老舍《我的母亲》优秀ppt课件
合集下载
语文教学课件《我的母亲》作者老舍
《母亲》 阎维文 演唱
Page 1
关于母亲
有句名言：“人生最美的东西之一就是母 爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界 上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也 都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么 的普通、那么的平凡。可是，每一位母亲的爱 却是那样的无私、那样的伟大。 因此，不管你多富有，不论你官多大，到 什么时候，也不能忘了咱们的母亲。让我们一 起走进老舍的《我的母亲》中去领略平凡母 亲，伟大母爱。
Page 5
老舍说: 人,即使活到八九十岁, 有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里,虽然还有色有香,却 失去了根。
Page 6
了 解 作 者
老舍
原名舒庆春，字舍予， 中 国现代作家,人民艺术家。 长篇小说代表作： 《骆驼祥子》
《四世同堂》等。
话剧代表作：
《茶馆》《龙须沟》等。
Page 8
想一想 比一比
1.你知道母亲的生日吗？ ２.你知道母亲的心愿吗？ ３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
Page 9
听课文朗读《我的母亲》
要求：理清作者的思路
Page 10
母亲出生、出嫁
理 清 思 路
“我”的出生 按 时 间 顺 序 来 记 叙 “我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年） “我”小学毕业 “我”师范毕业 “我”廿三 “我”廿七
1.胡适的《我的母亲》。试把两 位作者的文章进行比较阅读。 2.毕淑敏的《孝心无价》。
Page 28
感激母亲
生命是母亲给我的。我之能长大成 人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我 的性格，习惯，是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 唉！还说什么呢？心痛！心痛！
Page 1
关于母亲
有句名言：“人生最美的东西之一就是母 爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界 上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也 都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么 的普通、那么的平凡。可是，每一位母亲的爱 却是那样的无私、那样的伟大。 因此，不管你多富有，不论你官多大，到 什么时候，也不能忘了咱们的母亲。让我们一 起走进老舍的《我的母亲》中去领略平凡母 亲，伟大母爱。
Page 5
老舍说: 人,即使活到八九十岁, 有母亲便可以多少还有点孩 子气。失了慈母便像花插在 瓶子里,虽然还有色有香,却 失去了根。
Page 6
了 解 作 者
老舍
原名舒庆春，字舍予， 中 国现代作家,人民艺术家。 长篇小说代表作： 《骆驼祥子》
《四世同堂》等。
话剧代表作：
《茶馆》《龙须沟》等。
Page 8
想一想 比一比
1.你知道母亲的生日吗？ ２.你知道母亲的心愿吗？ ３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
Page 9
听课文朗读《我的母亲》
要求：理清作者的思路
Page 10
母亲出生、出嫁
理 清 思 路
“我”的出生 按 时 间 顺 序 来 记 叙 “我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年） “我”小学毕业 “我”师范毕业 “我”廿三 “我”廿七
1.胡适的《我的母亲》。试把两 位作者的文章进行比较阅读。 2.毕淑敏的《孝心无价》。
Page 28
感激母亲
生命是母亲给我的。我之能长大成 人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我 的性格，习惯，是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 唉！还说什么呢？心痛！心痛！
老舍《我的母亲》优质课件PPT
例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化， 却有哲理，有韵味，有错落之美。
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
1、说说你的母亲是怎样一 个人。
2、记忆中印象最深刻的一 件事。
年 ， 老 舍 的 母 亲 在 北
作 背 景
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的：
第1～2段：母亲的家庭背景
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心 的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言 表达则十分朴素。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整 齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力， 极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成 为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯 ，是母亲传给的。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
