四年级科学岩石和矿物二教案
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案三篇
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案三篇科学概念指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方面的基本科学知识鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究过程与方法组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程能描述有着特殊规则的矿物几何形状情感态度与价值观引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物教学重点：能对观察的矿物进行描述教学准备：老师给每一小组提供一份材料包括：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒教学过程：一、复习引入1、上节课我们从些方面去观察矿物呢（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法2、明确目标：这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状二、探究过程1、观察矿物透明度和光泽（1）观察、描述纸的透明度A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样你可用什么方法来验证又如何来描述这些纸的透明情况B、学生交流反馈：隔着这三种纸观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等C、选择自己喜欢的方法来验证D、交流汇报（2）学习迁移观察几种矿物的透明度并记录表中提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体A、交流反馈B、师小结（3）观察矿物的光泽师：光泽是指什么（生：反光能力）师：你见过些物体有光泽（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸请你观察它们的反光情况并按反光强弱排列A、学生动手排列B、交流反馈C、观察云母、石英的光泽看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近石英的光泽跟个物体的光泽相似D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）小结：我们说了这么多像这个像那个其实这就是描述矿物光泽的一种方法方法（生：用对比的方法描述）对了当我们无法用很准确的语言描述时可以找一个与它接近的东西作为参考2、观察、描述矿物的形状（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石（2）学生观察形状并小组内描述（3）交流描述这些矿物的形状三、课外延伸1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》2、试着收集和制作岩石矿物标本科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法研究不知名的矿物并写出特征卡片过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识并综合所学方法开展应用性观察研究鉴别身边的矿物让孩子在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展情感态度与价值观在探究活动中乐于与他人合作交流养成细致观察的习惯和态度发展对探究矿物的兴趣和好奇心教学重点：能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物教学难点：能对观察的矿物进行鉴别教学准备：放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）教学过程：一、引入我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法现在让我们来研究一块自己身边的矿物吧二、探究过程1、它们矿物①研究矿物的方法A、说一说你学习了些观察和描述岩石、矿物的方法B、学生交流汇报（用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽等方法）C、我们需要些工具帮助研究（生：放大镜、小刀……）②研究我们的矿物A、猜测：打开盒子你知道它们分别矿物B、学生猜测C、要想知道我们的猜测是否正确应该怎样做（小组讨论）D、学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等E、投影图片师介绍地质学家鉴别矿物的方法F、运用前面所讲的方法研究矿物G、交流汇报你发现了矿物有多少特点你去描述这些特征呢小组活动：互相描述评一评③为矿物做份“简历”2、确定“身份”①阅读单元资料库的《矿物特征卡》②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物说说我们是根据它们的些性质做出判断的③交流反馈3、猜猜它是“谁”请一学生描述矿物其他人猜4、举例说一说选择两种矿物或岩石详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用三、课外延伸做一个岩石展示盒你想做个样的展示盒你打算去做呢科学概念让孩子经历调查研究活动探究生活中、身边的岩石和矿物过程与方法让孩子在经历查阅资料的活动过程中增加对岩石、矿物用途的进一步了解情感态度与价值观引导孩子初步树立起保护、利用岩石和矿物的可持续发展意识教学重点：理解岩石和矿物对人类的作用教学难点：会整理自己调查研究活动的资料教学准备：以小组或个人为形式课前开展孩子调查研究生活中的岩石、矿物活动；同时鼓励孩子们带着问题从科普读物等书或网上查阅相关文字资料教师收集相关采矿、用岩石与矿物制成的物品等图片资料或实物教学过