2013级包装人才培养方案

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_完整包装解决方案_对包装人才培养的新要求

收稿日期:2009205217基金项目:重庆市高等教育教学改革研究项目(0834092)作者简介:杨祖彬(1967-),男,重庆人,学士,重庆工商大学机械学院副院长、副研究员,主要从事包装材料、包装与环境方面的研究。

论坛与资讯“完整包装解决方案”对包装人才培养的新要求杨祖彬,戴宏民(重庆工商大学,重庆400067)摘要:简要阐述了“完整包装解决方案”内涵的基础,重点论述了“完整包装解决方案”对包装人才培养的新要求:加强专业知识实践教学,适应完整包装的工程化要求;加强综合素质培养,适应完整包装的系统化要求;加强绿色包装教育,适应完整包装的绿色化要求。

指出了按照“完整包装解决方案”要求培养包装人才,将全面提高学生技术、管理、物流、环保的综合素质,全面提高学生利用系统工程和生命周期思想,综合解决产品包装方案的创新能力,全面提高学生工作适应能力、扩展就业渠道。

关键词:完整包装;工程化;系统化;绿色化;人才培养中图分类号:G422　文献标识码:A :1001-3563(2009)09-0203-03Requirements of Complete Packaging Solution f or Packaging Talent CultivationYA N G Zu 2bi n ,D A I Hong 2mi n(Chongqing Technology and Business University ,Chongqing 400067,China )Abstract :The connotation of complete packaging solution was introduced.The new requirements ofcomplete packaging solution for talent cultivation were discussed ,which were consolidating practical teaching of specialized knowledge to meet engineering requirement of complete packaging ,strengthening cultivation of comprehensive quality to meet systematic requirement of complete packaging ,and strengthening green packa 2ging education to meet green requirement of complete packaging.It was put forward that to cultivate packa 2ging talent according to the requirements of complete packaging solution ,the comprehensive quality of student should be improved f rom the aspects of technology ,management ,logistics ,and environmental protection ;the creativity of student should be improved by using the thinking method of system engineering and product life circle ;and the students ’working adaptability and employment channel should be widen.Key words :complete packaging ;engineering ;systematic ;green ;talent cultivation 在当今经济发展重视节约资源、保护环境、向循环经济转型,以及大力发展现代物流的新形势下,国际包装业提出了包装供应(制造)商应向“完整包装解决方案”(CPS )供应商转化的新理念。

包装部培训计划方案模板

一、培训背景随着市场竞争的日益激烈，企业对产品质量和包装的要求越来越高。

为了提高包装部的整体素质，提升产品包装质量，增强市场竞争力，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 提高包装部员工的专业技能，确保产品包装符合国家标准和客户要求。

2. 增强员工的质量意识，培养良好的工作习惯和团队协作精神。

3. 了解行业最新动态，提升包装设计创新能力。

4. 提高员工的工作效率，降低生产成本。

三、培训对象包装部全体员工，包括新入职员工、老员工及管理人员。

四、培训内容1. 基础知识培训- 包装材料知识- 包装设计原则- 产品包装标准- 行业法规及标准2. 专业技能培训- 包装设备操作技能- 产品包装流程优化- 质量控制与检验- 常见包装问题及解决方案3. 团队协作与沟通技巧- 团队建设与团队协作- 沟通技巧与表达艺术- 解决冲突与协调能力4. 创新能力培训- 设计创新思维- 新材料、新技术应用- 成本控制与效益分析五、培训方式1. 集中培训- 邀请行业专家进行专题讲座- 内部讲师授课- 视频教学2. 实操培训- 在包装现场进行实际操作培训- 安排老员工对新员工进行一对一指导3. 案例分析- 分析成功案例，学习优秀经验- 结合实际工作，进行问题讨论与解决4. 在线学习- 利用企业内部培训平台进行在线学习 - 安排定期的在线考试，检验学习效果六、培训时间1. 基础知识培训：1周2. 专业技能培训：2周3. 团队协作与沟通技巧：1周4. 创新能力培训：1周七、培训考核1. 理论考核：通过书面考试、在线测试等方式进行。

2. 实操考核：通过实际操作、作品展示等方式进行。

3. 综合考核：结合理论考核和实操考核，综合评定员工培训效果。

八、培训实施1. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点、讲师等。

2. 提前通知员工参加培训，确保培训效果。

3. 培训过程中，及时收集员工反馈，调整培训方案。

4. 培训结束后，进行效果评估，总结经验教训。

2013级人才培养方案[包括全日制和3+2](计算机信息管理专业)

