flash引导动画教案
FLASH动画教学设计
FLASH动画教学设计篇⼀：《制作flash动画》教学设计《制作flash动画》教学设计[教材分析][教学⽬标分析]1．知识⽬标⑴启动并认识flash8的操作界⾯；⑵初步理解动画制作中的基本概念,并尝试制作简单的flash动画。
2．能⼒⽬标⑴学会使⽤flash⼯具箱绘制动画的基本元素；⑵培养学⽣⾃主探索、团队合作的意识。
3．情感⽬标⑴让学⽣通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学⽣学习计算机的浓厚兴趣；⑵通过对动画结构及层次的分析，培养学⽣从整体到局部，再到整体的系统认识事物的习惯和能⼒。
[教学重难点分析]重点：动画⾓⾊移动的制作⽅法。
难点：界⾯的理解与认识；对帧的初步理解。
[教学⽅法分析]任务驱动教学法：上课之前先让学⽣知道本节课的知识任务是制作⼀个⼩球从⾼处落下，着地后再反弹回去的flash动画。
演⽰法：给学⽣演⽰本节课的知识要点。
[学⽣分析]本节课的学习对象是初⼆学⽣，这些学⽣⼀般都接触过⽹络，对flash动画不是很陌⽣，但是对这些动画是如何制作出来的有很⼤的神秘感，所以学习起来会有很⼤的兴趣。
另外我校学⽣在⼩学阶段的学习中已经掌握了画图软件的使⽤⽅法，所以在学习flash图形绘制⼯具的时候不⽤讲得太多，学⽣就可以初步掌握这些软件的使⽤⽅法。
[教学设计思路]本教学设计是以制作模拟游戏“打地⿏”和制作模拟运动“撞球”flash动画作为任务，让学⽣体验flash动画制作的⼀般步骤，初步理解flash动画制作中的⼀些基本概念，学会创建和调⽤图形元件，尝试制作简单的补间动画。
通过对制作过程的了解，让学⽣消除动画制作的神秘感，激发学⽣学习flash动画制作的求知欲。
[教学过程]⼀、导⼊欣赏两段经典flash动画：⑴简单爱mv⑵⼩⼩系列武打动画。
[设计意图]第⼀段动画让学⽣欣赏丰富多彩的动画画⾯，让学⽣体会动画所带来的乐趣，激发他们的创作欲望，第⼆段动画则点燃学⽣创作的热情，调动他们的兴趣。
⼆、新授⑴启动flash8软件。
flash引导动画教案
flash引导动画教案一、教学目标1、让学生了解 Flash 引导动画的基本概念和原理。
2、使学生掌握 Flash 引导动画的制作方法和技巧。
3、培养学生的创新思维和实践能力，能够独立创作简单的引导动画作品。
二、教学重难点1、教学重点引导层和被引导层的概念和关系。
引导线的绘制方法和技巧。
如何让对象沿着引导线运动。
2、教学难点引导线的合理设计，以实现复杂的运动效果。
解决对象在引导线上运动时可能出现的偏离问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Flash 引导动画的相关知识和操作步骤。
2、演示法：通过实际演示制作过程，让学生更加直观地了解操作方法。
3、实践法：让学生亲自动手制作引导动画，巩固所学知识和技能。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些有趣的 Flash 引导动画作品，如飞舞的蝴蝶、飘落的雪花等，激发学生的学习兴趣。
提问学生这些动画中物体的运动轨迹是如何实现的，引导学生思考。
2、知识讲解（10 分钟）介绍引导动画的概念：引导动画是通过绘制引导线来控制对象的运动轨迹，使对象按照指定的路径运动。
讲解引导层和被引导层的关系：引导层用于绘制引导线，被引导层中的对象将沿着引导线运动。
引导层中的内容在播放时不会显示。
强调引导线的要求：引导线必须是连续的、平滑的，不能有断开或交叉的地方。
3、演示操作（10 分钟）打开 Flash 软件，新建一个文档。
在图层 1 中绘制一个对象，如一个小球。
新建一个引导层，在引导层中使用铅笔工具绘制一条引导线。
选中图层 1 中的小球，在第一帧将小球的中心吸附到引导线的起点，在最后一帧将小球的中心吸附到引导线的终点。
在图层 1 的中间帧创建补间动画，测试动画效果。
4、学生实践（20 分钟）学生按照老师的演示步骤，自己动手制作一个简单的引导动画，如让一个小飞机沿着曲线飞行。
教师巡视，及时指导学生解决遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）选择一些学生的作品进行展示。
学生互相评价，指出优点和不足之处。
FLASH引导层动画教学设计
教学设计成。
图6-25 八字圈绕行（2）引导路径必须单一，当有多个交叉路口出现时，物体元件无法自行作出判断，引导动画将无法完成。
如图6-26所示，小球从A点移动到B点有多条路径可以选择，但此时小球并不能自行判断按路径行走，引导动画制作不成功。
所以在上一例中，我们并不能把迷宫中的所有路径都绘制出来，然后让小瓢虫自己找正确的路径，而只能是按要求绘制单一的路径。