程：1、课前调查研究活动调查人员：调查地点：调查结果生活、学习用品所用岩石、矿物2、课堂进行资料整理活动3、科学讨论会开始“猜一猜”活动这一单元我们学习了岩石与矿物请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物请大家猜猜它的名称说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用分类标准岩石或矿物名称冶炼金属建筑材料生活用品医药在这一过程中应该充分发挥学生的主体作用让他们自由介绍主动讨论教师的角色应该只是“主持人”的身份4、保护我们的岩石与矿物你知道岩石与矿物是开采出来的尽可能让学生多说说教师适当也可以出示矿石开采的图片帮助学生了解矿物开采完后还有可能再产生出来在这一环节中教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像加深学生的情感体验我们应该做呢5、总结。
教科版科学四下《岩石和矿物》单元教案课后反思
教科版科学四下《岩石和矿物》单元教案课后反思一、教学设计1.导入新课利用多媒体展示一些生活中常见的岩石和矿物，如大理石、花岗岩、煤炭、石油等，引导学生观察它们的特征，激发学生对岩石和矿物的兴趣。
2.探究岩石和矿物的特点3.岩石和矿物的分类根据岩石和矿物的特点，引导学生进行分类。
如：将岩石分为沉积岩、变质岩、岩浆岩；将矿物分为金属矿物、非金属矿物等。
4.岩石和矿物的应用通过实例介绍岩石和矿物在建筑、工业、生活中等方面的应用，让学生了解它们的重要性。
让学生谈谈在本节课中学到了什么，对岩石和矿物有了哪些新的认识，并反思自己在实验中的表现。
二、课后反思1.学生兴趣浓厚通过导入新课的方式，激发了学生对岩石和矿物的兴趣。
在实验环节，学生们积极参与，表现出很高的热情。
这说明教学设计符合学生的认知需求，达到了预期的效果。
2.实验环节有待改进在实验环节，虽然学生们积极参与，但部分学生在操作过程中，对实验步骤和方法不够熟练，导致实验结果不准确。
针对这一问题，我计划在下次实验前，加强学生对实验操作的培训，提高实验的准确性。
3.学生对岩石和矿物的分类掌握较好在分类环节，学生们能够根据岩石和矿物的特点进行准确的分类。
这说明学生们对岩石和矿物的认识有了明显的提高。
4.岩石和矿物的应用教学效果较好通过实例介绍，学生们对岩石和矿物的应用有了更深刻的了解。
在课后交流中，学生们能够举出很多生活中常见的岩石和矿物应用实例。
5.课后反思不足在本节课的教学中，我对自己在课后反思方面的表现不够满意。
今后，我将加强对教学过程的反思，及时发现问题，不断改进教学方法，提高教学效果。
6.重视学生的个性化发展在教学中，我注意到每个学生的兴趣和特长不同。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化发展，因材施教，让每个学生都能在科学学习中找到自己的兴趣点。
重难点补充：1.岩石和矿物的特征辨别2.岩石和矿物的分类方法3.岩石和矿物在实际生活中的应用一、岩石和矿物的特征辨别（展示不同岩石和矿物样本）师：同学们，你们能告诉我这些岩石和矿物有什么不同吗？生1：这个石头是光滑的，那个石头有很多洞。
岩石与矿物教案
岩石与矿物教案教案标题：岩石与矿物教学目标：1. 了解岩石和矿物的定义及其在地球科学中的重要性。
2. 能够识别常见的岩石和矿物，并理解它们的形成过程和特征。
3. 掌握使用适当的工具和技术进行岩石和矿物的观察和分类。
4. 培养学生对地球科学的兴趣和好奇心，增强他们的观察和推理能力。
教学内容：1. 岩石的定义和分类：a. 了解岩石的定义，包括岩石是由矿物颗粒或矿物质胶结而成的固体物质。
b. 介绍岩石的三大分类：火成岩、沉积岩和变质岩，并讨论它们的形成过程和特征。
c. 通过实例和图片展示不同类型的岩石，并引导学生进行观察和分类。
2. 矿物的定义和特征：a. 解释矿物的定义，即具有特定化学组成和晶体结构的天然物质。
b. 引导学生了解矿物的物理性质，如颜色、硬度、光泽等，并通过实验和观察来观察和测量这些特征。
c. 展示一些常见的矿物样本，并讨论它们的特征和用途。
3. 观察和分类技巧：a. 介绍使用放大镜和显微镜观察岩石和矿物的方法和技巧。
b. 引导学生学习如何使用硬度试验、酸碱试验和磁性测试等方法来帮助识别和分类岩石和矿物。
c. 组织学生进行实践活动，让他们亲自观察、测试和分类不同的岩石和矿物样本。
教学活动：1. 观察和分类岩石：a. 学生小组观察和描述不同类型的岩石样本，记录它们的颜色、质地、形状等特征。
b. 学生根据岩石的形成过程和特征，将它们分类为火成岩、沉积岩或变质岩。
2. 观察和测试矿物：a. 学生使用放大镜和显微镜观察矿物样本，并记录它们的颜色、光泽、硬度等特征。
b. 学生使用硬度试验、酸碱试验和磁性测试等方法，帮助识别和分类矿物。
3. 制作岩石和矿物展板：a. 学生小组根据自己观察和分类的结果，制作岩石和矿物的展板。
b. 学生展示他们的展板，并向其他同学介绍他们观察和分类的过程。
评估方法：1. 学生观察和描述岩石和矿物的能力。
2. 学生正确识别和分类岩石和矿物的能力。
3. 学生参与小组活动和展示的表现。
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案
一、教学目标知识与技能：1. 认识岩石和矿物的概念，了解它们的基本特征。
2. 学会使用简单的工具对岩石和矿物进行观察和鉴别。
3. 掌握不同类型岩石和矿物的形成过程。
过程与方法：1. 通过观察、实验等方法，培养学生的实践操作能力。
2. 学会与他人合作交流，培养团队精神。
情感态度价值观：1. 培养学生对自然地理现象的兴趣和好奇心。
2. 增强学生保护自然资源的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 岩石和矿物的基本特征。
2. 不同类型岩石和矿物的形成过程。
难点：1. 岩石和矿物的鉴别方法。
2. 岩石和矿物形成过程的理解。
三、教学准备教师准备：1. 岩石和矿物标本或图片。
2. 实验器材：放大镜、镊子等。
3. PPT课件。
学生准备：1. 收集有关岩石和矿物的资料。
2. 准备实验器材。
