中南大学测绘工程培养方案
测绘培训计划方案
测绘培训计划方案一、培训目标1. 提升测绘人员的专业技能和实践能力,使其具备较强的测量和制图能力。
2. 培养测绘人员的团队协作意识和沟通能力,提高团队工作效率。
3. 增强测绘人员的安全意识和法律法规意识,确保测绘作业的安全和合法。
二、培训内容1. 基础理论知识1.1 测量基本概念及原理1.2 坐标系统与大地测量1.3 测绘仪器及其使用1.4 测绘数据处理软件的使用2. 实践操作技能2.1 GPS定位与测量2.2 地面控制点的布设与测量2.3 测量平面图、高程图等制图技术2.4 室内外三维测量与数据处理3. 专业工程应用3.1 地形测量与工程测量3.2 海洋测绘与勘查3.3 矿山测量与地震测绘3.4 遥感技术在测绘中的应用4. 法律法规及安全知识4.1 测绘法规的基本概念与规定4.2 测绘安全管理与事故应急预案4.3 工程项目测绘的合同规范与管理三、培训方式1. 理论课程采用课堂讲授的形式,结合多媒体教学,讲解基础理论知识和专业技能。
2. 实践操作安排测绘仪器的使用及操作演练,让学员掌握实际操作技能。
3. 实地实习组织实地测量实习,让学员在真实环境中熟悉测绘作业流程和技术要点。
4. 群体讨论安排学员进行小组讨论和案例分析,培养学员的团队合作意识和沟通能力。
四、培训周期1. 培训周期为3个月,共计12周。
2. 每周安排5天培训时间,每天8小时学习。
五、培训师资1. 邀请测绘领域的专业人士担任主讲老师,具有丰富的实践经验和教学经验。
2. 配备助教和技术支持人员,协助学员进行实践操作和数据处理。
六、考核评定1. 培训期末进行理论和实践考核,不合格者不予结业。
2. 考核成绩达标者颁发结业证书,同时对优秀学员进行表彰。
七、培训成果1. 学员掌握了测绘的基础理论知识和操作技能,具备独立进行测绘作业的能力。
2. 学员提高了团队合作意识和沟通能力,能够有效协作完成复杂测绘项目。
3. 学员增强了安全意识和法律法规意识,确保测绘作业的安全和合法。
大学生培养计划方案
大学生培养计划方案针对当前工程人才培养存在重理论、轻实践,重论文、轻设计等问题,20xx年教育部推出了“卓越工程师教育培养”(以下简称卓越计划)。
卓越计划是为了贯彻党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署的要求而提出的一项高等教育重大改革计划。
其目的是提高学生的工程实践能力、设计能力和创新能力,培养造就一批创新能力强、适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才[1]。
目前我国有61所高校被批准为卓越计划高校,其中部分高校开设了测绘工程专业(中南大学与黑龙江工程学院的测绘工程专业已被批准为“卓越计划”的试点专业)[2]。
测绘工程专业是地学领域中实践性较强的专业之一,它涵盖了旧专业目录中的大地测量、测量工程、摄影测量与遥感(部分)和地图学等四个本科专业[3],这使得当前测绘工程专业培养要求具有更全面的专业基础知识。
由于“3S”(GPS、RS、GIS)技术在测绘领域的应用和普及,使测绘工作从工具到理论都发生了根本的变化。
专业整合、测绘新技术的发展及测绘学科内涵的不断扩展,使得测绘工程专业教育与教学必须跟上时代的步伐,“卓越计划”正符合测绘工程专业教育与教学改革的方向。
“卓越计划”实施的关键之一是制定与之相适应的专业培养,它是从专业培养角度对卓越工程师培养提出的具体要求和措施,主要包括培养标准、课程体系及校企联合培养方案制定与实施方面的内容。
本文针对信息化测绘系统下测绘工程专业的特点,分析制定测绘工程专业培养方案的制定原则,具体研究培养标准、课程体系及校企联合培养方案三个方面的内容,为制定和实施“卓越计划”测绘工程专业培养方案提供借鉴和参考。
一、制定原则“卓越计划”培养方案的制定首先应对人才培养的层次定好位,然后根据专业特点,突出行业背景,注重创新能力、人文素养及生产管理能力的培养。
1,人才培养层次的定位行业和社会对工程人才的需求具有多样性,从工程师的类型来说,有服务型、生产型、设计型和研发型[4]。
测绘培训计划及措施
测绘培训计划及措施一、培训目标和需求分析测绘是现代社会不可或缺的一项重要工作,它涉及到地理信息系统、空间数据、地图制图等领域,对于国家的国土规划、城市建设、资源管理等方面起着至关重要的作用。
因此,培养高素质的测绘人才对于国家的发展具有重要意义。
在我国,尽管已经有一定数量的测绘人才,但是,高素质的测绘人才仍然是短缺的。
因此,有必要对测绘人员进行专业培训,提高其专业水平和能力。
我公司作为一家专业的测绘服务机构,正是为了满足这一需求,制定了以下的测绘培训计划及措施。
二、培训内容和方法1. 培训内容(1)测绘技术知识:包括测量理论、仪器使用、数据处理、图像处理、GIS技术、测绘软件等方面的相关知识。
(2)专业素养培养:包括测绘人员的职业道德、工作态度、沟通能力、团队合作能力等方面的培养。
(3)实践操作:包括地形测量、航空摄影测量、遥感影像解译、地图制图等方面的实践操作。
2. 培训方法(1)理论教学:采用课堂教学的方式,由资深的测绘专业人员向学员讲解相关的理论知识。
(2)案例分析:通过案例分析,使学员能够将理论知识与实际工作相结合,提高学员的分析和解决问题的能力。
(3)实际操作:通过实地操作和模拟练习,让学员熟练掌握测绘仪器的使用和数据处理等实际操作技能。
三、培训计划和步骤1. 需求调研和培训计划制定首先,我公司将进行一次对测绘人员的需要调研,了解到测绘人员的实际需求,并结合公司当前的发展需求,制定出测绘培训计划。
