第一届全国技工院校教师职业能力大赛评价表
全国技工院校教师职称评审表所有评审十二张表格
申报评审（表一）( )级专业技术资格送评材料目录单姓名：单位：2、基础材料按评委会日常工作部门的要求提交。
3、获奖成果、论文着作按相应专业技术资格条件要求提交。
4、专项技术报告或实例材料是指处理和解决技术难题而写的（含未发表），应提交原件。
5、申报人应将证件证明、成果材料、论文及专项技术报告分类装订，以防遗失。
6、此表纸张规格为A4，单面印制，其结构、字体、字号不予改变。
申报评审（表二）广东省专业技术资格评审表姓名身份证号码工作单位现专业技术资格专业资格申报专业技术资格专业资格填表时间广东省人力资源和社会保障厅制填表说明1、本表适用于技工学校教师系列专业技术人员申报评审各级别（档次）专业技术资格。
2、本表应用钢笔或毛笔以正楷字填写或计算机打印。
申报人应按我省专业技术资格条件的规定及表内各项目注释的要求认真填写，内容务必真实可靠、客观准确，字迹应端正、清晰。
如内容较多，可酌加附页。
表内各栏项目不得空白，如某项无内容则应在该栏注明“无”字样。
3、本表由单位出具意见栏目，须待评前公示结束之后方可填写。
各项评价或审核意见不与申报人见面。
4、申报时提交本表一式一份。
经评委会评审通过并经人事部门核准后，由申报人人事档案保管单位存入个人人事档案。
本表不退回申报人。
5、本表共18页，用A4纸双面打印，其结构、字体、字号不予改变。
2、学历教育：请自中专开始填起，无中专以上学历从初中开始填起。
办学形式：指全日制、在职或电大、函大、业余大、职大、夜大、自学考试等。
3、非学历教育：指用大、中专学校或相同水平教材进行的基础教育，如专业证书班等。
4、主要工作简历：从参加工作开始填写，重要兼职亦应填写，所列各项时间段应前后衔接。
注：职称外语和计算机应用能力考试属政策倾斜或免考范围的，需列明倾斜或免考的具体原因。
注：1.获现资格以来完成继续教育任务（公共必修课和专业必修课）的情况填入本栏（提供有效凭证方为有效）。
2、继续教育情况审核意见指本单位对申报人完成继续教育任务情况提出的审核意见。
教师技能比赛评分表.doc
教师技能比赛评分表时间：_____ 年—月—日赠送以下资料考试知识点技巧大全rfT.......................................................................................... °..... ......... .................................................................................................................................................................. ....一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动，大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实，虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%, 但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载，一个健康的青少年学生30分钟用脑，血糖浓度在120毫克/100 毫升，大脑反应快，记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100 毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢?对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1•草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
教师技能大赛-评分表(新)
