二年级上册美术导学案-15 淘气堡｜浙美版
二年级上册美术教案-第15课 淘气堡丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第15课淘气堡丨浙美版（2012）教学内容本课为二年级上册美术课程，主题为“淘气堡”。
通过本课的学习，学生将了解淘气堡的基本概念、特点及构造，学习如何运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并在此基础上进行创意设计和表现。
教学目标1. 让学生了解淘气堡的基本概念、特点及构造，提高学生的美术知识水平。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡场景的能力。
3. 激发学生的创意思维，提高学生的美术创作能力。
4. 培养学生欣赏美术作品的能力，提高学生的审美素养。
教学难点1. 淘气堡的构造和特点的理解。
2. 线条、色彩等基本元素的运用。
3. 创意思维和美术创作能力的培养。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 淘气堡的图片或模型。
3. 美术教材和相关资料。
教学过程1. 引入：通过展示淘气堡的图片或模型，引导学生关注淘气堡的特点和构造，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍淘气堡的基本概念、特点及构造，让学生对淘气堡有更深入的了解。
3. 示范讲解：演示如何运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并讲解绘画技巧。
4. 学生练习：让学生根据所学知识，运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，并进行创意设计和表现。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的美术创作能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调淘气堡的特点和构造，以及线条、色彩等基本元素的运用。
板书设计1. 二年级上册美术教案-第15课淘气堡2. 教学内容：淘气堡的基本概念、特点及构造，线条、色彩等基本元素的运用，创意设计和表现。
3. 教学目标：了解淘气堡的基本概念、特点及构造，运用线条、色彩等基本元素描绘出淘气堡的场景，激发创意思维，提高美术创作能力。
4. 教学难点：淘气堡的构造和特点的理解，线条、色彩等基本元素的运用，创意思维和美术创作能力的培养。
二年级上册美术教案-15 淘气堡｜浙美版
二年级上册美术教案-15 淘气堡｜浙美版一、教学内容本节课的教学内容是二年级上册美术教材中的第15课——《淘气堡》。
通过学习本课，让学生了解房屋的构造、色彩和形态，提高他们的手眼协调能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标经过本节课的学习，学生应该能够：1.知道“淘气堡”是房屋的命名方式之一2.通过绘制和构建模型完成一个“淘气堡”的设计3.初步掌握颜色和形态表现的技巧4.增强手眼协调和想象创造能力三、教学重点1.学生对“淘气堡”的认识和理解2.学生的手绘和构建模型的能力四、教学准备1.闹钟、计时器2.一些方形卡纸3.色彩笔、彩笔4.学生的参考书、笔记本和笔五、教学过程第一步：导入1、教师出示一些有趣的淘气堡图片和房屋命名方式，让学生了解“淘气堡”及其他建筑名称的来源和形态。
2、教师通过问答的方式让学生回答“淘气堡”命名的原因，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
第二步：展示1、教师展示一些已经设计好的“淘气堡”模型，让学生了解房屋建成后的形态。
2、教师提示学生相关颜色和形态表现的技巧，并邀请学生跟着我一起绘制“淘气堡”模型。
第三步：实践1、学生拿出准备好的材料，开始设计并构建属于自己的“淘气堡”模型。
2、教师在学生完成作品后进行点评和分享，让学生交流彼此的设计过程和灵感。
第四步：总结1、教师让学生总结课堂所学知识以及自己在设计过程中的收获和心得。
2、教师布置学生的课后作业——自己设计并构建一座建筑，并在下节课上展示。
六、教学评价1.学生是否了解“淘气堡”及其他房屋的命名方式2.学生是否能够理解颜色和形态表现的技巧3.学生绘制和构建模型的能力是否有所提高4.学生是否能够自主发挥想象力和创造力七、课后作业1.学生根据分享和点评，将自己的“淘气堡”模型重新设计，尽量完善。
2.学生设计并制作一些原创建筑，准备在下节课上展示。
八、教学反思1.课前准备做的不够充分，需要更多的细节安排。
2.教师应该更具体地告诉学生关于颜色和形态表现的技巧。
2019秋浙美版美术二上第15课《淘气堡》word教案
2019秋浙美版美术二上第15课《淘气堡》word教案一、教学目标1、初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2、在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3、在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
二、教学重点学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
三、教学难点发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
四、教学课时1课时五、教学设计课前准备（学生）彩色纸张、剪刀、胶水等。
（教师）各种淘气堡图片、作品、美术课本等。
教学过程1、欣赏导入。
教师出示淘气堡图片，请学生回忆并说说自己的玩耍体会。
教师板书课题：《淘气堡》。
2、讨论探究。
教师请学生看书本上的淘气堡活动场景图，提问：你们觉得淘气堡最吸引你的是什么？（教师启发学生说出淘气堡的结构并板书以下内容：外形、功能、色彩等。
）3、欣赏发现。
教师和学生一起欣赏书本上的步骤图（详见教材内容）启发思考：淘气堡拼贴要注意什么？应该怎样表现淘气堡？引导学生感悟彩纸拼贴表现淘气堡的方法。
4、教师示范。
