高中生物必修三第三章检测题及答案解析
高中生物选择性必修三 第三单元基因工程 生物技术的安全性与伦理问题达标检测卷 (B) (含答案)
2020-2021学年高二下学期第三单元达标检测卷生 物（B ）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题：本题共15题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列一般不．作为基因工程中运载体上的标记基因的是 A ．抗性基因B ．发光基因C ．产物具有颜色反应的基因D ．贮藏蛋白的基因【答案】D【解析】本题主要考查运载体的相关知识。
抗性基因可作为基因工程的标记基因，筛选重组子，A 项正确；发光基因如绿色荧光蛋白基因也可以用作基因工程的标记基因，B 项正确；产物具有颜色反应的基因可作为标记基因，根据颜色反应与否筛选重组子，C 项正确；贮藏蛋白的基因不能用于筛选重组子，不能作为标记基因，D 项错误。
2．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误．．的是 A ．限制性内切酶可从原核生物中获取 B ．限制性内切酶的活性受温度的影响 C ．限制性内切酶能特异性识别和切割RNAD ．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 【答案】C【解析】本题主要考查限制性内切酶的相关知识。
限制性核酸内切酶主要是从原核生物中分离纯化出来的，A 项正确； 酶活性通常受温度和pH 值的影响，B 项正确； 限制性核酸内切酶能识别和切割DNA ，而不是RNA ，C 项错误；限制酶具有专一性，即一种限制酶只能识别特定的碱基序列和切割一定的位点，D 项正确。
3．下列关于基因工程载体的叙述中，正确的是A ．构建基因文库时不需要载体B ．载体都是环状DNA 分子C ．有一至多个限制酶切割位点D ．只来自于原核细胞【答案】C【解析】本题主要考查基因工程载体的相关知识。
2020-2021学年新教材人教版生物选择性必修3章末综合测评 3 Word版含解析
姓名，年级：时间：章末综合测评(三) (第3章）(时间:90分钟满分：100分）一、选择题（14×2＝28分，每小题只有一个选项符合题目要求)1．下列关于限制酶的说法，正确的是( )A．限制酶广泛存在于各种生物中，其化学本质是蛋白质B．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列C．不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端D．限制酶均特异性地识别含6个核苷酸的序列B [限制酶主要是从原核生物中分离纯化出来的,A错误；限制酶具有专一性，即一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,B正确；限制酶切割DNA后会形成黏性末端或平末端，C错误；大多数限制酶的识别序列由6个核苷酸组成，也有少数限制酶的识别序列由4、5或8个核苷酸组成，D错误。
］2．下图是基因工程中基因表达载体的模式图，若结构X是表达载体所必需的，则X最可能是（)A．目的基因插入位点B．启动子C．标记基因D．DNA聚合酶识别位点B [基因表达载体由启动子、终止子、标记基因和目的基因组成.图中有终止子、标记基因(抗生素抗性基因）、目的基因、复制原点等，还缺少启动子。
启动子位于目的基因的首端，所以X最可能是启动子。
B正确。
］3．下列关于基因表达载体及其构建的相关叙述,错误的是( ) A．基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等部分B．目的基因主要是指编码所需蛋白质的结构基因C．构建基因表达载体需用限制酶和DNA连接酶D．构建基因表达载体必须在细胞内进行D [一个基因表达载体的组成除目的基因外还必须具有启动子、终止子、标记基因等部分；目的基因主要是指编码蛋白质的结构基因；基因表达载体的构建是目的基因与载体结合，在此过程中需用同种限制酶切割目的基因与载体，用DNA连接酶将相同的末端连接起来；基因表达载体的构建是在细胞外进行的。
］4．下列关于PCR技术的叙述,正确的是（)A．PCR技术建立在对扩增的目的基因序列完全已知的基础上B．该技术需要解旋酶和耐高温的DNA聚合酶C．该技术需要一对特异性的引物，要求一对引物的序列是互补的D．该技术的原理是DNA双链复制原理，需要模板、原料、能量、酶等条件D ［PCR技术扩增的目的基因序列不一定是已知的,A项错误；PCR 技术是通过高温来使DNA解旋的，不需要解旋酶，B项错误；该技术需要的一对引物，分别能与模板DNA的两条链的末端进行碱基配对，其序列不是互补的，C项错误；PCR技术的原理是DNA双链复制原理，需要模板、原料、酶、能量等条件,D项正确。
生物必修三第三章测试题