10、日食：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。日食时，太阳被遮住的部分总是从西边开始的。
19、阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们周围的环境。我们人类也是环境中的一部分，我们都生活在一不定的环境之中。人与自然和谐相处，共同发展，是我们共同的责任。16、大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的，生物是由细胞构成的。我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。教师教学技能大赛课堂评价表
5
2
交往互动
学生、师生交往互动多。
5
3
思维状态
学生思维活跃，能积极思考，主动探究。
10
教学素养(30分)
4
教学思想
能“促进每一位学生发展”为宗旨，面向全体学生，体现民主、科学、公平的教学思想。
5
5
专业水平
了解学科发展的最新进展，并在教学中有所体现。
5
6
教学准备
教学内容熟悉，对学生的认知水平和发展潜力判断比气氛宽融洽。
5
15
教学效果
大多数学生在学完后觉得自己知识层次清楚，技能训练充分，目标达成度高，情感愉悦，学有所得。
10
教学特色(10分)
16
教学特色
教学理念新，有创新、有特色，成效显著。
10
合计
分
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第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案
第一届全国技工院校教师职业能力大赛方案一、组织单位（一）主办单位人力资源社会保障部（二）承办单位人力资源社会保障出版集团广东省人力资源和社会保障厅广州市人力资源和社会保障局（三）协办单位广州市职业技术教研室（人力资源社会保障部技工教育课程研究中心）、广州市工贸技师学院（全国技工院校师资研修中心）。
二、组织机构成立大赛领导小组，负责大赛组织领导和统筹协调工作。
由人力资源社会保障部职业能力司主要负责同志任组长，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团、广东省人力资源和社会保障厅、广州市人力资源和社会保障局负责同志任副组长。
领导小组下设大赛工作办公室，负责大赛的日常组织协调工作。
由人力资源社会保障部职业能力司负责同志任主任，人力资源社会保障部职业能力司、人力资源社会保障出版集团相关处室主要负责同志任副主任，各参赛省级人力资源社会保障部门职业能力处或技工教育处主要负责同志，广州市人力资源和社会保障局技工教育处、广州市职业技术教研室、广州市工贸技师学院主要负责同志任办公室成员。
三、大赛项目（一）参赛人员参赛选手须是全国技工院校在职教师，每个大赛类别每省选派1名选手参加全国赛。
参赛选手须由所在学校出具证明，各省级人力资源社会保障部门负责初审，大赛工作办公室负责复审。
（二）大赛类别分9大类：（一）机械类；（二）电工电子类；（三）信息类；（四）交通类；（五）服务类；（六）财经商贸类；（七）工业综合与农业类；（八）文化艺术与综合类；（九）公共类。
类别说明：1.农业类、能源类、化工类、冶金类、建筑类和轻工类等6类专业归入工业综合与农业类；2.医药类、文化艺术类、其他等3类专业归入文化艺术与综合类；3.德育、语文、数学、英语、体育、政治、职业指导、心理健康、第二课堂等属于公共类。
（三）大赛内容大赛内容包括教学方案设计、说课与答辩两部分。
教学方案设计：可选取相对独立、完整的人文素质/职业活动，或来自一体化课程学习任务的某一具有典型性的内容，以文本及教学视频形式提交（设计模板可参照附件1）。
各省第一届全国技工院校教师职业能力获奖集锦
12OCCUPATION2018 10专题策划SPECIAL COVERAGE编辑 强 音各省第一届全国技工院校教师职业能力获奖集锦整理 / 强 音江苏省: 获大赛6个一等奖，3个二等奖江苏省代表队9名选手在刚刚结束的第一届全国技工院校教师职业能力大赛决赛上表现突出，共获得6个一等奖、3个二等奖。
