整式的加减(附答案解析)——合并同类项(基础)知识讲解
部编数学七年级上册专题07整式的加减(知识大串讲)(解析版)含答案

专题07 整式的加减(知识大串讲)【知识点梳理】考点1 同类项1.定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
2.合并同类项:(1)合并同类项的概念:把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。
(2)合并同类项的法则: 同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变。
(3)合并同类项步骤: a.准确的找出同类项。
b.逆用分配律,把同类项的系数加在一起(用小括号),字母和字母的指数不变。
c.写出合并后的结果。
(4)在掌握合并同类项时注意: a.如果两个同类项的系数互为相反数,合并同类项后,结果为0. b.不要漏掉不能合并的项。
c.只要不再有同类项,就是结果(可能是单项式,也可能是多项式)。
说明:合并同类项的关键是正确判断同类项。
考点2 去括号(1)如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;(2)如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。
考点3整式的加减几个整式相加减的一般步骤:(1)列出代数式:用括号把每个整式括起来,再用加减号连接。
(2)按去括号法则去括号。
(3)合并同类项。
【典例分析】【考点1 同类项的判断】【典例1】(2022春•兰西县校级期末)下列各组两项中,是同类项的是( )A.xy与﹣xy B.ac与abcC.﹣3ab与﹣2xy D.3xy2与3x2y【答案】A【解答】解:A.根据同类项的定义,xy与﹣xy是同类项,那么A符合题意.B.根据同类项的定义,与不是同类项,那么B不符合题意.C.根据同类项的定义,﹣3ab与﹣2xy不是同类项,那么C不符合题意.D.根据同类项的定义,3xy2与3x2y不是同类项,那么D不符合题意.故选:A.【变式1】(2021秋•乌当区期末)在下列各组单项式中,不是同类项的是( )A.5x2y和﹣7x2y B.m2n和2mn2C.﹣3和99D.﹣abc和9abc【答案】B【解答】解:A.5x2y和﹣7x2y所含字母相同,并且相同字母的指数也相同,是同类项,故本选项不合题意;B.m2n和2mn2所含字母相同,但相同字母的指数不相同,故不是同类项,故本选项符合题意;C.﹣3和99是同类项,故本选项不合题意;D.﹣abc和9abc所含字母相同,并且相同字母的指数也相同,是同类项,故本选项不合题意.故选:B.【考点2 已知同类项求指数中字母的值】【典例2】(2021秋•北辰区期末)如果2x3n y m+1与﹣3x12y4是同类项,那么m,n的值分别是( )A.m=﹣2,n=3B.m=2,n=3C.m=﹣3,n=2D.m=3,n=4【答案】D【解答】解:∵2x3n y m+1与﹣3x12y4是同类项,∴3n=12,m+1=4,解得m=3,n=4,故选:D.【变式2-1】(2022春•龙凤区期末)如果单项式﹣xy b+1与x a﹣2y3是同类项,那么(a﹣b)2022=( )A.1B.﹣1C.52022D.﹣52022【答案】A【解答】解:∵单项式﹣xy b+1与x a﹣2y3是同类项,∴a﹣2=1,b+1=3,解得:a=3,b=2,∴(a﹣b)2022=(3﹣2)2022=12022=1.故选:A.【变式2-2】(2022春•潍坊期末)若单项式20x m﹣n y14与可以合并成一项,则m n的值是( )A.B.2C.D.﹣2【答案】A【解答】解:由题意可知:m﹣n=3,3m﹣8n=14,∴m=2,n=﹣1,∴m n=.故选:A.【考点3 合并同类项】【典例3】(2022•清苑区二模)下列算式中正确的是( )A.4x﹣3x=1B.2x+3y=3xyC.3x2+2x3=5x5D.x2﹣3x2=﹣2x2【答案】D【解答】解:A、原式=x,故A不符合题意.B、2x与3y不是同类项,不能合并,故B不符合题意.C、3x2与2x3不是同类项,不能合并,故C不符合题意.D、x2﹣3x2=﹣2x2,故D符合题意.故选:D.【变式3】(2022•钱塘区一模)化简:﹣5x+4x=( )A.﹣1B.﹣x C.9x D.﹣9x 【答案】B【解答】解:原式=(﹣5+4)x=﹣x.故选:B【考点4 去括号或添括号】【典例4-1】(2022春•宁波期末)下列添括号正确的是( )A.﹣b﹣c=﹣(b﹣c)B.﹣2x+6y=﹣2(x﹣6y)C.a﹣b=+(a﹣b)D.x﹣y﹣1=x﹣(y﹣1)【答案】C【解答】解:A.﹣b﹣c=﹣(b+c),故此选项不合题意;B.﹣2x+6y=﹣2(x﹣3y),故此选项不合题意;C.a﹣b=+(a﹣b),故此选项符合题意;D.x﹣y﹣1=x﹣(y+1),故此选项不合题意;故选:C.【典例4-2】(2021秋•望城区期末)下列各题中去括号正确的是( )A.5﹣3(x+1)=5﹣3x﹣1B.2﹣4(x+)=2﹣4x+1C.2﹣4(x+1)=2﹣x﹣4D.2(x﹣2)﹣3(y﹣1)=2x﹣4﹣3y﹣3【答案】C【解答】解:A.5﹣3(x+1)=5﹣3x﹣3,故A不符合题意.B.2﹣4(x+)=2﹣4x﹣1,故B不符合题意.C.2﹣4(x+1)=2﹣x﹣4,故C符合题意.D.2(x﹣2)﹣3(y﹣1)=2x﹣4﹣3y+3,故D不符合题意.故选:C.【变式4-1】(2022•馆陶县)等号左右两边一定相等的一组是( )A.﹣(a+b)=﹣a+b B.a3=a+a+aC.﹣2(a+b)=﹣2a﹣2b D.﹣(a﹣b)=﹣a﹣b【答案】C【解答】解:A、原式=﹣a﹣b,原去括号错误,故此选项不符合题意;B、a3=a•a•a,a+a+a=3a,原式左右两边不相等,故此选项不符合题意;C、原式=﹣2a﹣2b,原去括号正确,故此选项符合题意;D、原式=﹣a+b,原去括号错误,故此选项不符合题意.故选:C.【变式4-2】(2021秋•海门市期末)计算﹣(4a﹣5b),结果是( )A.﹣4a﹣5b B.﹣4a+5b C.4a﹣5b D.4a+5b【答案】B【解答】解:﹣(4a﹣5b)=﹣4a+5b,故选:B【考点5 整式加减的运算】【典例5】(2022•南京模拟)先去括号,再合并同类项;(1)(3x2+4﹣5x3)﹣(x3﹣3+3x2)(2)(3x2﹣xy﹣2y2)﹣2(x2+xy﹣2y2)(3)2x﹣[2(x+3y)﹣3(x﹣2y)](4)(a+b)2﹣(a+b)﹣(a+b)2+(﹣3)2(a+b).【解答】解:(1)原式=3x2+4﹣5x3﹣x3+3﹣3x2=﹣6x3+7;(2)原式=3x2﹣xy﹣2y2﹣2x2﹣2xy+4y2=x2﹣3xy+2y2;(3)原式=2x﹣2x﹣6y+3x﹣6y=3x﹣12y;(4)原式=﹣(a+b)﹣(a+b)2+9(a+b)=﹣(a+b)2+(a+b).【变式5-1】(河南期中)先去括号,再合并同类项(1)2(2b﹣3a)+3(2a﹣3b)(2)4a2+2(3ab﹣2a2)﹣(7ab﹣1)【解答】解:(1)2(2b﹣3a)+3(2a﹣3b)=4b﹣6a+6a﹣9b=﹣5b;(2)4a2+2(3ab﹣2a2)﹣(7ab﹣1)=4a2+6ab﹣4a2﹣7ab+1=﹣ab+1.【变式5-2】(乐清市校级月考)去括号,合并同类项:(1)﹣3(2x﹣3)+7x+8;(2)3(x2﹣y2)﹣(4x2﹣3y2).【解答】解:(1)﹣3(2x﹣3)+7x+8=﹣6x+9+7x+8,=(﹣6x+7x)+(9+8),=x+17,(2)3(x2﹣y2)﹣(4x2﹣3y2)=3x2﹣y2﹣2x2+y2,=3x2﹣2x2+(﹣y2+y2),=x2.【考点6 化简求值】【典例6】(2022春•杜尔伯特县期中)代入求值.(1)已知|a﹣2|+(b+1)2=0,求代数式5ab﹣[2a2b﹣(4b2+2a2b)]的值;(2)2(x2y+xy)﹣3(x2y﹣xy)﹣4x2y,其中x=1,y=﹣1.【解答】解:(1)原式=5ab﹣(2a2b﹣4b2﹣2a2b)=5ab﹣2a2b+4b2+2a2b=5ab+4b2,由题意可知:a﹣2=0,b+1=0,∴a=2,b=﹣1,原式=5×2×(﹣1)+4×1=﹣10+4=﹣6.(2)原式=2x2y+2xy﹣3x2y+3xy﹣4x2y=﹣5x2y+5xy,当x=1,y=﹣1时,原式=﹣5×1×(﹣1)+5×1×(﹣1)=5﹣5=0.【变式6-1】(2021秋•兴庆区校级期末)先化简,再求值.(1)3y2﹣x2+2(2x2﹣3xy)﹣3(x2+y2),其中(x+2)2+|y﹣1|=0;(2)(﹣a2+3ab﹣2b)﹣2(﹣a2+4ab﹣b2),其中a=3,b=﹣2.【解答】解:(1)3y2﹣x2+2(2x2﹣3xy)﹣3(x2+y2)=3y2﹣x2+4x2﹣6xy﹣3x2﹣3y2=﹣6xy,∵(x+2)2+|y﹣1|=0,(x+2)2≥0,|y﹣1|≥0,∴x+2=0,y﹣1=0.∴x=﹣2,y=1.当x=﹣2,y=1时,原式=﹣6×(﹣2)×1=12.(2)(﹣a2+3ab﹣2b)﹣2(﹣a2+4ab﹣b2)=﹣a2+3ab﹣2b+a2﹣8ab+3b2=﹣5ab+3b2﹣2b,当a=3,b=﹣2时,原式=﹣5×3×(﹣2)+3×(﹣2)2﹣2×(﹣2)=30+3×4+4=30+12+4=46.【变式6-2】(2021秋•梁平区期末)先化简再求值:(1)﹣(x2﹣y2)﹣[3xy﹣(x2﹣y2)],其中x=﹣3,y=﹣4.(2),其中|2+y|+(x﹣1)2=0.【解答】解:(1)﹣(x2﹣y2)﹣[3xy﹣(x2﹣y2)]=﹣x2+y2﹣3xy+x2﹣y2=﹣3xy,当x=﹣3,y=﹣4时,原式=﹣3xy=﹣3×(﹣3)×(﹣4)=﹣36;(2)=5x2y﹣(3xy2﹣6xy2+7x2y)=5x2y﹣3xy2+6xy2﹣7x2y=﹣2x2y+3xy2,因为|2+y|+(x﹣1)2=0,所以y=﹣2,x=1,所以原式=﹣2×1×(﹣2)+3×1×4=16.【考点7 整式加减的无关型问题】【典例7】(2021秋•东港区期末)(1)先化简,再求值:3x2y﹣[2x2y﹣3(2xy﹣x2y)﹣xy],其中x=﹣,y=2.(2)已知A=y2+3ay﹣1,B=by2+4y﹣1,且4A﹣3B的值与y的取值无关,求a,b的值.【解答】解:(1)原式=3x2y﹣(2x2y﹣6xy+3x2y﹣xy)=3x2y﹣2x2y+6xy﹣3x2y+xy=﹣2x2y+7xy,当,y=2时,原式=.(2)4A﹣3B==3y2+12ay﹣4﹣3by2﹣12y+3=(3﹣3b)y2+(12a﹣12)y﹣1,∵4A﹣3B的值与y的取值无关,∴3﹣3b=0,12a﹣12=0,∴a=1,b=1.【变式7-1】(2022春•泰州期末)已知:A=3x2+2xy+3y﹣1,B=x2﹣xy.(1)计算:A﹣3B;(2)若A﹣3B的值与y的取值无关,求x的值.【解答】解:(1)A﹣3B=(3x2+2xy+3y﹣1)﹣3(x2﹣xy)=3x2+2xy+3y﹣1﹣3x2+3xy=5xy+3y﹣1;(2)∵A﹣3B=5xy+3y﹣1=(5x+3)y﹣1,又∵A﹣3B的值与y的取值无关,∴5x+3=0,∴x=﹣.【变式7-2】(2021秋•井研县期末)已知A=2x2+xy+3y﹣1,B=x2﹣xy.(1)当x=﹣1,y=3时,求A﹣2B的值;(2)若3A﹣6B的值与y的值无关,求x的值.【解答】解:(1)∵A=2x2+xy+3y﹣1,B=x2﹣xy,∴A﹣2B=(2x2+xy+3y﹣1)﹣2(x2﹣xy)=2x2+xy+3y﹣1﹣2x2+2xy=3xy+3y﹣1,当x=﹣1,y=3时,原式=3×(﹣1)×3+3×3﹣1=﹣9+9﹣1=﹣1;(2)∵A=2x2+xy+3y﹣1,B=x2﹣xy,∴3A﹣6B=3(2x2+xy+3y﹣1)﹣6(x2﹣xy)=6x2+3xy+9y﹣3﹣6x2+6xy=9xy+9y﹣3=(9x+9)y﹣3,∵3A﹣6B的值与y的值无关,∴9x+9=0,∴x=﹣1.【考点8 整式加减的看错问题】【典例8】(2021秋•济宁期末)已知多项式M,N,其中M=2x2﹣x﹣1,小马在计算2M﹣N时,由于粗心把2M﹣N看成了2M+N求得结果为﹣3x2+2x﹣1,请你帮小马算出:(1)多项式N;(2)多项式2M﹣N的正确结果.求当x=﹣1时,2M﹣N的值.【解答】解:(1)根据题意得:N=﹣3x2+2x﹣1﹣2(2x2﹣x﹣1)=﹣3x2+2x﹣1﹣4x2+2x+2=﹣7x2+4x+1;(2)2M﹣N=2(2x2﹣x﹣1)﹣(﹣7x2+4x+1)=4x2﹣2x﹣2+7x2﹣4x﹣1=11x2﹣6x﹣3,当x=﹣1时,2M﹣N=11+6﹣3=14.【变式8】(2021秋•禹州市期末)某同学做一道题,已知两个多项式A、B,求A﹣2B的值.他误将“A﹣2B”看成“A+2B”,经过正确计算得到的结果是x2+14x﹣6.已知A=﹣2x2+5x﹣1.(1)请你帮助这位同学求出正确的结果;(2)若x是最大的负整数,求A﹣2B的值.【解答】解:(1)由题意得:2B=x2+14x﹣6﹣(﹣2x2+5x﹣1)=x2+14x﹣6+2x2﹣5x+1=3x2+9x﹣5,所以,A﹣2B=﹣2x2+5x﹣1﹣(3x2+9x﹣5)=﹣2x2+5x﹣1﹣3x2﹣9x+5=﹣5x2﹣4x+4;(2)由x是最大的负整数,可知x=﹣1,所以,A﹣2B=﹣5×(﹣1)2﹣4×(﹣1)+4=﹣5+4+4=3【考点8整式加减的应用】【典例9】(2021秋•海沧区期末)为了促进“资源节约和环境友好型”社会建设,引导居民合理用电.某市结合实际,决定提供两种家庭用电计费方式供居民选择.方式一:峰谷计价.收费标准为:峰时段(上午8:00~晚上21:00)用电的电价为0.65元/度,谷时段(晚上21:00~次日晨8:00)用电的电价为0.35元/度.方式二:阶梯计价.收费标准如下表:超过400度的部分居民一个月用电量不超过200度超过200度但不超过400度的部分电价(单位:元/度)0.500.600.75(1)若该市居民小王家某月用电300度,其中,峰时段用电200度,谷时段用电100度.他家选择哪种计费方式费用较低?(2)若该市居民小张家某月总用电量为a度,其中80%为峰时段的用电量.请用含a的式子分别表示两种计费方式应缴的电费.【解答】解:(1)方式一:200×0.65+100×0.35=130+35=165(元).方式二:200×0.50+(300﹣200)×0.60=100+100×0.60=100+60=160(元).160元<165元,所以他家选择方式二计费方式费用较低.(2)方式一:80%a×0.65+(1﹣80%)×a×0.35=0.8a×0.65+0.2a×0.35=0.52a+0.07a=0.59a(元).方式二:当a不超过200时,电费为:a×0.5=0.5a(元).当a超过200但不超过400时,电费为:200×0.5+(a﹣200)×0.6=100+0.6a﹣120=0.60﹣(120﹣100)=(0.6a﹣20)(元).当a超过400时,电费为:200×0.50+(400﹣200)×0.60+(a﹣400)×0.75=100+120+0.75a﹣400×0.75=220+0.75a﹣300=0.75a﹣(300﹣220)=(0.75a﹣80)(元).答:小张家按方式一计费方式应缴电费0.59元.方式二计费时,当a不超过200时,应缴电费0.5a元;当a超过200但不超过400时,应缴电费(0.6a一20)元;当a超过400时,应缴电费(0.75a一80)元.【变式9】(2021秋•沐川县期末)滴滴快车是一种便捷的出行工具,计价规则如下表:计费项目里程费时长费远途费单价 1.8元/公里0.45元/分钟0.4元/公里注:车费由里程费、时长费、远途费三部分构成,其中里程费按行车的实际里程计算;时长费按行车的实际时间计算;远途费的收取方式为:行车里程10公里以内(含10公里)不收远途费,超过10公里的,超出部分每公里收0.4元.(1)若小东乘坐滴滴快车,行车里程为5公里,行车时间为10分钟,则需付车费多少元;(2)若小明乘坐滴滴快车,行车里程为a公里,行车时间为b分钟,则小明应付车费多少元?