根据调研结果,确定培训对象、培训时间、培训地点等。
2. 培训前的准备工作在确定培训计划后,我公司将进行培训前的准备工作,包括培训教材的准备、培训场地和设备的准备、培训师资的选择等。
3. 培训实施培训实施阶段将按照培训计划的安排,采取多种方式进行教学,包括理论教学、案例分析、实际操作等,确保培训效果。
4. 培训评估在培训结束后,我公司将对培训的效果进行评估,考察学员是否掌握了相应的知识和技能,对培训过程中存在的问题和不足进行总结和改进。
测绘科学与技术学术学位博生研究生培养方案
测绘科学与技术学术学位博生研究生培养方案授予学位类别:工学博士学位一级学科(专业学位)代码名称:0816测绘科学与技术二级学科(专业领域)代码名称:081601 大地测量学与测量工程081602 摄影测量与遥感081603 地图制图学与地理信息工程制订单位:地球科学与信息物理学院培养方案版本号:2016版一、学科概况测绘科学与技术学科是以卫星导航定位技术(GNSS)、遥感技术(RS)、地理信息系统技术(GIS)为代表的现代测绘技术作支撑,研究地球和其它实体与时空分布有关信息的采集、处理、分析、管理、存贮、传输、表达和应用的科学与技术。
本学科目前包括测量测量数据处理与INSAR大地测量,资源环境遥感与地理国情分析,时空大数据挖掘与智能服务,近地表变化监测与灾变过程感知等4个学科方向。
本学科点于1953年开始筹建,1956年开始招收本科生,1960年开始招收研究生,1986年获博士学位授权点,2003年获得测绘科学与技术一级学科博士学位授权点,同年获得博士后流动站。
现有教育部长江学者讲座教授1人、教育部新世纪优秀人才2人、国家优秀青年科学基金获得者1人、湖南省杰出青年科学基金获得者2人、湖南省121人才工程人选2人、湖南省学科带头人2人、湖南省青年骨干教师2人以及中南大学“升华学者”特聘教授3人、升华育英计划和升华猎英计划获得者各2人。
拥有“精密工程测量与形变灾害监测”省级重点实验室、“湖南省地理空间信息工程技术研究中心”和“国家遥感中心有色金属矿产资源部”等学科平台。
本学科是国家”211工程”和“985工程”重点建设学科。
近年来,承担了国家“973项目”、“863项目”、国家重大支撑计划项目、国家自然科学基金项目等30多项国家级重大项目。
本学科将充分发挥各种资源优势,重点发展测量数据处理理论与方法,合成孔径雷达与数字摄影测量,时空数据挖掘与信息服务,光学遥感与环境变化探测,导航定位与空间数据更新,地理国情监测与统计分析等6个研究方向,将本学科建设为我国测绘科学与技术研究和高层次人才培养的重要基地。
测绘工程专业硕士卓越工程师培养方案研究
3 培 养 要 求
3 S( G P S , G I S , R S )技 术 的不 断发 展 ,使 得 测 绘 学 科 从理 论 到 实践 发 生 了根 本 性 的变 化 。在 “ 3 S ’ ’ 技 术 的推 动 下 ,传 统 的 测量 手 段逐 渐 被 新技 术 所取 代 。这就 要 求 测绘 工 程 专业 的学 生不 但 要掌 握 传统
知识 更 新 与 自我 完善 能 力 、较 强 的沟 通 与 组织 管 理
能力 。 培养 的测 绘 工程 专 业硕 士 生 ,达 到 培养 方 案 要
求 时 ,可 获 得硕 士 学位 ;在达 到 测 绘师 技 术 能力 要
求 时 ,经 过 1 ~2年 的工程实 践 ,即可 申请 并获得 注 册 测绘 师 技 术 资格 。测 绘 工 程专 业 毕业 的硕 士 生 , 既 可从 事 测 绘工 程 基础 理 论研 究 、工程 建 设 方面 的
[ 关 键 词 ] 卓 越 工 程 师 ;测 绘 工 程 专 业 ;培 养 方 案 ; 硕 士 生 [ 中图 分 类 号 ] G 6 4 2 [ 文 献 标 识 码 ]A [ 文章编号]1 6 7 4 — 5 0 1 9( 2 0 1 3 )0 5 — 0 2 3 5 — 0 3
S t u d y o n T r a i n i n g S c h e me o f E x c e l l e n t E n g i n e e r t o wa r d Ma s t e r De g r e e
的测 量技 术 和 手段 ,而 且 需要 掌握 以 “ 3 S ”技 术 为
代 表 的测 绘 新 技术 和 方 法 。对 于测 绘 工程 专 业 硕 士 卓 越 工程 师 的培养 从 理 论 知识 到 实 践能 力方 面 都提 出 了更 高 的要 求 , 丰要 有 :( 1 )具有 坚 实 的 自然科
测绘工程专业本科培养方案
测绘工程专业本科培养方案学科门类:工学专业大类:测绘类专业名称:测绘工程专业代码: 081201 学制:四年授予学位:工学学士一、培养目标本专业培养适应经济社会发展需要,德、智、体、美全面发展,具有扎实的自然科学与人文科学素养,具备数学、计算机、外语、经济、管理等方面的应用基础,获得工程师的基本训练,掌握地面测量、空间测量与导航、摄影测量与遥感以及地图和地理信息系统等方面的基础理论和知识,掌握地理空间信息获取、处理、表达和应用的基本原理、方法及测绘工程项目管理的技能,具有继续学习能力、创新能力和国际视野的专业技术人才。
本专业学生毕业5年左右,具有高尚的职业道德和较强的社会责任感,具备胜任工程师或相应职称的专业技术能力和条件,能在国民经济各部门从事国家基础测绘、城市和工程测绘、国土资源调查与管理,测绘地理信息综合服务,及在环境保护与灾害预防等领域从事生产、设计、开发、研究、教学及管理等方面工作。
二、毕业要求本专业学生主要学习测绘工程的基本理论和基本知识,掌握测绘及数据处理的手段与方法,接受测绘工程师的基本技能训练,具有应用所学基础理论和专业知识,分析解决复杂工程问题、开展科学研究、从事生产设计和组织管理的基本能力。
