八年级英语Unit2-SectionA说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit 2 topic 1 section A说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a daysectionA 说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。
在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。
一.教材分析１、教材的地位和作用Unit2主要谈论如何保持健康。
第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。
学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。
Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。
本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。
由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。
人教版八年级英语上册Unit2How often do you exercise SectionA(1a2d)说课稿
Unit2 How often do you do exercise第一课时说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。
首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。
教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
2、学生情况分析学生已经在七年级时学过了一般现在时态和一些动词短语，这是学习本节课的知识储备。
可是大部分学生害怕交流，害怕出错，导致口语教差，导致他们在谈论各种活动时可能积极性不够。
因此，我要设计一些活动来引导学生开口说英语，本着语言学习要从用中学的理念，通过交际切实掌握频率副词的用法。
3、教学目标根据《初中英语课程标准》，我确立本节课的教学目标为：A：知识目标：学生能够恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。
大部分学生能掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies.What does she do on weekends ？ She often goes to the movies.B：能力目标：通过学习描述课余时间的活动安排，学生能逐渐培养语言综合运用能力。
C：德育目标：学生能主动互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
4、教学重、难点根据学生情况分析，我确定教学重点为核心句型： What do you usually do on weekends?I often go to the movies的掌握教学难点为：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
How often do you exercise？SectionA1a-2d说课稿-人教版八年级
Unit 2 How often do you exercise？说课稿XX中学 XXX各位评委老师大家好：我是来自XX中学的XXX，我今天说课的内容是新目标八年级上册Unit2 Section A（1a-2d）。
下面我将从以下八个维度来说课：说课标，说教材，说学情，说教法和学法，说教学目标，说教学设计，说评价，说板书。
一、课标分析《初中英语新课程标》要求八年级学生完成四级目标，四级标准如下：准明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。
能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。
能读懂短片故事。
能写便条和简单的书信。
能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化差异。
只有搞清楚了新课程标准对学生的具体要求，我们才可以更好的备课。
二、教材分析本节教学内容来自人教版新目标英语Book8 Unit 2 How often do you exercise？语言目标是表达“频率”，以“How often do you exercise?”为话题展开教学活动。
主要语言功能是talk about how often people do things首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
这一部分在本单元的开篇，学习表示课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步使用频率副词和动词短语做语言知识上的准备。
三、学情分析经过七年级的英语学习，大多数学生已经逐渐养具备了良好的英语学习方法和学习习惯，具备了一定的合作学习能力，在英语表达上也有了一定的提升。
但是这个年龄段的学生不爱开口说英语，在英语对话和小组活动中容易偷懒，爱用中文组织活动，所以在设计活动时就要尽量把活动与学生的兴趣结合，让学生积极主动地参与进来，本课的活动中，学生在七年级已经学过了一些关于活动的动词短语，例如go shopping等，具备一定的词汇积累，同时这个话题与学生的日常活动密切相关，学生参与的热情高涨，不论是在一开始的头脑风暴还是在后面的教学活动中，学生就会积极参与。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 2主要讲述了关于一般现在时的用法。
本单元包括两个部分：Section 1和Section 2。
Section 1主要介绍了一般现在时的基本结构和用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一般现在时的构成和表示含义。
Section 2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确运用一般现在时进行叙述和描述。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。
2.教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。
2.新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展示一般现在时的结构和用法。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。
4.任务型阅读：学生阅读一个关于故事的文章，回答相关问题，进一步理解一般现在时的用法。
八年级英语下Unit2说课稿
年级英语下Unit2说课稿What should I do单元教材分析学会should ,Why don’t you和could在英语中的习惯用法。
使用这些习惯用法，就自己生活、学习中存有的某些实际问题提出建议；拒绝、接受别人的建议。
在学习贴近学生生活实际的语言知识的同时，特别注重学生生活和学习中的真实困难和烦恼。
进一步引导学生对自我和周围世界实行比较客观的理解、评价，发展学生主动解决问题的自我意识和行为水平。
发展学生与人和谐交往的水平；培养在学生交流中寻求协助。
既坚持自己观点、又听取别人建议。
单元预习目标1知识目标：学会使用情态动词should、could，学习并使用新单词1. The students will learn to talk about problems.2. The students can help people in trouble and how togive advice.3. Practice the sentences with “could, couldn’t, shouldn’t”.4. To learn the words and expressions about reading passage.2水平目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题。