四、教学过程环节一：导入新课1. 引导学生观察周围的岩石和矿物，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们对岩石和矿物有什么了解？环节二：岩石和矿物的基本特征1. 介绍岩石和矿物的概念。
2. 讲解岩石和矿物的基本特征：成分、结构、硬度等。
3. 学生观察岩石和矿物标本，用放大镜、镊子等进行鉴别。
环节三：岩石和矿物的形成过程1. 讲解不同类型岩石的形成过程：沉积岩、岩浆岩、变质岩。
2. 学生通过实验或观察，了解岩石和矿物的形成过程。
环节四：课堂小结1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师点评，强调重点内容。
环节五：布置作业1. 完成课后练习题。
2. 调查身边的岩石和矿物，了解它们的特点和形成过程。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决存在的问题。
六、教学内容第六课时：火山和地震1. 让学生了解火山和地震的基本概念。
2. 理解火山和地震的形成原因。
3. 掌握火山和地震的预测方法。
第七课时：化石1. 让学生了解化石的概念。
2. 知道化石的形成过程。
2 矿物与岩石鉴定--教案
2 矿物与岩石鉴定本章要点本章主要介绍了矿物、岩石的基本概念和主要性质，认识了常见造岩矿物和常见的岩石，了解了常见岩石的鉴定方法；为岩、土工程性质的认识奠定了一定的基础。
学习目标通过学习本章内容，能对常见造岩矿物和常见的岩石进行鉴定。
岩石是组成地壳的主要物质成分,是地壳发展过程中各种地质作用的自然产物。
岩石是矿物的集合体，是在地质作用下产生的，是由一种矿物或多种矿物以一定的规律组成的自然集合体。
由于地质作用的性质和所处的环境不同，不同的岩石的矿物成分、化学成分、结构和构造等内部结构也有所不同。
自然界的岩石的种类很多，按形成原因可分为岩浆岩、沉积岩、和变质岩三大类。
根据矿物组成将岩石分为单矿岩和复矿岩。
矿物的成分、性质及其他各种因素的变化，都会对岩石的强度和稳定性发生影响。
所以要认识岩石、分析岩石在各种自然条件下的变化，进而评价岩石的的工程地质性质，为工程建设服务，就必须先了解矿物的有关知识。
2.1 造岩矿物矿物是组成地壳的基本物质，它是在各种地质作用条件下形成的具有一定化学成分和物理性质的单质体和化合物。
其中构成岩石的主要矿物称为造岩矿物。
2.1.1矿物的一般知识矿物是构成岩石的基本单元，目前自然界已发现的矿物约3300多种，其中构成岩石的矿物有30余种。
造岩矿物绝大部分施结晶质的，结晶质的基本特点施组成矿物的元素质点（离子、原子或分子）在矿物内部按一定规律重复排列，形成稳定的格子构造，在生长过程中如条件适宜，能生成被若干天然平面所包围的固定的几何形态，但绝大多数矿物在发育时受空间条件的限制往往不具有规则的形态，如蛋白石（SiO2H2O）、褐铁矿（Fe2O3.nH2O）等。
自然界的矿物按其成因可分为三大类型：1.原生矿物(配图)在岩石或成矿的时期内,从岩浆熔融体中经冷凝结晶过程中所形成的矿物,如石英、长石、角闪石、黑云母等。
2.次生矿物指原生矿物遭受化学风化而形成的新矿物，如正长石经水解作用后形成的高岭石。
2024年四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案
2024年四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案一、教学内容本节课选自2024年四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》。
详细内容包括：第一章“奇妙的岩石”，第一节“认识岩石”和第二节“岩石的分类”；第二章“有用的矿物”，第一节“矿物与我们的生活”和第二节“矿物的性质”。
二、教学目标1. 让学生了解岩石和矿物的概念，掌握岩石的分类及常见矿物；2. 培养学生观察、描述和分析岩石与矿物的能力；3. 增强学生对自然资源的保护意识，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的分类及矿物性质的掌握。
教学重点：岩石和矿物的概念、观察与分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石和矿物标本、放大镜、实验器材等；2. 学具：学习单、画笔、纸张、矿物贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同种类的岩石和矿物标本，让学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？”引导学生进入本节课的学习；2. 新课导入：讲解岩石和矿物的概念，引导学生学习第一章“奇妙的岩石”；3. 教学环节一：认识岩石（1）通过图片和实物展示，让学生了解不同类型的岩石；（2）指导学生用放大镜观察岩石的细节，并完成学习单；（3）进行岩石分类游戏，巩固所学知识；4. 教学环节二：岩石的分类（1）介绍岩石的三大类：沉积岩、岩浆岩、变质岩；（2）通过例题讲解，让学生了解各类岩石的特点；（3）随堂练习：让学生观察岩石标本，判断其类别；5. 教学环节三：矿物与我们的生活（1）讲解矿物的作用和常见矿物；（2）让学生触摸和观察矿物标本，了解矿物的性质；（3）进行矿物性质实验，加深学生对矿物性质的理解；6. 教学环节四：矿物的性质（1）通过例题讲解，让学生了解矿物的硬度、颜色、光泽等性质；（2）随堂练习：让学生观察矿物标本，描述其性质；六、板书设计1. 岩石和矿物的概念；2. 岩石的分类及特点；3. 常见矿物及其性质。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的岩石和矿物，描述其特点，并判断其类别；2. 答案：略。
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案教学
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案教学。
一、教学目标本单元的教学目标主要分为以下三个方面：1.学习岩石和矿物的概念，了解它们的形态、性质和分类方法。