毕业生应获得以下方面的知识、能力与素质:1、工程知识:掌握数学、物理、地球科学等方面基础理论和知识,掌握工程基础知识与测绘工程专业的基础理论和知识,掌握地理空间信息获取、处理、分析、表达、应用与服务的基本原理与方法,能够将数学、自然科学、工程基础和测绘专业知识用于解决复杂工程问题。
2、问题分析:具有发现问题、分析问题的能力,能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析大地测量、工程测量、摄影测量与遥感以及地理信息系统工程等有关的复杂工程问题,以获得有效结论。
3、设计/开发解决方案:能够设计大地测量、工程测量、摄影测量与遥感以及地理信息系统工程等有关的复杂工程问题的解决方案,设计满足特定工程需求的系统、单元或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
测绘工程专业人才培养方案
测绘工程专业人才培养方案一、背景介绍随着中国的城市化进程加快,土地利用规划、国土资源调查和管理等领域对测绘工程专业人才的需求日益增长。
因此,测绘工程专业人才的培养任务愈发重要。
本文将对测绘工程专业人才的培养方案进行具体探讨,以期能够更好地满足社会对高素质测绘工程人才的需求。
二、对测绘工程专业人才需求的分析1.对测绘工程专业人才需求的分析测绘工程是一门综合性强、应用广泛的学科,它包括地形测量、摄影测量、地理信息系统等内容。
在各个领域都有广泛的应用,尤其是在土地利用规划、国土资源管理、城市建设规划等方面都离不开测绘工程的支持。
因此,对测绘工程专业人才的需求呈现出多层次、多领域的特点。
2.对测绘工程专业人才培养的要求(1)专业素养测绘工程专业人才首先需要具备扎实的专业知识和技能,掌握地图测绘、测量仪器使用和GIS技术等相关知识。
同时,还需要对地形测量、大地测量和摄影测量等内容有深入的了解。
(2)实践能力测绘工程专业人才需要具备较强的实践能力,能够独立完成测绘工程的实地测量和勘测工作,并能够根据工程要求进行数据分析和成图。
(3)创新意识随着科技的不断发展,测绘工程的技术也在不断更新。
因此,测绘工程专业人才需要具备一定的创新意识,能够不断学习新的测绘技术和方法,提高自己的综合素质。
三、测绘工程专业人才培养方案的设计1.培养目标本方案旨在培养适应国家建设需求,能够从事测绘工程相关工作的高素质专业人才。
具体包括:(1)具备扎实的理论基础和技术能力,能够熟练掌握地图测绘、数据处理和GIS技术等专业知识。
(2)具备较强的实践能力,能够独立完成测绘工程的实地测量和勘测工作。
(3)具备一定的创新意识,能够适应科技的不断变革,不断提高自己的综合素质。
2.专业课程设置(1)地图测绘(2)大地测量(3)摄影测量(4)地理信息系统(5)测量仪器原理和使用(6)计算机辅助设计(7)地图绘制和成图技术(8)测量数据处理与分析3.实践教学环节(1)实地勘测实习学生需要参与实地勘测实习,熟练掌握测绘仪器的使用和测量技术。
测绘工程专业 培养方案
测绘工程专业培养方案一、专业概述测绘工程是一门以研究地球形状、大小及地球表面自然地物和人类活动地物的地理位置、空间分布等为主要研究对象的科学技术。
测绘工程专业是以测绘学科基本理论和方法为基础,培养具备现代测绘工程实践能力,掌握地理信息系统技术、无人机测绘技术、智能数字化测绘技术等现代先进技术的高层次应用型专门人才。
二、培养目标1. 掌握测量仪器的使用和操作、测绘软件以及图形处理及分析技术;2. 具有一定的测绘勘测和地理信息系统的理论基础和专业知识,熟练掌握现代测绘工程相关技术,具有一定的科研创新能力;3. 具备地理信息系统工程、无人机工程的现代测绘技术的应用能力,能够从事地理信息系统工程、无人机工程的设计与管理工作;4. 具有良好的职业道德,具备较强的工程实践能力和社会责任感,能够在测绘工程及相关领域从事设计、施工、管理、运营、研发等工作。
三、培养方案1. 专业基础学习专业基础学习包括测量学、大地测量学、摄影测量与遥感、地图学概论、地理信息系统原理、测绘工程设计等,为学生打下坚实的理论基础。
2. 专业实践专业实践包括实习实训、项目实践等,通过参与测绘工程实际项目,培养学生在实际工作中的操作能力和问题解决能力。
3. 专业选修学生可根据自己的兴趣和未来职业规划,选择相关的专业选修课程,如无人机测绘技术、地理信息系统应用等。
4. 专业实践学生在专业实践环节中,将学到的理论知识应用到实际工程项目中,进行测绘、勘测和地理信息系统建设等实践工作,培养学生实际操作能力。
5. 专业实习在实习环节,学生将有机会到测绘工程现场进行实际操作,了解测绘工程实践中的问题和挑战,提升解决问题的能力。
6. 综合设计综合设计课程是测绘工程专业的核心课程,通过综合设计课程,学生将学到的理论知识应用到具体工程设计中,培养学生的设计能力和创新能力。
四、培养环境1. 实验室设施完善,配备先进的测量仪器和测绘软件,满足学生的实验需求;2. 校外实习基地丰富,学校与测绘工程相关的企事业单位有良好的合作关系,为学生提供实习、实训机会;3. 教师团队专业化,学校拥有一支教学经验丰富的教师团队,他们不仅拥有丰富的实践经验,还能够指导学生进行科学研究。
卓越工程师教育培养计划-测绘工程专业080901本科3+1培养方案系列材料
卓越工程师教育培养计划中南大学测绘工程专业本科(3+1)培养方案系列材料目录1、培养标准2、培养方案3、培养计划指导性教学进程表4、培养标准实现矩阵5、校企联合培养阶段培养方案培养标准培养具有扎实的自然科学基础和测绘工程理论知识、掌握测绘工程专业技能、具备空间信息综合处理能力、较强测绘工程实践能力,具有良好的人文素养,知识更新与自我完善能力、良好沟通与组织管理能力和国际视野的测绘工程专业高素质人才。
