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九年级化学中考专题复习教案
九年级化学中考专题复习教案第一章：化学方程式的书写与计算一、教学目标：1. 掌握化学方程式的书写原则和步骤。
2. 能够正确计算化学方程式中的物质的质量比和反应的摩尔比。
二、教学内容：1. 化学方程式的书写原则：反应物、物、反应条件。
2. 化学方程式的步骤：写、配、注、等。
3. 化学方程式计算：质量比、摩尔比。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解化学方程式的书写原则和步骤。
2. 练习法：学生练习书写化学方程式并进行计算。
四、教学步骤：1. 引入：通过实际例子引导学生思考化学方程式的书写和计算的重要性。
2. 讲解：讲解化学方程式的书写原则和步骤，举例说明。
3. 练习：学生练习书写化学方程式并进行计算，教师给予指导和反馈。
五、作业布置：1. 练习书写和计算化学方程式。
2. 复习相关概念和知识点。
第二章：物质的性质与鉴别一、教学目标：1. 掌握常见物质的性质和鉴别方法。
2. 能够运用物质的性质进行鉴别实验。
二、教学内容：1. 物质的性质：物理性质、化学性质。
2. 鉴别方法：物理方法、化学方法。
3. 鉴别实验：实际操作和观察。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解物质的性质和鉴别方法。
2. 实验法：进行鉴别实验，观察和分析实验结果。
四、教学步骤：1. 引入：通过实际例子引导学生思考物质的性质和鉴别的重要性。
2. 讲解：讲解物质的性质和鉴别方法，举例说明。
3. 实验：学生进行鉴别实验，观察和分析实验结果，教师给予指导和反馈。
五、作业布置：1. 复习物质的性质和鉴别方法。
2. 完成鉴别实验报告。
第三章：质量守恒定律与化学反应一、教学目标：1. 理解质量守恒定律的含义和实质。
2. 能够运用质量守恒定律解释化学反应中的质量变化。
二、教学内容：1. 质量守恒定律：含义、实质、例外情况。
2. 化学反应：反应物、物、反应条件。
3. 质量守恒定律的应用：计算反应物和物的质量比。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解质量守恒定律的含义和实质。
初三化学总复习教案【精选15篇】
初三化学总复习教案【精选15篇】初三化学总复习教案（精选篇1）教学目标1．通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。
2．通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。
并利用设计的装置制取二氧化碳。
3．通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。
4．讨论交流，培养学生的合作意识。
课型：新授课（学生实验探究活动课）教学方法：分组实验法、实验探究法。
教学过程我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。
请同学们把昨天发的探究方案拿出来。
同学交流“探究方案”上的参考信息。
1．探究实验室制二氧化碳的理想原料2．探究实验室制取二氧化碳的装置：“探究方案”中各组实验操作时具体的装置：（可用自荐仪器，也可选用桌上给定的某些仪器。
注：学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。
）每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽每组桌上提供的不同仪器分别为：第一组：烧杯、过滤漏斗第二组：烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞第三组：U型管、单孔橡皮塞、铁架台（带铁夹）、橡皮塞第四组：平底烧瓶、单孔橡皮塞第五组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗第六组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹）第七组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗第八组：锥形瓶．单孔橡皮塞、注射器第九组：带支管的烧瓶、橡皮塞第十组：锥形瓶、单孔橡皮塞3．实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。
4．验证气体是二氧化碳。
同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。
比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。
同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况，与同学合作进一步完善所设计的试验。
写出实验探究报告。
附：“实验室制取二氧化碳的探究和实践”报告宜昌市九中班组组长组内成员探究时间一、探究时参考信息1．碳酸钠（Na2CO3）和大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）等碳酸盐均能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）等酸反应生成二氧化碳。
中考化学复习教案
中考化学复习教案一、教学目标1. 复化学的基本概念和常见实验操作。
2. 掌握化学反应的平衡、速率以及能量变化等基本知识。
3. 熟悉常见化学反应类型和反应方程式的书写。
4. 理解化学反应的机理及相关实际应用。
二、教学内容1. 化学基本概念的复：- 原子、分子和离子的概念及性质。
- 元素周期表的结构和规律。
- 化学键的类型和性质。
- 化学式和化学方程式的书写。
2. 化学反应的平衡和速率：- 化学反应速率的定义和影响因素。
- 平衡态的特征和平衡常数的计算。
- 影响平衡的因素和平衡位置的调整。
