优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》 (11)
《优美的汉字》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《优美的汉字》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇《优美的汉字》教案(人教版高一必修) 教案教学设计1导言：汉字是我国古代文化的瑰宝，也是中华民族的文化符号。
从笔画的构造到词义的内涵，每一个字都蕴含着丰富而深刻的文化内涵。
为了传承和弘扬汉字文化，我们学校在高一年级的语文教学中开设了《优美的汉字》的课程。
一、教学目标：1. 了解汉字的起源、演变和发展过程，掌握一定的汉字书写规范。
2. 能够感受并欣赏汉字的艺术魅力，从中领略汉字文化的丰富内涵。
3. 培养学生对汉字的热爱和对汉字文化的自豪感，让学生主动去探究和传承汉字文化。
二、教学内容：1. 汉字的起源和演变。
2. 汉字的构造和书写规范。
3. 汉字的艺术魅力和文化内涵。
三、教学方法：1. 讲授课堂教学教师通过讲述汉字的起源、演变和文化内涵等方面的知识，使学生了解汉字的基本特点和发展历程。
2. 课件展示教师通过PPT、视频等方式，向学生展示一些优美的汉字，并让学生通过观看、感受来领略汉字的艺术魅力。
3. 实践操作教师在讲解笔画的构造和书写规范的同时，引导学生认真观察、体验、手写，落实操作性教学，加深学生对汉字书写的感性认识。
四、教学过程：1. 汉字的起源和演变教师通过PPT和图片的展示，讲解汉字的起源和演变，使学生了解汉字的基本特点。
与此同时，教师要求学生用自己的语言描述汉字的发展历程和重要特点，并通过讨论来进一步深化学生的理解。
2. 汉字的构造和书写规范教师要求学生认真观察笔画的构造和书写规范，分配学生到黑板前来模拟汉字的书写，检查学生对笔画和书写的掌握情况，针对性地指导学生书写规范、字形美观。
3. 汉字的艺术魅力和文化内涵教师通过PPT、视频等方式向学生展示一些优美的汉字，并要求学生欣赏和体会汉字的艺术魅力和内涵。
同时，教师组织学生以汉字为主题，设计和制作一些图文作品，以此来表现对汉字文化的认识和理解。
五、教学效果：1. 学生了解了汉字的起源、演变和文化内涵等方面的知识，掌握了一定的汉字书写规范。
《优美的汉字》教案 (语文版高一必修一)
教学目标：
1、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。
2、了解汉字的发展过程与分类。
3、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统。
教学重难点：
１、了解汉字的发展及分类是本课的重点；
２、欣赏汉字的美是本课难点；
教学方法：
讲授法结合学生的自主探究。
课时安排：一课时
教学步骤
第一课时
一、导入。
汉语是我们的母语，汉字是我们的通用文字。
大家长到这个年纪，与汉字应该说是朝夕相伴。
那么，对于我们如此常见且一直接触的这种文字，大家了解多少呢？今天我们就一起走进《优美的汉字》，来了解它的起源，演化，分类以及它独特的美学意味。
二、汉字的起源。
迄今为止我们有史可考的汉字，最早是甲骨文。
它出现在距今将近六千年的新石器时代遗址中。
那么对于汉字的起源，我们最耳熟能详的便是“仓颉造字”的传说。
这一传说见于战国晚期的文献中。
奚仲作车，仓颉作书，后稷作稼，皋陶作刑，昆吾作陶，夏鲧作城，此六人者，所作当矣。
（《吕氏春秋・君守》）
仓颉之作书也，自环者谓之私，背私者谓之公。
（《韩非子・五蠹》）
传说他仰观天象，俯察万物，首创了“鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。
黄帝感他功绩过人，乃赐以“仓”（。
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》
汉字的形体演变
小组交流展示分享学习成果
北京市语文学科改进意见
语文学科还将增加优秀传统文 化内容，例如重视汉字书写、书 法、楹联等内容的学习。
——摘自《北京日报》
飘若浮云 矫若惊龙 铁书银钩 冠绝古今 龙跳天门 虎卧凰阁
点画飞动、笔情墨趣、奇逸潇洒、 气势磅礴，宛若无言的诗篇。
汉字与文化
学习目标
了解汉字的构成及形体的演变， 品味汉字优美，感受文化魅力。
汉字的构成
学习成果检测：
石盥 川 材本 花 山既 即 园凶 上