本专业培养的学生可从事测绘工程领域的科学研究、从事空间信息的采集、分析、整合、评价、决策等测绘工程领域的科技工作,也可承担企业管理、生产技术管理及企业市场经营等工作。
按照本标准培养,达到与本标准配套的培养方案的要求的测绘工程专业的学生,可获得工学学士学位。
在达到工程测量师技术能力要求时,可获得工程测量员的技术资格,并具有在毕业4年后能获得国家注册测绘师的能力。
一、知识具有测绘工程专业所需的相应自然科学知识,掌握扎实的测绘工程基础、专业理论基础和相关学科的基本理论知识,了解本专业的发展现状和趋势。
1.基础知识1.1从事测绘工程学科所需的自然科学基础,包括高等数学、概率统计、大学物理等基础。
1.2掌握测绘工程技术所需的工程科学基础,包括工程力学、电工电子学、计算机技术、实用数据处理、数字图像处理、土建工程、工程地质等相关学科的知识。
具有应用工程基础知识解决实际测绘工程问题的能力。
2.专业知识掌握测绘工程专业理论与技术知识。
包括:空间信息数据采集、处理、表达与利用的理论、方法与技术,各种工程的勘测设计、施工及运营监测各阶段的测绘工作的理论方法与技术。
2.1大地测量(1)熟悉大地测量基准及空间参考框架的概念与基础理论;(2)掌握卫星定位控制网、边角控制网、高程控制网等空间框架基准网设计与实施的原理与方法;(3)掌握不同等级控制网的设计、布设、施测与数据处理的技术方法及工程实施流程;(4)熟悉各种常用的大地测量仪器的使用与检校,熟悉常用的控制网数据处理软件的处理,并具有编制程序解决一般的数据处理工作的能力;(5)掌握常用坐标系统及其转换的基本原理与方法,能够利用已有软件或编程程序对现有资料在不同坐标系间进行转换,掌握建立地方独立坐标系的原理与方法;(6)了解卫星定位连续运行参考基准网的布设及数据处理,了解精化似大地水准面的设计、实施及数据处理。
测绘工程专业人才培养方案本科
测绘工程专业人才培养方案本科嘿,大家好,今天咱们聊聊测绘工程这个专业,听起来可能有点儿高大上,但其实里面的故事可有意思了。
你有没有想过,咱们生活中看到的地图、建筑物的布局,甚至那些高高的塔楼,都是怎么来的?对,就是测绘工程的功劳!测绘工程就像是我们日常生活中的“隐形英雄”,默默地为我们的城市、乡村,甚至是国家的规划贡献力量。
想象一下,如果没有这些测绘工程师,咱们的生活可真是没法搞定啊,走路都可能迷路,哈哈。
这个专业的学生们,真的是需要有一颗“探索”的心。
你知道吗,测绘工程不仅仅是拿着仪器在大自然中跑来跑去,还需要一些高科技的手段,比如无人机和卫星定位。
说到无人机,这东西简直就是现代科技的小精灵,飞上天,俯瞰大地,拍照、测量,样样在行。
搞不好,哪天你就能成为那个操控无人机的帅哥或美女,拍下地球的壮丽画卷。
想想看,回到家跟朋友们炫耀:“嘿,我是测绘工程师,我飞的可不是一般的无人机哦!”再说说这些测绘工程的学生们,他们可真是个性十足。
上课的时候,大家都坐在那儿,认真听讲。
可一到实习,哦哟,热闹得不行!要背着工具,走进山林,翻山越岭,寻寻觅觅。
这种感觉就像是去探险,发现未知的世界,心中那种兴奋,真的是说不出来的。
不过,有时候也挺搞笑的,大家在野外忙得热火朝天,突然一个人绊了一跤,哎呀,那场面简直太搞笑了,笑声直冲云霄,连周围的小鸟都被吓得飞走了。
测绘工程的学生们,不仅仅是技术达人,他们还有一颗关心社会的心。
你想,做测绘不仅是为了自己,也是在为国家的发展贡献力量。
城市建设、交通规划、生态保护,这些背后都有他们的身影。
每一次的测量,每一份的数据,都是在为未来的蓝图铺路。
想想看,能参与到这样的事业中,心里就特别有成就感,就像在为自己的未来添砖加瓦。
学测绘也不是一帆风顺,有时候也会遇到各种各样的问题。
比如,仪器坏了,或者天气不好,计划赶不上变化,真是让人哭笑不得。
可这时候,大家的团结合作精神就显得尤为重要。
一个个齐心协力,解决问题,就像是一支训练有素的队伍。
工程测量专业人才培养方案
工程测量专业人才培养方案一、人才培养目标培养具备扎实的理论知识和专业技能,具备一定的创新能力和实践能力,具备一定的工程测量领域的综合素质和外语水平的高级复合型专门人才。
具备以下方面:1. 具有扎实的数理基础和工程测量知识,能够熟练掌握工程测量的基本理论和技能;2. 具有创新思维和实践能力,能够在工程测量领域开展科研和实践工作;3. 具有一定的管理能力和团队合作精神,能够在工程测量项目中起到重要的作用;4. 具有较强的外语水平和跨文化交流能力,能够适应国际化的工程测量需求。
二、人才培养要求1. 培养计划(1)强化专业知识教育,使学生掌握工程测量的基本理论和技能;(2)注重实践能力培养,通过实践教学和实习实践,提升学生的工程测量实践能力;(3)开设专业课程,包括建筑测量、地形测量、工程测量、GPS测量等课程;(4)加强综合素质教育,培养学生的创新能力、团队合作能力和跨文化交流能力。
2. 培养环境(1)提供完善的实验室设施和仪器设备,保证学生的实验教学和科研训练;(2)组织工程测量实习实践和项目实践,让学生在实际项目中进行工程测量工作;(3)鼓励学生参加工程测量相关的学术论文和竞赛,提高学生的创新能力和实践能力;(4)建立国际化的教育交流平台,提供国际化的工程测量教育资源和机会。
三、人才培养策略1. 专业课程设置(1)建筑测量:介绍建筑测量的理论、方法和技能,培养学生的建筑测量能力;(2)地形测量:介绍地形测量的原理、设备和应用,培养学生的地形测量能力;(3)工程测量:介绍工程测量的实践技术和应用案例,培养学生的工程测量能力;(4)GPS测量:介绍GPS测量的原理和技术,培养学生的GPS测量能力。