（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相对应的建议。
（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。
3情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。
课时安排：第一课时Section A 1a-1c第二课时Section A 2a-Grammer Focus第三课时Section A 3a-4第四课时Section B 1a-2c第五课时Section B 3a-4b第六课时Self-check第七课时Reading第八课时讲评课预习步骤Section A：一、话题导入1．教师列出表格，分为Problem栏和平共处advice栏，然后提出若干与学生生活密切相关的问题，如I want to buy a new guitar but I don’t have enough money.,引导学生提出自己的观点，并写下学生的建议。
初中八年级英语Unit2 教案+说课稿 人教新目标版
Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section A第 1 课 时（1a-2d）
单词
cheer v.欢呼；喝彩 volunteer v.义务做;自愿做 n.志愿者 sign n.标志；信号 notice n.通知;通告；注意 v.注意到；意识到 lonely adj.孤独的；寂寞的 several pron.几个；数个；一些 strong adj.强烈的；强壮的 feeling n.感觉；感触 satisfaction n.满足；满意 joy n.髙兴；愉快
to ask them to protect our earth.
A. printing out B. giving out
C. selling out
D. putting out
活 3.(黑龙江绥化中考)—My aunt goes to climb mountains every Sunday.
B
（
3a
～
3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。 基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。 语法：动词不定式——采用图标记忆法。
Section A 第一课时（1a~2d）
类别 重点单词
学习重点 cheer, volunteer, sign, notice, lonely
Earlybird
晨鸟教育
sir n.先生（用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时，写 为 Sir） madam n.夫人;女士（用于正式信函中对不知名的女性收信人的称
呼时，写为 Madam）
(完整版)人教版英语八年级上第2单元英文说课稿
Unit 2 What’s the matter?Page 8 Section A 2a~2cGood morning, everyone. I’m glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I hope that you will give me some advice for my presentation. I will analyze the lesson from the six aspects：analysis of teaching material, student analysis, teaching methods, learning methods, procedures and blackboard design.Part One ：Analysis of teaching material1 .Status And FunctionThis unit focus on a very important grammar point—I have a headache. should n’t = should no .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.2.Teaching Aims and DemandsKnowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.Avility ObjectsListening, reading and writing skills. Communicative competence.Moral Object :To be a doctor and serve the people heart and soul.3. Teaching Key Pointstoothache fever shouldn’t lie down and resthot tea with honey see a dentist drink lots of water4.Teaching DifficultiesWhat’s the matter?I have a toothache.Maybe you should see a dentist.That’s a good idea.He has a stomachache.He shouldn’t eat anything.Part Two Analysis of studentsThe Ss has learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And ,this lesson about health,body , Ss have taken a great interest in English now.Part Three Teaching aids and methodsTeaching Aids :A tape recorder; A projector.Teaching Methods:Listening,reading and writing methods. Pairwork.Part Four Learning methods1. Teach Ss how to be successful language learners.2. Teach Ss how to develop the reading skill — skim & scan; how to communicate with others; how to learn new words; how to learn independently;3. Get the Ss to form good learning habits.Part Five Teaching ProceduresStep I Greet the class .Show the new words on the screen.Read the new words to students and ask them to repeat.Talk about the Chinese meanings.fever lie rest honey dentist water shouldn’tStep II2aNow open your books at Page 8. First read the eight items to students and ask them to repeat.toothache sore throat stomachache fever lie down and rest hot tea with honey see a dentist drink lots of waterListen to the recording . Please pay attention to the first one has been done for you . The boy has a toothache and the advice is to see dentist.Then check the answers on the blackboard.Step III2bFirst look at the four pictures. Each picture illustrates one of the conversation.Now we’ll listen to the conversations again. This time listen for the missing words. Write the missing words on the blank lines.