扎染校本课程纲要

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《非遗扎染》课程教学标准

《非遗扎染》课程教学标准（2020版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业认知实训课程，是一门体现“学中做、做中学〃理实相融的课程。

其任务是通过实训实践，使学生掌握传统手工扎染的基本技能，并具备一定的扎染艺术创意设计能力，能将本课程学得的知识和技能运用到服装相关专业课程的学习中，培养学生运用专业技法将有关服饰艺术创新创意理念通过实践操作予以实现。

开设此课程，通过指导学生实践操作完成系列扎染面料制作，让其感受民族传统手工扎染工艺的审美特征及其文化内涵，丰富学生审美体验，激发学生设计创作兴趣；通过实践操作体验，增强动手能力，为学生后续发展和促进就业奠定职业能力基础。

二、课时30课时。

三、学分1学分。

四、课程目标（一）思政目标授课应突出中国传统扎染技艺在服装设计中的审美文化价值，丰富学生的审美体验,感受手工扎染作品蕴含的审美和文化内涵，激发学生利用传统手工技法进行服饰品创意设计，从而让学生获得民族传统文化欣赏和体验，树立民族自豪感，并引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

（二）专业能力目标L知识目标：①传统手绘及手工扎染的历史传承。

②通过非遗技艺体验，感受非遗扎染的历史韵味。

③非遗扎染技法运用于服饰品创作设计制作。

④熟练掌握传统染绘工艺，具备一定的民族传统文化创意产品设计制作能力。

2.技能目标：①通过学习，掌握扎染的基本扎结方法与染色工艺。

②全面系统的掌握手工扎染工艺流程，熟练掌握各种材质面料的染色技法，培养学生扎染服饰品系列设计与制作能力。

③在不断提升学生实践技能的同时，让学生能在传统扎染工艺基础上不断进行传承与创新，熟练掌握多种印染技法并能加以综合运用，制作出更多适合市场的综合设计作品。

(H)综合素质目标1、通过系统学习，培养学生学习的主动性，使学生技能掌握从单一到综合，拓宽设计制作能力；培养学生一定的设计能力、动手能力、分析问题能力和沟通能力，提高学生的审美能力。

幼儿园扎染的班本课程活动

幼儿园扎染的班本课程活动一、活动简介本次班本课程活动是为幼儿园的小朋友设计的扎染主题活动。

扎染是一种古老的染色技术，它通过将织物折叠、绑扎、涂色等工艺手法，使织物上出现独特的花纹效果。

通过这次活动，孩子们将亲身体验到扎染的乐趣，培养他们的创造力和动手能力。

二、活动目标通过这个班本课程活动，我们的目标是培养幼儿园小朋友的以下能力：1.对色彩的敏感度：通过涂色过程中观察颜色的变化和搭配，培养孩子们对色彩的敏感度，增强他们的艺术表达能力。