瀑布的水逆流而上 蒲公英的种子从远方飘回，聚成伞的模样 太阳从西边升起 落向东方
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书 忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香 你把我的卷子签好名字 关掉电视 帮我把书包背上
你还在我身边
【香港中文大学《独立时代》杂志微情书征文大赛一等奖】
——以叙事为 主，兼以议论、抒情。
老舍说：“没有一位语言艺 术大师是脱离群众的，也没 有一位这样的大师是记录人 民语言，而不给它加工的。 ”
《我的母亲》课件
自信
母亲总是鼓励我尝试新事物，支 持我追求自己的梦想。在她的鼓 励下，我逐渐建立了自信心，学 会了勇敢地表达自己的想法和观
点。
母亲对我学习和生活的影响
学习方法
兴趣爱好
母亲教会了我高效的学习方法，如合 理安排时间、整理笔记等。在她的指 导下，我不仅学习成绩有所提高，还 培养了自主学习的能力。
母亲鼓励我发展自己的兴趣爱好，支 持我参加各种活动和比赛。在她的支 持下，我发现了自己的特长和爱好， 丰富了我的生活体验。
出生地
江苏省南京市
家庭背景
父母均为教师，有一个哥哥和妹妹，家庭和睦温馨。
母亲的教育和工作经历
教育经历
南京师范大学本科毕业，后在职攻读硕士学位，拥有教育学 学士学位和硕士学位。
工作经历
毕业后在南京市一所中学任教，担任英语教师，后因工作表 现优秀被提拔为教研组长，再后来担任副校长职务。在教育 领域工作多年，积累了丰富的教学和管理经验。
责任心
母亲教会了我承担责任的重要性，在工作中要认真负责，尽心尽力地完 成每一项任务。她的教诲让我在职业生涯中始终保持高度的责任心。
03
持续学习
母亲强调了持续学习的重要性，让我不断更新知识和技能，以适应不断
变化的工作环境。在她的影响下，我养成了终身学习的习惯，不断提升
自己的职业竞争力。
01
我对母亲的感激和 敬爱
详细描述
无论遇到多大的困难，母亲都能够坚 持不懈地克服。她教会我们如何面对 挑战，勇敢地迎接未来的挑战。
母亲的智慧和才华
总结词
母亲不仅拥有聪明才智，还具备各种 技能和才华，能够胜任各种任务。
ห้องสมุดไป่ตู้详细描述
母亲在家庭管理、教育子女、工作等 方面都表现出色。她善于解决问题， 灵活应对各种情况，让我们敬佩不已 。
老舍《我的母亲》课件
1、仿句练习。 （1）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽
然还有色有香，却失去了根。 （注意运用恰当的比喻） 失去了慈母便像 ……
（2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌
养的。我之能成为一个不十分坏的人，是 母亲感化的。 我之能……是……，我之能……是……。 （注意句式的整齐对称）
体验拓展
分析课文之疑惑
作者对母亲家世的叙述在文中起 到了什么作用？
母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉， 而是出生在穷苦农家，所以她从小就能 吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也 培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚 韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为 下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格” 埋下伏笔。
探究二
母亲对“我”的影响
整体感知
请同学们在各段找出能 表现母亲品质的事例
事
件
传统美德 、形象
勤俭诚实，身体也好 恩情 勤俭诚实 母爱、勤劳 热情真诚、宽厚忍让 坚韧刚强
母亲的身世（1-3）
母亲的出嫁、生“我” （4-6）
母亲的勤俭持家（7-8） 接送哥哥，干家务（9）
待人接物，为人处世（10-11） 保护儿女（12）
铭记在心
“树欲静而风不止， 子欲养而亲不在。”
悲痛，对母的感激、怀念。
问题探究学习：
探究一：
从这些事情中体现母亲怎样的性格特点？
探究二：母亲对老舍的性格影响
探究一
作者有个什么样的母亲？
\. 勤劳 2. 热情好客 3. 乐于助人 4. 善良而又坚强 5. 感情内敛而深厚
母亲
勤劳
我 的 母 亲
的义和团运动。
• • • •
• • • •
筹划： chóu谋划。 撑持： chēng 支撑维持之意。 廿： niàn 二十。 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物 而配给。 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤 在一起，不能承受。 逆子： nì不孝顺的儿子。 就寝： 上床睡觉。 便利： biàn 不需要作多大的努力就能 办到或对付的。
然还有色有香，却失去了根。 （注意运用恰当的比喻） 失去了慈母便像 ……
（2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌
养的。我之能成为一个不十分坏的人，是 母亲感化的。 我之能……是……，我之能……是……。 （注意句式的整齐对称）
体验拓展
分析课文之疑惑