(用含a、b的代数式表示,并化简)(3)小王与小张各自乘坐滴滴快车,行车里程分别为9.5公里与14.5公里,并且小王的行车时间比小张的行车时间多24分钟,请计算说明两人下车时所付车费有何关系?【解答】解:(1)1.8×5+0.45×10=13.5(元),答:需付车费13.5元;(2)当a≤10时,小明应付费(1.8a+0.45b)元;当a>10时,小明应付费1.8a+0.45b+0.4(a﹣10)=(2.2a+0.45b﹣4)元;(3)设小王与小张乘坐滴滴快车分别为a分钟、(a﹣24)分钟,则小王应付车费1.8×9.5+0.45a=17.1+0.45a,小张应付车费1.8×14.5+0.45(a﹣24)+0.4×(14.5﹣10)=17.1+0.45a,因此,两人车费一样多【典例10】(2021秋•新泰市期末)如图是一块长方形花园,内部修有两个凉亭及过道,其余部分种植花圃(阴影部分).(1)用整式表示花圃的面积;(2)若a=3m,修建花圃的成本是每平方米60元,求修建花圃所需费用.【解答】解:(1)根据题意得:(7.5+12.5)×(a+2a+2a+2a+a)﹣12.5•2a×2=20•8a﹣50a=160a﹣50a=110a(m2),所以,花圃的面积为:110a;(2)当a=3m、修建花圃的成本是每平方米60元时,修建花圃所需费用为110×3×60=19800(元),所以,修建花圃所需费用为19800元.【变式10】(2022春•莱州市期末)如图是一个长方形游乐场,其宽是4a米,长是6a 米.其中半圆形休息区和长方形游泳区以外的地方都是绿地.已知半圆形休息区的直径和长方形游泳区的宽是2a米,游泳区的长是3a米.(1)该游乐场休息区的面积为 a2 m2,游泳区的面积为 6a2 m2.(用含有a 的式子表示)(2)若长方形游乐场的宽为40米,绿化草地每平方米需要费用30元,求这个游乐场中绿化草地的费用.【解答】解:(1)休息区的面积为:×π×a2=a2(m2);游泳区的面积为:3a×2a=6a2(m2).故答案为:a2,6a2;(2)∵长方形游乐场的宽为40米,∴a=10米.所以(6a×4a﹣6a2﹣a2)×30≈(24a2﹣6a2﹣1.57a2)×30=16.43a2×30=492.9a2.当a=10时,原式=49290(元).答:游乐场中绿化草地的费用为49290元.【典例11】(2021秋•连城县期中)某商场销售一种西装和领带,西装每套定价1000元,领带每条定价200元,“国庆节”期间商场决定开展促销活动,活动期间向客户提供两种优惠方案.方案一:买一套西装送一条领带:方案二:西装和领带都按定价的90%付款.现某客户要到该商场购买西装20套,领带x条(x>20).(1)若该客户按方案一购买,需付款 元.(用含x的代数式表示)若该客户按方案二购买,需付款 元.(用含x的代数式表示)(2)若x=40,通过计算说明此时按哪种方案购买较为合算?(3)当x=40时,你能给出一种更为省钱的购买方案吗?试写出你的购买方法.并算出需要付款多少元?【解答】解:(1)客户要到该商场购买西装20套,领带x条(x>20).方案一费用:20×1000+(x﹣20)×200=(200x+16000)元,方案二费用:(20×1000+200x)×0.9=(180x+18000)元,故答案为:(200x+16000),(180x+18000).(2)当x=40时,方案一:200×40+16000=24000(元),方案二:180×40+18000=25200(元),所以,按方案一购买较合算.(3)能给出一种更为省钱的购买方案;先按方案一购买20套西装获赠送20条领带,再按方案二购买20条领带;需要付款:20000+200×20×90%=23600(元).【变式11】(2021秋•淅川县期中)某校羽毛球队需要购买6支羽毛球拍和x盒羽毛球(x>6),羽毛球拍市场价为150元/支,羽毛球为30元/盒.甲商场优惠方案为:所有商品九折.乙商场优惠方案为:买1支羽毛球拍送1盒羽毛球,其余原价销售.(1)分别用x的代数式表示在甲商场和乙商场购买所有物品的费用.(2)当x=20时,请通过计算说明选择哪个商场购买比较省钱.【答案】(1甲:27x+810乙:30x+720(2)乙商场购买比较省钱【解答】解:(1)在甲商场购买所有物品的费用为:0.9(6×150+30x)=27x+810,在乙商场购买所有物品的费用为:6×150+30(x﹣6)=30x+720;(2)当x=20时,27x+810=1350(元);30x+720=1320(元);1350>1320,答:选择乙商场购买比较省钱.。
初中数学中考总复习——整式(合并同类项整式加减乘法除法混合运算分解因式图文详解)
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初中数学总复习整式
多项式的项数与次数
例3 下列多项式次数为3的是( C)
A. 5x 2 6x 1
B.x 2 x 1
C .a 2b ab b2
D.x2 y2 2x3 1
注意(1)多项式的次数不是所有项的次数的和,而是它的最高 次项次数;
(2)多项式的每一项都包含它前面的符号; (3)再强调一次, “π”当作数字,而不是字母
—
~~~——
~~~
一找
=(4x2-3x2)+ (-8x+6x)+ (5-4) 二移
= x2 -2x +1
三并
初中数学总复习整式
合并同类项的步骤:
1、找出同类项 用不同的线标记出各组同类项,注意每一项的符号。 2、把同类项移在一起
用括号将同类项结合,括号间用加号连接。
3、合并同类项 系数相加,字母及字母的指数不变 。
项式,最高次项是____x__23_y_2_,常数项是____13_____;
初中数学总复习整式
易错题
例5 下列各个式子中,书写格式正确的是( F)
A.a b D.a3
B. 1 1 ab 2
C.a 3
E. 1ab
F. a2b 3
初中数学总复习整式
小结:
1、代数式中用到乘法时,若是数字与数字乘,要用“×” 若是数字与字母乘,乘号通常写成”.”或省略不写,如 3×y应写成3·y或3y,且数字与字母相乘时,字母与 字母相乘,乘号通常写成“·”或省略不写。
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多项式的项数与次数
例4 、请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高次
项和常数项;
(1)25 x2 y xy3是 __四___次 __三___ 项式,最高次项是_____x_y__3_,常数项是___2__5____;
七年级数学上册第二单元《整式加减》-解答题专项知识点总结(含解析)

一、解答题1.已知多项式﹣3x 2+mx+nx 2﹣x+3的值与x 无关,求(2m ﹣n )2017的值. 解析:-1 【分析】先把多项式进行合并同类项得(n-3)x 2+(m-1)x+3,由于关于字母x 的二次多项式-3x 2+mx+nx 2-x+3的值与x 无关,即不含x 的项,所以n-3=0,m-1=0,然后解出m 、n ,代入计算(2m-n )2017的值即可. 【详解】合并同类项得(n ﹣3)x 2+(m ﹣1)x+3, 根据题意得n ﹣3=0,m ﹣1=0, 解得m=1,n=3,所以(2m ﹣n )2017=(﹣1)2017=﹣1. 【点睛】考查了多项式及相关概念:几个单项式的和叫做多项式,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项.多项式中次数最高的项的次数叫做多项式的次数. 2.如图,已知等腰直角三角形ACB 的边AC BC a ==,等腰直角三角形BED 的边BE DE b ==,且a b <,点C 、B 、E 放置在一条直线上,联结AD . (1)求三角形ABD 的面积;(2)如果点P 是线段CE 的中点,联结AP 、DP 得到三角形APD ,求三角形APD 的面积;(3)第(2)小题中的三角形APD 与三角形ABD 面积哪个较大?大多少?(结果都可用a 、b 代数式表示,并化简)解析:(1)ab (2)()24a b +(3)三角形APD 的面积比三角形ABD 的面积大,大()24b a -.【分析】(1)由题意知//AC DE (同旁内角互补,两条直线平行),所以四边形ACED 是梯形,再由梯形面积减去两个等腰直角三角形面积即可求得;(2)与题(1)思路完全一样,由梯形面积减去两个直角三角形面积即可求得; (3)将所求的两个面积作差,化简并与0比较大小即可.【详解】(1)()()22111222ABD ABC BDE ACED S S S S a b a b a b ab ∆∆∆=--=++--=四边形 (2)()()()2111222224APD APC PDEACED a b a b a b S S S S a b a b a b ∆∆∆+++=--=++-⨯-⨯=四边形(3)()()2244APD ABD a b b a S S ab ∆∆+--=-=,∵b a >,∴()204APD ABDb a S S ∆∆--=>,即三角形APD 的面积比三角形ABD 的面积大,大()24b a -.【点睛】本题是一道综合题,考查了三角形的面积公式12S =⨯底⨯高,多项式的化简. 3.给定一列分式:3x y ,52x y -,73x y ,94x y-,…(其中0x ≠).(1)把任意一个分式除以前面一个分式,你发现了什么规律?(2)根据你发现的规律,试写出给定的那列分式中的第7个分式和第8个分式.解析:(1)任意一个分式除以前面一个分式,都得2x y -.(2)第7个分式为157x y ,第8个分式为178x y-.【分析】(1)分别算出第二个与第一个,第三个与第二个,第四个与第三个分式的除法结果,即可发现规律;(2)根据题中所给的式子找出分子、分母的指数变化规律、再找出符号的正负交替变化规律,根据规律写出所求的式子. 【详解】解:(1)5352223x x x y x y y y x y, 757223235x x x y x y y y x y , 979324347x x x y x y y y x y, ……∴任意一个分式除以前面一个分式,都得2x y-.(2)∵由式子3579234x x x x y y y y,-,,- …,发现分母上是y 1,y 2,y 3,y 4,……所以第7个式子分母上是y 7,第8个分母上是y 8;分子上是x 3,x 5,x 7,x 9,……所以第7个式子分子上是x 15,第8个分子上是x 17,再观察符号发现,第偶数个为负,第奇数个为正,∴第7个分式为157x y,第8个分式为178x y -.【点睛】本题考查式子的规律,根据题意分别找出分子和分母及符号的变化规律是解答此题的关键. 4.化简并求值:已知2232A a b ab abc =-+,小明错将“2A B -”看成“2A B +”,算得结果22434C a b ab abc =-+.(1)计算B 的表达式;(2)小强说正确结果的大小与c 的取值无关,对吗?请说明理由. (3)若18a =,15b = ,求正确结果的代数式的值. 解析:(1)2222a b ab abc -++;(2)小强的说法对,正确结果的取值与c 无关,理由见解析;(3)0. 【分析】(1)由2A+B=C 得B=C-2A ,将C 、A 代入根据整式的乘法计算可得B ;(2)将A 、B 代入2A-B ,根据整式的加减运算法则进行化简,由化简后的代数式中无字母c 可知其值与c 无关;(3)将a 、b 的值代入计算即可. 【详解】解:(1)∵2A B C +=,∴2B C A =-. B 22224342(32)a b ab abc a b ab abc =-+--+2222434642a b ab abc a b ab abc =-+-+- 2222a b ab abc =-++;(2)222222(32)(22)A B a b ab abc a b ab abc -=-+--++222264222a b ab abc a b ab abc =-++-- 2285a b ab =-.因正确结果中不含c ,所以小强的说法对,正确结果的取值与c 无关; (3)将18a =, 15b =代入(2)中的代数式,得: 22221111858()5()8585a b ab -=⨯⨯-⨯⨯0= .【点睛】本题主要考查整式的乘法,熟练掌握整式的乘法法则是解题的关键. 5.求多项式的值222232424a b ab a b ab --+-,其中1a =-,2b =-. 解析:24a b --,-2. 【分析】原式合并同类项后代入字母的值计算即可. 【详解】解:原式24a b =--, 当1a =-,2b =-时, 原式2=-. 【点睛】本题考查了整式的化简求值,正确的将原式合并同类项是解决此题的关键.6.有理数,,a b c 在数轴上的位置如图所示,化简代数式||||||||a c b b a b a ----++.解析:3a b c --+【分析】首先判断出a c -,b b a b a -+,,的正负,再去掉绝对值符号,然后合并同类项即可. 【详解】由题意可知0a c -<,0b >,0b a ->,0b a +<,||||||||a c b b a b a ----++3a c b b a b a a b c =-+--+--=--+. 故答案为:3a b c --+. 【点睛】本题主要考查了整式的化简求值,数轴,绝对值,熟练掌握运算法则以及数轴上右边的数总比左边的数大是解答本题的关键.7.如图,观察下列图形,可得它们是按一定规律排列的,依照此规律,解决下列问题.(1)第5个图形有_______颗五角星,第6个图形有_______颗五角星; (2)第2020个图形有_______颗五角星,第n 个图形有_______颗五角星. 解析:(1)16,19;(2)6061,31n +. 【分析】(1)将每一个图案分成两部分,最下面位置处的一个不变,其它的分三条线,每一条线上后一个图形比前一个图形多一个,根据此规律找出第5、6个图形中★的个数;(2)利用(1)中所得规律可得. 【详解】解:(1)观察发现,第1个图形★的颗数是134+=, 第2个图形★的颗数是1327+⨯=, 第3个图形★的颗数是13310+⨯=, 第4个图形★的颗数是13413+⨯=, 所以第5个图形★的颗数是13516+⨯=, 第6个图形★的颗数是13619+⨯=. 故答案为:16,19.(2)由(1)知,第2020个图形★的颗数是1320206061+⨯=, 第n 个图形★的颗数是31n +. 故答案为:6061,31n +. 【点睛】本题考查了图形变化规律的问题,把★分成两部分进行考虑,并找出第n 个图形★的个数的表达式是解题的关键. 8.先化简,再求值:()22323(2)x xy x y xy y --+-+,其中1,32x y =-=.解析:8xy -,12 【分析】根据题意,对原式利用整式的混合运算法则进行化简,然后将x ,y 的值代入求解即可. 【详解】解:原式2236328x xy x y xy y xy =--+--=-, 当1,32x y =-=时,原式183122⎛⎫=-⨯-⨯= ⎪⎝⎭. 【点睛】本题主要考查了整式的化简求值,熟练掌握整式的混合运算法则以及有理数的运算是解决本题的关键.9.已知222242,325A ab b a B b a ab =--=-+,当11.5,2a b ==-时,求34B A -的值.解析:12【分析】根据题意,先根据整式的混合运算法则化简34B A -,再将a ,b 的值代入即可. 【详解】()()2222222234332544296151684B A b a ab ab b a b a ab ab b a -=-+---=-+-++=22172b a ab --,当11.5,2a b ==-时,原式22111931172 1.5 1.517224242⎛⎫⎛⎫=⨯--⨯-⨯-=⨯-+= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭. 【点睛】本题主要考查了整式的化简求值,熟练掌握整式的混合运算法则以及有理数的运算是解决本题的关键.10.用代数式表示:某厂的产量每年增长15%,如果第一年的产量是a ,那么第二年的产量是多少? 