图6-26 路径不单一掌握知识点的目的。
探求新知，布置任务任务一：立交行车任务一：红色汽车的立交行驶目的：巩固传统运动引导层的使用，掌握利用添加关键帧调整对象方位的方法使动画更加逼真形象。
操作要求：要求红色汽车能按指定路径行驶，注意车的方向要根据路径改变，做到形象逼真。
技能点拨：注意运动对象和引导线的吸附操作和利用变形工具调整对象方位。
学生按要求制作完成任务一学生按照微视频的讲解制作任务二以学生为主体，用任务驱动学生学习，学生自主性练习可以加深学习印象，在做中学习，培养解决问题的能力。
老师始终是学生学习的引导者，确保全体学生掌握本课重点。
根据创建方法说明，了解引导层动画的定义，牢记引导层动画中“添加传统运动引导层”的设置。
学生通过观看微视频并实践操作，自主探究学习引导动画的制作方法。
老师有时间关注学习有困难的学生，帮助解决疑难问题。
进阶任务：制作“行星绕行”动画进阶任务：制作“飞镖”动画制作“行星绕行”动画，使太阳系八大行星围绕太阳旋转。
其中，八大行星各自按照自己的椭圆形轨道，绕太阳旋转，当到达最远端时，大小和透明度设为30%；到较近处，大小和透明度为70%；到最近处，大小和透明度为100%。
学生思考老师的问题，得出结论后马上付诸实践，已经完成前面任务的同学制作进阶任务。
如果前面任务还没有完成的，此任务可不用完成。
通过进阶任务动画的制作，训练学生对动画制作的综合使用情况，从而达到学生的分层次教学。
教师任务点评任务小结：引导层动画制作步骤小结通过前面的案例制作，请同学们小结一下引导层动画制作的一般步骤：同时，就学生在制作过程容易出现的问题进行小结。
《FLASH动画》教案
《FLASH动画》教案一、教学目标1. 让学生了解FLASH动画的基本概念和特点。
2. 培养学生运用FLASH软件制作动画的能力。
3. 引导学生探索FLASH动画的创新性应用，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. FLASH动画的基本概念和特点2. FLASH软件的基本操作3. FLASH动画的制作流程4. FLASH动画的创新性应用三、教学重点与难点1. 教学重点：FLASH动画的基本概念、制作流程和创新性应用。
2. 教学难点：FLASH动画的制作技巧和创新思维的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授、示范、实践、讨论、创新。
2. 教学手段：多媒体课件、FLASH软件、网络资源。
五、教学课时本课程共设15课时，每课时45分钟。
其中，课堂讲授与实践操作相结合，共计10课时；学生自主学习与创新实践，共计5课时。
教案内容请参考下一部分。
六、教学进程安排第1-4课时：FLASH动画的基本概念和特点1. 课时1：介绍FLASH动画的起源、发展及其在网络、电视等领域的应用。
2. 课时2：分析FLASH动画的特点，如矢量图形、帧动画、Actionscript等。
3. 课时3：讲解FLASH软件的基本操作，如界面布局、工具栏功能、组件等。
4. 课时4：通过实例演示FLASH动画的制作流程，如角色设计、动画制作、音效添加等。
第5-8课时：FLASH动画的制作技巧5. 课时5：教授绘制矢量图形的方法，如线条、形状、颜色填充等。
6. 课时6：讲解帧动画的制作技巧，如关键帧、过渡帧、补间动画等。
7. 课时7：介绍Actionscript的基本语法和应用，如动画控制、事件处理等。
8. 课时8：通过实例讲解FLASH动画的制作技巧，如动作脚本编写、动画优化等。
第9-12课时：FLASH动画的创新性应用9. 课时9：探讨FLASH动画在网络广告、游戏、教育等领域的创新应用。
10. 课时10：分析FLASH动画的制作流程，引导学生独立完成动画制作项目。
市优质展示课公开课FLASH引导层动画制教案
图1 引导层与被引导层图2 引导线的样式
6、应用：自由飞舞的蝴蝶、跳动的小球、飞翔的小鸟、飘落的树叶游泳的小鱼、奔驰的小车、飞机……
图3 设置属性
图4 添加引导层图5 设置铅笔样式
所示。
图6 绘制引导线图7 移动图形到引导线上
8、选择图层1的第40帧，将太阳图形移动到引导层的终点。
9、选择“图层1”中的任意一帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“创建传统补间”选项。
如图
图8 创建传统补间动画
Ctrl+Enter”组合键测试动画效果。
图9 设置背景图片属性
100帧插入帧（按下F5）。
锁定背景层。
图10 编辑蝴蝶飞舞元件
7、在“蝴蝶”层的第40帧、第65帧、第100帧插入关键帧。
如图11所示。
图11 插入关键帧
图12 用橡皮擦将引导线擦出一个不缺口
、在蝴蝶层的第1 帧、第40帧以及第65 帧、第100帧，分别用箭头工