生物必修三第三章测试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是细胞膜的主要功能？A. 物质的进出B. 细胞间信息传递C. 细胞内物质的合成D. 细胞间连接2. 细胞膜的流动性主要归功于哪种成分？A. 磷脂双分子层B. 胆固醇C. 蛋白质D. 糖蛋白3. 细胞周期中，DNA复制发生在哪个阶段？A. G1期B. G2期C. S期D. M期4. 细胞分裂过程中，染色体的分离发生在哪个阶段？A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期5. 下列哪项是细胞凋亡的主要特征？A. 细胞体积增大B. 细胞核分裂C. 细胞膜泡化D. 细胞质凝聚6. 细胞分化的实质是什么？A. 细胞数量的增加B. 细胞形态的改变C. 基因的选择性表达D. 细胞功能的丧失7. 细胞衰老的特征包括以下哪项？A. 细胞分裂能力增强B. 细胞体积增大C. 细胞内水分减少D. 细胞代谢活动增强8. 细胞癌变的主要原因是什么？A. 细胞内水分增多B. 细胞代谢活动增强C. 原癌基因和抑癌基因发生突变D. 细胞膜泡化9. 细胞周期的调控主要依赖于哪些因素？A. 细胞外环境B. 细胞内信号C. 细胞周期蛋白D. 所有以上因素10. 细胞凋亡与细胞坏死的主要区别是什么？A. 细胞凋亡是程序化的，而细胞坏死不是B. 细胞凋亡是病理性的，而细胞坏死是生理性的C. 细胞凋亡是生理性的，而细胞坏死是病理性的D. 细胞凋亡和细胞坏死都是病理性的二、填空题（每空1分，共10分）11. 细胞膜上的_________结构使得细胞膜具有一定的流动性。
12. 细胞周期的四个阶段分别是_________、G1期、S期和M期。
13. 细胞分裂过程中，染色体的复制发生在_________。
14. 细胞凋亡是由_________控制的程序性死亡过程。
15. 细胞衰老的特征包括细胞内水分减少、细胞膜_________等。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述细胞周期的调控机制。
高中生物必修3第三章练习及答案
高中生物必修3第三章练习及答案植物的激素调节是高中生物必修3第三章的内容，学生不仅要掌握知识点还需要通过练习巩固知识，下面是店铺给大家带来的高中生物必修3第三章练习，希望对你有帮助。
高中生物必修3第三章基础练习1.下列关于植物激素的叙述，正确的是( )①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③产生部位也是作用部位④对植物体的生命活动有显著的调节作用⑤化学本质是蛋白质⑥化学本质是有机物A.①④⑥B.①③④⑤?C.②④⑤D.②③④⑥答案 A解析分析本题时，不要把“植物激素”(多种)的种类与植物生长素混为一谈，要把握植物激素的基本特征(①④⑥)。
2.下列有关生长素的叙述，错误的是( )A.生长素主要在叶原基、嫩叶和发育着的种子中产生B.成熟的叶片和根产生的生长素很少C.生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端D.生长素只分布在植物生长旺盛的部位答案 D解析生长素主要在叶原基、嫩叶、发育着的种子中合成，根尖与成熟的叶片中合成的很少。
生长素的运输是一种极性运输，即单方向运输。
植物体内生长素主要分布在生长旺盛的部位，在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。
所以选项D符合题意。
3.图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位的最佳实验组合是( )A.①②B.③④C.④⑤D.⑤⑥答案 D解析⑤与⑥对比，说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端以下部位。
4.侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于( )A.自由扩散B.主动运输C.协助扩散D.渗透作用答案 B解析题干中突出了生长素可以从低浓度向高浓度一侧运输，说明生长素具有主动运输的特点。
5.如图所示，其中A为含有生长素的琼脂小块，B为去掉尖端的胚芽鞘，在如图所示的单侧光照条件下，胚芽鞘的生长弯曲情况是( )A.向光弯曲生长B.背向光源弯曲生长C.直立生长D.胚芽鞘向光弯曲生长属于应激性答案 B解析胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是在尖端，生长素在尖端由向光一侧向背光一侧运输，背光侧生长素多于向光侧，从而生长速率快，表现为向光弯曲生长。
生物高中学考必修三第三章(附历年真题)1课时
6、生长素的生理作用：两重性，既能促进生长， 也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既 能防止落花落果，也能疏花疏果 一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长 7、生长素的应用： a、无籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊（未授粉），用适 宜浓度的生长素类似物涂抹柱头 b、顶端优势：顶端产生的生长素大量运输给侧芽 抑制侧芽的生长 c、去除顶端优势就是去除顶芽 d、用低浓度生长素浸泡扦插的枝条下部促进扦插 的枝条生根
第三章；植物的激素调节