近年来，在江苏省委省政府的领导下，江苏省人社厅围绕推进技工院校改革创新，着力破除阻碍师资队伍建设的体制机制问题，大力开展各种类型师资培训，聚力培养高端优质名师，切实有效推进技工院校师资水平整体提升。
下一步，江苏省将深入贯彻习近平总书记有关教师工作的重要指示。
落实全国教育大会精神，制定技工院校岗位设置指导意见，修订技工院校教师高级专业技术资格条件，重奖各类大赛获奖教师。
宣传优秀教师的典型事迹，并进一步加大评选教学名师、专业（学科）带头人，培训骨干院校长和教师的力度，在全社会弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，让广大技工院校教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为技工院校改革创新乃至高技能人才队伍建设事业做出新的更大的贡献。
广东省：9名选手荣获大赛5个一等奖，4个二等奖近日，第一届全国技工院校教师职业能力大赛决赛在广州市成功举办，广东省共派出9名选手参加全部9个赛项的决赛，夺得5个一等奖，和4个二等奖。
从2018年3月学院接到大赛通知开始，广东省机械技师学院就成立了参赛工作领导小组和办公室，开展一系列组织、训练、选拔、参赛等工作。
近几年来，广东省机械技师学院以“培养先进制造业高端技能人才，服务广东经济，创建全国示范性技师学院”为办学定位和目标，全面提升学院的办学水平和综合实力，特别是在近两届世赛中学院共获得“4金2银3铜”的优异成绩，本次技工院校教师能力大赛上学院两名教师在首届全国技工院校教师职业能力大赛上又勇夺2个第一的优异成绩，充分体现了近年来学院高端引领、内涵发展的又一显著成果。
师范技能竞赛评价表
E(0.2)
得分
1
语言表达的内容正确，无科学性错误
10
2
语言表达有条理，逻辑严密
15
3
语言形象、生动、有趣、简洁
10
4
善于设疑，启发学生思维
15
5
吐字清晰，通顺连贯
10
6
声音宏亮，感情充沛，态度亲切
10
7
语言适中，语调恰当，张弛有致
10
8
普通语标准
10
9
语言与眼神、手势密切配合
10
合计
评价意见:
10
8
演示与讲解提问配合促进学生思维
10
9
演示能确保安全排除干扰因素
5
10
对演示结果能做出正确解释和说明
10
合计
评价意见:
表6板书板画技能评价表
班级:____________授课人:____________时间:____________
序号
评价标准
权重
A(1.0)
B(0.8)
C(0.6)
D(0.4)
7
讲解具有启发性能激发学生思考
10
8
善于运用比较分析、综合概括、逻辑推理等方法
10
9
讲解时用词准确语速适中语言生动有趣
10
10
讲解声音宏亮面向全体学生注意情感交流
10
合计
评价意见:
表5演示技能评价表
班级:____________授课人:____________时间:____________
序号
评价标准
表7组织教学技能评价表
班级:____________授课人:____________时间:____________
教师教学职业能力大赛评分表模板
4.教材处理符合教学目标，寓职业道德教育于教学之中。
5课堂教学结构设计合理，教学思路清楚，实践分配得当。
6.突出重、难点的有效解决过程。
7.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教学目标。
8教学内容科学严谨，重点突出，分析简练、条理清晰，问题设计难易适度，符合认知规律。
语言表达
1.语言组织能力
2.感染力
1.普通话标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。
30分
形象气质
1仪表举止
2.个人风格
1.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。
20分
2.应变和调控能力强，有个人风格。
总分
评委签字：＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿
教师教学能力大赛评审表（模板）
选手签号：＿＿＿＿＿＿
项目
内容
1.确定目标