单个引导层动画多个引导
设计蝴蝶
不同的飞。
flash导入动画素材教案
Flash导入动画素材教案一、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念和特点。
2. 学会使用Flash软件制作简单的动画。
3. 掌握Flash中导入动画素材的方法和技巧。
二、教学内容1. Flash动画的基本概念和特点2. Flash软件的界面及基本操作3. 动画制作的基本流程4. 导入动画素材的方法和技巧5. 动画素材的编辑与修改三、教学重点与难点1. Flash动画的特点和应用2. Flash软件的基本操作3. 导入动画素材的方法和技巧4. 动画素材的编辑与修改四、教学准备1. 安装好Flash软件的计算机2. 教学PPT或黑板3. 教学素材（如图片、音频等）五、教学过程1. 导入：介绍Flash动画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解Flash软件的界面及基本操作，让学生熟悉软件环境。
3. 演示：演示如何制作一个简单的Flash动画，让学生了解动画制作的基本流程。
4. 实践：让学生动手操作，尝试制作一个简单的Flash动画。
5. 讲解：讲解导入动画素材的方法和技巧，让学生学会如何使用外部资源。
6. 实践：让学生尝试导入并编辑动画素材，提高动画制作的能力。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
9. 反馈：收集学生作业，及时给予反馈和指导。
10. 拓展：介绍Flash动画在实际应用中的案例，激发学生学习的兴趣和动力。
六、教学策略与方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Flash动画制作技巧。
2. 运用“案例教学”法，通过分析、讨论典型案例，使学生更好地理解Flash 动画的制作方法。
3. 采用“分组合作”教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用“启发式”教学法，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
引导动画教案最新3篇
引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。
难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。
通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。
你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：那好。
这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。
这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。
选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
《Flash动画制作——引导路径动画》教学设计
2012-10课堂内外一、教学思路本节课是利用Flash制作引导层动画。
学生已经对补间动画有了一定的认识，为了让他们对动画学习有一个完整的任务情境，这节课的学习任务是在补间动画学习的基础上，深入学习另一种特殊的动画类型，比较补间动画与引导层动画的区别，以最基本操作入手，从而使学生学会引导动画的制作方法，并且可以区分补间动画与引导动画的特点。
二、教学目标知识目标：使学生了解引导动画及引导层的概念；学生通过实例初步掌握Flash引导层的使用；掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题和探究问题的能力；培养学生自主学习和协作学习的能力。
情感目标：通过学生欣赏优秀作品，对学生进行审美能力及美学教育。
三、学习内容分析学习的重点：引导动画的特征；引导层的创建。
学习的难点：为动画添加引导层时，对运动对象中心点的控制；引导层与被引导层的关系处理。
四、教学对象分析高一的学生，已经学习了Photoshop图像处理，对图层和时间轴的理解和运用有一定的体验，上个阶段的Flash学习，已经掌握了基本绘图工具和简单的动画制作，初步感受了库、图形元件、关键帧、普通帧、帧频、图层的概念，这些知识的接触为这节课引导动画的学习做了很好的铺垫。
五、教学方法与教学策略教学方法：教学过程主要采用讲解法、演示法、任务驱动法、探究式教学法。
课时：一节课。
教学策略设计：（1）形成认知结构的策略，在设计过程中，使用两主线：“鱼”游动是第一条主线，即没有规律的线路；小球沿着椭圆轨道环绕动画是第二条主线，即有规律的椭圆形运动。