教师在黑板上示范淘气堡的拼贴制作过程。
（1）构思主题。
直接剪出淘气堡主体外轮廓。
（2）再拼摆装饰部位。
（3）继续拼摆上另一层装饰部位。
（要添加适当的游戏玩耍部件。
）（4）定稿后粘贴，再添加人物。
（人物可以是剪贴也可以是彩笔添画。
）5、拼贴表现。
教师请学生用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
学生作业，教师巡视辅导。
6、交流评价。
教师引导学生在组内展示自己的作品，介绍自己的作品。
同伴之间互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
7、拓展延伸。
引导全班学生在课后继续设计制作，将自己的作品拼接成一个淘气堡。
附送：2019秋浙美版美术二上第18课《站立的折纸动物》word教案一、教学目标1、学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。
2、运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。
3、提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。
二、教学重点用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。
浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》教学设计1
浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》教学设计1一. 教材分析《15 淘气堡》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘淘气堡的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多个淘气堡的场景图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，但他们对于复杂的场景描绘和颜色的搭配可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，同时提供适当的颜色搭配建议。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会如何表现淘气堡的场景。
2.培养学生的想象能力和绘画能力。
3.引导学生学会欣赏和评价美术作品。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现淘气堡的场景。
2.难点：学生能够合理运用颜色，使作品更具生动感和立体感。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察淘气堡的场景，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧和颜色搭配。
3.讨论法：教师学生进行作品欣赏和评价，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术二年级上册《15 淘气堡》。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.淘气堡的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示淘气堡的图片，引导学生观察和描述淘气堡的场景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个淘气堡场景，引导学生观察和分析，找出每个场景的特点和绘画难点。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘淘气堡的场景，重点讲解绘画技巧和颜色搭配。
学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅淘气堡的场景绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）教师学生进行作品欣赏和评价，让学生学会欣赏他人的作品，并提出改进意见。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调绘画技巧和颜色搭配的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，完成一幅关于淘气堡的场景绘画，要求画面丰富、生动。
二年级上册第15课淘气堡(浙美版)
精选ppt
1
设计、制作：王杨燕2
3
探究：淘气堡最吸引你的地方是什么？
4
5
功能：好玩 外形：城堡 色彩：鲜艳
6
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结构： 主体造型 游戏设施
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发现：淘气堡可以看作由多种形状拼叠而成。
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拼贴步骤一
• 剪出主体造型，放到其他色纸上进行拼摆。
12
拼贴步骤二
• 再拼摆装饰部位。
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拼贴步骤三
• 继续拼摆另一层装饰部位、游戏设施。
14
拼贴步骤四
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
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作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
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展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
