浅谈如何培养学生的阅读兴趣
浅谈农村小学生课外阅读兴趣的培养
浅谈农村小学生课外阅读兴趣的培养随着时代的发展和教育理念的更新，越来越多的人意识到课外阅读的重要性。
尤其是对于农村小学生来说，课外阅读不仅可以开阔视野，增长知识，还能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让他们在成长的道路上更加自信和坚定。
本文将就如何培养农村小学生课外阅读兴趣展开探讨。
一、创造良好的阅读氛围要培养农村小学生的课外阅读兴趣，首先要创造一个良好的阅读氛围。
这就需要学校和家庭共同配合，营造出一个让孩子愿意读书的环境。
学校可以通过开设阅读角、设立图书馆等方式，让孩子们能够在课余时间有一个安静的地方静心读书。
家长也要充分理解阅读的重要性，给予孩子充分的支持和鼓励，不断地为他们提供丰富多彩的阅读资源。
二、多元化的阅读选择为了培养孩子的阅读兴趣，我们不能将他们局限在一种类型的书籍中，而应该多元化地引导他们进行阅读。
可供选择的阅读资源有很多，包括故事、诗歌、漫画、科普读物等等。
除了纸质书籍，现如今还有很多电子书资源可供挑选，这些资源不仅可以满足孩子多样化的阅读需求，还可以帮助他们更好地适应现代化的信息传播方式。
三、引导主题阅读农村小学生的生活环境不如城市孩子那般丰富多彩，因此在选择阅读内容时，我们可以引导孩子们进行主题阅读，让他们通过阅读了解更广阔的世界。
主题阅读可以包括自然环境、科学知识、历史文化、社会伦理等方面，这些内容对于农村小学生来说很具吸引力，能够提升他们的阅读兴趣和阅读热情。
四、亲子共读在培养农村小学生的课外阅读兴趣中，亲子共读是一种很有效的方式。
家庭是孩子最主要的学习场所，而亲子共读可以拉近家长与孩子的距离，增进亲子关系，让孩子感受到家长对阅读的重视，从而激发他们对阅读的兴趣。
在共读中，家长可以和孩子一起选择书籍、一起讨论书中的内容，一起品味阅读的乐趣，这种亲子共读的过程也是培养孩子阅读兴趣的过程。
五、阅读激励活动为了让孩子更主动地进行课外阅读，学校和家长还可以开展一些阅读激励活动。
这些活动可以包括读书比赛、读书分享会、读书心得交流等等，通过活动的形式让孩子们感受到阅读的乐趣和成就感，从而激发他们更多地进行阅读。
浅谈培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力
浅谈培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力在语文教学中，让学生喜欢阅读，培养阅读兴趣，有效提高学生的阅读能力，至关重要。
具体做法如下一、耐心引导，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，一个人对读书没有兴趣，那么他的阅读能力就不会提高，因此，我们要注意学生的兴趣培养。
在阅读教学中教师首先提出有关问题，促使学生去读，然后在师生共同活动中，让学生尽情阐述自己的观点，使之得到满足后的欢乐，做到寓教于乐，寓乐于教。
在讲课过程中，要很好地贯彻教学原则，将听、说、读、写有机结合起来，优化课堂教学。
教科书里的任何一篇文章至少有一段优美的文字，老师一走进教室站在讲台上就将所授课文的一段精美文字有感情的朗读给学生听，令学生听的如痴如醉，使学生觉得阅读是那样令人陶醉、兴奋，简直就是一种美的享受。
如在讲授初唐诗人骆宾王的《咏鹅》时，一上课老师就朗读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌......”这样一段优美的文字，这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”读出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
通过阅读把在碧波中嬉戏鸣叫的白鹅那种活泼悠然的神态活灵活现地呈现在学生面前。
二、培养学生良好的阅读习惯学生对阅读有了兴趣才会产生动力，才能将教师的“要我读”转化为“我要读”。
学生有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。
有时，教师可以让学生谈谈最近读书给自己带来的乐趣；有时教师还可以在平时的语文教学过程中，教师要注意引导学生养成良好的读书习惯。
我认为，语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。
教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。
教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动，如让同学向大家介绍自己喜欢读的一本书或介绍书中喜欢的一个人物；有时让学生朗颂一篇自己喜欢的文章……我想，到那时，同学们会沉浸在书海中，一起分享阅读的快乐。
浅谈如何培养小学生的阅读兴趣
浅谈如何培养小学生的阅读兴趣热爱阅读可以使孩子随时获取知识和信息，使孩子受益终生。
可是，当一些孩子进入小学以后，他们对课外阅读丝毫不感兴趣。
而科学研究也表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍时，才有可能形成语文能力；一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。
大量阅读是提高孩子能力，发展孩子智力的重要途径。
那么，作为语文老师，我们该如何培养孩子的阅读兴趣呢？一、让孩子认识到阅读的重要性对于小学低年级的孩子来说，给他们讲书籍对于人类的重要性，孩子可能一时无法理解，但是可以告诉他们一些名言。
如：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”“书籍是人类进步的阶梯”等。
或者给他们讲一些有关刻苦读书的故事，从而强化其读书重要的意识。
对于高年级的孩子，要让他们明白广泛地阅读与语文能力的关系。
二、利用“故事会”，激发阅读欲望小孩子大都喜欢听故事，也喜欢讲故事。
老师可以利用这一点来诱导学生阅读。