2.动手能力的培养：扎染活动需要孩子们亲自动手完成染色等过程，培养他们的动手能力和手眼协调能力。

3.创造力的发展：孩子们可以自由选择绑扎方式和颜色搭配，培养他们的创造力和想象力。

4.协作能力的培养：在活动中，孩子们需要相互合作，共同完成作品，培养他们的协作能力和团队意识。

三、活动准备材料准备：1.织物：准备一些白色棉布作为扎染的对象，确保每个孩子都能有一块布料。

2.染料：准备一些安全无害的染料，最好是无毒的水性染料，方便孩子们使用。

3.绑扎工具：准备一些橡皮筋、绳子等物品供孩子们使用。

4.水盆：准备一些适合孩子们使用的水盆，用于染料的调配和清洗。

5.保护措施：准备一些围嘴、手套等，保护孩子们的安全。

场地准备：1.整理教室：确保教室宽敞明亮，空气流通，摆放好所需的材料和工具。

2.布置活动区域：在教室的一角设置活动区域，摆放好水盆和布料等物品，方便孩子们参与活动。

四、活动流程1.介绍活动内容：首先向孩子们简单介绍扎染的概念和技术，让他们对扎染有一个初步的了解。

2.展示效果图：在活动开始前，展示一些扎染效果图，让孩子们对扎染的效果有一个直观的认识。

3.示范扎染过程：老师演示一遍扎染的基本步骤，包括绑扎、涂色和固定等过程，让孩子们了解每个步骤的具体操作方法。

4.孩子们动手操作：让孩子们一起动手进行扎染活动，每个孩子都有一块布料和所需的工具。

老师和助教将逐个指导孩子们的操作，确保每个孩子都能成功完成扎染作品。

少儿扎染课程设计方案模板

一、课程名称少儿扎染手工艺术课程二、课程目标1. 了解扎染的历史和文化背景，培养学生对传统民间艺术的兴趣。

2. 掌握基本的扎染技法，如捆绑、染色等。

3. 培养学生的动手能力和审美情趣，提高学生的创造力和想象力。

4. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。

三、课程内容1. 扎染的历史与文化2. 扎染的基本技法- 捆绑技法：平绑、十字绑、螺旋绑等- 染色技法：冷染、热染、直接染等3. 扎染作品欣赏与创意设计4. 实践操作与作品制作四、课程实施（一）教学准备1. 物质准备：白布、染料、绳子、剪刀、容器、抹布等。

2. 环境准备：宽敞的教室，安全、舒适的学习环境。

（二）教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等方式介绍扎染的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解- 讲解扎染的基本技法，包括捆绑和染色。

- 介绍不同捆绑技法的特点和效果。

3. 示范操作- 教师现场示范捆绑和染色的步骤，让学生直观了解操作过程。

4. 实践操作- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 创意设计- 学生根据所学知识，发挥想象力，设计独特的扎染作品。

6. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品，总结优点和不足。

7. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、课程评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习兴趣和积极性。

2. 学生作品：评价学生的作品创意、技巧和完成度。

3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学时间1. 课时安排：根据实际情况，可设置为1-2课时。

