第一章_光和光的传播

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费马原理

费马原理
d (QOP) n1 x n2 ( p x) 0 n sin i n sin i 1 1 2 2 2 2 dx h1 x 2 h2 ( p x) 2
则易知当i’=i时,QO+OP为光程最短的路径。
§4 费马原理
Q
第一章 光和光的传播
h1
i1

x
p x n1
O
折射定律
过Q、P点作与Σ面 垂直的平面Π 平面Π内的光程比该 平面外的光程短

Q’ M
h i2 2
P
P’
n2
2
QP p
2
(QOP ) n1QO n2OP n1 h1 x 2 n2 h2 ( p x) 2

2

l
光程差
l n2l2 n1l1
§4 费马原理
二 费马原理的表述
第一章 光和光的传播
(1)定义:两点间的实际路径就是光程(或所需传 播时间)平稳的路径 极小值(常见)
(QP ) ndl 0
( L)
P
Q
极大值(个别) 常数值(物—象等光程性)
l1
(2)由费马原理推导几何 光学三定律
① 直线传播定律 ② 反射定律
Q
N l 2
M l3
介质1 n1
介质2 介质3 n2 n3
P
③ 折射定律
§4 费马原理
第一章 光和光的传播
• (1)光的直线传播定律 在均匀介质中,两点间光程最短的路径 是直线。
§4 费马原理
第一章 光和光的传播
Q点发出的光经 反射面Σ到达P点 P’ 是 P 点关于 Σ 面的对称点。 直线QP’与反射 面Σ交于O点。 P,Q,O三 点确定平面Π。

第一节:光的传播

第一节:光的传播
(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表, 记下时间; 看几秒后听到雷声.利用声音在空气中的 速度, 根据 s=vt 即可求出距闪电处的距离.
课堂小结:
1.光源:能够自身发光的物体。 2.光源的分类 (1)自然光源:如萤火虫、太阳、恒星、水母等。 (2)人造光源:如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等。 3.光的传播:光在同中均匀介质中沿直线传播。
播的?
器材:激光器、纸、镊子、空烧杯、蒸发皿、火柴
探究二:光在透明液体(水)中是如何传播的?
器材:激光器、一杯滴有少量牛奶的水
探究三:光在透明固体(玻璃)中是如何传播的?
光在空气中传播的情况
光在水中传播的情况

二、光是怎样传播的?
演示实验一:光在气体中的传播 结论:光在气体中沿直线传播 演示实验二: 光在液体中的传播 结论: 光在液体中沿直线传播 光在固体中也是沿直线传播的
声音 在空气中的速度:340米/秒
在真空中最快:3×108 米/秒

在空气中的速度:约3×108 米/秒 (在水中的速度:2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度:2 ×108 米/秒)
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈,
光从月球传到地球只需1.3s。
我们看到了古老的光
光年:等于光在1年内传 播的距离。
1.天气晴朗时,在树荫下的地面上常看到一些 沿直线传播 明亮的小光斑,这是由于光___________ 而形成 圆 形的,是______ 太阳 通过树叶缝 的,这些光斑是___ 像 。 隙所成的____ 2.在下列的一些生活场景中,利用了光在同种均 匀介质中沿直线传播特点的是( A ) A.在树荫下“躲太阳” B.用放大镜观察细小物 体 C.对着平面镜梳妆 D.站在岸边观赏水中的游鱼

新概念光学各章复习答案

新概念光学各章复习答案

新概念光学各章复习答案复习提纲第一章光和光的传播说明:灰色表示错误。

§1、光和光学判断选择练习题:1. 用单色仪获得的每条光谱线只含有唯一一个波长;2. 每条光谱线都具有一定的谱线宽度;3. 人眼视觉的白光感觉不仅与光谱成分有关,也与视觉生理因素有关;4. 汞灯的光谱成分与太阳光相同,因而呈现白光的视觉效果;§2、光的几何传播定律判断选择练习题:1. 光入射到两种不同折射率的透明介质界面时一定产生反射和折射现象;2. 几何光学三定律只有在空间障碍物以及反射和折射界面的尺寸远大于光的波长时才成立;3. 几何光学三定律在任何情况下总成立;§3、惠更斯原理 1. 光是一种波动,因而无法沿直线方向传播,通过障碍物一定要绕到障碍物的几何阴影区;2. 惠更斯原理也可以解释波动过程中的直线传播现象;3. 波动的反射和折射无法用惠更斯原理来解释;§4、费马原理 1)费马定理的含义,在三个几何光学定理证明中的应用。

判断选择练习题:1. 费马原理认为光线总是沿一条光程最短的路径传播;2. 费马原理认为光线总是沿一条时间最短的路径传播;3. 费马原理认为光线总是沿一条时间为极值的路径传播;4. 按照费马原理,光线总是沿一条光程最长的路径传播;5. 费马原理要求光线总是沿一条光程为恒定值的路径传播;6. 光的折射定律是光在两种不同介质中的传播现象,因而不满足费马原理。

§5、光度学基本概念 1)辐射通量与光通量的含义,从辐射通量计算光通量,视见函数的计算。

2)计算一定亮度面光源产生的光通量。

3)发光强度单位坎德拉的定义。

判断选择练习题:1. 人眼存在适亮性和适暗性两种视见函数;2. 明亮环境和黑暗环境的视见函数是一样的;3. 昏暗环境中,视见函数的极大值朝短波(蓝色)方向移动;4. 明亮环境中,视见函数的极大值朝长波(绿色)方向移动;5. 1W的辐射通量在人眼产生1W的光通量;6. 存在辐射通量的物体必定可以引起人眼的视觉;7. 在可见光谱范围内,相同的辐射通量,眼睛对每个波长的亮度感觉都一样;8. 在可见光谱范围内,相同的辐射通量,眼睛对波长为550nm光辐射的亮度感觉最强;9. 理想漫射体的亮度与观察方向无关;10. 不同波长、相同辐射通量的光辐射在人眼引起的亮度感觉可能一样;填空计算练习题:计算结果要给出单位和正负 1、波长为400nm、500nm、600nm、700nm的复合光照射到人眼中,已知这些波长的视见函数值分别为0.004、0.323、0.631、0.004,若这些波长的辐射通量分别为1W、2W、3W、4W,则这些光在人眼中产生的光通量等于400nm ---。