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二年级上册美术导学案-15 淘气堡｜浙美版
二年级上册美术导学案-15 淘气堡｜浙美版
一、课时内容
•课题名称：淘气堡
•课时时长：1课时
•适用年级：二年级上册
•首次授课课件：《浙江美术·小学美术·二年级上册》 Unit5 磁性的事物
二、教学目标
1.能够认识磁性的事物，并了解磁铁的使用。
2.能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，掌握折、剪技巧。
3.能够用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。
三、教学重点
1.认识磁性的事物，了解磁铁的使用。
2.掌握制作淘气堡的折、剪技巧。
3.用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。
四、教学步骤
1. 热身
让学生完成一道与课题相关的小练习：请将手中的铁钉与手中的木棒靠近，看看会发生什么。
2. 导入
通过展示图片、视频等教具让学生了解磁铁的基本原理和使用效果。
3. 集体创作
老师指导学生操作材料，按照工艺思路完成“淘气堡”的制作。
4. 自由创作
学生按照个人想象和自由发挥，设计自己的淘气堡。
5. 展示、呈现
让学生展示自己的作品，并学生互相欣赏学习。
6. 巩固
通过集体和个人评价的方式，可以让学生对自己的制作和展示进行总结性评价。
五、教学反思
通过本节美术课程，学生们了解了磁性的原理，能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，并掌握了折、剪技巧。
在集体创作的过程中，学生们通过互动合作掌握了相互合作的技巧，在巩固环节中对自己的展示进行了总结。
整堂课让学生们通过互相欣赏和学习，增加了彼此的认知，有助于互相鼓励和提升。
新浙人美版美术二年级上册15.淘气堡教案附教学设计理念教学反思
15、淘气堡教学目标：1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
教学重点：学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
教学难点：发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）彩色纸张、剪刀和胶水。
（教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：1．回忆揭题。
出示淘气堡图片，老师提问：“你认识它吗？你玩过它吗？现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。
”揭示课题：“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。
”2．欣赏探究。
引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考：“淘气堡最吸引你的地方是什么？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。
3．学习发现：我们应该怎样表现淘气堡呢？(1)教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点：抓住结构要素来造型。
(2)学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。
(3)教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤4．创作表现：学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
5．展示评价：小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
6．欣赏拓展：除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。
教学反思：淘气堡是二年级小朋友还还感兴趣的游乐场所，他们对淘气堡了解的比较多，很贴近他们的生活，所以我让学生先了解淘气堡的结构、功能特点等，然后用纸先撕出淘气堡的外轮廓线，再用添画的形方法表现淘气堡的细节。
由于考虑的时间的问题我让四个小朋友合作一个淘气堡的设计，在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
最后请学生说一说自己小组设计的淘气堡的主题，在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
二年级美术上册第15课淘气堡PPT课件1浙美版
功能：好玩 外形：城堡 色彩：鲜艳
结构： 主体造型 游戏设施
发现：淘气堡可以看作由多种形状拼叠而成。
拼贴步骤一
• 剪出主体造型，放到其他色纸上进行拼摆。
拼贴步骤二
• 再拼摆装饰部位。
拼贴步骤三
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ续拼摆另一层装饰部位、游戏设施。
拼贴步骤四
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
二年级美术上册 淘气堡教案 浙美版
15、淘气堡教学领域：造型·表现教学课时：1课时教学目标：1．初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
2．在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。
3．在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。
教学重点：学习用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
教学难点：发挥想象并完成个性化的拼贴效果。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）彩色纸张、剪刀和胶水。
（教师）多媒体课件、示范用彩纸、剪刀和胶水。
教学过程：1、回忆揭题。