（2）自主探索的教学策略，即从产生学习愿望、掌握知识、形成技能到发现问题、解决问题的学习过程。
教学把教学活动看作是一个自主学习、持续学习的过程。
六、教学环境与教学资源设计学习环境选择：网络教室。
学习资源类型：学习课件、Flash半成品源文件、PPT演示课件。
学习资源的简要说明：学习课件是帮助学习自主学习，有关操作中的疑难点都有具体解答。
第6课 Flash引导动画课件 2024-2025学年人教版初中信息技术八年级上册
引导线 引导层
具体设计思路
阶段二
教师“引导探究” 学生“自主预习”
基础动画示例：
1、 月球绕着地球沿着椭圆轨道运动
具体设计思路
阶段二
教师“引导探究” 学生“自主预习”
示 意 窗 口
1
分析对象的运动轨迹
2
选择合适工具绘制运动轨迹
3
引导线条件：平滑、不闭合曲线
4
附加条件：图层的位置顺序
Flash 引 导 动 画
【微课题目】 Flash引导动画
【课程来源】
人教版 八年级上册 第二单元第六课 “引导动画”
目录
1 教学目标
2设计思路3制作动画教学目标
教学 目标
知识与技能 1、了解引导层、引导线的概念及作用。 教学重点
2、掌握创建引导层的方法，能够在引导层中绘制对象 的运动路径。
学生学会了物体直线运动渐变动画后，
设计 思路
通过引导层动画的学习， 掌握控制物体运动轨迹的方法，
解决沿任意指定路径运动的难题就轻而
易举了。
具体 设计思路
具体设计思路
阶段一
教师“以问诱学” 学生“独立思考”
阶段二
教师“引导探究” 学生“自主预习”
阶段三
教师“辅导思考” 学生“创作动画”
阶段四
教师“归纳提升” 学生“学练合一”
4、将月球分别放入椭圆路径的起始 点，（注意：元件中心一点要吸附在引 导线上）播放看效果，月球沿着椭圆路 径运动，形成引导动画
制作动画
5、添加图层，再将地球、宇宙导入到舞台。在地球图层40帧 插入关键帧，创建动画补间，顺时针旋转。
6、测试影片，查看效果
THANKS
《FLASH引导动画》教学案例
《FLASH引导动画》教学案例一、【教学设计思想】本节课的设计思想是：从知识、情感两个方面对学生进行知识传授和能力培养，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心，语言表达能力和合作意识。
二、【教学内容分析】（一）、教材分析在学习本节课之前，学生已经掌握了flash中逐帧动画、动作补间动画和形状补间动画，教材是以活动的形式将知识点引入，应用引导线使制作出来的动画增色，因此引导线的应用在本单元中是一个重点内容。
本课采用导游引导参观学校这个动画而没有用教材上的例子作为引导线动画切入点，且提供的导游等素材都是GIF格式的动态图片，是因为个人觉得这样更贴切一些，更自然合理一些。
（二）、学情分析学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面，动画原理、帧的基本概念，熟悉并进行了工具箱的一些操作，大部分学生会创建补间动画使一元件沿着直线运动，能够从外部导入文件到库，本节在补间动画的基础上深入学习。
（三）、教学目标◆知识目标1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用；2、掌握引导线在动画制作中的作用。
3、掌握引导线动画的制作要点。
◆能力目标1、掌握创建引导层的方法；2、掌握引导线的绘制方法；3、掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法；4、能通过模仿完成动画的制作；5、培养学生自主学习和探究学习的能力；6、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。
◆情感目标树立学生的自信心，克服困难的勇气，培养学生的创新能力，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；（四）、重点与难点1、重点：引导层的添加，引导线的应用2、难点：（1）在引导层中绘制运动路径（即引导线）（2）在被引导层中设置动作补间动画（3）如何使元件吸附到引导线的起点和终点上三、【教法与学法】掌握制作引导动画这是教学难点所在。
基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析理解，从中真正理解其制作过程。
高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇
