教学个人诊改汇报
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性。 问题2：专业水平有待提高
原因：专业理论不足；专业实践经 验不足；不同专业的授课方法和手 段不同；教学实践条件不够。 问题3：信息化水平不足 原因：惰性，学习主动性差；电脑水平不高；创新思 维欠缺；课改认识深度不够。
自我诊改
自我诊改
• 教学方法、科研能力培训。多向成功的教师学习 ，向他们取经，虚心使人进步嘛；注重 在教研项目和科研项目方面的投入。
自我诊改
“8字形” 的纵横联动质量改进
（
诊
改
教 师 层
周 期 ：
面
2019
年 度 ）
螺旋
自我诊改
课程 负责
人
短期
院级教学 能手
教学名师 水平
中期
专家型教 师
副教授
长期
自我诊改
师资队伍建设标准链
▲ 岗位设置及职级聘用管理办法 ▲ 双师素质教师认定及管理办法 ▲ 中青年骨干教师选拔及管理办法 ▲ 教师资格认定制度实施办法 ▲ 湖北省高校教师职称评审办法
教师个人诊 改
职业目标
• 专家型教师、副教授 • 目标说明：具有较强的研究意识和研究能力，
在教育实践中能不断地发现问题、提出问题、 分析问题、解决问题，并能自觉地运用先进的 教育思想和方法指导实践。全面提升自己的知 识、能力和素质结构，掌握职业教育教学规律 ，具备较高的师德修养，教育教学能力上升一 个台阶，成为一名具有较高素质的优秀教师， 创造条件职称晋升到副高级。
社
月
305-10370-4
4
中国海洋大 2012 年 9 ISBN978-7-
学出版社 月
5670-0088-9
主编
5
湖北科学技术 2013年4 ISBN978-7-
出版社
月
5352-6614-9
主编
我的教科研项目
序 号
项目名称
时间
1
《基础工程施工》校 级精品课程
2010年
2
《主体工程施工》校 级精品课程
• 2.多读书，多积累；多请教，多合作。尽力做到2篇论文 能获奖或发表，申报成功专利2项，在科研方面能有所收获 。
• 3.深刻认知教学工作诊断与改进对促进我校可持续发展 的积极作用；更新理念，牢固建构职业教育教学工作的问题 意识。
自我诊改
问题1：科研课题申报任务未完成 原因：科研能力不足，且有些许惰
2 2004年
优秀团干
市级
3 2006年
优秀党员
校级
4 2010年 教师说课比赛 三等奖
5
2014年
暑期挂职锻炼项 目
二等奖
6
2014年
教学改革优秀教 材
三等奖
7
2016年
暑期挂职锻炼项 目
一等奖
颁发单位
我的论文
序 号
论文名称
期刊名称
出版时 间
刊号
作者 序
ISSN1008-
1
鄂州大学学 2011年9 9004，
报
月
CN42-1454/
1
G4
2
建材发展导 向
2014年5 月
ISSN16721675， CN53-1185/TU
独撰
3
环境与生活
2014年4 月
ISSN16739485， CN11-5582/X
独撰
4
门窗
2014年3ISSN1673-8780， 月 CN11-5552/TU
独撰
5
兰州石化职业 技术学院学报
2013年
3
《建筑施工组织与管 理》资源共享课程
2014年
“建筑工程技术专业
4
‘校企合作’教育研 究与实践”校级教研
2008年
项目；（编号：）
“一种建筑施工用噪
5 音监测装置”实用新 2018年
型专利
类型
教研 教研 教研
教研
科研
来源单位
承担角 色
第3参与 人 第3参与 人
主持人
第3参与 人
第1人
我的职业价值观
2014年6 月
ISSN1671-4067，
1
我的著作教材
序 号
论文名称
期刊名称
出版时 间
刊号
作者 序
1
冶金工业出版 2010 年 9 ISBN978-7-
社
月
5024-5400-5
副主编
2
西苑出版社
2011 年 8 ISBN978-7-
月
5151-0082-1
副主编
3
南京大学出版 2012 年 5 ISBN978-7- 副主编
自我诊改
自我诊改
自我诊改
自我诊改
分类指导 条件保障 政策支持 经费投入
自我诊改
• 1．在实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学 实践并通过实践与反思与教学对象、教学环境不断互动，通 过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和 教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识 ，重构自己的专业知识结构;积极参加评比课，不断提高自 身教学水平。