1、在胚芽鞘中 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部 产生生长素的部位在胚芽鞘尖端 2、胚芽鞘向光弯曲生长原因： ①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光 刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 ②：极性运输（主动运输）：从形态学上端运到下 端，不能倒运 ③：胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧( 生长素多生长的快,生长素少生长的慢)，因而引起
（10年0．下图是用不同浓度的生长素类似物处理某种植 物插条生根的实验结果，其中能反映出促进生根效 果最好的是
31．下列哪种物质不是植物激素 A．纤维素 B．细胞分裂素 C．生长素 D．赤霉素
（11年） 30、某果农给果树误喷了一种植物激素，结果造 成了树叶大量脱落。他喷洒的激素最可能是 A、赤霉素 B、乙烯 C、脱落酸 D、细胞分裂素 31、如右图所示，一段时间后，小麦胚芽鞘将 A、停止生长 B、直立生长 C、弯向光源（小孔）生长 D、背向光源（小孔）生长
（13年） 35、下列哪项是植物在单侧光照射下，表现出向 光性的原因 A．植物背光一侧生长素含量少于向光一侧 B．植物背光一侧生长素含量多于向光一侧 C．植物背光一侧生长素含量等于向光一侧 D．植物背光一侧生长比向光一侧慢 36、下列植物激素及其对应的主要作用哪项错误 A．赤霉素——促进细胞伸长、种子萌发和果实发 育 B．细胞分裂素——促进细胞分裂 C．乙烯——抑制果实成熟 D．脱落酸——抑制细胞分裂
高中教育生物必修三第三章试卷与答案
第三章植物激素调理试题班级：座号：姓名：一、选择题：（每题 3 分，共 60 分）1．（广东2005）植物扦插生殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保存芽和幼叶等办理，这样能够促进插枝成活。
其原由是（）①芽和幼叶生长快速．简单成活③芽和幼叶能产生生长素，促进生根A ．①②B．①④C．②③ D ．③④②芽和幼叶储藏许多的营养物质④去除成熟叶片可降低蒸腾作用2．（广东2005）烟草“打顶”有益于烟叶产量和质量的提升，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应当在“打顶”后于伤口施用（）A．生长素类物质B．赤霉素类物质C．细胞分裂素D．乙烯生成物3．（江苏2004）以下图表示相关生长素的一项实验。
经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中曲折程度最大的是（）A ．甲4．（广东河南B．乙C．丙D．丁2001）温室种植的茄果类蔬菜, 因花粉发育不良, 影响传粉受精, 假如要保证产量, 可采纳的挽救方法是（）A ．喷洒 N肥B．提升CO2浓度C．喷洒P肥D．喷洒生长素似物5．大田里的油菜在盛花期因为几场大雨影响了正常授粉, 为了防备减产, 可采纳的挽救举措是（A ．喷施硼肥B．多施氮肥C．喷洒必定浓度的生长素D．无挽救举措）（提示：第 4 题是要获得果实，第 5 题是要获得种子）6．（广东2000）将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上, 正中插入生长素不可以透过的云母片分 ( 见右图 ) 。
单侧光照耀后, 琼脂内生长素含量：A．左右相等B．左多右少C．左少右多D．左右均无, 琼脂被分红相等的两部7．（江苏 2005）依据生长素的生理作用判断，生长素近似物不可以用于（A ．促进月季插枝生根B ．棉花的保蕾保铃C ．人工培养无籽辣椒）D ．促进香蕉成熟7．乙烯和生长素都是重要的植物激素，以下表达正确的选项是（）A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内散布宽泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用不过促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用8．以下图表示一项对于生长素的研究实验，以下哪一项对于实验结果的表达是正确的（）A． M长得比 N 快C． M弯向一侧而N不曲折D． N 弯向一侧而B ．N 长得比M不曲折M快9 ．下表为用不一样浓度2,4-D(生长素近似物) 溶液办理茄子的花蕾此后植株的结真相况。
人教高中生物必修三第三章测试题