2. 实践教学和项目实践(1)组织实验教学和实习实践,提供实践机会和实验设备;(2)组织工程测量项目实践,在实际项目中进行工程测量工作;(3)鼓励学生参与工程测量创新项目和竞赛,提高学生的实践能力和创新能力。
测绘技术培训计划书
测绘技术培训计划书一、培训目标测绘技术是一项复杂而又重要的工程技术,涉及到地理信息系统、遥感技术、地理空间信息工程等多个领域。
为了提高测绘技术人员的专业水平和技能,我们制定了以下测绘技术培训计划,旨在提升测绘技术人员的综合素质和专业能力,满足企业和行业的实际需求。
二、培训对象本次培训对象为公司内部测绘技术人员以及相关行业从业人员,他们分别来自测绘工程、地理信息、地理空间信息工程等相关专业领域,具有一定的测绘技术基础和实践经验。
三、培训内容1.测量基础知识包括测量原理、地图投影、测量仪器使用等。
2.地理信息系统地理信息系统(GIS)的基本原理、应用技术及软件操作。
3.遥感技术遥感技术的基本原理、影像解译技术、卫星数据应用等。
4.地理空间信息工程地理空间信息工程的概念、发展历程和应用技术。
5.测绘项目管理测绘项目的组织管理、实施过程、成果质量控制等。
6.实践操作通过实地测量、数据处理等实际操作,加深学员对测绘技术的理解和掌握。
四、培训形式本次培训采用多种形式,包括理论课程讲解、案例分析、实地操作、小组讨论等,通过多种形式的学习,确保学员能够全面掌握测绘技术相关知识和技能。
五、培训安排1.培训时间:本次培训计划为期两个月,每周一至周五上午9:00-12:00、下午14:00-17:00进行培训。
2.培训地点:培训地点设在公司内部,并配备相应的培训设施和设备。
3.培训师资:我们将邀请资深的测绘技术专家和学者担任培训讲师,确保培训内容的专业性和权威性。
六、培训评估为了保证培训效果,我们将在培训过程中进行多次评估,包括学员的理论知识掌握情况、实际操作能力、课程学习态度等方面的评估,以及培训结束后的综合考核。
七、培训成果通过本次培训,我们将使学员对测绘技术有更深入的理解和掌握,提高他们的综合素质和专业能力,为其在实践工作中更好地应用测绘技术提供有力支持。
八、培训支持为了更好地保障培训的顺利进行,我们将为学员提供相应的学习教材和资料、培训设施和设备、学习辅导和技术支持等保障措施。
工程测量技术人才培养方案
工程测量技术人才培养方案一、培养目标1.掌握基本测量技术:学生应掌握基本测量仪器的使用方法,并能准确测量工程项目的尺寸、位置和高程等指标。
2.熟悉工程测量的各个环节:学生应了解工程测量项目的勘测、设计、施工和质量控制等工序,能够在实践中熟练应用测量技术。
3.具备数据处理和分析的能力:学生应熟悉数据处理和分析软件的使用方法,并能对采集到的数据进行处理和分析,提取有用信息,并为工程项目提供必要的数据支持。
4.具备团队协作和沟通能力:学生应具备良好的团队协作意识和沟通能力,能够与项目组成员和相关人员有效地进行沟通和协作。
二、培养内容1.基础课程的学习:为了使学生能掌握基本测量技术,培养学生的直观观察力和分析能力,学生需要学习基础的数学、物理和力学等课程。
此外,对于工程测量技术的教学内容,需要包括测量仪器的种类、使用方法和维护等相关知识。
2.实践能力的培养:在课程教学中,应注重实践能力的培养,安排学生进行实地测量操作和实验,让学生亲自操作测量仪器,熟练掌握各个测量项目的操作流程,并能在实践中出现的问题进行分析和解决。
3.专业知识的深化学习:为了提高学生的专业知识水平,需要对工程测量技术的各个领域进行深入学习和研究,包括工程测量的理论知识、计算方法和数据处理技术等方面的内容。
4.团队合作的培养:为了培养学生的团队合作和沟通能力,可安排学生参与课程项目实践或实习,让学生在实际项目中与他人合作,共同完成测量任务,并学会与他人协调工作,解决问题。
三、培养方法1.课堂教学与实验相结合:通过理论知识的讲授和实验的操作,使学生在动手实际操作中学到更多的知识,加深对测量技术的理解和记忆。
2.案例分析和讨论:通过分析实际工程案例,让学生了解测量技术在工程项目中的应用,并能够从实际问题中学习到更多的经验。
3.实地实践和实习:通过参与实际工程项目的实践和实习,让学生亲身体验测量技术在实际工程中的应用,提升实践能力和解决问题的能力。
测绘工程专业技术培训方案
测绘工程专业技术培训方案一、前言随着国家经济的不断发展,测绘工程在国家建设中的地位日益重要。
测绘工程专业技术培训旨在提高测绘工程技术人员的技术水平,适应国家经济建设的需要,促进企业技术进步和发展。
本培训方案将对测绘工程专业技术培训的内容、实施目标、培训方式和评价制度进行系统规划,以期能够提高测绘工程技术人员的整体素质,为国家建设做出更大的贡献。
二、培训内容(一)基础理论知识1. 测量学基础知识2. 地图学基础知识3. GIS技术与应用4. 遥感技术与应用(二)测绘仪器操作与维护1. GPS、全站仪、测量仪等常用测绘仪器的操作技术2. 测绘仪器的维护与保养3. 摄影测量与遥感仪器的操作与维护(三)测绘数据处理与分析1. 测量数据处理软件的使用2. 数据分析技术与方法3. 测绘数据的质量控制(四)测绘工程实践技能1. 测绘现场实践2. 测量错误的调查与纠正3. 测绘成果的整理与编制4. 工程测量与卫星定位技术应用(五)领导力与管理技能1. 领导力培训2. 团队管理与沟通技巧3. 项目管理与规划三、培训目标本次测绘工程专业技术培训的目标是提高技术人员的知识水平,培养出具有较强技术能力的测绘工程人才,以满足国家建设对测绘工程的需求,具体包括以下几个方面:1. 提高测绘工程技术人员的专业理论知识水平,使其掌握测绘基础理论和方法;2. 提高测绘工程技术人员的测绘仪器操作和维护能力,保证测绘工作的准确性和可靠性;3. 培养测绘工程技术人员的数据处理与分析能力,提高数据处理的效率和质量;4. 提高测绘工程技术人员的实践技能,能够熟练应用测绘技术进行实际测绘工作;5. 培养测绘工程技术人员的领导力与管理技能,提高团队合作能力和项目管理能力。