象形：石 川 山 会意：即 既 盥 指事：凶 本 上 形声：花 材 园
汉字是由视觉符号直接表示概念……所 以在中国一个学生只要学会了4000个左右的 汉字，几千年的文献就立刻展示在他面前， 而一个学习古希腊文献的学生需要掌握多 种方言才能欣赏诸如《荷马史诗》一类的 经典。……如果引入一种字母文字，充其 量不过为小学生省出一两年的时间，但为 了这点微小的收获，中国就会失掉他们保 持四千年的丰富的文化典籍继承权。
颜真卿
赵孟頫Biblioteka 柳公权书法欣赏楷草行 书书书
结变流 构化畅 严丰自 谨富如
横线匀 平条称 竖优漂 直美亮
作业：
选一幅自己喜欢的书法作品，结合 今天学习的内容，写一段欣赏文字。
200字左右。
谢谢！
国家一等奖必修一《优美的汉字》教学设计
无论是什么字体的书法都要讲究笔画、结构和整体布局。在笔画上，要讲究运笔、笔画和笔画之间的协调、呼应等；在结构上，要注意左右避让，疏密匀称，做到整个字形的匀称和谐。而书法更讲究的是作品的整体美，一个字要与整幅作品融为一体，而不是凸显自己的美。所以，我认为书法从外形上来说最重要的就是“和谐美”。
《优美的汉字》教学设计
教材分析：
“梳理探究”课是体现高中语文课程改革精神的教材内容，是着眼于未来语文教育而设计的全新内容。与传统课程内容不同，“梳理探究”课要求转变学生学习方式，教学生学会学习，激发创新意识，是提高学生语文能力和素养的重要途径。《优美的汉字》是新人教版普通高中课程标准实验教科书必修一“梳理探究”部分第一课，其主要内容为汉字的起源、形体、构成、文化等知识。开展本课教学工作，不仅要帮助学生从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴，激发民族自豪感和语文学习兴趣，更应注重指导学生探究的方法，培养学生的实践能力和创新精神。
鹏（右形左声）烤（左形右声）裳（下形上声）
花（上形下声）闷（内形外声）厅（外形内声）
活动5【活动】进一步体会和认识汉字的文化意蕴
接下来的“汉字文化”的这部分学习是本课的重点之一，也是难点，所以，之前老师发给了大家一段微课视频和一些材料，帮助大家自主完成《导学案》上的探究题。这些题目，是没有现成的答案的，不知大家完成的怎么样？下面我们就来交流一下。
（2）学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法
（3）养成自觉规范书写汉字的习惯和自主学习的习惯。
3、情感态度与价值观目标：
激发学生珍视汉字的感情和对中华文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
重点难点：
【教学重点】
1．指导学生把握汉字的构成方式，分析汉字的结构，帮助学生总结利用汉字的构成方式来掌握汉字的音、形、义的方法。
《优美的汉字》 获奖课件
汉字的美
美在起源 美在演变
美在构成 美在文化
如果我们身处汉字还未 产生的远古时代，你想要记 事，你会采用什么办法？
一、汉字的起源
结绳记事说 书画说 仓颉造字说
远古人们结绳记事
人类祖先最早的结 绳记事。
原始记事的一种方法。人类在 没有发明文字或文字使用尚不普 遍时，常用在绳索或类似物件上 打结的方法记录数字，表达某种 意思，用以传达信息，处理事件。
相传仓颉造的字
美的欣赏：《汉字的演变过程》
思考：汉字的演变经历了哪些阶段？
二、汉字的演变
汉字形 体演变
古汉字 阶段
隶书楷 书阶段
甲骨文 金文
大篆
小篆
隶书
草书
行书
楷书
汉字的演变
汉字的演变有什么规律？
汉字字形演变的总趋势是：从繁到简
▲象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、 平直化。
▲笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷, 更规范。
美的享受：《中国的汉字》
思考：汉字的构成有哪几种方式？
三、汉字的构成
汉字的四种 构字方法： 象形、指事 会意、形声 两种使用方法: 假借、转注
许慎《说文解字》
象形造字法
中国人的祖先最早是 用“象形”的方法来造汉 字的，这是一种用线条来 描摹实物形状的造字方法。
指事造字法
在象形的基础上再 加上个指事符号作标记， 形成了指事文字
