《学前教育学》课程教学大纲

《学前教育学》课程教学大纲

执笔人：XXX

审核人：XXX

编撰日期：2020年3月

一、课程概述《学前教育学》属于A类、必修课程，是学前教育专业的一门

职业基础课程。

计划教学时数为72学时，共4学分。学前教育学是一门研究0—6岁学前儿童教育特点、规律和学前教育机构的教育教学工作规律的科学。它是从人们教育学前儿童的实践经验中总结提炼出来的教育理论，是一门理论与实践紧密结合、处于不断丰富发展过程中的年轻科学，它将为学前教育专业学生进一步学习幼儿园五大领域教育和专业技能课教学奠定一块重要的理论基石。本课程将向学生阐述学前教育、学前教育机构工作的特点和规律，介绍学前教育机构的任务、教育目标、教育原则、教育内容、组织实施方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等知识，帮助学生初步理解学前教育产生、发展的历史，正确认识学前教育观、儿童观以及师幼在教育过程中的地位及其相互作用的原理等。

本课程的教学对象是三年制高职学前教育专业学生。通过本课程学习，帮助学生初步掌握适应托幼教育机构及其他相关机构岗位需要的学前教育基本理论和基本方法，引导学生进一步认识学前教育的重要意义、增强从事学前教育事业的使命感和责任感，为成为一个合格的而且具有较强的后续学习能力的幼教工作者打下坚实的基础。

二、教学内容描述本课程主要由三

大部分共九章组成。

第一部分是幼儿园教育的基础知识部分。包括绪论、第一章学前教育的产生和发展、第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则、第三章幼儿园全面发展教育。本部分简介了有关学前教育学的基本概念，简单勾勒了学前教育发展的历史进程，并在此基础上，对我国学前教育机构的主要形式——幼儿园的教育目标、任务、原

则以及幼儿园全面发展教育的特点和规律等进行了阐述。通过这部分内容的学习，主要是使学生理解学前教育的基本概念，初步了解学前教育的发展历

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史，特别是学前教育思想发展的脉络。帮助学生理解掌握我国幼儿园的教育目标、主要任务和基本原则，了解幼儿园全面发展教育的内涵，掌握幼儿园体、智、德、美教育的基本原理和实施要点。初入学前教育学之门的学生将从中获得学前教育理论常识，并为学习以后各章打下基础。

第二部分是幼儿园教育的基本要素。包括第四章教师和幼儿、第五章幼儿园环境、第六章幼儿园与家庭、社区的合作。构成幼儿园教育活动必不可少的要素

主要有两大方面，一是人的基本要素，二是物的基本要素。前者主要包括教师、幼儿、家长；后者主要指幼儿园教育的物质环境和条件。通过这部分内容的学习，

主要是使学生明白我国有关教育法规对幼儿教师的要求，理解教师与幼儿的相互关系和相互作用的原理和有关理论。理解环境的含义及其与幼儿园教育的关系，明确幼儿园环境的创设原则并能结合实际加以运用。理解幼儿园与家庭、社区合

作的意义，掌握幼儿园与家庭、社区合作的方法。重点要弄清楚幼儿园教育基本

要素的相互关系和相互作用，特别是人和物两方面的要素在教育中的地位、作用及其相互关系。

第三部分是幼儿园教育的实施。包括第七章幼儿园课程、第八章幼儿游戏和

第九章幼儿园与小学的衔接。本部分内容是将学前教育观念、理论转化为教育实

践的桥梁。其中，课程理论是学前教育学的重要组成部分，要通过联系幼儿园课

程实际帮助学生理解幼儿园课程的概念和特点、课程目标的作用、课程内容确定

的原则、教学计划制定和实施的有关知识。游戏是幼儿的基本活动，要让学生理

解游戏的特点、游戏对幼儿发展的作用，初步掌握使游戏成为幼儿园基本活动的

有关理论和开展游戏的指导原则。最后部分是让学生理解幼儿园与小学衔接的实

质和重要意义，明确幼小衔接工作的指导思想以及衔接的内容与要求，了解幼儿入学的主要困难和对策。

本课程是从0—6岁学前儿童教育实践中提炼和总结出来的教育理论，对于

从学校到学校的、缺乏幼儿教育一线工作经验的学生来说，难免显得抽象、枯燥、晦涩难懂。因此，要根据学生的实际情况和学习初始水平，把握课程的重点和难点，有针对性地施教。幼儿园全面发展教育、环境创设、课程与游戏的组织实施、师幼关系是本课程的重点和难点，既涉及到观念层面，又涉及到操作层面。要从

理解消化抽象化的概念、原则、观念等入手，通过深入浅出的讲解、实例分析、

课堂讨论等方式让学生理解掌握儿童观、全面发展教育观、环境创设原则、课程

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与游戏的特点和内容、师幼互动的关系，进而引导学生理论联系实际，将观念层面的知识与操作层面的具体方法紧密结合，做到活学活用。

本课程具体章节及教学要求和主要内容如下：

（一）绪论

1. 教学要求

在本章的学习中，初步理解幼儿教育学的概念，懂得学习幼儿教育学的意义，了解本课程的基本内容框架，初步掌握学习本课程的基本方法。

2. 教学内容

(1)幼儿教育学——与我们的生活密切相关的科学

(2)学习幼儿教育学的意义

(3)学习幼儿教育学的的基本方法

（二）第一章：幼儿教育的产生和发展

1. 教学要求

在本章的学习中，应当着重理解和掌握幼儿教育、幼儿教育学的基本概念。

理解幼儿教育事业产生和发展的历程，重点掌握不同发展阶段的基本特征和著名

幼儿教育家的教育思想、观点。对其它问题可一般了解。

2. 教学内容

(1) 幼儿教育的概念和意义

①教育与幼儿教育

②教育学与幼儿教育学

③幼儿教育的意义

(2) 幼儿教育事业的产生和发展

①幼儿教育的产生和发展

②幼儿教育机构的产生和发展

③幼儿教育思想的发展

④我国幼儿教育制度的发展

（三）第二章：我国幼儿园教育的目标、任务和原则

1. 教学要求

在本章的学习中，应当着重掌握：我国新时期幼儿园教育的目标和双重任务，