作者对母亲家世的叙述在文中起 到了什么作用？
母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉， 而是出生在穷苦农家，所以她从小就能 吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也 培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚 韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为 下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格” 埋下伏笔。
探究二
母亲对“我”的影响
整体感知
请同学们在各段找出能 表现母亲品质的事例
事
件
传统美德 、形象
勤俭诚实，身体也好 恩情 勤俭诚实 母爱、勤劳 热情真诚、宽厚忍让 坚韧刚强
母亲的身世（1-3）
母亲的出嫁、生“我” （4-6）
母亲的勤俭持家（7-8） 接送哥哥，干家务（9）
待人接物，为人处世（10-11） 保护儿女（12）
铭记在心
“树欲静而风不止， 子欲养而亲不在。”
悲痛，对母的感激、怀念。
问题探究学习：
探究一：
从这些事情中体现母亲怎样的性格特点？
探究二：母亲对老舍的性格影响
探究一
作者有个什么样的母亲？
\. 勤劳 2. 热情好客 3. 乐于助人 4. 善良而又坚强 5. 感情内敛而深厚
母亲
勤劳
我 的 母 亲
的义和团运动。
• • • •
• • • •
筹划： chóu谋划。 撑持： chēng 支撑维持之意。 廿： niàn 二十。 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物 而配给。 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤 在一起，不能承受。 逆子： nì不孝顺的儿子。 就寝： 上床睡觉。 便利： biàn 不需要作多大的努力就能 办到或对付的。
我的母亲——老舍中职.ppt
4.当花轿来到我们的破门外的时候， 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有 血色——那是阴历四月，天气很暖。 大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着， 咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐 的走去。
表现母亲对儿女们情感的细节
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤 不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母 亲笑了。及至听说我还须回校，她楞 住了。半天，她才叹出一口气来。到 我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
乐于助人 不怕吃亏 善良大度
表现母亲性格特征的细节
4.丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可 是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着 儿女。……可是，在这种时候，母亲的心横起 来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。 她的泪会往心中落！
坚强 软而硬的性格
• 作者在文章中写道：“母亲并
不识字，她给我的是生命的教育。”
第15-16自然段：儿子 对母亲的思念
第17自然段：儿子 对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”
自 • “感人心者，莫先乎情。”回忆人
读 物的散文以情动人。这篇文章更是
提
如此。请大家在读课文的过程中找 一找母亲都有哪些感人的事迹。
示
细节描写是刻画人物、表现人 物的一个重要手法，说说作者在文 中通过哪些细节来表现母亲的性格 特征？又通过哪些细节来表达母亲 对儿女们的感情？
表现母亲对儿女们情感的细节
1.母亲含着泪把他送走，不到两天， 又含着泪接他回来。
2.母亲作了半个月的难，把这巨款筹 到，而后含泪把我送出门去。
3.当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲 与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您 可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
表现母亲对儿女们情感的细节
196ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年“文革”中不堪躏辱投湖 自尽。 著有长篇小说：
表现母亲对儿女们情感的细节
5.除夕，我请了两小时的假。由拥挤 不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母 亲笑了。及至听说我还须回校，她楞 住了。半天，她才叹出一口气来。到 我该走的时候，她递给我一些花生， “去吧，小子！”
乐于助人 不怕吃亏 善良大度
表现母亲性格特征的细节
4.丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可 是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着 儿女。……可是，在这种时候，母亲的心横起 来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。 她的泪会往心中落！
