五年级语文微课教案
微课教案五年级语文
你知道怎么写微课教案五年级语文吗?这篇文章主要讲了俄国作家费奥多罗夫在九岁时独立发现了有关胚胎发育的规律。
一起看看微课教案五年级语文!欢迎查阅!微课教案五年级语文1教学目标：1、认识“胚”、“岂”、“痴”、“婴”、“窘”5个字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、基本读懂课文。
感悟作者童年时代求知若渴、寻根探究和大胆想象的精神。
教学重点：理解作者“发现”的过程，“我”的伟大的“发现”是怎么来的，从而培养学生大胆发现问题寻根问底的精神。
教学难点：理解“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等句子的深刻含义。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导语在人长大或变老后，常常会回乡起童年的事情。
美国作家巴德舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有意思的是什么事呢?二、按阅读提示自学课文。
三、就下面三个问题中感兴趣的问题与同伴交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?结果怎样?2、“我”为什么会有这样的发现?3、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
四、全班交流重点交流1、“我”是怎样发现胚胎发育规律的?引导学生体会：作者之所以有个发现，一是敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。
结合体会，有感情地朗读第3——13自然段。
2、举例说说对“我”“明白了——世界上重大的发明和发现，有时还面临着俄受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。
(1)结合作者的故事，谈对这一句话的理解。
(2)结合知道的其他事情。
谈谈理解。
如：哥白尼、伽利略的故事等。
五、选择觉得有趣的段落读一读先自己练读，再读给同伴听。
六、说说自己是否也有过有趣的发现。
七、总结童年的发现，尽管有时候别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是，老师却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。
也许，这正是你创造、研究的开始。
2023小学五年级语文教案(15篇)
2023小学五年级语文教案(15篇)小学五年级语文教案1【学习目标】1、认识12个生字。
借助字典、联系上下文，理解有关词语。
2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
【课前准备】1、预习课文，自学生字词。
2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的__。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、复习旧知：先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。
2、谈话导入：在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。
今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。
3、揭示课题。
二、交流成果，初步感知检查交流预习成果：1、用卡片认读十二个生字。
2、读课文中生字所组的词语。
3、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。
三、自读课文，整体把握1、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
2、交流：⑴说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。
⑵说说课文主要讲了一件什么事。
⑶读了课文，你有什么话要说：(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。
)四、再读课文，体会母爱1、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。
2、小组合作，交流各自阅读所得。
3、全班讨论：⑴你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。
)⑵你感受最深的是什么?(交流后就读有关句子。
)五、分角色朗读，体会母爱感情变化1、同桌分角色朗读课文。
2、全班交流，指名几组分角色朗读朗读课文。
3、说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。
六、总结升华，拓展延伸1、总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能等等。
小学五年级语文教案(优秀4篇)
小学五年级语文教案（优秀4篇）小学五年级语文教案篇一教学目标：1．认识本文6个生字。
2．有感情地朗读课文，能分角色把故事的内容演一演。
3．了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。
教学过程：一、激趣导入1．今天，老师请大家观看一个短篇，边看边思考：你看懂了什么？有什么感受？3．谁能说说课题的意思。
二、初读课文，整体感知1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读难生字词的读音。
（2）根据课文预习的提示，想想课文讲了几件事，都是什么事？（3）将不懂的地方，做上记号。
2．交流以上问题。
（l）学生提出自己拿不准的字音，班上交流。
（2）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。
（3）提出不懂的词和句，师生一起讨论交流。
三、深入学习课文，突破重难点1．默读课文，思考并勾画理解：（l）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？2．小组讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。