老师给学生讲故事时，故意留下悬念，不告诉孩子故事的结尾，而只告诉他们故事的出处，预知后事如何，请自己去阅读。
或者，给他们讲一个精彩的小故事，告诉他们某本书里有更多更精彩的故事。
课后，很多意犹未尽的孩子就会主动去找这本书来读。
下一次的故事会，读了这本书的孩子就成了主讲者，主动讲述自己从书里学到的故事。
讲的好的同学听到老师的表扬和同学的夸赞，一定会有一种成就感，对不爱读书的孩子也是一种鞭策，不但锻炼了孩子的口语表达能力，而且激发了学生的阅读欲望。
三、师生共同阅读常言道：“言传不如身教。
”一个不爱读书的语文老师，很难想象他的班上有几个爱读书的孩子。
老师的爱好往往能影响孩子，学校可以每周开设一节阅读课。
师生可以一起共同阅读，静静地享受书籍慰藉心灵的宁静。
老师专心致志的读书样子一定会永远留在学生的心里。
如果是自己的书，还可以做一些批注，借阅的书，可以摘抄重点句段。
临下课时，师生可以交流或展示彼此的读书方法或心得，以互相促进、取长补短。
培养学生的阅读兴趣
培养学生的阅读兴趣阅读是人类获取知识和提升自我的重要途径，而培养学生的阅读兴趣，则是教育中的重要任务。
然而，在现代社会，学生更倾向于花费时间在电子设备上，导致阅读兴趣的下降。
本文将探讨一些方法来培养学生的阅读兴趣。
一、创建读书氛围学校和家庭是学生最主要的学习环境，因此，为了培养学生的阅读兴趣，我们需要在这两个地方创造一个积极的读书氛围。
学校可以建立一个舒适的图书馆，每周安排固定的图书阅读时间，鼓励学生去借阅各种书籍。
家长可以给孩子提供丰富的书籍资源，并鼓励他们在家中阅读。
此外，学校和家庭也可以共同组织读书俱乐部或阅读讨论会，让学生们分享他们所读的书籍。
二、提供多样化的阅读材料学生的阅读兴趣受到内容的影响。
为了吸引学生的关注，我们应该提供多样化的阅读材料，包括故事书、科普读物、报纸、杂志等。
这些阅读材料涵盖了不同的主题和领域，能够满足学生的不同阅读需求。
此外，我们还可以利用技术手段，提供电子书、在线阅读平台等，以便学生随时随地进行阅读。
三、灵活的阅读活动仅仅提供阅读材料还不足以培养学生的阅读兴趣，我们还需要开展一些灵活多样的阅读活动。
例如，可以组织阅读比赛，让学生们共同竞争并激发他们的阅读热情。
另外，书评和读后感是培养学生思考能力和表达能力的好方法，我们可以要求学生在阅读后写下书评或读后感，然后在班级或学校内分享。
这样的活动既促进了学生之间的交流，又使他们能够更深入地理解书中的内容。
四、引导学生选择适合的阅读材料每个学生都有自己的兴趣和阅读水平，我们应该尊重学生的选择。
为了培养学生的阅读兴趣，我们可以引导学生选择适合自己的阅读材料。
教师和家长可以与学生一起讨论他们想要读的书籍，并提供一些建议。
这样，学生会感到被尊重，同时也会更有兴趣去阅读。
五、充分发挥榜样的作用榜样对学生起着重要的影响作用。
为了培养学生的阅读兴趣，我们需要发现并展示一些成功的阅读榜样。
可以组织暑期阅读排行榜或者阅读竞赛，表彰那些在阅读方面取得优异成绩的学生。
如何培养学生的阅读兴趣
如何培养学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能，对学生的学习和发展具有深远的影响。
然而，随着现代科技的发展，许多学生对阅读失去了兴趣。
因此，教育者和家长应该采取有效的方法，以培养学生的阅读兴趣。
本文将探讨几种方法以帮助学生发展阅读兴趣。
首先，引导学生接触多种类型的阅读材料。
丰富多样的阅读材料可以满足学生的不同兴趣和需求。
教育者可以提供小说、新闻、科普书籍、古典文学等不同类型的书籍，让学生有更多的选择。
同时，教育者也可以引导学生参与讨论和分享他们所阅读的内容，以增加阅读的互动性和趣味性。
其次，创造良好的阅读环境也是必不可少的。
学校和家庭应提供一个安静、舒适的阅读空间给学生，让他们能够专心地阅读。
此外，教育者和家长可以将阅读融入到日常生活中，例如定期去图书馆、阅读时间、阅读俱乐部等等。
这些举措都能激发学生的阅读兴趣，并培养他们的阅读习惯。
在培养学生阅读兴趣的过程中，教育者和家长需要给予学生积极的反馈和鼓励。
当学生阅读完成一本书籍或者取得一定的进展时，及时给予他们肯定和奖励。
此外，教育者也可以组织一些有趣的活动，如朗读比赛、书评比赛等，以激发学生的参与和兴趣。
除了上述方法，教育者还可以通过引导学生发展良好的阅读习惯来培养他们的阅读兴趣。
例如，设立每日阅读时间，让学生每天固定时间进行阅读；指导学生制定阅读计划，按部就班地完成书籍的阅读；培养学生的阅读理解能力，让他们能够更深入地理解所读的内容。
这些习惯和技能将有助于学生培养起对阅读的兴趣和热爱。
最后，教育者和家长还应该树立榜样，成为学生的阅读榜样。
读书并不仅仅是学生的事情，大人们也应该积极地投入到阅读中。
教育者和家长可以定期分享自己阅读的体验和心得，与学生进行交流和讨论。
这样做不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能够为他们树立一个积极的榜样。
总而言之，培养学生的阅读兴趣对他们的学习和发展至关重要。
通过提供多元化的阅读材料、创造良好的阅读环境、积极的反馈和鼓励、引导学生发展良好的阅读习惯以及树立榜样等方式，教育者和家长可以有效地培养学生的阅读兴趣。
培养小学五年级学生的阅读兴趣
培养小学五年级学生的阅读兴趣阅读在学生的学习和成长过程中起着重要的作用。
然而，随着现代科技的发展和娱乐选择的增多，许多小学五年级的学生对阅读失去了兴趣。
为了培养他们的阅读兴趣，教师和家长们需要采取一些措施。
本文将针对如何培养小学五年级学生的阅读兴趣进行探讨。
一、选择丰富多样的读物为了激发学生的阅读兴趣，我们首先应该为他们提供丰富多样的读物。
这些读物可以包括中文绘本、科普读物、故事集和小说等不同类型的书籍。
通过给学生们提供多样化的选择，我们可以让他们发现自己感兴趣的内容，并更加愿意去阅读。
二、建立阅读习惯要培养小学五年级学生的阅读兴趣，我们还需要帮助他们建立良好的阅读习惯。
在学校和家庭中，教师和家长可以制定一定的阅读计划，比如每天至少阅读30分钟。
同时，为了让学生们更加喜欢阅读，我们可以为他们创造一个安静、温馨的阅读环境，并鼓励他们选择自己喜欢的阅读方式，比如在图书馆借阅书籍或与同学们分享阅读心得等。