高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇High school information technology "flash animation productio n" teaching plan高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中信息技术《Flash动画制作》教案2、篇章2：高中信息技术《Flash动画制作》教案3、篇章3：高中信息技术《Flash动画制作》教案4、篇章4：高中信息技术《Flash动画制作》教案5、篇章5：高中信息技术《Flash动画制作》教案6、篇章6：高中信息技术《Flash动画制作》教案篇章1:高中信息技术《Flash动画制作》教案课题：Flash动画制作——绘制七巧板教学目标：熟悉Flash软件的操作界面运用Flash软件绘制七巧板教学重点：绘制七巧板教学难点：如何选用合适的工具正确绘制七巧板教学方法：讲授法，演示法教学过程：一、打开Flash 软件“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大，适宜网络图形和动画的制作。
二、认识Flash 8操作环境1.菜单栏2.工具栏3.面板属性三、绘制七巧板操作步骤：1.绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。
选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。
2.使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。
《Flash动画制作―引导路径动画》教学设计
《Flash动画制作―引导路径动画》教学设计Flash动画制作引导路径动画教学设计一、教学设想本节课所采用教材是电子工业出版社的网页设计师：FLASH8中文版基础与实例教程（职业版）。
“引导路径动画”位该教材第三章的第6节。
第三章的内容为Flash动画基础，详细讲解了Flash制作动画的原理、方法和技巧。
学好“引导路径动画”技术，可以为后面的Flash动画创作打下扎实的基础。
教材的处理：我在教材的基础上进行了加深和拓展。
总体思路是：借助实例讲解本节的基础知识及注意点，分析典型实例的设计思路，在此基础上引导学生进行自主创作。
二、教学目标根据教材的具体内容和学生的认知心理，我确定本节课的教学目标如下：【知识目标】1.理解引导图层的作用2.能够灵活应用引导图层完成指定的较复杂的动画或者自行设计富有创意的引导路径动画【能力目标】1.提高学生发现问题、分析问题、寻求解决问题办法的能力2.增强学生创新意识和创新能力【情感目标】1.激发探究热情，自主实践2.加强环保意识教育，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感三、学习内容分析根据本节课在教材中的地位、作用以及学生的起点和认知规律，我确定本节课的教学重点、教学难点如下：重点：引导图层的含义和建立方法、作用。
难点：运用引导图层，解决椭圆形路径中的起始点。
落实教学重点及难点的关键在：引导图层的应用。
四、教学对象分析我所教学的对象是中职学校计算机应用专业二年级的学生，学生已经具有一定的自学能力和操作能力，教师在课堂上只要引导到位，帮助学生解决疑难问题，学生便能自主完成一定的学习任务。
但是对信息技术，中职二年级的学生仍然停留在感性认识的程度，还没有从理论的角度进行总结。
在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
五、教学方法与教学策略教学过程主要采用演示操作法，任务驱动学习。
课时一节课。
1.教学方法本节课采用“目标式案例”教学，结合演示、对比竞赛、现场指导等多种教学手段与方法进行课堂教学。
flash引导动画教案
flash引导动画教案随着现代科技的迅猛发展，网络已经成为人们必不可少的生活工具之一。
无数的网站涌现而出，作为网站设计者，如何让访客能够快速而准确地了解网站的结构、功能以及特点，是一个不容忽视的问题。
在这样的背景下，使用Flash引导动画成为了设计者们的一个重要选择。
本文将介绍Flash引导动画的相关知识，并提供一份完整的Flash引导动画教案。
一、Flash引导动画Flash引导动画是通过动画的形式展现网站的结构、功能以及特点的一种技术手段。
Flash是一种可以创建出高质量的动画和多媒体内容的软件，具有高效、灵活、可视化等特点，被广泛应用于网站设计中。
Flash引导动画可以帮助网站设计者向访客展示网站的结构、功能以及特点，同时通过动画的形式，激发访客的兴趣和好奇心，提高网站的互动性和良好体验。
二、Flash引导动画的制作步骤1. 确定网站结构和功能在制作Flash引导动画之前，需要确定网站的结构和功能，并将其分解成几个主要部分。