-小学五年级语文课程晏子使楚教案卢嘉颖-3．全班交流。
（指定一个小组回答，其他小组作补充，教师适时点拨引导，对应出示三次斗智的重点句子，并相机板书。
）4．小结：楚王仗势欺人，想显显自己国家的威风，侮辱晏子，实质是侮辱与楚国平等的齐国，晏子每次都能因势利导，逼楚王于被动地位，维护了国家的尊严。
5．晏子是一个什么样的人？6．指导朗读课文。
四、理清课文叙述顺序1．学生快速测览课文，思考：课文是按什么顺序来写的？你是怎么体会到的？2．小组内讨论交流。
3．班上交流。
（让学生运用已有的知识，谈谈本文的写作顺序，小组间可以补充）。
教师根据学生的发言作相应的点拨并小结同时板书：六、布置作业1．摘抄好词、好句。
2．有感情地朗读课文。
小学五年级语文教案篇二教学目标：1、会写生字：“洛”。
能正确读写“洛阳”、“匆匆”等词语。
五年级语文上册微课教案
五年级语文上册微课教案教案是教师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，各部分教材在整体的地位和作用，才能弄清知识间的联系和分清主次，以便于准确地突出重点、合理分类、掌握规律和加强实践。
下面小编给大家带来关于五年级语文上册微课教案，方便大家学习。
五年级语文上册微课教案1《天马》教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。
(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。
(3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。
(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。
教学重点、难点：1.体会"天马"所体现的奇特艺术想象力。
2.了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。
3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。
教具准备：挂图、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入。
同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。
这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品--“天马”。
(板书：天马)齐读课题二、检查预习1. 出示生字词：[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。
你对那些词不理解?谁能来解答?你是怎样解答的?(学习方法的指导)[2]你认为那个字容易写错?怎样写漂亮?2. 指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么?哪些地方你不明白?(从课题或从不懂得句子中提出问题)质疑方法的指导。
三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。
1、自读第一节你从这一段中知道了什么?朗读。
2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢?3、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢?[1]朗读第二段：从这段中你体会到什么?(天马的历史价值)指名朗读[2]天马是什么样子?特别在哪里?小组讨论、交流：(1)第三、五段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的?从这些描写我们知道了什么?朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。
2023小学五年级语文教学案例7篇
2023小学五年级语文教学案例7篇2023小学五年级语文教学案例7篇案例写作是对教学实践的反思。
从实践中选择合适的例子进行描述和分析，可以帮助我们更好地理解为什么有的实践是成功的，有的却没有达到理想的效果。
下面是小编为大家整理的关于2023小学五年级语文教学案例，欢迎大家来阅读。
2023小学五年级语文教学案例【篇1】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是小编为大家整理的关于小学的语文教学设计案例，希望对您有所帮助!小学的语文教学设计一、教学目标：1、认识生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显。
2、让学生领会课文的主要内容。
3、知道风是一种自然现象。
4、读课文时领会文中小朋友的创意。
二、教学方法：小组合作学习法三、教学准备：1、生字词卡片2、图画3、多媒体课件四、教学重点：要求学生必须掌握课文生字，和课文主旨。
五、教学难点：如何让学生理解风这种抽象物质。
六、教学过程：1、通过猜谜语引入课题：老师给大家猜一个谜语，看哪个小朋友先猜出来。
看不见，摸不着。
花儿见它点头，小草见它弯腰。
云儿见它忙让路，柳树见它把手招。
谁猜出来了，把谜底写在黑板上。
2、让学生用风写词语，如：台风、春风、寒风、狂风、龙卷风、暴风雨等。
3、写下板书画风。
4、教会本课生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺、显。
5、找学生分段读课文6、画出课文中三个小朋友怎么画风的。
7、出示文中三个小朋友的头像，鼓励学生也要学习他们画风的创意。
8、揭示主旨：本文通过写风赞扬了三个画风孩子善于思考，善于创新的品质，也教育我们要培养善于思考，勇于创新的精神。
七、教学结束：布置作业：要求学生回去画一幅有关风的画，找一些有关风的词语。
小学语文教学设计一、研读目标(一)知识与技能目标1、学习用较快的速度阅读课文。
2、把握文章的主要内容。
(二)过程与方法目标1、培养学生通过抓住重点词句理解课文内容的能力。
2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。
五下语文微课程设计
五下语文微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握五年级下册语文教材中的重点生字、词语及成语，并能正确运用到语境中。
2. 学生能够理解并背诵教材中的经典诗词、文章段落，了解文学作品的背景及作者。