3. 化学反应的能量变化：- 化学反应的放热和吸热过程。
- 热化学方程式的书写和热反应热量的计算。
- 燃烧和爆炸反应的能量转化。
4. 常见化学反应类型和反应方程式：- 化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等常见反应类型。
- 反应方程式的书写和平衡。
5. 化学反应的机理和实际应用：- 化学反应的步骤和反应机制。
- 酸、碱和盐的常见性质和应用。
- 重要化学反应在生活和工业中的应用。
三、教学方法1. 理论授课结合实验演示，提高学生的研究兴趣和实践能力。
2. 组织小组讨论和合作研究，培养学生的团队合作和独立思考能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动和提问，激发研究的积极性和创造力。
4. 提供足够的练和题，帮助学生巩固知识和提升研究效果。
四、教学评价1. 课堂作业和小组讨论，检测学生对知识的掌握情况。
2. 定期进行形成性评价，包括课堂测试和作业评分。
3. 鼓励学生参与课外科技活动和化学实验竞赛，展示和评价学生的实践能力。
五、教学资源1. 中学化学教科书和参考书籍。
2. 实验室设备和化学实验材料。
3. 多媒体教学课件和互联网资源。
以上为中考化学复习教案的内容，希望能够帮助学生复习化学知识，提高学习成绩。
九年级化学专题复习 化学基本概念教学设计
九年级化学专题复习--------化学基本概念教学设计复习目标：1、复习构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，从微观角度理解物质及其变化，把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成。
2. 复习分子、原子、离子、电子、质子、中子等都是构成物质的基本微粒；初步了解各种微粒的基本特征和它们之间的基本关系；能从微观角度来说明物质的状态变化。
3.复习加深学生对物质变化的本质区别与联系、反应基本类型、质量守恒定律等概念和理论的理解。
4.形成知识网络并能利用基本概念和原理解决一些实际问题。
5、培养学生抽象思维能力、多角度思维能力；提高学生综合运用知识解决问题能力复习重点：对化学概念的理解方法和角度的定位思考复习难点：对比理解化学概念的特点教材分析；学好化学首先要过好概念关。
化学课程的特点是概念多,这是学科课程开始的共同特点,是学科学习提高和发展的基础。
化学概念涉及物质的变化、物质的分类、物质的组成等方方面面,每年的中考试题都比较注重考查基本概念,如物理变化和化学变化;纯净物和混合物;分子和原子;单质和化合物;酸减盐等概念。
概念过关的重要策略就是要学会运用归纳、比较的学习方法。
归纳、比较也是将知识点连成知识面的一种手段。
化学上的很多概念是成对出现的，这些概念犹如一枚硬币的正反两面，既有对称性又有统一性。
今天我们从化学概念的对称性和统一性的角度切人，为化学概念的记忆提供一种行之有效的途径。
化学基本概念是指化学事实、化学原理、化学方法、化学技能等方面的知识概括、命题、定义等，在引导中学走入化学之门和帮助他们全面而又深刻理解物质的组成及其变化规律方面有着十分重要的作用。
复习好化学基本概念，是正确掌握化学知识的关键。
学情分析；在初中化学的学习中，“记忆”是其中的一个重要环节。
有这样一种说法：化学是理科中的文科。
也就是说化学虽属于理科，可也如同文科一样，要背、要记的东西不少。
不少学生就因为常见的化学基本概念、原理、性质记不住而厌学化学。
中考化学专题复习：化学基本概念复习 教案
化学基本概念复习教学设计教材分析：
化学基本概念在初三化学学习中占有非常重要的地位，学生对基本概念的掌握是学好化学的基础，复习能更好地巩固知识，取得事半功倍的效果，为中考获取优异的成绩将奠定良好基础。
学情分析：
学生对化学的学习已经脉络清晰，更有利于学生对知识的加深理解，为熟练掌握化学计算和常见问题的分析提供帮助。
新课程标准在测试命题上注重考查学生所必需的知识、技能与方法的基础上，侧重考查学生在新情境下运用所学知识、技能，解决化学问题的能力。
不仅考查学生对这些知识的记忆、重现和描述，还要从这些知识与科学、技术、社会、环境等问题的关系上考查学生的理解程度和应用这些知识解决新问题的能力。
教学目标：
1.通过对物质的组成、物质的分类的复习巩固，加深学生对基本知识的理解。
2.能用分子、原子的观点解释质量守恒定律。
难点：
1.分子和原子的区别和联系。
2.物质的具体分类及物质类别（单质、氧化物、酸、碱、盐）的判定。
教学过程：
（三）物质的性质和变化 1.化学变化和物理变化
2.
物质的分类
纯净物
混合物－溶液
单质
化合物
金属
非金属 有机物
无机物
化合反应 分解反应
化 学 反 应 的 分 类
置换反应 复分解反应
AB+CD=AD+CB
A+BC=B+AC
A=B+C
A+B=C
本课主要是通过复习加深学生的理解，学生已经具备了较好的基础，复习过程中学生积极反馈，达到了预期的效果，为中考奠定了一定的基础，基本上不存在任何疑难。
中考化学总复习基础知识讲课教案
一、基本概念和基本理论（一）物质的变化和性质1．物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。
化学变化：生成了其他物质的变化。
化学变化和物理变化常常同时发生。
物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化，不一定同时发生化学变化。
物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。
物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。
化学变化的特征：生成了其他物质的变化。
2．物质的性质 (描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。
化学性质:通过化学变化表现出的性质。
如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。