解析:15a 【分析】设第一年的产量为a ,以15%的速度增长,表示在m 的基础上增长a 的15%. 【详解】 解:根据题意,得设第一年的产量为a ,以15%的速度增长, ∴第二年的产量为a (1+15%)=1.15a . 【点睛】本题考查了列代数式,解答本题的关键是读懂题意,找到所求的量的等量关系. 11.将一个长方形纸片连续对折,对折的次数越多,折痕的条数也就越多,如第一次对折后,有1条折痕,第2次对折后,共有3条折痕. (1)第3次对折后共有多少条折痕?第4次对折后呢? (2)对折多少次后折痕会超过100条?(3)请找出折痕条数与对折次数的对应规律,写出对折n 次后,折痕有多少条? 解析:(1)第3次对折后共有7条折痕,第4次对折后有15条折痕;(2)对折7次后折痕会超过100条;(3)对折n 次后,折痕有21n -条. 【分析】(1)动手操作即可得出第3次、第4次对折后的折痕条数;(2)在(1)的基础上,归纳类推出一般规律,再结合67264,2128==即可得出答案;(3)由题(2)已求得. 【详解】(1)动手操作可知,第3次对折后的折痕条数为7条, 第4次对折后的折痕条数为15条;(2)观察可知,第1次对折后的折痕条数为1121=-条, 第2次对折后的折痕条数为2321=-条, 第3次对折后的折痕条数为3721=-条, 第4次对折后的折痕条数为41521=-条, 归纳类推得:第n 次对折后的折痕条数为21n -条, 因为67264,2128==,所以对折7次后折痕会超过100条;(3)由(2)已得:对折n 次后的折痕条数为21n -条.【点睛】本题考查了有理数乘方的应用,依据题意,根据前4次对折后的结果,正确归纳类推出一般规律是解题关键.12.用代数式表示:(1)比x的平方的5倍少2的数;(2)x的相反数与y的倒数的和;(3)x与y的差的平方;(4)某商品的原价是a元,提价15%后的价格;(5)有一个三位数,个位数字比十位数字少4,百位数字是个位数字的2倍,设x表示十位上的数字,用代数式表示这个三位数.解析:(1)5x2-2;(2)-x+1y;(3)(x-y)2;(4)(1+15%)a;(5)200(x-4)+10x+(x-4).【分析】(1)明确是x的平方的5倍与2的差;(2)先求出x的相反数与y的倒数,然后相加即可;(3)注意是先做差后平方;(4)注意是提价后的价格而非所提的价格;(5)注意正确表示百位,十位,个位上的数.【详解】(1)5x2-2;(2)-x+1y;(3)(x-y)2;(4)(1+15%)a;(5)200(x-4)+10x+(x-4) .【点睛】本题考查了列代数式,能够根据运算顺序正确书写,同时注意数位的意义,注意“多,少,积,差”等关键字的把握.13.图①是一个三角形,分别连接这个三角形三边的中点得到图②;再分别连接图②中间小三角形三边的中点,得到图③.(1)图②有个三角形;图③有个三角形;(2)按上面的方法继续下去,第n个图形中有多少个三角形(用n的代数式表示结论).解析:(1)5,9 ;(2)43n - 【分析】(1)由图形即可数得答案;(2)发现每个图形都比起前一个图形多4个,所以第n 个图形中有14(1)43n n +⨯-=-个三角形. 【详解】解:(1)根据图形可得:5,9; (2)发现每个图形都比起前一个图形多 4 个,∴第n 个图形中有14(1)43n n +⨯-=-个三角形. 【点睛】本题考查图形的特征,根据图形的特征找出规律,属于一般题型. 14.化简与求值:(1)若1a =-,则式子21a -的值为______; (2)若1a b +=,则式子12a b++的值为______; (3)若534a b +=-,请你仿照以上求式子值的方法求出()()2422a b a b +++-的值. 解析:(1)0;(2)32;(3)-10. 【分析】(1)把a 的值代入计算即可; (2)把a+b 的值代入计算即可;(3)原式去括号转化为含有(5a+3b)的式子,然后代入5a+3b 的值计算即可. 【详解】解:(1)()221110a -=--=; (2)1311222a b ++=+=; (3)()()()()24221062253224210a b a b a b a b +++-=+-=+-=⨯--=-. 【点睛】本题考查的是整式的化简求值和整体代换的思想.只要原式化简出含有已知的式子,再代入求值即可.15.已知多项式234212553x x x x ++-- (1)把这个多项式按x 的降冥重新排列;(2)请指出该多项式的次数,并写出它的二次项和常规项.解析:(1)432215253x x x x -+++-;(2)该多项式的次数为4,二次项是22x ,常数项是13-. 【分析】(1)按照x 的指数从大到小的顺序把各项重新排列即可;(2)根据多项式的次数的定义找出次数最高的项即是该多项式的次数,再找出次数是2的项和不含字母的项即可得二次项和常数项. 【详解】(1)按的降幂排列为原式432215253x x x x -+++-. (2)∵234212553x x x x ++--中次数最高的项是-5x 4, ∴该多项式的次数为4,它的二次项是22x ,常数项是13-.【点睛】本题考查多项式的定义,正确掌握多项式次数及各项的判定方法及多项式升幂、降幂排列方法是解题关键. 16.计算: (1)()()312⨯-+-(2)2235223x x x x -+-+- 解析:(1)5-;(2)241x x -- 【分析】(1)直接根据有理数的混合运算法则即可求解. (2)直接根据整式的加减混合运算法则即可求解. 【详解】解:(1)原式(3)(2)=-+-5=-;(2)原式2(32)(51)(23)x x =---+-241x x =--.【点睛】此题主要考查有理数的加减运算和整式的加减运算,熟练掌握运算法则是解题关键. 17.已知单项式﹣2x 2y 的系数和次数分别是a ,b . (1)求a b ﹣ab 的值;(2)若|m|+m=0,求|b ﹣m|﹣|a+m|的值. 解析:(1)﹣2;(2)1. 【分析】(1)根据单项式的系数是数字因数,次数是字母指数的和,可得a 、b 的值,根据代数式求值,可得答案;(2)非正数的绝对值是它的相反数,可得m 的取值范围,根据差的绝对值是大数减小数,可得答案. 【详解】 解:由题意,得 a=﹣2,b=2+1=3.a b ﹣ab=(﹣2)3﹣(﹣2)×3=﹣8+6=﹣2; (2)由|m|+m=0,得m≤0.|b ﹣m|﹣|a+m|=b ﹣m+(a+m )=b+a=3+(﹣2)=1; 【点睛】本题考查了单项式的系数和次数的性质,掌握单项式中数字因数叫做单项式的系数,所有的字母的指数之和为次数是解决本题的关键. 18.观察下列各式:13+23=1+8=9,而(1+2)2=9,∴13+23=(1+2)2; 13+23+33=36,而(1+2+3)2=36,∴13+23+33=(1+2+3)2;13+23+33+43=100,而(1+2+3+4)2=100,∴13+23+33+43=(1+2+3+4)2; ∴13+23+33+43+53=(______ )2= ______ . 根据以上规律填空:(1)13+23+33+…+n 3=(______ )2=[ ______ ]2. (2)猜想:113+123+133+143+153= ______ . 解析:1+2+3+4+5;225;1+2+…+n ;()n n 12+;11375【解析】分析:观察题中的一系列等式发现,从1开始的连续正整数的立方和等于这几个连续正整数和的平方,根据此规律填空;(1)、根据上述规律填空,然后把1+2+…+n 变为2n个(n+1)相乘,即可化简;(2)、对所求的式子前面加上1到10的立方和,然后根据上述规律分别求出1到15的立方和与1到10的立方和,求出的两数相减即可求出值. 详解:由题意可知:13+23+33+43+53=(1+2+3+4+5)2=225 (1)、∵1+2+…+n=(1+n )+[2+(n-1)]+…+[n 2+(n-n2+1)]=()n n 12+, ∴13+23+33+…+n 3=(1+2+…+n )2=[()n n 12+]2;(2)、113+123+133+143+153=13+23+33+…+153-(13+23+33+…+103) =(1+2+…+15)2-(1+2+…+10)2 =1202-552=11375.点睛:此题要求学生综合运用观察、想象、归纳、推理概括等思维方式,探索问题,获得解题途径.考查了学生善于观察,归纳总结的能力,以及运用总结的结论解决问题的能力.19.小马虎在计算一个多项式减去225a a +-的差时,因一时疏忽忘了对两个多项式用括号括起来,因此减去后面两项没有变号,结果得到的差是231a a +-.()1求这个多项式;()2算出此题的正确的结果.解析:(1)2324a a ++;(2)2 9a a ++. 【分析】(1)根据题意可以求得相应的多项式;(2)根据(1)中的结果可以求得正确的结果.【详解】解:(1)由题意可得:这个多项式是:a 2+3a ﹣1+2a 2﹣a +5=3a 2+2a +4,即这个多项式是3a 2+2a +4;(2)由(1)可得:3a 2+2a +4﹣(2a 2+a ﹣5)=3a 2+2a +4﹣2a 2﹣a +5=a 2+a +9即此题的正确的结果是a 2+a +9.【点睛】本题考查了整式的加减,解答本题的关键是明确整式的加减的计算方法,求出相应的多项式.20.学习了整式的加减运算后,张老师给同学们布置了一道课堂练习题“当2a =-,2018b =,求222221(324)2(23)2()12a b ab a a b a ab a b -+--++-的值”.小明做完后对同桌说:“老师给的条件2018b =是多余的,这道题不给b 的值,照样可以求出结果来”.同桌不相信他的话.亲爱的同学们,你相信小明的说法吗?解析:-21【分析】首先化简代数式,通过去括号、合并同类项,得出结论即含有b 的代数式相加为0,即可说明.【详解】解()()222221324223212a b ab a a b a ab a b ⎛⎫-+--++- ⎪⎝⎭=222223244621a b ab a a b a ab a b -+-+++-=101a -当2a =-时原式=()1021⨯--=-21.【点睛】考查整式的化简求值,熟练掌握去括号法则以及合并同类项法则是解题的关键. 21.已知多项式22622452x mxyy xy x 中不含xy 项,求代数式32322125m m m m m m 的值.解析:-14【分析】先合并已知多项式中的同类项,然后根据合并后的式子中不含xy 项即可求出m 的值,再把所求式子合并同类项后代入m 的值计算即可.【详解】解:2222622452=6+42252x mxy y xy x x m xy y x , 由题意,得4-2m =0,所以m =2; 所以32322125m m m m m m =3226m m .当m =2时,原式= 322226 =14 . 【点睛】本题考查了整式的加减,属于基本题型,正确理解题意、熟练掌握合并同类项的法则是解题的关键.22.已知:A=2x 2+ax ﹣5y+b ,B=bx 2﹣32x ﹣52y ﹣3. (1)求3A ﹣(4A ﹣2B )的值;(2)当x 取任意数值,A ﹣2B 的值是一个定值时,求(a+314A )﹣(2b+37B )的值. 解析:(1)(2b ﹣2)x 2﹣(a+3)x ﹣(b+6);(2)﹣312. 【分析】(1)先化简原式,再分别代入A 和B 的表达式,去括号并合并类项即可;(2)先代入A 和B 的表达式并去括号并合并类项,由题意可令x 和x 2项的系数为零,求解出a 和b 的数值,再化简原式后代入相关数值即可求解.【详解】解:(1)∵A=2x 2+ax ﹣5y+b ,B=bx 2﹣32x ﹣52y ﹣3, ∴原式=3A ﹣4A+2B=﹣A+2B=﹣2x 2﹣ax+5y ﹣b+2bx 2﹣3x ﹣5y ﹣6=(2b ﹣2)x 2﹣(a+3)x ﹣(b+6);(2)∵A=2x 2+ax ﹣5y+b ,B=bx 2﹣32x ﹣52y ﹣3, ∴A ﹣2B=2x 2+ax ﹣5y+b ﹣2bx 2+3x+5y+6=(2﹣2b )x 2+(a+3)x+(b+6),由x 取任意数值时,A ﹣2B 的值是一个定值,得到2﹣2b=0,a+3=0,解得:a=﹣3,b=1,则原式=a ﹣2b+314(A ﹣2B )=﹣3﹣2+32=﹣312. 【点睛】理解本题中x 取任意数值时A ﹣2B 的值均是一个定值的意思是整式化简后的x 和x 2项的系数均为零是解题关键.23.观察下列各式:(1)-a +b =-(a -b);(2)2-3x =-(3x -2);(3)5x +30=5(x +6);(4)-x -6=-(x +6).探索以上四个式子中括号的变化情况,思考它和去括号法则有什么不同?利用你探索出来的规律,解答下面的题目:已知a 2+b 2=5,1-b =-2,求-1+a 2+b +b 2的值.解析:见解析,7.试题分析:注意观察等号两边的变化,等号右边添加了括号,然后观察符号的变化即可;根据已知条件将要求的式子通过添括号进行变形,然后再代入求值即可.试题添括号时,如果括号前面是正号,括到括号里的各项都不变号,如果括号前面是负号,括号括号里的各项都改变符号.∵a 2+b 2=5,1-b =-2,∴-1+a 2+b +b 2=(a 2+b 2)-(1-b)=5-(-2)=7.【点睛】本题是阅读理解题,主要是通过阅读发现添括号时符号的变化规律,解题的关键是要注意符号的变化问题.24.先化简,再求值: ()()()()24222x x y x y x y x y -++---,其中2x =-, 12y . 解析:132【解析】试题分析:原式利用平方差公式,完全平方公式,以及单项式乘以多项式法则计算,去括号合并得到最简结果,把x 与y 的值代入计算即可求出值.试题原式222222244442x xy x y x xy y x y =-+--+-=-, 当12,2x y =-=-时,原式174.22=-= 25.我们将不大于2020的正整数随机分为两组.第一组按照升序排列得到121010a a a <<<,第二组按照降序排列得到121010b b b >>>, 求112210101010a b a b a b -+-++-的所有可能值.解析:1020100【分析】 由题意知,对于代数式的任何一项:|a k -b k |(k=1,2,…1010),较大的数一定大于1010,较小的数一定不大于1010,即可得出结论.【详解】解:(1)若a k ≤1010,且b k ≤1010,则a 1<a 2<…<a k ≤1010,1010≥b k >b k+1>…>b 1010,则a 1,a 2,…a k ,b k ,……,b 1010,共1011个数,不大于1010不可能;(2)若a k >1010,且b k >1010,则a 1010>a 1009>…>a k+1>a k >1010及b 1>b 2>…>b k >1010,则b 1,……,b k ,a k ……a 1010共1011个数都大于100,也不可能;∴|a 1-b 1|,……,|a 1010-b 1010|中一个数大于1010,一个数不大于1010,∴|a 1-b 1|+|a 2-b 2|+…+|a 1010-b 1010|=1020100.【点睛】本题考查数字问题,考查学生的计算能力,属于中档题.26.已知22134,2313P x mx y Q x y nx =+-+=-+-, (1)关于,x y 的式子2P Q -的取值与字母x 的取值无关,求式子(3)(3)m n m n +--的值;(2)当0x ≠且0y ≠时,若135333P Q -=恒成立,求,m n 的值。
整式的加减——合并同类项
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2.2整式的加减(第一课时)教学目标知识目标1、理解同类项的概念;2、掌握合并同类项的法则,能进行同类项的合并。
能力目标1、在经历从具体问题抽象出同类项、合并同类项法则的过程中,发展抽象概括能力;2、通过化简问题引出同类项的概念,发展学生的探究能力。
情感目标通过参与同类项、合并同类项法则的数学探究活动,提高对数学学习的好奇心和求知欲;重点:同类项的概念和合并同类项的法则。