2.认识岩石和矿物在日常生活和工业中的重要性，学会它们的应用方法。
3.提高学生的观察能力和实验操作能力，培养探究科学问题的兴趣和能力。
二、教学内容1.岩石的概念和分类通过引导学生感知和观察形态、颜色等方面的特点，介绍岩石的概念和三大分类方法：火成岩、沉积岩和变质岩。
对于每种岩石，详细讲解其形成原理、特点和用途，并结合实例进行说明。
2.矿物的概念和分类首先向学生介绍矿物的概念和特点，包括颜色、透明度等。
然后对矿物进行分类，包括金属矿物、非金属矿物和工业矿物。
对于每种矿物，详细讲解其含量、产地、用途等相关知识，并通过实例进行讲解。
3.岩石和矿物的应用介绍岩石和矿物在日常生活和工业中的应用。
例如，石灰石、花岗岩、大理石等著名的建筑材料；黄铜、铝等金属材料；石油、天然气等能源资源；钠盐、钾盐等化肥和农药；铁矿石、铜矿石等金属矿资源等等。
4.实验操作通过简单的实验操作，学生能够更深入地了解岩石和矿物的性质，例如密度、硬度等方面的差异，并从实验数据中得出结论。
三、教学方法1.阅读课文和解释在教学中，通过阅读课文和解释的方式，让学生掌握岩石和矿物的基本概念和分类方法，帮助学生深入了解它们的特点和应用。
2.视频、图片演示通过展示视频和图片，让学生直观感受岩石和矿物的形态和特点，并通过实例进行解析，使学生能够更深入理解它们的种类和应用。
3.实验操作通过简单的实验操作来展示岩石和矿物的性质和差异，使学生能够更深入理解它们的特点和分类方法，并提高学生的实验操作能力和科学探究意识。
四、教学过程1.导入环节通过图片、视频的展示，让学生了解各种岩石和矿物的形态和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解环节教师对课文进行详细的讲解和解释，并通过实例给学生进行解析，让学生明白岩石和矿物的分类方法和基本知识。
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案一、教学内容本节课我们将学习四年级下册科学第四单元《岩石和矿物》的第一章《认识岩石和矿物》。
具体内容包括：岩石和矿物的定义、分类、特征及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解岩石和矿物的概念，掌握其基本分类和特征。
2. 学会观察、描述和分析岩石和矿物的性质，培养科学探究能力。
3. 了解岩石和矿物在生活中的应用，提高环保意识和资源利用观念。
三、教学难点与重点难点：岩石和矿物的分类、特征及其应用。
重点：岩石和矿物的识别、性质分析及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：岩石和矿物标本、放大镜、实验器材等。
学生准备：笔记本、铅笔、尺子、小刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的岩石和矿物图片，引导学生关注岩石和矿物的应用，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）岩石和矿物的定义、分类及特征。
（2）岩石和矿物的识别方法。
（3）岩石和矿物在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，讲解岩石和矿物的识别方法，引导学生运用所学知识分析问题。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据所学知识，观察、描述和分析岩石和矿物标本。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 岩石和矿物的定义、分类及特征。
2. 岩石和矿物的识别方法。
3. 岩石和矿物在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种岩石和矿物，并描述其特征。
（2）简述岩石和矿物在生活中的应用。
2. 答案：（1）略。
（2）岩石和矿物在生活中的应用有：建筑材料、装饰材料、工业原料、珠宝首饰等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石和矿物的概念、分类和特征掌握程度较高，但在实际识别过程中仍存在一定困难，需要加强实践操作练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解岩石和矿物的开采、加工过程及其对环境的影响，提高学生的环保意识和资源利用观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
岩石与矿物+示范教案
10岩石与矿物一、教学目标1．知道花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
2．知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。
3．知道不同矿物具有不同的形态特征和用途。
4．利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、长石、云母三种矿物的特征，并比较它们的特征。
5．通过阅读资料，了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。
6．培养对矿物观察研究的兴趣。
7．认识到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。
8．认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
二、教学重点、难点重点：通过观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。
难点：观察、辨别花岗岩中石英、长石、云母三种矿物的形态，并与花岗岩进行对比，从中发现它们之间的联系。
三、教学用具材料准备：花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜、石英、长石、云母等。