计算机信息管理[590106]一、招生对象普通高中毕业生/中等职业学校毕业生二、学制与学历全日制三年大专学历三、就业面向（领域）本专业面向浙江，重点是温州地区各类企事业单位、IT行业。

1.主要就业岗位：信息的加工与处理、信息系统的应用及管理、企业信息化实施；2.次要就业岗位：网站的建设与维护；3.迁移就业岗位：计算机相关软硬件维护、技术支持及营销。

四、专业培养目标本专业培养具备良好的思想道德素质，掌握信息获取、组织、分析、发布、管理、信息资源建设、更新与维护等知识，具有一定的信息处理技术能力，较强的管理信息系统应用、开发与维护能力，能适应企事业单位基于网络的信息ERP系统的应用和维护；企事业单位网站的建设与维护；办公文员、技术支持等岗位需要的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型专门人才。

五、专业人才培养规格（一）基本素质1.要有政治素质，热爱国家，懂得马列主义基本思想，有着优秀的思想道德品质；2.要有信息意识，能充分利用信息管理专业的知识和能力来分析和观察事物，有利用信息资源的较强意识；3.要有法律意识，遵纪守法，注意网络安全，遵守电子信息行业的社会道德规范和法规，保守公司技术秘密和商业秘密，不侵犯他人知识产权；4.要有服务意识，具有“用户至上”的理念；5.要有团队精神，具有团队精神，协调工作能力，组织管理能力和全局观点。

（二）知识要求1.掌握计算机软硬件基本理论、计算机信息处理技术基本知识；2.了解企业信息系统软硬件维护的基本常识；3.掌握一门计算机高级语言程序设计和数据库程序设计；4.掌握小型计算机网络系统组建基本知识与技术；5.掌握计算机网络数据库管理系统的信息获取、组织、分析、发布、管理、信息资源建设、更新与维护等方面的知识。

（三）能力要求：1.具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力；2.能熟练安装配置和维护各种系统软件和应用软件的技能；3.具有较强的管理信息系统应用与维护能力；4.具有一定的信息处理技术能力和程序设计能力；5.具有信息系统管理、维护及开发能力；6.自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化的能力。

包装人才培养方案13

包头轻工职业技术学院包装技术与设计专业人才培养方案一、招生对象及学制招生对象：高中毕业生，三职生学习年限：三年（全日制）二、培养目标遵照党的教育方针，根据地方经济社会发展和构建现代产业体系的需要，以服务为宗旨，以就业为导向，以“依托行业、打造专业、办好专业、服务企业”为理念，培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展，掌握（包装材料、包装结构设计、包装工艺）及生产现场管理等一线“下得去、留得住、用得上”的高端技能型人才。

三、人才培养规格（一）知识、能力、素质结构分析（二）就业岗位（群）及主要工作任务分析四、专业培养方案（一）职业资格证书模块（二）专业技能模块1教学内容设置及周数分配表（见表 1）协作能力有明确的团队意识和集体精神，善于处理人际关系，真诚地理解、关心和尊重他人，具有同情心和一定的组织管理能力专业能力 1能从事生产企业的常规生产工作； 2、能胜任包装科研机构实验室的助理实验工作；3、具有操作、调试、维护和保养常规包装机械的能力；4、具有培养和指导初级包装相关工种的工作能力； 5、具有一定的对包装工艺进行选择、改进的能力。

6、具有对图形、图片的处理能力。

通过专业课程的学习, 训的培养以及实2子模块1内容设置及周数分配表（见表2）3、子模块2内容设置及周数分配表（见表3）表1:教学内容设置及周数分配表表2子模块1内容设置及周数分配表表3子模块2内容设置及周数分配表表4子模块3内容设置及周数分配表表5子模块4内容设置及周数分配表表6子模块5内容设置及周数分配表专业技能模块学时分配以周为单位，每周按三个教学工作日计算，折合18学时。

（三）人文素养模块人文素养模块教学内容及学时分配表（教改班）《形势与政策》分四学期开设，每学期4~6学时。

人文素养模块教学内容及学时分配表（非教改班）注：高职英语、高职实用语文各开设一学期。

为协调教学资源利用，自动化学院、乳品工程学院、检测技术学院、生物工程学院各专业按表中4的时间安排。

包装技术人才培训方案

包装技术人才培训方案包装技术人才培训方案一、培训目标：1. 提高参训人员对包装技术的理解和认知，掌握包装技术的基本原理和操作方法；2. 培养参训人员的创新思维和解决问题的能力；3. 培训人员具备一定的包装设计和生产能力，能够独立完成包装项目。