难点:对同类项的概念的理解,学会合并同类项。
教学流程具体情景引入问题设置步步引导同类项的定义合并同类项的法则(火眼金睛)巩固定义范例分析,巩固练习募然回首教学过程一、具体情景引入2010年3月28日上午,在郑州和开封之间举行了一场国际性的健身运动,大家知道是什么活动吗?对,是中国郑开国际马拉松赛在这里隆重举行。
爱好长跑运动的小明,看到宽敞的郑开大道,决定通过长跑亲身体验一下郑州至开封的距离。
在开封至中牟段小明的平均长跑速度为16千米/时,中牟至郑州段由于体力下降,小明的平均速度为10千米/时。
小明在中牟至郑州段所用的时间是开封至中牟段的 3.1倍,如果小明开封至中牟段所用的时间为t小时,能用含t的式子表示郑开大道的全长吗?学生回答。
郑开大道的全长是:16t+10 ×3.1t即: 16t+31t多项式中的字母表示数,类比数的运算,应如何化简该式呢?其依据是什么?与同伴交流。
这个式子是两个单项式的和,两个单项式中都含有相同的字母t,因此,我们可以用乘法分配律,把它们的系数相加,再乘以相同的因式t。
二、问题设置,步步引导同学们能否用乘法分配律把下列多项式进行化简?学生回答。
热身运动判别下列多项式是否能化简,若能,请你将它们化简,若不能,请说明理由。
(1) 0.2ab -0.4ab =(0.2-0.4)ab=-0.2ab (2) x 2y -3xy 2 不能 (3)-m 2+m 2=(-1+1)m 2=0 (4) -3x 3y -31x 3y= (-3- 31 ) x 3=-311x 3y (5) n 3+m 3 不能上面的(1)、(3)、(4)能够化简,再对比一下不能化简的几个式子,你能发现这些能化简的式子的各项的共同特点吗?与同伴交流 特点:1、各项所含的字母相同 2、相同字母的指数分别相同像a 与2a 、0.2ab 与-0.4ab 、-m 2与m 2、-3x 3y 与-31x 3y 这样所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
整式的加减知识点总结(含例题)
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整式的加减知识点总结及例题1.同类项(1)所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.另外,几个常数项也是同类项.(2)注意:①两个单项式是不是同类项有两个“无关”,第一与单项式的系数无关(在系数不为零的前提下),第二与单项式中字母排列顺序无关.②同类项都是单项式.2.合并同类项(1)把多项式中的同类项合并成一项,叫做__________.(2)合并同类项法则:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母连同它的指数__________.(3)合并同类项的一般步骤:①找出同类项,当项数较多时,通常在同类项的下面作出相同的标记.②利用加法交换律把同类项放在一起,在交换位置时,连同项的符号一起交换.③利用合并同类项的法则合并同类项,系数相加,字母及其指数不变.④写出合并后的结果.(4)把一个多项式的各项按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母的__________排列;把一个多项式的各项按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母的__________排列.3.去括号(1)去括号的法则:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号__________;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号__________.(2)去括号时,要将括号连同它前面的符号一起去掉;在去括号时,首先要明确括号前是“+”还是“–”;需要变号时,括号里的各项都变号;不需要变号时,括号里的各项都不变号;去括号的依据是乘法分配律,当括号前面有非“±1”的数字因数时,应先利用分配律把括号前面的数字因数与括号内的每一项相乘去掉括号,切勿漏乘.(3)多层括号的去法:先观察式子的特点,再考虑去括号的顺序.一般由内向外,先去小括号,再去中括号,最后去大括号,但有时也可以由外向内,先去大括号,再去中括号,最后去小括号.4.整式的加减(1)整式加减的运算法则:一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项.(2)应用整式的加减运算法则进行化简求值时,一般先去括号、合并同类项,再代入字母的值进行计算.在具体运算中,也可以先将同类项合并,再去括号,但要按运算顺序去做.(3)整式加减的结果要最简:①不能有同类项;②含字母的项的系数不能出现带分数,如果有带分数,必须将其化成假分数;(4)不再含括号.K知识参考答案:2.(1)合并同类项;(2)不变;(4)降幂;升幂3.(1)相同;相反一、同类项同类项要满足两个“同”,第一个“同”是所含字母相同,第二个“同”是相同字母的指数相同.【例1】下列式子中是同类项的是A.62和x2B.11abc和9bcC.3m2n3和–n3m2D.0.2a2b和ab2【答案】CA.a=4,b=2,c=3 B.a=4,b=4,c=3C.a=4,b=3,c=2 D.a=4,b=3,c=4【答案】C二、合并同类项合并同类项法则实质为“一相加,两不变”,“一相加”指各同类项的系数相加,“两不变”指字母不变且字母的指数也不变.简单记为“只求系数和,字母指数不变样”.【例3】下列运算中结果正确的是A.4a+3b=7ab B.4xy–3xy=xyC.–2x+5x=7x D.2y–y=1【答案】B【解析】A、4a与3b不是同类项,不能直接合并,故本选项错误;B、4xy–3xy=xy,计算正确,故本选项正确;C、–2x+5x=3x,计算错误,故本选项错误;D、2y–y=y,计算错误,故本选项错误.故选B.【名师点睛】合并同类项是逆用乘法对加法的分配律,运用时应注意:(1)不是同类项的项不能合并;(2)同类项的系数相加,字母部分不变;(3)确定好每一项系数的符号.三、去括号去大括号时,要将中括号看作一个整体,去中括号时,要将小括号看作一个整体. 【例4】下列去括号正确的是 A .–(a +b –c )=–a +b –c B .–2(a +b –3c )=–2a –2b +6c C .–(–a –b –c )=–a +b +cD .–(a –b –c )=–a +b –c【答案】B四、整式的加减1.整式加减的实质是去括号、合并同类项.2.应用整式的加减运算法则进行化简求值时的步骤:一化、二代、三计算. 3.进行整式的加减时,若遇到相同的多项式,可将相同的多项式分别作为一个整体进行合并.【例5】化简m –(m –n )的结果是 A .2m –nB .n –2mC .–nD .n【名师点睛】整式加减的结果要最简: (1)不能有同类项;(2)含字母的项的系数不能出现带分数,如果有带分数,必须将其化成假分数.(3)不再含括号.。
第07讲 整式的加减(1) (解析版)
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第7讲整式的加减(1)一、知识梳理1.同类项所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.【例1】.(1)下列单项式中,a2b3的同类项是()A.a3b2B.3a2b3C.a2b D.ab3【分析】依据同类项的定义:所含字母相同,相同字母的指数相同,据此判断即可.【解答】解:A、字母a、b的指数不相同,不是同类项,故本选项不符合题意;B、有相同的字母,相同字母的指数相等,是同类项,故本选项符合题意;C、字母b的指数不相同,不是同类项,故本选项不符合题意;D、相同字母a的指数不相同,不是同类项,故本选项不符合题意;故选:B.(2)下列各选项中的两个单项式,是同类项的是()A.3和2B.﹣a2和﹣52C.﹣a2b和ab2D.2ab和2xy【分析】利用同类项的定义判断即可.【解答】解:A、3和2是同类项;B、﹣52不含字母,与﹣a2不是同类项;C、a与b的指数不同,不是同类项;D、所含字母不同,不是同类项.故选:A.(3)如果3a2b2m﹣1与﹣2a2b m+2是同类项,则m的值为()A.1B.3C.﹣1D.﹣3【分析】根据同类项的定义,含有相同的字母,并且相同字母的指数也相同,列出等式,直接计算即可.【解答】解:根据题意,得:2m﹣1=m+2,解得:m=3.故选:B.(4)如果单项式3x a+3y2与单项式﹣4xy b﹣1的和还是单项式,那么a b的值是()A.﹣6B.﹣8C.8D.﹣27【分析】先根据题意判断出单项式3x a+3y2与单项式﹣4xy b﹣1是同类项,从而依据同类项概念得出a、b的值,继而代入计算可得.【解答】解:∵单项式3x a+3y2与单项式﹣4xy b﹣1的和还是单项式,∴单项式3x a+3y2与单项式﹣4xy b﹣1是同类项,则a+3=1,2=b﹣1,解得a=﹣2,b=3,∴a b=(﹣2)3=﹣8,故选:B.【变式训练1】.(1)下列各选项的式子中,与6ab3是同类项的是()A.3ab6B.6a3b C.﹣6a2b2D.﹣ab3【分析】根据同类项的定义逐个判断即可.【解答】解:A.b的指数不相等,不是同类项,故本选项不符合题意;B.a、b的指数都不相等,不是同类项,故本选项不符合题意;C.a、b的指数都不相等,不是同类项,故本选项不符合题意;D.是同类项,故本选项符合题意;故选:D.(2)下列各组单项式中,不是同类项的是()A.32与23B.﹣5x2与36x2C.a3bc与23a3bc D.x2y与﹣0.9yx3【分析】如果两个单项式,它们所含的字母相同,并且相同字母的指数也分别相同,那么就称这两个单项式为同类项.【解答】解:A.所有的常数项都是同类项;B.所含的字母相同,并且相同字母的指数也分别相同,是同类项;C.所含的字母相同,并且相同字母的指数也分别相同,是同类项;D.所含的字母相同,但相同字母的指数不相同,所以不是同类项.故选:D.(3)已知﹣2x4y2n+5与5x m+1y是同类项,那么()A.m=3,n=2B.m=3,n=﹣2C.m=2,n=3D.m=2,n=4【分析】根据同类项的定义,所含字母相同且相同字母的指数也相同的项是同类项,可得答案.注意同类项与字母的顺序无关,与系数无关.【解答】解:由题意得:m+1=4,2n+5=1,∴m=3,n=﹣2,故选:B.(4)若单项式2a m+6b2n+1与a5b7的和仍是单项式,则m+n的值为()A.﹣4B.4C.﹣2D.2【分析】根据差是单项式,可得它们是同类项,在根据同类项,可得m、n的值,根据有理数的加法,可得答案.【解答】解:∵单项式2a m+6b2n+1与a5b7的和仍是单项式,∴单项式2a m+6b2n+1与a5b7是同类项,∴m+6=5,2n+1=7,解得m=﹣1,n=3,∴m+n=﹣1+3=2,故选:D.2.合并同类项把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项;合并同类项后,所得项的系数是合并前各项的系数的各,且字母边同它的指数不变.【例2】.(1)计算2a2+3a2﹣a2的结果等于4a2.【分析】根据合并同类项的法则计算即可.【解答】解:原式=(2+3﹣1)a2=4a2,故答案为:4a2.(2)下列各式正确的是()A.5xy2﹣3y2x=2xy2B.4a2b2﹣5ab=﹣aC.7m2n﹣7mn2=0D.2x2+3x4=5x6【分析】先判断两项是否是同类项,再根据合并同类项法则计算,据此逐一判断即可.【解答】解:A.5xy2﹣3y2x=2xy2,此选项正确;B.4a2b2与﹣5ab不是同类项,无法计算,此选项错误;C.7m2n与﹣7mn2不是同类项,无法计算,此选项错误;D.2x2与3x4不是同类项,无法计算,此选项错误;故选:A.【变式训练2】.(1)计算﹣6ab+ab+8ab的结果等于3ab.【分析】合并同类项是指同类项的系数相加,并把得到的结果作为新系数,要保持同类项的字母和字母的指数不变,据此计算即可.【解答】解:原式=(﹣6+1+8)ab=3ab,故答案为:3ab.(2)下面计算正确的是()A.2x2﹣x2=1B.4a2+2a3=6a5C.5+m=5m D.﹣0.25ab+ab=0【分析】合并同类项的法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变.据此逐一判断即可.【解答】解:A.2x2﹣x2=x2,故本选项不合题意;B.4a2与2a3不是同类项,所以不能合并,故本选项不合题意;C.5与m不是同类项,所以不能合并,故本选项不合题意;D.﹣0.25ab+ab=0,故本选项符合题意.故选:D.3.整式的加减【例3】.(1)化简:5m+2n﹣m﹣3n.【分析】根据合并同类项法则计算即可.【解答】解:5m+2n﹣m﹣3n=(5m﹣m)+(2n﹣3n)=4m﹣n.(2)化简:5a2﹣7﹣3a﹣5+3a﹣2a2.【分析】先找同类项,再根据合并同类项法则合并即可.【解答】解:5a2﹣7﹣3a﹣5+3a﹣2a2=5a2﹣2a2﹣3a+3a﹣7﹣5=3a2﹣12.(3)化简:7ab﹣3a2b2+7+8ab2+3a2b2﹣3﹣7ab﹣5ab2.【分析】关键合并同类项法则计算即可.【解答】解:7ab﹣3a2b2+7+8ab2+3a2b2﹣3﹣7ab﹣5ab2=(7ab﹣7ab)+(﹣3a2b2+3a2b2)+(7﹣3)+(8ab2﹣5ab2)=3ab2+4.【变式训练3】.(1)化简:3b+5a﹣2a+4b.【分析】根据把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变解答即可.【解答】解:3b+5a﹣2a+4b=5a﹣2a+3b+4b=(5﹣2)a+(3+4)b=3a+7b.(2)化简:8a2+4﹣2a2﹣5a﹣a2﹣5+7a.【分析】利用合并同类项法则计算可得答案.【解答】解:原式=(8﹣2﹣1)a2+(﹣5+7)a+(4﹣5)=5a2+2a﹣1.(3)化简:4a2+3b2+2ab﹣2a2+4b2﹣ab.【分析】根据合并同类项:系数相加字母部分不变,可得答案.【解答】解:4a2+3b2+2ab﹣2a2+4b2﹣ab=(4a2﹣2a2)+(3b2+4b2)+(2ab﹣ab)=2a2+7b2+ab.二、课堂训练1.下列各组单项式中,不是同类项的是()A.﹣a2与2a2B.23与32C.2ab2与2a2b D.﹣mn与2nm【分析】所含字母相同,并且相同字母的指数也相同,这样的项叫做同类项.根据同类项的定义即可判断.【解答】解:A.同类项与系数无关,是同类项,不符合题意;B.所有的数字都是同类项,是同类项,不符合题意;C.a的指数,左边是1,右边是2;b的指数,左边是2,右边是1,不是同类项,符合题意;D.同类项与字母的顺序无关.故选:C.2.单项式x m﹣1y3与﹣4xy n是同类项,则m n的值是()A.1B.3C.6D.8【分析】所含字母相同,并且相同字母的指数也相同,这样的项叫做同类项.【解答】解:根据题意得:m﹣1=1,n=3,解得:m=2,所以m n=23=8.故选:D.3.下列各式的计算结果正确的是()A.2x+3y=5xy B.5x﹣3x=2xC.7y2﹣5y2=2D.9a2b﹣4ab2=5a2b【分析】合并同类项的法则:把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变,据此逐一判断即可.【解答】解:A.2x与3y不是同类项,所以不能合并,故本选项不合题意;B.5x﹣3x=2x,故本选项符合题意;C.7y2﹣5y2=2y2,故本选项不合题意;D.9a2b与﹣4ab2不是同类项,所以不能合并,故本选项不合题意;故选:B.4.下列单项式中,可以与x2y3合并同类项的是()A.x3y2B.C.3x2y D.2x2y3z【分析】根据同类项的定义:所含字母相同,相同字母的指数相同,即可判断.