坚强 软而硬的性格
• 作者在文章中写道：“母亲并
不识字，她给我的是生命的教育。”
第15-16自然段：儿子 对母亲的思念
第17自然段：儿子 对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”
自 • “感人心者，莫先乎情。”回忆人
读 物的散文以情动人。这篇文章更是
提
如此。请大家在读课文的过程中找 一找母亲都有哪些感人的事迹。
示
细节描写是刻画人物、表现人 物的一个重要手法，说说作者在文 中通过哪些细节来表现母亲的性格 特征？又通过哪些细节来表达母亲 对儿女们的感情？
表现母亲对儿女们情感的细节
1.母亲含着泪把他送走，不到两天， 又含着泪接他回来。
2.母亲作了半个月的难，把这巨款筹 到，而后含泪把我送出门去。
3.当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲 与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您 可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
表现母亲对儿女们情感的细节
196ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年“文革”中不堪躏辱投湖 自尽。 著有长篇小说：
【高中语文】我的母亲(老舍)ppt精品课件49
文中叙述了母亲的 哪些事？理清文章的叙 事顺序 。
第1～2段： 母亲的家庭背景 第3～6段： 母亲出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母亲的勤俭、朴实、为人
热情
第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并
不软弱”
第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理
解
第15～16段：儿子对母亲的思念 第17段： 母亲“给我的是生命的教育”
语 言 特 色
3. 以无华的语言表达淳厚的情 感。 如 “每逢接到家信，我总不敢 马上拆看，我怕，怕，怕，怕 有那不祥的消息。”, 再如 “我晓得我应当去找饭吃，以 减轻母亲的辛劳困苦。”
从母亲身世谈起，虽为 散文，却似小说引人入胜； 沿母亲“活到老、穷到老、 辛苦到老”的线索，展示母 亲的种种优秀品质；语调从 开始的平静到紧促的变化， 直至捶胸顿足的大声呼唤， 戛然而止，余味无穷。
文中所叙述的事例体现了母亲 什么样的性格特点？
反映了母亲的优秀品质：吃苦 耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、 乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚 强、勇敢（软而硬的性格）、爱子 情深、无私 。
探究研读
⑴ 作者对母亲家世的叙述在 文中起到了什么作用？
为下文写母亲的勤劳、“软 而硬的性格”埋下了伏笔。
探 究 研 读
探 究 研 读
⑷ 第13段具体从哪三件事来表
现那伟大的、无私的母爱？ ① 写母亲筹备"巨款"，送"我"上 学。 ② 写母亲送三姐出嫁。 ③ 写除夕之夜母亲送"我"返校。
探 究 研 读
⑸ 母亲对我进行的是什么样的 “生命的教育”？ 母亲没有通过言传，而是通过 身教，在生活中默默地影响我，潜 移默化地影响着我，在习惯、性格、 为人处世等方面给予“我”深刻而 久远的影响。
老舍《我的母亲》ppt课件(66页)
点孩子气。失了慈母便像
花插在瓶子里，虽然还有 色有香，却失去了根。
——老舍
生命是母亲给我的，我之能长大成
人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我 的性格、习惯，是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮， 唉！还说什么呢？心痛！心痛！ ——老舍
世界上其他一切都是假 的、空的，唯有母爱才 是真的、永恒的、不灭 的！
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解
第 11 ～ 12 段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第15～16段：儿子对母亲的思念
第 17 段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生 命的教育”
理清课文思路
• 探究：课文是按什么顺序来写的？请 简要分析一下。
我爱母亲，但是 我给了她最大的打击。 时代使我成为逆 子。 我廿七岁，我上 了英国，给了母亲第 二次打击。她七十岁 大寿那天，我远在异 地，后来听姐姐们说 那天母亲只喝了一点 酒便早睡了。她想念 幼子，而不便说出来。 七七抗战后我 逃出济南，北平被鬼 子占领，母亲想念我， 跑到西南来，母亲想 念我，我可以想象得 到，可是我不能回去。
• 母亲这种形象和性格既平凡又伟大，既有中国最 普通女性的共性，又有着自身的个性特征。这种 性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物 取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本 的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种 “软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都 做出了不同常人的选择，就是在生与死的问题上， 他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了 母亲的性格。