了解光和光的传播

了解光和光的传播

了解光和光的传播
光是指电磁波较高频率的部分,是人类生活中不可或缺的一部分。

本文将介绍光的基本概念、特性和传播方式。

一、光的基本概念
光是电磁波的一种,它包括电场和磁场两个成分。

正常情况下,这两个成分都是垂直于光线的方向,构成了一个平面波。

光线是一条沿着光传输方向的线,用来表示光的路径。

二、光的特性
光有很多独特的特性,包括折射、反射、散射等等。

其中,折射和反射是人类日常生活中最为熟悉的两种特性。

1.折射
折射是指光穿过两种介质的分界面时,由于两种介质的光速不同,光线方向会发生改变的现象。

这种现象在人类生活中有广泛的应用,如照相机、显微镜等设备中都有折射光学元件的出现。

2.反射
反射是指光线直接从一个物体的表面弹回。

这种现象在天然光景中也非常常见,如太阳光在水面上的反射、镜子的反射等等。

三、光的传播
光的传播是指光在各种介质中的传输过程。

在真空中,光速为
299,792,458米每秒,而在任何其他介质中,光速都会因为介质的不同
而有所不同。

光在介质中的传播速度受到折射率的影响。

一个介质的折射率是指
光在该介质中的速度与光在真空中的速度之比。

介质的折射率越高,
光在其中的速度就越慢。

在现实生活中,我们常见的光的传播有两种方式:直射和散射。


射是指光直接沿着一条路径传输,而散射是指光在穿过介质时被散开,并以不同的方向传输。

四、结论
光的传播方式由其折射率和传播介质的物理特性所决定。

熟悉光的
传播方式可以帮助我们更好地利用光在生活中的应用。

探究光的反射现象规律实验教案

探究光的反射现象规律实验教案

探究光的反射现象规律实验教案第一章:光的传播与反射现象简介1.1 光的传播介绍光的传播方式(直线传播、反射、折射)解释光的反射现象(当光线从一种介质射向另一种介质时,发生方向改变的现象)1.2 反射现象的观察观察日常生活中的反射现象(如镜子、水面、光滑物体等)引导学生注意反射现象的特点(光线发生方向改变、形成像等)第二章:反射定律2.1 反射定律的定义与内容介绍反射定律的定义(入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内,且入射角等于反射角)解释反射定律的内容(入射光线与反射光线在法线两侧,入射角等于反射角)2.2 反射定律的应用通过实验观察反射定律的应用(如光线从空气射向水面、光线从空气射向镜子等)引导学生理解反射定律在实际生活中的应用(如眼镜、照明设计等)第三章:反射现象的图示与计算3.1 反射现象的图示学习绘制反射现象的图示(入射光线、反射光线、法线等)练习绘制不同角度的入射光线和反射光线图示3.2 反射现象的计算学习使用三角函数计算入射角和反射角(如sin、cos、tan等)练习计算不同角度的入射光线和反射光线的大小第四章:特殊情况下的反射现象4.1 垂直入射光线观察垂直入射光线时的反射现象(入射光线与反射光线重合,法线与表面垂直)解释垂直入射光线时反射定律的特殊情况4.2 平行入射光线观察平行入射光线时的反射现象(反射光线与入射光线平行)解释平行入射光线时反射定律的特殊情况第五章:反射现象的应用5.1 镜子的制作与应用介绍镜子的制作原理(反射涂层、背板等)探讨镜子在日常生活中的应用(如化妆、照相等)5.2 光学仪器中的反射现象介绍光学仪器中反射现象的应用(如望远镜、显微镜等)引导学生理解反射现象在光学仪器中的重要性第六章:实验一:简单的反射现象6.1 实验目的观察和理解光线在平面镜上的反射现象学习使用实验器材进行简单的反射实验6.2 实验原理复习反射定律的内容解释法线、入射角和反射角的概念6.3 实验步骤准备实验器材:平面镜、光源(如手电筒)、量角器、标记笔按照步骤进行实验:1. 将平面镜垂直放置在实验台上2. 调整光源的位置,使光线垂直射向平面镜3. 使用量角器测量入射角和反射角,并用标记笔在镜面上标出4. 改变光源的位置,观察反射光线的变化6.4 实验观察与记录观察并记录入射光线、反射光线和法线的位置记录不同角度下的入射角和反射角的大小第七章:实验二:反射定律的验证7.1 实验目的通过实验验证反射定律的内容理解入射角和反射角之间的关系7.2 实验原理复习反射定律的定义解释入射角和反射角的概念7.3 实验步骤准备实验器材:平面镜、光源(如手电筒)、量角器、标记笔、透明胶带按照步骤进行实验:1. 将平面镜垂直放置在实验台上2. 调整光源的位置,使光线垂直射向平面镜3. 使用量角器测量入射角和反射角,并用标记笔在镜面上标出4. 移动光源,改变入射角,测量并标记反射角5. 