【解答】解:A、x3y2与x2y3,所含字母相同,但是相同字母的指数不相同,不是同类项,所以不能合并,故本选项不合题意;B、与x2y3,所含字母相同,相同字母的指数相同,是同类项,能合并,故本选项符合题意;C、x2y与x2y3,所含字母相同,但是相同字母的指数不相同,不是同类项,所以不能合并,故本选项不合题意;D、2x2y3z与x2y3,所含字母不尽相同,不是同类项,所以不能合并,故本选项不合题意;故选:B.5.写出单项式﹣a3b的一个同类项:a3b(答案不唯一).【分析】根据同类项的概念解答即可.【解答】解:单项式a3b与单项式﹣a3b的是同类项,故答案为:a3b(答案不唯一).6.已知两个单项式3xy m与﹣3x n y2的和为0,则m+n的值是3.【分析】两个单项式3xy m与﹣3x n y2的和为0则两个单项式是同类项,根据同类项的定义可得答案.【解答】解:∵两个单项式3xy m与﹣3x n y2的和为0,∴两个单项式是同类项,即m=2,n=1,∴m+n=3.故答案为:3.7.化简:(1)x2y﹣3x2y;(2)7ab﹣3a2b2+7+8ab2+3a2b2﹣3﹣7ab.【分析】合并同类项是指同类项的系数相加,并把得到的结果作为新系数,要保持同类项的字母和字母的指数不变,据此计算即可.【解答】解:(1)x2y﹣3x2y=(1﹣3)x2y=﹣2x2y;(2)7ab﹣3a2b2+7+8ab2+3a2b2﹣3﹣7ab=(7ab﹣7ab)+(3a2b2﹣3a2b2)+8ab2+(7﹣3)=8ab2+4.三、课后巩固1.已知﹣2x m﹣1y3与x n y m+n是同类项,那么(n﹣m)2021的值是()A.1B.﹣1C.22021D.0【分析】利用同类项定义可得m﹣1=n,m+n=3,再计算(n﹣m)2021即可.【解答】解:由题意得:,解得:,则(n﹣m)2021=(1﹣2)2021=﹣1,故选:B.2.下列各式与2a2b是同类项的是()A.2ab2B.C.a2b2D.﹣2ab【分析】直接利用同类项的定义分析得出答案.【解答】解:与2a2b是同类项的是.故选:B.3.若3x2y m与2x m+n﹣1y的和仍为一个单项式,则m2﹣n的值为()A.1B.﹣1C.﹣3D.3【分析】单项式3x2y m与2x m+n﹣1y的和仍是一个单项式,就是说它们是同类项.由同类项的定义(所含字母相同,相同字母的指数相同)可得:m=1,m+n﹣1=2,解方程即可求得m和n的值,从而得出结果.【解答】解:由题意知3x2y m与2x m+n﹣1y是同类项,所以有m+n﹣1=2,m=1,即n=2,m=1,m2﹣n=12﹣2=﹣1,故选:B.4.下列计算中正确的是()A.5a+6b=11ab B.9a﹣a=8C.a2+3a=4a3D.3ab+4ab=7ab 【分析】首先判断是不是同类项,然后再看是否合并正确.【解答】解:A.不是同类项,不能合并,不符合题意;B.应该为8a,不符合题意;C.不是同类项,不能合并,不符合题意;D.合并同类项,系数相加,字母和字母的指数不变,符合题意.故选:D.5.计算:3a﹣5a=(3﹣5)a=﹣2a.(请写出中间步骤)【分析】直接利用合并同类项法则计算得出答案.【解答】解:3a﹣5a=(3﹣5)a=﹣2a.故答案为:(3﹣5),﹣2.6.若多项式x2+2kxy﹣5y2﹣2x﹣6xy+4中不含xy项,则k=3.【分析】先合并同类项,根据已知得出2k﹣6=0,求出即可.【解答】解:x2+2kxy﹣5y2﹣2x﹣6xy+4=x2+(2kxy﹣6xy)﹣5y2﹣2x+4=x2+(2k﹣6)xy﹣5y2﹣2x+4,因为多项式x2+2kxy﹣5y2﹣2x﹣6xy+4中不含xy项,所以2k﹣6=0,解得k=3.故答案为:3.7.化简:(1)5x+2y﹣3x﹣7y;(2)3a2﹣3ab﹣5﹣2a2+3ab+7.【分析】(1)直接合并同类项得出答案;(2)直接合并同类项得出答案.【解答】解:(1)5x+2y﹣3x﹣7y=(5x﹣3x)+(2y﹣7y)=2x﹣5y;(2)3a2﹣3ab﹣5﹣2a2+3ab+7=(3a2﹣2a2)+(3ab﹣3ab)+(7﹣5)=a2+2.。
2.2整式的加减(1)——合并同类项 课件-2023-2024学年人教版数学

(1)分别写出A和B的表达式;
解:(1)由题意,得A=10b+a,
B=10(10b+a)=100b+10a.
(2)列式表示B与A的差,并说明这个差是9的倍数.
解:(2)B-A=100b+10a-(10b+a)
=90b+9a=9(10b+a).
因为9(10b+a)÷9=10b+a,
=5a-3b-3a2+6b
=-3a2+5a+3b.
【变式1】(人教7上P67T1)化简:
(1)12(x-0.5);
解:(1)12(x-0.5)
=12x-12×0.5
=12x-6.
1
(2)-5(1- x);
5
解:(2)-5(1- x)
=1×(-5)- x·(-5)
=-5+x.
(3)-5a+(3a-2)-(3a-7);
解:(3)-5a+(3a-2)-(3a-7)
=-5a+3a-2-3a+7
=-5a+5.
1
(4) (9y-3)+2(y+1).
3
解:
(4) (9y-3)+2(y+1)
=5y+1.
知识点2 整式加减的文字应用
【例2】(人教7上P67例6改编)
(1)求多项式2x-3y与5x+4y的和;
解:(1)(2x-3y)+(5x+4y)
(1)求这个长方形的宽;
解:(1)由题意,可得这个长方形的宽为(a+b)-(a-b)=2b
(cm).
(2)求这个长方形的周长.
解:(2)长方形的周长为2(a+b+2b)=2a+2b+4b=2a+6b
(cm).
1.下列计算正确的是(
)
C
整式的加减基础知识详解

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二、整式的加减(二)——去括号与添括号基础知识讲解【学习目标】1.掌握去括号与添括号法则,充分注意变号法则的应用;2.会用整式的加减运算法则,熟练进行整式的化简及求值.【要点梳理】要点一、去括号法则如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.要点诠释:(1)去括号法则实际上是根据乘法分配律推出的:当括号前为“+”号时,可以看作+1与括号内的各项相乘;当括号前为“-”号时,可以看作-1与括号内的各项相乘.(2)去括号时,首先要弄清括号前面是“+”号,还是“-”号,然后再根据法则去掉括号及前面的符号.(3)对于多重括号,去括号时可以先去小括号,再去中括号,也可以先去中括号.再去小括号.但是一定要注意括号前的符号.(4)去括号只是改变式子形式,但不改变式子的值,它属于多项式的恒等变形.要点二、添括号法则添括号后,括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不变符号;添括号后,括号前面是“-”号,括到括号里的各项都要改变符号.要点诠释:(1)添括号是添上括号和括号前面的符号,也就是说,添括号时,括号前面的“+”号或“-”号也是新添的,不是原多项式某一项的符号“移”出来得到的.(2)去括号和添括号是两种相反的变形,因此可以相互检验正误:如:()a b c a b c +-+- 添括号去括号,()a b c a b c -+-- 添括号去括号要点三、整式的加减运算法则一般地,几个整式相加减,如果有括号就先去括号,然后再合并同类项.要点诠释:(1)整式加减的一般步骤是:①先去括号;②再合并同类项.(2)两个整式相加减时,减数一定先要用括号括起来.(3)整式加减的最后结果中:①不能含有同类项,即要合并到不能再合并为止;②一般按照某一字母的降幂或升幂排列;③不能出现带分数,带分数要化成假分数.三、《整式的加减》全章复习与巩固【学习目标】1.理解并掌握单项式与多项式的相关概念;2.理解整式加减的基础是去括号和合并同类项,并会用整式的加减运算法则,熟练进行整式的加减运算、求值;3.深刻体会本章体现的主要的数学思想----整体思想.【知识网络】【要点梳理】要点一、整式的相关概念1.单项式:由数或字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式.要点诠释:(1)单项式的系数是指单项式中的数字因数.(2)单项式的次数是指单项式中所有字母的指数和.2.多项式:几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.要点诠释:(1)在多项式中,不含字母的项叫做常数项.(2)多项式中次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数.(3)多项式的次数是n次,有m个单项式,我们就把这个多项式称为n次m项式.3.多项式的降幂与升幂排列:把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母降幂排列.另外,把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母升幂排列.要点诠释:(1)利用加法交换律重新排列时,各项应连同它的符号一起移动位置;(2)含有多个字母时,只按给定的字母进行降幂或升幂排列.4.整式:单项式和多项式统称为整式.要点二、整式的加减1.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.所有的常数项都是同类项.要点诠释:辨别同类项要把准“两相同,两无关”:(1)“两相同”是指:①所含字母相同;②相同字母的指数相同;(2)“两无关”是指:①与系数无关;②与字母的排列顺序无关.2.合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.要点诠释:合并同类项时,只是系数相加减,所得结果作为系数,字母及字母的指数保持不变.3.去括号法则:括号前面是“+”,把括号和它前面的“+”去掉后,原括号里各项的符号都不改变;括号前面是“-”,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变.4.添括号法则:添括号后,括号前面是“+”,括号内各项的符号都不改变;添括号后,括号前面是“-”,括号内各项的符号都要改变.5.整式的加减运算法则:几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来,再用加、减号连接,然后去括号,合并同类项.。
整式的加减同类项及合并同类项
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合并同类项的规则
01
02
03
确定同类项
同类项是指代数式中字母 部分完全相同的项。
合并系数
将同类项的系数相加或相 减,得到新的系数。
字母部分不变
在合并同类项时,只改变 系数,字母部分保持不变 。
合并同类项的步骤
识别同类项
找出代数式中的同类项, 并标记。
合并系数
将同类项的系数进行相加 或相减。
整式中,变量的指数 是整数。
整式的分类
按变量的个数分:单项式和多项式。
按运算的种类分:加法、减法、乘法 、除法等。
按变量的指数分:一次式、二次式、 三次式等。
整式的加减法规则
同类项的系数可以直接加减, 字母和字母的指数保持不变。
异类项的加减需要统一为同类 项后再进行加减。
整式的加减运算可以按照括号 内的运算顺序进行。
例如,在代数式 $2x^2y + 3x^2y 4xy^2$ 中,$2x^2y$ 和 $3x^2y$ 是同类项,因为它们的字母部分都是 $x^2y$。
同类项的特性
同类项可以相加减,即具有相同 的字母部分和指数的项可以进行
加减运算。
在进行整式的加减运算时,可以 先将同类项合并,简化整式的结
构。
同类项合并时,只需要将它们的 系数相加减即可,字母部分和指
02
同类项的概念
同类项的定义
01
同类项是指代数式中,字母部分 完全相同的项,即代数式中相同 字母的指数也必须相同。
02
例如,在代数式中,$2x^2y$ 和 $6xy^2$ 是同类项,因为它们的 字母部分都是 $x^2y$。
如何识别同类项
识别同类项的关键是观察代数式中的 字母部分,如果两个或多个项的字母 部分完全相同,则它们是同类项。
2.2.整式的加减——合并同类项

因为多项式中的字母 表示的都是数,所以我们 可以运用交换律、结合律、 分配律把多项式中的同类 项进行合并。
例如:4x2+2x+7+3x-8x2-2
例3 (1) 求多项式
2x2 5x x2 4x 3x2 2 的值,其中x 1 ;
2
把多项式中的同类项 合并成一项,叫做合并同 类项。
(5) 4x2 y 3xy 5x y2 3yx
注意:合并同类项的结果 如果是一个多项式,通常 把这个结果按某一个字母 的升幂或降幂的顺序排列。2x y 5(x y)2
(x y) 3(x y)2 9
(2) (7 a+b)3 (3 a+b)2+(a+b)2 (2 a+b)2 (5 a+b)3
把它们的系数与系数相加 作为和的系数,而字母 和 字母的指数不变 。
例1 合并下列各式的同类项: (1) xy2 1 xy2
5
(2) 3x2 y 2x2 y 3xy2 2xy2
(3) 4a2 4b2 2ab 4a2 3b2
(4) 3x2 y 4xy2 3 5x2 y 2xy2 5
(4) 若多项式 a2 +2kab+b2 -6ab+9 不含ab项,求k的值。
(2) 求多项式
3a abc 1 c2 3a 1 c2的值,
3
3
其中a 1 ,b 2,c 3。 6
例4 (1) 水库中水位第一天 连续下降了a 小时,每小 时平均下降 2 cm;第二天 连续上升了a 小时,每小 时平均上 0.5 cm,这两天 水位总的变化情况如何?
整式的加减(1) ——合并同类项
整式的加减(含答案)

教学目的:1、 掌握去括号的法则:2、 掌握合并同类项的法则;3、 掌握整式加减的一般步骤,能熟练的进行整式的加减运算。
例2:在下列()里填上适当的项: (l) a+b +c —d=a+( ): (3)x+2j ,—3z=2y —()一( )]:(5)—(a^—a")+(a —1)=—a'—((2) a —b+c —d=a —( ): (4)(a+b —c)(a —b+c)= [a + (例®目的:理解添括号法则,会添括号. 练,J 1:在多项式——2m-+2«-+n**中添括号: (1) 把四次项结合,放在前面带有“+”号的括号里: (2) 把二次项结合,放在前面带有“i 号的括号里.整式的加减教学重点: 整式的加减运算.教学难点: 括号前是''一"号,去括号时,括号内的各项都要改变符号。
难点突破: 正确理解去括号法则,井会把括号与括号前的符号理解成整体。
一.新课讲解: (―)添、去括号法则! 去括号法则: 括号的是“ + ”号,把括号和它前面的“ + ”号去掉,括号里各项都不变符号; 括号前是“一”号,把括号和它前面的“一”号去括,括号里各项都改变符号 例1:去扌舌号: (l)a+(—b+c —d): (2)a —(―b+c —d) ⑶一Ea-(b-c)] 例题目的:理解去括号法则,会去括号・ 潘括号法则: 添上“+”号和括号,括到括号里的各项都不变号; 添上“一”号和括号・括到括号里的各项都改变符号;)]Ea(1) a+(b —c)=a+6—c((2) —w+w= —(n+w)练习目的:能按题目要求正确的添加括号。
(二)合并同类项的法则: 把多项式中的同类项合并成一项,叫合并同类项. 合并同类项的法则:在合并同类项时,把同类项的系数相加(或减),字母和字母的指数不变。
合并同类项的法则的依据是乘法的分配律。
注意:合并同类项时,根摇法则可知,如果两个同类项的系数互为相反数,合并同类 项后,这两项就相互抵消,结果为0:如果两个同类项的系数不互为相反数,合并同类项后, 只是把同类项的系数相加,而字母及其指数不变,合并后的项与合并前的项是同类项。
3.2整式的加减(1)+合并同类项、去括号课件2024-2025学年北师大版数学七年级上册
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D.−2(3 − 1) = −6 + 2
和娜姐一起学数学—2.2整式的加减(1)——合并同类项、去括号
练习11、 已知
+ = 2, = −3,则多项式( + ) − [( − 2) − ] − (−)的
值是
.