四、培训方式(一)理论教学1. 专家讲座2. 研讨会3. 网络课程(二)实践操作1. 现场演练2. 仪器操作训练3. 数据处理练习(三)案例分析1. 经典案例分析2. 实际项目案例分析3. 知名企业案例分享(四)团队合作1. 团队建设训练2. 团队合作演练3. 团队项目实践五、培训评价(一)学员考核1. 课堂学习成绩2. 实践操作成绩3. 项目案例分析成绩(二)培训效果评估1. 培训结束进行学员能力评估2. 培训后定期进行跟踪调研3. 通过学员工作表现评价培训效果六、培训总结本次测绘工程专业技术培训旨在提高测绘工程技术人员的整体素质和技术能力,以适应国家经济建设的需要。
测绘工程专业是一门专业性很强的综合学科
测绘工程专业是一门专业性很强的综合学科,既要有主干学科的支持,又有众多相关学科的支持。
简介培养方案大地测量方向工程测量方向摄影测量与制图方向卫星应用工程方向简介本专业主要研究空间、电子、信息、激光、惯性等科学的基本理论与技术,并研究利用这些技术测定地球与其它星体形状、建筑物(构筑物)的三维特征及其与指定参考系的关系、地球重力场及其内部物理特征、运动物体的特征及其多维参数,研究这些技术在工程、工业和人类生活中应用的基本理论与方法。
培养能掌握空间信息获取、处理、分析、表达与应用的基本原理与方法,掌握现代空间测量技术、数字摄影测量与遥感技术、地理信息系统与地图学的基本理论,具有坚实的数学、外语、计算机应用基础和良好业务素质的高级测绘科技人才。
培养方案大地测量方向培养目标:培养具备地面测量、空间测量、海洋测量、摄影测量与遥感等方面的知识,能在国民经济各部门从事国家基础测绘建设、国土资源考察调查、环境保护与灾害预防及地球动力学等领域从事研究、管理、教学等方面的高级工程技术专业人才与管理人才。
主要课程:大地测量学基础,空间测地理论与技术,影像与制图,物理大地测量学,地球物理大地测量学,海洋测绘,高等测量平差,地球内部物理,地震地质学基础,全球地球动力学,天体力学等毕业生适用范围:本专业方向的毕业生可在国土资源相关部门、海洋、航空航天部门、测绘部门、地震地质部门单位等从事技术与管理工作,也可以在政府部门、教学和科研单位从事相关工作。
工程测量方向培养目标:重点围绕精密工程测量与工业测量、变形监测、测量自动化、数字化测图、工程信息系统与工程管理等方面培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具有“三创能力”的高级工程技术专业人才与管理人才。
主要课程:大地测量学基础,空间测地理论与技术,影像与制图,工程测量学,数字摄影测量学,地理信息系统原理及应用,高等测量平差,变形监测与数据处理,工程与工业摄影测量学,工程监理,工程制图,地震地质学基础等。
测绘项目培训计划和方案
测绘项目培训计划和方案一、培训项目背景随着数字化、信息化的发展,测绘项目在城市规划、基础设施建设、环境保护等领域中起着至关重要的作用。
而现阶段国内测绘项目中的一些问题也日益凸显,比如技术水平不高、设备落后、人才短缺等。
因此,急需对相关从业人员进行专业测绘项目的培训,提升其技能和素质,以满足测绘项目发展的需求。
二、培训目标本培训项目旨在提高测绘项目从业人员的专业技能、知识水平和工作素质,使其能够更好地胜任各类测绘项目工作,并在未来的工作中发挥更大的作用。
培训目标具体包括:1.提升测绘项目从业人员的专业知识水平,掌握测绘项目的基本理论和技术方法。
2.加强测绘项目从业人员的实践能力,掌握测绘仪器设备的操作方法和现场测绘技术。
3.提高测绘项目从业人员的团队协作能力和沟通能力,培养其综合素质。
三、培训内容1.测绘项目基础知识1.1 测绘项目概述1.2 测绘项目的分类和应用领域1.3 测绘项目的基本理论和技术方法1.4 测绘项目的法律法规及标准规范2.测绘仪器设备操作2.1 基础测量仪器的使用和维护2.2 高精度测量仪器的操作技术2.3 无人机测绘技术的原理和应用3.现场测绘技术3.1 野外测量技术3.2 GPS定位技术3.3 遥感影像解译方法3.4 测绘数据处理和制图技术4.项目管理与质量控制4.1 测绘项目的计划编制与实施4.2 测绘项目的质量控制和验收标准5.团队协作与沟通技巧5.1 团队协作技巧5.2 沟通技巧和领导力培养四、培训方法为了达到培训目标,本培训项目将采取多种培训方法,包括理论讲解、案例分析、现场操作、小组讨论等。
特别是针对实际操作技能的培训将采用模拟实训和实地实践相结合的方式,以确保培训效果。
1.理论讲解通过专业老师的授课,讲解测绘项目的基本理论和技术方法。
2.案例分析通过实际案例的分析,让学员了解测绘项目中可能遇到的问题,并找出解决方法。
3.现场操作通过实际设备的操作,让学员掌握测绘仪器设备的使用方法。
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43页测绘工程地球科学类本科生培养方案一、培养目标总体培养目标:培养德、智、体、美全面发展,能在地学领域从事应用研究的高级专门人才。