四、教学过程【新课导入】【创设情境】琪琪和思思到建材商店选购建材，她们发现了一块花岗岩，看到上面颜色不一样的颗粒，产生问题：花岗岩中的不同颜色的颗粒是什么？【过渡】这些不同的颗粒是矿物，矿物和岩石具有怎样的关系呢？这一节课我们就来研究矿物。
【新知讲解】知识点一：花岗岩里的小颗粒【提问】我们可以用哪些方法观察岩石呢？哪位同学还记得？【预设】（1）看一看—用肉眼或者借助放大镜观察：颜色、形状、花纹、透明度、颗粒的大小。
（2）摸一摸——用手摸：感受岩石的光滑度。
（3）掂一掂——用手：感受岩石的重量。
（4）闻一闻——用鼻子：感受岩石的气味儿。
（5）刻一刻——用指甲或铜钥匙刻画，感受岩石的软硬。
【展示】展示花岗岩。
【组织活动】请同学分组仔细观察花岗岩，找出花岗岩里不同的颗粒，了解每种颗粒的特征。
【学生活动】学生分组观察。
【步骤】（1）将花岗岩放入布袋里，用小锤敲开。
（2）用放大镜观察断面，找出花岗岩里不同类型的颗粒，了解每种颗粒的主要特征。
（3）记录自己观察到的特征。
【注意事项】敲打岩石时要戴上护目镜，不要砸到手。
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案
教案：四年级科学下册第四单元岩石和矿物第一章：认识岩石和矿物教学目标：1. 了解岩石和矿物的概念，掌握它们的特征。
2. 能够区分岩石和矿物。
教学重点：1. 岩石和矿物的概念及特征。
2. 区分岩石和矿物。
教学难点：1. 岩石和矿物的特征。
教学准备：1. 岩石和矿物标本。
2. 显微镜。
教学过程：1. 导入：引导学生思考，日常生活中见到的岩石和矿物有哪些。
2. 讲解：介绍岩石和矿物的概念，讲解它们的特征。
3. 实践：学生分组观察岩石和矿物标本，用显微镜观察其微观结构。
4. 总结：强调区分岩石和矿物的方法。
作业布置：1. 观察周围的岩石和矿物，记录它们的特征。
第二章：岩石的形成和变化教学目标：1. 了解岩石的形成过程，掌握岩石的变化规律。
2. 能够分析不同岩石的特点。
教学重点：1. 岩石的形成过程。
2. 岩石的变化规律。
教学难点：1. 岩石的变化规律。
教学准备：1. 岩石标本。
2. 相关视频资料。
教学过程：1. 导入：提问学生，了解他们对岩石形成和变化的认识。
2. 讲解：讲解岩石的形成过程，分析不同岩石的特点。
3. 实践：学生观看相关视频资料，加深对岩石形成和变化的理解。
4. 总结：强调岩石的变化规律。
作业布置：1. 分析身边的岩石，了解它们的形成过程。
第三章：矿物的特征和分类教学目标：1. 掌握矿物的特征，了解矿物的分类。
2. 能够识别常见矿物。
教学重点：1. 矿物的特征。
2. 矿物的分类。
教学难点：1. 矿物的特征。
教学准备：1. 矿物标本。
2. 相关图片资料。
教学过程：1. 导入：提问学生，了解他们对矿物特征和分类的认识。
2. 讲解：讲解矿物的特征，介绍矿物的分类。
3. 实践：学生观察矿物标本，对比相关图片资料。
4. 总结：强调矿物的特征和分类。
作业布置：1. 收集常见矿物标本，进行观察和识别。
第四章：探索岩石和矿物的奥秘教学目标：1. 培养学生对岩石和矿物的兴趣，激发探索精神。
2. 学会运用科学方法研究岩石和矿物。
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案第一章：认识岩石和矿物1.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的概念。
使学生能够识别不同类型的岩石和矿物。
1.2 教学内容：岩石和矿物的定义。
岩石和矿物的特点。
常见岩石和矿物的图片展示。
1.3 教学活动：引入岩石和矿物的概念。
展示不同类型的岩石和矿物图片。
学生观察并描述岩石和矿物的特点。
第二章：岩石的形成和变化2.1 教学目标：让学生了解岩石的形成过程。
使学生能够理解岩石的变化原因。
2.2 教学内容：岩石的形成过程。
岩石的变化原因。
实例讲解岩石的形成和变化。
2.3 教学活动：讲解岩石的形成过程。
分析岩石的变化原因。
通过实例讲解岩石的形成和变化。
第三章：矿物的特征和分类3.1 教学目标：让学生了解矿物的特征。
使学生能够对矿物进行分类。
3.2 教学内容：矿物的特征。
矿物的分类。
常见矿物的特征和分类。
3.3 教学活动：讲解矿物的特征。
引导学生对矿物进行分类。
展示常见矿物的特征和分类。
第四章：岩石和矿物的观察和实验4.1 教学目标：让学生能够通过观察和实验了解岩石和矿物的特性。
使学生能够运用科学方法进行探究。
4.2 教学内容：观察和实验的方法。
岩石和矿物的特性实验。
实验结果的记录和分析。
4.3 教学活动：讲解观察和实验的方法。
进行岩石和矿物的特性实验。
记录和分析实验结果。
第五章：岩石和矿物的应用5.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的应用。
使学生能够认识到岩石和矿物的重要性。
5.2 教学内容：岩石和矿物的应用领域。
岩石和矿物的重要性。
实例讲解岩石和矿物的应用。
5.3 教学活动：讲解岩石和矿物的应用领域。
强调岩石和矿物的重要性。
通过实例讲解岩石和矿物的应用。
第六章：沉积岩的特点和形成6.1 教学目标：让学生了解沉积岩的形成过程。
使学生能够识别沉积岩的特点。
6.2 教学内容：沉积岩的形成过程。
沉积岩的特点。
实例讲解沉积岩的形成和特点。
6.3 教学活动：讲解沉积岩的形成过程。
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案设计
四年级下册科学第四单元岩石和矿物教案设计。
一、教学目标本单元主要教授岩石和矿物的概念、特点、分类和用途等相关知识，通过本课的学习，学生应能达到以下教学目标：1.了解什么是岩石和矿物，分别具有哪些特点和分类。
2.掌握岩石和矿物在人类生产和生活中的应用价值。
3.培养学生爱岗敬业、热爱科学的意识和兴趣。
二、教学重点1.理解岩石和矿物的概念和特性。
2.了解一些常见的岩石和矿物的分类。
3.强调岩石和矿物在生产和生活中的重要性。
三、教学难点1.理解岩石和矿物的关系和区别。
2.准确掌握岩石和矿物的分类方法。
3.加深对岩石和矿物在人类生产和生活中的应用的理解。
四、课前准备1.学生需要提前复习本单元相关知识。
2.老师准备好教材、课件、投影仪等教学工具。