(Play the recording one time only)Then check the answers.Step IV2c PairworkFirst I’ll have two students read the dialogue in the box .A: What’s the matter?B: I have a toothache.A: Maybe you should see a dentist.B: That’s good idea.Now practice the conversation in Activity 2b. Take turns having the problems and giving advice.Ask students to work in pairs. After they practice a while, have several pairs of student present their conversations to the class.Step V Grammar Focus(Show on the screen)I have a headache.He has a toothache.You should go to bed.He shouldn’t eat anything.She should see a dentist.shouldn’t = should notStep VI SummaryThis class we’ve learnt some advice to people who have health problems. Who wants to be a doctor in future?OK.Serve the people heart and soul.Step VII Homework:Practice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Blackboard designUnit 2 What’s the matter?toothache lie down and restsore throat hot tea with honeystomachache see a dentistfever drink lots of water。
人教版英语八年级上册Unit2SectionA2dGrammarFocus3c说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为人教版英语八年级上册Unit 2 Section A 2d Grammar Focus 3c的内容。本单元的主题是“保护环境”，本节课主要讲解一般将来时的用法。在课程体系中，本节课位于一般现在时和一般过去时之后，为学生对时态的进一步学习打下基础。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的基本结构和用法，并能在实际情景中运用。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生关注环境保护的意识；
（2）激发学生对英语学习的兴趣，提高自信心；
（3）教育学生珍惜时间，树立目标，为实现梦想而努力。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）掌握一般将来时的基本结构和用法；
（2）能够运用一般将来时进行实际交流；
2.情境教学法：根据学生的认知特点，创设生动、具体的情境，让学生在情境中感知、体验和运用目标语法。这种方法的理论依据是情境认知理论，认为知识是在特定情境中建构的。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的合作精神和团队意识。这种方法的理论依据是社会建构主义，强调学习过程中的社会互动。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了英语基本语法和一般现在时、一般过去时的用法。但在学习一般将来时时，可能会遇到以下障碍：
1.对一般将来时的概念理解不透，容易与一般现在时、一般过去时混淆；
2.动词形式的正确变化容易出错，特别是在进行时态转换时；
3.在实际语境中，学生可能难以把握一般将来时的运用，导致表达不准确。
（三）学习动机
人教版八年级英语上册Unit 2 说课稿
Unit 2 What’s the matter ?第一课时说课稿一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
仁爱版八年级下册unit2英语说课稿范文
仁爱版八年级下册unit2英语说课稿范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Unit 2 of the 8th grade English textbook from Ren'ai Edition focuses on the theme of food and health. In this unit, students will learn vocabulary related to food, cooking methods, and healthy eating habits. They will also practice using these words in speaking and writing exercises, as well as reading and listening comprehension activities.To start the lesson, I will begin by introducing the topic of food and health to the students. I will ask them questions such as "What is your favorite type of food?" and "What do you think makes a healthy meal?" This will help to engage the students and get them thinking about the importance of food in their lives.Next, I will present the new vocabulary to the students. I will use flashcards, pictures, and examples to help them understand the words and how to use them in sentences. I will also provide pronunciation practice so that the students can confidently say the words aloud.After that, I will move on to the grammar point for this unit, which is using "should" to give advice. I will explain the structure of the sentence (subject + should + base verb) and give examples of how to use it in context. I will then have the students practice forming sentences with "should" using the new vocabulary they have learned.In the reading and listening activities, students will read and listen to passages about healthy eating habits and food choices. They will answer comprehension questions and discuss their own opinions