地质工程专业培养目标:地质工程专业是地球科学领域中的应用技术专业,本专业培养具有坚实的理论基础,获得工程科学和技术的基础训练,能从事矿产资源勘察、地质环境保护和各种建设工程中的基础地质工程勘察、设计、评价、施工、管理等方面工作的高级科学和工程技术人才。
地理信息系统专业培养目标:地理信息系统专业培养具备地理信息系统的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作,能在城市规划与管理、交通、电力、电信、国土规划与管理、物流管理、资源环境、减灾救灾、军事等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、行政管理等工作的地理信息系统高级专门人才。
二、培养要求地质工程专业培养要求:本专业学生通过系统的理论教学和实践性环节教学,参加社会实践和课外科技学术活动,应获得以下几方面的知识、能力和素质:1、掌握地质资源与地质工程学科的基本理论和基本知识。
2、掌握运用现代地质学理论和近代科技手段,进行资源地质勘查工作及解决与各类建设工程有关的地质工程问题的基本能力。
3、具有对区域地质、矿床地质及其成矿条件规律的综合分析和矿产资源评价与管理的初步能力;具有钻探工程、地球化学勘探等现代勘探方法的选择、设计、施工、数据处理及其成果解释和应用的初步能力;具有解决设计工程中有关地质问题的初步能力;具有对环境地质作出评价及环境治理工程设计、规划的初步能力。
4、了解地质资源与地质理论前沿及技术发展动态。
5、熟悉地质资源、环境、工程建设等国家建设的方针、政策和法规。
6、基本掌握一门外语,能顺利地阅读本专业外文书刊或文献。
7、基本掌握本专业领域内计算机应用及程序设计语言和方法,具有运用计算机技术获得科技知识和信息及其数据处理的初步技能。
8、掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步科学研究能力和一定的实际工作能力。
地理信息系统专业培养要求:本专业学生通过对地理信息系统、地理学、计算机科学与技术的基本理论和基本知识的学习,参加地理信息系统专业的各项实践,应获得以下几方面的知识、能力和素质:1、具备良好的数学、计算机科学基础,掌握地理信息系统专业必须的数学、计算机科学的基本理论和基本知识。
2、掌握地理信息系统的基本理论,熟练使用主流专业软件,能够使用一门高级语言和专业工具构建地理信息应用系统。
3、掌握本专业必需的地理学、资源环境与城乡规划、测绘科学的一般理论和方法。
4、掌握一门外语,能够阅读地理信息系统专业的外文文献。
5、了解地理信息系统的前沿应用和最新发展动态,以及地理信息系统产业的发展状况和趋势。
6、掌握文献检索以及运用现代信息技术获取专业知识的基本方法;具备基本科研能力和实际工作能力。
三、主干课程和特色课程地球科学类:主干课程:普通地质学地质工程专业:主干课程:矿床学、岩石学、土力学地基基础、岩土钻掘工艺学特色课程:构造地质学、勘查学、岩土钻掘设备、岩土施工工程学地理信息系统专业:主干课程:自然地理学、地理信息系统导论、空间数据库、空间分析特色课程:GIS工程与应用、地理信息系统二次开发、3S集成技术与应用四、毕业合格标准本大类学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求,完成培养方案规定的各教学环节的学习,最低修满188学分(其中必须修满规定的必修学分),毕业设计(论文)答辩合格,方可准予毕业。
五、学制与学位标准学制:4年,学习年限3-6年学位:工学学士或理学学士六、各类课程学分学时分配表七、课程设置及学分(一)公共课程(二)大类课程(三)专业课程1、地质工程专业2、地理信息系统专业(四)课外研学至少修满8个学分,时间分散在全学程。
八、其它说明采矿与岩土工程专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的工科基础理论知识和固体矿床(重点是金属和非金属矿床)开采现代科技知识,能从事矿床开采设计、施工、生产管理和科学研究,并能从事岩土工程领域技术与管理工作的高级工程技术人才。
二、培养要求本专业学生经过系统的工科基础和专业理论与知识的学习,受到矿区规划、工艺设计、经济评价与计算以及相关试验研究等方面的基本训练,达到以下基本要求:1、具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和工程职业道德。
2、具有从事工程工作所需的自然科学知识和一定的经济管理知识。
3、英语具有听、说、写和阅读本专业英文资料的基本能力。
4、具有工程制图、计算机辅助设计和应用计算机进行数据处理及分析的能力。
5、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
6、了解国家关于采矿工程生产、设计、安全、环境保护等方面的方针、政策和法规。
7、具有综合运用所学知识分析并解决专业工程问题的基本能力,以及从事采矿新工艺、新技术开发与设计的初步创新能力。
8、具有一定的组织管理能力、较强的人际交往能力和团队精神。
9、了解专业学科发展的理论前沿和发展动态。
学生在完成主要专业学习的基础上,可跨学科专业、跨专业年级选修一定数量的课程,拓宽自主学习的空间。
鼓励学生的个性发展。
三、主干课程和特色课程主干课程:金属矿床开采技术、凿岩爆破工程、矿井通风与空调、井巷与隧道工程、矿山软件工程特色课程:矿床开采设计与评价、充填理论与技术、金属矿连续开采技术、数字化矿山技术、地下空间工程设计与施工、矿山环境与安全工程四、毕业合格标准本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求,完成培养方案规定的各教学环节的学习,最低修满191学分(其中必须修满规定的必修学分),毕业设计(论文)答辩合格,方可准予毕业。