比较不同入射角下的反射角,验证反射定律7.4 实验观察与记录观察并记录不同入射角下的反射角大小分析实验结果,验证反射定律的正确性第八章:实验三:球面镜的反射现象8.1 实验目的观察和理解球面镜中的反射现象比较平面镜和球面镜对光线的作用8.2 实验原理解释球面镜的折射原理复习反射定律的内容8.3 实验步骤准备实验器材:球面镜、光源(如手电筒)、量角器、标记笔按照步骤进行实验:1. 将球面镜放置在实验台上2. 调整光源的位置,使光线垂直射向球面镜3. 使用量角器测量入射角和反射角,并用标记笔在镜面上标出4. 改变光源的位置和角度,观察反射光线的变化8.4 实验观察与记录观察并记录不同角度下的入射光线、反射光线和法线的位置比较球面镜和平面镜对光线的作用第九章:实验四:透镜的反射与折射9.1 实验目的观察和理解透镜中的反射和折射现象探讨透镜在光学中的作用9.2 实验原理解释透镜的折射原理复习反射定律的内容9.3 实验步骤准备实验器材:凸透镜、光源(如手电筒)、量角器、标记笔按照步骤进行实验:1. 将凸透镜放置在实验台上2. 调整光源的位置,使光线垂直射向凸透镜3. 使用量角器测量入射角和反射角,并用标记笔在透镜上标出4. 改变光源的位置和角度,观察反射光线和折射光线的变化9.4 实验观察与记录观察并记录不同角度下的入射光线、反射光线和折射光线的位置分析透镜对光线的作用,探讨反射和折射的关系第十章:实验五:光的干涉与衍射10.1 实验目的观察和理解光的干涉和衍射现象探讨光的波动性与反射定律的关系10.2 实验原理解释光的干涉和衍射原理复习反射定律的内容10.3 实验步骤准备实验器材:干涉仪(或双缝干涉装置)、光源(如激光笔)、光屏、标记笔按照步骤进行实验:1. 设置干涉仪或双缝干涉装置十一章:实验六:光的颜色与光的干涉11.1 实验目的观察和理解光的颜色与光的干涉现象探讨光的波动性与颜色形成的关系11.2 实验原理解释光的颜色形成原理(光的波动性与频率的关系)复习光的干涉原理(干涉现象的产生和观察)11.3 实验步骤准备实验器材:干涉仪、光源(如激光笔)、光屏、标记笔、透明胶带按照步骤进行实验:1. 设置干涉仪,使光线通过干涉仪2. 观察干涉条纹的分布和颜色变化3. 调整光源的位置和角度,观察干涉条纹的变化11.4 实验观察与记录观察并记录干涉条纹的分布和颜色变化分析光的干涉现象与光的颜色的关系十二章:实验七:光的衍射与光的波动性12.1 实验目的观察和理解光的衍射现象探讨光的波动性与衍射现象的关系12.2 实验原理解释光的衍射原理(光的波动性导致的光线弯曲现象)复习光的波动性原理(光的干涉、衍射和偏振)12.3 实验步骤准备实验器材:衍射光栅、光源(如激光笔)、光屏、标记笔按照步骤进行实验:1. 将衍射光栅放置在实验台上2. 调整光源的位置,使光线垂直射向衍射光栅3. 观察衍射光栅上的衍射条纹4. 改变光源的位置和角度,观察衍射条纹的变化12.4 实验观察与记录观察并记录衍射条纹的分布和变化分析光的衍射现象与光的波动性的关系十三章:实验八:光的偏振与光的波动性13.1 实验目的观察和理解光的偏振现象探讨光的波动性与偏振现象的关系13.2 实验原理解释光的偏振原理(光的波动性中的电场矢量在特定方向上的振动)复习光的波动性原理(光的干涉、衍射和偏振)13.3 实验步骤准备实验器材:偏振片、光源(如激光笔)、光屏、标记笔按照步骤进行实验:1. 将偏振片放置在实验台上2. 调整光源的位置,使光线垂直射向偏振片3. 观察偏振片上的偏振条纹4. 改变光源的位置和角度,观察偏振条纹的变化13.4 实验观察与记录观察并记录偏振条纹的分布和变化分析光的偏振现象与光的波动性的关系十四章:实验九:光纤通信与光的全反射14.1 实验目的观察和理解光纤通信中的光的全反射现象探讨光的全反射原理及其在实际应用中的重要性14.2 实验原理解释光的全反射原理(光从光密介质射向光疏介质时,入射角大于临界角时发生的现象)复习光纤通信的基本原理(光的传输、全反射和信号放大)14.3 实验步骤准备实验器材:光纤、光源(如激光笔)、光屏、标记笔按照步骤进行实验:1. 将光纤放置在实验台上2. 调整光源的位置,使光线垂直射向光纤3. 观察光纤中的光信号传播4. 改变光源的位置和角度,观察光信号的变化14.4 实验观察与记录观察并记录光信号在光纤中的传播情况分析光的全反射现象在光纤通信中的应用十五章:总结与反思15.1 实验目的总结本门课程的主要实验内容和原理反思实验过程中的观察、分析和解决问题的方式15.2 实验原理总结光的反射现象规律实验的原理和关键点反思实验原理在实际应用中的意义和价值15.3 实验步骤回顾本门课程的实验步骤和关键操作思考实验步骤在实际操作中的注意点和难点15.4 实验观察与记录-重点和难点解析本文主要介绍了“探究光的反射现象规律实验教案”,内容包括光的传播与反射现象简介、反射定律、反射现象的图示与计算、特殊情况下的反射现象、反射现象的应用等五个章节。