2.确定重难点
3.教材处理
4.教法设计
5.学法设计
1.说明本节课内容所处位置、前后内容的衔接、在教材中的地位和作用。
50分
2.教学目标明确、具体、全面、恰当，符合课程标准、教材和学生实际。包括知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观的培养
第一届全国技工院校教师职业能力大赛
第一届全国技工院校教师职业能力大赛广东省选拔赛（机械类）实施方案一、竞赛宗旨为贯彻落实《人力资源社会保障部关于举办第一届全国技工院校教师职业能力竞赛的通知》（人社部函〔2018〕29号）及第一届全国技工院校教师职业能力竞赛部署会的精神，根据《关于开展第一届全国技工院校教师职业能力大赛广东省选拔赛的通知》要求，积极做好广东省选拔赛，选拔优秀选手参加全国比赛，并以赛促培，进一步提升我省技工院校教师职业能力。
二、组织机构主办单位：广东省人力资源和社会保障厅技术支持：广东省职业技术教研室承办单位：广东省机械技师学院在广东省选拔赛领导小组的领导下，成立机械类选拔赛工作办公室，并设赛务组、评审专家组等工作组推进各项赛务工作。
（一）机械类选拔赛工作办公室主任：冯为远（广东省机械技师学院院长）副主任：刘新林（广东省机械技师学院副院长）成员：李志强（广东省机械技师学院办公室主任）刘碧云（广东省机械技师学院教务科科长）欧运娟（广东省机械技师学院财资科科长）林晓玲（广东省机械技师学院学生科科长）陈锐群（广东省机械技师学院总务科科长）盛国荣（广东省机械技师学院党办副主任）康霞（广东省机械技师学院教务科副科长）（二）赛务组组长：刘新林副组长：刘碧云成员：吴新生、康霞、刘自甫、陈小玲、叶俊鹏、王冰冰、翟洁、李淑华、卓维负责制定参赛选手守则，安全操作规程等竞赛管理技术文件；负责选手报名、资格审查；负责教学设计竞赛、说课与答辩竞赛的组织工作，包括方案收集、赛场安排、抽签等工作。
负责竞赛的成绩汇总登记、竞赛结果的发布等工作。
（三）评审专家组负责整个竞赛的评判工作。
负责制定评判方案及规则；负责竞赛的教学设计方案保密、拆封、收发、阅卷、评分，负责竞赛结果的核实等工作；负责做好竞赛场地、器械、设备、配套软件的检测、安装与运行等工作；负责处理竞赛中出现的技术问题。
评审专家组由广东省人力资源和社会保障厅统一指派。
（四）仲裁组负责竞赛过程中争议、投诉和违纪的裁定等工作。
教师技能比赛评分表
教师技能比赛评分表1 / 1教师技术比赛评分表时间：年月 日教师姓名评 委得 分比赛细则及内容内容核查细则分数自选故事要求脱稿表达，一般话标准，吐字清楚，语言标准规故 范，语调抑扬顿挫，语速与少儿年龄特点相适应。
5 分事情节完满，声情并茂，对故事中角色模拟有层次，有区分，肢 说体语言运用合适，有助于少儿理解故事内容。
5 分 20 分要求脱稿表达，举止自然，感情充分，精神饱满。
5 分诗歌朗诵语速合适，声音洪亮，表达自然流畅，节奏优美，富饶感情。
5 分 弹唱 35 分能正确的随从歌曲伴奏，流畅演唱歌曲。
5 分自选演唱中声音饱满、不跑调、表情自然，歌声圆润，吐字清楚。
曲 5 分目大曲子弹奏流畅、不中断，有感染力。
10 分抽 能依照歌曲内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。
5 分签 自弹自唱歌声与琴声合拍，友善，歌声悦耳，悦耳。
5 分曲目流畅的演奏少儿歌曲，弹唱配合正确，没有错音。
5 分跳 舞蹈风格掌握正确；动作优美，节奏正确。
10 分20 分依照舞蹈特点，合理的编排舞蹈并进行连结表演，拥有必然的表现力。
10 分作品主题提鲜亮突出，拥有必然的想象力和创立力；5 分画 绘画布局合理，生动自然，吻合少儿认知。
5 分25 分色彩丰富，鲜亮，画面齐整，上色均匀。
10 分能画出 30 种以上的简单造型的简笔画。
5 分。
第一届全国技工院校教师职业能力大赛