中国在山东莒县陵阳河大汶口 文化晚期的一 处遗址发现了一批 墓葬（距今已有4500年），出土了 大量的文物。在一些陶尊上 各刻 有一个图象文字，共发现了10多个 单字。这些文字是按照实 物的形 状描汇出來的，所以称为“象形 字”。字体的结构与甲骨上的象形 字十分相似，但比甲骨文要早1000 多年。因 此，“象 形 字”是中 国最早的文字，它已有了文字的特 征。
《优美的汉字》（人教版必修一）（人教版高一必修）
《优美的汉字》（人教版必修一）(人教版高一必修)【教学目标】1.整体上了解中国古老的汉字，增强学生对汉字文化的了解和热爱；2.积累有关汉字的知识。
【教学重难点】（一）重点整体上了解中国古老的汉字（二）难点如何提高学生对古老汉字文化的兴趣【教学时数】一课时一、导入每个民族都有自己民族的文字，每一种民族的文字都有其自己的特点。
汉字是世界上最具有特色、最有魅力的文字，也是世界上最美丽的文字，它有着无法比拟的神奇力量。
今天，就让我们一起走进汉字，去感受汉字带给我们的无穷的魅力。
二、课文讲解（一）汉字的起源汉字是我们汉民族的祖先在长期的社会实践中，因生活和交流的需要而创造出来的。
一般我们都认为最古老的汉字是公元前13世纪至公元前11世纪商代的“甲骨文”。
（展示甲骨文图片）甲骨文通行于商代，是商代刻在龟甲兽骨上的文字。
甲骨文于1899年在河南安阳小屯村被发现，当时的那个地方是当时商王都的遗址——殷墟。
那些龟甲兽骨上的文字，是当时商王朝占卜的记录，所以也有人把它称为甲骨卜辞。
不过商代人有时也在这些占卜用的甲骨或者一般兽骨上刻记一些与占卜无关的文字，严格讲起来，甲骨文文字大约有4500个，其中1/3以上现在是可以认读的。
所以，从字数和结构方式上看，甲骨文已经是一种相当完备的文字了。
（二）汉字的形体汉字的历史非常悠久，从一产生就处在不断的变化中，这其中有数量的增减和笔画简繁的变化，其中最主要的还是汉字形体的变化。
从我们已知的中国最早的汉字——甲骨文开始，到金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等，这期间汉字的形体发生了很大的变化。
下面我们来熟悉不同形体的汉字具有的特点：1．甲骨文：象形程度高，字体方向不稳固，刻在龟甲和兽骨上的文字。
2．金文：铸刻在青铜器上的文字。
象形程度仍比较高，但已有了线条化的趋势。
3．大篆：也叫籀文，上承金文，下启小篆。
4．小篆：秦统一六国后，小篆成为全国通行的文字。
小篆字体规整匀称，字形有所简化，象形程度进一步降低。
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》(上课用)
1.梳理汉字发展脉络。 2.理解汉字三美：“音美”、“形美”、“意美”。
教学重点： 理解汉字三美：“音美”、“形美”、“意美”。
教学难点： 理解汉字三美：“音美”、“形美”、“意美”。
梳理探究
▪ 学生自主展示
1．汉字是记录汉语 的符号，现在一般认为最古老的汉
字是出现在公元前13－前11世纪商代的一种刻在龟甲 兽骨上的“甲骨文 ”。
看汉字的形美
欣赏名人的书法作品
形美以感目
草书书法欣赏
张ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素狂
草书欣赏
草书始于汉初， 其 特点是：存字之 梗概，损隶之规矩， 纵任奔逸，赴速急就， 因草创之意，谓之草 书。 从草书的发展 来看：草书发展可分 为早期草书、章草和 今年内草三大阶段。
草书是按一定规 律将字的点划连字， 结构简省，偏旁假借， 并不是随心所欲的乱 写。
张芝（东汉）草书
怀素（唐）草书
隶书书法欣赏 隶书欣赏
它起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，书法界 有“汉隶唐楷”之称。也有说法称隶书起源于战国 时期。
隶书结体扁平、工整、精巧。横画长，直画短， 讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。到东汉时，撇、 捺等点画美化为向上挑起，轻重顿挫富有变化，具 有书法艺术美。
示例： “闹”字把春天生机勃勃的景象展示得淋漓
尽致，把枝头红杏的绽放写得如人一般活泼， 顿时感觉到春天的气息已经围绕在我们的身边 。故清代王国维说“著一闹字而境界全出”。
拓展提升
我与汉字
1、请你说说你的名字有什么样的美好含义？
姓名：
名字的意义
2、运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。 要求：读来上口，听来悦耳，又有意境美。 提示：或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》