3. 学生能够掌握文章的基本结构，分析文章的主题、中心思想及论证方法。
技能目标：1. 学生能够运用阅读策略，提高阅读速度和理解能力，形成良好的阅读习惯。
2. 学生能够运用写作技巧，进行创意写作和篇章仿写，提高写作水平。
3. 学生能够通过口语交际，培养良好的沟通能力和团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
2. 学生通过学习，培养积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
3. 学生在学习中，学会尊重他人，培养合作精神，增强集体荣誉感。
本课程旨在结合五年级学生的认知特点，以语文教材为载体，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、思维能力和创新能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。
通过本课程的学习，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容本课程以五年级下册语文教材为核心，主要包括以下教学内容：1. 生字词学习：重点学习教材中的生字、词语及成语，涵盖字形、字义、拼音等方面的知识。
2. 诗词文章：学习教材中的经典诗词、文章段落，分析文章结构、主题、中心思想及论证方法，包括作者背景、文学常识等。
3. 阅读理解：以教材中的文章为例，教授阅读策略，提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生良好的阅读习惯。
4. 写作技巧：结合教材内容，教授创意写作和篇章仿写技巧，提高学生的写作水平。
5. 口语交际：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的口语表达能力和团队协作精神。
具体教学内容安排如下：第一单元：生字词学习，诗词背诵，阅读策略指导。
小学五年级语文教育教案七篇
小学五年级语文教育教案七篇小学五年级语文教育教案（篇1）一、教学目标：(1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
(2)引导学生理解诗词内容，体会《秋思》的意境，感受作者对家乡亲人的深切思念，二、重难点：从字里行间感受作者对家乡的思念，体会作者思绪绵长而心绪纷乱的情感，体会意境，这也是这首诗的难点所在。
三、教学准备四、教学过程(一)情景导入首先出示PPT：“同学们，请观察大屏幕，你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。
”“在此情此景下，你能想起我们学过的那些古诗?”(《静夜思》《泊船瓜洲》)“这两首诗表达了一种什么感情?”( “思念家乡”。
)好，今天我们再来学习一首思乡诗，是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句──《秋思》。
板书课题。
【设计意图：教学倡导循序渐进，温故而知新，此环节，我以明月为引，通过学生的联想而引出思乡主题，回顾所举例诗的写作手法，为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】(二)新课讲授1、解诗题，知诗人。
首先让学生分别介绍了有关张籍的资料。
师总结：张籍的老家是吴郡，也就是现在的江苏苏州。
幼时家境贫寒，10岁的时候就离家外出，成年后考取功名，开始四处游历做官，创作这首诗的时候，他正独自一人居住在洛阳。
又是一年秋风至，望着萧瑟的秋风，诗人不禁感慨万分，挥笔写下了这首《秋思》。
小学五年级语文教育教案（篇2）一、教学目标1、积累词语12个，用自己喜欢的方法理解“斤斤计较、大失所望、熙熙攘攘、门可罗雀、无拘无束、邂逅、矜持”等词语的意思。
2、阅读课文，边读边思，了解书的不同性格，以及不同性格的书的阅读方法。
3、了解书架上性格迥异的书，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
二、重点和难点1、能准确理解“门可罗雀、熙熙攘攘、邂逅、矜持、蛰居”等词语的意思。
2、抓住重点词句，使学生了解不同的书有不同的性格，应采用不同的阅读方法，体会藏书、读书带来的各种乐趣。
三、教学过程一、导入新课。
小学五年级语文教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼩学五年级语⽂教案 教学⽬标： 1、认识并正确、规范地书写本课的5个⽣字，理解由⽣字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，能有感情的⽤⾃⼰的语⾔描述红树林的神奇美丽伟⼤，感受祖国⼭河的壮丽。
3、培养学⽣对⼤⾃然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学难点： 以提纲的形式把握课⽂的主要内容， 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊，激发学⽣兴趣 1、同学们，你们知道树林是什么颜⾊的吗？你见过其他颜⾊的树林吗？激发学⽣兴趣。
2、那么今天我们就来学习⼀篇新课⽂《红树林》（板题，⽣齐读课题） ⼆、初读全⽂、整体感知 1、学⽣⾃由朗读课⽂，把⽣字词圈、划出来读正确，把不好读的句⼦多读⼏遍，读通顺。
2、检查读词及课⽂的情况。
3、师：你喜欢海南的红树林吗？ 4、⼩结。
三、学习课⽂，理解重点部分。
1.指读课⽂，想⼀想：作者是从哪⼏个⽅⾯来写红树林的？请你把有关的句⼦画下来。
2.重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜欢红树林的理由吗？ 3.练读：请你选择⾃⼰喜欢的段落读⼀读，说说你的感受。
（适时板书） 4.指导朗读：美读 四、总结全⽂ 1、学完课⽂你想说点什么吗? 2、说⼀说你这节课最深的感受是什么。
六、布置作业 作业超市： 1、摘抄⽣字新词，背诵⾃⼰喜欢的段落。
2、课外阅读 第⼆课时 ⼀、总体把握： 1、熟读课⽂，有感情的朗读描写红树林的景⾊的句⼦。
2、结合课⽂，说说你对红树林的认识和理解。
⼆、内容探讨： 你喜欢海南岛琼⼭的红树林吗？为什么？ 作者是从哪⼏个⽅⾯描写红树林的？试着写出课⽂的提纲。
三、听写⽣字⽣词，纠错 四、⼩练笔：描写⾃⼰见过的奇观 板书设计： 红树林 神奇 美丽 奉献2.⼩学五年级语⽂教案 教学⽬标： 1、能正确认读“摄”等4个⽣字新词；正确读写“抵”等9个字和“⼨草不⽣”等9个词语，并能联系上下⽂理解词义。