二、培训内容：1. 包装技术基础知识：介绍包装的定义、分类、功能以及与其他相关领域的关系；2. 包装材料与设备：介绍常用的包装材料以及各种包装设备的结构和使用方法；3. 包装设计与研发：培养参训人员的包装设计思维和创新能力，介绍包装设计的流程和方法；4. 包装生产与管理：介绍包装生产流程和管理方法，提高参训人员对包装生产的控制能力；5. 包装工程案例分析：通过案例分析和讨论，帮助参训人员掌握包装技术在实际项目中的应用。

三、培训方法：1. 理论授课：通过专家讲座和学习资料，系统介绍包装技术的基本知识；2. 实践操作：组织参训人员进行包装设计和生产的实践操作，提高技能；3. 讨论交流：组织小组讨论、案例分析等形式，促进参训人员的互动与思考；4. 实地考察：组织参训人员进行包装企业的实地考察，了解包装行业的实际运作。

四、培训计划：本次培训计划为期一个月，按照每周五天的方式进行培训，共计20个工作日。

具体安排如下：第一周：包装技术基础知识的讲授和理论学习；第二周：包装材料与设备的实践操作和案例分析；第三周：包装设计与研发的理论学习和实践操作；第四周：包装生产与管理的理论学习和实践操作，以及实地考察。

五、培训师资：本次培训将邀请包装行业的专家和相关企业的技术人员担任培训讲师，确保培训内容的专业性和实践性。

六、培训评估：在培训结束后，将进行培训效果的评估。

包括参训人员的知识掌握情况、技能水平和解决问题的能力等方面进行评估，并针对评估结果进行改进和完善。

七、培训成果：1. 参训人员能够掌握包装技术的基本知识和操作方法；2. 参训人员具备一定的包装设计和生产能力；3. 培训机构将颁发合格证书给达到要求的参训人员。

包装工培训计划方案模板

一、培训背景随着我国经济的快速发展，各行各业对产品质量的要求越来越高。

作为产品生产过程中不可或缺的一环，包装工的工作质量直接影响到产品的外观和用户体验。

为了提高包装工的专业技能和综合素质，特制定本培训计划。

二、培训目标1. 使包装工掌握基本的包装知识，了解各种包装材料的特点和用途。

2. 提高包装工的操作技能，确保产品包装的准确性和美观性。

3. 培养包装工的团队协作精神和质量意识，提高工作效率。

4. 增强包装工的安全意识，确保生产过程中的安全。

三、培训对象公司全体包装工四、培训时间预计培训周期为一个月，具体安排如下：1. 基础理论培训（1周）2. 实操技能培训（2周）3. 安全生产培训（1周）4. 综合考核与总结（1周）五、培训内容1. 基础理论培训- 包装概述- 包装材料与工艺- 产品包装设计- 包装标准与法规2. 实操技能培训- 包装设备的使用与维护- 包装流程的操作- 包装质量检验- 包装效率提升技巧3. 安全生产培训- 安全生产法律法规- 事故案例分析- 安全操作规程- 应急处理措施4. 综合考核与总结- 理论考试- 实操考核- 安全知识问答- 培训效果评估六、培训方式1. 集中授课：邀请行业专家进行理论授课。

2. 实操演练：在专业指导下进行实际操作训练。

3. 视频教学：播放相关教学视频，丰富培训内容。

4. 案例分析：结合实际案例，提高培训效果。

5. 分组讨论：促进学员之间的交流与合作。

七、培训师资1. 邀请行业专家和资深工程师担任主讲。

2. 公司内部优秀包装工担任实操指导老师。

八、培训费用培训费用包括师资费、场地费、资料费等，预计每人1000元。

九、培训评估1. 培训结束后进行理论考试和实操考核。

2. 对培训效果进行评估，包括学员满意度、技能提升程度等。

十、培训总结1. 对培训效果进行总结，分析存在的问题和不足。

2. 针对问题制定改进措施，不断提高培训质量。

通过本次培训，旨在提高包装工的专业技能和综合素质，为公司产品质量的提升和市场竞争力的增强提供有力保障。

包装工程专业人才培养方案范文

包装工程专业人才培养方案一、培养目标本专业培养适应21世纪现代包装行业发展需要，德、智、体全面发展，学习保护产品、方便流通、促进销售的包装基础理论，重点掌握包装材料、包装结构设计、包装装潢及包装印刷的基本知识与研究方法，熟悉包装技术和包装机械的工艺与原理，了解国内外包装标准与法规，具有一定的企业管理和市场营销知识；能在包装企业、科研机构、外贸、商检等商品生产与流通部门从事包装系统设计，具备合理选材、优化结构设计、制定工艺规程、进行产品质量检测、包装生产管理等工作能力的应用型高级专业人才。