元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。
原子的最外层电子数决定元素的化学性质。
（二）物质的分类金属单质物混合物单质非金属单质酸性氧化物稀有气体氧化物碱性氧化物质元素种类无机物酸其他氧化物化合物碱有机物盐3.混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成）例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。
纯净物、混合物与组成元素的种类无关。
即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。
4.纯净物：由一种物质组成的。
例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2 O)都是纯净物冰与水混合是纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的都是纯净物，是化合物。
5.单质：由同种（或一种）元素组成的纯净物。
例如:铁氧气（液氧）、氢气、水银。
6.化合物：由不同种（两种或两种以上）元素组成的纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的是化合物。
7．有机物（有机化合物）：含碳元素的化合物（除CO、CO2 和含碳酸根化合物外）无机物：不含碳元素的化合物以及CO、CO2 和含碳酸根的化合物8. 氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
中考化学专题复习学案：基本概念及基本理论(第1课时)
中考化学专题复习学案：基本概念及基本理论（第1课时）课题二轮复习-1 基本概念及基本理论（第1课时）复备人教学时间教学目标1.掌握物质的变化与性质,能从组成上给物质分类；2.认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都可以构成物质；3.掌握常见化学用语的书写。
教学重点1.能区分物理变化和化学变化,并进行物质的简单分类；2.能用微粒的观点分析、解释一些常见的变化和现象。
教学难点理解化学符号周围数字的含义教学方法讨论、归纳、比较教学媒体电子白板【教学过程】复备栏【创设情景】【明确目标】一、回顾、预习与交流1．构成物质的微粒有哪些,构成水的微粒是什么,由原子构成的物质有哪些,你能说出氯化钠的构成吗？2．你能用微粒的观点解释电解水的过程吗,从该过程中你又能得出什么结论呢？3．元素符号、化学式有哪些含义？你能说出Cu含义吗？4．什么是氧化物？你能对物质进行简单的分类吗？5．物理变化和化学变化的根本区别是什么,它们之间有什么联系？物质的性质和用途之间有什么关系？二、合作、研讨与点拨活动一：物质的组成（1）说出下列符号中“2”的含义2N 、 H 2 Ca 2+ MgO (归纳)化学符号周围的数字分别有哪些含义？aR m ±b（2）标出下列物质或原子团中有下划线元素的化合价NaCl 、Cl 2、Ca(ClO)2、Ca(ClO 2)2、ClO 2、Ca(ClO 3)2、KClO 4、SO 32-(归纳)在任何化合物中,各元素化合价的代数和 ,但原子团所显的化合价就是组成其各元素化合价的代数和；（3）通过近一年的学习,小李同学了解到胆矾可用于游泳池消毒,化学式为：CuSO 4·5H 2O ,请进行下列计算：胆矾的相对分子质量 ；胆矾中各元素质量比 ； 胆矾中氧元素的质量分数练习1：化学用语可准确、简洁地记录、表达和交流化学信息。
请用化学符号填写：（1）氮气 （2）2个钠离子（3）-2价的硫元素 （4） 3个二氧化碳分子 （5）标出氧化铁中铁元素的化合价 。
中考化学专题复习教案5篇
中考化学专题复习教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇中考化学专题复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中考化学专题复习教案1一、学情分析：这一级九年级学生基础很差，学生两极分化十分严重，优等生比例很小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
二、教材分析：本学期复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
三、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
初三化学复习教案
初三化学复习教案教案标题：初三化学复习教案教案目标：1. 复习初中化学的基本概念和重要知识点。
2. 强化学生对化学知识的理解和应用能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维能力。
4. 提供学生自主学习和合作学习的机会。
教案内容：一、复习基础知识1. 复习元素、化合物、混合物的概念及其区别。
2. 复习常见元素的符号、原子序数和相对原子质量。
3. 复习化学式的书写和化合价的确定方法。
4. 复习化学方程式的平衡和配平方法。
二、复习化学反应1. 复习酸、碱和盐的性质及其在生活中的应用。
2. 复习金属和非金属的性质及其在生产和生活中的应用。
3. 复习氧化还原反应的概念和常见类型。
4. 复习酸碱中和反应和氧化还原反应的化学方程式的写法。
三、复习化学实验1. 复习实验室安全知识和实验室常用仪器的使用方法。
2. 复习常见化学实验的操作步骤和实验记录的编写方法。
3. 进行一些简单的实验，如酸碱中和反应和氧化还原反应的实验演示。
四、复习化学计算1. 复习摩尔质量、摩尔比和摩尔浓度的计算方法。
2. 复习气体摩尔体积和气体摩尔质量的计算方法。
3. 复习化学反应的计算，如反应物质的质量关系和产物的质量计算。
五、复习化学的应用1. 复习化学在生活中的应用，如化妆品、食品添加剂和药物等。
2. 复习化学在环境保护和资源利用中的应用，如水处理和废物处理等。
3. 复习化学在工业生产中的应用，如燃料和材料的生产等。