找一找
从神态、语言、动作、 外貌等方面找出三个故事 里有关母亲的细节描写语 句。
《我的母亲》(老舍)PPT演示课件
命的教育” 10
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
文章分为两大方面， 一方面写母亲高尚的 品德，一方面写母亲 对我的影响。在阅读 的基础上概括出母亲 有哪些高尚的品德？ 母亲对我的影响又哪 些？
11
从这些事情中体现了母亲怎样的品质 独立抚养子女长大和父亲的寡
勤劳
姐 活到老，Βιβλιοθήκη 到老，辛苦到老母亲 好客我 高尚 热情
给亲友帮忙，她总跑在前头 客人来了，无论手中怎么窘， 也设法弄一点东西款待
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框， 看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量， 那就是她的一颗炽热的爱女之心。
3． 写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的 家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制 不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半 天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感 动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普 通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
16
第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？
1． 写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难” 的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
2． 写母亲送三姐出嫁。
13
他给我的是生命的教育。
经典课件老舍我的母亲
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。原名舒庆春，字
舍予，满族，北京人。曾因创作 优秀话剧《龙须沟》而被授予 “人民艺术家”称号。
老舍故居
•老舍一生写了约800万字作品。
•主要著作有长篇小说《老张的 哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》 《四世同堂》； •中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》；
母亲
黑如铁的布袜洗得雪白 院子屋中收拾得清爽 浇花 她们做事，我老在后面跟着
设法弄一点东西去款待
姑母闹脾气，没有看见反抗过
给亲友邻居帮忙，总跑在前面
被搜两次，保护着儿女
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
课文还有哪些地方体现了这种爱？ ①写母亲筹备“巨款”，送“我”上
学。
② 写除夕之夜母亲送“我”返校。
知识积累
课件PPT
母亲的英文mother 意味着什么？
M （many）:妈妈给了我们很多很多 ； O （old）:妈妈总为我们操心，白发爬上了头 ； T （tears）:妈妈为我们流过不少泪 ； H （heart）:妈妈有一颗慈祥温暖的心 ； E （eyes）:妈妈注视我的目光总是充满着爱 ； R （right）:妈妈从不欺骗我们，总教导我们 去做正确的事情。
序 来
“我”廿三
记 叙
“我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的： 第1～6段：母亲勤俭诚实，淳朴善良的性格 第7～10段：母亲对我的疼爱 第11～12段：我对母亲的思念
思考 探究
一、作者在文章中写道：“母亲并 不识字，她给我的是生命的 教育。”母亲对我进行了什么 样的“生命教育”呢？
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。原名舒庆春，字
舍予，满族，北京人。曾因创作 优秀话剧《龙须沟》而被授予 “人民艺术家”称号。
老舍故居
•老舍一生写了约800万字作品。
•主要著作有长篇小说《老张的 哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》 《四世同堂》； •中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》；
母亲
黑如铁的布袜洗得雪白 院子屋中收拾得清爽 浇花 她们做事，我老在后面跟着
设法弄一点东西去款待
姑母闹脾气，没有看见反抗过
给亲友邻居帮忙，总跑在前面
被搜两次，保护着儿女
“我”
爱清洁
爱花 守秩序
好客
宁吃亏，不斗气 软 而 硬
课文还有哪些地方体现了这种爱？ ①写母亲筹备“巨款”，送“我”上
学。
② 写除夕之夜母亲送“我”返校。
知识积累
课件PPT
母亲的英文mother 意味着什么？
