打捞，未果 沧（Cāng）州南一寺临河干（gān），山门圮（pǐ）于 河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中， 竟 不 可 得 。 以 为 顺 流 下 矣 ， 棹 （ zhào ） 数 小 舟 ， 曳 铁 钯 （pá），寻十余里，无迹。 1. 词语解释 （1）沧州南一寺临河干 （2）山门圮于河 河干： 河边 圮： 倒塌
怎么能(只)根据某一个道理就主观地判断呢?
全文梳理 【全文中心】作者以简洁的语言，记述了人们寻找石 兽的经过及最终在上游找到石兽的结局，从中悟出了 天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理 臆断”的道理。
文意理解
（1）在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么
错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？(RJ课
• 1、开门见山 • 这种开头简单明快，单刀直入，一下子 就把读者引入到文章的中心。
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命题规律与预测
真题例析
方法总结
随堂演练
第1课时┃ 识字与写字
真题例析
1. 2014·河北阅读下面的文字，回答后面的问题。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零 星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有(xiūsè)地打着朵儿 的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送 来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的(chàndòng)，像闪电般，霎时传过荷塘的那 边去了。
命题规律与预测
真题例析
方法总结
随堂演练
第1课时┃ 识字与写字 3．2012·河北根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面
的田字格内。
谦让是 和谐的花朵
微笑是温馨的 语 言
命题规律与预测
真题例析
方法总解 析 这道题的立意来自“世界微笑日”的大背景，体现 了共建“文明和谐”社会的主题。此题的难度很小，目的是 考查考生书写汉字的能力，引起教师对学生书写基本功的重 视。这一导向，无疑是积极的。
中考复习方案2015中考语文专题复 习课件专题1
第1课时┃ 识字与写字
命题规律与预测
根据拼音写汉字是河北省中考的传统题目，也是必考题目。 这类题除了考查字词的准确书写外，也是卷面分的主要体现 部分。因此，硬笔字书写工整、规范是得分的关键。错别字 的考查主要侧重于考查形近字、同音字和有特殊点的字等。 因此，要注意形声字的复习和辨析同音字、形近字。
命题规律与预测
真题例析
方法总结
随堂演练
第1课时┃ 识字与写字
(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。 ①用音序检字法查“缀”：先查音序Z_______，再查音节 ___z_h_u_ì___。 ②用部首检字法查“霎”：先查部首雨_(雨__字__头__) ___，再查 __八_____画。 (2)根据拼音写出相应的词语。 ①(xiūsè)_羞__涩_______ ②(chàndòng)___颤__动______
命题规律与预测
真题例析
方法总结
随堂演练
第1课时┃ 识字与写字
2．2013·河北阅读下面的文字，回答后面的问题。 傍晚时分，到达昆明。天正下着蒙蒙细雨，整个春 城犹如披上了轻纱，显得格外妩媚。我们到达宾馆时， 热情的主人早已在那里等候。寒暄了一阵，主人便情 不自禁， 地谈起了西山，激起了我们强烈的向往之情。 待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只 见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可
个字母的音序排列，第一、二两个字母都相同，则按第
三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节
在正文的页码，再根据标明的页码，在正文中查到所要
查的那
命题规律与预测
真题例析
方法总结
随堂演练
第1课时┃ 识字与写字
个字。如果同一音节的字太多，字典一般依声调阴平、 阳平、上声、去声的顺序排列。如kai音节有三个声调， kāi、kǎi、kài，查找“开”字，就得在阴平音节kāi所 对应的正文页码中查找。 利用汉字的部首来查字，多用于知道字形，不知道读音 和释义时应用。步骤为：首先找出所查字的偏旁部首， 数清部首笔画；然后在“部首检字表”的“部首目录” 中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码；再按这个 页码找到“检字表”中相应的那一页，并从这一页中找 出要查的部首；最后数清所查字的笔画(除去部首的笔 画数)，按这个部首的笔画排列顺序找到所要查的字。
命题规律与预测
真题例析
方法总结
随堂演练
第1课时┃ 识字与写字
查字典是2013年新增的题型，连续两年进行了考查。2015 年中考在字词题上仍将保持传统题型，但对几个重点也不可 忽略。如字音、字形的辨析，这些题型背后的考点其实还是 多音字、形近字、形声字、同音字等。因此，对初中阶段接 触的重点字音、字形要注意随时夯实基础。考查形式则很有 可能延续给出语段，结合具体的语境考查的形式，这样更能 考查学生的应用能力。
命题规律与预测
真题例析
方法总结
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【应考技巧】
查字典词典
音序查字法是根据汉字的读音，按汉语拼音26个字母
的顺序，来查检汉字的方法。其查字步骤如下：
首先确定所查字音节的第一个字母，并在字典或词典
“汉语拼音音节索引”中找到这个字母。如：“开”音
节为kāi，第一个字母为k。第一个字母相同，则按第二
，
_____画。
(2)上面这段文字中有两个错别字，请找出并改正。
①__急____应改为___及___
②__迭____应改为__叠____
。
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解 析 第(1)题考查对字典的使用方法的掌握。 第(2)题考查对字形的辨别。“迫不及待”中的“及”是“达 到”的意思。“重峦叠嶂”的意思是重重叠叠的山峰。“叠” 是“重叠”的意思。
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解 析 第(1)题考查对字典的使用方法的掌握。①音序检字 法是以汉语拼音为顺序。答题时注意所查音序要大写。②部 首检字法先找出所查字的偏旁部首，再在部首检字表中的部 首目录中找到这个部首，从检字表中找到相应的项，并从此 页中找出要查的部首，数清所查字的笔画(除去部首的笔画数)， 按这一部首中笔画排列顺序找到所要查的字。 第(2)题考查汉字书写，根据拼音写汉字除了要准确认读字音 外，还要能够结合语境准确判断字义。因为汉语中存在大量 同音字，甚至同音词语，而能帮助我们判定正确字词的主要 因素就是语言环境。
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辨析字形的方法
一、 以音辨形 因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读 音来锁定它。如“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其 读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“kǎi”， “概”读“gài”，此处应为“概”；“溯”读“sù”， “朔”读“shuò”，此处应为“朔”。
。
见，四周笼罩在一片温馨之中。啊，多么令人陶醉的 春城之夜！
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(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。
①用音序检字法查“媚”：先查音序_M_____，再查
音节m_è_i____。 ②用部首检字法查“暄”：先查部首_日_____，再查九_