教学方法：1. 探究式学习：引导学生通过实验和讨论来理解化学概念和原理。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实验，促进彼此之间的学习和互动。
3. 案例分析：引导学生分析和解决化学问题，培养科学思维和解决问题的能力。
4. 教师讲解：结合多媒体教学工具，对重点知识进行讲解和示范。
评估方式：1. 平时表现：包括课堂参与、实验操作和实验报告等方面的表现。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
3. 个人作业：布置一些化学计算和应用题目，评估学生对知识的掌握和应用能力。
初中化学复习专题教案
初中化学复习专题教案
一、教学目标：
1.复习化学基础知识，加深对化学概念的理解；
2.检验学生对化学知识的掌握程度，找出薄弱环节并加以强化；
3.培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：
1.化学基本概念复习；
2.常见元素周期表元素复习；
3.化学反应类型及化学方程式复习；
4.化学量的计算；
5.化学实验基本知识。
三、教学步骤：
1.复习化学基本概念，包括原子、分子、离子等基本概念，并进行一些基本题目讲解。
2.复习常见元素周期表元素的性质及性质规律，让学生了解元素周期表的结构及规律。
3.复习化学反应类型及化学方程式，让学生掌握各种化学反应类型及如何正确写化学方程式。
4.复习化学量的计算，包括摩尔、质量、体积等的相互转换，让学生掌握化学计算方法。
5.复习化学实验基本知识，包括实验操作方法、实验安全注意事项等，让学生了解实验基本知识。
6.进行化学复习专题的综合测试，检验学生对化学知识的掌握程度。
四、教学手段：
1.课堂教学；
2.小组讨论；
3.化学实验。
五、教学评价：
1.观察学生在教学过程中的表现；
2.通过综合测试评估学生的学习情况；
3.根据学生的表现及测试结果给予评价及建议。
六、教学反思：
1.在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力；
2.要及时发现学生的学习问题，及时进行针对性的辅导和帮助；
3.要充分调动学生的学习积极性，让学生积极参与到化学学习中来。
中考化学总复习课全册教案
中考化学总复习课全册教案一、教学目标本课通过全面复化学知识，使学生能够掌握中考化学考试的重点内容，提高他们的解题能力和应试技巧。
二、教学内容1. 化学基础知识的复：包括元素周期表、化学键、离子键和共价键等的概念和特性。
2. 化学反应和方程式的复：包括化学反应的定义、化学方程式的写法和平衡化学方程的构建。
3. 化学物质的性质和变化的复：包括酸、碱、盐的性质和常见化学反应的类型等。
4. 化学计算的复：包括摩尔质量、摩尔比和化学计算公式的应用等。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解基础概念和重点知识，帮助学生建立起全面的化学知识体系。
2. 示例法：通过示例化学题目，让学生灵活运用所学知识解决问题。
3. 练法：通过大量的练题，帮助学生巩固所学知识，并提高解题能力和应试技巧。
4. 互动讨论法：通过互动讨论，让学生积极参与教学过程，促进学生之间的合作和交流。
四、教学评价1. 教师评价：通过课堂表现、作业完成情况和模拟考试成绩等多方面评价学生的研究情况。
2. 学生自评和互评：通过学生的自我评估和互相评价，让学生更好地了解自己的研究情况，并发现自身的问题和不足。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合中考化学复的教材作为主要教学资源。
2. 多媒体设备：使用投影仪、电子白板等多媒体设备展示教学内容和示例题目。
六、教学计划本课程共计8课时，每节课时为45分钟。
第一课时：化学基础知识的复（1课时）：化学基础知识的复习（1课时）- 元素周期表的概念和特性- 化学键的分类和特点第二课时：化学反应和方程式的复（1课时）：化学反应和方程式的复习（1课时）- 化学反应的定义和特点- 化学方程式的写法和平衡化学方程的构建第三课时：化学物质的性质和变化的复（2课时）：化学物质的性质和变化的复习（2课时）- 酸、碱、盐的性质和常见化学反应的类型第四课时：化学计算的复（2课时）：化学计算的复习（2课时）- 摩尔质量、摩尔比和化学计算公式的应用第五课时：综合复（1课时）：综合复习（1课时）- 综合练题和答疑第六课时：模拟考试（1课时）：模拟考试（1课时）- 模拟中考化学考试，检验学生的研究情况第七课时：学生自评和互评（1课时）：学生自评和互评（1课时）- 学生自我评估和互相评价，讨论研究心得和提出建议七、教学反思本课程通过系统的复习和多种教学方法的运用，帮助学生掌握化学知识，提高他们的解题能力和应试技巧。
初中九化学复习教案
初中九化学复习教案一、教学目标1. 知识点整合：通过复习，使学生对九年级化学的主要知识点有一个全面的了解和掌握。
2. 提高解题能力：通过复习，使学生能够熟练运用所学知识解决化学问题。
3. 培养学习兴趣：通过复习，激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 物质的组成与结构：原子、分子、离子、元素、化合物等概念。
2. 物质的性质与变化：物理性质、化学性质、物理变化、化学变化等概念。
3. 溶液与浓度：溶液的定义、浓度的计算、溶液的稀释与浓缩等。
4. 酸碱盐：酸、碱、盐的定义、性质、反应等。
5. 氧化还原反应：氧化还原反应的定义、特点、常见氧化还原反应等。
6. 有机化学：有机化合物的定义、性质、常见有机化合物等。
7. 化学实验：实验操作、实验现象、实验结论等。
三、教学过程1. 课堂讲解：通过对每个知识点的讲解，使学生对化学知识有一个全面的理解和掌握。
2. 课堂练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
4. 实验演示：进行一些化学实验，让学生直观地了解化学反应的过程和现象。