M （many）:妈妈给了我们很多很多 ； O （old）:妈妈总为我们操心，白发爬上了头 ； T （tears）:妈妈为我们流过不少泪 ； H （heart）:妈妈有一颗慈祥温暖的心 ； E （eyes）:妈妈注视我的目光总是充满着爱 ； R （right）:妈妈从不欺骗我们，总教导我们 去做正确的事情。
序 来
“我”廿三
记 叙
“我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
全文是按时间顺序来写的： 第1～6段：母亲勤俭诚实，淳朴善良的性格 第7～10段：母亲对我的疼爱 第11～12段：我对母亲的思念
思考 探究
一、作者在文章中写道：“母亲并 不识字，她给我的是生命的 教育。”母亲对我进行了什么 样的“生命教育”呢？
老舍《我的母亲》-中职PPT
12 母亲不软弱，保护儿女安全
软而硬（坚强）、爱儿女、 感情内敛而丰厚
13 作了半个月的难，给我筹钱，
送我上学、忍痛嫁女、
无私爱儿女、通情达理、慈爱
除夕迎儿、送儿
14 同想意念小儿儿子子而的不要说求出、 口生日精时选可编辑开ppt明
15
待人 热情
勤劳 认真
坚强 硬性
慈爱
母亲 的
明理
性格
品德
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺夫 母 护 慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“ 痛 从死 亲 着 不立事 到 默 嘴 宁 亲 人 一我送儿了不儿哭永老忍打吃友来点抚”女子，怕女，远，受架亏帮，东养上出的鬼，；从丝穷姑，，忙无西三学 嫁 婚子 她 无毫到母永不，论款个校 ； 姻来 要 办也 老 ； 远 逗 她 手 待子， 主了 在 法不 ， 没 气 总 中女…精支 张， 刺 中选敷 辛 有 跑 怎和……可…持满 刀 想编衍 苦 她 在 样父…辑p…儿城 下 出pt； 到 前 窘亲女血 ， 办老 头 ，的；光 饥 法； 也寡…火 荒 来设姐…焰中…法；，，…
验
• 3、你最想对母 亲说些什么？
精选可编辑ppt
30
欣赏感悟
请你想一想： 1、你知道母亲的生日吗？ 2、你了解母亲最大的心愿吗？ 3、你曾为母亲做了什么，你打算以 后怎么做？
精选可编辑ppt
31
总结：
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无 私、最永恒的亲情。
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
老舍《我的母亲》课件PPT(40页)
（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。 这件事重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”这句话有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
第13自然段具体从哪三件事来表现伟大无私的母爱？
艺术手法
05
YISHUSHOUFA
例如“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这一句中，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。
艺术手法
我的母亲
阅读与欣赏
WODEMUQIN
——老舍
课前分享
01
KEQIANFENXIANG
请讲一讲你熟悉的包含母爱的话语，和一个最让你感动的关于母爱的故事。
课前分享
文学常识
02
WENXUECHANGSHI
作者简介
关于《我的母亲》
《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。
艺术手法
三、以通俗朴实的语言表达淳厚的情感。
课堂小结
06
KETANGXIAOJIE
课堂小结
作者从母亲的身世谈起的，追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。 作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分 析 形 象
14
母亲 给予生命，
对“我” 的
血汗灌养，
分
影响 感化传承。
析
• •
学养到成爱好花客， 的爱 习清 惯洁 ；，守秩序；形Biblioteka • 形成了软而硬的性格；象
• 给“我”生命的教育。 15
• 文章以 时间 为序组织材料，以
小 母亲对“我”的生命的教育 为
线索，记叙了母亲勤劳困苦的一 生，塑造出了一位感人的母亲形 象。表现了作者对母亲的感激、 怀念，和失去母亲的痛心。
学习写法 22
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手 扶着门框，看花轿徐徐的走去。
• “挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送女 儿出嫁时依依不舍的内心活动。
23
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
分 析 形 母亲
对“我”
象 的
影响
13
待人 热情
勤劳 认真
母亲
的
性格
品德
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺夫 母 护慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“ 痛从死 亲 着不立事 默 嘴 亲 人到宁一我送儿了不儿哭永忍打友来抚老吃点”女子，怕女，远受架帮，养，亏东上出的鬼，；从三丝姑，忙无穷，西学 嫁婚子她无毫 母 永 ， 论个到不款校 ；姻来 要办也 ； 远 她 手子老 逗 待，主了 在法女不 没 总 中， 气…支张， 刺中敷 有 跑 怎和辛……持…满 刀想衍 她 在 样父苦…儿…城 下出亲； 前 窘到女血 ，办头 ，的老；光 饥法； 也寡…火荒来姐设…焰中…法；，，…