二、培养要求及特色（一）专业特色：包装工程是以包装科学为基础，溶入多种自然科学和社会科学，新兴的、多学科交叉的综合性科学。

我校设置包装工程专业基于在食品贮藏与加工中化学性与生物性变化等的突出优势和良好基础，以食品包装为主攻方向，兼有材料学、动力学、印刷学、艺术学、经济学等相关学科的特点，发挥多学科联合、交叉的优势，进行包装材料、包装设计和包装技术的系统研究。

培养出适应社会发展需要的“宽口径，厚基础，重实践，求创新”高素质的包装科技人才。

（二）培养要求：素质结构要求：具备较高的思想道德素质：包括正确的是非观，明确的政治方向，具有热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作的品质；具备较高的文化素质：掌握一定的人文艺术基础知识，具有较好的艺术和人文修养；具有国际化的开阔视野、较好的文字表达能力和健康的社会交往意识；具备良好的专业素质：受到系统的科学思维训练，掌握一定的科学研究方法，有求实创新的意识和革新精神；在包装工程领域具有较好的综合分析问题和解决问题的素养与价值效益观念；同时要具有良好的体魄与健康的心理素质。

能力结构要求基本能力：具有独立获取、消化和应用新知识的能力；具有与本专业相关的各种计算机应用软件的操作与应用能力；熟练地进行计算机文字处理与编辑、图形处理、多媒体幻灯片的制作与编辑。

掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有通过互联网收集和利用各种信息的能力；具有较好的本专业英文书籍和文献资料的阅读能力。

2013版本科人才培养方案修订工作补充说明

2013版本科人才培养方案修订工作补充说明各院系：2013版本科人才培养方案论证工作已经结束。

根据论证过程中发现的问题，综合评审专家的意见，现就有关问题补充说明如下：一、关于人才培养方案结构2013版本科专业人才培养方案沿用2012版人才培养方案格式，仍为8个部分。

本次修订对其中部分内容进行微调，具体说明如下：1.课堂教学课程总表（培养方案第八部分附件2）课堂教学课程总表由公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、通识教育课5个部分组成，有关问题说明如下：（1）公共基础课公共基础课必须采用学校统一提供的课程名称及编号。

其中“C语言”（Ⅰ140019）更名为“C语言程序设计”，“数据库”（Ⅰ140020）更名为“数据库程序设计”；集中性实践教学环节中“计算机实训”（Ⅰ140002S）更名为“计算机基础实训”，“C语言课程设计”（Ⅰ140003S）更名为“C语言程序设计课程设计”，“数据库设计”（Ⅰ140014S）更名为“数据库程序设计课程设计”，相应的课程编号不变。

（2）专业基础课（学科基础课）专业基础课应围绕本专业的主要支撑学科（一般为2-3个）进行设置，偏重于理论（课程名称多为⨯⨯⨯学、⨯⨯⨯原理、⨯⨯⨯基础等），一般在10门左右，不同学校之间乃至同一专业类别不同专业之间课程设置差别不大。

设置专业基础课程时，要认真参考本专业各级教学指导委员会制订的《专业指导规范》、教育部高教司编印的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》以及其他院校的教学计划，尽量不遗漏本专业研究生招生考试课程，努力为学生后续学习打下坚实的学科基础。

专业基础课根据学科归属进行编号。

如果课程教学任务由其他院系承担，必须与课程所属教研室共同确定课程名称、学时以及课程编码。

审核人才培养方案时，需提交外部门开设课程认定表（见附件2）。

不同专业设置相同的学科基础课，应使用同一课名、同一编号。

（3）专业必修课专业必修课根据学校人才培养定位及专业人才培养目标进行设置。

级包装工程培养方案

包装工程专业培养方案一、专业定位与培养目标专业定位:本专业发展目标定位是“应用研究型”专业。

教学、科研、生产相结合培养模式。

学生须掌握现代包装科学与工程基础理论和相关知识, 并关注与专业发展相关学科动态。

培养较强实践能力、创新能力及利用科学方法分析问题和处理问题能力。

培养目标:包装工程专业培养能适应社会经济快速发展和科技飞速进步, 含有扎实包装工程基础知识, 系统地掌握现代包装总体设计与包装技术应用等专业知识, 能针对各类产品特点, 合理选择包装材料、制订包装工艺规程、产品质量检测及包装生产与管理, 并含有包装技术研究与开发能力高级人才。