2. 教学周期：可根据学校课程安排，设定一定的教学周期。

七、课程特色1. 传统文化与现代艺术相结合，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。

2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

3. 强调团队合作，培养学生的沟通与协作能力。

扎染教学大纲

扎染教学大纲扎染教学大纲扎染是一种古老而独特的手工艺技术，通过将织物部分区域进行染色，创造出各种美丽的纹样和图案。

它不仅是一种传统的工艺品制作方法，也是一种艺术形式，展现了人类对美的追求和创造力。

为了更好地传承和发展扎染技术，制定一份扎染教学大纲是非常必要的。

一、扎染的历史与文化背景扎染起源于古代，可以追溯到几千年前的中国和日本。

在中国，扎染被广泛应用于服装、家居用品和艺术品制作中，成为了传统文化的一部分。

而在日本，扎染则是一种非常重要的传统工艺，代表了日本独特的美学理念和审美价值。

通过了解扎染的历史和文化背景，学生们可以更好地理解和欣赏这一艺术形式。

二、扎染的基本原理和技术扎染的基本原理是通过将织物的一部分区域用线条或其他材料绑紧，然后进行染色，使得被绑紧的部分不被染色，从而形成图案。

学生们需要学习不同的绑扎技法和染色方法，如结扎、卷扎、压花等。

同时，他们还需要了解不同染料的特性和使用方法，以及如何控制染色的深浅和均匀度。

通过掌握这些基本技术，学生们可以开始进行扎染的实际创作。

三、扎染的设计与创作扎染不仅仅是一种技术，更是一种创作过程。

学生们需要学习如何进行扎染设计，包括图案构思、色彩搭配和布局等。

他们还需要了解不同的扎染风格和流派，如中国的蓝印、日本的藍染等，以及各种传统和现代的扎染图案。

通过进行实际的设计和创作，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，创作出独一无二的扎染作品。

四、扎染的应用与发展扎染不仅可以应用于服装和家居用品制作，还可以用于艺术品创作和装饰等领域。

学生们需要了解扎染在不同领域的应用和发展趋势，如时尚设计、室内设计和艺术市场等。

他们还可以学习如何将扎染与其他材料和技术结合，创造出更多样化和创新的作品。

通过学习扎染的应用和发展，学生们可以拓宽自己的视野，为将来的创作和职业规划做好准备。

五、扎染的保护与传承扎染作为一种传统的手工艺技术，面临着保护和传承的挑战。

学生们需要了解扎染的保护意义和价值，以及当前面临的问题和困境。

《扎染》教案范文

《扎染》教案范文教案：《扎染》一、教学目标1.了解扎染的概念、历史和技巧。

2.培养学生的创造力和动手能力。

3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。

二、教学内容1.扎染的概念和历史。

2.扎染的材料和工具。

3.扎染的基本技巧。

4.设计和制作扎染作品。

三、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些扎染作品的图片，引发学生对于扎染的兴趣和好奇心。

询问学生对于扎染的了解，并简要介绍扎染的概念和历史。

2.知识讲解（15分钟）通过PPT或者教材的方式，详细介绍扎染的材料和工具，并展示一些扎染的基本技巧。

解释扎染的步骤和注意事项，让学生对扎染的基本知识有一个清晰的了解。

3.实践演示（20分钟）老师进行扎染的实际演示，展示扎染的步骤和技巧。

同时，注意对于每个步骤的详细解释和操作示范，引导学生掌握扎染的基本技法。

4.学生实践（40分钟）让学生自己动手尝试制作扎染作品。

提供不同的材料和工具，以及一些简单的设计图案作为参考。

在学生制作的过程中，老师可以提供指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题。

5.作品展示与评价（15分钟）学生完成扎染作品后，进行作品展示和评价环节。

让学生互相欣赏和评论彼此的作品，同时老师也进行评价和指导，给予学生肯定和鼓励。

6.总结反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结扎染的基本知识和技巧。

同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考扎染所表达的意义和文化内涵。

四、教学资源1.PPT或者教材，用于展示扎染的知识和技法。

2.各种扎染材料和工具，如织物、染料、扎染工具等。

3.扎染作品的图片和样本，用于展示和参考。

4.评价和展示学生作品的空间。

五、教学评价1.观察学生的参与程度和兴趣表现，对于扎染的了解和学习情况进行评价。

2.评价学生制作的扎染作品的创意和技巧运用。

根据学生的实际水平给予适当的评价和建议。

六、教学扩展。

大班教案《扎染》通用

大班教案《扎染》通用一、教学内容本节课选自通用教材第七章《美术与工艺》中的第二节《扎染工艺》。

教学内容主要包括扎染的基本概念、扎染的起源与发展、扎染的基本方法与技巧以及扎染作品的设计与创作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握扎染的基本概念、起源与发展，提高学生对传统工艺的认识和尊重。

2. 培养学生运用扎染基本方法与技巧进行作品创作的实践能力。

3. 激发学生的创意思维，培养审美情趣，提高艺术素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：扎染技巧的掌握与运用。

2. 教学重点：扎染的基本概念、起源与发展，以及作品创作。

四、教具与学具准备1. 教具：扎染样品、教学PPT、视频资料、白色棉布、染料、橡皮筋、夹子等。

2. 学具：白色棉布、染料、橡皮筋、夹子、手套、围裙等。

五、教学过程1. 导入：通过展示扎染样品，引发学生对扎染工艺的好奇心，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍扎染的基本概念、起源与发展。

（2）讲解扎染的基本方法与技巧。

3. 实践操作：（1）发放白色棉布、染料、橡皮筋等材料。

（2）指导学生运用所学技巧进行作品创作。

4. 例题讲解：讲解一个简单的扎染作品制作过程，让学生了解创作方法。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，动手制作自己的扎染作品。

6. 互动交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师进行点评。

六、板书设计1. 《扎染》2. 内容：（1）扎染基本概念、起源与发展（2）扎染基本方法与技巧（3）作品创作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个简单的扎染作品。

2. 答案要求：作品创意新颖，扎染技巧熟练，色彩搭配合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入研究扎染工艺，探索更多创作方法，提高自己的艺术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：扎染技巧的掌握与运用。

2. 实践操作：指导学生运用所学技巧进行作品创作。

3. 作业设计：设计并制作一个简单的扎染作品。

小学》教案扎染》教案

五、教学反思
在本次扎染教学过程中，我发现学生们对这一传统工艺表现出了极大的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。以下是我对教学过程的几点反思：
1.学生对基本技巧的掌握程度：在实践操作环节，我发现部分学生对扎染的基本技巧掌握不够熟练，如捆绑法的使用和染色均匀度的控制。针对这一问题，我考虑在今后的教学中增加技巧训练环节，让学生有更多机会动手实践，提高操作熟练度。
6.传统文化教育的渗透：通过本节课的学习，学生不仅掌握了扎染技能，还对我国传统文化产生了更深的认识。在今后的教学中，我将继续挖掘教材中的传统文化元素，将传统文化教育融入课堂。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扎染的基本概念。扎染是一种传统的染色技术，通过折叠、捆绑、针扎等方法对布料进行处理，然后染色，形成独特的图案。它是我国古老的民间手工艺，具有很高的艺术价值和实用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扎染在实际中的应用，以及它如何使布料变得美丽独特。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握扎染的基本技巧和方法：包括折叠法、捆绑法、针扎法等，这是本节课的核心内容。例如，学生需要学会如何正确折叠布料以产生不同的图案，如何使用捆绑和针扎的方式在布料上创造出预期的效果。
-理解扎染的历史和文化价值：学生应了解扎染作为传统工艺的历史背景和文化意义，认识其在现代生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扎染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过布料上有漂亮花纹的衣服或饰品？”（展示图片）这些花纹可能就是通过扎染技术制作的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扎染的奥秘。