3.准备相关的实验或视频资料，以便丰富课堂内容。
五、课堂教学过程1.热身活动设计开场问答或游戏等热身活动，让学生们快速进入学习状态。
2.引入新知识通过图片、视频等形式介绍本节课的主题，强调岩石和矿物的重要性。
3.讲解知识点老师通过幻灯片或板书讲解岩石和矿物的概念、特点、分类和应用等相关知识，同时结合实例加深学生的理解。
4.实践探究老师设计实验或分组演示等活动，让学生亲身体验并了解岩石和矿物在实际中的应用。
5.交流总结学生们根据所学知识和实际感受，进行讨论并总结本节课的重点内容。
六、课后作业设计1.让学生写一篇关于岩石和矿物的文章或制作相关的PPT。
2.布置一些填空或选择题，让学生复习岩石和矿物的分类方法和相关知识。
3.鼓励学生在日常生活中关注和观察周围的岩石和矿物，写下所见所闻。
七、教学效果评估1.检查学生的作业，评估学生对相关知识的掌握程度。
2.收集学生的学习笔记或作品，并结合自己的教学实际情况进行教学反思和改进。
结语本文介绍了四年级下册科学第四单元岩石和矿物的教案设计，希望本文能对广大教师有所帮助。
教案的设计旨在达到教学目标，突出教学重点和难点，尽可能多地提供真实的实践体验，鼓励学生们自主探究和思考，打造一个专业、有趣、有效的教学环境。
教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案
教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案第一篇：教科版科学四年级下册第四单元岩石和矿物教案1、各种各样的岩石•科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
•过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
•情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
教学重点：用一些标准给岩石分类。
教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。
教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。
1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。
你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。
出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
2、观察“我的岩石”师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是轻还是重。
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识岩石和矿物的概念，了解它们的特点和区别。
（2）学会使用简单的工具对岩石和矿物进行观察和分析。
（3）掌握三大类岩石（沉积岩、火成岩、变质岩）的形成过程和特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）学会合作交流，培养学生团队协作精神。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容第1课时：岩石和矿物概述1. 岩石和矿物的定义2. 岩石和矿物的特点和区别3. 岩石和矿物在自然界中的分布第2课时：沉积岩1. 沉积岩的形成过程2. 沉积岩的特点3. 常见的沉积岩及其例子第3课时：火成岩1. 火成岩的形成过程2. 火成岩的特点3. 常见的火成岩及其例子第4课时：变质岩1. 变质岩的形成过程2. 变质岩的特点3. 常见的变质岩及其例子第5课时：岩石和矿物的观察与分析1. 岩石和矿物的观察方法2. 岩石和矿物的分析方法3. 实践操作：学生分组进行岩石和矿物的观察与分析三、教学重点与难点重点：岩石和矿物的概念、特点和区别，三大类岩石的形成过程和特点。
难点：岩石和矿物的观察与分析方法。
四、教学策略1. 采用直观演示、实验操作、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用图片、模型、标本等教学资源，增强学生对岩石和矿物的认识。
3. 设置富有启发性的问题，激发学生思考和探索。
五、教学评价1. 学生对岩石和矿物的概念、特点和区别的掌握程度。
2. 学生对三大类岩石的形成过程和特点的了解。
3. 学生在实践操作中观察和分析岩石和矿物的能力。
4. 学生团队协作、交流表达等方面的发展。
六、教学资源1. 岩石和矿物标本：沉积岩、火成岩、变质岩等。
2. 图片资料：各类岩石和矿物的图片。
3. 实验器材：放大镜、显微镜、滴瓶、解剖针等。
4. 教学课件：岩石和矿物的形成过程、特点等。
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案一、教学目标1. 让学生了解岩石和矿物的概念，知道它们的特点和区别。
2. 培养学生观察、实验、分析问题的能力，提高科学素养。
3. 引导学生认识自然界中的岩石和矿物，增强对自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 岩石和矿物的概念及特点2. 岩石和矿物的分类3. 岩石和矿物的形成过程4. 岩石和矿物在日常生活中的应用5. 保护岩石和矿物资源的重要性三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握岩石和矿物的概念、特点和分类。
2. 难点：理解岩石和矿物的形成过程，以及保护岩石和矿物资源的意义。
四、教学方法1. 采用观察、实验、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解知识。
3. 设置问题情境，引导学生主动探究，培养分析问题和解决问题的能力。
五、教学课时本单元共需4课时。
教案内容待补充。
六、教学过程第1课时：岩石和矿物的概念及特点1. 导入：通过展示自然界的岩石和矿物图片，引导学生关注岩石和矿物。