第一届全国技工院校教师职业能力大赛河北省选拔赛获奖名单（按各市英文首字母排序）（一）机械类一等奖姓名学校李占超承德技师学院潘小新承德技师学院徐晓丽河北机车技师学院杜芳廊坊市高级技工学校田喆秦皇岛技师学院卓军石家庄市机械技工学校白胜斌石家庄市机械技工学校李雪渊张家口市技师学院二等奖姓名学校李春雷承德技师学院纪洪奎承德技师学院刘亚杰承德技师学院管学龙承德技师学院付海燕河北省机电工程技师学院刘梦茹河北省廊坊市高级技工学校田峰衡水技师学院焦玉永秦皇岛技师学院安玉环秦皇岛技师学院李卓慧秦皇岛技师学院唐富霞石家庄市机械技工学校丁娟石家庄市机械技工学校张磊石家庄市机械技工学校苏跃龙石家庄市机械技工学校刘利会邢台技师学院三等奖姓名学校黄素丹承德技师学院周弘博河北机车技师学院张帅河北省机电工程技师学院蔡玉捷河北省机电工程技师学院张彩娇河北省机电工程技师学院张会永河北省石家庄市高级技工学校马源钏河北省石家庄市高级技工学校孙晓哲河北省石家庄市高级技工学校王立环开滦技师学院王改玲廊坊高级技工学校王玉冰秦皇岛技师学院张展秦皇岛技师学院梁磊山海关铁路技师学院丁晖山海关铁路技师学院栗雅辉石家庄市机械技工学校董检南石家庄市机械技工学校李孟雨唐山市曹妃甸高级技工学校李光平邢台技师学院禹智慧宣钢技工学校任涛张家口煤矿机械制造技工学校黄雁来张家口市技师学院（二）电工电子类一等奖姓名学校陈元丁河北机车技师学院王海燕河北省廊坊市高级技工学校苗素华衡水技师学院陈磊石家庄市机械技工学校谢佳丽石家庄市机械技工学校叶红丽邢台技师学院二等奖姓名学校林连宗承德技师学院刘紫荷承德技师学院王昆河北机车技师学院李莉河北机车技师学院吴娜河北省保定技师学院权志勇河北省机电工程技师学院甄娟娟河北省机电工程技师学院张艳敏迁安市技师学院张芳秦皇岛技师学院张雯秦皇岛技师学院刘海艳唐山劳动技师学院张科晴张家口市技师学院三等奖姓名学校姜冠杰承德技师学院王静远承德技师学院张鹏承德技师学院刘志学承德技师学院郝文莉河北省机电工程技师学院贾洁河北省机电工程技师学院杨素果河北省石家庄市高级技工学校李军迁安市技师学院张丽秦皇岛技师学院姚耐军石家庄市机械技工学校于轶石家庄市机械技工学校杨紫光石家庄市机械技工学校崔霞唐山劳动技师学院王炳英张家口市技师学院高武张家口市技师学院左静张家口市技师学院（三）信息类一等奖姓名学校王瑀秦皇岛技师学院张琴秦皇岛技师学院陈茜影邢台技师学院王政娟邢台技师学院二等奖姓名学校张楠承德工业学校吴迪河北省保定技师学院李新颖河北省保定技师学院贾顺芝河北省廊坊市高级技工学校葛晓丹衡水技师学院张艳辉衡水技师学院李学勤怀来高级技工学校赵贵生秦皇岛技师学院赵永冕邢台技师学院三等奖姓名学校张云超保定动力工程技术技工学校裴玉玲承德技师学院代璐定州技师学院宋攀定州技师学院李敏邯郸市现代技工学校王龙衡水技师学院马春雷三河市技工学校孙亚金山海关铁路技师学院徐坤山海关铁路技师学院李晓辛集市高级技工学校郭莉雅邢台技师学院高金英玉田县技工学校樊润泽张家口市技师学院（四）交通类一等奖姓名学校张雅晴邢台技师学院贾利军邢台技师学院李运发邢台技师学院二等奖姓名学校郭晓欢承德技师学院陈化菊承德技师学院齐鸣河北省保定技师学院雷琪河北省石家庄市高级技工学校王顺田秦皇岛技师学院韩仟仟唐山市曹妃甸高级技工学校熊中杰涿州市技师学院三等奖姓名学校高春岚沧州技师学院杨晓华河北省石家庄市高级技工学校弓建海怀来高级技工学校付青学秦皇岛技师学院田春如石家庄市交通技工学校张伟石家庄市交通技工学校吴冬冬石家庄市交通技工学校戎慧文石家庄市交通技工学校吴俊杰张家口市技师学院王晨晨张家口市技师学院孟伟胜涿州市技师学院（五）服务类一等奖姓名学校王晓莉张家口市技师学院姓名学校史晨杉邢台技师学院三等奖姓名学校冷奇伟承德技师学院李红方邢台技师学院（六）财经商贸类一等奖姓名学校冯静承德技师学院赵建秋河北机车技师学院张培河北省保定技师学院二等奖姓名学校张静承德技师学院朱玉良衡水技师学院王晓瑞石家庄市机械技工学校张亚敏邢台技师学院朱志伟邢台技师学院姓名学校周佳琪承德技师学院易佩石家庄市机械技工学校周倩倩邢台技师学院商凌云邢台技师学院张海华宣钢技工学校程芳宣钢技工学校马宏林张家口市技师学院（七）工业综合与农业类一等奖姓名学校梁冠英开滦技师学院二等奖姓名学校张亚娟河北省机电工程技师学院全小翀迁安市技师学院康艳飞唐山劳动技师学院张宁涿州技师学院三等奖姓名学校李雅悠保定动力工程技术技工学校路晓勇邯郸市物资高级技工学校王利明河北省机电工程技师学院邢晓军开滦技师学院王秀梅三河市技工学校刘