小学综合实践活动教案我的扎染作品

小学综合实践活动教案我的扎染作品小学综合实践活动教案：我的扎染作品【引言】综合实践活动是小学生培养综合素质的重要课程之一。

扎染作为一种传统工艺，可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和审美能力。

本教案将介绍一堂小学综合实践活动课程，主题为“我的扎染作品”。

通过学习扎染的相关知识和技巧，学生将亲手制作出自己的扎染作品，并展示给同学们。

【一、课程目标】1.了解扎染的起源和发展历史，了解扎染的材料和工具。

2.学习扎染的基本技巧，掌握简单的扎染手法。

3.培养学生的想象力、创造力和动手能力。

4.培养学生的观察力和表达能力，通过作品展示培养学生的自信心和自我表达能力。

【二、教学内容和方法】1.教学内容：a.扎染的起源和发展历史：通过展示图片和简单的讲解，让学生了解扎染的起源和发展历史。

b.扎染的材料和工具：介绍扎染常用的染料、织物和工具。

c.扎染的基本技巧：演示并让学生实践扎染的基本技巧，如打结、染色和解结。

d.设计自己的扎染作品：学生根据自己的兴趣和想象力，设计自己的扎染作品。

e.制作扎染作品：学生使用教师提供的染料和织物，按照自己的设计图案进行染色。

f.作品展示：学生将自己的扎染作品展示给同学们，进行交流和欣赏。

2.教学方法：a.讲述法：通过图片和简短的讲解，向学生介绍扎染的历史和基本知识。

b.示范法：教师演示扎染的基本技巧，并让学生模仿实践。

c.合作学习：学生可以在小组内共同讨论和设计自己的扎染作品。

d.展示交流：学生将自己的扎染作品展示给同学们，进行交流和互动。

【三、教学过程设计】1.课前准备：a.准备扎染的材料和工具，包括染料、织物、橡皮筋、塑料袋等。

b.准备扎染的相关图片和资料，用于课堂展示。

2.导入（5分钟）：a.教师向学生展示扎染的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

b.简要介绍扎染的概念和起源。

3.知识讲解（10分钟）：a.通过展示图片和简短讲解，介绍扎染的起源和发展历史。

b.介绍扎染常用的材料和工具。

大班教案《扎染》(通用11篇)

大班教案《扎染》大班教案《扎染》（通用11篇）大班教案《扎染》篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。

2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。

3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

活动准备：1.收集纯棉浅色T恤。

2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。

活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：1.欣赏扎染。

（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。

（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。

2.教师示范扎染的材料与操作过程。

（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。

3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。

（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。

（2）教师观察幼儿操作并给予指导。

三、结束部分：1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。

2、欣赏同伴作品并点评。

分组整理材料作品。

活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。

大班教案《扎染》篇2活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

2、完成的作品。

活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。

（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。

（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。

大班美术《扎染》教案精选

大班美术《扎染》教案精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第六章《神奇的色彩》，详细内容为扎染的基本概念、技巧及其在生活中的应用。

通过本节课的学习，让学生了解我国传统的扎染艺术，掌握基本的扎染技巧，培养他们的动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解扎染的历史背景、基本概念和制作方法，提高他们的审美鉴赏能力。

2. 培养学生动手操作能力，激发他们的创新意识和实践精神。

3. 培养学生合作、分享、交流的学习品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：扎染技巧的掌握。

教学重点：了解扎染的基本概念，学会简单的扎染方法。

四、教具与学具准备教具：扎染作品样品、示范用布料、染料、绑线、夹子等。

学具：每人一份布料、染料、绑线、夹子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）介绍扎染的历史背景、基本概念和制作方法，让学生对扎染艺术有一个全面的了解。

3. 示范讲解（10分钟）演示简单的扎染方法，如折叠、捆绑、夹子固定等，并讲解染色的步骤和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5. 交流展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相交流学习。

教师对学生的作品进行评价，强调扎染技巧的掌握和创意发挥。

六、板书设计1. 《神奇的色彩——扎染》2. 内容：扎染的基本概念扎染的制作方法扎染作品的注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用所学的扎染技巧，制作一个属于自己的扎染作品。