《优美的汉字》问题导读—评价单【整体目标】知识和技能：梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。
过程和方法：学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。
情感态度与价值观：了解汉字历史与独特魅力，培养学生热爱汉字的情感，增强民族自豪感与珍视汉字的感情，弘扬中华民族文化传统。
【教学目标】1、梳理汉字发展脉络。
2、理解汉字三美：“音美”、“形美”、“意美”。
【重点难点】重点：欣赏汉字的音美、形美和意美。
难点：欣赏汉字的音美、形美和意美。
【关键问题】学生听诗歌朗诵，聆听汉字的音美；欣赏书法艺术，感受汉字的形美；趣解汉字，感受汉字的意美。
【知识链接】一、感受“软文化”（一）先读课本P73－76内容，同学们交流收集的与汉字有关的故事。
1、关于汉字的起源：有关汉字起源的说法繁多，有结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说等。
（汉字寻根：人要寻根，字也要寻根。
）A、仓颉造字说仓颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏。
白水县阳武村人，享年110岁，为轩辕黄帝左史官。
我国原始象形文字的创造者，我国官吏制度及姓氏的草创人之一。
传说他仰观天象，俯察万物，首创了“鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。
黄帝感他功绩过人，乃赐以“仓”（倉）姓，意为君上一人，人下一君。
由于仓颉造字功德感天，玉皇大帝也便赐给人间一场谷子雨，以慰劳圣功。
仓颉去世后，当地百姓在其墓葬处修有庙宇，并将这里的村庄取名为“史官村”。
鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创，而是群众智慧的结晶。
但以仓颉为杰出代表的汉文字创造者，终于终结了“结绳记事”的历史，开创了华夏文明的新纪元，后世誉之为“文字初祖”，实乃当之无愧。
在陕西省白水县东北30公里处，有座雄伟壮丽的古建筑，这就是仓颉庙。
作为陕西省重点文物保护单位之一的仓颉庙，至今已有两千多年的历史。
由于历代都重视修葺和保护，仓颉庙基本上得以完好地保存下来。
新中国成立以后，又经过多次重大维修。
《优美的汉字》教案范文（精选6篇）
《优美的汉字》教案范文（精选6篇）《优美的汉字》教案范文（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《优美的汉字》教案，欢迎阅读与收藏。
《优美的汉字》教案篇1【目标】：1、知识与能力：从整体上了解汉字的演变，积累汉字的起源、形体、构成、文化等知识。
2、过程与方法：收集与整理与汉字有关的传说、书法、字谜、隐语等，探究纠正错别字的方法。
3、情感态度与价值观：了解汉字所承载的中华文化，增强民族自豪感。
4、重点难点：认识汉字所承载的中华文化，自学纠正错别字。
【自学互学】一、自主学习：世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。
这个国家就是中国。
——印度前总理尼赫鲁汉字是智慧和想象力的宝库。
——索尼公司创始人井深大汉字是中国的第五大发明。
——香港语文协会名誉会长安子介符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。
——中国中文信息研究会会长钱伟长汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。
——中文信息研究会的秘书长萧启宏1、常识了解（1）汉字的起源：汉字从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“物语”“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。
现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。
与汉字并称为世界三大古文字的埃及圣书字和苏美尔楔形文字早在公元前4世纪就已经消亡，唯独中国汉字生生不息延续至今。