三、激发阅读兴趣除了提供丰富的读物和建立阅读习惯外，激发学生的阅读兴趣也是非常重要的。
教师和家长们可以利用一些有趣的活动来激发学生们的阅读兴趣，比如举办读书分享会、组织阅读比赛或者进行角色扮演等。
通过这些活动，学生们可以更好地理解书中的故事情节，增强阅读的趣味性，从而更加愿意去阅读。
四、给予正面激励在培养学生的阅读兴趣过程中，正面激励也是非常重要的。
教师和家长们可以给予学生一些奖励或表扬，鼓励他们坚持阅读，并及时给予反馈。
这样，学生们会感受到阅读的价值和快乐，进而更加愿意去阅读。
五、关注学生的阅读兴趣和需求每个学生都有自己的阅读兴趣和需求，因此，在培养小学五年级学生的阅读兴趣过程中，教师和家长们需要关注每个学生的个体差异。
他们可以通过与学生们的交流和沟通来了解他们喜欢的读物类型，并为他们提供相应的阅读材料。
同时，教师和家长也可以根据学生的兴趣，引导他们进一步拓展阅读领域，比如带他们阅读其他类型的书籍或了解不同领域的知识。
如何培养小学生的语文阅读兴趣
如何培养小学生的语文阅读兴趣语文阅读是小学生学习的重要组成部分，也是培养他们综合素养的重要途径之一。
然而，现在很多小学生对于语文阅读缺乏兴趣，因此如何培养他们的语文阅读兴趣成为了一项重要的任务。
本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生的语文阅读兴趣。
一、丰富多样的阅读材料小学生对于阅读的兴趣往往取决于他们所接触到的阅读材料。
因此，教师和家长应该提供丰富多样的阅读材料，包括童话故事、寓言故事、儿童文学作品等等。
这些材料可以开拓小学生的思维，培养他们的想象力，并且激发他们对于语文阅读的兴趣。
二、创设良好的阅读环境良好的阅读环境对于培养小学生的语文阅读兴趣至关重要。
教室应该有书架，其中摆放着各种类别的书籍，供学生们自由选择。
同时，学校图书馆也是一个非常好的资源，可以提供大量的图书供学生选择。
家长应该在家中为孩子打造一个安静、舒适的阅读角落，并定期购买适合年龄段的书籍，让孩子在家中也有良好的阅读环境。
三、激发阅读兴趣的活动教师和家长可以通过一些激发阅读兴趣的活动来培养小学生的语文阅读兴趣。
比如，每周组织一次读书分享会，让学生们有机会分享自己喜欢的书籍，交流阅读心得。
定期组织读书比赛，设置阅读目标和奖励机制，激励学生们主动参与阅读。
此外，还可以利用专题活动来激发学生对于语文阅读的兴趣，比如组织一次文学节，让学生们在欣赏诗歌、散文等作品的同时，了解作品背后的历史背景和文化知识。
四、身临其境的阅读体验小学生喜欢有趣、生动的事物，因此可以通过一些互动性强的故事、游戏来让他们身临其境地体验阅读。
比如，在课堂上可以利用教具、幻灯片、视频等多媒体工具，将故事真实地呈现给学生，让他们感受到阅读的乐趣和魅力。
同时，教师还可以设计一些阅读相关的游戏，比如解密游戏、角色扮演等，让学生们在游戏中体验阅读，并且提高他们的阅读兴趣。
五、榜样的力量小学生喜欢模仿和崇拜，他们通常会对自己喜欢的人产生浓厚的兴趣。
因此，教师和家长可以引导学生们了解一些优秀的作家、文学家，并让他们了解这些人物的创作背景和故事。
培养学生的阅读兴趣和习惯
培养学生的阅读兴趣和习惯是教育工作中的重要任务之一。
阅读是学生获取知识、提高语言表达能力、拓展思维视野的重要途径，因此，如何引导学生养成良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，是每个教育者都应该重视的问题。
首先，学校和家庭应该共同努力，为学生营造良好的阅读环境。
学校可以建立丰富多彩的图书馆，购置各类书籍、杂志，开展读书活动，邀请作家或知名人士进行读书分享，让学生在阅读中感受到知识的乐趣。
家庭也可以为孩子提供丰富的阅读资源，鼓励他们多读好书，多参加有益的阅读活动，家长可以给孩子讲故事，陪伴孩子一起阅读，让阅读成为孩子生活的一部分。
其次，教师在日常教学中应该注重培养学生的阅读兴趣和习惯。
教师可以设计丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、读书分享会、阅读心得交流等，激发学生的阅读兴趣。
同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好和阅读能力，给予他们个性化的阅读指导，引导他们选择适合自己的书籍，培养持续的阅读习惯。
另外，学校还可以开设阅读课程，培养学生的阅读能力。
阅读课程不仅仅是让学生阅读，更要教会他们如何阅读，如何理解和分析所读的内容。
通过阅读课程，学生可以学会有效的阅读方法，提高阅读的效率和质量，从而更加深入地理解所读内容，增强阅读的乐趣和兴趣。
最后，学校和家庭应该共同关注学生的阅读情况，及时发现问题并加以引导和帮助。
家长可以与学校老师保持密切的沟通，了解孩子的阅读情况，共同为孩子的阅读兴趣和习惯努力。
总之，培养学生的阅读兴趣和习惯是一项需要学校、家庭和社会共同努力的事业。
只有通过多方合力，才能帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣，让他们在阅读中获得知识，提升自我。
浅谈小学语文低年级学生阅读兴趣的培养
浅谈小学语文低年级学生阅读兴趣的培养新课标中指出，小学语文低年级的阅读目标之一就是让学生喜欢阅读，能阅读浅显的童话、寓言故事，让学生向往美好的情境，关心自然和生命，感受阅读的乐趣。
著名教育家、心理学家皮亚杰也曾指出：“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”在语文教学中，激发低年级学生的阅读兴趣，有利于培养他们养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和认知水平。
本文结合自己在小学语文教学中的具体实践，试从以下四方面谈如何培养低年级学生的阅读兴趣。
一、培养低年级学生的阅读兴趣，从选择好读物做起小学低年级学生，对事物的认识、感知首先从直观形象开始。
美国诗人惠特曼说，一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就成了那个东西，那个东西就成了他生命的一部分。