优秀五年级语文教案（精选14篇）
优秀五年级语文教案（精选14篇）优秀五年级篇1枫桥夜泊教学目标1比鲜犊魏2个生字并能正确书写。
2碧寤嵴馐资的意思，领会诗中所描写的情境及诗人的情感。
3庇懈星榈厮卸琳馐资，并能背诵。
4迸嘌自己对古诗的兴趣，并能在课后去搜集更多自己喜欢的古诗。
教学重点这首古诗的教学重在美读。
通过诵读，领悟意境，领会我国古代诗歌的艺术魅力。
教学准备学生：课前了解唐诗，作者张继及这首诗的时代背景。
师：反映诗中意境的图画或教学挂图，古代弹拨乐曲的磁带。
教学时间1课时。
教学过程一、音乐引入1狈殴爬执糯，带学生入情入境。
2苯淌τ镅缘既耄板书课文题目，指名读题、解题，介绍作者。
张继，唐代诗人。
他的诗，多是描写旅途感受和自然风光，写得自然朴素，情味深远。
《枫桥夜泊》是诗人夜泊枫桥，见景色思己落第，心情抑郁，有感而发所写。
由于《枫桥夜泊》这首绝句，枫桥和寒山寺成了人们向往的名胜之地。
二、感知课文1苯淌ε淅郑示范诵读这首古诗。
2毖生自由读诗，将不懂的字、词勾出。
3蓖桌互相帮助，解决不懂的字词。
4敝室纱鹨伞5蓖桌互相讲一讲诗句的意思。
6笔Ω据挂图相机纠正、指导。
今译：月亮慢慢落下去，乌鸦啼声阵阵，秋霜仿佛铺天盖地。
伴着江边的枫树，对着江中的渔灯，漂泊思乡的忧愁使我难以入眠。
苏州城外的寒山寺，夜半冷清的钟声，传到了我乘坐的客船。
三、美读课文，深入领会1弊杂傻乩识潦歌，边读边想：看到了什么?听到了什么?并用笔勾画出来。
2闭馐悄母黾窘诘木跋?你是从哪些词句中看出来的?在这些词语下面作上记号。
3闭馐笔人的心情是什么样的?诗中的哪个字最能表达诗人的感情?4崩斫“愁”，诗人究竟“愁”什么?为什么而“愁”?(让学生根据自己搜集到的资料进行补充)5笨吹降摹⑻到的和诗人的心情有什么关系?边读边想象诗句中描绘的画面。
6彼凳意境，加深领会诗表达的感情。
师小结：这不仅是一首诗，也是一幅画。
这幅画的“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”和夜泊的“客船”。
这是一幅多么美丽的“枫桥夜泊”图啊!诗人很善于设色，霜天是透明的，渔火是鲜艳的，二者遥相辉映。
五年级语文教案(优秀16篇)
五年级语文教案(优秀16篇)五年级语文教案1教学目标：1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。
2、引导学生通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
3、引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。
4、帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。
5、引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。
教学重点、难点：1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
2．能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
教学准备：1、师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。
2、查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的。
文章或相关资料。
3、船模型及相关的演示材料。
教学安排：一课时教学过程：—、揭题激趣。
1．启发入题，了解出处。
《孔明借箭》这篇课文节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的前半部分，有所删改。
是—篇历史题材的课文。
学习本文时，首先要弄清故事发生的历史背景，还要弄清故事中写了哪几个历史人物，人物之间的关系怎么样。
2．简介背景，了解人物。
(1)东汉末年，正值孙刘联合抗曹之时，诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，《孔明借箭》的故事，就发生在这一历史阶段，也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前。
(2)了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人，之间关系如何？(曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协助周瑜统率三军的。
诸葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人。
课文通过孔明借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。
)二、自读课文。
1．借助字典词典等工具书，请教老师和同学，读通课文。
有不懂的问题可以提出来。
2．自学生字新词(划出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文或查字典理解词义)。
2023小学五年级语文优秀教案5篇
2023小学五年级语文优秀教案5篇欢迎大家阅读参考学习!2023小学五年级语文优秀教案1《迟到》知识与技能1. 认识本课生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
过程与方法1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。
2.质疑问难，有针对性地再读课文。
3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。
4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。
情感、态度和价值观通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。
教学重点：1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目标：1.认识本课生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知，了解故事梗概。