光的传播和光的反射

光的传播和光的反射

光的传播和光的反射在自然界中,光是一种重要的物理现象,它在我们的日常生活中起着至关重要的作用。

光的传播和光的反射是光学领域中研究的重点,本文将探讨光的传播和反射以及它们对于我们理解和应用光学原理的影响。

第一部分:光的传播光的传播是指光线在空间中以一定速度的传播过程。

光可以在真空或介质中传播,但其传播速度在不同介质中会有所变化。

根据光的波动性质,光可以通过折射和散射等现象进行传播。

1. 光的直线传播光线在均匀介质中的直线传播是光的基本特性。

光线传播的过程中,可能会发生折射、散射等现象,但整体上光线的传播方向是直线的。

2. 折射现象当光线由一种介质射向另一种介质时,光线的传播方向会发生改变,这种现象称为折射。

折射是由于光在不同介质中的传播速度不同而引起的,根据斯涅尔定律,光线在两个介质之间的入射角和折射角之间存在一定的关系。

3. 散射现象散射是指光线遇到不均匀介质时,由于介质的颗粒或分子的散射作用,使光线改变原来的传播方向而发生的现象。

散射会导致光线在传播过程中失去方向性,使得光在空间中呈现出散乱的状态。

第二部分:光的反射光的反射是光线遇到物体表面时发生的现象,它是光线从物体表面弹回的过程。

反射是由光线和物体之间相互作用引起的,可以分为镜面反射和 diff 反射两种形式。

1. 镜面反射镜面反射是指光线遇到光滑表面时,光线以入射角等于反射角的方式反射。

镜面反射能够保持光线的方向性,使得我们能够看到镜面上的清晰图像。

镜面反射也是光学仪器中常用的原理,如反射望远镜、平面镜等。

2. diff 反射diff 反射是指光线遇到粗糙表面时,光线被散乱反射的现象。

diff 反射会导致光线失去方向性,使得我们无法观察到具体的反射图像。

在日常生活中,大多数物体表面都是进行 diff 反射的。

第三部分:光的应用与意义光的传播和反射在科学研究、技术发展和生活实践中具有重要的应用价值和意义。

1. 光学仪器光学仪器如望远镜、显微镜、光谱仪等利用光的传播和反射原理来观察和研究微观和宏观世界。

赵凯华光学及习题答案课件

赵凯华光学及习题答案课件
? 在不同介质里频率不变,但是波速要变,所以波长肯 定变,波长变了光的颜色应该要变吧? 光的颜色由频 率确定,而频率是光源的性质,与光通过的介质没有 关系。波长改变,是与光速改变相适应的,与频率没 有关系!
2)光强:通过单位面积的平均光功率,
或者说,光的平均能流密度
3)光强表达式:
? S?
?? E? H
光的本性
光的两种互补性质: 传播过程中显示波动性 与其他物质相互作用时显示粒子性 光具有波粒二象性
五、现代光学时期
<从1950年至今>
1、全息术、光学传递函数和激光的问世 是经典光学向现代光学过渡的标志
2、光学焕发了青春,以空前的规模和速度 飞速发展 1)智能光学仪器 2)全息术 3)光纤通信 4)光计算机 5)激光光谱学的实验方法
波动光学: 研究光的波动性的学科(干涉、衍射、偏振) 量子光学: 研究光和物质相互作用的问题(分子、原子尺度)
近代光学: 激光全息傅利叶和非线性光学
第一章 光和光的传播
§2 几何光学基本定律
1.1 几何光学三定律 1.2 全反射定律 1.3 棱镜与色散 1.4 光的可逆性原理
2.1 几何光学三定律 (1 )光的直线传播定律:
(n ? 43)
根据折射定律,有
n1 sin i1 ? sin i2
y ? x y' ? x
tan i1
tani2
O
y
y
Q
Q
x
i2
i1 M
空气 水
y' ? y tan i1 ? y sinci1 osi2 ? y 1? n2 sin2 i1
tan i2 sinci2 osi1
n cosi1

小学科学教案设计《光和影》

小学科学教案设计《光和影》

小学科学教案设计《光和影》第一章:光的传播教学目标:1. 了解光的传播特点,知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

2. 通过实验观察,掌握光在传播过程中的现象。

教学重点:光的传播特点及实验观察。

教学难点:光的传播现象的理解和应用。

教学准备:激光笔、白纸、铅笔、直尺。

教学过程:1. 导入:利用激光笔照射白纸,引导学生观察光的现象。

2. 讲解光的传播特点,引导学生理解光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

3. 分组实验:让学生用激光笔和白纸进行实验,观察光在传播过程中的现象。

第二章:光的反射教学目标:1. 了解光的反射原理,知道反射光线、入射光线和法线的关系。

2. 通过实验观察,掌握光在不同介质表面反射的现象。

教学重点:光的反射原理及实验观察。

教学难点:反射光线、入射光线和法线的关系。

教学准备:激光笔、白纸、平面镜、玻璃板。

教学过程:1. 导入:利用激光笔照射白纸,引导学生观察光的现象。

2. 讲解光的反射原理,引导学生理解反射光线、入射光线和法线的关系。

3. 分组实验:让学生用激光笔、平面镜和玻璃板进行实验,观察光在不同介质表面反射的现象。

第三章:光的折射教学目标:1. 了解光的折射原理,知道折射光线、入射光线和法线的关系。

2. 通过实验观察,掌握光在不同介质中传播时的折射现象。

教学重点:光的折射原理及实验观察。

教学难点:折射光线、入射光线和法线的关系。

教学准备:激光笔、白纸、水、玻璃棒。

教学过程:1. 导入:利用激光笔照射白纸,引导学生观察光的现象。

2. 讲解光的折射原理,引导学生理解折射光线、入射光线和法线的关系。

3. 分组实验:让学生用激光笔、水和玻璃棒进行实验,观察光在不同介质中传播时的折射现象。

第四章:影子教学目标:1. 了解影子的形成原理,知道光线、物体和影子之间的关系。

2. 通过实验观察,掌握影子在不同光线条件下的变化现象。

教学重点:影子的形成原理及实验观察。

教学难点:光线、物体和影子之间的关系。

第一章 几何光学

第一章 几何光学
第一章 几何光学
以光线概念为基础研究光的 传播和成像规律
§1.1 光线传播的基本定律
一.几何光学的实验定律
1.光的直线传播定律。(各向同性介质中)
共面
2.反射定律和折射定律:
分于法线两侧 角度关系
3.光的独立传播定律和光路可逆原理(各向同性介质中)
几何光学中常用的器件-----棱镜
作用:改变光路 色散分光
s
2 2 2
n (s r)
n
s
/2
/2
0
/ 2
(s r )
1 n (s r )
2
n
1
/2
0
(s r)
/
求出上两式联立方程的解,可得一对特殊的共轭点, 称为球面折射的齐明点或不晕点 对一对齐明点,宽光束经球面折射仍能成像。
(二)把光束限制在傍轴区,即
则有:
2
cos 1
共轴球面系统的基点基面
(1) 焦点与焦平面
焦平面的普遍意义:顶点位于焦平面上的光束,其共轭光束为平行光束; 顶点位于焦点上的光束,其共轭光束与主光轴平行。 物(像)方焦点F( F'):与无限远处像(物)点共轭的轴上物(像)点。 物(像)方焦平面:过物(像)方焦点F( F' )的垂轴平面。
2
在傍轴区d<<s,s/,|r|;略去二阶以上无穷小量得
d (r s) PM s 1 2 s
d (r s' ) M P s ' 1 2 s'
因此,光程
d (r s) d (r s' ) [ PMP ' ] ns 1 2 2 ns ' 1 s s'