2. 讲解：讲解岩石和矿物的概念，介绍它们的特点，如硬度、颜色、透明度等。
3. 互动：学生分组讨论，总结岩石和矿物的共同点和不同点。
4. 实践：学生触摸不同岩石和矿物标本，感受它们的特性。
第2课时：岩石和矿物的分类1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步了解岩石和矿物。
2. 讲解：讲解岩石和矿物的分类，包括沉积岩、火成岩和变质岩。
3. 互动：学生分组观察岩石和矿物标本，判断它们属于哪种类型。
4. 实践：学生完成岩石和矿物分类的实验。
第3课时：岩石和矿物的形成过程1. 导入：引导学生思考岩石和矿物的形成过程。
2. 讲解：讲解岩石和矿物的形成过程，如沉积、熔融、变质等。
3. 互动：学生分组讨论，总结岩石和矿物的形成过程。
4. 实践：学生观看岩石和矿物形成过程的视频。
第4课时：岩石和矿物在日常生活中的应用1. 导入：引导学生关注岩石和矿物在日常生活中的应用。
四年级科学岩石和矿物二教案.doc
备课教师课题审核人备课单位、岩石和矿物5、观察、描述矿物（二）四年级课型编号新授个性化修改补充科学备课导学目标1、・对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。
2、・在观察过程中能及时进行观察记录。
3、.对观察到的现象进行分析和解释。
4、.培养对矿物的观察和研究兴趣。
. 5、能认真细致地观察、比较、记录利描述。
教材分析本课重点指导学生观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。
难点是观察、描述矿物的光泽。
教科书内容的思路是先指导方法，然后实践运用。
根据学生的认知特点，在指导方法时，充分运用学生的生活经验，通过观察常见物体的透光和反光情况，再过渡到观察矿物的透明度和反光情况。
第一部分:矿物的透明度和光泽教科书没有具体规定观察哪儿种矿物的透明度，教师可选择当地容易找到的透明、半透明、不透明矿物供学生分组观察。
第二部分:观察矿物的形状要说明的是：自然界中的矿物形态是多种多样的，不仅只有这儿种。
我们见到的矿物更多的是不规则的块状（矿物品体很小，组合紧密，以致肉眼不能分辨）。
同一种矿物的晶体有时会具有不同的形状。
预习感知教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
教学重点：能对观察的矿物进行描述。
年级★学习指导一、复习引入1、上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。
2、明确目标：这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物儿何形状。
二、探究过程1、观察矿物透明度和光泽（1）观察、描述纸的透明度A、出示（二种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这儿种纸的透光情况••样吗？你可用什么方法来验证？乂如何来描述这些纸的透明情况？B、学生交流反馈：隔着这工种纸，观察纸下面的字；手电筒照射;对着阳光等。
C、选择自己喜欢的方法来验证D、交流汇报（2）学习迁移，观察儿种矿物的透明度，并记录表中。
《岩石与矿物》优质教案
第3课岩石与矿物
教学目标：
科学知识：
知道常见岩石的主要特征。
知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途
科学探究：
1. 能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石。
2. 能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流。
科学态度：
1.培养学生敢于质疑的科学精神
2.培养学生认真观察擅于总结的科学态度
科学、技术、社会与环境：
1. 让学生感受到现在科学技术的强大。
2. 引导学生热爱大自然敬畏自然科学
教学准备：
教师准备：放大镜、观察记录表、常见岩石图片分类人手一份学生准备：铁钉或钥匙（每人准备一件）
教学流程：。
四年级下册科学第四单元岩石和矿物精品教案
四年级下册科学第四单元岩石和矿物精品教案一、教学内容本节课，我们将在四年级下册科学第四单元“岩石和矿物”中，深入学习第二章“认识岩石”和第三章“探访矿物”内容。
具体包括岩石分类、特征及形成过程，矿物定义、物理性质和典型矿物识别。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握岩石和矿物定义、分类、特征及形成过程，能识别常见岩石和矿物。
2. 能力目标：培养学生观察、描述、分析岩石和矿物能力，提高实践操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学兴趣，培养学生热爱大自然、保护地质资源意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：岩石和矿物识别及特征描述。
2. 教学重点：岩石和矿物定义、分类及形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石和矿物标本、放大镜、地质锤、实验器材等。
2. 学具：学习笔记、画图工具、实验报告等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示我国著名地质景观，引导学生思考：这些景观是由什构成？从而引出岩石和矿物概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）岩石分类、特征及形成过程。
（2）矿物定义、物理性质和典型矿物识别。
3. 例题讲解（5分钟）出示岩石和矿物图片，引导学生观察、描述、分析其特征，并正确分类。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，用放大镜观察岩石和矿物标本，完成观察报告。
5. 实践操作（10分钟）学生分组，用地质锤敲击岩石，观察岩石断面，并记录其特征。
教师点评学生实践操作中表现，强调岩石和矿物识别关键点。
六、板书设计1. 岩石和矿物定义、分类、特征及形成过程。