具体要求:本专业除重视培养产品包装综合设计知识和能力同时, 还着重以下多个方面培养: 1. 开设运输包装、物流管理等课程, 培养在物流企业包装部门从事技术与管理能力;2. 针对“食品”这类包装用量最大且改变最复杂产品而言, 重视培养含有食品包装综合设计独特能力, 提升流经过程中食品保质保鲜期; 3. 设置了多门管理类课程及实践计划, 培养学生管理能力和市场意识, 为以后走上管理岗位打下基础。

二、学期与学制学期: 每年分为秋季、春季和夏季三个学期, 夏季学期为选择性学期。

学制: 标准学制4年, 学习期限为3-6年三、毕业学分与授予学位:毕业学分: 158.5授予学位: 工学学士四、专业关键课程包装材料学、包装结构设计、包装工艺与机械、运输包装学、包装综合测试技术、包装印刷原理与技术、包装系统工程、食品包装学、包装装潢设计。

五、课程结构及应修学分百分比六、教学计划表备注:1.年课程需在备注栏中注明各学期学分;2.学期表示形式务必用1/2/3/4;。

包装工程专业人才培养方案

包装工程专业人才培养方案一、培养目标培养掌握包装工程及其产业化的科学原理；掌握保护产品、方便流通、促进销售的包装基础理论和基本技能。

能在包装企业、科研机构、外贸、商检等商品生产与流通部门从事包装系统设计，具备合理选材、优化结构设计、制定工艺规程、进行产品质量检测、包装生产管理等工作能力，具有创新意识的高素质应用型人才。

二、培养要求及特色培养要求：要求学生掌握包装工程、化学工程和食品科学等方面的基本理论和基本知识，受到包装工程实验技能、工程实践与设计等方面的基本训练。

1.掌握包装工程和食品科学与工程的基础理论和基本知识；2.掌握包装材料、包装工艺、包装结构设计和包装测试方法、包装管理技术；3.具有制定包装工艺、合理选择包装材料和包装设备的初步能力，具有测定包装材料安全性的能力。

4.熟悉国家有关包装的方针、政策和法规；5.了解包装学前沿和发展趋势；6.具有创新意识和独立获取新知识的能力，具有一定的科学研究和实际工作能力。

专业特色：宽口径，厚基础，重实践，求创新，注重学科的交叉与融合，侧重食品包装工程，立足广东特色，重点突出包装一体化的系统学习，注重创新思维和工程实践能力的培养，使毕业生具有较强的择业竞争能力和较宽的就业适应能力。

三、学制与学位修业年限：四年授予学位：工学学士学位四、主干学科包装学食品科学与工程五、核心课程包装材料学、包装容器结构设计与制造、VI与包装装潢设计、包装印刷、运输包装、包装工艺学、食品与包装化学、包装测试技术、包装机械设备、微生物与微生物检测技术、包装标准与法规六、学时与学分学时学分结构表注：比例（%）为必修学时/学分占最低毕业学时/学分比例，选修学时/学分占最低毕业学时/学分比例。

课程类别学时学分理论实验比例（%）理论实验比例（%）通识课程平台必修31817215.925720.0选修192 0 6.2 12 0 7.5 学科基础课程平台必修 422 202 20.3 21 13 21.3 选修 64 48 3.6 4 3 4.4 专业课程平台必修34412215.1218.518.4选修138 34 5.6 10.5 2 7.8 小计1478 578 66.8 93.533.579.4 实践教学平台周数（折算）学时比例（%）学分学分比例（%）课内（学分/周数）必修 30 900 29.329 18.1 选修课外（学分/周数）选修 4 120 3.9 4 2.5最低毕业学时3076 最低毕业学分 160七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）课程名称学时学分学时类型开课学期理论实验一二三四五六七八课内课外/网络思想道德修养与法律基础Moral Education and Basics of Law 46 3 4▲中国近现代史纲要Outline of Modern ChineseHistory32 2 4 ▲马克思主义基本原理Basic Principles of Marxism48 3 4 ▲毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Mao Zedong Thought andsocialism Theory with ChineseCharacteristics64 4 4 ▲中国特色社会主义理论教育实践2▲形势与政策Situation and Policy2 ▲▲▲▲▲▲大学英语ⅠCollege English Ⅰ3223232大学英语ⅡCollege English Ⅱ3223232大学英语ⅢCollege English Ⅲ3223232体育ⅠPhysical Education Ⅰ28 1 28 28体育ⅡPhysical Education Ⅱ32 1 32 32体育ⅢPhysical Education Ⅲ32 1 32 32体育ⅣPhysical Education Ⅳ32 1 32 32大学信息技术基础Foundations of University Information Technology 48 214～82～832 48军事理论Military Theory2 ▲职业生涯规划（计入创新创业学分）Career Planning 16 114～82～816创新创业教育（计入创新创业学分）Innovation and EntrepreneurshipEducation16 1 16通识选修课程类别课程模块最低应修学分创新创业教育类创新创业教育类 2 科学技术类科学文化与科学精神类5生态保护与生命关怀类艺术类艺术审美体验 1心理健康类大学生心理健康教育1体育类体育类（大三、大四体能测试不达标的学生，每年须选0.5学分）1其他文史经典与文化传统修满上述学分后，可选修此模块当代文化与世界视野社会认知与公民精神小计12 通识必修：32学分，490学时；通识选修12学分，192学时备注：形势与政策由马克思主义学院统一安排，学分计入第六学期。