一.光的传播

一.光的传播

教学目标
1.知识与技能 知识与技能 知识与技能
了解光源, 了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光 源两类。 源两类。 理解光沿直线传播及其应用。 理解光沿直线传播及其应用。 了解光在真空和空气中的传播速度c= × 了解光在真空和空气中的传播速度 =3×108m/s。 。
2.过程与方法 过程与方法
小 结
1.光源 ––能够发光的物体叫做光源。 光源 能够发光的物体叫做光源 能够发光的物体叫做光源。 2.光源的分类 光源的分类 自然光源: 太阳、萤火虫等; 自然光源: 太阳、萤火虫等; 人造光源: 人造光源 篝火、火把、油灯、蜡烛、 篝火、火把、油灯、蜡烛、 电灯等。 电灯等。 3.光在同种均匀介质中沿直线传播。 光在同种均匀介质中沿直线传播。 光在同种均匀介质中沿直线传播 表示光传播方向的带箭头的直线。 光线 ––表示光传播方向的带箭头的直线。 表示光传播方向的带箭头的直线 作法—沿光的传播方向画一条直线, 作法 沿光的传播方向画一条直线,并在直 沿光的传播方向画一条直线 线上画箭头表示光的传播方向。 线上画箭头表示光的传播方向。
点光源发出的光线: 点光源发出的光线: 发出的光线 s 平行光线: 平行光线:
(如太阳光 如太阳光) 如太阳光
给一个空罐的底部中央打一个小孔,再 用一片透明的塑料膜蒙在空罐的口上。
甲 实物
将小孔对着发光的物体,我们可以看 到发光体在薄膜上呈现的像。如果乙图左 侧物体发光,所成像如图所示,你能画出 光行进的径迹吗?
4.光沿直线传播的应用和现象的解释 光沿直线传播的应用和现象的解释 ①激光准直 ②射击瞄准 ③影的形成 ④日食 ⑥小孔成像 ⑤月食 5.光的速度 光的速度 光在真空中的速度 c=3×108米/秒; = × 光在其它介质中的速度都比这个速度要小。 光在其它介质中的速度都比这个速度要小。

《光的直线传播》物理教案

《光的直线传播》物理教案

《光的直线传播》物理教案第一章:光的传播简介1.1 光的传播概念引入光的概念,让学生了解光是一种电磁波,能够在真空中传播。

解释光的传播是指光波从光源传播到其他地方的过程。

1.2 光的传播方式介绍光在介质中的传播方式,包括直线传播和曲线传播。

强调在真空中光的传播是直线传播,速度为常数,约为3×10^8 m/s。

第二章:光的直线传播现象2.1 激光准直利用激光演示光的直线传播现象,让学生观察到光线的直线传播特性。

解释激光准直现象,让学生了解激光具有高度的直线传播性。

2.2 小孔成像通过实验或图片展示小孔成像现象,让学生了解光通过小孔时能形成倒立的像。

解释小孔成像的原理,引导学生理解光的直线传播特性。

第三章:光的传播速度3.1 光速的概念引入光速的概念,让学生了解光在真空中的传播速度约为3×10^8 m/s。

强调光速是一个常数,不随光源或观察者的运动而改变。

3.2 光速的测量介绍光速的测量方法,如利用光速与时间和距离的关系进行测量。

让学生了解不同的介质中光速会有所不同,例如在水中光速会减慢。

第四章:光的折射现象4.1 折射的定义引入折射的概念,让学生了解光从一种介质传播到另一种介质时会发生速度和方向的改变。

解释折射是由于光在不同介质中传播速度不同而产生的现象。

4.2 斯涅尔定律介绍斯涅尔定律,让学生了解折射角与入射角之间的关系。

通过实验或图片展示折射现象,让学生观察到光线的折射现象。

第五章:光的反射现象5.1 反射的定义引入反射的概念,让学生了解光从一种介质传播到另一种介质时会发生方向的改变,但速度不变。

解释反射是由于光遇到界面时部分光线返回原介质而产生的现象。

5.2 反射定律介绍反射定律,让学生了解反射角与入射角之间的关系。

通过实验或图片展示反射现象,让学生观察到光线的反射特性。

第六章:光的干涉现象6.1 干涉的定义引入干涉的概念,让学生了解光波的干涉是指两束或多束光波相互叠加产生明暗条纹的现象。

苏教版小学五年级上册科学 第一单元 光与色彩 2光的传播

苏教版小学五年级上册科学 第一单元 光与色彩 2光的传播

课堂练习
一、判断对错
× 1、为了节省时间,我们在做验证光是沿直线传播的实验时,可以只做一次实验。( ) × 2、在验证光的传播路径的过程中,我们可以用肉眼直接对着很亮的光源观察。( ) √ 3、皮影戏、手影游戏都是利用了光沿直线传播的特点。( )
课堂练习
二、选择题 1、阳光透过树叶间的缝隙照射到地面上,形成一个个“光斑”,这些光斑( B )。
拓展延伸
丁达尔效应
当一束光线透过胶体,从垂直入射光方向可以观察到胶体里出现的一条光亮 的“通路”,丁达尔效应的出现从而也寓意着光可被看见。
摄影界也叫它“耶稣光”,一般出现在清晨、日落时分或者雨后云层较多的 时候,大气中有雾气或灰尘,刚好太阳投射在上面,被分割成一条条,有时一大 片,显得特别壮观。
丁达尔效应
光的传播
苏教版 五年级上
复习导入
1、你都知道哪些自然光源? 2、你都知道哪些人造光源? 3、为什么说月亮不是光源?
新知讲解 活动 一 推测光的传播路径 观察下面几幅图片,描述一下你观察到的现象,尝试对这些现象做出解释。
分析:通过观察我们发现,夜晚车灯、城市上空的霓虹灯或激光灯射出来的光线都 是一根根笔直的活动光束;从树林和云层中穿过的光束是直的。这些现象都说明光 的传播路线是一条直线,而不是弯曲着的。 结论:光是沿直线传播的。
光的传 播实验
研究光在烟雾中的传播 研究光在空气中的传播
光的传播
光的传 播应用
排列队伍 小孔成像
新知讲解 活动 二 研究光在空气中的传播
2、研究光在空气中的传播。 实验现象:只有三张硬卡纸的小孔在同一条直线上时,才可以在对面看到手电筒发 出的光。 实验分析:当三张硬卡纸上的小孔在同一条直线上时,手电筒正对第一张硬卡纸上 的小孔把光射进去,光线能够到达最后,这说明手电筒射出的光是沿直线传播的。