所以，为低年级孩子选书，就要选择最有价值、最具真善美的童书。
因为，选对一本书，选对一种阅读方式，是引领孩子们走进书籍王国的火把。
而绘本，它不仅绘画精美，构图和色彩都能在视觉上引起孩子们的愉悦感，而且每张图画都有精美的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。
绘本是能将其语言、情感、思想毫不保留地传递给孩子，是能让孩子们无形中体验阅读兴趣的极好的读物。
于是，孩子们刚入学，一本本精美的绘本成了他们爱不释手的读物。
我带领孩子们读完了中国童话绘本系列。
无论是《小老鼠的魔法书》，还是给《乌鸦的罚单》，无论是保冬妮绘本海洋馆第一、二季，还是新美南吉的《小狐狸买手套》，在趣味盎然的阅读中，孩子们享受着真、善、美的体验。
看到孩子们两个一桌、三个一群、五个一伙，围在一起读着他们百读不厌的《小狐狸阿权》《大脚丫跳芭蕾》《獾的礼物》。
我知道，他们已经悄悄喜欢上了阅读这位值得一生相伴的朋友。
隨着孩子们阅读能力和认知水平的提高，拼音美绘本系列图书又让孩子们眼前一亮。
《木偶奇遇记》《列那狐的故事》《洋葱头历险记》《吹牛大王历险记》《鼹鼠的月亮河》《安徒生童话》。
我们按月带领孩子们一天读一点，一月读一本，在日积月累中培养学生对阅读的兴趣。
浅谈学生阅读兴趣的培养
兴趣 是学 习的推动力 ，感兴趣 的活动可以使人持久地 集中注意力 ， 处 于一种积极兴奋的状态。开展形式多样 ， 丰富 多彩 的趣味读书活动 ， 如： 朗读 比赛 、 习作 、 出板报 、 读报、 课 本剧表演 ……。使 阅读 的内部诱因得到真强化 ， 从 而有效地 激发出学生 的阅读兴趣 。 ７ ． 拓展需求 。 激 发 阅读 兴 趣
读 书氛围中 ， 受到熏 陶。只有这样 ， 才能和学生 达到情感上 的共 鸣。学生体会到老师对 阅读 的重视 ， 从而 自觉地进行 阅 读活动 。 俗话说 “ 兴趣是最好 的老师 ” ， 学生阅读兴趣 的产 生 、 发 展是与我们 的引导 、 培养无法分开的 如果我们根据学生心 理的特点和阅读形成 、 发展 的规律 ， 采用多种 方式有意识地
课外书可 以满足不 同学生 的不 同需求 ，只要教师介绍 一些 有效 的阅读方法 ，让他们感受 到阅读 课外书能学 到更 多知 识， 增 添生活的乐趣 ， 他们就对课 外书籍产生浓厚 的阅读兴
趣。
８ ． 从我做起 。 熏 陶 学己的生命 质量 。这对孩子是一种无声的教 育。交流互动时 ， 老师所释 放 出 的知 识 能量 ， 对 学 生 有 着 强 烈 的感 染 力 ， 学 生 在 飘 香 的
培养 和激发 阅读兴趣 ， 那么 ， 艰 巨的阅读任务， 就会变得轻松
愉快起来 ， 把“ 苦读 ” 变成 “ 乐读 ” 、 “ 趣读 ” ， 从 而提高 阅读效 率。在小 学语文 阅读教学中 ， 我们一定要大胆进行新课程改 革， 不 断吸取教训 ， 总结经验 ， 认 真阅读 新《 课标 》 读本 ， 切实 钻研教育教学等方面的新理论 、 新 知识 ， 努力 找出适合 自己 的教学方法 ， 激发学生的阅读兴趣 。 （ 作者单位 ： 四川省阿坝藏族羌族 自治州九寨沟县第四小学）
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣阅读是一种重要的能力，能够帮助小学生开拓眼界、增加知识、提高语言表达能力。
然而，由于新媒体的普及和其他课余活动的增加，许多小学生对阅读失去了兴趣。
那么，如何培养小学生的阅读兴趣呢？本文将从提供多样化的读物、鼓励家庭阅读、建立有趣的阅读活动等方面进行探讨。
一、提供多样化的读物为了激发小学生的阅读兴趣，我们应该提供多样化的读物，满足他们的不同需求。
图书馆和学校图书室应该有丰富的书籍资源，包括故事书、科普书、漫画书等。
此外，应该确保这些书籍的内容适合小学生的年龄，摒弃过于复杂或过于简单的文字和故事情节。
此外，互联网资源也可以提供一些在线阅读的机会，让小学生在家中也能够享受到多样化的阅读体验。
二、鼓励家庭阅读家庭是培养小学生阅读兴趣的重要场所。
家长应该积极参与孩子的阅读活动，与他们共同探讨读过的书籍，鼓励他们表达对书籍的见解和感受。
此外，家长可以选择一些适合小学生的经典故事书在晚间给孩子讲述，营造家庭阅读的氛围。
还可以鼓励孩子写读后感，借此培养他们的写作能力和对文字的理解。
三、建立有趣的阅读活动为了增加小学生对阅读的兴趣，学校和社区可以组织一些有趣的阅读活动。
例如，读书比赛、阅读分享会、读书角等。
这些活动旨在引发孩子们对阅读的热情，激发他们参与阅读的积极性。
在活动中，可以邀请一些优秀的作家或者阅读爱好者与孩子们分享自己的阅读经历和感受，让孩子们从中获得启发和激励。
四、创造良好的阅读环境为了培养小学生的阅读习惯，我们应该创造良好的阅读环境。
学校应该建立起舒适的阅读角落，提供安静的学习氛围和舒适的座椅，让学生可以在此专心地阅读。
此外，老师可以定期组织课堂上的阅读时间，让学生有机会从中提升阅读技巧和兴趣。
总结起来，培养小学生的阅读兴趣需要提供多样化的读物，鼓励家庭阅读，建立有趣的阅读活动，创造良好的阅读环境。
除此之外，还需要学校和家庭共同努力，从小培养孩子们的阅读习惯和兴趣，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
浅谈如何培养学生的阅读兴趣
2014-05观察思考书籍是人类的营养品。
阅读是提高语文能力的重要途径。
如何培养学生的阅读兴趣，我认为应该从以下几方面去做。
一、让学生带着愉悦的心情去读书雨果说过：“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
”爱读书的人都知道，爱看书的人都是被书中的人物、故事情节所吸引。
喜书中人物之喜，泣书中人物之所泣，想书中人物之所想，急书中人物之所急，往往随着书中的人物悲喜交加。
有的读者甚至连结尾都着急得等不上看。
所以在学生阅读教学中，教师布置学生在读书时，概括课文的主要内容；画出好词好句；查字典解决自己不理解的词语等一系列的读书要求。
学生一听见这些要求都会大煞风景，他们没了读书的心情，是很正常的事。
