八年级体育与健康运动损伤预防与处理

引导学生主动去解决问题，通过与老师交流探讨，学生和学生间的相互讨论，活跃课堂气氛，培养学生解决问题的能力。
运用多媒体投影仪展示小结。
六、教学评价设计
运动损伤的预防和处理是让学生清楚地认识到运动损伤对人体造成的伤害以及在出现损伤时学生能够简单有效地处理突发情况。我们在教学设计中积极提出问题，通过教师与学生，学生与学生间的相互交流和探讨来培养学生的自主学习和思考的能力，充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用，使学生更好地掌握课堂知识和灵活运用处理运动损伤的方法。
八年级体育与健康《运动损伤预防与处理》教学设计
课程名称
《运动损伤预防与处理》
授课人
杨吉斌
学校名称
高台三中
教学对象
八年级
科目
体育
课时安排
1课时
一、教材分析
本课的教学内容是常见的运动损伤预防与处理，运动损伤是体育运动中常见的一种身体伤害，运动损伤的产生有着许多不同的因素，常见的运动损伤有擦伤、挫伤、扭伤、鼻子出血、关节脱位、骨折、运动中腹疼等。随着社会文明的不断进步和发展，人们对体育锻炼的需求也不断地增加，运动损伤的现象也在不断地增多，本课通过老师与学生的参与互动，让学生充分认识到运动损伤的危害性，以及在平时的活动中提高预防运动损伤的意识和处理能力。使学生形成一个良好的运动习惯，从而更好地锻炼身体增强体质。
七、课后反思
本节课运用多媒体教学手段进行教学，教师在课前制作优秀的课件，内容包括文字、图片、动画、视频等，在课堂教学中运用多媒体展现运动损伤的危害性和如何处理突发的运动损伤，多媒体教学的运用能引起学生的注意，提高学生的学习兴趣，使学生清楚地认识到只有良好的运动习惯才可以避免运动损伤的出现，同时在出现突发情况的前提下，学生应该团结合作，能简单有效地处理一些常见的运动损伤，从中培养学生的集体精神和自主解决问题的能力。在教学过程中学生能够积极主动地和教师交流，探讨，回答问题，但解决问题的方法缺少多样性，以后应该多加强这方面的教育。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：
1、使学生基本了解常见的运动损伤的起因、预防和处理方法。
2、鼓励学生互相帮助、及时自救或互救。
3、培养学生的运动意识，养成良好的运动习惯，增强身体素质，促进健康成长。
教学重点：
运动损伤的预防及其简单的处理。
教学难点：
一般处理方法的应用。
4、肌肉痉挛（抽筋）是肌肉持续不自主的强直收缩。
原因：（1）大量的排汗（2）肌肉快速连续收缩(3)寒冷的刺激
处理：发生肌肉痉挛时，通常只要向相反的方向牵引痉挛的肌肉即能缓解痉挛。处理时要注意保暖，牵引时用力要均匀，切忌暴力，以免造成肌肉的拉伤。
5、骨折指骨结构的连续性完全或部分断裂。
处理方法：处首先应防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送医院治疗
师：通过本课的学习我们如何预防运动损伤的发生？
1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。
2、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。
3、掌握运动要领，加强保护和帮助。
4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。
5、检查运动场地和器材，穿合适的服装与鞋子。
生：积极思考问题，回忆以往看到过的运动损伤。
生：观看图片，回答问题。
生：学生认真听讲，积极思考并回答教师问题。
生：认真听讲，积极回答教师的问题，并向教师提出自己的见解和老师同学多探讨运动损伤的起因。
学生根据出示的题目，积极回答问题。
生：积极回答教师的问题，并提出自己的见解，和同学相互探讨。
积极参与到讨论中来，寻找不同解决问题的方法。
生：认真听取教师的讲解，仔细思考
播放常见运动损伤起因的图片，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
多媒体出示题目
运用多媒体投影仪进行图片的展示来吸引学生，提高学生的学习兴趣。
运用多媒体投影仪进行图片展示效果来吸引学生，提高学生的学习兴趣，使其清楚地认识到运动损伤的危害以及在出现损伤时自己应该做出如何的应对措施。同时积极引导学思考和探讨，在教师提出的解决方法外是否有其他的解决方式。培养学生的探索知识的兴趣以及解决问题的能力。
三、教学策略选择与设计
教学策略：