慧侠邢台技师学院（八）文化艺术与综合类一等奖姓名学校刘媛微承德技师学院殷燕河北省保定技师学院初磊邢台技师学院刘鹏邢台技师学院二等奖姓名学校杨玉洁沧州技师学院谢南南承德技师学院孙超衡水技师学院马帅楠怀来高级技工学校梁立芳邢台技师学院赵旭曼邢台技师学院张晶晶邢台技师学院王红霞邢台技师学院刘淼张家口市技师学院三等奖姓名学校王诗慧保定新兴工业技工学校李澳保定新兴工业技工学校孙悦怡沧州技师学院柳婧姊承德技师学院文宇邯郸市物资高级技工学校郭亚奇邯郸市现代技工学校魏玮邯郸市现代技工学校张亚楠河北省机电工程技师学院赵杨洋怀来高级技工学校肖文娟怀来高级技工学校黄淑敏三河市技工学校白玉梅三河市技工学校张翠岩唐山劳动技师学院（九）公共类一等奖姓名学校迟丽沧州技师学院赵晶河北省保定技师学院赵晨曦河北省保定技师学院庞励河北机车技师学院李利琴怀安县劳动技工学校李伟廊坊市高级技工学校安贤唐山市曹妃甸高级技工学校王聪邢台技师学院闫伟静邢台技师学院王延超邢台技师学院二等奖姓名学校张萌保定技师学院王丽璇承德技师学院张贺承德技师学院周艳霞邯郸物资高级技工学校刘丽娜河北省保定技师学院张乐河北省机电工程技师学院马玉河北省机电工程技师学院崔占明河北省石家庄市高级技工学校张英梅河北省石家庄市高级技工学校李金霞河北省石家庄市高级技工学校王硕衡水技师学院魏惠荣衡水技师学院张亚宁衡水技师学院杨超衡水技师学院王慧琰衡水技师学院刘晓艳怀来高级技工学校林益遐秦皇岛技师学院王慧甜邢台技师学院陶建春邢台技师学院陈占靖张家口市技师学院三等奖姓名学校张彦如保定新兴工业技工学校崔子龙保定新兴工业技工学校王莹承德技师学院孟婧伟承德技师学院潘鹏飞承德技师学院侯婷承德技师学院张孜承德技师学院刘欣承德技师学院方芳定州技师学院曹海霞邯郸市现代技工学校王海如河北省机电工程技师学院刘亚琦河北省机电工程技师学院郜苏华河北省机电工程技师学院杨翠河北省机电工程技师学院孙莹洁河北省廊坊市高级技工学校刘俊玲河北省石家庄市高级技工学校芦婧河北省石家庄市高级技工学校王思源廊坊市翔宇航空技工学校迟文超秦皇岛技师学院李明山海关铁路技师学院顾宁石家庄市机械技工学校宋磊石家庄市机械技工学校尹红辉邢台技师学院耿丽青邢台技师学院田颖邢台技师学院魏连秀玉田县技工学校唐文瑾张家口技师学院孟海霞张家口煤矿机械制造技工学校曹江淼张家口市技师学院段婷婷张家口市技师学院。
教师技能大赛-评分表(新)教学提纲
13
教学过程
教学过流畅，面向全体学生，体现主体性。教学思路清晰，结构严谨，过渡自然。重点突出，难点突破，时间分配合理。
5
14
课堂气氛
课堂气氛宽融洽。
5
15
教学效果
大多数学生在学完后觉得自己知识层次清楚，技能训练充分，目标达成度高，情感愉悦，学有所得。
10
教学特色(10分)
16
教学特色
教学理新，有创新、有特色，成效显著。
5
5
专业水平
了解学科发展的最新进展，并在教学中有所体现。
5
6
教学准备
教学内容熟悉，对学生的认知水平和发展潜力判断比较准确。
5
7
教学态度
备课充分，教学认真，责任心强。
5
8
教学语言
熟练使用普通话，语言简洁流畅，条理清晰，逻辑性强。
5
9
板书课件
板书字体美观，设计合理，重点突出。媒体、教具运用得当，操作规范。
10
合计
分
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听课教师：
西六支学区
教师教学技能大赛课堂评价表
活动地点：授课教师：2013.3
项目
序号
指标
指标要求
权重
得分
学习状态(20分)
1
参与状态
大多数学生都能主动参与课堂教学。
5
2
交往互动
学生、师生交往互动多。
5
3
思维状态
学生思维活跃，能积极思考，主动探究。
10
教学素养(30分)
4
教学思想
能“促进每一位学生发展”为宗旨，面向全体学生，体现民主、科学、公平的教学思想。
5
教学措施（40分）
全国职业院校技能大赛教师能力成绩单
全国职业院校技能大赛教师能力成绩单一、引言全国职业院校技能大赛是我国职业教育领域最高水平的竞赛，旨在提升我国职业院校教师的教学水平和技能。
教师作为学校的灵魂，其专业能力直接关系到学生的学习效果和未来的职业发展。