所以要求学生在读书的时候，不要给学生布置过多的要求，让学生读书带着愉悦的心情、没有任何阻拦的心境去读书。
二、让学生不求胜解、囫囵吞枣地去阅读陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
”“每有会意，便欣然忘食”意思是说：不难理解，陶渊明读书重视的是感悟。
我认为要想培养学生的阅读兴趣，就让学生不求胜解、囫囵吞枣地去读。
越读越有兴趣，阅读习惯培养起来了，博览群书了，自然就会慢慢了解书中的道理。
只有喜欢读书才去了解书中知识，而读书的要诀，全在于会意。
对一个学生而言，时间是宝贵的，只要学生有兴趣去读课外书，就不必要细细品味。
三、让学生读自己喜欢的读物，培养学生的阅读兴趣凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。
”只有喜欢，才有兴趣的培养。
培养学生的阅读兴趣，就让学生读自己喜欢读的作品。
哪怕是在一本书中学生只喜欢一个故事，喜欢把这个故事反复阅读无数遍也行。
有句话说，书常读常新。
学生在自我阅读中，会感受到字里行间和优美语句所表述的精彩世界，被故事中的世界所吸引，从而爱上阅读，培养了阅读的兴趣。
对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，“每有会意，便欣然忘食。
”（作者单位内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗第四小学）誗编辑刘青梅浅谈如何培养学生的阅读兴趣文/赵丽梅什么是教育？就是孩子良好的成长与变化。
培养学生的阅读兴趣
培养学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能，它不仅扩展了我们的知识面，还提升了我们的语言表达能力和思维能力。
然而，在当今数字化的世界中，越来越多的学生对阅读失去了兴趣。
因此，如何培养学生的阅读兴趣变得尤为重要。
本文将探讨一些有效的方法，以帮助教师和家长激发学生的阅读兴趣。
一、创造良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣，我们首先要为他们创造一个良好的阅读环境。
学校图书馆和教室应该有丰富的书籍资源，并提供舒适的阅读场所。
此外，家庭也是培养阅读兴趣的关键环境之一。
父母可以为孩子提供丰富多样的书籍，并鼓励他们在家中阅读。
此外，父母本身也应该成为阅读的榜样，主动与孩子分享他们喜欢的书籍和阅读体验。
二、选择适合的读物学生对阅读失去兴趣的一个主要原因是他们认为阅读是枯燥乏味的。
因此，我们需要选择适合学生的读物来吸引他们。
对于不同层次的学生，教师应该根据他们的兴趣和阅读能力提供不同类型的书籍。
这包括小说、故事集、科普读物和漫画等。
通过让学生阅读他们感兴趣的内容，可以激发他们的阅读兴趣。
三、引导学生参与阅读活动单纯地让学生阅读是不够的，我们还需要采取一些具体的措施来引导他们积极参与阅读活动。
例如，教师可以组织读书俱乐部，邀请学生一起讨论他们喜欢的书籍，并分享阅读心得。
此外，阅读比赛和阅读报告也是激励学生阅读的有效方式。
通过这些活动，学生可以感受到阅读的乐趣，增加他们的阅读动力。
四、将阅读与现实生活联系起来有时，学生对阅读失去兴趣是因为他们认为阅读与他们的生活无关。
因此，我们需要将阅读与现实生活联系起来，使学生能够意识到阅读的重要性。
举例来说，教师可以引导学生阅读报纸和杂志上的新闻报道，让他们了解时事动态。
此外，教师还可以鼓励学生阅读与他们兴趣爱好相关的书籍，比如运动、音乐或科学等。
通过将阅读与他们感兴趣的领域联系起来，学生会更加主动地进行阅读。
五、奖励学生的阅读行为最后，为了激励学生积极参与阅读，我们可以采取一些奖励措施。
如何培养学生的阅读兴趣
如何培养学生的阅读兴趣阅读对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，随着信息技术的快速发展和多样化学习资源的涌现，学生的阅读兴趣逐渐下降。
如何培养学生的阅读兴趣成为了许多教育工作者和家长面临的挑战。
本文将从多个方面探讨如何培养学生的阅读兴趣。
首先，为学生提供丰富多样的阅读材料是培养阅读兴趣的关键。
学校图书馆和班级图书角应当设有各类图书、报纸、杂志以及与学生兴趣相关的读物。
这样的举措可以让学生在自主阅读的过程中找到感兴趣的内容，并激发他们的阅读欲望。
此外，学校应该定期组织阅读活动，如读书分享会、阅读驿站等，让学生在活动中互相交流、分享阅读体验，从而增强他们的阅读兴趣。
其次，细致关注学生的阅读需求和兴趣是培养阅读兴趣的重要环节。
教师应该在教学中了解学生的喜好和阅读偏好，并根据这些信息为他们提供个性化的阅读推荐。
例如，对于喜欢科幻题材的学生，可以推荐相关作品；对于喜欢历史的学生，可以推荐历史小说或者传记等。
通过满足学生的阅读需求，可以激发他们的阅读兴趣，增加他们对阅读的投入和主动性。
此外，建立良好的阅读环境也是培养学生阅读兴趣的重要因素。
学校和家庭应共同努力，为学生创造一个安静、舒适、有利于阅读的环境。
学校可以提供安静的自习室和阅览室，给学生提供良好的学习氛围；家长可以在家中设置一个专门的阅读角落，放置舒适的座椅、书架和灯光，鼓励孩子在这个环境中进行阅读。
良好的阅读环境可以提高学生的阅读效果，进一步增强他们的阅读兴趣。
除了上述方面，鼓励学生参与阅读互动也是培养阅读兴趣的有效途径。
学生可以通过参加读书俱乐部、参与读书分享、写读后感等形式来与他人交流，表达自己对所阅读内容的理解和感受。
同时，教师和家长应积极参与其中，与学生共同探讨、分享阅读体验，给予学生肯定和鼓励。
这种互动有助于培养学生的阅读兴趣，使他们在交流中获取更多的阅读动力。
最后，教师在教学中的示范作用也是培养学生阅读兴趣的重要因素。
教师应以身作则，成为学生的阅读榜样。
浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣
浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣随着社会的不断发展，越来越多的家庭开始重视小学生的课外阅读，认为它对孩子的成长有一定的作用。