2. 答案：根据学生的实践操作，完成一幅具有创意的扎染作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在操作过程中，部分学生对于扎染技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法进行扎染创作，提高他们的创新意识和实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：扎染技巧的掌握。

扎染校本教材框架

扎染校本教材框架课题主图典型作品技术要点操作步骤复式作品文化信息1 学前准备（了解扎染的基本特点，知道扎染的制作工具）扎染的工具与材料准备：染织物、针和线、染料、染锅、加热炉、搅拌棍、水捅、胶手套、剪刀等。

1、了解扎染工具2、运用橡皮筋和白布进行捆扎。

3、扎出作品展示。

扎染的起源2 任意揉搓法通过按不同角度、方向扎线，可以使扎出作品随意自然，宛如大理石图案一般美丽。

从而形成线条柔和、层次丰富的色晕。

1、把布随意揉搓，用橡皮筋捆扎。

2、浸入染料煮染。

3、洗去多余的染料。

4、拆去绑扎布的橡皮筋，拉平、晾干。

补充一幅陆老师扎染作品扎染新法—扎褪法3圆泡泡》圆形扎法将织物揪起一点，用线绳扎紧，可扎成同样大小的花纹，也可由小到大排列。

这是一种简单的方法，可制作窗帘或裙料。

1.将布抓起一小角后，用橡皮筋捆绑。

2.每一小角都会成为染后的一个小圈，数量、大小皆可自行选择。

3、浸入染料煮染。

4、洗去多余的染料。

5、拆去绑扎布的橡皮筋，拉平、晾干。

作品欣赏：《明湖鸳鸯梦》4美丽的海浪》直线扎法通过一定比例进行打结固定，环绕包扎，尽可能留白，从而形成单一的直线图案。

1、于布尾1/4处，将布抓成一束。

2、稍微整理一下布尾，染制时注意均匀染上染料。

3、用棉线于刚才手握处打结固定。

4、开始环绕，此时需要紧密的绕紧，绕的宽度越大，染制完留白处越大。

5、完成后，将线头打结固定，即可放入染料中。

6、洗去多余的染料。

7、拆去绑扎布的绳子，拉平、晾干。

蓝印花布5花栏杆》平行折叠法平行折叠法是扎染中应用最广泛的技法，一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。

1.将布折成长条状。

2.每一小角都会成为染后的一个小圈，数量、大小皆可自行选择。

3、浸入染料煮染。

4、洗去多余的染料。

5、拆去绑扎布的橡皮筋，拉平、晾干。

介绍扎染溯源6麦穗儿对称折叠扎法通过对称折叠扎法，可以使折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样；经常采用的有平行对折、对角折等折染方法。

雕塑《扎染》课程教学大纲

《扎染》课程教学大纲（试行）（课程代码：13122033）本课程标准由美术学院雕塑系讨论制定，美术学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。

一课程基本信息课程名称：扎染课程代码：13122033课程类别：专业拓展课适用专业：视觉传达设计课程修读性质：选修学分：2学分学时:36学时（理论6学时/实践30学时）二课程定位《扎染》是雕塑专业的一门专业拓展课程（选修课程）。

本课程为我院自研开发的地域性特色课程。

前期课程有人机工程学、材料工艺与模型制作、产品语义学、产品生态设计等，后续课程有产品研发与设计、产品通用设计、产品展示设计、系统设计等课程。

通过对本课程的学习,了解乌江流域传统艺术的表现方法和技艺，并能灵活地运用于现代艺术设计（比如产品设计、服装、家居饰品等）当中。

三课程目标通过本课程的学习，学生能够很好地了解我国传统扎染手工艺的表现形式及其艺术特征，熟悉民间扎染工艺的特点，正确掌握扎染的制作基本技法，了解扎染的历史及其发展动向；掌握扎染设计的基本原则和方法，培养和提高学生的审美能力和实践动手能力，灵活运用到现代艺术设计中并与之相结合。

同时，开阔学生的眼界、陶冶情操，提高学生对民间美术欣赏的艺术修养和艺术表现能力，激发学生继承和发扬传统文化艺术的意识和使命感。

知识目标了解扎染的工艺特点、扎染的种类、乌江流域民间手工印染概况、印染的面料与染料，掌握扎染设计的基本原则和方法。

能力目标让学生了解民间艺术，掌握扎染的基本针法、扎染的制作工艺制作流程和基本技能，提高和培养学生的审美能力和实践动手能力。

素质目标提高学生的综合艺术修养，拓展艺术视野、陶冶情操，提高学生的审美素养和创新精神，激发学生继承和发扬优秀传统文化的意识和使命感。

四课程内容五教学方法、手段建议本课程主要采用讲授法、示范教学法、任务教学法等方法，课堂讲授采用多媒体教学。

六课程考核建议考核方式建议：本课程考试为专业选修课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。

大班扎染说课稿

大班扎染说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班扎染活动。

下面我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动特色这几个方面来展开我的说课。

一、设计意图扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，有着悠久的历史。

在大班开展扎染活动，不仅能够让幼儿感受民间艺术的独特魅力，还能培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。