( + ) − [( − 2) − ] − (−)
(4)30 − = 5 6 −
错误
和娜姐一起学数学—2.2整式的加减(1)——合并同类项、去括号
练习8、下列去括号错误的个数为
(
C
)
① + ( + ) = + ; + +
② − ( + − ) = − − + ;
③ + 2( − ) = + 2 − + 2 − 2
(1)−2 2 + 3 2
解: − 2 2 + 3 2
(2) − − 2 − 4
解: − − 2 − 4
= −2 + 3 2
= −1 − 2 − 4
= 2
= −7
和娜姐一起学数学—2.2整式的加减(1)——合并同类项、去括号
= −4 3 + −2 + 2 2 − 6
练习3、 若多项式−4
3
− 2 2 + 2 2 − 6合并同类项后是一个三次
−2 + 2 = 0
二项式,则满足的条件是 ( C )
A. = −1
B. ≠ −1
C. = 1
D. ≠ 1
和娜姐一起学数学—2.2整式的加减(1)——合并同类项、去括号
练习4、若−4
整式的加减专题知识点 常考(典型)题型 重难点题型(含详细答案)
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整式的加减专题知识点常考(典型)题型重难点题型(含详细答案)一、目录二、知识点1.整式的加减定义2.整式的加减原则3.整式的加减步骤三、常考题型1.基础练题2.提高练题四、重难点题型1.含有分式的整式加减2.含有根式的整式加减3.含有绝对值的整式加减五、详细答案二、知识点1.整式的加减定义整式加减是指将同类项合并,最终得到一个简化的整式的过程。
整式是由各种数的积和和式构成,包括常数项、一次项、二次项等。
2.整式的加减原则在整式加减中,只有同类项才能相加减。
同类项是指变量的指数相同的项,例如2x^2和5x^2就是同类项,但2x^2和5x^3不是同类项。
3.整式的加减步骤整式加减的步骤如下:1.将同类项放在一起。
2.对同类项的系数进行加减运算。
3.将结果合并,得到简化后的整式。
三、常考题型1.基础练题例题:将3x^2+5x-2和2x^2-3x+1相加。
解题思路:将同类项放在一起,得到5x^2+2x-1,即为答案。
答案:5x^2+2x-12.提高练题例题:将4x^2+3x-1和2x^2-5x+3相减。
解题思路:将同类项放在一起,得到2x^2+8x-4,即为答案。
答案:2x^2+8x-4四、重难点题型1.含有分式的整式加减例题:将(2x^2+3)/(x+1)和(3x-1)/(x+1)相加。
解题思路:先将分式化简为同分母,得到(2x^2+3+3x-1)/(x+1),化简后得到(2x^2+3x+2)/(x+1),即为答案。
答案:(2x^2+3x+2)/(x+1)2.含有根式的整式加减例题:将3√2x+5和5√2x-2相减。
解题思路:将同类项放在一起,得到(3-5)√2x+7,化简后得到-2√2x+7,即为答案。
答案:-2√2x+73.含有绝对值的整式加减例题:将|2x+1|+|3x-2|和|4x-3|相减。
解题思路:考虑绝对值的取值范围,将式子拆分为两部分,得到(2x+1+3x-2)-(4x-3)和(4x-3)-(2x+1+3x-2),化简后得到5x-1和-x,即为答案。
整式的加减(一)——合并同类项(基础)知识讲解
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整式的加减(一)——合并同类项(基础)【学习目标】1.掌握同类项及合并同类项的概念,并能熟练进行合并;2. 掌握同类项的有关应用;3. 体会整体思想即换元的思想的应用.【要点梳理】要点一、同类项定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.要点诠释:(1)判断是否同类项的两个条件:①所含字母相同;②相同字母的指数分别相等,同时具备这两个条件的项是同类项,缺一不可.(2)同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关.(3)一个项的同类项有无数个,其本身也是它的同类项.要点二、合并同类项1. 概念:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.2.法则:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变. 要点诠释:合并同类项的根据是乘法分配律的逆运用,运用时应注意:(1)不是同类项的不能合并,无同类项的项不能遗漏,在每步运算中都含有.(2) 合并同类项,只把系数相加减,字母、指数不作运算.【典型例题】类型一、同类项的概念1.指出下列各题中的两项是不是同类项,不是同类项的说明理由.(1)233x y 与32y x -; (2)22x yz 与22xyz ; (3)5x 与xy ; (4)5-与8【答案与解析】本题应用同类项的概念与识别进行判断:解:(1)(4)是同类项;(2)不是同类项,因为22x yz 与22xyz 所含字母,x z 的指数不相等;(3)不是同类项,因为5x 与xy 所含字母不相同.【总结升华】辨别同类项要把准“两相同,两无关”,“两相同”是指:①所含字母相同;②相同字母的指数相同;“两无关”是指:①与系数及系数的指数无关;②与字母的排列顺序无关.举一反三:【变式】下列每组数中,是同类项的是( ) .①2x 2y 3与x 3y 2 ②-x 2yz 与-x 2y ③10mn 与23mn ④(-a )5与(-3)5 ⑤-3x 2y 与0.5yx 2 ⑥-125与12A .①②③B .①③④⑥C .③⑤⑥D .只有⑥【答案】C2.已知23m n x y+与232m x y 是同类项,那么m 的值为__________,n 的值为_________.【答案】1, 2 【解析】根据同类项的定义可得:22,3m m n =+=,解得:1,2m n ==.【总结升华】考查了同类项定义.同类项定义中的两个“相同”:所含字母相同,相同字母的指数相同,是易混点,因此成了中考的常考点.举一反三:【变式】例1、已知 和 是同类项,试求的值. 【答案】()()21,23223m n m n -=+=∴-+=解:由题意知,且类型二、合并同类项 3.合并下列各式中的同类项:(1)-2x 2-8y 2+4y 2-5x 2-5x+5x -6xy(2)3x 2y -4xy 2-3+5x 2y+2xy 2+5【答案与解析】解: (1)-2x 2-8y 2+4y 2-5x 2-5x+5x -6xy=(-2-5)x 2+(-8+4)y 2+(-5+5)x -6xy =-7x 2-4y 2-6xy(2)3x 2y -4xy 2-3+5x 2y+2xy 2+5=(3+5)x 2y+(-4+2)xy 2+(-3+5)=8x 2y -2xy 2+2【总结升华】(1)所有的常数项都是同类项,合并时把它们结合在一起,运用有理数的运算法则进行合并;(2)在进行合并同类项时,可按照如下步骤进行:第一步:准确地找出多项式中的同类项(开始阶段可以用不同的符号标注),没有同类项的项每一步保留该项;第二步:利用乘法分配律的逆运用,把同类项的系数相加,结果用括号括起来,字母和字母的指数保持不变;第三步:写出合并后的结果.4.已知35414527m n a b pa b a b ++-=-,求m+n -p 的值.【思路点拨】两个单项式的和一般情形下为多项式.而条件给出的结果中仍是单项式,这就意味着352m a b +与41n pa b +是同类项.因此,可以利用同类项的定义解题.【答案与解析】解:依题意,得3+m =4,n+1=5,2-p =-7解这三个方程得:m =1,n =4,p =9,∴ m+n -p =1+4-9=-4.【总结升华】要善于利用题目中的隐含条件.举一反三:【变式】若223m a b 与40.5n a b -的和是单项式,则m = ,n = . 【答案】4,2 .类型三、化简求值5. 当2,1p q ==时,分别求出下列各式的值.(1)221()2()()3()3p q p q q p p q -+-----;(2)2283569p q q p -+--【答案与解析】(1)把()p q -当作一个整体,先化简再求值:解: 22221()2()()3()31(1)()(23)()32()()3p q p q q p p q p q p q p q p q -+-----=--+--=---- 又 211p q -=-=所以,原式=22222()()111333p q p q ----=-⨯-=- (2)先合并同类项,再代入求值. 解:2283569p q q p -+-- 2(86)(35)9p q =-+-+-2229p q =+-当p =2,q =1时,原式=22229222191p q +-=⨯+⨯-=.【总结升华】此类先化简后求值的题通常的步骤为:先合并同类项,再代入数值求出整式的值.举一反三:【变式】先化简,再求值:(1)2323381231x x x x x -+--+,其中2x =;(2)222242923x xy y x xy y ++--+,其中2x =,1y =.【答案】解: (1)原式322981x x x =---+,当2x =时,原式=32229282167-⨯-⨯-⨯+=-.(2)原式22210x xy y =-+,当2x =,1y =时,原式=22222110116⨯-⨯+⨯=. 类型四、“无关”与“不含”型问题6.李华老师给学生出了一道题:当x =0.16,y =-0.2时,求6x 3-2x 3y -4x 3+2x 3y -2x 3+15的值.题目出完后,小明说:“老师给的条件x =0.16,y =-0.2是多余的”.王光说:“不给这两个条件,就不能求出结果,所以不是多余的.”你认为他们谁说的有道理?为什么?【思路点拨】要判断谁说的有道理,可以先合并同类项,如果最后的结果是个常数,则小明说得有道理,否则,王光说得有道理.【答案与解析】解:333336242215x x y x x y x --+-+=(6-4-2)x 3+(-2+2)x 3y+15=15通过合并可知,合并后的结果为常数,与x 、y 的值无关,所以小明说得有道理.【总结升华】本题在化简时主要用的是合并同类项的方法,在合并同类项时,要明白:同类项的概念是所含字母相同,相同字母的指数也相同的项不是同类项的一定不能合并.。
大连市七年级数学上册第二章《整式的加减》知识点(含答案解析)
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一、选择题1.(0分)代数式x 2﹣1y 的正确解释是( ) A .x 与y 的倒数的差的平方B .x 的平方与y 的倒数的差C .x 的平方与y 的差的倒数D .x 与y 的差的平方的倒数B 解析:B【分析】根据代数式的意义,可得答案.【详解】解:代数式x 2﹣1y的正确解释是x 的平方与y 的倒数的差, 故选:B .【点睛】 本题考查了代数式,理解题意(代数式的意义)是解题关键.2.(0分)若2312a b x y +与653a b x y -的和是单项式,则+a b =( ) A .3-B .0C .3D .6C 解析:C【分析】 要使2312a b x y +与653a b x y -的和是单项式,则2312a b x y +与653a b x y -为同类项; 根据同类项的定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项,即可得到关于a 、b 的方程组;结合上述提示,解出a 、b 的值便不难计算出a+b 的值.【详解】解:根据题意可得:26{3a b a b +=-=, 解得:3{0a b ==, 所以303a b +=+=,故选:C .【点睛】本题考查了同类项的定义,掌握同类项的定义是解题的关键.3.(0分)已知132n x y +与4313x y 是同类项,则n 的值是( ) A .2B .3C .4D .5B 解析:B【分析】根据同类项的概念可得关于n 的一元一次方程,求解方程即可得到n 的值.【详解】解:∵132n x y +与4313x y 是同类项, ∴n+1=4,解得,n=3,故选:B.【点睛】本题考查了同类项,解决本题的关键是判断两个项是不是同类项,只要两看,即一看所含有的字母是否相同,二看相同字母的指数是否相同.4.(0分)如图所示,直线AB 、CD 相交于点O ,“阿基米德曲线”从点O 开始生成,如果将该曲线与每条射线的交点依次标记为2,-4,6,-8,10,-12,….那么标记为“-2020”的点在( )A .射线OA 上B .射线OB 上C .射线OC 上D .射线OD 上C解析:C【分析】 由图可观察出负数在OC 或OD 射线上,在OC 射线上的数为-4的奇数倍,在OD 射线上的数为-4的偶数倍,即可得出答案.【详解】解:∵由图可观察出负数在OC 或OD 射线上,排除选项A,B ,∵在射线OC 上的数符合:44112432045-=-⨯-=-⨯-=-⨯,,┈在射线OD 上的数符合:84216442446-=-⨯-=-⨯-=-⨯,,┈∵20204505-=-⨯,505为奇数,因此标记为“-2020”的点在射线OC 上.故答案为:C.【点睛】本题是一道探索数字规律的题目,具有一定的挑战性,可以根据已给数字多列举几个,更容易得出每条射线上数字的规律.5.(0分)下列式子中,是整式的是( )A .1x +B .11x +C .1÷xD .1x x+ A 解析:A根据整式的定义即单项式和多项式统称为整式,找出其中的单项式和多项式即可.【详解】解:A. 1x +是整式,故正确; B. 11x +是分式,故错误; C. 1÷x 是分式,故错误;D.1x x+是分式,故错误. 故选A.【点睛】 本题主要考查了整式,关键是掌握整式的概念.6.(0分)把一个大正方形和四个相同的小正方形按图①、②两种方式摆放,则大正方形的周长与小正方形的周长的差是( )A .2+a bB .+a bC .3a b +D .3a b + D解析:D【分析】 利用大正方形的周长减去4个小正方形的周长即可求解.【详解】解:根据图示可得:大正方形的边长为2a b +,小正方形边长为4a b -, ∴大正方形的周长与小正方形的周长的差是:2a b +×4-4a b -×4=a+3b. 故选;D.【点睛】本题考查了列代数式,正确求出大小正方形的边长列代数式,以及整式的化简,正确对整式进行化简是关键.7.(0分)下列去括号正确的是( )A .221135135122x y x x y y ⎛⎫--+=-++ ⎪⎝⎭B .()8347831221a ab b a ab b --+=---C .()()222353261063x y xx y x +--=+-+ D .()()223423422x y x x y x --+=--+ C【分析】依据去括号法则计算即可判断正误.【详解】 A. 221135135122x y x x y x ⎛⎫--+=-+- ⎪⎝⎭,故此选项错误; B. ()8347831221a ab b a ab b --+=-+-,故此选项错误;C. ()()222353261063x y xx y x +--=+-+,此选项正确; D. ()()223423422x y xx y x --+=---,故此选项错误;故选:C.【点睛】此题考查整式的化简,注意去括号法则.8.(0分)张师傅下岗后做起了小生意,第一次进货时,他以每件a 元的价格购进了20件甲种小商品,以每件b 元的价格购进了30件乙种小商品(a>b ).根据市场行情,他将这两种小商品都以2a b +元的价格出售.在这次买卖中,张师傅的盈亏状况为( ) A .赚了(25a+25b )元 B .亏了(20a+30b )元 C .赚了(5a-5b )元D .亏了(5a-5b )元C解析:C【分析】用(售价-甲的进价)×甲的件数+(售价-乙的进价)×乙的件数列出关系式,去括号合并得到结果,即为张师傅赚的钱数【详解】根据题意列得:20(-2-23020302222a b a b a b a a b a a b ++++-+-=⨯+⨯)() =10(b-a )+15(a-b )=10b-10a+15a-15b=5a-5b ,则这次买卖中,张师傅赚5(a-b )元.故选C .【点睛】此题考查整式加减运算的应用,去括号法则,以及合并同类项法则,熟练掌握法则是解题关键.9.(0分)某养殖场2018年底的生猪出栏价格为每千克a 元,受市场影响,2019年第一季度出栏价格平均每千克上升15%,到了第二季度平均每千克比第一季度又上升了20%,则第三季度初这家养殖场的生猪出栏价格是每千克( )元A .(115%)(120%)a ++B .(115%)20%a +C .(115%)(120%)a +-D .(120%)15%a + A【分析】由题意可知:2019年第一季度出栏价格为2018年底的生猪出栏价格的(1+15%),第二季度平均价格每千克是第一季度的(1+20%),由此列出代数式即可.【详解】第三季度初这家养殖场的生猪出栏价格是每千克(1+15%)(1+20%)a 元.故选A .【点睛】此题考查列代数式,注意题目蕴含的数量关系,找准关系是解决问题的关键.10.(0分)多项式33x y xy +-是( )A .三次三项式B .四次二项式C .三次二项式D .四次三项式D解析:D【分析】根据多项式的项及次数的定义确定题目中的多项式的项和次数就可以了.