on the topics. This will help them to improve their reading and listening skills, as well as give them a chance to express their thoughts in English.For the speaking and writing exercises, students will work in pairs or small groups to have conversations about food and health. They will discuss their favorite dishes, cooking methods, and the importance of eating well. They will also write short paragraphs or essays about a healthy meal they enjoy and why it is beneficial for their health.To wrap up the lesson, I will review the key vocabulary and grammar points with the students. I will also encourage them to continue practicing their English outside of the classroom byreading English books, watching English movies, and listening to English songs.Overall, Unit 2 of the 8th grade English textbook from Ren'ai Edition provides students with a comprehensive understanding of food and health vocabulary, grammar, reading, listening, speaking, and writing skills. I am confident that the students will enjoy this lesson and find it useful for their English language learning journey. Thank you.篇2Unit 2 of the 8th grade Ren'ai edition covers the theme of "Cultural relics". In this unit, students will learn about different cultural relics around the world, ways to protect cultural relics, and the importance of cultural relics in preserving history and heritage.The unit is divided into four parts: Reading, Language Points, Grammar, and Writing. Each part contains various activities and exercises to help students practice their English skills and deepen their understanding of the topic.In the Reading section, students will read a text about the Terracotta Warriors in China. They will learn about the history of the warriors, how they were discovered, and why they areconsidered a significant cultural relic. There are also comprehension questions and vocabulary exercises to help students improve their reading comprehension and expand their vocabulary.The Language Points section focuses on key vocabulary and phrases related to cultural relics. Students will learn words like archaeology, preservation, and conservation, as well as how to use them in sentences. This section also includes activities such as matching exercises and fill-in-the-blank questions to reinforce students' understanding of the vocabulary.The Grammar section covers the passive voice, which is commonly used when talking about cultural relics and historical events. Students will learn how to form and use the passive voice in sentences, as well as when to use it in different situations. There are also practice exercises to help students master this grammar point.In the Writing section, students will be asked to write a short paragraph about their favorite cultural relic and why it is important to them. This activity allows students to express their opinions and practice their writing skills in English.Overall, Unit 2 provides students with a comprehensive overview of cultural relics and encourages them to think criticallyabout the importance of preserving and protecting these valuable artifacts. Through reading, listening, speaking, and writing exercises, students will develop their English language skills and deepen their understanding of this fascinating topic.