4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学重点：1.整体感知，了解故事梗概。
2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。
1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗说说你迟到的原因及你当时的心情。
2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。
(齐读课题)二、初读，整体感知。
1.自由读文，读准字音，读通句子。
2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事(指名回答)3.默读课文，提出不懂的问题。
4.师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么②父亲为什么对我这么严厉③父亲到底是怎样爱我的三、精读，理解感悟。
插叙的妙用(微课教案)
插叙的妙用(微课教案)课时：1课时年级：五年级教材：《语文》教学目标：1. 让学生理解插叙的概念和作用。
2. 培养学生运用插叙手法进行写作的能力。
3. 提高学生对语文学习的兴趣。
教学重点：1. 插叙的概念和作用。
2. 插叙手法的运用。
教学难点：1. 插叙手法的运用。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示插叙的定义，让学生初步了解插叙。
2. 提问：同学们，你们知道插叙是什么吗？它有什么作用呢？二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT讲解插叙的概念和作用。
2. 结合教学视频或案例，让学生直观地感受插叙手法的运用。
3. 讲解插叙手法的具体运用方法，如插入时间、插入地点、插入人物等。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师布置练习题，要求学生运用插叙手法进行写作。
2. 学生现场完成练习，教师巡回指导。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调插叙手法的运用。
2. 布置课后作业，要求学生运用插叙手法进行写作。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用插叙手法丰富写作内容。
教学反思：六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一篇运用插叙手法的优秀文章，供学生欣赏。
2. 学生阅读文章，分析文章中插叙手法的运用。
3. 教师引导学生从插入时间、插入地点、插入人物等方面，深入理解插叙手法的运用。
七、互动讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对插叙手法的理解和运用经验。
2. 每个小组选代表进行发言，分享讨论成果。
3. 教师总结讨论内容，针对学生的疑问进行解答。
八、插叙手法练习（15分钟）1. 教师布置一道插叙手法的练习题，要求学生在限定时间内完成。
2. 学生现场完成练习，教师巡回指导。
3. 教师挑选部分学生作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
五年级语文微课教案
五年级语文微课教案一、教学目标1.理解课文《板凳奶奶》中的情感和主题。
2.认识课文中的重点生词和常用词汇。
3.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力和综合素质。
二、教学内容1. 课文介绍《板凳奶奶》是一篇以老人为主角的故事，描写了她平凡而又不平凡的一生。
通过这个故事，学生不仅能了解老人的生活方式和思想，更可以学会关爱他人，发扬自己的美德。
2. 词汇解析板凳奶奶：指能够自力更生、艰苦奋斗的老人。
刻苦耐劳：勤奋努力，不怕痛苦。
朴素：简朴、朴实，没有丝毫虚华。
胆战心惊：因恐惧而心跳加快，感到极端不安。
3.教学流程教学环节教学内容教师活动学生活动导入 1. 师生互动、热身率先与学生互动参与热身练习2. 介绍本堂课的教学内容讲解课程目标认真听讲，做好记录3. 回顾上一次的学习内容点拨学生掌握进度积极参与回顾正文 1. 听读课文《板凳奶奶》朗读课文聚精会神，注意语调2. 分析课文的情感及主题互动，引导学生思考听取他人观点，提出个人见解3. 学习生词和常用词汇讲解生词含义记录生词，理解意义辅助提升1. 听力练习安排听力训练时间认真听取录音，准确表达2. 朗读练习参与朗读准确读音，表达感情3. 写作练习布置写作作业动手写作，体现语言能力总结 1. 教师总结本课内容总结本次教学记录重要知识点2. 学生总结心得体会及分享个人体会分享多彩心得，互相借鉴收获三、教学重点和难点教学重点1.理解课文中的情感和主题。
2.认识课文中的重点生词和常用词汇。
3.提高学生的听、说、读、写等语言能力。
教学难点1.帮助学生理解课文主旨和人物情感。
2.分析故事情节，引导学生思考。
3.提高学生的语言表达和沟通能力。
四、教学策略1. 结合生活实际，引导学生学会评价事物，认识生命的价值和意义。
2. 利用对话、讨论等方式，增强学生的口语和思辨能力。
3. 通过阅读、朗读、写作练习等多种方式，提高学生的语言表达能力。
五、教学评价方法1.发现学生在听、说、读、写等方面的表达能力，在课堂上进行实时评价。
小学五年级优秀语文教案(优秀8篇)
小学五年级优秀语文教案（优秀8篇）小学五年级语文教案篇一教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。
背诵诗歌2、在诵读的过程中，展开想象，感悟诗中表达的情感。
教学重难点：能够正确、流利、有感情地朗诵本首诗歌。
背诵诗歌。
教学准备：图片、实物投影仪教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：1、今天，我们一起来学习一首新的古诗，名字叫《登幽州台歌》。
2、板书课题，齐读课题。
自由读诗，学习生字词。
二、自学古诗自由读读古诗，注意把每个字的字音都读准了。
三、整体感知，理解古诗：1、学生自由读诗，借助注释理解古诗2、指名读诗，及时正音。
3、交流。
四、借助画面，理解诗意，感情朗读。
1、（实物投影仪：插图）请学生观察，师讲解诗意，并进行范读。
2、学生自由练习感情朗读。
3、指名诵读，指导朗读。
4、全班齐读。
五、指导背诵。