第一章光和光的传播

第一章光和光的传播
复色光
红 蓝
上页
下页Βιβλιοθήκη 1.波的几何描述 1.波的几何描述
§3惠更斯原理
波阵面
某时刻波到达的质点连接成面,这些质点具有相同的相位.
波前
波面
走在最前面的波阵面. 走在最前面的波阵面.
波前 波线
波线
代表波传播方向的线. 代表波传播方向的线.
波面
(a)球面波 球面波
在各向同性的介质中,波面⊥ 在各向同性的介质中,波面⊥波线
i1
C D
i2
E B,符合折射定律的光线 符合折射定律的光线ABD 由 A 到 B, 符合折射定律的光线ABD 的光程, 比任何其他由A 的光程 , 比任何其他由 A 至 B 的路 径的光程都小. 径的光程都小. B
上页 下页
(2) 等光程的例子
A
B
回转椭球凹面镜, 回转椭球凹面镜,自其一个 焦点发出, 焦点发出,经镜面反射后到 达另一焦点的光线等光程. 达另一焦点的光线等光程. 几何光学的实验定律受费马原理的 支配,前者比后者更具有概括性. 支配,前者比后者更具有概括性.
A
所用时间为 t = 1
B
c
∫ nds
A
A
2.费马原理表述为: 费马原理表述为: 费马原理表述为 光从一点传播到另一点将循着这样一条路径, 光从一点传播到另一点将循着这样一条路径, 光沿 这条路径传播所需要的时间同附近的路径比起来, 这条路径传播所需要的时间同附近的路径比起来,不是 最大,便是最小,或者相同.换句话说 换句话说, 最大,便是最小,或者相同 换句话说,光沿着所需时间 为极值的路径传播. 有极值的条件是定积分的变分 函数的微分)为零. 变分( 时间 t 有极值的条件是定积分的变分(函数的微分)为零

光的传播和反射

光的传播和反射
一年中最接近正圆形的在 夏至 (填“夏至”或
“冬至”)日正午的时候
1. 做早操排纵队时,只要看到自己前面的一位同学挡
住了前面所有人,队就直了。可以解释此现象的是( D )
A.光的反射
B.光的折射
C.光的漫反射
D.光的直线传播
2.太阳光垂直射到一个极小的“ ”形孔上,那么他在
地面上形成的形状是( C )
C.白纸较亮,因为它使光发生了镜面反射
D.平面镜较亮,因为它使光发生了漫反射
要点梳理
相等
观后镜 太阳灶
光的反射定律 相等

垂直于
发散
凸面镜 凹面镜
公路拐弯处反光镜 会聚
探照灯
【例3】: 某同学从远处走向一面穿衣镜前,他在镜中的像的大
小及与人的距离将( D )
A.像变大,像和人的距离会变大 B.像变大,像和人的距离会变小 C.像大小不变,像和人的距离不变 D.像大小不变,像和人的距离变小
第一部分 物质科学(一)
第2课 光的传播和反射
考点解读
1.光源,光的传播和光的传播速度 2.理解光的反射定律 3.平面镜成像规律
要点梳理
自然
发光 同一种均匀介质
人工
最大
3 ×108
3 ×105
【例1】:
如图所示,点燃的蜡烛放在距小孔a处,它成像于距小 孔b的半透明纸上,且a大于b,则半透明纸上的像是
A.“ ”形的
B.“ ”形的
C.“ ”形的
D.“ ” 形的
【例2】: 如图是研究光的反射定律的实验装置,为了研究反射
角与入射角之间的关系,实验时应进行的操作是( D )
A.沿ON前后转动板E B.沿ON前后转动板F C.改变光线OB与ON的夹角 D.改变光线AO与ON的夹角

光和光的传播

光和光的传播
入射角i改变,y 值就改变
说明由水下光源发出的不 同方向的光线,折射后的 延长线不再交于同一点
若i≈0,则 y y 3 y n水 4
第一章 光和光的传播
例题2 用作图法求任意入射线在球面上的折射线(n n)
iM
i
H 分析:n n说明折射线必
定处于法线和入射线的延长
H
O
i
y y
M
i
Q
Q
解:由几何关系可知,
y OM tan i
y OM tan i
又 折射定律
n水 sin i n空气 sin i
y y 1 n水2 sin 2 i n水 cosi
讨论:
O
i
y
y
M
i
Q
Q
第一章 光和光的传播
y y 1 n水2 sin 2 i n水 cosi
线之间。
C
n n
连接
CH
sin i
交MH于H点。正弦定理得:s in

CH CM

CH r
若有 i,则有CH n r
n
若要 i,须三角形相似
CH CM n CH n r
CM CH n
n
2.2 全反射
斯涅耳折射定律:
第一章 光和光的传播
n1 sin i1 n2 sin i2
第一章 光和光的传播
色散:折射率与光波长有关 应用:棱镜光谱仪
2.4 光路的可逆性原理
反射
第一章 光和光的传播
折射
n1
i1 i1
n2
n1
i1
n2
i2
当光线的方向反转时,光线 将逆着同一路径传播。

七年级科学上册每章知识点

七年级科学上册每章知识点

七年级科学上册每章知识点科学是一门关注自然界和人类生活的学科。

它的研究对象包括天体、地球、生命、物质等方面,每一个方面都有着独特的规律和特点。

七年级科学上册主要涉及了光学、热学、化学等方面的知识。

第一章:光的传播和反射本章主要介绍了光的传播和反射的原理和规律。

通过实验,发现光线在真空和同种介质中呈直线传播,同时介绍了光在不同介质中传播时的折射规律。

第二章:光的成像在这章主要学习了光的成像,包括凸透镜和凹透镜的成像原理以及成像公式的推导。

同时,通过实验和计算,可以对于物体的位置、凹凸度及镜片的焦距进行测量和计算。

第三章:声的传播和反射这一章主要介绍了声波的传播和反射的原理和规律。

同时讲解了声音的特性,引导学生逐步理解声音在不同介质中的传播过程。

第四章:声的基本特性本章详细讲解了声的基本特性,包括频率、波长、振幅等。

同时介绍了声音与物体产生共振的原因,并引导学生探究如何利用声音来产生保健效果。

第五章:物质的三态在这一章中,我们了解了物质的分类和性质,并重点介绍了液体和固体两种常见状态的特征和性质。

特别是对于固体状态的表面张力和物态变化的规律进行了讲解。

第六章:水的四种状态本章主要介绍了水的四种状态,即液态、气态、冰态和水蒸气态。

课程中引导学生探究水分子的组成和结构,以及冰的晶体结构和化学反应的原理。

第七章:溶解和过滤这一章着重介绍了溶解和过滤的原理和实验方法。

同时,教师也引导学生如何判断物质的溶解度,并且介绍了溶解度和温度的关系。

第八章:热的传递在这一章中,学生将会学习热的三种传递方式,即导热、对流和辐射。

同时,引导学生探究热传递与温度的关系,以及如何对于材料的导热性进行测量和计算。

第九章:热的效应这一章主要介绍了热的效应,包括固体的热胀冷缩、液体的沸腾与结晶、气体的压缩和膨胀等方面。

同时,教师也引导学生探究热的效应在工业和生活中的应用。

第十章:元素与化合物本章将学生带入到化学的门槛之中,介绍了元素与化合物的基本概念和性质。

光和光的传播

光和光的传播

第一章光和光的传播§1-1光和光学一、光的本性1、光学的发展简史从17世纪开始,牛顿的微粒:认为光是按照惯性定律沿直线飞行的微粒流。

惠更斯(C.Huygens)提出的光的波动理论,认为光是在一种特殊弹性介质中传播的机械波。

但17、18世纪,主要是光的微粒理论起着主导作用。

主要问题是得出了光在水中的速度比在空气中大的错误结论。

19世纪初,托马斯·杨(Thomas Y oung)和菲涅耳(A.J.Fresnel)等人的实验和理论工作把光的波动理论大大推向前进,用波动理论解释光的干涉、衍射现象,初步测定了光的波长,并根据光的偏振现象确认光是橫波。