但是许多家长并不知道如何培养孩子的阅读兴趣。
本文将从以下几个方面来浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣。
一、为孩子提供合适的阅读材料选择合适的阅读材料对于培养孩子的阅读兴趣有着至关重要的作用。
对于小学生来说，我们可以根据孩子的年龄、性别、兴趣等方面来进行选择。
可以选择一些丰富多彩的绘本、故事书、童话故事、名著及优秀的科普读物等等，这样可以将阅读材料更好地与孩子的学习生活相结合，让孩子们乐于接触阅读。
通过多样性的阅读材料，激发孩子养成阅读的习惯和兴趣的能力，培养其对于不同题材和类型的书籍有一个更好的认知和能力掌握。
二、创设阅读环境童话故事书、名著及科普读物等，创设一个小学阅读角、或者专门的图书馆等等，这样有利于吸引孩子们进入阅读的世界。
此外，我们还可以为孩子选择阅读环境。
可以选择清静的环境，并为孩子准备短时段的课外阅读时间。
这样，孩子们就可以在同样节奏、同样喜欢的环境下自由阅读，更好地培养他们的阅读兴趣。
三、培养良好的家庭阅读氛围家长是孩子的第一个老师。
家庭阅读对于培养孩子的阅读兴趣也发挥着至关重要的作用。
家长应该将阅读融入到家庭的日常生活中，例如运用家庭阅读时间、分享阅读心得、阅读俱乐部等形式。
这样可以帮助孩子将阅读作为一种生活方式，而不是仅仅局限于一门学科。
四、让阅读变成小学生的习惯在小学生的阅读习惯方面，家长应该从两个方面入手。
首先，需要培养孩子们每天阅读的习惯，可以在家中设置一些限定的阅读时间，如每天半小时的阅读时间，这样孩子们便能够形成比较好的阅读习惯，从而培养他们的阅读兴趣。
其次，为了帮助孩子形成一个良好的阅读习惯，还应该建立一个相对固定的阅读习惯。
也就是说，家长需要指导孩子们在阅读的时候聚精会神地读，要尽量避免过多干扰因素的介入，例如手机等打扰他们的习惯。
以上是本文关于“浅谈如何培养小学生课外阅读的兴趣”的文档，我们应该要认识到课外阅读对于孩子的成长有着重要的作用，但是培养阅读习惯是一个相对比较困难的事情。
2024年浅谈小学低段学生阅读兴趣的培养
2024年浅谈小学低段学生阅读兴趣的培养阅读兴趣是小学低段学生学习和发展中极为重要的一部分，它不仅影响着学生的语言能力，还对认知、情感和社交等方面有着深远影响。
因此，如何有效地培养小学低段学生的阅读兴趣，成为了教育工作者和家长共同关注的焦点。
一、兴趣培养的重要性在小学低段，学生的好奇心旺盛，对周围事物充满探索欲望。
此时，培养他们的阅读兴趣，能够激发他们的学习动力，使他们在愉快的阅读体验中获取知识，提升自我。
此外，阅读还能帮助学生开阔视野，丰富想象力，培养批判性思维，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、提供优质阅读材料为了培养学生的阅读兴趣，首先要为他们提供丰富多样的阅读材料。
这些材料应该符合学生的年龄特点和认知水平，内容生动有趣，能够引起学生的共鸣。
例如，可以选择一些图文并茂的绘本、童话故事、科普知识等，让学生在阅读过程中既能感受到故事的魅力，又能学习到新知识。
三、创造阅读环境一个良好的阅读环境能够激发学生的阅读欲望。
学校可以设立专门的阅读角或图书馆，为学生提供安静、舒适的阅读空间。
同时，班级内部也可以设立图书角，鼓励学生将自己喜欢的书籍带到学校，与其他同学分享。
在家中，家长可以为孩子设置一个专门的阅读区域，放上他们喜欢的书籍，营造一个温馨的阅读氛围。
四、教师引导与激励教师在培养学生的阅读兴趣方面扮演着重要角色。
教师可以通过讲述有趣的故事、组织阅读活动、推荐优秀书籍等方式，激发学生的阅读兴趣。
同时，教师还应该给予学生积极的反馈和激励，让他们在阅读中感受到成就感和乐趣。
五、家庭支持与合作家庭是学生成长的重要场所，家长在培养学生的阅读兴趣方面也有着不可忽视的作用。
家长可以定期与孩子一起阅读书籍、分享阅读感受，也可以鼓励孩子自己选择喜欢的书籍进行阅读。
此外，家长还可以与学校保持密切沟通与合作，共同关注孩子的阅读进展，为他们提供必要的支持和帮助。
六、综合培养策略为了更有效地培养小学低段学生的阅读兴趣，可以采用以下综合培养策略：个性化推荐：根据学生的兴趣爱好和阅读水平，为他们推荐合适的书籍，使每个学生都能在阅读中找到自己的兴趣点。
如何培养小学生的阅读兴趣与阅读能力
如何培养小学生的阅读兴趣与阅读能力阅读对于小学生来说是非常重要的，它不仅可以帮助他们获取知识，还可以培养他们的想象力和表达能力。
然而，由于现代科技的普及，越来越多的小学生缺乏阅读的兴趣和能力。
因此，我们需要采取一些措施来培养他们的阅读兴趣与阅读能力。
一、提供多样化的书籍选择为了培养小学生的阅读兴趣，我们首先需要提供多样化的书籍选择。
这包括故事书、百科全书、科普书等。
每个小学生都有自己的兴趣和爱好，我们应该根据他们的需求提供不同类型的书籍。
比如，喜欢音乐的学生可以选择音乐方面的书籍，喜欢动物的学生可以选择动物百科全书等。
这样一来，他们会更容易找到感兴趣的内容，从而激发他们的阅读兴趣。
二、建立阅读的习惯要培养小学生的阅读能力，我们需要帮助他们建立阅读的习惯。
这可以通过每天预留一定的时间给他们阅读来实现。
我们可以让他们在课间休息的时候阅读，或者在家庭作业完成之后分配一段时间给他们阅读。
在这个过程中，我们需要给予小学生一定的自由和选择权，让他们能够自主选择他们感兴趣的书籍并进行阅读。
这样一来，他们会逐渐养成阅读的习惯，并提高他们的阅读能力。
三、引导他们分享阅读体验除了阅读习惯，我们还需要引导小学生分享他们的阅读体验。
这可以通过开展读书分享会或者写读后感的方式来实现。
在读书分享会上，学生们可以互相分享自己最近读的一本书，讲讲自己最喜欢的角色或者最喜欢的情节。
而写读后感则可以让他们通过文字表达自己对一本书的理解和感受。
这些活动不仅可以提高他们的表达能力，还可以激发他们对阅读的兴趣。
四、创建良好的阅读环境为了培养小学生的阅读兴趣和能力，我们需要创建一个良好的阅读环境。
这包括提供舒适的阅读空间和丰富的阅读资源。
我们可以在学校图书馆或者教室里设置舒适的阅读角落，摆放各种书籍和杂志供学生选择。
此外，我们还可以组织阅读活动，邀请作家或者图书馆员来给学生们讲故事或者分享阅读技巧。