四、教学评价1. 课堂讲解：通过学生的课堂表现，评价学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 课堂练习：通过学生的练习结果，评价学生的解题能力和知识的运用程度。
3. 课后作业：通过学生的作业完成情况，评价学生的学习效果和知识的巩固程度。
4. 实验演示：通过学生的实验操作和观察，评价学生对实验知识和现象的理解程度。
五、教学方法1. 讲解法：通过讲解，使学生对知识点有一个全面的理解和掌握。
2. 练习法：通过练习，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
3. 实验法：通过实验，让学生直观地了解化学反应的过程和现象。
六、教学时间1课时七、教学准备1. 教材：九年级化学教材。
2. 教案：详细的教学计划和教学内容。
3. 课件：PPT或其他多媒体教学课件。
4. 实验器材：进行化学实验所需的器材和试剂。
九年级化学中考专题复习教案
九年级化学中考专题复习教案一、教学目标：1. 通过复习，使学生掌握九年级化学的重点知识，提高学生的化学素养。
2. 巩固学生的基本概念、基本理论、基本操作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试技巧和得分能力。
二、教学内容：1. 第一章：物质的组成、分类和性质复习内容：物质的组成、元素周期表、物质的分类、物质的性质、化学反应等。
2. 第二章：化学方程式与化学计算复习内容：化学方程式的写法、化学方程式的平衡、化学计算的方法、物质的量的计算、溶液的计算等。
3. 第三章：氧气与燃烧复习内容：氧气的性质、氧气的制取、燃烧的条件、燃烧的类型、灭火的方法等。
4. 第四章：金属与酸碱盐复习内容：金属的性质、金属的制取、酸碱盐的性质、酸碱盐的制取、金属的腐蚀与防护等。
5. 第五章：化肥与农药复习内容：化肥的分类、化肥的作用、农药的性质、农药的使用方法等。
三、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 针对不同章节的特点，设计相应的教学活动，如实验演示、小组讨论、习题训练等。
3. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，了解学生的学习情况，及时进行反馈。
2. 定期进行章节测试，检验学生的复习效果，针对存在的问题进行有针对性的辅导。
3. 中考模拟考试，全面检查学生的复习成果，提高学生的应试能力。
五、教学时间：1. 每章复习时间安排为2课时，共计10课时。
2. 每章课后安排1次作业，共计5次作业。
3. 安排1次中考模拟考试，时间为1课时。
教学评价：通过本复习教案，旨在帮助学生系统地复习九年级化学知识，提高学生的化学素养和应试能力。
教案中的教学目标和教学内容紧密结合中考要求，教学方法多样，既注重知识的传授，也注重学生的实践操作和思维训练。
最新初中教案-中考化学复习教案：化学基本概念和原理1
第一部分化学基本概念和原理1. 物质的组成和结构2. 物质的分类一. 复习要求：1. 物质的组成和结构知识：（1）了解宏观物质都是由微观粒子构成的，了解分子、原子和离子都是构成物质的粒子，能分别举出分子、原子或离子构成的典型物质。
（2）了解分子的涵义和主要性质。
（3）了解原子的涵义。
（4）了解离子（阴离子、阳离子和原子团）的涵义。
（5）了解原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。
（6）了解原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系。
（7）了解分子与原子的关系和本质区别。
了解在化学反应中分子可以离解成原子，原子可以结合成分子；原子在化学反应中不可再分。
（8）了解原子通过核外电子的得失，可以形成阳、阴离子，如：。
（9）了解带电的原子团也是离子，如：等。
（10）初步了解核外电子是分层排布的，认识一些原子的结构示意图。
（11）了解最外层电子与元素的化学性质有密切的关系。
（12）了解化学反应中核外电子（尤其是最外层电子）是发生变化的。
（13）了解元素的涵义。
（14）了解常见的元素，了解氢、碳、氧、氮等元素与人类密切相关。
（15）了解一些常见元素（上册P73表4—3）的名称和符号。
（16）了解元素的简单分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素）。
（17）了解元素的分类与原子核外电子排布（最外层电子数目）的关系。
（18）初步认识元素周期表的结构（周期、族），知道元素周期表是学习和研究化学的重要工具。
（19）知道原子序数的涵义，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
2. 物质的分类知识：（1）了解氧化物组成的特点，能识别氧化物。
（2）了解单质与化合物组成的特点，能区别单质和化合物。
（3）了解纯净物和混合物组成的特点，能区别纯净物和混合物。
（4）了解有机物和无机物组成的特点，能区别有机物和无机物。
（5）理解元素能以不同的种类和形式组成物质。
二. 复习（一）物质的组成与结构1. 知识结构网：2. 微粒构成物质宏观物质都是由微观粒子构成的。
初三化学复习教案最新范本
初三化学复习教案最新范本教案主题：初三化学复习教学目标：1. 复习初中化学知识，巩固基础概念和原理；2. 加深对化学实验的理解，并培养实验操作能力；3. 提高学生的分析解决问题的能力。
教学内容：1. 复习有关物质的组成、结构和性质的知识；2. 复习常见的化学官能团及其反应特性；3. 复习常见的化学实验操作和实验原理；4. 复习氧化还原反应的概念和方法，并进行相关实验；5. 复习酸碱中和反应的概念和方法，并进行相关实验；6. 复习溶液的浓度计算和溶质溶剂的选择；7. 复习常见的化学方程式的写法和平衡方法；8. 复习化学实验数据的处理和结果分析。
教学方法：1. 综合使用讲解、示范、实验、讨论等多种教学方法；2. 引导学生通过实践来巩固理论知识；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思维能力和表达能力；4. 利用多媒体教学资源进行知识点的展示和学习。