得出了光在水中的速度比在空气中小的正确结论,是在1862年由傅科(J.B.L.Foucault)的实验所证实。

因此,19世纪中叶,光的波动说战胜了微粒说。

惠更斯-菲涅耳旧波动理论的弱点,和微粒理论一样,在于它们都带有机械论的色彩,有着很大的局限性。

重要的突破发生在19世纪60年代,麦克斯韦(J.C.Maxwell)的著名电磁理论,这个理论预言了电磁波的存在,并指出电磁波的速度与光速相同。

因此麦克斯韦确信光是一种电磁现象,即波长较短的电磁波。

光的电磁理论以大量无可辩驳的事实赢得了普通的公认。

19世纪末、20世纪初是物理学发生伟大革命的时代。

正当人们在欢庆宏伟的经典物理学大厦落成的时候,一个个使经典物理学理论陷入窘境的惊人发现接踵而来。

当时物理学界的权威开耳文(Lord Kelvin)爵士把光以太和能均分定理的困难比喻作笼罩在物理学晴朗天空中的两朵“乌云”。

为了解决在黑体辐射实验中的“紫外灾难”问题,1900年普朗克(M.Planck)提出了量子假说。

2、光的本性光的某些方面的行为像经典的“波动”,另一些方面的行为却像经典的“粒子”。

这就是所谓“光的波粒二象性”。

一般情况下,在描述光的传播和光波的叠加时,光主要体现出它的波动性;在描述光与物质相互作用时,光主要体现出它的粒子性。

光的基本概念和光的传播

光的基本概念和光的传播

光的基本概念和光的传播光是一种电磁波,它在自然界中无处不在。

从我们日常生活中的阳光,到我们使用的电器中的光,光扮演着无可替代的角色。

在本文中,我们将探讨光的基本概念以及光的传播方式。

一、光的基本概念光是由电磁场和电磁波组成的。

光波是一种以电场和磁场交替变化的波动现象。

光波的频率决定了光的颜色,频率越高,光的能量越大,颜色越偏向蓝色;频率越低,光的能量越小,颜色越偏向红色。

另一个光的基本概念是波长。

波长是指光波的周期性重复的距离,以纳米为单位表示。

不同波长的光波对应不同的颜色,例如,可见光的波长范围从380纳米到750纳米。

光还具有速度,即光速,它在真空中的数值为每秒299,792,458米。

光速是宇宙中最快的速度,任何其他物体都无法超越它。

基于光速的快速传播特性,我们可以利用光进行通信和传输信息。

二、光的传播方式光的传播可以通过三种方式进行:直线传播、散射和折射。

1. 直线传播光的直线传播是指光以直线的方式传播。

当光通过一个均匀介质,如真空或空气时,它会以直线的形式传输。

这一特性使得我们可以在相对较短的距离内以一个点对点的方式传递光信号。

例如,激光器使用光的直线传播特性来进行精确的测量。

2. 散射散射是指光波在与物体交互时改变传播方向和传播路径的现象。

当光波遇到物体表面的微小不规则结构时,光会散射到各个方向。

这就是为什么我们能够看到周围环境中的物体。

散射也是太阳光穿过大气层时形成蓝天的原因之一,大气中的分子会将光波散射,使得蓝色光波更为明显。

3. 折射折射是指光波由于通过不同介质时,产生速度和方向的变化。

当光从一个介质进入另一个介质时,它会改变传播方向。

这种现象在我们日常生活中很常见,例如光经过水面时会发生折射,我们看到的鱼儿会有所偏移。

光的折射也是透镜等光学器件的工作原理之一。

总结:光作为一种电磁波,具有波长、频率和速度等特性。

光的基本概念是由电磁场和电磁波组成的,并且光波的颜色取决于它的频率和波长。

光学第一章总结

光学第一章总结

第一章 光和光的传播§1光和光学一、光的本性光是一种波长极短、频率极高的电磁波,具有波粒二象性: 光在传播过程中,表现出波动性;光在与物质相互作用过程中表现出光的粒子性(量子性)。

二、 光源与光谱(1)热(辐射)光源 热能转变为辐射的光源。

任何温度下,任何固体或液体中原子、分子热运动能量改变时辐射出各种波长的电磁波(光波)。

光波为连续谱。

如太阳,白炽灯等。

由于物体辐射总能量及能量按波长分布都决定于温度,所以称为热辐射。

注意:1.物体由大量原子组成,热运动引起原子碰撞使原子激发而辐射电磁波。

原子的动能越大,通过碰撞引起原子激发的能量就越高,从而辐射电磁波的波长就越短。

2.任何物体在任何温度下都有热辐射,波长自远红外区连续延伸到紫外区(连续谱)。

(2)非热光源A 气体放电光源B 金属蒸气电弧光源C 固态发光体 —红宝石 蓝宝石 YAG 激光器D 同步辐射光源:高强度,宽波谱,高准直性,脉冲性,偏振性 三、热光源与非热光源的区别(1)本质上 在热光源中是原子、分子的热运动能量转化为光辐射;而非热光源是电子跃迁产生辐射。

(2)光谱上 热光源为连续谱;而非热光源是各原子独立发光,为分立的线光谱。

(3)温度上 热光源辐射的光谱与物质无关,强度与物质的表面温度有关;而非热光源与温度无关。

四、光强A.能流:单位时间内垂直通过某一面积 S 的能量.B.平均能流:能流也是周期性变化的,其在一个周期内的平均值称为平均能流。

能流(功率)单位:瓦特WC.能流密度 ( 光的强度 ) 单位时间,垂直通过单位面积的平均能量。

注意:在波动光学中常把振幅的平方所表征的光照度叫光强度。

五、 光谱W wSu =W wSu =WI S=u A 2221ωρ=2A I =光谱:非单色光的光强按波长的分布 i ~ λ.有连续光谱,线状光谱,带状光谱谱线宽度 Δλ:单位波长区间的光强,又称为谱密度。