8分
才能
5分
自我实现
7分
支配
5分
7分
7分
自我经营
经济
目标
自我诊改
--SWOT自我 分析
自我诊改
--诊改思路
立足学院“十三五”发展规划，根据 院系师资队伍建设规划，制定教师个人发 展手册，并将其融入到创新行动计划、追 赶超越、创新创业等重点工作相应要素中； 明确个人发展标准，制定个人发展标准； 细化个人学期发展计划，设计个人发展质 量标准和质量监控点；提出保证实施方案 付诸实施的支持条件和保障措施；全程进 行自我诊断，针对诊断问题，激发自身内 生动力，主动学习获取新知识，找到解决 问题新途径，创新解决问题，不断提升，
1.研究探索创新教学方法 2.探索提高科研能力、技术 服务水平新方法、新思路
自我诊改
沟通
方法 思路 观念
积极联系班级辅导员和学院的学管人员，共同抓好课堂上 的纪律和学风建设。并严格要求自己，以自己的人格魅力影 响感染学生，多与学生交流沟通，降低学生的旷课率，提高 抬头率，提升教学效果。
提高电脑操作水平，学习3D、FLASH、录课软件、BIM5D、 revit、GTJ算量、招投标沙盘软件；学习制作微课、信息化； 进一步加强对新课改的认识，推广先进教学方法、利用网络 教学平台如学习通、职教云等提高课堂效率，并调动学生积 极性。
我的成长经历
时间节点
1999年9月 2002年9月 2006年12月 2011年6月 2012年7月 2017年9月
成长里程碑
成为一名教师 取得助教职称 取得讲师职称 获得工程硕士学位 被定为“双师”素质骨干教师 取得一级建造师职业资格
我的奖项
序 号
获奖时间
奖项名称
等级
1 2003年
优秀团干
市级
• 专业实践能力提升。多利用课余时间进行装饰 施工类网络课程的学习；向室内装饰设 计专业的老师多请教专业知识和教学方 法手段；利用课余时间到家装及公装现 场观摩学习。积极参与学院的竞赛项目 ，勇挑重担，勤劳使人进步。
自我诊改源自文库
自我管理创新
方法创新
1.科学规划时间 2.合理安排任务 3.设立目标任务自我验收 节点 4.与同事建立相互监督制 度
原因：专业理论不足；专业实践经 验不足；不同专业的授课方法和手 段不同；教学实践条件不够。 问题3：信息化水平不足 原因：惰性，学习主动性差；电脑水平不高；创新思 维欠缺；课改认识深度不够。
自我诊改
自我诊改
• 教学方法、科研能力培训。多向成功的教师学习 ，向他们取经，虚心使人进步嘛；注重 在教研项目和科研项目方面的投入。
自我诊改
“8字形” 的纵横联动质量改进
（
诊
改
教 师 层
周 期 ：
面
2019
年 度 ）
螺旋
自我诊改
课程 负责
人
短期
院级教学 能手
教学名师 水平
中期
专家型教 师
副教授
长期
自我诊改
师资队伍建设标准链
▲ 岗位设置及职级聘用管理办法 ▲ 双师素质教师认定及管理办法 ▲ 中青年骨干教师选拔及管理办法 ▲ 教师资格认定制度实施办法 ▲ 湖北省高校教师职称评审办法
教师个人诊 改
职业目标
• 专家型教师、副教授 • 目标说明：具有较强的研究意识和研究能力，
在教育实践中能不断地发现问题、提出问题、 分析问题、解决问题，并能自觉地运用先进的 教育思想和方法指导实践。全面提升自己的知 识、能力和素质结构，掌握职业教育教学规律 ，具备较高的师德修养，教育教学能力上升一 个台阶，成为一名具有较高素质的优秀教师， 创造条件职称晋升到副高级。
社
月
305-10370-4
4
中国海洋大 2012 年 9 ISBN978-7-
学出版社 月
5670-0088-9
主编
5
湖北科学技术 2013年4 ISBN978-7-
出版社
月
5352-6614-9
主编
我的教科研项目
序 号
项目名称
时间
1
《基础工程施工》校 级精品课程
2010年
2
《主体工程施工》校 级精品课程
• 2.多读书，多积累；多请教，多合作。尽力做到2篇论文 能获奖或发表，申报成功专利2项，在科研方面能有所收获 。
• 3.深刻认知教学工作诊断与改进对促进我校可持续发展 的积极作用；更新理念，牢固建构职业教育教学工作的问题 意识。
自我诊改
问题1：科研课题申报任务未完成 原因：科研能力不足，且有些许惰
2 2004年
优秀团干
市级