（2）汉字的形体古汉字阶段：甲骨文----金文----大篆（籀）----小篆形体使用器物使用朝代形体特点甲骨文刻在龟甲、兽骨上商代后期象形、字形方向不固定金文铸在青铜器上商代后期和西周时期线条化、平直化趋势大篆刻在石鼓西周晚期小篆可以书写在竹简等器物上春秋战国晚期、秦国使用字体规整匀称，字形有所简化，象形程度进一步降低隶书楷书阶段：隶书----草书----行书----楷书（正楷、真书）形体使用朝代形体特点隶书产生于战国晚期，汉代通用形体扁方，较长横画呈微波起伏，右下斜笔带捺脚草书形成于汉代使用连笔，书写快捷，难以辨认行书出现在东汉晚期比草书容易辨认，介于草楷之间楷书形成于汉魏之际，南北朝至今形体方正严整，有撇、捺、硬钩，笔画平易圆转（3）汉字的构成汉字是方块字，有独体字与合体字之分。
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》教学设计
优美的汉字课堂教学设计教学目标1.梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识2.认识汉字的优美，增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱学情分析1、所在文科班学生对书法有一定兴趣,希望了解汉字的演变过程。
2、背默错别字频出,需要了解一定的汉字结构。
重点难点1、欣赏汉字的音美、形美、意美。
2、探究汉字文化内涵,深入理解汉字的内涵美。
课时安排1课时教学过程一、导入女主人想分担一下家务，贴一告示:打扫卫生，人人有责。
儿子灵机一动，将其改为:打扫卫生，大人有责。
丈夫见势，也动了手脚：打扫卫生，太太有责。
由这则趣事我们可以看出，中国的汉字简直是神一样的存在。
这节课，就让我们一起走近“优美的汉字”，来感受它非凡的魅力吧。
二、汉字的起源学生发言，辨析各种起源说，引出甲骨文结合幻灯片了解早期“图画字”、“象形字”三、汉字的形体1、从甲骨文到我们今天使用的楷书，汉字形体的演变经历了哪些阶段？结合课本第二部分内容，整理“汉字的演变过程表”。
汉字形体演变表2、明确演变规律：由繁到简，由象形到抽象。
笔画线条化，字形符号化。
四．认识汉字的构成1、汉字有哪几种构字方法？说说下列汉字是如何指示或会意的？寸本牧比北炙2、汉字中有80％是形声字，形声字按结构又可以分为以下六种构成方式.试着给这些汉字排排座吧！露城领闷衷战病草忘警五、汉字之美1.读课本75页，看看汉字包含哪些文化？2.你的名字是怎样体现汉字的音、形、意美的？3趣话汉字比对北说：夫妻何必闹离婚呢?熊对能说：哥们，穷成这样啦，四个熊掌全卖啦？重对里说：没有千里之志，你就家里蹲吧泵。
打一成语。
优质课一等奖高中语文选修《优美的汉字》
傻瓜 九十九
保
至尊无上
镜中人
旭日不出 斩草不除根 再见 乘人不备 人不在其位
白 部位相反 入 两狗谈天 九 一家十一口 早 独生子 扮 东洋兵
寺 陪 狱 吉 兀 晕
正字少一横，莫作止字猜 我没有他有，天没有地有
步 也 贺 金 慎 明
目字加两点，别做贝字猜
值钱不值钱，全在这两点 两点一直，一直两点 太阳西边下，月亮东边挂 出一半有何不可 中心一点口不见
汉字字形的演变过程
你发现了汉字字形演变的什么规律？
说一说
你发现了汉字字形演变的什么规律？
汉字字形演变的总趋势是从繁到简： ▲象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直 化。 ▲笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更 规范。
汉字的构造
汉字的构造单位： 笔画 、 偏旁 。
笔画是书写楷体字时不停顿不提笔一次写完的连 续不断的线段。 偏旁是合体字中常见的组成部分，也称部件、部 首。汉字的上边、下边、左边、右边、周围、中 间都可以称偏旁。
——优美的汉字
汉字的音美: 字正腔圆,一字一音， 四声平仄,起伏相间，抑扬 顿挫，铿锵有力。短音促 而平，长音舒而缓，轻重 缓急,各有变化。
形美· 感目
汉字演变之美 汉字的构成之美 汉字的书法之美
汉字形体 演变
古汉字 阶段
隶楷书 阶段
甲骨文 金文
大篆
小篆
隶书
草书
行书
楷书
自商代终于秦代
自汉代延续到现代
作业
1、就生活中的错别字及不规范用字现象作一 次社会调查。 2、在外语“热”的现实面前，我们应该如何 对待我们的“根”、我们的母语－－－汉 语呢？
汉字的构造方式： 六书 。
优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》教学教案设计