小学五年级语文阅读教案篇二【教学与学法设计】一、彩用从整体到部分，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露退迹、不动声色的绝妙办法。
二、教给学生找关键词语的方法：（一)是找与前后内容不相一致的词；(二）是找表面看似乎多余的词；(三)是找描写人物异常表现的词。
三、抓住重点句子，体会当时当时的实景，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法。
【教学过程设计】一、1、自读课文，读正确、流利。
2、以小组为单位练习分角色读书——展示3、说一说：课文讲了什么内容。
二、小组生字学习，并汇报三、再读课文。
思考：课文讲了哪几部分内容？小组交流——集体讨论1、(1——9)调查情况了解原因2、(10——一三)惩治首恶教育百姓3、(14)开渠引水兴修水利四、重点词语朗读并讲解荒芜——田地因无人看管而长满野草。
灌溉——把水输送到田地里。
提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。
形容很害怕。
面如土色——脸色跟土的颜色一样，没有血色。
五、探究学习分段学习1—9自然段。
出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？1、学生读懂题意2、读课文1—9自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论3、汇报了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。
小学五年级优秀语文教案优秀4篇
小学五年级优秀语文教案优秀4篇小学五年级语文教案篇一教学目标1、学会五个生字，正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。
2、朗读、背诵并默写古诗。
3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。
4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。
教学重点通过理解诗句，感受诗的意境美。
教学难点理解诗中重点词句，读懂古诗。
教学方法:直观法、合作学习、情境感受。
教学准备1、多媒体课件。
2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。
教学过程一、复习旧知，导入新课1、背诵《绝句》，说说诗意。
2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步骤：（1）熟读古诗（2）理解诗意（3）想象意境（4）练习背诵3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。
二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充三、解题师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？早：早上。
发：出发。
白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。
城居高山，地势险要。
（课件展示地图）四、指导自学课件展示自学要求：1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情；3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。
五、小组合作学习1、汇报各自自学情况；2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；3、体会诗人当时的心情。
六、汇报自学情况1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。
2、这首诗写的是什么内容？3、从一、二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。
4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。
）5、指导朗读一、二行诗。
6、你对后两行诗是怎么理解的？7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）8、指导朗读，学生试读。
小学五年级语文课程教案
小学五年级语文课程教案小学五年级语文课程教案（篇1）学习目标：知识：朗读课文、理解课文内容。
能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要论述的含义。
情意：养成读书的正确习惯。
养成查字典的好习惯。
教学重难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学战略：本课是略读课文，要放手让学生自身阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：有关课外知识。
教学环节教师活动学生活动达成目标一、导入揭题谈话，导入在学习中，假如你遇到了拦路虎，那该怎么办呢?学生自由发表意见。
激发学习兴趣二、点拨自学课文自读课文阅读课文，借助各自然段的中心句或重点句理解课文。
1、学生带着任务读课2、学生分组学习小组多种形式学习3、讨论、交流，读课文。
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。
1、什么叫“拦路虎”?2、面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么?3、你是如何消灭读书时的拦路虎的?4、如何查字典?(一)、要有耐心。
(二)、要有恒心。
抓住重点句，谈感受;就自身如何解决“拦路虎”发表见解;抓住重点句，理解全文。
使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
四、总结延伸5、熟读积累：采用多种形式练读全文。
找出自身最喜欢的反复朗读。
谈谈学了本文后的感受。
采用打擂台、师生比试、小组竞赛的方法有感情地朗读全文。
交流读你喜爱的段落;齐读全文。
感情朗读深化理解教学反思心理学实验标明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。