五、学制与学位标准学制:4年,学习年限3-6年学位:工学学士六、各类课程学分学时分配表七、课程设置及学分(一)公共课程(二)专业课程(四)课外研学至少修满8个学分,时间分散在全学程。
八、其它说明安全工程专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济发展的需要,掌握安全科学、安全工程及技术的基础理论、基本知识、基本技能,具备一定的从事安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理等工作的基本能力和素质,德、智、体全面发展的高级专业人才。
毕业生能够从事安全工程方面的设计、研究、评估与咨询、监察、管理等方面的工作,可服务于建筑、机械、化工、矿业、能源、交通运输、金融投资、保险、信息等行业。
二、培养要求本专业适应21世纪社会经济发展对安全工程专业人才的需要,培养德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神和关爱生命的高级专门人才。
本专业学生除了学习与工科有关的各种基础课外,毕业生要求掌握以下知识和技能:1、掌握本专业必需的自然科学、工程技术的基础知识,并具有一定的人文科学、社会科学知识。
2、掌握安全科学、安全工程、安全技术三个层次的基础理论、基本知识、基本技能。
3、具备一定的从事本专业工作的基本素质和能力,包括:安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理等。
4、具有工程制图、计算机辅助设计和利用计算机进行数据处理及分析的能力。
5、英语具有听、说、写的能力和阅读本专业英文资料的能力。
6、掌握文献检索、信息查询的基本方法。
7、了解安全工程学科发展前沿和发展动态。
三、主干课程和特色课程主干课程:安全学原理、安全系统工程、安全人机工程学、安全检测技术、职业卫生及工程、安全法规、安全管理工程等特色课程:安全信息工程、安全经济学、保险学概论、风险评价技术、消防工程、环境工程、机电安全、建筑施工安全、矿山安全技术、化工安全技术、安全学科发展动态等四、毕业合格标准本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求,完成培养方案规定的各教学环节的学习,最低修满191 学分(其中必须修满规定的必修学分),毕业设计(论文)答辩合格,方可准予毕业。
五、学制与学位标准学制:4 年,学习年限3-6年学位:工学学士六、各类课程学分学时分配表七、课程设置及学分(一)公共课程(二)专业课程(四)课外研学至少修满8个学分,时间分散在全学程。
八、其它说明城市地下空间工程专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德智体全面发展,掌握城市地下工程学科的基本知识和现代科学理论技术,获得工程师基本训练并且具有创新精神的高级专门技术人才。
毕业生可到地下工程设计、研究、施工、管理、投资、开发等部门从事技术和管理及科学研究工作,也可到教育单位从事教学工作。
二、培养要求本专业学生主要学习工程力学、结构力学、岩土力学、城市地下规划与设计、城市地下空间开发利用、岩土地下工程结构设计、岩土地下工程施工的基本理论和技术,具备从事城市地下空间工程的规划、设计、研究、开发利用、施工和管理能力,具有较强的计算机应用能力和较高的外语水平。
毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质:1、具有扎实的自然科学基础,了解当代城市地下空间工程的发展方向。
2、掌握工程力学、结构力学、岩土力学、混凝土结构的基本理论,掌握地下工程勘察、规划、工程材料、结构分析与设计等方面的基本知识,掌握电工技术、工程测量、施工组织和工程概预算、工程监理等方面的基本技术和知识。
3、具有工程制图、计算机应用、岩土力学试验和测试原理及测试仪器使用的基本能力,具有通过文献检索、调查研究等手段获取科技资料和信息的能力。
4、了解城市地下空间工程的主要法规。
5、具有进行城市地下工程规划、设计、施工和现代企业管理的初步能力;经过一定环节的训练后,具有基本的科研动手能力和应用开发的创新能力。
6、掌握地下工程建设项目工程造价的确定和控制及工程管理的初步能力。
三、主干课程和特色课程主干课程:工程地质、土力学地基基础、结构力学、岩石力学、混凝土结构、软土地下工程设计与施工、岩石地下工程设计与施工等。
特色课程:城市地下工程规划与设计、地下防护结构、地铁工程、城市地理信息系统等。
四、毕业合格标准本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求,完成培养方案规定的各教学环节的学习,最低修满191学分(其中必须修满规定的必修学分),毕业设计(论文)答辩合格,方可准予毕业。
五、学制与学位标准学制:4 年,学习年限3-6年学位:工学学士六、各类课程学分学时分配表七、课程设置及学分(一)公共课程(二)专业课程(四)课外研学至少修满8个学分,时间分散在全学程。
八、其它说明矿物与材料类本科生培养方案一、培养目标总体培养目标:从资源-加工-材料一体化角度出发,培养具备资源-加工-材料一体化的基础理论、前沿专业知识、工程技术和科学研究实验技能,使学生成为矿物资源加工和无机非金属材料工程及其相关领域具有工程技术、科学研究、新材料开发和教学的综合能力,并具有较强的创新意识以及一定的组织管理能力和领导才能的高素质科技人才。