传说他仰观天象，俯察万物，首创了“鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。黄帝感他功绩过人，乃赐以“仓”（倉）姓，意为君上一人，人下一君。由于仓颉造字功德感天，玉皇大帝也便赐给人间一场谷子雨，以慰劳圣功。仓颉去世后，当地百姓在其墓葬处修有庙宇，并将这里的村庄取名为“史官村”。
《优美的汉字》教学教案设计
课题
《优美的汉字》
总课时1
教材分析
《优美的汉字》是人教版必修一梳理探究模块中的一个专题。框架清晰，对有关汉字起源、形体、构成、文化等知识都做了简要的介绍，除此之外又附有图片等生动的例子。图文并茂。深入浅出，有助于调动学生学习积极性，便于学生对汉字相关知识有较为系统的把握。
学情分析
1、请用优美的汉字来说说自己名字的意义（名字是父母给子女的一份珍贵的礼物，其中蕴含着无尽的爱与期望）
点拨：本名“志坤”，“志”，自不必细说，意思是“志向”。那“坤”呢？《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”“坤”为“土”加“申”它的古字为“川”，而“川”又训为“顺”，这句话的意思是：如果你是君子，接物度量要像大地一样厚实和顺，没有任何东西不能承载。我也希望自己能不辜负父母的期望，努力进取来增厚自己的美德，容载万物。
2、运用本课所学，依据你的名字为自己取个字或号。
要求：读来上口，听来悦耳，又有意境美。
（提示：或与名字同义，或近义，或反义，或双关，或拆字……）
举例子：本人也给自己拟了一个号——“浩宇微尘”
五、作业
请同学们课后找一些汉字，体会汉字丰富的内涵。比如“雨、寒、休……”
六、课堂小结
让我们以余光中先生的《听听那冷雨》来结束这节课（师生共同朗读）：
优质课一等奖高中语文选修《优美的汉字》共34页文档
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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汉字的四种构字方法：
象形、指事、会意、形声
两种使用方法: 假借、转注
1、象形
特点：描绘事物
形状的造字法。
鸟
像画画那样“依
葫芦画瓢”。
女
2、指事
• 特点：多为抽 象事物，而无具 体形象可画，往 往在象形字上加 上象征性符号来 表示。
上下、刃、本末
3、会意
形旁是指示字的意思或类属，声旁则 表示字的相同或相近发音。
如：用“木”作形旁，可以组成
“梨、枝、梅、株、棵”等与树木有关 的形声字。
整理形声字的六种构成方式，填写下表：
结构位置
例字
1上形下声 宇
2下形上声 想
3左形右声 肝
4右形左声 救
5内形外声 床
6外形内声 廊
整理形声字的六种构成方式，填写下表：
• 草书：结构简省、笔画连绵。形成于汉代， 是为书写简便在隶书基础上演变出来的。
• 行书：是辅助隶书的简便字体，运用连笔， 书写快捷，比草书容易辨认，具有艺术审 美价值。
楷书：又称正楷、真书。字形方正严整，有 撇、捺和硬钩，笔画减少，波势减少，笔 画趋于平易圆转，便于书写。
讨论：观察《汉字演化表》说说你 发现了汉字字形演变的什么规律？
在网络时代，书法正从实用走向纯艺术， 书法佳作、珍品已开始走进百姓家的收藏 室。与此同时，教育部要求各级各类学校 开设书法课程，书法市场在日益扩大，可 见书法人才的发展空间广阔。
我们
该有所行动了？
• （2014四川卷） 19．为展示“走进 汉字历史，探究字形 变化”的研究性学习 成果，请给下面的 《汉字字形演变表》 配写一段说明文字， 介绍汉字字形的演变 特点。要求：①至少 答出两个特点；②语 言准确、简明、连贯。 不超过40字。
汉字字形演变表
（1）象形程度逐步减弱 （2）字形由繁到简的特点。
世界上有一个伟大的国家，她的每个字， 都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个
国家是中 国 。
—印度前总理 尼赫鲁
世界上仍在使用的最古老的文字—— 汉 字 世界上使用人数最多的文字—— 汉 字
继英语之后，目前国际上最流行的外语选
修课程—— 中 文
一、汉字的起源
汉字的定义 汉字产生的原因
汉字的祖先？
特点：由两个或两个以上的象形 字或指事字组合而成，用来表示 一个新的意义。
休、明、好、男、家、伐
一个意义 另一个意义
新的意义 草长于田 手采摘树上的果实 人关在笼子里 两个人一前一后，紧紧跟随 二木为林