小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。
在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。
板书设计：12、读书莫放“拦路虎”迎难而上面对“拦路虎”勇于战胜小学五年级语文课程教案（篇2）教材简析：这是一篇介绍读书方法的略读课文，主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
五年级语文微课教案
五年级语文微课教案五年级语文微课教案1教学目标：认知目标的达成：懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
能力目标的达成：在老师的重点讲解下，学会描写人物外貌的基本技巧，提高学生的习作能力，提升习作水平。
情感目标的达成：通过微课的形式，培养学生的写作的积极性、自主性。
教学背景：这堂课教学的对象是五年级的学生。
他们有着五年的写作功底，积累了一定的词语，但是，文章的创新意识不强，千篇一律，没什么特色。
怎样通过外貌的描写就能突出人物的性格？外貌描写要注意什么？如何抓住人物特征进行细致地描写？对五年级的学生来说却是有难度的。
希望通过这短短的视频，紧紧抓住外貌描写的技巧，培养学生分析问题和解决问题能力，激发写作兴趣，提高学生的习作水平。
教学重难点：人物描写需要掌握的几个要点：有顺序、抓特点、用修辞、积词语。
学会观察人物的特点。
教学策略：由于是采用“一对一”的学习方式，教学方法简单，重点突出，简单易懂，教学的有效性高。
老师总结描写方法，直接传授习作技巧，学生能在较短的时间内掌握，从而达到教学目标。
教学过程：一、了解含义。
什么是外貌描写？外貌描写就是对人物的外貌特征进行描写，突出人物的性格，表达作者的爱憎喜好。
（微点评：开门见山，直奔主题，明确本次微课目的。
）二、掌握方法。
方法一：描写有一定的顺序。
片段对比，思考喜欢哪个片段描写？为什么？出示两个片段：（1）门一开，班主任领进一位女生。
她长得很好看，衣着朴素。
“我叫小丽，请多关照。
”简单的开场白后，她被分到我的`旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。
她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。
穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。
“我叫小丽，请多关照。
”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
我们不难发现，在第二个片段里对人物的外表进行了透彻地分析，从整体到局部，从上至下，让读者一下子就记住小丽。
五年级语文上册微课教案
五年级语文上册微课教案五年级语文上册微课教案1【教学目标】1.读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
借助注释初步了解文言文大意。
2.感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法，激发学生对文言文的兴趣。
3.创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。
感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
4.感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。
积累中华优秀经典诗文，体会音乐艺术的无穷魅力。
【教学重点】理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。
【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
【教学准备】课件【课前准备】教师准备：课件学生准备：预习课文【课时安排】一课时。
【教学流程】★课前谈话、揭题导入：同学们，我们来做一个有趣的游戏，看看将来谁有可能是文学家。
我们知道中国的语言文字最有情味，从文字中，我们能读出颜色、声音、画面、情节，甚至能读出气味。
我给你一个词，你能读出什么呢?请注意看——“鸟语花香”(你和文学家有缘，因为你读出了声音和颜色。
你将来肯定是一名出色的文学家，你不但读出了一幅群鸟齐鸣、百花吐艳的画面，还带领我们走进了花的海洋，闻到了花的芬芳。
你将来肯定能成为文学家，你能通过想象，读出文字中的情节。
)“高山流水”(这个孩子也有文学家的潜质，你能读出颜色和声音。
你真棒，你读出了一幅高山流水图，静态的大山、动态的河流相映成趣。
)不过，当邹老师看到“高山流水”这个词时，我读出来的是一个流传千古的动人故事——《伯牙绝弦》，因为高山流水觅知音就是讲的伯牙绝弦的故事。
(上课!)一、揭题导入板书课题，生读。
指导生读准“弦”。
《伯牙绝弦》是一篇文言文，还记得我们以前学文言文的方法吗?生谈学习方法。
师：学习文言文的方法很多，比如反复诵读加揣摩，比如联系上下文，比如参看书下注释，比如借助工具书等等，今天，我们就继续用老祖宗用了几千年的，也是最行之有效的方法——多读来品析文言文。
微课教案五年级语文范文
微课教案五年级语文范文教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。
今天我在这里给大家分享一些有关于微课教案五年级语文最新范文，希望可以帮助到大家。
微课教案五年级语文最新范文1教学目标：1、自学生字新词。
熟读课文，了解课文内容，体会感受。
2、摘录自己喜欢的词句。
3、学习北京老人关爱他人的品质。
教学重点和难点：体会北京老人关爱他人的品质和的感受。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们在我们身边有许多爷爷奶奶，你们了解他们吗?今天，我们就走进他们，看一看他们到底是怎样的北京老人。
板书课题：北京老人二、学生自渎课文，认读字词1、学生初渎课文，了解课文内容，注意字词的读音。
2、学生认读字词(课件演示)(徘徊惬意要旨无奈沉淀几多不为过客找不到北驮)三、读课文，思考问题。
1、指名读课文。
2、思考：回忆了北京老人的哪几件事，他有什么感受?3、学生小组读书、讨论、交流。
4、全班讨论、交流。
(回忆了两件小事：一位北京老人耐心为“我”指路并主动把“我”送到车站，一位北京老人主动为“我”让座。
表达了对北京老人的感激之请。
)四、分析课文，理解难句1、默渎课文，回答问题。