同时，扎染活动具有较强的操作性和趣味性，能够激发幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在活动中获得成功的体验和满足感。

二、活动目标1、知识与技能目标（1）让幼儿了解扎染的基本原理和方法，掌握简单的扎染技巧。

（2）能够运用不同的扎染方法创作出自己的作品。

2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的动手能力和创新思维。

（2）在扎染过程中，提高幼儿解决问题的能力和合作能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对民间艺术的热爱之情，培养幼儿的民族自豪感。

（2）让幼儿在创作中体验乐趣，增强自信心和成就感。

三、活动准备1、材料准备（1）白色棉布手帕若干、棉线、皮筋、一次性手套、塑料盆、染料、搅拌棒、固色剂。

（2）多媒体课件，展示扎染的历史、方法和作品。

2、经验准备幼儿在日常生活中见过各种颜色的布料和染色现象。

四、活动过程1、导入部分（3 分钟）通过播放一段关于扎染的视频，引起幼儿的兴趣。

视频中展示了各种精美的扎染作品，如手帕、围巾、衣服等，让幼儿直观地感受扎染的魅力。

观看完视频后，教师提问：“小朋友们，你们知道这些漂亮的作品是怎么做出来的吗？”引发幼儿的思考和讨论，从而导入活动。

2、讲解部分（7 分钟）（1）教师结合多媒体课件，向幼儿介绍扎染的历史和文化背景，让幼儿了解扎染是我国民间传统的手工艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

（2）讲解扎染的基本原理和方法。

教师展示一些简单的扎染作品，如扎成圆形、三角形、条纹状等，让幼儿观察作品的图案和颜色变化，引导幼儿思考扎染的方法。

2024年幼儿园大班教案《扎染》

2024年幼儿园大班教案《扎染》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《美术天地》第四章“有趣的印染”，详细内容为第三节的“扎染”。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握扎染的基本方法和技巧，培养幼儿对色彩和图案的感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解扎染的基本概念，知道扎染是我国传统的民间艺术；2. 培养幼儿的动手操作能力，学会基本的扎染方法；3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养对美术作品的欣赏能力。

三、教学难点与重点难点：掌握扎染的基本方法和技巧；重点：培养幼儿对色彩和图案的感知能力，激发幼儿的创造力和想象力。

四、教具与学具准备教具：扎染样品、演示用布料、染料、橡胶手套、夹子等；学具：白色手帕、染料、橡胶手套、夹子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看扎染样品，引导幼儿观察和讨论扎染的特点和美感；讲解扎染是我国传统的民间艺术，激发幼儿对扎染的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍扎染的基本方法：捆扎、打结、折叠等；演示如何进行扎染操作，讲解注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组分发白色手帕、染料、橡胶手套等材料；教师指导幼儿按照例题讲解的方法，动手尝试扎染手帕；教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的扎染作品，其他幼儿给予评价；教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。

鼓励幼儿回家后，尝试用其他材料进行扎染创作。

六、板书设计1. 课程扎染2. 教学内容：扎染的基本方法、技巧3. 教学目标：了解扎染、学会扎染、培养创造力七、作业设计1. 作业题目：用白色手帕进行扎染创作，主题自选；2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对扎染的兴趣较高，动手操作能力有所提高。

但在操作过程中，部分幼儿对染料的掌握不够熟练，需要进一步指导；2. 拓展延伸：让幼儿了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，培养幼儿对传统文化的热爱。

2024年大班教案《扎染》通用

2024年大班教案《扎染》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园手工制作教材》第五章节，主题为“传统手工艺术——扎染”。

详细内容包括扎染的基本概念、历史背景、扎染的常用方法及技巧，以及创意扎染作品的制作。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握扎染的基本概念、历史背景和制作方法，提高学生对传统手工艺术的兴趣。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生之间的合作精神，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：扎染技巧的掌握和创意作品的设计。