出示淘气堡图片，老师提问：“你认识它吗？你玩过它吗？现在小组内互相说说你在玩耍是的感受。
”揭示课题：“今天我们一起来学习如果表现一个好玩又好看的淘气堡。
”2．欣赏探究。
引导学生欣赏淘气堡并启发学生思考：“淘气堡最吸引你的地方是什么？”小组内自主学习课文，师生共同讨论得出淘气堡的特征。
3．学习发现：我们应该怎样表现淘气堡呢？(1)教师和学生一起共同讨论研究淘气堡的表现要点：抓住结构要素来造型。
(2)学生欣赏作品，自主发现拼贴表现淘气堡的方法。
(3)教师和学生一起讨论学习拼贴淘气堡的步骤c4．创作表现：学生尝试用彩色纸拼贴一个好玩又好看的淘气堡。
5．展示评价：小组内展示并互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
6．欣赏拓展：除了用拼贴表现淘气堡外，你还可以用绘画的形式表现淘气堡的场景。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
浙美版二年级上册15淘气堡教学设计
总结归纳：
在新课呈现结束后，对淘气堡的结构、特点及描绘方法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描绘淘气堡知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习描绘淘气堡的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的线条、形状、色彩等基本美术元素，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
4.团队合作：通过小组合作完成画作，培养学生沟通、协作的团队精神，增强集体荣誉感。
5.美学素养：引导学生感受淘气堡的美好，激发对艺术和生活的热爱，提高美学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经掌握了线条、形状、色彩等基本美术元素，能够进行简单的创作。此外，他们对日常生活场景有一定的观察和表现能力，为描绘淘气堡打下了基础。
-在创作区周围布置一些绿色植物或装饰物，营造一个轻松愉悦的创作氛围。
-确保教室光线充足，有利于学生观察和创作。
-准备一些画架和画板，供学生使用，以提高他们的绘画体验。
-设置一个作品展示墙，用于展示学生的作品，增强学生的成就感和参与感。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
秋浙美版美术二上第15课《淘气堡》ppt课件2
4/16/2019
设计、制作：王杨燕
想一想： 淘气堡最吸引你的地方是什么？
功能：好玩 城堡 外形： 鲜艳 色彩：
结构： 主体造型 游戏设施
发现：淘气堡可以看作由多种形状拼叠而成。
拼贴步骤一
• 剪出主体造型，放到其他色纸上进行拼摆。
拼贴步骤二
• 再拼摆装饰部位。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
拼贴步骤三
• 继续拼摆另一层装饰部位、游戏设施。
拼贴步骤四
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
二年级美术上册第15课淘气堡PPT课件2浙美版
想一想好玩 外形：城堡
色彩：鲜艳
结构： 主体造型 游戏设施
发现：淘气堡可以看作由多种形状拼叠而成。
拼贴步骤一
• 剪出主体造型，放到其他色纸上进行拼摆。
拼贴步骤二
• 再拼摆装饰部位。
拼贴步骤三
• 继续拼摆另一层装饰部位、游戏设施。
拼贴步骤四
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条
我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]
二年级美术上册第15课淘气堡PPT课件1浙美版
• 定稿后粘贴，再添加剪贴人物。
பைடு நூலகம்
作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
最新二年级美术上册第15课淘气堡1浙美版优选教学课件
作业要求：
用彩色纸拼贴一个好看又好玩的淘气堡。
展示评价：
互相介绍自己拼贴的淘气堡中有趣的细节。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
蕊敏在街上看见叶小天，会跟了过去。也不打招呼，只是不远不近地跟着，看着那背影心里涩涩的。
三 怎么就变成左撇子了
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二年级上册美术导学案-15 淘气堡｜浙美版
一、课时内容
•课题名称：淘气堡
•课时时长：1课时
•适用年级：二年级上册
•首次授课课件：《浙江美术·小学美术·二年级上册》 Unit5 磁性的事物
二、教学目标
1.能够认识磁性的事物，并了解磁铁的使用。
2.能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，掌握折、剪技巧。
3.能够用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。
三、教学重点
1.认识磁性的事物，了解磁铁的使用。
2.掌握制作淘气堡的折、剪技巧。
3.用磁铁把淘气堡拼成一个完整的城堡。
四、教学步骤
1. 热身
让学生完成一道与课题相关的小练习：请将手中的铁钉与手中的木棒靠近，看看会发生什么。
2. 导入
通过展示图片、视频等教具让学生了解磁铁的基本原理和使用效果。
3. 集体创作
老师指导学生操作材料，按照工艺思路完成“淘气堡”的制作。
4. 自由创作
学生按照个人想象和自由发挥，设计自己的淘气堡。
5. 展示、呈现
让学生展示自己的作品，并学生互相欣赏学习。
6. 巩固
通过集体和个人评价的方式，可以让学生对自己的制作和展示进行总结性评价。
五、教学反思
通过本节美术课程，学生们了解了磁性的原理，能够用简单的形状和贴纸制作淘气堡，并掌握了折、剪技巧。
在集体创作的过程中，学生们通过互动合作掌握了相互合作的技巧，在巩固环节中对自己的展示进行了总结。
整堂课让学生们通过互相欣赏和学习，增加了彼此的认知，有助于互相鼓励和提升。