底层共享中层分立高层互选——记信息技术系创新制定2013级人才培养方案

底层共享中层分立高层互选——记信息技术系创新制定2013级人才培养方案省教育厅对重点专业群建设的要求之一是“通过课程群的底层共享，中层分立，高层互选，凸显专业群的适应性，发挥专业群在拓展新专业（或专业方向）方面的集群优势”。

为了实现这个目标，信息技术系在制定服务外包软件省重点建设专业群2013级人才培养方案时，首先与合作企业“中软国际”一起对承担“中层分立”的专业方向给出了可行性论证报告。

项目管理办公室主任蔡洁负责组织了本系教师多场讨论会，确定具体运作方案；负责与系主任孔敏、专业教研室主任桂超、井辉一起研讨了“底层共享、中层分立、高层互选”的人才培养方案模板和具体课程体系；负责与教务二处一起讨论了创新方案的教务管理实施的可行性。

历时一个多月，经过几轮讨论，5月3日与中软国际专家一起对培养方案进程表进行最终的审核，基本实现了对2013级人才培养方案的大胆改革创新。

1、以省重点专业群为核心，建立底层共享课程群，保证基本职业能力底层共享课程群是保证专业群的基本规格和全面发展的共性要求而设立的，是专业群中各专业所面向的职业岗位所必需的基本知识、基本技能和职业素养。

在2013级人才培养方案中，我系规划在大学一年级开设信息技术概论、程序设计基础、数据库基础等专业基础课程，网页设计等基本职业技能训练课程和IT 职业素质教育课程，旨在使学生对信息技术有一个整体了解，对自身的学习能力和爱好有个清楚的认识，从而建立起合理的职业规划，为清醒地选择中层分立的专业方向打下基础。

2、以专业、专业方向为两翼，建立中层分立课程群，实现专业人才分流中层分立课程群是根据各专业不同的工作领域，围绕核心岗位所涉及的知识、技能群而构建的，这部分课程是体现专业特色的核心课程。

我们与企业一起精心设计了.net技术、java技术、财务信息系统、3G移动互联、软件测试、网络管理技术领域的中层分立课程群，既发挥了专业群在拓展新专业方向的集群优势，又为学生提供了多种专业方向的选修渠道，实现人性化教学服务。

2013级人才培养方案新模板(2013年3月)

附件：1、本模板参照教育部职业教育与成人教育司于2012年11月研究制定的部分专业《高等职业学校专业教学标准（试行）》，与2012年版有差异，请在本模板上编辑2013年的人才培养方案。

2、格式要求：标题1黑体小二，标题2黑体四号，其他标题黑体五号，正文宋体五号，表格宋体小五，有特别说明的除外。

本模板中红色字体是对格式和内容的说明，定稿前请删除。

XX专业人才培养方案（标题1，黑体，小二）专业名称××××专业代码××××招生对象普通高中毕业生学制与学历三年专科1. 就业面向（标题2，黑体，四号，加粗）本专业毕业生主要面向……。

主要就业岗位：……。

次要就业岗位：……。

其他就业岗位：……。

职业岗位及其主要工作任务见表1。

2. 培养目标与规格（标题2，黑体，四号，加粗）2.1 培养目标（标题3，黑体，小四号，加粗）（可以采用表格或文字描述。

岗位包括：起点职业岗位，就业后若干年内能达到的预期职业岗位。

）本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业相适应的文化水平与职业道德，掌握……，具备……等基本技能，从事……等技术工作的高端技能型专门人才。