六、光是电磁波的一部分(1)长波段表现出显著的波动性。

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e. 光学原理
玻恩(誉为光学圣经)
第一章 光和光的传播
1.1 光学发展及光的本性
人类感官接收到外部 世界的总信息量中至少有 90%以上通过眼睛; 光学是一门古老的学科, 又是一门新兴的年青学科; 激光器诞生后,光学开 始了迅猛发展,成为科研 前沿极为活跃的学科。
五个时期
一、萌芽时期 公元前500年—公元1500年面镜、眼镜和 幻灯等光学元件已相继出现 (1) “阳燧”取火,金属凹面镜; (2)公元前4世纪, 《墨经》墨家就做过 针孔成像和面镜成像的实验,并给予分 析和解释。 (3)克莱门德(Clemomedes)和托勒密 (C.Ptolemy,90--168)研究了光的 折射现象; (4)培根(R.Bacon,1214--1294)提出 透镜校正视力和采用透镜组构成望远镜 的可能性 ,阿玛蒂(Armati)发明了 眼镜。
在光频波段 1
1/ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0 0
c1/ 0 0
n c /

S
0 2 n 2 nE E c 0 0
真空中电磁波的波动方程:
2 2 0 2
可得:
1 2 EE c o s ( t ) E ( 1 c o s ( 2 ( t ) ) ) 0 2
光 学
主讲:陈兵兵
学好光学课的重要意义

当今科研前沿的热门学科 光学课程是众多光学相关交叉课程的基础启蒙课程 : 如:光电子技术,激光原理与技术,量子光学,信息 学光纤光学,集成光学,光谱学,光子开关术全息光 存储技术,光纤通信技术原理,非线性光学,晶体光 学,原子光学,光电信号检测技术等
光学课的特点

l
3)光强: 通过单位面积的平均光功率,
或者说,光的平均能流密度 , 4)光强表达式: S E HE H
2 0 E H S E H E 0 0
0
0 , 分别是真空介电常数和真空磁率 0
分别是相对介电常数和相对磁率 ,
l/ 8 ~l / 14 imaging resolution
Wang, et.al.,nature. 2,218 (2011)
1.2 光源与光谱
1)任何发光物体都叫光源。光的发射包括热辐射和非热
辐射。 2)可见光的波长范围: 4000 7600 频率: c/ 真空中的光速: c 3 18 0 m /s 对应的频率范围: 7 . 5 ~ 3 . 9 114 0 Hz
v2n v1n
v
1n
v
1t
v v s i n i v s i n i 1 t 1 1 2 t v 2 2
v
1
i1
s i n i / s i n i v / v 1 2 2 1
i2
v 2t
v
2
i / sin i n / n 上式与折射定律 sin 1 2 2 1 v 2n 比较,有 v/v n 2 1 2 /n 1 亦即:光在光密媒质中的速度较大
内容新:中学学得不多,光学发展很快,新内容不断涌现
分支多:几何光学,干涉,衍射,偏振,光与物质的相互作用
公式多:大约有近200个公式 课程编排特点: 重点是物理光学部分 (干涉,衍射,偏振)
如何学好光学课程



课前预习 按时听课 及时复习 独立完成作业 要主动答疑
参考书
a. 新概念物理教程《光学》赵凯华 b. 光学教程 d. 光学 姚启钧 c. 光学 赵凯华、钟锡华 母国光
中国古代铜镜
二、几何光学时期
1500~1800,大约300年
1、斯涅耳和笛卡儿等建立了光的反 射定律和折射定律,奠定了几何光学 的基础; 2、牛顿,伽利略等人研制出了望远 镜和显微镜等光学仪器; 3、牛顿为代表的微粒说占据了统治 地位; 4、对折射定律的解释是错误的。
牛顿制作的反射望远镜
n 2 n1

E E c o s ( t ) 0

Tn Tn 1 1 2 2 2 I S E d t E c o s ( t ) d t 0 0 0 Tc Tc 0 0



n T2 n2 I E ( 1 c o s ( 2 ( t ) ) ) d t E 0 0 0 2 c T 2 c 0 0 2 I 1 n1 E 01 2 在不同媒质中有: I 2 n 2 E 02
四、量子光学时期
1900~1950,近50年
• 惠更斯-菲涅尔的波动理论带有机械论 色彩,认为光是在弹性介质中传播的 弹性波。 • 光的电磁理论主要困难是不能解释光 和物质相互作用的某些现象,例如, 炽热黑体辐射中能量按波长分布的问 题; 3. 1900年普朗克提出了能量量子理论, 成功解释黑体辐射问题; 4、爱因斯坦提出了光量子理论,成功 地解释光电效应问题。
2 在相同介质中有:I nE 0
5)相对光强:
I E
2 0
注意: 光强是一个平均值
n 2 I S E0 2c0
6)光强定义为一个平均值的原因
响应时间:能够被感知或被记录所需的最短时间 人眼的响应时间: t 0 . 1 s
9 最好的仪器的响应时间大约: 10 s 15 光波的振动周期: T 10 s
光的本性
光的两种互补性质:
传播过程中显示波动性 与其他物质相互作用时显示粒子性
光具有波粒二象性
五、现代光学时期 从1950年至今
1、全息术、光学传递函数和激光的 问世是经典光学向现代光学过渡 的标志 2、光学焕发了青春,以空前的规 模和速度飞速发展 1)智能光学仪器 2)全息术 3)光纤通信 4)光计算机 5)激光光谱学的实验方法 6)微纳光学(亚波长光学)
三、波动光学时期 1800~1900,近100年
1、托马斯-杨利用实验成功地解释光的干涉现象; 2、惠更斯-菲涅耳原理成功地解释了光的衍射现象; 3、菲涅耳公式成功地解释了光的偏振现象; 4、麦克斯韦的电磁理论证明光是电磁波; 1888年,赫兹 实验发现电磁波与光波类似性质。 5、傅科的实验证实光在水中传播的速度小于在空气中的 传播速度 6、波动光学的理论体系已经形成,光的波动说战胜了光 的微粒说
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