教育学综合测试题·参考答案

教育学综合测试题·参考答案

一、单项选择题

1—5.CBCDA6—10.ADBCD11—15.BBCAB 16—20.BCBBC21—25.ACBCA25—30.AAADB

二、多项选择题

31.ACD32.ABCDE33.ACD34.ABDE35.ABCD

36.ABCDE37.ABD38.ABCD39.ABC40.ABC

三、判断题

41—45.××√√√46—50.×√×××

四、简答题

51.（1）思想性（教育性）和科学性相统一的原则；

（2）理论联系实际原则；

（3）直观性原则；

（4）启发性原则；

（5）循序渐进原则；

（6）巩固性原则；

（7）因材施教原则；

（8）量力性原则。

52.（1）教育的终身化；

（2）教育的全民化；

（3）教育的民主化；

（4）教育的多元化；

（5）教育技术的现代化；

（6）教育全球化；

（7）教育信息化；

（8）教育具有科学性。

53.（1）把对学生的爱与严格要求相结合；

（2）把爱与尊重、信任相结合；

（3）要全面关怀学生；

（4）要关爱全体学生；

（5）理解和宽容学生；

（6）解放学生。

（7）对学生要保持积极、稳定的情绪。

54.（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；

（2）教育具有传播和交流文化的作用；

（3）教育具有选择、提升文化的作用；

（4）教育具有更新和创造文化的作用。

55.（1）教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；

（2）教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；

（3）教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。

五、论述题

56.(1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律)

教学活动是学生认识客观世界的过程，要以间接经验为主、直接经验为辅，将二者有机结合起来。①以间接经验为主是教学活动的主要特点；②学生学习间接经验要以直接经验为基础；③贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向：书本主义与经验主义，应该将直接经验与间接经验有机结合起来。

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)

在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。①充分发挥教师的主导作用；②充分发挥学生主体参与教学的能动性；③贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，要防止两种倾向：在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽略学生学习的主动性和创造性，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。

(3)掌握知识和发展智力相统一(发展性规律)

掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。贯彻此规律时，要防止两种倾向：在整个教学过程中，我们既不能像形式教育论那样，只强调训练学生的思维，忽视知识的传授，又不能像实质教育论那样，只向学生传授与实际生活有关的知识，忽视对学生认知能力的训练。只有把两者结合起来，才能提高教学质量。

(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)

在教学过程中，学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面，①知识是思想品德形成的基础；②思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力；③贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时，必须防止两种倾向：脱离知识进行思想品德教育，这会使思想品德教育成为无源之水、无本之木，不仅不利于学生品德的提高，而且还影响系统知识的教学；只强调传授知识，忽视思想品德教育。不能认为学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。在教学过程中要注意把二者有机结合起来。

六、案例分析题

57.这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。

实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，解放人的自我了。

58.该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，其用意是想以其严格要求学生，让学生引以为戒，想用此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则，致使消极因素增长。

身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用名种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。