篇3说课稿Unit 2 Healthy eating, healthy livingGood morning, everyone. Today I am going to introduce Unit 2 "Healthy eating, healthy living" from Ren'ai Version Grade 8. This unit focuses on the importance of maintaining a balanced diet and leading a healthy lifestyle. It covers topics such as different types of food, the benefits of exercise, and the consequences of an unhealthy diet.First, let's look at the objectives of this unit. By the end of this unit, students should be able to:1. Identify different types of food and their nutritional value.2. Explain the benefits of eating a balanced diet.3. Describe the importance of regular exercise for overall health.4. Discuss the consequences of an unhealthy diet on the body.The unit is divided into five sections:1. A balanced diet2. Healthy breakfast3. Junk food versus healthy food4. Benefits of exercise5. The consequences of an unhealthy dietIn the first section, students will learn about the different food groups and the importance of including a variety of foods in their diet. They will also learn how to create a balanced meal using the food pyramid as a guide.The second section focuses on the importance of starting the day with a healthy breakfast. Students will learn about the benefits of eating a nutritious breakfast and the consequences of skipping this meal.In the third section, students will compare and contrast junk food with healthy food. They will learn about the negative effects of consuming too much junk food and the benefits of choosing healthier options.The fourth section explores the benefits of exercise for overall health. Students will learn about the different types of exercise and how they can incorporate physical activity into their daily routine.Finally, in the fifth section, students will discuss the consequences of an unhealthy diet on the body. They will learn about the health risks associated with eating too much sugar, salt, and fat.Throughout the unit, students will engage in a variety of activities such as group discussions, role-plays, and research projects to reinforce their understanding of the material.In conclusion, Unit 2 "Healthy eating, healthy living" is an important unit that teaches students the importance of maintaining a balanced diet and leading a healthy lifestyle. By the end of this unit, students will have a better understanding of how their food choices and lifestyle habits impact their overall health and well-being.Thank you for listening. If you have any questions, please feel free to ask.。
仁爱版英语八年级Unit2-Topic3-SectionA-说课稿
设计类英语初中仁爱版英语八年级Unit2 Topic3 SectionA说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是八年级上册Unit2 Topic3 SectionA. 我主要从教材分析、学情分析、教法与学法、教学与学法、教学流程、教学反思五个版块作具体的阐述。
第一个版块——教材分析这节课所学的内容是Unit2 Topic3的SectionA. Unit2的中心话题是Keeping healthy. Topic3继续Topic2学习与健康相关的内容。
具体说来，SectionA以How to prevent the flu即如何预防流感为学习重点。
Section B、Section C将继续学习如何照顾自己，因此，SectionA 能为后面的学习打好基础。
学生通过学习，能在学会交际用语的同时，增长许多健康方面的知识。
也能从中得到要养成良好的生活习惯以预防疾病的情感教育。
教学目标：1，Learn some new words and phrases.（知识目标。
本课新单词和短语共有十多个，为避免枯燥，我会分两部分来处理。
一部分在导入新课时呈现，另一部分由学生在自主学习1a过程中学习。
我再进行总结。
）2，Go on learning the modal verbs should and mus t.（要学会掌握本课目标语言：We should...to prevent the flu./ Must we...to prevent the flu?）3，Asking for and giving advice.（主要从1a中学习。
围绕流感，学一些征询建议和提供建议的交际用语。
）4，Talk about how to prevent the flu in our daily life.（体现能力目标和情感目标。
学了本课后，能用英语谈论如何预防流感，并教育学生养成良好的生活习惯以预防疾病。
）教学重点：Learn the modal verbs should and must.（情态动词是Unit 2 的重点，本课继续以这一重点进行学习。
人教版八年级英语上unit2sectionA1a2d说课稿教案
4.学习习惯：学生在学习过程中可能已经形成了自己的学习习惯，如习惯于听讲、记笔记，但可能缺乏主动探究和合作学习的能力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，如一般现在时态的运用。然而，以下学习障碍可能存在：
3.对全班学生的学习情况进行总结，指出普遍存在的问题，并提供改进的方法。
4.鼓励学生之间相互评价，促进他们互相学习和进步。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.听力作业：让学生回家后听英语原声材料，提高听力理解能力。
2.口语作业：要求学生与家人或朋友用英语进行对话，练习本节课所学的句型和词汇。
3.书面作业：布置一篇关于学校生活的英语作文，让学生将所学知识应用到写作中。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在特定的语言环境中学习，提高语言的输入和输出效果。这种方法有助于学生将所学知识应用到实际生活中。
选择这些方法的理论依据是，它们能够充分调动学生的学习积极性，促进学生的主动参与和合作，同时符合语言学习的交际性和实践性原则。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用以下教具和多媒体资源：