（本段文字必须使用模板规定的句型及关键字。

）2.2 培养规格1. 知识要求2. 技能要求3.素质要求3.职业证书（标题2，黑体，四号，加粗）……专业所面向的职业技能证书见表2。

【说明】1. 职业资格证书按核心岗位进行设置。

2. 职业资格证书包括：劳动部门的技术工人系列证书，人事部门的技术系列职业资格证书，其他部委及一些知名企业的职业资格证书。

有关证书的认定，由各专业指导委员会负责。

3. 职业资格证书或专业证书必须与本专业核心岗位的职业能力相关，不能是计算机应用能力、英语等级等普适证书。

4. 课程体系与核心课程（标题2，黑体，四号，加粗）4.1课程体系的架构与说明根据人才培养目标和培养规格，本专业开设基本素质和职业能力两类课程。

包装部培训计划

包装部培训计划一、培训背景随着市场的日益竞争，包装部的重要性日益凸显。

优质的包装不仅可以提高产品的档次和竞争力，更能给消费者留下深刻的印象，增加产品的市场占有率。

因此，包装部的工作质量直接关系到企业的形象和销售业绩。

为提高包装部员工的专业化水平，不断提升产品包装的质量和水平，提高市场竞争力，特制定此培训计划。

二、培训目标1.提高包装部员工的专业素养和技能水平，做到熟练掌握包装工艺流程和技术规范。

2.加强包装设计能力，提高产品包装的创意和艺术性，并能满足市场需求。

3.培养员工的团队意识，使其能够协同合作，共同努力，提高包装部的整体效率。

4.增强员工的质量意识和服务意识，使其能够不断改进和提高包装产品的质量和服务水平。

三、培训内容1.包装工艺流程及技术规范的学习：通过专业讲师讲解和包装部案例分析，使员工熟悉和掌握包装工艺流程和技术规范，做到标准化操作。

2.包装设计能力的提升：通过包装设计培训课程，使员工了解包装设计的原理和技巧，掌握设计软件的应用，提高包装设计的创意性和艺术性。

3.团队合作能力的培养：开展团队合作的培训课程，通过团队游戏、角色扮演等方式，增强员工的团队合作意识，提高包装部的整体效率。

4.质量和服务意识的提升：通过质量管理和客户服务培训，加强员工的质量和服务意识，使其能够不断改进和提高包装产品的质量和服务水平。

四、培训方式为了保证培训效果，本次培训采取多种方式：1.专业讲师培训：邀请包装工艺和设计领域的专家，通过专业讲座的形式进行培训。

2.实践操作：在培训过程中，安排员工进行实践操作，通过实际操作来巩固所学知识。

3.团队合作培训：开展团队合作的培训课程，通过团队游戏、角色扮演等方式，增强员工的团队合作意识。

4.案例分析：通过包装部案例分析的形式，使员工深入了解包装工艺和设计的实际应用。

五、培训计划1.培训时间：本次培训共计3个月，每周安排2天培训时间，培训内容根据实际情况进行灵活调整。

2013数字印刷才培养方案

印刷技术专业2013级人才培养方案印刷技术专业（数字印刷方向）[610402]一、招生对象普通高中毕业生/中等职业学校毕业生二、学制与学历全日制三年大专学历三、就业面向（领域）主要面向浙江省印刷、包装产业，主要针对印刷行业进行印前图文信息处理，印刷产品的过程质量检测和控制，产品设计和工艺的开发，数字印刷机械的操作和维护、生产管理等工作。

1．主要就业岗位：印前图文信息处理、数字印刷、印刷产品设计和工艺开发等；2．次要就业岗位：出版社、商品生产和流通相关领域的技术和管理工作等。

四、专业培养目标本专业培养具备良好的思想道德素质、遵纪守法、诚信、敬业、有责任心，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有英语应用能力、计算机应用能力、数字印刷专业技术应用能力，能适应印刷传媒业、印刷包装业、广告公司、数字写真业等岗位能力，并具有职业生涯持续发展能力的高素质技术技能人才。

五、专业人才培养规格（一）基本素质1．热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有科学的世界观、人生观和价值观，具备诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质；2．具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；3．能熟练使用常用图形图像处理软件；4．具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规；5．具有团队合作、协调人际关系的能力。

（二）知识要求1．掌握计算机基础知识，以及与本专业相关的计算机知识；2．掌握数字成像的基本原理、彩色印刷复制的基本理论和实际生产过程；3．掌握色彩学、数字图文信息处理技术、数字印前技术、表面整饰工艺、印刷工艺、制版工艺等印刷基础知识；4．掌握一定的专业英语知识，能够借助相关资料进行阅读和学习。

（三）能力要求1．熟练操作各类办公软件和常规作图软件；2．熟悉常规印刷包装产品的图文设计等，能够借助计算机等工具进行一定程度的制作和创作；3．熟悉一定市场营销和车间管理的基本理论和方法，能够结合本地的实际情况，组织和协调生产及管理；4．具备印刷生产工艺技术制定、数字印刷设备操作和质量检测及控制等相关技术。