对于技能大赛中的教师能力成绩单的重视和认真评估，对于提高全国职业院校教师队伍的整体素质具有重要意义。
二、大赛评价标准在全国职业院校技能大赛中，教师的能力表现将根据以下标准进行评价：1. 教学设计能力：教师提交的教学设计方案是否符合学生实际情况和教学目标，是否合理安排教学内容和教学手段。
2. 教学实施能力：教师在实际教学中的表现，包括课堂管理、教学方法、教学效果等方面的评价。
3. 教学创新能力：教师在教学过程中是否能够灵活运用多种教学方法，是否有创新思维和教学理念。
4. 学生评价和成绩：学生对教师的满意度和学习成绩也是评价教师能力的重要指标。
三、成绩单内容技能大赛的教师能力成绩单将包括以下内容：1. 教学设计方案评价：评价教师提交的教学设计方案的完整性、专业性和创新性。
2. 教学实施评价：评价教师在比赛中的实际教学表现，包括课堂管理、语言表达能力、教学方法等方面的评价。
3. 教学创新评价：评价教师在教学中的创新能力和教学思维，包括是否能够灵活运用多种教学方法、是否有独特的教学理念等方面的评价。
4. 学生评价和成绩反馈：学生对教师的满意度调查结果和学生比赛成绩反馈，作为评价教师能力的重要参考。
四、成绩单分析在技能大赛教师能力成绩单中，评委将对教师的各项能力进行综合评价，并在成绩单上加以具体的评分和评语。
评分细则将根据教师的表现和学生的反馈综合考虑，以确保评价的客观公正性。
五、成绩单使用教师能力成绩单将被用于对教师的绩效评估、聘用或晋升的参考依据。
成绩单也将为教师提供在教学实践中的不足之处和改进空间，帮助教师开展自我评估和教学改进。
六、结语全国职业院校技能大赛教师能力成绩单的设立和使用，对于促进我国职业院校教师队伍的整体提升具有重要意义。
教师教学职业能力大赛评分表模板
选手签号：＿＿＿＿＿＿
项目
内容
评价标准
分值
评分
教学设计总体情况
1.确定目标
2.确定重难点
3.教材处理
4.教法设计
5.学法设计
1.说明本节课内容所处位置、前后内容的衔接、在教材中的地位和作用。
50分
2.教学目标明确、具体、全面、恰当，符合课程标准、教材和学生实际。包括知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值感染力
1.普通话标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。
30分
形象气质
1仪表举止
2.个人风格
1.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。
20分
2.应变和调控能力强，有个人风格。
总分
评委签字：＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿
3.准确说明本课的重点、难点、关键。
4.教材处理符合教学目标，寓职业道德教育于教学之中。
5课堂教学结构设计合理，教学思路清楚，实践分配得当。
6.突出重、难点的有效解决过程。
7.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教学目标。
8教学内容科学严谨，重点突出，分析简练、条理清晰，问题设计难易适度，符合认知规律。
浅析第一届全国技工院校教师职业能力大赛
职教视点浅析第一届全国技工院校教师职业能力大赛文/林小越为全面贯彻落实《技工教育“十三五”规划》文件要求，进一步深化技工院校课程教学改革，大力提升技工院校教师职业能力，人力资源社会保障部于2018年成功举办了第一届全国技工院校教师职业能力大赛（以下简称“大赛”）。
大赛秉承“共建、共享、共赢”的办赛目标，为全国各地技工院校搭建了一个开放平等的竞技与交流平台，受到了广大教师的热烈欢迎。
一、大赛的基本情况2018年3月底，人力资源社会保障部印发《关于组织开展第一届全国技工院校教师职业能力大赛的通知》（人社部函〔2018〕29号），明确大赛组织单位、组织机构、大赛项目、赛程安排、奖项设置、工作要求等，正式启动大赛。
4月中旬，人力资源社会保障部在广东省广州市召开了大赛工作部署会，明确大赛组织流程和工作规则，部署大赛相关工作，解读大赛技术方案，分享大赛工作经验，组织观摩交流，分组进行讨论，听取地方和技工院校的意见和建议。