教学重点：了解扎染的基本概念和制作方法，学会简单的扎染技巧。

四、教具与学具准备教具：扎染教材、实物展示、PPT、示范用布料、染料、绑线等。

学具：每人一份布料、染料、绑线，以及相关辅助工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种扎染作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对扎染的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）介绍扎染的基本概念、历史背景和制作方法，让学生对扎染有全面的了解。

3. 示范讲解（15分钟）教师现场示范扎染的基本技巧，如：折叠、捆绑、染色等，并讲解注意事项。

4. 课堂实践（40分钟）学生分组进行扎染实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（10分钟）6. 随堂练习（10分钟）学生根据课堂所学，独立完成一个简单的扎染作品。

七、作业设计1. 作业题目：创意扎染作品设计。

要求：运用课堂所学的扎染技巧，结合自己的生活经验和想象力，设计一个具有个人特色的扎染作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集更多关于扎染的资料，了解其文化背景和发展趋势。

（2）组织学生参观扎染艺术展览，提高学生的审美能力。

（3）开展扎染手工制作比赛，激发学生的创作热情，提升学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解、课堂实践、作品展示与评价等环节。

幼儿园大班教案《扎染》

幼儿园大班教案《扎染》一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿园大班手工制作教材第四章《色彩与印染》中的第二节《有趣的扎染》展开。

详细内容包括扎染的基本概念、操作方法和技巧，以及通过实践活动，让幼儿体验传统印染工艺的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握扎染的基本技巧，提高动手操作能力。

2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，激发幼儿的审美情趣。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：掌握扎染的技巧和方法，使作品呈现出丰富的层次和美感。

教学重点：培养幼儿对色彩的感知和运用能力，以及小组合作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：扎染样品、示范用布、染料、橡皮筋、夹子、手套等。

学具：每位幼儿准备一块白色手帕、染料、橡皮筋、夹子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示扎染样品，引导幼儿观察并讨论其特点，激发幼儿对扎染的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解扎染的基本概念、操作方法和技巧，并进行现场示范。

3. 小组活动（15分钟）幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学技巧，独立完成手帕的扎染制作。

5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示作品，教师进行点评，引导幼儿相互欣赏和评价。

六、板书设计1. 扎染的基本概念和技巧2. 色彩搭配原则3. 小组合作注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用扎染技巧，制作一幅美丽的画作。

答案：根据个人喜好和创意，完成一幅具有扎染特点的作品。

2. 作业要求：作品色彩丰富，层次感强，具有一定的审美价值。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学技巧运用到日常生活中，如制作手帕、围巾等，激发幼儿对手工制作的兴趣。

同时，引导幼儿了解我国传统印染工艺，增强幼儿对传统文化的认识。

重点和难点解析1. 教学难点：扎染技巧的掌握。

2. 教学重点：色彩感知与运用、小组合作能力培养。

扎染校本课程纲要

扎染校本课程纲要一、校本课程概述:扎染是一门历史悠久的工艺美术种类，是中国民族文化几千年来积淀的艺术结晶,有着其他工艺无法达到和代替的特殊的效果之美。

传统的手工扎染具有实用性和艺术性的双重功能，有其独特的艺术风格,且制作工艺简便、有趣。

二、教学目标知识与技能：1、知道我国扎染的历史、文化、特点以及扎染的分类，发现我国少数民族扎染艺术精品。

2、知道扎染画面的构成是以点、线、面三要素为主。

3、掌握基础的点的扎染练习。

4、掌握基础的线的扎染练习。

5、掌握基础的面的扎染练习。

6、掌握扎染制作方法并能独自设计制作扎染丝巾和壁挂等艺术作品。

情感态度与价值观：1、感受扎染艺术的魅力，弘扬民族文化，激发对我国扎染艺术的兴趣，培养审美意识。

2、体验扎染艺术带来的快乐，获得对扎染的制作、创作的持久兴趣、增强民族崇敬、自豪感。

3、在扎染艺术的制作过程中感受民间艺术的特色，培养吃苦耐劳、勇于创新的精神。

4、多观察生活，借助扎染艺术这一媒介展现出来，培养热爱生活、美化生活的态度，激发继承和发扬传统文化工艺的意识和使命感。

三、教学重点与难点教学重点：扎染设计制作工艺步骤。

教学难点：纹样的设计与制作技巧。

四、有效推进课程的措施本课程既独立成为课程，又是美术教育课程的补充和延伸。

要求参与学生热爱美术，具有一定的造型能力。

四至六年级学生以选修的形式在专用教室展开教学活动,隔周2课时。

1、注重对学生审美能力的培养教学中遵循审美规律，从单纯的技能、技巧学习，拓展到美术文化的学习，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生开展想象，通过欣赏、比较、讨论、创作等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣，感受工艺文化的博大。