组成的字
（苗 ） （采 ） （囚 ） （从 ） （林 ）
•
形声字
由形旁(义符)和声旁(音符)两部分组成 。
—— 科教频道总监 金越
国家在行动
国家教育部2013年印发《中小学 书法教育指导纲要》，指出“汉字和 以汉字为载体的中国书法是中华民族 的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富， 要求在全国中小学开设书法课。
书法教育对培养学生的书写能力、 审美能力和文化品质具有重要作 用。 ”，
国家在行动
北京大学，中央美术学院，浙江大学， 中国人民大学，西安交通大学，北京师范 大学、上海师范大学，等等70余所院校开 设书法专业课，30余所院校设研究生培养 点。
文具有遒劲凝重 的风格。字体结 构整齐，笔画匀 圆，并有横竖行 笔，形体趋于方 正。
秦统一六国后，小篆成为全国通行的文字。
• 小篆：小篆字体规整匀称，字形有所简化， 象形程度进一步降低。
• 隶书：是汉字中常见的一种庄重的字体， 讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。字形 进一步简化，象形程度大为降低。
结构位置
例字
1上形下声 宇
篱
雾
2下形上声 想
梨
盒
3左形右声 肝
妈
跑
4右形左声 救
攻
领
5内形外声 床
闷
闻
6外形内声 廊
座
阔
四、汉字的文化
字谜
一人一口，打一字 —— （ 合 ）
十八子，打一字 —— （ 李 ）
自大一点，打一字 —— （ 臭 ） 七十二小时，打一字—— （ 晶 ）
书法
书法
篆刻
篆刻是一种特有的传统艺术，从古至今已 有二、三千年的悠久历史。 篆刻，顾名思 义，即是用篆书刻成的印章，是一种实用 艺术品。它又称为“玺印”、“印”或 “印章” 等。
优美的汉字
• 一弹戏牡丹，一挥万重山。 • 一横长城长，一竖字铿锵。 • 一画蝶成双，一撇鹊桥上。 • 一勾游江南，一点茉莉香。 • 洒下床前明月光，上下千年一梦长。 • 古今如一龙凤凰，黑眼黑发真善良。 • 宫商角徵羽。琴棋书画唱。 • 孔雀东南飞，织女会牛郎。 • 深爱这土地，丝路到敦煌。 • 先人是炎黄，子孙血一样。
篆刻艺术是书法、章法、刀法三者完美 的结合，一方印中，即有豪壮飘逸的书法 笔意，又有优美悦目的绘画构图，并且更 兼得刀法生动的雕刻神韵。可称得上“方 寸之间，气象万千”。
篆刻
汉字书写和书法面临的尴尬现状
传统汉字正在遭遇现代化 的侵袭？提笔忘字已成新一代 中国人的困扰？一场文化危机 甚至开始悄然萌生？
媒体在行动
由中央电视台和国家语言 文字工作委员会联合主办， 于2013年在中央电视台综合 频道（CCTV-1）和中央电视 台科教频道（CCTV-10）播 出。目前已举办两届，观众 收看盛况空前。
“这不是一个秀场，呈现 出来的状态可能非常单纯、 简朴，但却可以吸引观众在 电视机前同步参与，在游戏 中学习知识、领略汉字之 美。”
二、汉字的形体演变
• 甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字，具有 象形程度高，字体方向不稳固的特点。
• 金文：指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。
商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表， 乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。象 形程度仍比较高，但已有了线条化的趋势。
• 大篆：大篆的代 表是“石鼓文”， 因其刻石外形似 鼓而得名。 石鼓
汉字书写和书法面临的尴尬现状
• 日前美国《洛杉矶时报》的一则 报道激起千层浪，“由于使用拼音发 手机短信及电脑打字正在取代拥有数 千年传统的一笔一画汉字书写，越来 越多的中国人不记得如何用笔书写汉 字。”该报道还引用了《中国青年报》 今年4月的一项调查结果：2072名受访 者中的83%承认写字有困难。
汉字书写和书法面临的尴尬现状
你会写汉字吗？你能把汉字写好吗？ 这个问题不是故弄玄虚。随着使用电脑的 机会增多，年轻一代已越来越不会写字了， 错别字频现，字迹潦草成了“通病”。据 记者了解，随着电脑的广泛应用，很多人 写不出美观大方的方块字了。有专家认为， 过于依赖电脑打字、手机短信的便利，将 使中华民族传统文化的瑰宝———汉字书 法面临尴尬处境 。——《青岛新闻网》