1、情景策略：
情景教学的目的是在教学过程中不断的引起学生的注意力和兴趣，从而使他们不断地向知识领域探索和思考。良好的教学情景对激发学生的学习兴趣有着积极的作用，能使学生进入最佳的求知状态，从而更好地完成教学任务。
（1）、提出问题情景
课堂以提出问题为主线，以教师和学生相互探讨解决问题的教学方法来进行教学活动。通过问题的提出，吸引学生的注意力和思考能力，使学生通过所学的知识不断的进行探索和求知。
（二）、教学设计思路
在课堂教学活动中，教师先提出问题，学生进行回答或者师生间进行讨论，同时播放一些常见损伤的图片和视频，通过图片和视频的震撼力去影响学生，使学生认真对待运动锻炼，学会如何预防和处理一般的运动损伤。同时适当地加入对学生的情感教育以及价值观方面的培养，使学生树立起正确的价值观和人生观。
四、教学环境及设备、资源准备
1、思想上不重视。对预防运动损伤的意义认识不足，不采取积极有效的预防措施。
2、准备活动不充分。
3、技术动作错误。
4、运动负荷过大。
5、练习者身心状况不佳。
6、场地、设备等外部环境影响。
教师出示练习题
师：运动中受伤处理的基本原则是什么？（先止血再处理伤口）
1.根据不同部位出血的指压止血方法。
2.绷带包扎方法
（2）、建立良好的教学气氛
良好的教学气氛能促进学生的学习兴趣和积极性，良好的教学气氛是建立在师生相互尊重的前提下。师生相互尊重，拉近师生间的距离，营造一个轻松、和谐、民主的课堂气氛，这样才能使学生更好更积极地投入到学习中。
2、发展学生自主能力策略
在课堂教学过程中，充分发挥学生的自主意识和自主能力，鼓励学生回答问题和处理在运动中出现的一般性运动损伤。一般常见的运动损伤处理的方法是多样的，只要学生处理得当都应该得到老师的赞同和同学的学习。
学环节三
常见止血和包扎
教学环节四
常见运动损伤处理
教学环节五课堂小结
师：提出问题，在平时的运动中经常出现的损伤有哪些？
师：播放运动损伤的图片、视频（运动员受伤瞬间集锦.qsv）
师：列举常见的运动损伤（擦伤、鼻出血、扭伤、挫伤、关节脱位、骨折、运动腹疼等）
师：引起运动损伤起因有哪些？并举例和学生共同探讨。（什么叫运动损伤，按性质怎么判定运动损伤）
教学环境：多媒体教室
学生准备：预习课本，充分思考
教师准备：多媒体课件，备好教材
教学资源：课前布置学生收集一般性运动损伤的相关知识。教师制作好相关的多媒体教学课件，选用有震撼效果的图片和影像。
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用
教学环节一
导入
教学环节二
1、常见运动损伤的起因
2、火眼金睛
师：列举常见的运动损伤并提出处理方法。
1、擦伤
处理方法：伤口干净红药水或紫药水即可自愈。重度擦伤，（首先需要止血）冷敷法（讲解）、抬高肢体法、手指直接指压止血法，绷带加压包扎法、。
2、鼻出血
处理方法：应使受伤者坐下，用手压住流鼻血的鼻子5-10钟，一般即可止血。
3、扭伤
处理方法：应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩（12小时内冷敷），减轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。
运动损伤的处理方法，积极回答教师所提出的问题，积极参与到讨论中来，寻找不同解决问题的方法和方式，讨论其合理性和可行性，假设出现类似的运动损伤自己应该如何处理。
生：积极参与活动，回答教师的提问，认真思考，同学间相互交流意见，听取教师和同学的建议。
用图片和视频的展示方法让学生认识到运动损伤的危害性。吸引学生的注意力，引导学生快速地进入到课堂中。
七课后反思本节课运用多媒体教学手段进行教学教师在课前制作优秀的课件内容包括文字图片动画视频等在课堂教学中运用多媒体展现运动损伤的危害性和如何处理突发的运动损伤多媒体教学的运用能引起学生的注意提高学生的学习兴趣使学生清楚地认识到只有良好的运动习惯才可以避免运动损伤的出现同时在出现突发情况的前提下学生应该团结合作能简单有效地处理一些常见的运动损伤从中培养学生的集体精神和自主解决问题的能力
6、关节脱位
处理方法：动作要轻巧，不可乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。
7、运动性腹痛(多出现在各种奔跑项目中)
原因：如饭后立即活动、呼吸方法不当和慢性腹部疾病都会产生运动性腹痛。
处理：
轻度腹痛可减慢速度继续活动，同时用手压住痛点做深呼吸，疼痛即可缓解，如仍不能缓解时，应停止运动，请医生诊治。