这样有助于更好地展示和解释网站，同时也为后续的动画制作提供了方向和线索。
2. 设计动画脚本动画脚本是制作Flash引导动画的核心，需要仔细设计和制定。
动画脚本包括场景的设置、动画元素的选择与排列、文字说明以及音效等方面。
在设计动画脚本时，应该考虑到访客的观感和感受，尽可能地使动画简洁明了、易懂易记。
3. 建立Flash文件在准备好动画脚本之后，需要打开Flash软件，建立一个新的Flash文件。
在新建文件时，需要设置动画的尺寸、背景颜色、帧速率等参数。
这些参数可以根据需求进行调整和修改。
4. 绘制或导入动画元素动画元素包括图片、文字、音乐和视频等。
这些元素可以通过Flash软件的绘图工具进行绘制，也可以通过导入文件的方式添加进来。
在添加元素时，应该考虑到画面的完整性和美观度，同时还要确保元素的质量和适用性。
5. 设置动画在导入好元素之后，需要对动画进行设置和调整。
动画设置包括动画参数的选择、动画效果的调整以及动画元素的排列等。
《Flash引导层动画》优秀教案
《Fah引导层动画》教学设计一、教学目标及重难点（一）教学目标知识与技能：理解引导线、引导层的作用，掌握任意指定路径运动的动画。
方法与过程：通过观察思考，操作完成对知识的掌握。
情感态度价值观：感觉动画制作的趣味，自主学习的习惯，培养学生的探究、合作精神。
（二）重难点及确立依据重点：Fah引导线的作用和创建方法。
难点：引导线的起点、终点与运动对象的吸附。
二、教学方法：分组合作、自主探究、讲授演示、任务驱动三、教学过程（一）新课引入引出新课：如何让"小汽车"沿着平滑的曲线飞动，模拟生动逼真的动画效果。
本节课将通过学习利用fah的引导层制作曲线运动动画。
设计意图：任务驱动，创设情境，明确本节课学习任务。
（二）新课讲授教师展示源文件，让学生对比并明白曲线运动动画比直线运动动画多了一个图层，这层就是引导层，场景中多出的这一条弯曲的线，即引导线。
教师讲授引导层的相关知识：内容、作用、图标、创建方法。
创建方法如下：在被引导层上单击右键，打开快捷菜单，选择"添加传统引导层"。
设计意图：认识引导层，为应用引导层制作曲线运动做准备。
（三）实践探究通过讲解、分析，让学生动手，打开"小汽车"半成品,试着完成引导层动画。
意图：通过让学生尝试操作，期间遇到的问题也就是本课的重难点，这样在下面的教学中有可以有针对性的逐个解决。
（四）制作过程小结1、授课教师查看一部分学生所制作的动画，根据发现的问题进行细致的讲解：2、对制作过程中的重点环节进行强调：1）将要移动的对象放在一个独立的层上，作为被引导层，然后在这个层上添加引导层。
引导层必须放在被引导层的上方。
2）引导线必须是非封闭的曲线，要有起点和终点，可以是任何形状。
3）被引导对象必须精确吸在引导线上。
（五）上机实践练习把学生分成几个小组。
每组选择要完成的任务。
意图：设计两个不同层次的任务，一个是"小汽车"的曲线运动；另一个是"滑梯"运动动画，让各层次的学生都能得到练习；同时，培养学生的探究、合作意识。
flash导入动画素材教案
Flash导入动画素材教案一、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念，掌握Flash软件的基本操作。
2. 培养学生运用Flash制作动画的能力，提升学生的创新意识和审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
二、教学内容1. Flash动画的基本概念2. Flash软件的基本操作3. 导入动画素材的方法4. 制作简单动画的过程5. 动画作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：Flash软件的基本操作，导入动画素材的方法，制作简单动画的过程。
2. 教学难点：Flash软件的高级操作，动画作品的创新与设计。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中掌握Flash动画制作的基本技能。
2. 采用“分组合作”教学法，培养学生团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
3. 采用“案例教学”法，通过分析、讨论实例，让学生了解Flash动画的制作过程，提升学生的创新意识和审美观念。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍Flash动画的基本概念，激发学生学习兴趣。
2. 基本操作学习：讲解Flash软件的基本操作，让学生进行实际操作练习。
3. 动画素材导入：讲解导入动画素材的方法，让学生进行实际操作练习。
