部编版三年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案)

部编版三年级语文上册第五单元课内阅读

专项训练(含答案)

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么_________美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮_________。它还有一张红色的长嘴。

1）在文中横线上写上下划线词语的近义词。

2）这段话是对翠鸟________的描写，主要写了羽毛、________和________的特点。

3）文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？

__________________________________________________ ________

4）从这段话中你读出了作者对________的思想感情。

2.课内阅读。

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

后来雨停了。我瞥见一只彩色的小鸟站在船头，何等美丽啊！它的羽毛是翠绿的，同党带着一些蓝色，比鹦鹉还摩登。它另有一张白色的长嘴。

1）“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？

__________________________________________________ ________

2）请你写出描写小鸟外形的句子。

__________________________________________________ ________

3）选文中呈现了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。

__________________________________________________ ________

4）请你用选文中的一个词来形容小鸟。

3.课外阅读。

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那末大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，仿佛花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是甚么东西时，它却一闪就不见了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1）短文写了蜂鸟的三个特点是。（）

A.身体小、飞得快、很美丽

B.身体小、飞得快、羽毛变化多

C.身体小、飞得远、很美丽

2）文中划线的句子是，是把。（）

A.拟人句；蜂鸟比作流星

B.比喻句；流星比作蜂鸟

C.比喻句；蜂鸟比作流星

3）给下列句子选择合适的说明方法。

A．列数字B．作比较C．打比方

①它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。（）

②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。（）

4.阅读文段，回答问题。

二）

我正想着，它一下子_____进水里，不见了。可是，没一会儿，它_____起来了，红色的长嘴_____着一条小鱼。它_____在船头，一口把小鱼_____了下去。（1）将下列词语填入文中的横线上。

站吞冲衔飞

2）找出文中表示时间短的词。

________。________

3）文中描写的是翠鸟________时的情景，体现了翠鸟________的特点。5.重点段落品析。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。但是，没一会儿，它飞起来了，白色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

1）用横线在选段中标出描写翠鸟举措的词语。

2）“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟________。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的________。

6.阅读漫笔，回答下列问题。

有一天，我起得很早去垂纶，发觉草地并不是金色的，而是绿色的。正午回家的时候，我瞥见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为甚么呢？我来到草地上，仔细观察，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1）找出文中描写时间的词语：________、________、________。

2）写出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。（3）草地变成金色，是因为（），草地变成绿色，是因为（）。

A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了

B.草地上蒲公英的花瓣都张开了

7.课内阅读。

金色的草地

我们住在乡间，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英怒放的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“XXX！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去垂纶，发觉草地并不是金色的，而是绿色的。正午回家的时候，我瞥见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为甚么呢？我来到草地上，仔细观察，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是

金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1）草地在早晨、中午和晚上分别是（）

A.金色、绿色、绿色

B.绿色、绿色、金色

C.绿色、金色、绿色

2）下面对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句理解正确的是（）

A.这句运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合

上。生动形象地写出了蒲公英花可以张开、合上的特点。

B.这句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英花的特点，表达了作

者对蒲公英花的爱好之情。

C.这句话没有用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英花的形状和特点。（3）“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”