教学过程：第一课时：物质的组成、结构和性质复习1. 回顾物质的组成和性质的基本概念，通过问题和例子引导学生思考。
2. 结合常见的化学实验和现象，讲解物质的结构和性质的相关知识点。
第二课时：化学官能团及其反应特性复习1. 复习常见的化学官能团和官能团的基本反应特性，引导学生举例进行讨论。
2. 设计实验，观察和验证官能团反应特性。
第三课时：氧化还原反应复习1. 复习氧化还原反应的基本概念和特征，通过实验引导学生观察和分析。
2. 引导学生探讨氧化还原反应在日常生活中的应用。
第四课时：酸碱中和反应复习1. 复习酸碱中和反应的基本概念和特点，通过实验演示和讨论学生的实验结果。
2. 设计实验，观察和验证酸碱中和反应的反应特性。
第五课时：溶液的浓度计算和溶质溶剂选择复习1. 复习溶液的浓度计算方法和常见的溶质溶剂的选择原则，通过例子和实验引导学生掌握计算方法。
2. 引导学生分析实验数据和结果，讨论溶液浓度和溶质溶剂选择的合理性。
第六课时：化学方程式的写法和平衡方法复习1. 复习化学方程式的写法规则和常见的平衡方法，通过例子和实验引导学生掌握写法和平衡的技巧。
九年级化学中考专题复习教案
九年级化学中考专题复习教案一、专题一：物质的组成与分类1. 教学目标：（1）理解物质的组成，掌握分子、原子、离子的概念及它们之间的关系。
（2）掌握物质的分类，了解纯净物、混合物、化合物、氧化物等基本概念。
（3）能够运用所学知识分析生活中的物质组成和分类问题。
2. 教学内容：（1）物质的组成：分子、原子、离子。
（2）物质的分类：纯净物、混合物、化合物、氧化物。
3. 教学方法：采用对比分析法，通过实例引导学生理解概念，巩固知识。
4. 教学步骤：（1）回顾分子、原子、离子的概念及它们之间的关系。
（2）讲解纯净物、混合物、化合物、氧化物的定义及区别。
（3）运用实例分析生活中的物质组成和分类问题。
（4）布置练习题，巩固所学知识。
二、专题二：化学方程式与化学反应1. 教学目标：（1）掌握化学方程式的书写规则。
（2）了解化学反应的类型及特点。
（3）能够运用化学方程式分析化学反应。
2. 教学内容：（1）化学方程式的书写规则。
（2）化学反应的类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
3. 教学方法：采用案例教学法，通过实例讲解化学方程式的书写和化学反应的特点。
4. 教学步骤：（1）讲解化学方程式的书写规则。
（2）介绍化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应的特点。
（3）分析实例，引导学生运用化学方程式分析化学反应。
（4）布置练习题，巩固所学知识。
三、专题三：溶液与浓度1. 教学目标：（1）理解溶液的概念，掌握溶液的分类。
（2）掌握溶质质量分数的计算方法。
（3）能够运用溶液和溶质质量分数的知识分析实际问题。
2. 教学内容：（1）溶液的概念及分类：饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液、稀溶液。
（2）溶质质量分数的计算方法。
3. 教学方法：采用实例教学法，通过实际问题引导学生理解溶液的概念和计算方法。
4. 教学步骤：（1）讲解溶液的概念及分类。
（2）讲解溶质质量分数的计算方法。
（3）分析实例，运用溶液和溶质质量分数的知识解决问题。
最新初中教案-初三化学总复习专题一基本知识、理论(一
初三化学总复习专题一基本知识、理论（一）一. 本周教学内容：总复习——基本知识、理论（一）二. 具体内容1. 空气的成分：氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，其它气体与杂质占0.03%2. 主要的空气污染物：NO2 、CO、SO2. H2S、NO等物质3. 其它常见气体的化学式：NH3（氨气）、CO（一氧化碳）、CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、SO2（二氧化硫）、SO3（三氧化硫）、NO（一氧化氮）、NO2（二氧化氮）、H2S（硫化氢）、HCl（氯化氢）4. 常见的酸根或离子：SO42-（硫酸根）、NO3-（硝酸根）、CO32-（碳酸根）、ClO3-（氯酸）、MnO4-（高锰酸根）、MnO42-(锰酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-（氯离子）、HCO3-（碳酸氢根）、HSO4-（硫酸氢根）、HPO42-（磷酸氢根)、H2PO4-（磷酸二氢根）、OH-（氢氧根）、HS（硫氢根)、S2-（硫离子）、NH4+（铵根或铵离子）、K+（钾离子）、Ca2+（钙离子）、Na+（钠离子）、Mg2+（镁离子）、Al3+（铝离子）、Zn2+（锌离子）、Fe2+（亚铁离子）、Fe3+（铁离子）、Cu2+（铜离子）、Ag+（银离子）、Ba2+（钡离子）注意各酸根或离子所带的电荷数各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应。
一价氢氟钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅三五氮；一二铜汞四七锰；二三铁、二四碳；二四六硫三五磷；一五七氯常常见；单质零价永不变。
（在化合物里，各元素的化合价的代数和为0）5. 化学式和化合价：（1）化学式的意义：①宏观意义：a. 表示一种物质；b. 表示该物质的元素组成；②微观意义：a. 表示该物质的一个分子；b. 表示该物质的分子构成；③量的意义：a. 表示物质的一个分子中各原子个数比；b. 表示组成物质的各元素质量比。
（2）单质化学式的读写①直接用元素符号表示的：a. 金属单质。
中考化学复习：基本概念和原理(二)物质的分类复习教案设计
基本看法和原理 (二 )物质的分类复习教课设计一、教课目的：知识目标：经过复习，使学生认识宏观物质的简单分类；能够从微观角度认识分类的依照；会判断一些易分辨的、典型的混淆物和纯净物；掌握单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐的看法。