这样一来，学生们会感受到阅读的乐趣，并愿意主动参与其中。
小学生阅读兴趣激发
小学生阅读兴趣激发阅读是培养孩子阅读能力和发展想象力的重要途径之一。
小学生时期是培养孩子兴趣的关键时期，如何激发小学生的阅读兴趣成为了家长和老师们共同关注的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发小学生的阅读兴趣，帮助他们享受阅读带来的乐趣并潜移默化地提升阅读能力。
1. 创设良好的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，我们首先需要创设良好的阅读环境。
家庭和学校都是培养阅读兴趣的重要场所。
在家中，家长可以为孩子设置一个舒适的阅读角落，提供丰富的图书选择，让孩子在安静的环境中尽兴阅读。
学校可以建立图书馆并定期组织阅读活动，让学生有机会接触到各类优秀的图书资源。
2. 提供多样化的阅读材料除了打造良好的阅读环境，提供多样化的阅读材料也是激发小学生阅读兴趣的一种重要方式。
图书馆、书店以及在线图书平台上有着丰富的绘本、小说、科普读物等各类图书，可以根据小学生的个人兴趣和阅读水平来选择合适的阅读材料。
此外，还可以引入漫画、杂志、报纸等不同形式的阅读材料，丰富孩子的阅读选择。
3. 培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于培养小学生的阅读兴趣至关重要。
家长和老师可以制定一个阅读计划，每天为小学生留出固定的阅读时间，并伴随着他们一起阅读。
为了激发兴趣，可以先从孩子感兴趣的主题入手，随着孩子的阅读能力提升，逐渐引导他们接触不同类型的图书。
此外，鼓励小学生在空闲时间自主阅读，养成自觉翻阅书本的习惯。
4. 设计有趣的阅读活动除了提供阅读材料和培养阅读习惯外，设计有趣的阅读活动也可以激发小学生的阅读兴趣。
可以组织读书分享会，让孩子们相互交流阅读心得和喜爱的书籍，并邀请一些作家或文学爱好者来讲座。
此外，还可以组织阅读比赛、剧本演出等互动活动，让孩子们体验阅读的乐趣并通过参与感受到成就感。
5. 激发阅读内在动力最终，激发小学生阅读兴趣的关键在于培养他们内在的阅读动力。
家长和老师可以通过鼓励和表扬来树立孩子们的自信心，让他们意识到阅读的重要性和价值所在。
浅谈培养学生阅读兴趣四途径
浅谈培养学生阅读兴趣四途径阅读是学生学习中非常重要的一项技能，它不仅可以增加知识，拓展思维，还可以提升语言表达能力和阅读理解能力。
然而,随着新媒体的发展和学生课业负担的增加，学生对阅读的兴趣逐渐减弱，甚至丧失了阅读的兴趣。
培养学生的阅读兴趣成为了当今教育工作者亟需解决的问题。
那么，如何培养学生的阅读兴趣呢？下面我将介绍一些培养学生阅读兴趣的途径。
一、创设良好的阅读环境学校图书馆是学生接触书籍最直接的场所，也是培养学生阅读兴趣的主要场所之一。
学校图书馆应该注重打造良好的阅读环境。
图书馆的布局要合理，书架要摆放整齐，书籍种类要丰富，让学生有更多的选择空间。
要注重文化氛围的营造，可以通过悬挂文学名言警句、文学名著的图片等方式来渲染图书馆的文化氛围，让学生在进入图书馆后就能感受到一种浓厚的文学氛围。
要提供相应的阅读设施和服务，比如提供舒适的阅读座椅，提供一些阅读辅助工具，如阅读灯、阅读眼镜等，这些都是为了让学生在图书馆内良好地阅读。
教师也可以在课堂上为学生营造良好的阅读环境。
在教室的一角摆放几个阅读角，摆放一些文学名著，让学生在课余时间或者放学后，可以在这里阅读。
还可以鼓励学生在每天的课间休息时间或者晚自习时间读些课外书，这样可以在一定程度上锻炼学生的自主阅读能力。
二、选用合适的阅读材料学生的阅读兴趣很大程度上受到阅读材料的吸引。
要培养学生的阅读兴趣，首先要选用合适的阅读材料。
一般来说，学生的阅读材料应该有趣能引起学生共鸣，比如校园小说、科幻小说、历史故事等，这些题材在一定程度上能引起学生的阅读兴趣。
除了内容的吸引外，阅读材料的语言表达也是非常重要的，语言表达生动、形象的阅读材料更能吸引学生的注意力。
教师在选用阅读材料时可以多给学生提供一些生动、形象的文字材料，让学生在阅读中能产生共鸣和感受到文字的力量。
三、多媒体手段的运用随着数字化时代的到来，多媒体也成为了一种重要的教学手段。
在培养学生的阅读兴趣中，可以适当运用一些多媒体手段。
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浅谈如何培养学生的阅读兴趣
令狐采学
兴趣是最好的老师。
鲁迅说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧。
”读书要有持之以恒的心，不要蜻蜓点水，三天打渔两天晒网。
因此，要从小培养孩子的阅读兴趣，让孩子爱上读书。
”学生把阅读当作一种兴趣，将可获得各种知识,对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。
学生阅读的兴趣，源于学生对课外阅读的一种喜好，这种情绪是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力，是从学生内心深处对课外阅读所产生的一种主动需求。
人有学步时，读有起步时。
适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的机遇。
那么，我们该如何做呢？
一、加强指导便能培养学生阅读的兴趣
要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯，这需要一个长期的过程。
由于年龄小，注意力不够集中，维持对某件事的热情的时间很短，许多孩子都只具有所谓的“三分钟热情”。
如何培养小学生积极阅读的习惯，为学生选好读物，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平，首先就要根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。