（2）培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的课堂参与度；
（3）引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的情感态度；
（2）通过学习，让学生认识到英语在实际生活中的重要性，增强学习英语的兴趣和信心；
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
2.利用情景教学法，创造一个真实的语言环境，让学生在实际语境中学习并运用新知识。
How-often-do-you-exercise教案-说课稿-评课稿
H o w-o f t e n-d o-y o u-e x e r c i s e教案-说课稿-评课稿(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit 2 How often do you exercise?第一课时（sectionA1a-1c）初二英语教学目标：1.知识与技能：恰当使用always, usually, often等频率副词以及一些日常活动短语，例如：watch TV, go shopping, read books, exercise.(P9-10) 2.过程与方法：通过自主探究，了解业余活动的几种形式；通过合作对话的练习，学会表达进行业余活动的频率。
3.情感态度与价值观:使学生了解哪些食品是垃圾食品，平时应多吃什么食物，怎样锻炼身体保持健康。
重难点：1.掌握一些频率副词：always，usually, often, sometimes, hardlyever, never2.学习表达业余活动的频率的句型教学方法：自主探究合作对话教具：多媒体教学过程：Step1：lead-inT:What do you do on weekendsBoys and girls.St: I watch TV on weekendsI do my homework on weekends.…T: How often do you watch TV?(从学生感兴趣的话题入手，询问学生周末会做什么，以引起学生学习兴趣)Step2:make a listFirst look at some pictures. Ask students what do they do on weekends.（让学生看着图片再用英语说一遍周末的活动，加强记忆，增强学生的自信心）help with housework ;go shopping; read books; exercise; watch TV…Step3:learn frequency wordsT: we have know our activities on weekends. Then, how often do you exercise Next, let’s learn frequency words together.Always; usually ; often; sometimes; hardly ever; neverT: we make some dialogues together. I make a question. Students answer to them.For example: T: How often do you exercise(always)St: I always exercise.T: How often do you watch TV(sometimes)St: I sometimes watch TV.(这一设计的目的是利用刚学过的频率副词进行造句，并加强师生之间的互动。
仁爱版八年级上册英语Unit2Topic1SectionA说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为仁爱版八年级上册英语Unit2 Topic1 SectionA。本单元主题为“谈论过去的活动”，在整个课程体系中属于第二单元的第一部分。本节课的主要知识点包括：
1.学习使用一般过去时态描述过去发生的事情。
3.鼓励学生参与课堂讨论，及时给予积极反馈，提高学生的自信心和参与度。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的作业和练习，检查他们对知识点的掌握情况。
2.进行课堂小测验，了解学生对课堂内容的理解和记忆程度。
3.与学生进行个别交流，了解他们的学习感受和困难。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈调整教学方法和内容，以满足不同学生的学习需求。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，具备以下前置知识或技能：
1.掌握基本的英语语法结构，如一般现在时、一般将来时等。
2.具备一定量的英语词汇和句型。
然而，可能存在的学习障碍包括：
1.对一般过去时态的理解和运用不够熟练，容易与其他时态混淆。
2.对动词过去式的变化规则掌握不牢固，尤其是不规则动词的变化。
-点评：教师对学生的回答给予及时反馈，指导学生正确理解和运用语言。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论问题，共同完成任务，培养合作精神和交流能力。
-角色扮演：学生通过角色扮演进行语言实践，增强语言ห้องสมุดไป่ตู้用能力。
-对话练习：学生两两对话，模拟真实场景，提高交际能力。
这些互动方式旨在促进学生的积极参与和合作，通过实践和交流，提高学生的英语应用能力和综合素质。
仁爱英语八年级上Unit2 Topic1 Sections A 说课稿
仁爱英语八年级上Unit2 Topic1 Sections A 说课稿一、说教材1.教材分析八年级英语上册分别以运动，健康，爱好以及关爱我们的世界为话题，这几个话题是层层递进环环相扣的。
第二单元在第一单元讲述体育运动的基础上，引出健康问题。
运动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应用该怎么样对待，也通过这个单元的学习，教育学生要学会关爱他人。
Unit 2 Topic1 Sections A 主要是学习一些疾病的名称，并根据生活经验针对不同疾病提出一些建议。
用1课时完成。
2．教学目标（１）知识目标要求学生牢记Section A 所有新学的四会单词．短语和重点句型have a cold/fever/cough/headache/flu/stomachache/toothache/backache have sore eyes 并学会使用You should/shouldn’t 和You’d better 提建议。
（２）技能目标：能用英语与他人谈论疾病的话题并能够针对不同疾病提出相应的建议。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。
（３）情感目标培养学生注意身体健康，养成良好生活习惯，同时教会学生学会关心他人，让学生亲自表演，积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
培养学生分工合作和团体协作精神。
3.教学重点和难点(1).重点:谈论疾病have a …提建议You should /You’d better(2).难点:根据不同的疾病提出相应的建议二.说学情 1.学生肯定对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说的话，会积极参与。
2.本届学生基础较差，学生的词汇量掌握不多。
尽量教会学生表达自己的意思。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
利用他们对知识的兴趣，教会他们更多知识。
三.说教法学法按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自主学习，结对练习，合作探究，亲自参与模仿表演各种疾病并表演医生或朋友提建议等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
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八年级英语下册
Unit 2 I will help clean up the city parks .