能力目标：培育学生抽象、归纳能力和灵巧运用知识解决实质问题的能力。
感情目标：培育学生科学的学习方法；培育学生对峙一致的辩证唯心主义看法。
二、教课要点、难点：教课要点：1.宏观物质的简单分类和知识系统的成立。
2.单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等看法。
教课难点：对单质、化合物、氧化物、酸、碱、盐等看法的理解。
三、教课过程[基础知识的归纳与整理](组织学生依据自己对物质分类知识的掌握状况进行商讨，试试给常有物质进行简分类，教师可适合指导，最后由教师小结，并以投影形式给出物质分类的知识构造。
在学生商讨过程中应提示学生注意分类的依照以及看法间的附属关系)(归纳出物质分类的知识系统后，教师指引学生思虑：可否用其余形式对物质进行分类，诸如画知识树等，借此激发学生学习化学的兴趣，能够让学生偿试试看，也可将其留作课后作业 )。
[要点知识点拔](以投影形式打出表格，鼓舞学生经过议论比较有关的看法，找出这些看法的异同点及其联系，教师合时点拔，重申治解看法应抓住要点字词和有关看法的内在联系，最后师生共同达成表格内容 )。
(一 )纯净物和混淆物项目纯净物混淆物看法由同一种物质构成由两种或两种以上的物质混淆而成，相互间不发生化学反响①一种物质①两种或两种以上物质②关于由分子构成的物质而言，由一种分子 差别②由不一样种分子构成构成③没有固定的构成③有固定的构成④没有固定的性质④有固定的性质联系(二 )单质和化合物项目 单质化合物看法 由同种元素构成的纯净物 由不一样种元素构成的纯净物相同点 均为纯净物均为纯净物不一样点①由一种元素构成①由不一样种元素构成②单质的分子由同种原子构成②化合物分子由不一样种原子构成联系(三 )氧化物项目 酸性氧化物 碱性氧化物看法凡能跟碱起反响生成盐和水的氧化物凡能跟酸起反响而生成盐和水的氧化物构成大部分是非金属氧化物 (交错关系 )都是金属氧化物 (附属关系 )性质①与水反响生成对应的含氧酸 (SiO 2除外 )①与水反响生成可溶性碱②与可溶性碱反响生成盐和水②与酸反响生成盐和水(四 )酸、碱、盐项目酸碱盐电离时生成的阳电离时生成的阴离子所有是氢氧电离时生成金属离子和酸看法离子所有是氢离根离子的化合物根离子的化合物子的化合物相同点均为化合物，其水溶液都能导电(电离 )不一样点酸 =H ++酸根离子碱 =金属离子 +OH -盐=金属离子 +酸根离子构成特色必定含氢元素必定含氢、氧两种元素必定含有非金属元素联系酸 +碱→盐 +水 (中和反响 )[典型例题解说 ]例 1.以下物质为纯净物的是()A. 水煤气B.冰水混淆物C.生铁D. 食盐水[分析 ] 解决此题的要点在于掌握纯净物与混淆物的看法，即“一物”或“多物”的判断。
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最新整理初三化学教学20 中考化学基本概念与原理
专题复习教案1
概念和原理
一、选择题：（每题只有一个选项符合题意）
1.下列诗句包含化学的是……………………………………………………（）
A、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（《石灰吟》）
B、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（《行路难》）
C、气蒸云梦泽，波撼岳阳城（《望洞庭湖赠张丞相》）
D、忽如一夜春风来，千树万树梨花开（《白雪歌送武判官归京》）
2.下列微粒中，能保持氢气化学性质的是…………………………………（）
A、H
B、H+
C、2H
D、H2
3.下列各组物质中，都属于混合物的是……………………………………（）
A、海水、水银
B、不锈钢刀具、铁矿石
C、干冰、冰水混合物
D、氧化铁、铁锈
4.下列物质用途中，既利用了该物质的物理性质，又利用了该物质的化学性质的是……………………………………………………………………………（）
A、用澄清石灰水验证二氧化碳
B、用石灰乳和硫酸铜溶液来制波尔多液
C、用液态二氧化碳灭火
D、用铁矿、焦炭、石灰石来炼铁
5.某物质经分析只含有一种元素，则它是…………………………………（）
A、一定是纯净物
B、一定是混合物
C、可能是化合物
D、可能是单质
6.历届奥运会开幕式上，火炬中的可燃物为丁烷（C4H10），它燃烧火苗高且亮，在白天，200米以外也能清晰可见，下列说法正确的是……………………（）
①丁烷是由碳、氢元素组成；②丁烷由丁烷分子构成；③丁烷分子由碳、氢两种元素组成；④丁烷由4个碳原子和10个氢原子构成；⑤丁烷分子由碳原子和氢原子构成
A、①②③④⑤
B、①②⑤
C、②③④⑤
D、①②④⑥
7.使25g甲物质与5g乙物质充分反应，所得混合物中含有10g甲和11g丙，还有另一种新物质丁，如甲、乙、丙、丁的相对分子质量为30、20、44、18，其化学式分别用A、B、C、D表示，则下列化学方程式正确提………………（）
A、A+B=C+D
B、A+2B=2C+D
C、2A+B=2C+D
D、2A+B=C+2D
8.下列物质混合后能形成溶液的是………………………………………（）
A、氯化钠固体和汽油
B、冰水
C、碘晶体与酒精
D、油脂和水
9.下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）
A、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2:1
C、水分解过程中，分子的种类不变
D、水分解过程中，原子的数目不变
10.下列关于溶液的说法正确的是……………………………………………（）
A、饱和溶液中溶质的质量一定大于不饱和溶液中溶质的质量
B、向水中加入稀有硫酸可增强溶液的导电性
C、少量的固体物质溶于水形成的稀溶液的沸点比水低
D、蒸发溶剂能析出溶质的原溶液一定是饱和溶液
11.某同学观察了如右图所示的实验后，得出以下结论，你认为其中不合理的是（）
A、氯化氢分子和氨分子是不断运动的
B、氯化氢和氨气能发生化学反应
C、氯化氢和氨气反应后有固体生成
D、两瓶无色气体混合后瓶内压强增大
12.小颖同学为探究X、Y、Z三种金属（都不是银）的活动性顺序，做了以下实验：