4. 制作简单动画：给学生发放制作动画的素材，引导学生分组合作，完成简单动画的制作。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和作品展示，评价学生对Flash动画制作的掌握程度，以及创新意识、团队合作精神等方面的提升。
六、教学准备1. 准备Flash软件的安装和运行环境。
2. 准备Flash动画制作的素材库。
3. 准备教学PPT和教学案例。
4. 准备投影仪或白板等展示设备。
七、教学环境1. 安装有Flash软件的计算机教室。
2. 网络环境良好，以便于学生查找和动画素材。
3. 投影仪或白板，用于展示教学案例和学生的作品。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：Flash动画的基本概念和基本操作学习。
《Flash引导层动画》教学设计
中 国信息技术教育 ２１／７ ８ ０１１ ５
经验交流 ｌ ａ ｅ ｃｎｔｕｎ ｃ ｒ ｈａ ｄＯ ｔ ｈ ＠ ｉｉ ． ｅ ｅ
网络教学， 让思想政治课起飞
刘平 江苏省张家港市三兴初级中学
运用多媒体辅 助教学， 促进学 精心 制作 和巧妙 利用Ｃ 课件 进行 辅 ＡＩ
助教学 。
能力。
轴面板的情况， 上面是直线运动， 下面
是曲线运 动， 请比较一 下， 者有 什么 两
区别。
情感、 态度与 价值观目 体验动画 标：
制作的乐趣 、 学习的快乐 、 成功的喜 悦； 通过 自 主探 究与小组合 作， 培养 自 学能 力与团队合作能力。
生： 多了一个 图层 ， 同时哈 利 ・ 波特
３挑战 自我 ， ． 巩周 提 高
纲的理解 ， 对教 材进行 了二 次开 发， 增
加了本节。 本 课在 设 计时 注重 从知识 、 力 能
作 ； “ 整到路径” 使用 调 等手段控制被引 导对象 的运动方向。
教学过程
１ 频导入， ． 视 引出课题
两方 面对 学 生进 行传 授和 能力培 养 ， 使学 生运 用所学 知识 ， 合辅 助教 学 结 网站 进 行探 究 性学 习， 养 学 生的动 培 手能力和创新 意识， 用循序渐进 的任 运 务 驱动 教学 法 ， 使学 生始 终处 于探 究
ｔｃ ｒｃｎｔｕｎ 经验交流 ｅ ｈ ＠ ｈａ ｄ． ｆ ａ ｅ ｉｉ ｃ ｅ
（ ｌ ｈ （ 导层动画 教学设计 Ｆ ｓＺ ａ Ｊ ｌ
华敏 江苏省南通市第三中学
设计思想 本 课 是 对 苏 科 版 （ 中信 息 技 《 初 术 （ 册 ） 八 单 元 的 拓 展 。 下 第 由于 Ｆ ａｈ 画制作 内容有 趣 ， ｌｓ 动 学生学 习积
Flash 教案7蝴蝶飞舞-“引导层”动画
5、选中图层“蝴蝶”，分别在第20、35、50帧插入关键帧，改变蝴蝶在舞台上的位置，如教材P61图9.6所示。
学生上机设置绘制“引导层”
【智多星】
师：注意：使用“选择工具”移动“蝴蝶”的位置时，需选中“工具”面板中“贴紧至对象”选项。移动时注意使图形元件“蝴蝶”的中心锁定在引导层路径上。即在图层的第1帧位置，蝴蝶的中心锁定在引导层路径的一端；在图层的第50帧位置，蝴蝶的中心锁定在另一端；在第20帧及35帧位置，蝴蝶的中心基本锁定在路径的中间位置。
【知识着陆】
师：在具有补间动画效果的图层之上建立新的特殊图层----运动引导层，可以使图形沿在运动引导层制好的路径运动。使用这种方法可以制作飞机投弹的抛物线、树叶飘落和曲线等。
提示：
【知识着陆】教材P63
师：在具有补间动画效果的图层之上建立新的特殊图层----运动引导层，可以使图形沿在运动引导层制好的路径运动。使用这种方法可以制作飞机投弹的抛物线、树叶飘落和曲线等。
学生上机制作。
第3课时：
四、制作缓缓升空的热气球
师：由于气球升空速度缓慢，无法与蝴蝶飞舞的主时间轴保持一致的速率，所示气球升空的引导层动画将在影片剪辑元件的制作过程中实现，而不是在场景中直接制作。
师先做演示操作，然后学生上机操作。
具体演示操作步骤：
1、插入图形元件“气球”，绘制热气球外形，如教材P63图9.9所示。
2、插入影片剪辑元件，名称为“上升的气球”。
3、将图形元件“气球”放置在图层出不穷的第1帧位置上。
4、在第300帧插入关键帧，移动“气球”实例到较高位置，使用“任意变形工具”调整其大小，在“属性”面板中更改“气球”实例的透明度，如教材P63图9.10所示，描述气球由近及远的变化效果。
引导路径动画教案
引导路径动画教案一、教学目标：1. 让学生了解引导路径动画的概念和作用。
2. 培养学生运用Flash软件制作引导路径动画的能力。
3. 提高学生创新设计和动手实践的能力。
二、教学内容：1. 引导路径动画的定义和特点2. Flash软件的基本操作3. 制作引导路径动画的步骤4. 引导路径动画的应用场景三、教学重点与难点：1. 教学重点：制作引导路径动画的步骤和技巧。
2. 教学难点：如何调整引导路径和对象的属性。