2. 常见岩石和矿物识别方法。
七、作业设计（1）描述岩石和矿物外观特征。
（2）判断岩石和矿物种类。
（3）分析岩石和矿物形成过程。
2. 答案：（1）岩石：表面粗糙，呈层状结构；矿物：晶体形状规则，颜色鲜艳。
（2）岩石：沉积岩、火成岩、变质岩；矿物：石英、长石、云母等。
（3）岩石：由沉积物堆积、胶结而成；矿物：在特定地质条件下，由岩浆冷却结晶而成。
四年级科学上册 第13课《岩石与矿物》教案
3.通过观看地理动画了解岩石、矿物和化学元素三者之间的关系
情感，态度与价值观
通过联系实际的学习与探究，提高对岩石和矿物的兴趣，养成关注身边地理事物的习惯。
教学分析
教学重点
1.三大类岩石的特征和成因。
2.岩石、矿物和化学元素三者之间的关系
教学难点
岩石类型的判别；岩石、矿物和化学元素三者之间的关系
富
集
矿产
教学后记
我们在日常生活中经常能看到各种类型的岩石，但是学生对于各种岩石的名称和特点比较陌生，可以网上收集了大量的精美图片，提高学生的学习兴趣，用比较的方法介绍各种岩石特点，突破难点。但是由于本节课概念比较多，学生不能在一届课内就能完全记住，所以还要让学生课后要复习巩固。
6．出示已经开始风化的菊石化石图片，讲解：出露地表的岩石被风化后，通过搬运、沉积和固结会形成新的沉积岩。已形成的岩石在高温高压下会变质，形成变质岩，各类岩石在地壳深处或地壳以下会重熔形成新的岩浆。也就是说，三大类岩石随着环境的变化会转换的
7．探讨岩石与人类密切关系
可以由学生充分表达：如：建筑材料若需要坚硬的岩石，可选择花岗岩；装饰材料若需要花纹美丽的岩石，可选择变质岩；工业原料则需要含有大量有用矿物的岩石；宝石饰物则坚硬、美丽、稀有，与人类精神追求相合……
岩石与矿物
教学内容
岩石、矿物
教学目标
知识与技能
1.按成因划分的三大类岩石的名称
2.花岗岩、玄武岩、石灰岩、大理岩所属的岩石类型
3.了解地壳中主要的化学元素和几种主要的造岩矿物，如石英、长石、云母等。
4.理解岩石、矿物和化学元素三者之间的关系；
方法与过程
1.通过对课本知识和资料的梳理和归纳，体验自主学习和合作学习的过程；
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D、交流汇报
（2）学习迁移，观察几种矿物的透明度，并记录表中。
提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。
A、交流反馈
B、师小结
（3）观察矿物的光泽
师：光泽是指什么？（生：反光能力）
师：你见过哪些物体有光泽？
（生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽）
科学备课
备课教师
备课单位
课 题
四、岩石和矿物5、观察、描述矿物（二）
课型
新授
审核人
年级
四年级
编号
导学目标
1、.对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。
2、.在观察过程中能及时进行观察记录。
3、.对观察到的现象进行分析和解释。
4、.培养对矿物的观察和研究兴趣。
.5、能认真细致地观察、比较、记录和描述。
预习感知
教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观学习指导
一、复习引入
1、上节课我们从哪些方面去观察矿物呢？（生：矿物颜色和条痕、硬度）
师：上节课我们经历对矿物颜色和条痕的观察和描述以及矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程，今天这节课我们继续来学习观察和描述矿物的方法。
2、明确目标：
这节课我来研究矿物透明度和光泽及描述特殊规则的矿物几何形状。
二、探究过程
1、观察矿物透明度和光泽
（1）观察、描述纸的透明度
A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸
思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？
B、学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。
小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？（生：用对比的方法描述）对了，当我们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参考。
2、观察、描述矿物的形状
（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石
（2）学生观察形状，并小组内描述。
（3）交流描述这些矿物的形状。
现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。
A、学生动手排列
B、交流反馈
C、观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？
D、描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽）
教材分析
本课重点指导学生观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。难点是观察、描述矿物的光泽。教科书内容的思路是先指导方法，然后实践运用。根据学生的认知特点，在指导方法时，充分运用学生的生活经验，通过观察常见物体的透光和反光情况，再过渡到观察矿物的透明度和反光情况。
第一部分:矿物的透明度和光泽教科书没有具体规定观察哪几种矿物的透明度，教师可选择当地容易找到的透明、半透明、不透明矿物供学生分组观察。第二部分:观察矿物的形状要说明的是:自然界中的矿物形态是多种多样的，不仅只有这几种。我们见到的矿物更多的是不规则的块状(矿物晶体很小，组合紧密，以致肉眼不能分辨)。同一种矿物的晶体有时会具有不同的形状。
材料补充：
1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。
2、试着收集和制作岩石矿物标本。
注意事项：
个性化修改补充
教后感：
对本教案的评价：