结
16
思考探究练习
作者在文章中写道：“母 亲并 不识字，她给我的是生 命的教育。”母亲对我进行了 什么样的“生命教育”呢？
17
• 母亲用一言一行，从性格、习 惯、为人处事方面给了“我”很 大的影响就是所谓的生命教育。
18
• 描写人物的方法有：
• 外貌描写、语言描写、行动描写、 心理描写、细节描写。
4
•主要著作有长篇小说《老张的 哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》 《四世同堂》；
•中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》；
•剧本《龙须沟》《茶馆》；
5
6
• 1942年，老舍的母亲在北京去世了。 差不多一年之后老舍才得到这个不 幸的消息。于是，他饱含血泪，第 一次详尽地回忆了母亲的身世、自 己艰难的降生、父亲的死亡、家庭 在八国联军烧杀北京时所遭遇的不 幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、 终生的刚强与贫苦。
突出了母亲一年到头的劳累。 突出母亲任劳任怨、勤劳质 朴。
21
• 例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残 缺不全，可是她的手老使破桌面上没有 尘土，残破的铜活发着光。 增强了表 “旧”与“净”，“残” 达效果。 与“光”形成一种比较， 从一个侧面表现母亲勤劳、 爱整洁的特征，平实的语 言中透出几分鲜明和生动。
学习写法 26
• 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。
品味语言 27
品味语言:
• 例1、但是我的真正的教师，把性格传给 我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给 我的是生命的教育。
• 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然 还有色有香，却失了根。有母亲的人，心 里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不 好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
词 而配给。
• 拥挤不堪：kān 人或车船等紧紧地
挤在一起，不能承受。
9
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年
今年
理 清 思 路
10
自学提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按照时间顺序来写的
你还知道哪些感人的亲情故事？
孟母三迁
岳母刺字
朱自清《背影》
1
老舍
2
学习目标
1、了解作者及写作背景 2、整体感知文章，梳理文章脉络 3，体会母爱伟大
3
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。原名舒庆春，字
舍予，满族，北京人。曾因创作 优秀话剧《龙须沟》而被授予 “人民艺术家”称号。
老舍故居
• “笑”——将母亲见到儿子的那 种喜出望外的心态和抑制不住的 激动之情表现得淋漓尽致。
• 24
• “愣” 、“叹” 、——包含 了母亲失望而无奈的心理
• “递”“去吧，小子！”—— 母亲深明大义和无尽的爱意。
25
• 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
• 第1—6段：母亲的家庭、婚姻、子 女以及“我”的出生情况等。
• 第7—12段：守寡后的母亲性格及 对我的深刻影响。
• 第13段：母亲为子女做的几件感人 的事。
11
• 第14—17段：写“我”远离母亲后， 母亲的念子之情以及“我”对母亲的 愧疚之情。
12
一共写了哪几件事 写了母亲的什么性格
品德
• 例3、生命是母亲给我的……唉，还说什
么呢？心痛！心痛！
28
• 1、你还知道哪些有关亲情的名句， 说一说，和大家一起分享。
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ——《孝经•开宗明义章》
母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来
• 细节描写：
• 就是对人物的语言、动作、服饰以 及内心的微妙活动或有关事物的细 小环节等进行具体细致的刻画。
复习导入 19
作者是如何刻画 母亲形象的？
学习写法 20
• 找出文中对母亲的细节描写，品味体 会，并谈谈自己的感受。
• 课后题二 • 例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜
红微肿的。 • 2 她终年没有休息……
7
• 外甥：sheng 姐妹的儿子。
• 出阁：出嫁。
学
习 • 敷衍：f只ū是yǎ表n 面办应事付不一认下真。负责，
字 • 撮土：cuō 聚起，多指用簸箕
状的器具铲起东西。
• 款待：亲切优厚地招待。
词
8
• 筹划：chóu谋划。
学 • 撑持：chēng 支撑维持之意。
• 廿： niàn 二十。
习
字 • 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物