2、在创作过程中，注重培养学生的合作精神和良好的意志品质在教学过程中，为学生创设合作学习的情境，指导合作交流的方法。

在制作过程中，鼓励学生战胜遇到的困难，培养耐心、细心的良好品质。

3、民族工艺的学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，通过创设一定的文化情境，增加文化内涵，弘扬民族文化，培育民族精神，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。

扎染课程目标

扎染课程目标
一个课程的实施并不能随意开展和生成。

我们之前也没有系统的学习过扎染，我们可以边学习边实践。

一、识扎染
在一次晨谈里，我们正式聊起扎染。

通过图片的引导，我们一起知道了扎染的材料有白棉布、牛筋、夹子等。

也仔细学习了扎染的步骤，要前处理、定形、扎结、浸色、脱结、后处理等。

扎染还可以做很多物品，如衣服、袜子等。

当看到一件件扎染的物品时，孩子“哇”的喊出来，有的说“好漂亮呀，我喜欢这个，老师，我们能做出这么漂亮的布吗？”
扎染的材料
扎染的步骤与方法
“我喜欢这个扎染”
“你们看，这幅好漂亮”
“我想做这样的扎染”
为了让幼儿更加清晰的观看扎染步骤，我们从图片升级到视频。

利用餐前和离园的时间，我们观看了扎染的视频。

视频里的阿姨是用衣服来扎染的，一步一步讲解到位，孩子们一边看一边讨论，“他是用转的方法的”“她在染了，她是用瓶子滴上去的！”
做扎染
集体教学活动《扎染》拉开了我们的实践篇。

准备的材料有牛筋、白棉布、一盆清水。

由老师先对扎染步骤进行讲解，然后幼儿再进行
操作。

整个过程，幼儿选择了自己喜欢的方法进行扎布。

在扎布时，我们还有自己的口号帮助幼儿学习扎布，用食指和中指扣住牛筋并且“拉、转、套”。

看看我们热火朝天的工作吧。

幼儿园扎染班级课程

幼儿园扎染班级课程一、课程目标本课程旨在通过扎染活动，培养幼儿的创造力、观察力、动手能力和团队协作精神。

通过参与扎染活动，幼儿将学会使用扎染工具和材料，了解扎染的基本过程，并通过创作自己的扎染作品来表达自己的想法和情感。

二、课程安排1. 扎染材料与工具的介绍（30分钟）•介绍扎染所需的材料，如染料、细麻布等。

•示范和讲解扎染工具的使用方法，如扎染针、橡皮筋等。

•强调正确使用工具的注意事项和安全知识。

2. 扎染基本技巧的讲解（60分钟）•扎染的基本技巧包括捆绑、绑扎、染色等。

•通过示范和练习，让幼儿学习基本的扎染技巧。

•强调正确的动作和操作方法，引导幼儿注意涂料的用量和均匀性。

3. 创作扎染作品（60分钟）•给幼儿提供细麻布和染料，让他们按照自己的喜好和创意进行扎染创作。

•鼓励幼儿尝试不同的扎染技巧和图案设计，发挥他们的想象力和创造力。

•提供必要的指导和帮助，保证每个幼儿都能完成自己的扎染作品。

4. 展示与分享（30分钟）•让每个幼儿展示自己的扎染作品，并向大家分享自己的创作过程和心得体会。

•鼓励幼儿表达自己的想法和感受，促进他们的语言表达能力和自信心的发展。

•鼓励幼儿欣赏和尊重他人的作品，培养团队合作和友善交往的能力。

三、教具与材料准备•染料：红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色。

•扎染工具：扎染针、橡皮筋、扎染板等。

•细麻布：提供足够数量的白色细麻布供幼儿使用。

•洗涤用具：提供清水、洗衣液和毛巾等用于洗净扎染作品的材料。

•展示板：供幼儿展示和夹贴扎染作品。

四、课程效果评估1. 作品评估•评估幼儿的扎染作品的美观程度和创意性。

•评估幼儿掌握的扎染技巧和操作方法。

•鼓励幼儿自评和互评，促进他们对自己作品的认识和反思能力。

2. 反馈与总结•针对每位幼儿的表现，给予针对性的肯定和建议，以促进他们的发展。

•总结本节课程的亮点和不足之处，为后续课程的改进提供参考。

•收集家长对本课程的反馈和建议，以进一步改进课程设计和教学方法。