【详解】解:由题意,得该多项式有3项,最高项的次数为4,该多项式为:四次三项式.故选:D .【点睛】本题考查了多项式,正确把握多项式的次数与系数确定方法是解题的关 二、填空题11.(0分)在同一平面中,两条直线相交有一个交点,三条直线两两相交最多有3个交点,四条直线两两相交最多有6个交点……由此猜想,当相交直线的条数为n 时,最多可有的交点数m 与直线条数n 之间的关系式为:m =_____.(用含n 的代数式填空)【分析】根据题意3条直线相交最多有3个交点4条直线相交最多有6个交点5条直线相交最多有10个交点而3=1+26=1+2+310=1+2+3+4故可猜想n 条直线相交最多有1+2+3+…+(n-1)=个解析:()12n n - 【分析】根据题意,3条直线相交最多有3个交点,4条直线相交最多有6个交点,5条直线相交最多有10个交点.而3=1+2,6=1+2+3,10=1+2+3+4,故可猜想,n 条直线相交,最多有1+2+3+…+(n-1)=()12n n -个交点. 【详解】解:∵3条直线相交最多有3个交点,4条直线相交最多有6个交点.而3=1+2,6=1+2+3,10=1+2+3+4,∴可猜想,n 条直线相交,最多有1+2+3+…+(n-1)=()12n n - 个交点.即()12n n m -= 故答案为:()12n n -. 【点睛】本题主要考查了相交线,图形的规律探索,此题着重培养学生的观察、实验和猜想、归纳能力,掌握从特殊向一般猜想的方法.12.(0分)观察如图,发现第二个和第三个图形是怎样借助第一个图形得到的,概括其中的规律在第n 个图形中,它有n 个黑色六边形,有_______个白色六边形.【分析】发现规律下一个图形是在上一个图形的基础上加上1个黑色六边形和4个白色六边形【详解】解:第一个图形中有6个白色六边形第二个图形有6+4个白色六边形第三个图形有6+4+4个白色六边形根据发现的规解析:42n +【分析】 发现规律,下一个图形是在上一个图形的基础上加上1个黑色六边形和4个白色六边形.【详解】解:第一个图形中有6个白色六边形,第二个图形有6+4个白色六边形,第三个图形有6+4+4个白色六边形,根据发现的规律,第n 个图形中有6+4(n -1)个白色四边形.故答案是:4n +2.【点睛】本题考查规律的探究,解题的关键是先发现图形之间的规律,再去归纳总结出公式. 13.(0分)合并同类项(1)21123x x x --=____________________;(按字母x 升幂排列)(2)3222232223x y x y y x x y --+=_____________________;(按字母x 降幂排列) (3)222234256a b ab a b =_____________________;(按字母b 降幂排列)【分析】(1)先合并同类项再将多项式按照字母x 的次数由小到大重新排列即可;(2)先合并同类项再将多项式按照字母x 的次数由大到小重新排列即可;(3)先合并同类项再将多项式按照字母b 的次数由大到小重新排 解析:256x x -+ 32222x y x y -- 221022b ab a -- 【分析】 (1)先合并同类项,再将多项式按照字母x 的次数由小到大重新排列即可;(2)先合并同类项,再将多项式按照字母x 的次数由大到小重新排列即可;(3)先合并同类项,再将多项式按照字母b 的次数由大到小重新排列即可.【详解】解:(1)2222111155232366x x x x x x x x x x ⎛⎫--=-+=-=-+ ⎪⎝⎭; 故答案为:256x x -+; (2)解:322223223222232x y x y y x x y x y x y --+=--; 故答案为:32222x y x y --;(3)解:222222223425621021022a b ab a b a b ab b ab a +--+=-+-=--; 故答案为:221022b ab a --.【点睛】此题考查整式的降幂及升幂排列,合并同类项法则,将多项式按照某个字母重新排列时注意该项的次数及符号,利用交换律将多项式重新排列.14.(0分)===,……=m =_____________9【分析】根据观察可知:将代入即可得出答案【详解】解:……故答案为:【点睛】主要考查了学生的分析总结归纳能力规律型的习题一般是从所给的数据和运算方法进行分析从特殊值的规律上总结出一般性的规律解析:9【分析】13n +,将210n +=代入即可得出答案. 【详解】解:==……,13n +210n +=8n ∴=19m n ∴=+=故答案为:9.【点睛】主要考查了学生的分析、总结、归纳能力,规律型的习题一般是从所给的数据和运算方法进行分析,从特殊值的规律上总结出一般性的规律.15.(0分)礼堂第一排有a个座位,后面每排都比第一排多1个座位,则第n排座位有________________.【分析】有第1排的座位数看第n排的座位数是在第1排座位数的基础上增加几个1即可【详解】解:∵第一排有个座位∴第2排的座位为a+1第3排的座位数为a+2…第n排座位有(a+n-1)个故答案为:(a+n解析:a n1+-【分析】有第1排的座位数,看第n排的座位数是在第1排座位数的基础上增加几个1即可.【详解】解:∵第一排有a个座位,∴第2排的座位为a+1,第3排的座位数为a+2,…第n排座位有(a+n-1)个.故答案为:(a+n-1).【点睛】考查列代数式;得到第n排的座位数与第1排座位数的关系式的规律是解决本题的关键.16.(0分)有一列数:12,1,54,75,…,依照此规律,则第n个数表示为____.【分析】根据分母是从2开始连续的自然数分子是从1开始连续的奇数解答即可【详解】这列数可以写为因此分母为从2开始的连续正整数分子为从1开始的奇数故第n个数为故答案为:【点睛】本题考查了数字的变化规律找解析:211nn-+.【分析】根据分母是从2开始连续的自然数,分子是从1开始连续的奇数解答即可.【详解】这列数可以写为12,33,54,75,因此,分母为从2开始的连续正整数,分子为从1开始的奇数,故第n个数为211nn-+.故答案为:211nn-+.【点睛】本题考查了数字的变化规律,找出分子分母的联系,得出运算规律是解决问题的关键. 17.(0分)已知在没有标明原点的数轴上有四个点,且它们表示的数分别为a 、b 、c 、d .若|a ﹣c |=10,|a ﹣d |=12,|b ﹣d |=9,则|b ﹣c |=___.7【分析】根据数轴和题目中的式子可以求得c ﹣b 的值从而可以求得|b ﹣c|的值【详解】∵|a ﹣c|=10|a ﹣d|=12|b ﹣d|=9∴c ﹣a=10d ﹣a=12d ﹣b=9∴(c ﹣a )﹣(d ﹣a )+(d解析:7【分析】根据数轴和题目中的式子可以求得c ﹣b 的值,从而可以求得|b ﹣c |的值.【详解】∵|a ﹣c |=10,|a ﹣d |=12,|b ﹣d |=9,∴c ﹣a =10,d ﹣a =12,d ﹣b =9,∴(c ﹣a )﹣(d ﹣a )+(d ﹣b )=c ﹣a ﹣d +a +d ﹣b=c ﹣b=10﹣12+9=7.∵|b ﹣c |=c ﹣b ,∴|b ﹣c |=7.故答案为:7.【点睛】本题考查了数轴、绝对值以及整式的加减,解答本题的关键是明确数轴的特点,可以将绝对值符号去掉,求出相应的式子的值.18.(0分)多项式223324573x x y x y y --+-按x 的降幂排列是______。
2020第二章整式的加减——合并同类项(有答案)
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第二章整式的加减整式的加减——合并同类项掌握的知识点:1.同类项概念:所含字母________,并且相同字母的指数也________的项叫做____________.2.合并同类项的概念:把多项式中的同类项合并成一项,叫做________________.3.合并同类项法则:把同类项的________相加,所得的结果作为系数,且字母部分不变.4.合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的________,且字母连同它的指数________.知识点一同类项的概念例1下列各式不是同类项的是()A.12a2b与-a2b B.12x与-3x C.15ab2与-13a2b D.14xy与-yx知识点二合并同类项例2计算:(1)15x-20x=________;(2)x+8x-5x=________;(3)-5a+0.6a-2.4a=________;(4)13y-23y+2y=________;(5)-6ab+ba+8ab=________;(6)10y2-0.5y2=________.知识点三合并同类项在整式的化简求值中的运用☞例3求下列各式的值:(1)3a+2b-5a-b,其中a=-2,b=1;(2)3x-4x2+7-3x+2x2+1,其中x=-3.练习:变式1 下列各组中的两式是同类项的是( )A .(-2)3与(-n )3B .-45a 2b 与-45a 2c C .x -2与-2 D .0.1m 3n 与-12nm 3 变式2 直接写出下列各题结果:(1)3x -x =________;(2)-4a 2+2a 2=________;(3)-m 2-m 2=________;(4)-37x 2-47x 2=________; (5)8xy -5xy -7xy =________;(6)7a +b -2a -2b =________.变式3 先化简再求值:(1)2x 2-5x +x 2+4x -3x 2-2,其中x =-1;(2)2a 3+3a 2b -ab 2-3a 2b +ab 2+b 3,其中a =3,b =2.加强练习:1.计算2a-3a,结果正确的是()A.-1 B.1 C.-a D.a2.如果2x a+1y与x2y b-1是同类项,那么ab的值是()A.12B.32C.1 D.33.下列运算正确的是()A.3a+2a=5a2B.3a+3b=3abC.2a2bc-a2bc=a2bc D.a5-a2=a34.若单项式a m-1b2与a2b n的和仍是单项式,则n m的值是()A.3 B.6 C.8 D.9 5.(2019·怀化)合并同类项:4a2+6a2-a2=________.6.已知多项式2x2+3kxy-y2-12xy+10中不含xy项,则k=________.7.合并同类项:(1)2a2b-3a2b+12a2b;(2)3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5;(3)3x2+4x-2x2-x+x2-3x-1.8.我们知道1+2+3+…+100=5 050,于是m+2m+3m+…100m=5 050m,那么合并同类项m+2m+3m+…51m的结果是()A.1 570m B.1 576m C.1 326m D.1 323m9.把x-y看成一个整体,合并同类项:5(x-y)+4(x-y)-8(x-y)=________.10.若单项式-2x m+1y2与-13x5-n y2m是同类项,则(-m)n=________.11.若关于a的式子2a+ab-5,无论a为何值,该式的值恒不变,则b的值为________.12.某农贸公司有A,B,C三种农产品,且三种农产品的质量之比为5∶2∶7.若B种农产品有m吨,则三种农产品共有________吨(用含m的式子表示).13.已知将3x4-2x3+5x2+kx3+mx2+4x+5-7x合并同类项后不含有x3和x2项,求m k的值.14.小芳在小丽的典型习题摘抄本上看到这样一道题:当x=-14,y=0.78时,求多项式6x3-5x3y+2x2y+2x3+5x3y-2x2y-8x3+7的值.小芳对小丽说:“题目中给出的条件x=-14,y=0.78是多余的”.小芳说得有道理吗?为什么?。
整式的加减知识要点归纳

整式的加减知识要点归纳一、基础知识:知识点一:用字母表示数用字母表示数就是用字母或含字母的式子表示数和数量关系,它是从算术到代数的重要转变。
而用字母表示数之后,有些数量之间的关系用含有字母的式子表示,看上去更加简明,更具有普遍意义了 .举例:如果用a、b表示任意两个有理数,那么加法交换律可以用字母表示为:a+ b = b + a.乘法交换律可以用字母表示为:ab =ba要点诠释:(1)当数字与字母相乘时,乘号通常省略不写或简写为“•且,1数字在前,字母在后,若数字是带分数,要化为假分数,如1:x a3 3写成;a或a;2 2(2)字母与字母相乘时,乘号通常省略不写或简写为“•'如,a xb 写成a b或ba;1(3)除法运算写成分数形式,如1勺通常写作—(a^0)a知识点二:单项式1由数与字母的积组成的式子叫做单项式,例如,r2h、二、abc、—3m都是单项式.其中,单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
1 1例如,—r2h的系数是—,次数是3; -疗的系数是",次数是3 31; abc的系数是1,次数是3; —m的系数是—1,次数是1.要点诠释:1、特别地,单独一个数或一个字母也是单项式.2、单项式的系数包括它前面的符号。
3、单项式的系数是1或—1时,通常1省略不写,如—k, pq21—等,单项式的系数是带分数时,通常化成假分数。
如-•写成4、单项式的次数仅仅与字母有关,是单项式中所有字母的指数的和。
特别地,单项式b的次数是1,常数—5的次数是0,而9X 103a2b3c的次数是6,与103无关。
5、要正确区分单项式的次数与单项式中字母的次数,如6p2q 的次数是3,其中字母p的次数是2。
6、圆周率n是常数。
知识点三:多项式几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.其中,不含字母的项,叫做常数项.例如,多项式跻-加兀有三项,它们是新,—2x,5.其中5是常数项.多项式的项数与次数:一个多项式含有几项,就叫几项式.多项式里,次数最高项的次数,就是这个多项式的次数.例如,多项式-是一个二次三项式.要点诠释:1、多项式的每一项都包括它前面的符号。
初中数学整式的加减——知识讲解
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《整式的加减》全章复习与巩固(提高)知识讲解【学习目标】1.理解并掌握单项式与多项式的相关概念;2.理解整式加减的基础是去括号和合并同类项,并会用整式的加减运算法则,熟练进行整式的加减运算、求值;3.深刻体会本章体现的主要的数学思想----整体思想.【知识网络】【要点梳理】要点一、整式的相关概念1.单项式:由数或字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式.要点诠释:(1)单项式的系数是指单项式中的数字因数.(2)单项式的次数是指单项式中所有字母的指数和.2.多项式:几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.要点诠释:(1)在多项式中,不含字母的项叫做常数项.(2)多项式中次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数.(3)多项式的次数是n次,有m个单项式,我们就把这个多项式称为n次m项式.3. 多项式的降幂与升幂排列: 把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母降幂排列.另外,把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母升幂排列.要点诠释:(1)利用加法交换律重新排列时,各项应连同它的符号一起移动位置; (2)含有多个字母时,只按给定的字母进行降幂或升幂排列.4.整式:单项式和多项式统称为整式.要点二、整式的加减1.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.所有的常数项都是同类项.要点诠释:辨别同类项要把准“两相同,两无关”:(1)“两相同”是指:①所含字母相同;②相同字母的指数相同;(2)“两无关”是指:①与系数无关;②与字母的排列顺序无关.2.合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.要点诠释:合并同类项时,只是系数相加减,所得结果作为系数,字母及字母的指数保持不变.3.去括号法则:括号前面是“+”,把括号和它前面的“+”去掉后,原括号里各项的符号都不改变;括号前面是“-”,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变.4.添括号法则:添括号后,括号前面是“+”,括号内各项的符号都不改变;添括号后,括号前面是“-”,括号内各项的符号都要改变.5.整式的加减运算法则:几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来,再用加、减号连接,然后去括号,合并同类项.【典型例题】类型一、整式的相关概念1.(2016春•新泰市期中)下列说法正确的是( )A .1﹣xy 是单项式B .ab 没有系数C .﹣5是一次一项式D .﹣a 2b+ab ﹣abc 2是四次三项式【思路点拨】根据多项式是几个单项式的和,数字因数是单项式的系数,字母指数和是单项式的次数,多项式中次数最高的单项式的次数是多项式的次数,每个单项式是多项式的项,可得答案.