包装设计人才培养方案

包装设计人才培养方案作为为商品交换的而服务的包装设计，培养包装设计人才，是问题的关键和核心。

下面请看XX带来的包装设计人才培养方案！包装设计人才培养方案现代物流环境要求的商品包装应该具备一些新的特征来应对商品损耗率上的趋势。

那么从商品所历经的各个环节来看，运输、仓储、库存、包装、搬运、装卸、配送、流通加工等环节都是不可避免的。

在这个过程中，商品的外包装结构、外包装材料，形态、内包装材料、结构、形态，以及物理上的抗压、防碎、防潮、防堆积等等因素都可以成为包装设计所遇的新问题。

现代包装设计的新要求有：对于包装材料的选择和使用，现代商品流通不同于过去的任何一个时期，它没有可参考性，不能为追求控制成本而选择不适合物流运输的材质。

材质的选择应慎重，还应该注意外观的形状的特征，多件商品连包形态等。

外包装的材质和形状是必须谨慎和考虑的，但内部的包装显得更加重要，因为内包装的主要功能是保护内包装中的商品，现代物流过程中保护功能显得格外重要，因商品经历的流程复杂，运输过程漫长，且转换时空过程中接触商品的人员众多，素质参差不齐，为保证商品尽可能不受损伤，我们在设计商品内包装时就应该注意更加严格测试商品内包装的结构和抗损能力，应提高抗损级别和测试强度。

现代物流运势往往是多件商品的同时运输，货仓式货车的运输路途中颠簸强度，以及大件物品压力都是比以往要更加增大的，且物流企业在运输过程中不可能因为某件商品而改变摆放位置，所以任何商品的包装都要增加抗压级别，已达到现代物流运转中的抗压测试最高级别，否则一旦出现出现外包装垮塌，直接影响商品的完整性，并且有可能还会导致损坏其它商品的可能性。

在传统的包装设计中，一般级别的防碎、防潮、放垮塌的商品在商品的外观上都有所体现，特别是大件商品的各种测试都应增加相对于传统运输模式的级别和强度，以防运输过程中中因为外力原因而导致商品的损坏。

现代的物流运输，为节约成本，不断增加商品的堆积和挤压，以节约空间和增加堆放件数，物流运输企业往往和销售企业不是同一个商家，这样造成的各阶段对商品的损坏重视程度不一致，会导致商品的损坏程度加大。

人才包装实施方案

人才包装实施方案一、背景分析随着社会经济的发展，人才的需求日益增长，各行各业对于人才的需求也越来越迫切。

在这样的大背景下，如何更好地包装人才，使其更好地适应市场需求，成为了一个亟待解决的问题。

因此，制定一套科学的人才包装实施方案，对于提高人才的竞争力，满足市场需求具有重要意义。

二、目标1. 提高人才的专业素质和综合能力；2. 增强人才的市场竞争力；3. 使人才更好地适应企业的需求。

三、实施方案1. 制定个性化培训计划根据不同人才的特点和市场需求，制定个性化的培训计划。

通过培训，提高人才的专业技能和综合素质，使其更好地适应市场需求。

2. 建立导师制度为每位人才配备一名导师，由导师负责指导和辅导人才的成长。

导师制度可以帮助人才更快地适应企业的文化和工作方式，提高工作效率。

3. 提供职业规划指导为人才提供职业规划指导和个人发展规划，帮助他们更好地规划自己的职业生涯，并为其提供相应的培训和发展机会。

4. 加强沟通和协作能力培训在现代企业中，沟通和协作能力是非常重要的素质。

因此，通过培训，提高人才的沟通和协作能力，使其更好地适应团队合作。

5. 激励机制建设建立一套科学的激励机制，对于表现突出的人才给予相应的奖励，激励人才更加努力地提高自己的素质和能力。

6. 定期评估和调整定期对人才进行评估，根据评估结果对培训计划进行调整和优化，确保培训效果的最大化。

四、实施效果通过以上实施方案的落实，可以提高人才的专业素质和综合能力，增强人才的市场竞争力，使其更好地适应企业的需求。

从而为企业输送更加优秀的人才，提高企业的核心竞争力。

五、总结人才包装实施方案的制定和落实，对于提高人才的竞争力，满足市场需求具有重要意义。

只有不断地提升人才的素质和能力，才能更好地适应市场的需求，实现个人与企业的共赢。

希望通过本实施方案的落实，能够为企业输送更多更好的人才，为企业的发展注入新的活力。