一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，因此应选取图文并茂的课外读物；中部和高部的学生的思维已由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，因此，可以适当地选择一些逻辑性、说理性较强的读物给学生阅读。
低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给他们看。
可以让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。
学完拼音后，给他们介绍带有拼音的图书，要求边看图边读拼音和汉字。
以后学生学完课文后，还可以想学生介绍与课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导怎样读。
如学了《回声》一文，就让学生<读十万个为什么》中相关的声波文章。
经过引导，学生逐渐养成阅读习惯，提高了阅读兴趣。
鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。
”这富有哲理的话，正是我们语文教师指导学生选择课外读物的“金玉良言”。
因此，我们在指导学生选择课外读物时，选择的内容应较广泛，可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等；体裁应多样，可以是诗歌、散文，也可以是小说、童话、寓言，不拘一格，只要是思想内容健康，有教育性，对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品，都可以推荐给学生阅读，这样学生才能博览群书。
二、给学生读书的自由，让学生选择自己喜欢的阅读方式
学生是学习的主人，教师是学生的引导者、合作者，在阅
读过程中，要让学生去感受、体验、想象。
大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，只要我们让学生选择他们喜欢的阅读方式去读，其实学生同样都会对阅读产生浓厚的兴趣。
每个学生都会有不同的阅读方式，有的喜欢高声朗读，有的喜欢低声咏读，有的喜欢边读边画。
总之，教师要尊重学生的选择，让他们用自己喜欢的方式去读，这样学生才会读得高兴，读得投入，对文章就能理解得透彻。
所以我们要相信学生，给他们阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。
这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲，而学生的阅读量也自然会提高。
三、学生充足的阅读时间，尊重学生的见解和感受
在以往的教学中，许多教师怕完成不了教学任务，总是不肯给充足时间让学生自主读书，让学生读书也只是一种形式，走过场，学生还没有弄懂文章的内容，教师就要他们汇报自学情况，结果可想而知，学生就感觉到沉闷，自然会对阅读失去兴趣。
所以培养学生阅读的兴趣，语文教师首先要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，让学生有充足的时间读书，感受课文的语言美、意境美、思想美。
例如教学《凡卡》这篇文章时，我大胆引导学生想象，让学生大胆地谈自己的感受。
凡卡给爷爷的信发出后，命运将会出现哪些可能？学生怀着极大的兴趣主动、大胆地去想象。
有的认为他爷爷不能收到凡卡的信，有的认为他的
爷爷即使收到他的信也没有办法帮凡卡摆脱悲惨的命运。
可见，多让学生发表自己的见解和感受，就能发掘学生智慧的火花，从而提高学生的阅读能力。
四、搭建展示平台，培养学生的阅读兴趣。
小学生活泼好动，对许多事物充满好奇，教师应以此为契机，开展多种学生感兴趣的活动，让学生在活动中尝试到阅读的乐趣，展示自己的才华，让他们体验到阅读的快感与成就感，从而使课外阅读真正落实到实处。
（1）讲一讲。
坚持每日5分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一故事，或讲一笑话，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。
大家资源共享，变枯燥的读写为有趣的交流，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
（2）赛一赛。
为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，利用各节日、班会定期举办开展阅读汇报，展示阅读成果。
例如：朗诵比赛、成语故事会、最美的诗篇、新书介绍、评选书虫、读书笔记展示等比赛活动。
对课外阅读取得一定成绩的学生，及时地鼓励，给予学生一定的精神鼓励和物质刺激，有利于提高学生课外阅读的信心与热情。
五、努力营造氛围，培养学生的阅读兴趣。
教师在平时要有意识地积极营造一种浓厚的读书氛围，一种浓厚的教室文化，让学生在潜移默化中受到感染，激发学生的读书兴趣。
为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把认为可读性较强的图书捐献出来，开辟班级小图书角。
鼓励学生利用中午到校时间，借阅书报，并要求做好读书笔记，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。
在阅读的过程中，指导学生要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。
教师要从我做起，课余时间也要阅读，提升自己的生命质量。
这对孩子是一种无声的教育。
交流互动时，老师所释放出的知识能量，对学生有着强烈的感染力，学生在飘香的读书氛围中，受到熏陶。
只有这样，才能和学生达到情感上的共鸣。
学生体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。
同时别忘了给孩子们介绍一些省时高效的读书方法，如向学生介绍精读法、略读法……
兴趣是最好的老师，在小学语文阅读教学中，我们一定要大胆进行新课程改革，不断吸取教训，总结经验，认真阅读新《课标》读本，切实钻研教育教学等方面的新理论、新知识，努力找出适合自己的教学方法，激发学生的阅读兴趣。