花球啦啦操课件

展板 四块
场地 器材
82个 啦啦操花球
音响设备 一套
花球啦啦操
九、教学特色
“任务板+学生自学”作为主要教学方 式；小组学习、互动学习等教学手段。 自我、小组、师生互动评价等多种评价 形式结合。
分组展示、集体展示和优秀学生展示 等方法。 素质拓展游戏培养团队合作能力。
花球啦啦操
运动负荷预计
平均心率：125-135次/分 练习密度：约65% 强度指数：约1.4
花球啦啦操
自主学练 合作学练
教 法 学 法
探究学练
六、教学重难点
教学重点
花球啦啦操 组合动作（一） 的学习
教学难点
动作力度与 表现力
花球啦啦操
七、教学流程
放松：瑜伽拉伸 小结

布置作业
此环节由学生自学与互学为主
简单组合动作（四八拍）
下课 收还器材
情趣 导入
技能 学练
拓展 提高
பைடு நூலகம்
恢复 身心
花球啦啦操
二、教学对象
水平四
初中七年 级学生
花球啦啦操
三、学情分析
13岁左右， 正处于青春初 期，朝气蓬勃、 富于想象和挑 战。他们可塑 性强且思维活 跃，愿意尝试 新兴教材。模 仿能力强，对 新鲜事物充满 热情 。
学生 教材
花球啦啦操借 助花球这一道具能 提升动作美感，它 动作相对简单、流 畅，易于教学，可 行性、实践性较强， 通过啦啦操的学习， 不但可以培养学生 身体协调性和节奏 感，更能提高艺术 修养。
健康第一
花球啦啦操组合动作（一）
2号参赛选手 水平四 七年级
指导思想 教学对象 教学目标 学情分析 教法学法
教学重难点 教学流程 教学评价
教学特色
场地器材
一、指导思想
本课“以学生为主体、以课标为依据”， 通过多种方式的教学，激发学生对花球啦啦 操的兴趣，让学生的身体协调性、节奏感在 参与身体练习过程中得到发展，通过学生自 主学练、分组展示、多种评价等方式增强团 队凝聚力，为学生树立自信心、提高合作意 识。
花球啦啦操
恢复身心
1.带领学生做瑜伽放松练习； 2.引导学生共同回顾本课学习内容； 3.与学生进行互动评价； 4.布置课外作业：提出拓展与提高要求； 5.师生道别； 6.安排学生回收器材。
花球啦啦操
八、教学评价
身体素质
知识与技能
学习态度
情意表现及合 作意识
花球啦啦操
十、场地器材
田径场 一块
花球啦啦操
健康第一
课堂常规
热身操 啦啦操基本手位练习
此环节由教师集中教授与学 生动作回放为主 难度组合动作（5-6八拍） 素质拓展游戏：坐地起身
花球啦啦操
情趣导入 1.师生问好，宣布本课内容、教学目标及要求，安 排见习生； 2.激情导入课的内容，引发学习欲望； 3.教师带领学生齐喊口号，进行绕场踏步走； 4.提示基本身体姿态要求，组织学生加强学练“啦 啦操”基本手位； 5.口令指挥并及时纠错。
花球啦啦操
四、教学目标
通过对花球啦拉操的学习，理解啦啦操 的发力方式。
95%以上的学生能基本掌握啦啦操组合动 作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质。
学生能积极参与互动学习，从中感受教学的乐 趣，增强自信、富有表现力，培养团队凝聚力。
花球啦啦操
五、教法学法
启发式 讲解式 示范式 练习法 评价学练 游戏法
花球啦啦操
技能学练
1. 小组自学 3.“PK”展示
2.自我点评 4.学生评价
花球啦啦操
拓展提高 难度组合动作（第五和第六个八拍） 1.教师示范讲解复杂组合动作； 2.分解+完整教学； 3.组织集中练习； 4.组织学生自主学习；
5.巡回指导并纠错；
6.请学生带领集体展示； 7.教师领做组合一完整的动作。 素质拓展游戏：“坐地起身”