3 2006年
优秀党员
校级
4 2010年 教师说课比赛 三等奖
5
2014年
暑期挂职锻炼项 目
二等奖
6
2014年
教学改革优秀教 材
三等奖
7
2016年
暑期挂职锻炼项 目
一等奖
颁发单位
我的论文
序 号
论文名称
期刊名称
出版时 间
刊号
作者 序
ISSN1008-
1
鄂州大学学 2011年9 9004，
报
月
CN42-1454/
1
G4
2
建材发展导 向
2014年5 月
ISSN16721675， CN53-1185/TU
独撰
3
环境与生活
2014年4 月
ISSN16739485， CN11-5582/X
独撰
4
门窗
2014年3ISSN1673-8780， 月 CN11-5552/TU
独撰
5
兰州石化职业 技术学院学报
2013年
3
《建筑施工组织与管 理》资源共享课程
2014年
“建筑工程技术专业
4
‘校企合作’教育研 究与实践”校级教研
2008年
项目；（编号：）
“一种建筑施工用噪
5 音监测装置”实用新 2018年
型专利
类型
教研 教研 教研
教研
科研
来源单位
承担角 色
第3参与 人 第3参与 人
主持人
第3参与 人
第1人
我的职业价值观
2014年6 月
ISSN1671-4067，
1
我的著作教材
序 号
论文名称
期刊名称
出版时 间
刊号
作者 序
1
冶金工业出版 2010 年 9 ISBN978-7-
社
月
5024-5400-5
副主编
2
西苑出版社
2011 年 8 ISBN978-7-
月
5151-0082-1
副主编
3
南京大学出版 2012 年 5 ISBN978-7- 副主编
自我诊改
自我诊改
自我诊改
自我诊改
分类指导 条件保障 政策支持 经费投入
自我诊改
• 1．在实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学 实践并通过实践与反思与教学对象、教学环境不断互动，通 过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和 教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识 ，重构自己的专业知识结构;积极参加评比课，不断提高自 身教学水平。
8分
才能
5分
自我实现
7分
支配
5分
7分
7分
自我经营
经济
目标
自我诊改
--SWOT自我 分析
自我诊改
--诊改思路
立足学院“十三五”发展规划，根据 院系师资队伍建设规划，制定教师个人发 展手册，并将其融入到创新行动计划、追 赶超越、创新创业等重点工作相应要素中； 明确个人发展标准，制定个人发展标准； 细化个人学期发展计划，设计个人发展质 量标准和质量监控点；提出保证实施方案 付诸实施的支持条件和保障措施；全程进 行自我诊断，针对诊断问题，激发自身内 生动力，主动学习获取新知识，找到解决 问题新途径，创新解决问题，不断提升，
1.研究探索创新教学方法 2.探索提高科研能力、技术 服务水平新方法、新思路
自我诊改
沟通
方法 思路 观念
积极联系班级辅导员和学院的学管人员，共同抓好课堂上 的纪律和学风建设。并严格要求自己，以自己的人格魅力影 响感染学生，多与学生交流沟通，降低学生的旷课率，提高 抬头率，提升教学效果。
提高电脑操作水平，学习3D、FLASH、录课软件、BIM5D、 revit、GTJ算量、招投标沙盘软件；学习制作微课、信息化； 进一步加强对新课改的认识，推广先进教学方法、利用网络 教学平台如学习通、职教云等提高课堂效率，并调动学生积 极性。
我的成长经历
时间节点
1999年9月 2002年9月 2006年12月 2011年6月 2012年7月 2017年9月
成长里程碑
成为一名教师 取得助教职称 取得讲师职称 获得工程硕士学位 被定为“双师”素质骨干教师 取得一级建造师职业资格
我的奖项
序 号
获奖时间
奖项名称
等级
1 2003年
优秀团干
市级
• 专业实践能力提升。多利用课余时间进行装饰 施工类网络课程的学习；向室内装饰设 计专业的老师多请教专业知识和教学方 法手段；利用课余时间到家装及公装现 场观摩学习。积极参与学院的竞赛项目 ，勇挑重担，勤劳使人进步。
自我诊改源自文库
自我管理创新
方法创新
1.科学规划时间 2.合理安排任务 3.设立目标任务自我验收 节点 4.与同事建立相互监督制 度