2、提问：这三个自然段分别讲了什么内容?请你试着说一说。
(第一自然段：一位北京老人耐心为“我”指路，在知道“我”迷失方向后，主动把“我”送到车站。
第二自然段：写“我”在公共汽车上连续三次让座后，一位北京老人主动为“我”让座。
使“我”感动。
第三自然段：概括写在北京经常能感受到北京老人的关心照顾，赞扬北京老人具有关爱他人的品质。
写自己坚持从小事做起，像北京老人那样关爱他人。
)3、学生重点理解：“……犹如一头雾水般不得要旨……”“……他终于灰心的说……”那个美丽的秋日，冷风吹的感觉也是如此的惬意。
……被记忆中关于老人的火温暖着。
……那是被人理解的喜悦和被认可的感动。
微课教案五年级语文
微课教案五年级语文教案标题：微课教案-五年级语文教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解并运用五年级语文教材中的重要知识点和技能。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文表达能力和写作技巧。
3. 培养学生的合作与交流能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。
教学重点：1. 学生能够理解并运用课文中的重要知识点和技能。
2. 学生能够进行有效的阅读理解和写作。
教学难点：1. 学生能够运用所学知识点和技能进行创新性思考和问题解决。
2. 学生能够进行有效的合作与交流。
教学准备：1. 教学素材：五年级语文教材、课文《小狗的一生》、课文相关的图片和视频素材。
2. 教学工具：电子白板、投影仪、计算机、音响设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片和视频素材引入课文《小狗的一生》，激发学生的学习兴趣。
- 提问学生有关小狗的问题，引导学生思考。
2. 预习导入（10分钟）- 学生自主阅读课文《小狗的一生》，并回答一些与课文相关的问题。
- 教师通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容和情节。
3. 新知讲解（15分钟）- 教师介绍课文中的重要知识点和技能，如词语解释、句子理解、篇章结构等。
- 教师通过示范和解释，帮助学生理解并掌握这些知识点和技能。
4. 合作学习（20分钟）- 学生分组进行合作学习，共同完成与课文相关的任务，如词语搭配、句子填空等。
- 学生通过合作与交流，互相帮助和补充，提高彼此的学习效果。
5. 总结归纳（10分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学的知识点和技能。
- 学生通过讨论和分享，进一步巩固和理解所学的内容。
6. 作业布置（5分钟）- 教师布置与课文相关的作业，如课后习题、写作练习等。
- 教师提醒学生合理安排时间，按时完成作业。
教学延伸：1. 学生可以通过课后阅读更多相关的故事，进一步拓展对语文知识和技能的理解和应用。
2. 学生可以进行小组或个人的创作活动，写一篇与小狗有关的故事或文章，展示他们的创新思维和写作技巧。
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五年级语文微课教案
五年级上册第三单元习作
《小小推销员—介绍一件物品》微课教学设计
微课名称
小小推销员
9分47 秒
知识点来源：五年级上册教材版本：人民教育出版社
知识点描述
指导学生运用课内外知识掌握说明性文章的写法
预备知识
听本微课之前需了解的知识：五年级学生的知识并了解五年级学生的写作能力
教学类型
（待定）
□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□实验型□练习型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他类型
适用对象
小学高年级学生
设计思路
通过教给学生说明性文章的写法帮助学生准确、有序、生动地表达。
教学过程
内容
时间
（30秒以内）
内容：同学们好，这个微课我们要通过当小小推销员重点讲解如何介绍一种物品的写作方法。
因为是第一次写说明文，同学们不要害怕，只要掌握下面老师教给你的一些主要方法就一定能写得得心应手的。
30秒以内
2、正文讲解
（8分钟左右）
第一部分内容：1、欣赏一组图片，想想自己最想推销什么？2、了解这次习作内容和要求。
20 秒
第二部分内容：
理清写作思路，学习介绍清楚物品的三个方法：
1、学生写粉蝶的说明文为例说明观察要仔细，要学会抓住事物特点来写；
2、名家名作片段赏析告诉学生说明要有条理；
3、读写结合，以课文为例，了解说明方法综合运用的方法。
《鲸》《假如没有灰尘》这两课突出说明方法的融合使用；《松鼠》这课使用的是比喻和拟人的修辞方法。
120秒
第三部分内容：完成3张学习任务卡，第一张学习任务卡要求学生仔细回忆生活，想想物品各个方面的特点，重点介绍自己觉得印象最深或最能表达自己喜爱之情的部分，形成表格式提纲；第二张学习任务卡是结合提纲进行片段练习。
80秒
3、结尾
（30秒以内）
第三张学习任务卡主要是让学生有完整作文的概念，学会加上开头和结尾，完成习作，并和父母、同伴分享，请他们提出宝贵意见。
感谢您认真听完这个微课，下次再见！
自我教学反思
《我是小小推销员——学会介绍一件物品》是人教版五年级上册第三组的习作，在学习本组《鲸》《松鼠》《假如没有灰尘》等说明性文章后，练习写说明性文章。
虽然这是五年级学生第一次练习写说明性习作，但是我在微课教学设计中充分发挥学生的主观能动性，以他们的认知、储备水平和兴趣点设计了“明思路——乐表达---学方法——积淀输出”等环节，运用微课程“一对一”的优势，让学生在自由的空间和宽松的环境中学会了推销自己喜欢的物品，集中帮助学生破解了“写什么”和“怎么写”的问题。
为了集中突破解决选材问题，我着眼内容的“放”，让学生欣赏形形色色、有趣的物品和朗读课件中的习作内容和要求，激发表达欲望，帮助学生找到自己的写作视角。
由于微课程相比传统教学更要体现学生自主学习的能力培养，虽然教学时间短、内容要求相对集中，我还是利用课件展示展示了写作最好的范例——课文和优秀的名家名作片段、下水文和同龄人的习作赏析，在逐步呈现的图文并茂、醒目清晰的课件中再现了课内外精彩片段，让学生进一步感受怎样把事物介绍得清楚明白又有趣的“妙招”，帮助他们明确可以“怎样写”。
在尝试使用了微课程形式进行习作指导后，我觉得还可以运用其真实、全方位实时描述学习内容和方法的优势进行习作评讲微课程的制作，真正实现以“生为本”的现代信息化教学的高效与创新。