Period One Section A 1a-2c说课稿
任
秀
珍
2017-2-28
八年级英语Unit2 I will help to clean up the city parks.
SectionA 1a_2c 说课稿
各位老师大家好，我今天说课的内容是：“八年级下英语第二单元Section A”，下面我就本节内容给大家做一介绍：
一、教材分析
本单元是八年级英语第二单元“I will help to clean up the city park”为主题，要求学生在实际生活中要互相帮助，保护环境，学生学会在实际生活中能使用英语。
本节课重点掌握一些动词短语和动词不定式做目的状语。
二、学生分析
本节课是针对于八年级全体学生，由于学生的基础知识比较薄弱和环境的限制，所以在教学中，我用了不同的教学方法和方式，让学生更好的了解社会，以至于很好的掌握本节知识。
三、教学目标分析
1. knowledge objects
(1) key vocabulary
clean up, hunger, homeless, cheer up, give out, volunteer, food, bank
(2) target language
I’d like to work outside. you could give out food at a food bank.
(3) 动词不定式做目的状语
2. ability objects
(1) train the students to express offering to help with the target language.
(2) train the students’ listening skill.
3. moral object: offer help to the others as much as possible.
4、学习策略目标：
积极认真的投入到语言实践中去听、说、读、写，学会听要点，将实际生活和课本知识很好的连接起来运用。
四、教法分析和学法指导
1.教法分析
新课程的背景下，要求学生以“任务”为前提，进行有条件、有目的的听、说、读、写活动。
因此在我本节课的教学中，我采用“口语教学----------听力练习----------对话操练--------过程评价”的教学方式。
因为学生在开始的情景对话和听力中可以感知英语，在评价过程中开发课程新资源。
2.学法指导
在新课程的条件下和以上教学方式的指导之下，要求学生养成良好的听英语的习惯，通过听力对话及时的巩固并记忆本节知识，之后在进行对话的产出，检查学生对本节知识的掌握得到很好的反馈。
在此之上，给学生展示一些有关环境的图片，，让学生在过程中进行情感培养和策略调整，以形成积极的学习态度，促进自己语言实际的运用能力。
五、教学程序
1. 复习旧知识，引入新知识
教师和学生进行简单的问候之后，通过对第一单元知识的复习，引出本单元的知识点，并写在黑板上。
如：Havey you remember the bus driver Wang Ping? What did he do?
What do you think of him? Do you want to learn from him?
Would you like to help people ? What can we do to help others?
Please say out some ways to help people.
2.新课交际和训练阶段
(1).给学生展示一些图片，导出新单词、短语如：clean up. homeless等。
(2).让学生听录音，完成1b的练习。
(3).根据听力内容，运用幻灯片中一些图片的情景，让学生表演对话，从而突出重点，分散难点，并照顾到不同的学生。
3.总结拓展
反复运用本节重点句型，练习本节重点短语动词，引导学生总结本课重难点知识，并让学生在学习和运用中，学会英语。
4.作业布置
六.板书设计：
Unit 2 I’ll help clean up the city parks,
Section A
The first period
Phrasal verbs:
1. clean up—make a place clean and tidy, put things in order
we should always clean up the dirty parts of the sea.
2. cheer up—make someone feel happy
the good news cheers everyone up.
3. give out—hand out, distribute
Lin Tao helped the teacher give out the new textbooks to the class.
总之，本节课，我始终坚持“任务型”教学的策略，让学生在任务中了解知识、学习知识、掌握和应用知识。