⑴把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应
⑵把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，在Y表面有银析出，而Z没有变化；
根据以上实验事实，下列金属活动性顺序由强到弱排列正确的是……（）
A、X》Y》（H）》Z
B、X》Y》Ag》Z
C、X》Y》Z》Ag
D、X》(H)》Y》Z
13.下列对一些事实的解释错误的是…………………………………………（）
事实解释
A温度计中的水银（汞）热胀冷缩原子的大小发生改变
B花香四溢分子不断的运动
CCO有毒而CO2无毒两种物质的分子构成不同
DCuSO4溶液和Na2SO4溶液的颜色不同两种溶液的阳离子不同
14.目前，科学家提出一种最经济最理想的获得氢能源的循环体系（如右图）。
下列说法错误的是………………………………………………………………（）
A、燃料电池能够使化学反应产生的能量转化为电能
B、该氢能源的循环体系能够实现太阳能转化为电能
C、在此循环中发生了反应2H2O2H2↑+O2↑
D、目前化学家急需解决的问题是合适的光照条件下分解水的催化剂
15.将一定量的镁条投入过量的稀盐酸中，表示反应过程中变化关系的曲线正确的是…………………………………………………………………………（）
二、填空题：
16.在H、C、O、Na四种元素中，选择一种或若干种用化学式填写下列空格：
⑴金属单质________⑵有毒的氧化物________
⑶相对分子质量最小的氧化物________
⑷家庭厨房中蒸馒头的一种盐________
⑸雪碧等饮料中常含的一种酸________
⑹能支持动物呼吸的一种单质________。
17.人们可以对物质从不同的角度进行分类。
请将氢气、一氧化碳、氧化镁、二氧化碳、铝和红磷等六种物质分成二组（填化学式），并写出分类依据：第一组：_______________，分类依据是________________________。
第二组：_______________，分类依据是________________________。
18.通过探究物质构成的奥秘，我们知道，物质是由原子等粒子构成的。
请在右图方框中填写粒子名称，表示各种粒子是怎样构成的。
19.某元素是人体中的常量元素，它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中。
该元素的原子结构
示意图为，则该元素的原子序数为________，该原子核外有________个电子层，该元素属于________（填“金属”或“非金属”）元素，该元素在化合物中的常见化合价为________________。
20.研究表明，木糖醇是一种理想的蔗糖替代品。
它具有甜味足、溶解性好、防龋齿，适合糖尿病患者食用的优点。
右图是木糖醇和蔗糖的溶解度曲线。
回答下列问题：
⑴联想：在牙膏中添加某种元素，也能起到防止龋齿的作用，这种元素是________（填元素序号）。
⑵比较：在人体体温37℃时，两种物质的溶解度木糖醇________蔗糖（填“》”“《”或“=”）通过比较溶解度曲线，请你说出这两种物质在溶解度方面的一个共同点___________________________________________________。
⑶分析：40℃时，将30g木糖醇放放50g水中，充分溶解后所得溶液为________（填“饱和”或“不饱和”）溶液，此时溶液中溶质的质量分数为________________。
60℃时木糖醇和蔗糖的两饱和溶液，欲使它们溶质的质量分数相等且仍为饱和溶液，可采取的方法是_____________________________________（写出其中的一种）。
21.请从下图分离空气示意图中获取物质的组成、构成、性质、变化等信息各一条：
组成________________________________________________________________ 性质________________________________________________________________ 变化________________________________________________________________ 结构________________________________________________________________
22.学会例证的方法来理解概念是学习化学的一种重要方法。
如干冰不是冰，是固体二氧化碳。
下表每句话均有错误，用实际例子加以否定：
序号错误观点否定例证
1不同种元素组成的物质一定是化合物
2含氧化合物就是氧化物
3含碳化合物物一定是有机物
4溶液中的溶剂一定是水
23.溶解度曲线为我们定量描述物质的溶解性强弱提供了便利。
请你根据右图的溶解度曲线回答下列问题：
⑴20℃时，甲物质的溶解度_________（填“大于”“等于”或“小于”）乙物质的溶解度。
⑵_________℃时，两种物质的溶解度相等。
⑶60℃时，将80g甲物质放入100g水中，所得溶液的溶质质量分数为_________。
24.1774年，瑞典化学家舍勒用二氧化锰和浓盐酸反应制得氯气，从而发现了氯元素，此反应为MnO2+4HClMnCl2+2H2O+x↑，通常状况下，氯气呈黄绿色，有刺激性气味，有毒，密度是空气的2.5倍。
回答下列问题：
⑴氯气能溶于水，且和水能反应，生成盐酸和次氯酸（HClO），则反应的化学方程式为____________________________________。
⑵实验室收集氯气应用____________法收集。
⑶x的化学式为____________。
三、探究题：
25.某化学兴趣小组按以下步骤探究某一温度下食盐饱和溶液的酸碱度。
猜想或假设：溶液的PH可能为①PH》7；②____________；③____________ 设计和实验：要测定该溶液的酸碱度，除有正确的操作步骤外，其中不能采用下列物质中____________（填序号）来进行实验。
①PH试纸②紫色的石蕊试液③酚酞试液
组内三位同学如下操作：。