初中音乐_踏雪寻梅教学设计学情分析教材分析课后反思

【课题】：《踏雪寻梅》

【教材版本】：人教版八年级上册第六单元

【课型】：唱歌综合课

【教学目标】

情感与方法：

1在不断的体验、表现歌曲中使学生感受感悟“冬之美，冬之梅”、聆听表现“冬之乐，冬之曲”，追求美的音乐，美的声音。引导学生发扬传承“梅精神”，以及热爱自然乐观向上的生活态度。

2引导学生在动中听，做中唱，编中创中参与实践，通过反复聆听，体验感受等方法，合作表现歌曲，丰富歌曲，升华歌曲从而达到发现美，表达美，创造美。

知识与技能：

1能够和谐优美的完成二声部的合作，体验合唱声音的魅力。

2能够用轻快活泼的声音自信的演唱。

【教学重点】：

能够用轻快活泼的声音自信的演唱，在不断参与实践的过程中建立合作精神。

【教学难点】：

歌曲的音准，二声部合作时声音的和谐统一。

教学准备：

电子琴多媒体课件打击乐

【教学过程】：

一、歌曲《铃儿响叮当》情境创设导入。

二、1聆听歌曲，初步感受歌曲的节拍特点。声势感受固定拍并

与学生进行互动。

2再次聆听歌曲，感受歌曲旋律起伏。

第一乐段段认真聆听，

第二段随音乐旋律手划旋律线。

师生交流：

歌曲旋律的起伏大吗？

你觉得像什么

生：绵延的山峦，连绵不断的山脉等等

三学唱歌曲

看曲谱，思考旋律几次到达了最高音。

听音模唱高音“do”。

1老师教唱曲谱，学生跟唱（处理难点）

2 学生随琴完整演唱曲谱

3 用“la”分句学唱歌曲旋律

教师鼓励评价

4 了解歌曲的词曲作者

师：我们继续走进音乐，随着歌声一起来了解一下歌曲的作者：听着音乐看文字（课件幻灯片）情感激发，德育熏陶

音乐家们在当时困难的环境中仍然坚持创作，用音乐做为锋利

的精神武器，奏响了时代的最强音！我们应该学习他们的什么

精神？生：不屈不挠，与困难做斗争等等。。。

师：这种精神，不也正是“梅”的精神吗？让我们用歌声来感

悟和传承先辈们的精神！

5 填词演唱歌曲

（1）老师分句领唱歌曲，学生跟唱

（2）请生完整演唱随琴演唱。

难唱乐句逐句解决。

（3）跟琴完整演唱全曲

师生交流：

师：同学唱的声音有什么变化？

说明演唱的情绪越来越怎样？

下面让我们也来这样的情绪来唱一唱这个乐句！

（4）完整演唱全曲（随伴奏）

四提高升华，拓展延伸、

1 欣赏合唱《踏雪寻梅》再次聆听，思考它的演唱形式。师：

它的演唱形式是？——合唱

老师介绍合唱的特点。

2 二声部练习：

（1）学习第二声部的旋律

师：我们先来热热身！跟我一起踏踏雪，引导学生继续基本拍，稳定后，听唱结合分句学习歌曲的第二声部。

（2）学生整体踏着节奏完整的演唱一遍第二声部旋律

3 合作双声部旋律

（1）师生合作：

学生演唱歌曲第二声部简谱，教师轻声演唱第一声部的旋律。

（2）二声部歌词练习

这段旋律一直比较平稳，它模仿了铃铛声

铃铛的音色是怎样的？——清脆的

我们唱唱清脆的铃铛声！

（3）师生合作：

学生演唱歌曲第二声部旋律，教师轻声演唱第一声部的旋律。

教师鼓励评价

（2）生生合作分两个声部进行合作。

老师提出不足的地方

（3）再次合作，巩固提高。

师鼓励评价

五编创

1引导启发

引导学生,改编歌曲的旋律、改变速度，力度处理，或者是为歌曲配上伴奏或者是声势律动表现等等。

2分组创编，提升展示分组评价鼓励

整合学生的创编成果，并提升改进。

3合作表演展示创编成果

全体合作表演老师鼓励评价。

六小结同学们基本掌握了合唱的技巧，了解了多声部合唱的魅力。请同学们一起走出教室到校园里去寻找冬日之美吧。【学情分析】：

音乐教育对学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。中学音乐教育是整个音乐教育的基础阶段，是实施美育的重要手段和途径，是中学必修课程之一。中学音乐教育教学发展至今,城乡音乐教学存在差异,尤其是农村中学音乐教育不容乐观,普遍存在学生音乐基础差,教学设施差等问题。

效果分析

1、学生理解并学习了教学内容的重难点。

2、能够有效的激发学生学习兴趣和团队合作精神。

3、学生能为歌曲创编音乐形式不同的节奏、或者声势律动等等。培养启发创新能力，合作能力。

【教材分析】：

八年级上册第六单元冬之旅，以“冬”为题，贯穿多部作品，引导

学生体验“冬之乐”歌唱“冬之曲”。《踏雪寻梅》这首歌是由刘雪

庵做词、黄自作曲的一首我国近现代歌曲。歌曲为降E大调，四二拍。歌曲旋律流畅，歌词淳朴，不仅表达了人们积极乐观的情绪和热爱大自然、热爱生活的态度、更歌唱了人们对“梅精神”的崇尚向往与孜孜不倦的追求

1 引导学生积极主动参与活动，脚踏步进行节奏训练，感受“0”休止符的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点。

2 分组练习和分组创编激发了学生学习的兴趣，而且带动了学生的积极性，课堂气氛活跃。

【课后反思】：

这节课我通过听、学唱、演唱、课堂实践等多种教学方法，使学生感悟音乐、理解音乐、表达音乐。较好地完成了原设计的三个教学目标，达到了预期教学的目的。不足之处是时间不够，个别同学没有充分的表现自己的音乐才能。在今后的各种音乐活动中，还要多给学生创设机会，在良好的环境中接受音乐教育，使之健康成长。

【课标分析】：

音乐教学是音乐艺术的实践过程，因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与感受感悟、聆听分析、合唱合作等综合艺术表演和即兴创编等各项音乐活动，将其做为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径，通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。