【答案】D .【解析】解:A 、1﹣xy 是多项式,故A 错误;B 、ab 的系数是1,故B 错误;C 、﹣5是单项式,故C 错误;D 、﹣a 2b+ab ﹣abc 2是四次三项式,故D 正确;故选:D .【总结升华】本题考查了单项式,单项式的系数,多项式,多项式的次数等基本概念,关键是对这些基本概念一定要熟悉.举一反三:【变式1】(2014•佛山)多项式2a 2b﹣ab 2﹣ab 的项数及次数分别是( )A .3,3B .3,2C .2,3D .2,2【答案】A2a 2b﹣ab 2﹣ab 是三次三项式,故次数是3,项数是3.【变式2】若多项式是关于的二次三项式,则31(4)5(2)n m x x x n m -++---+x ,,这个二次三项式为 .________m =________n =【答案】 4,3,-259x x --类型二、同类项及合并同类项2.若是同类项,求出m, n 的值,并把这两个单项式相加. 315212135m n m n x y x y --+-与【答案与解析】解:因为是同类项, 312121535m n m n x y x y --+-与 所以 解得 315,21 1.m n -=⎧⎨-=⎩2,1.m n =⎧⎨=⎩当且时,2m =1n =. 55553152121424214()(35353515m n m n x y x y x y x y x y x y --++-=-=-=【总结升华】同类项的定义中强调,除所含字母相同外,相同字母的指数也要相同.其中,常数项也是同类项.合并同类项时,若不是同类项,则不需合并.举一反三:【变式】合并同类项.(1);2222344522x xy y x xy y -+-+- (2). 3232399111552424xy x y xy x y xy x y --+---【答案】(1)原式= 22(35)(42)(42)x xy y -+-++-22222x xy y =--+(2)原式 3232391191554422xy x y x y x y ⎛⎫⎛⎫=--+-+-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭.32345x y x y =--- 类型三、去(添)括号3.化简. 2211()22x x x x ⎡⎤--+⎢⎥⎣⎦【答案与解析】 解:原式=. 2211()24x x x x -++22111244x x x x =-++25144x x =-【总结升华】根据多重括号的去括号法则,可由里向外,也可由外向里逐层推进,在计算过程中要注意符号的变化.若括号前是“-”号,在去括号时,括号里各项都应变号,若括号前有数字因数,应把数字因数乘到括号里,再去括号.举一反三:【变式1】下列去括号正确的是( ).A .2222(2)2a a b b a a b b --+=--+ B . 2222(2)()2x y x y x y x y -+--+=-++-C .2223(5)235x x x x --=-+ D .3232[4(13)]431a a a a a a ---+-=-++-【答案】D【变式2】先化简代数式,然后选取一个使原式有22211(351)5333a a a a a ⎧⎫⎡⎤---+--⎨⎬⎢⎥⎣⎦⎩⎭意义的a 的值代入求值. 【答案】 22211(351)5333a a a a a ⎧⎫⎡⎤---+--⎨⎬⎢⎥⎣⎦⎩⎭22211[(3515)]333a a a a a =---+-- 222116[(34)]333a a a a =----222116(34)333a a a a =--++. 22816(4)333a a a =--++228164333a a a =+--2814433a a =-- 当时,原式=0-0-4=-4. 0a =【变式3】(1) (x +y )2-10x -10y +25=(x +y )2-10(______)+25; (2) (a -b +c -d )(a +b -c -d )=[(a -d )+(______)][(a -d )-(______)].【答案】(1)x +y ; (2)-b +c ,-b +c 类型四、整式的加减4. (2015春•无锡校级期中)已知x=2015,求代数式(2x+3)(3x+2)﹣6x(x+3)+5x+16的值”时,马小虎把“2015”看成了“2051”,但是他的运算结果却是正确的,这是为什么?请你说明原因.【答案与解析】解:原式=6x 2+4x+9x+6﹣6x 2﹣18x+16=22,结果不含x ,故原式化简后与x 的取值无关,则马小虎把“2015”看成了“2051”,但是他的运算结果却是正确的【总结升华】原式利用多项式乘以多项式,以及单项式乘以多项式法则计算,去括号合并得到最简结果,根据结果不含x ,即可得证.此题考查了整式的加减﹣化简求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.举一反三:【变式】已知A =x 2+2y 2-z 2,B =-4x 2+3y 2+2z 2,且A +B +C =0,则多项式C 为( ).A .5x 2-y 2-z 2B .3x 2-5y 2-z 2C .3x 2-y 2-3z 2D .3x 2-5y 2+z 2【答案】B 类型五、化简求值5.(2016春•盐城校级月考)先化简,再求值:3x 2y﹣[2x 2﹣(xy 2﹣3x 2y )﹣4xy 2],其中|x|=2,y=,且xy <0.【思路点拨】原式去括号合并得到最简结果,利用绝对值的代数意义求出x 的值,代入原式计算即可得到结果.【答案与解析】解:原式=3x 2y﹣2x 2+xy 2﹣3x 2y+4xy 2=5xy 2﹣2x 2,∵|x|=2,y=,且xy <0,∴x=﹣2,y=, 则原式=﹣﹣8=﹣.【总结升华】化简求值题一般采用“一化二代三计算”,此类题最后结果的书写格式一般为:当x=…时,原式=….举一反三: 【变式】已知,求代数式的值. 26a b a b -=+2(2)3()2a b a b a b a b -+++-【答案】设,则,原式. 2a b p a b -=+12a b a b p +=-32p p=+ 又因为=6,所以原式. p 31261262=⨯+=类型六、综合应用6. 对于任意有理数x ,比较多项式与的值的大小.2452x x -+2352x x --【答案与解析】解:22222(452)(352)4523524x x x x x x x x x -+---=-+-++=+∵240x +>∴无论x 为何值,>.2452x x -+2352x x --【总结升华】本题考查整式的加减,解决此类题目的关键是熟记去括号法则,熟练运用合并同类项的法则,这是各地中考的常考点.举一反三:【变式】设, .22232A x xy y x y =-+-+224623B x xy y x y =-++-若且,求.22(3)0x a y -++=2B A a -=a【答案】∵ ,, 22(3)0x a y -++=20x a -≥2(3)0y +≥∴ 即20,30.x a y -=⎧⎨+=⎩2,3.x a y =⎧⎨=-⎩ ∴222(2)3(2)(3)(3)22(3)A a a a =--+--+-228189268163a a a a a =++--=++ 224(2)6(2)(3)2(3)32(3)B a a a =--+⨯-+-- 2216361863164221a a a a a =++++=++ ∵ 且, 2164221,2216326,B a a A a a ⎧=++⎪⎨⎪-=---⎩2B A a -= ∴21015B A a -=+∴1015a a += ,915a =- . 53a =-。
整式的加减知识点讲解
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点 拨 理解同类项的概念 , 找出相同字母的指数 , 然后代人求值.
同 类项 , 同类 项 可 以合 并 , + 即
b =( +b 其 中 的 可 以代 表 x 0 ), 单 项 式 中 的 字母 部 分 , 可 代 表 也
“ 号去 掉时 , 号 里各项 都不 : +” 括
妻符号 ; 号 葡是“ ” 时 , : 括 一 号 把
J
括 号 或 它 前 面 的 “ ” 去 掉 时 ,: 一 号 括 号 里 各项 鄞 改 变 符号 .
() ( 一 ) — 2 一 +(y+3 = 2 4 x) +y 一Y+3 .
多 项式 是 相乘 的关 系 , 因此 ,先 用分 配 律 , 根 据 法则 去 掉括 号 , 再
合 并 同类项 .
解 3y2一1一 &+ (一)( 答 (-)‘ 一)}= 一 一 2z }
一
)}= 一 + + l一 + 一 + } =y 0 .
结 果 怎 样
其 他式 子 .
誊 合井 类 同 顾 同 项: 类 ∞:
系 致相 加 , 所得 曲 结 累作 为 系数 ,
例 2 合并下列各式的同类项 :/一8 6 +5 广+ 一 ・ —3 2
解答 6 83 —3 4 2 ( 8 )3 ( +4 + /一 )+5 + /一 = - —3) + 6 ) , ,
B 册
==: == := == == == == : = = : = =
整 式的加减
雾 同类 所舍字母 顾: 相
同 ,并 且 相 同 字母 曲 指 数 也分 别 相 同的 顶 , 做 同 类顼 . 叫
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整式的加减(一)——合并同类项(基础)
责编:杜少波
【学习目标】
1.掌握同类项及合并同类项的概念,并能熟练进行合并;
2. 掌握同类项的有关应用;
3. 体会整体思想即换元的思想的应用.
【要点梳理】
【高清课堂:整式加减(一)合并同类项 同类项】
要点一、同类项
定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项.几个常数项也是同类项.
要点诠释:
(1)判断是否同类项的两个条件:①所含字母相同;②相同字母的指数分别相等,同时具备这两个条件的项是同类项,缺一不可.
(2)同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关.
(3)一个项的同类项有无数个,其本身也是它的同类项.
要点二、合并同类项
1. 概念:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.
2.法则:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变. 要点诠释:合并同类项的根据是乘法分配律的逆运用,运用时应注意:
(1)不是同类项的不能合并,无同类项的项不能遗漏,在每步运算中都含有.
(2) 合并同类项,只把系数相加减,字母、指数不作运算.
【典型例题】
类型一、同类项的概念
1.指出下列各题中的两项是不是同类项,不是同类项的说明理由.
(1)233x y 与32y x -; (2)22x yz 与22xyz ; (3)5x 与xy ; (4)5-与8 【答案与解析】本题应用同类项的概念与识别进行判断:
解:(1)(4)是同类项;(2)不是同类项,因为22x yz 与22xyz 所含字母,x z 的指数不相等;
(3)不是同类项,因为5x 与xy 所含字母不相同.
【总结升华】辨别同类项要把准“两相同,两无关”,“两相同”是指:①所含字母相同;②相同字母的指数相同. “两无关”是指:①与系数及系数的指数无关;②与字母的排列顺序无关.
举一反三:
【变式】下列每组数中,是同类项的是( ) .
①2x 2y 3与x 3y 2 ②-x 2yz 与-x 2y ③10mn 与23
mn ④(-a)5与(-3)5
⑤-3x 2y 与0.5yx 2 ⑥-125与12
A .①②③
B .①③④⑥
C .③⑤⑥
D .只有⑥
【答案】C
2.(2016•乐亭县二模)若﹣2a m b 4与3a 2b n+2
是同类项,则m+n= .
【思路点拨】直接利用同类项的概念得出n ,m 的值,即可求出答案.
【答案】4.
【解析】
解:∵﹣2a m b 4与3a 2b n+2是同类项,
∴
, 解得: 则m+n=4.
故答案为:4.
【总结升华】考查了同类项定义.同类项定义中的两个“相同”:所含字母相同,相同字母的指数相同.
举一反三:
【高清课堂:整式加减(一)合并同类项 例1】
【变式】已知 和 是同类项,试求 的值.
【答案】()()21,23
223
m n m n -=+=∴-+=解:由题意知,且
类型二、合并同类项 3.合并下列各式中的同类项:
(1)-2x 2-8y 2+4y 2-5x 2
-5x+5x-6xy
(2)3x 2y-4xy 2-3+5x 2y+2xy 2+5
【答案与解析】
解: (1)-2x 2-8y 2+4y 2-5x 2-5x+5x-6xy
=(-2-5)x 2+(-8+4)y 2+(-5+5)x-6xy =-7x 2-4y 2-6xy
(2)3x 2y-4xy 2-3+5x 2y+2xy 2+5
=(3+5)x 2y+(-4+2)xy 2+(-3+5)=8x 2y-2xy 2+2
【总结升华】(1)所有的常数项都是同类项,合并时把它们结合在一起,运用有理数的运算法则进行合并;(2)在进行合并同类项时,可按照如下步骤进行:第一步:准确地找出多项式中的同类项(开始阶段可以用不同的符号标注),没有同类项的项每一步保留该项;第二步:利用乘法分配律的逆运用,把同类项的系数相加,结果用括号括起来,字母和字母的指数保持不变;第三步:写出合并后的结果. 233m x y --22n xy +()()
22m n -+
举一反三:
【变式】(2015•玉林)下列运算中,正确的是( )
A. 3a+2b=5ab
B. 2a 3+3a 2=5a 5
C. 3a 2b ﹣3ba 2=0
D. 5a 2﹣4a 2=1
【答案】C
解:3a 和2b 不是同类项,不能合并,A 错误;
2a 3+和3a 2不是同类项,不能合并,B 错误;
3a 2b ﹣3ba 2=0,C 正确;
5a 2﹣4a 2=a 2,D 错误,
故选:C .
4.已知35414527m n a b pa b a b ++-=-,求m+n-p 的值.
【思路点拨】两个单项式的和一般情形下为多项式.而条件给出的结果中仍是单项式,这就意味着352m a b +与41n pa b +是同类项.因此,可以利用同类项的定义解题.
【答案与解析】
解:依题意,得3+m =4,n+1=5,2-p =-7
解这三个方程得:m =1,n =4,p =9,
∴ m+n-p =1+4-9=-4.
【总结升华】要善于利用题目中的隐含条件.
举一反三:
【变式】若223
m a b 与40.5n a b -的和是单项式,则m = ,n = . 【答案】4,2 .
类型三、化简求值
5. 当2,1p q ==时,分别求出下列各式的值.
(1)22
1()2()()3()3p q p q q p p q -+-----;
(2)2283569p q q p -+--
【答案与解析】(1)把()p q -当作一个整体,先化简再求值:
解: 22221()2()()3()3
1(1)()(23)()3
2()()3
p q p q q p p q p q p q p q p q -+-----=--+--=----
又 211p q -=-=
所以,原式=22222()()111333
p q p q ----=-⨯-=- (2)先合并同类项,再代入求值. 解:2
283569p q q p -+-- 2(86)(35)9p q =-+-+-
2229p q =+-
当p =2,q =1时,原式=22229222191p q +-=⨯+⨯-=.
【总结升华】此类先化简后求值的题通常的步骤为:先合并同类项,再代入数值求出整式的值.
举一反三:
【变式】先化简,再求值:
(1)2323381231x x x x x -+--+,其中2x =;
(2)222242923x xy y x xy y ++--+,其中2x =,1y =.
【答案】
解: (1)原式322981x x x =---+,
当2x =时,原式=32
229282167-⨯-⨯-⨯+=-.
(2)原式22210x xy y =-+,
当2x =,1y =时,原式=22222110116⨯-⨯+⨯=. 类型四、“无关”与“不含”型问题
6.李华老师给学生出了一道题:当x =0.16,y =-0.2时,求6x 3-2x 3y-4x 3+2x 3y-2x 3+15的值.题目出完后,小明说:“老师给的条件x =0.16,y =-0.2是多余的”.王光说:“不给这两个条件,就不能求出结果,所以不是多余的.”你认为他们谁说的有道理?为什么?
【思路点拨】要判断谁说的有道理,可以先合并同类项,如果最后的结果是个常数,则小明说得有道理,否则,王光说得有道理.
【答案与解析】
解:333336242215x x y x x y x --+-+
=(6-4-2)x 3+(-2+2)x 3y+15
=15
通过合并可知,合并后的结果为常数,与x 、y 的值无关,所以小明说得有道理.
【总结升华】本题在化简时主要用的是合并同类项的方法,在合并同类项时,要明白:同类
项的概念是所含字母相同,相同字母的指数也相同的项不是同类项的一定不能合并.。