5月下旬，人力资源社会保障部印发《关于成立第一届全国技工院校教师职业能力大赛领导小组和大赛工作办公室的通知》（人社职司便函〔2018〕29号），正式成立大赛领导小组和大赛工作办公室。
为切实提高评审专家能力和水平，5月底，中国人力社会保障出版集团在北京连续举办了3期教师职业能力大赛评审专家培训班，累计256名评审专家参与培训。
评审专家通过培训的学习交流，更加深刻地理解了大赛理念和要求，对大赛规则和评审标准形成了统一认识，积累了评审工作经验，提升了评审专业水平，为大赛的顺利举办奠定基础。
5月至7月，通过各省份人社部门广泛发动、精心组织，全国各地技工院校教师积极参与大赛，按照大赛要求认真备赛，各省份通过开展省级选拔赛择优推荐决赛选手。
截止2018年7月底，全国共有29个省份及新疆生产建设兵团人社部门按照9个大赛类别共报送265位选手及参赛作品，同时推荐236名评审专家。
为确保所有参赛选手符合参赛资格和所有参赛作品达到参赛要求，大赛工作办公室对此进行严格复审，同时根据公平、择优原则遴选63名专家参与大赛决赛评审工作。
全国技工院校教师职业能力大赛
第一届全国技工院校教师职业能力大赛
教学设计
参赛省份（加盖省级人社部门公章）：
参赛者单位（加盖学校公章）：
参赛者姓名：
参赛项目类别：
参赛作品题目：
第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计
注：
1.作品编码留空，由大赛办公室统一编码。
2.使用A4标准纸张打印，封面单面打印并盖章，内页双面打印左边装订，一式七份。
3.文本打印盖章后，扫描并保存为标准PDF格式。
4.报名时需同时提交Word和PDF文档，文件名按“汇总表序号+项目类别+作品题目”。
5.汇总表、教学方案设计和电子材料的类别、题目等信息需保持一致；教学方案设计内页内容不得出现省、市、学校名称和师生身份信息，否则将取消其参赛资格。
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参赛作品编号（选手抽签序号）：
评价
项目
评价内容
评价分数
10—1
教学
设计
1.选题价值。选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或来自一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。
2.学习目标。能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。
6.教学手段。有效支持学习活动的开展，利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，选择与组合好，新颖、富有创意。
7.教学方法。体现以学生为中心、行动导向的教学理念，采用混合式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活，方法有效。
8.教学视频。节选视频时长不超过8分钟，视频声音清楚、画面清晰、图像稳定，声音与画面同步，反映学与教的情况。
总评意见：
评价总分
评委签名
注：本表1-9条目为适用业能力大赛工作办公室制表
3.学习内容。包括理论知识和实践知识及工作的各项要素要求，与人文素质养成或企业生产过程紧密相关。
4.学习资源。学习资源设计能体现学生在问题引导下的学习，学习环境设计与社会生活或工作环境要求尽可能相一致。
教学
实施
5.学生投入。学习氛围良好，学生的学习积极性高，对学习感兴趣，能积极有效地投入到学习活动中。
教学
评价
9.学业评价。评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学问题，促进学生思维提升和素养与综合职业能力的提高。
大赛
选项
10-1.教学方案文本。所提交的教学设计文本及教学视频体例规范，内容全面，文字通顺，图表符合技术规范要求，表述清晰。
10-2.说课与答辩要求。准确理解评委的提问，回答问题所陈述的观点正确，内容全面，层次分明，逻辑思路清晰。