四、教学准备：1. 教师准备Flash软件和教学素材。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示引导路径动画的实例，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解概念：介绍引导路径动画的定义和特点，让学生了解其基本原理。
3. 演示操作：教师使用Flash软件演示制作引导路径动画的步骤，讲解相关操作技巧。
4. 实践操作：学生动手实践，按照教师讲解的步骤制作引导路径动画。
5. 问题解答：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和指导。
6. 创意设计：学生根据所学知识，发挥创意，设计自己的引导路径动画。
7. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流。
8. 总结讲解：教师总结本节课的重点内容，强调注意事项。
9. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
10. 教学反思：教师根据学生的表现和反馈，总结教学效果，调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生完成引导路径动画作品的质量和创意性。
2. 学生在实践操作中的问题解决能力和协作能力。
3. 学生对引导路径动画知识的掌握程度和运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生探索更多的Flash动画制作技巧，如遮罩动画、补间动画等。
2. 学生可以尝试将引导路径动画应用于实际项目中，如网站导航、教学演示等。
八、教学资源：1. Flash软件安装包和教程。
2. 引导路径动画素材库。
3. 网络资源，如Flash动画制作教程、案例分享等。
九、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 教学环节：课堂讲解、实践操作、作品展示、总结讲解等。
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flash引导动画教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解引导层的作用及其在Flash动画制作中的应用。
（2）掌握制作沿任意指定路径运动的动画的方法和技巧。
（3）通过实践操作，培养学生的观察力、动手操作能力和综合运用能力。
2. 情感与价值观目标：
（1）通过学习引导层的使用，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（2）通过实践操作，培养学生的创新思维和团队协作精神。
（3）通过学习Flash引导动画的制作，让学生感受到数字艺术的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握引导层的使用方法，能够制作沿任意指定路径运动的动画。
2. 教学难点：灵活应用引导层，制作多个物体沿不同路径运动的动画。
三、教学内容及过程
1. 导入新课：通过展示一些常见的Flash引导动画作品，引导学生思考如何制作这样的动画。
2. 新课教学：
（1）介绍引导层的作用及在Flash动画制作中的应用。
（2）讲解并演示制作沿任意指定路径运动的动画的方法和步骤。
（3）学生实践操作，制作简单的引导动画。
3. 巩固练习：
（1）布置作业：制作一个简单的蝴蝶沿引导线运动的动画。
（2）学生分组进行实践操作，互相学习、互相帮助。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调引导层的重要性和应用范围。
同时，对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生继续努力。
5. 布置作业：课后继续完善自己的作品，并思考如何在实际应用中更好地运用Flash引导动画技术。
四、教学方法及手段
1. 教学方法：采用讲解、演示、实践操作相结合的方法，让学生在实践中掌握知识和技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学设备展示Flash引导动画作品，激发学生的学习兴趣；通过分组实践操作，培养学生的团队协作精神和实践能力。
五、教学评价与反馈
1. 教学评价：通过观察学生的实践操作过程和作品成果，对学生的学习情况进行全面评价。
评价内容包括知识掌握情况、技能运用能力、创新能力、团队协作精神等方面。
2. 教学反馈：针对学生在实践操作过程中出现的问题和不足，及时给予指导和帮助；同时，鼓励学生提出自己的问题和建议，以便更好地改进教学方法和提高教学效果。