第三章练习题姓名：班级：学号：一．选择题1. 燕麦胚芽鞘向光性的原因是（）A．向光侧生长素分布多 B.背光侧细胞分裂快C. 背光侧生长素分布少D.背光侧生长快2. 以下哪项与植物生长素没关（）A. 促使细胞生长B.促使细胞分裂C. 促使果实发育D.控制生长3. 棉花在栽种过程中要摘除顶芽，主要目的是（）A. 使棉株不再长高B.使棉田通风透光C. 使侧芽长成就汁D.减少水的耗资4.把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（）A. 乙烯B.赤霉素C.零散酸D.细胞分裂素5. 以下物质中，不是植物激素的是（）A. 零散酸B.吲哚乙酸C.丙酮酸D.乙烯6. 常用作选择性除草剂的是（）A. 赤霉素B. 2， 4-DC.零散酸D.乙烯7．细胞分裂素在促使植物生长的主要作用是()A．促使细胞分裂B．促使营养物质的运输C．促使细胞伸长D．促使光合作用8.在小麦地里施用必然浓度的 2， 4-D 能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象的错误的讲解是（）A．双子叶杂草对 2，4-D 的敏感性强B．小麦对 2，4-D 的敏感性差C．2，4-D 对小麦的生长无作用D．同一浓度的 2，4-D 对小麦和杂草的作用不相同9. 以下关于植物激素的表达，错误的选项是（）A.赤霉素能促使细胞的伸长B.细胞分裂素存在于植物体的任何部位C.乙烯是一种气体激素D.零散酸能控制细胞分裂和种子萌发10. 植物生长素对植物的新陈代谢，生命活动起重要的调治作用，其特点是（）A.高浓度时促使生长，低浓度时控制生长B.低浓度时促使生长，高浓度时控制生长C.只能促使植物生长D.只能控制植物生长11. 植物的顶端优势是指（）A.顶芽的生长优先于侧芽的生长B.顶芽比侧芽生长旺盛C.顶芽优先生长而控制了侧芽生长的现象D.顶芽生长慢，侧芽生长快12. 右图表示生长素浓度对芽生长发育的影响，以下表达中正确的选项是()①A点的浓度促使芽生长② B 点的浓度是促使芽生长的最适浓度③ C点的浓度控制芽生长④ D点的浓度控制芽生长A．②④B．③④C．①②D．②③13. 如图分别代表不相同办理条件下的燕麦胚芽鞘，其中琼脂切块是经胚芽鞘尖端办理过的 (A 选项中有一胚芽鞘尖端套锡纸小帽) ，胚芽鞘表现出生长方向相同的一组是 ()14. 一般在幼果生长久间，含量最低的植物激素是()A．生长素B．赤霉素C．乙烯 D ．细胞分裂素15.如图为不相同浓度的生长素对植物不相同器官的作用关系。
高中生物必修三第三章第三节其他植物激素——含答案解析
第3节其他植物激素知识点一几种植物激素及其作用为明显。
例如，在能遗传矮秆性状的玉米顶芽上加几滴稀释的赤霉素溶液，玉米茎秆大大延长；但是如果将赤霉素施加到正常株高的玉米顶上，正常株不发生反应，即不再增高。
该实验说明，赤霉素的生物合成是由遗传决定的，正常株(高)能合成适宜浓度的赤霉素，矮茎秆则由于不能合成这一激素，因而不能长高。
此外，赤霉素还有打破休眠、促进发芽、诱导开花、促进果实生长、诱导γ－淀粉酶的合成等作用。
2．细胞分裂素从其化学本质上看这种物质都是腺嘌呤的衍生物。
细胞分裂素的生理作用多种多样，但最明显的生理作用有两种：一是促进细胞分裂和调控细胞的分化。
二是延缓蛋白质和叶绿素的降解，延迟衰老。
除以上两方面的生理作用外，还有促进侧芽生长、抑制不定根和侧根形成、引起单性生殖、增加结实、刺激果实和谷粒的长大等生理作用。
3．乙烯是一种气体植物激素，乙烯的主要生理功能是：①促进细胞扩大；②促进果实成熟，因此很早就有人称其为“成熟激素”；③引起器官脱落(国外已应用乙烯促使苗木落叶，便于运输、贮藏)；④刺激伤流，即刺激次生物质(如刺激橡胶树分泌橡胶乳等)排出；⑤调节性别转化，有利于雌花形成，近来有人称其为“性别激素”，例如，有人用其来增加瓜类雌花的形成率；⑥促进菠萝开花。
4．脱落酸可抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进叶、花、果实的脱落，促进果实成熟(只有内生的脱落酸才有明显的老化作用，甚至强于乙烯)，抑制种子萌发，抑制植株生长(通过抑制细胞分裂实现)，促进气孔关闭等。
知识点二激素间的相互作用1．生长素和乙烯生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的形成。
当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现抑制生长的现象。
2．脱落酸和细胞分裂素脱落酸强烈地抑制生长并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。
3．植物生长与多种植物激素的关系(如图所示)知识点三植物生长调节剂的应用1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
高中人教版生物必修三第三章同步练习(含答案详解)
生物必修三第三章同步练习一、单选题1.方形暗箱内放1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min匀速转1周。
1星期后幼苗生长状况为（）A. B.C. D.2.下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是（）A. 都有单一的靶器官、靶细胞B. 能够对生物体内的化学反应起催化作用C. 都是含量微少但有高效的调节功能D. 都经过内质网和高尔基体的加工和运输3.给健康大鼠静脉注射大量的低渗食盐水将导致A．细胞外液渗透压会升高 B．大脑皮层兴奋并产生渴觉C．垂体释放的抗利尿激素量增加 D．肾小管对水的重吸收作用减弱4.下列对生命基本特征的表述中错误的是A. 新陈代谢的停止意味着生命的终结B. 植物没有神经系统，不具有应激性C. 生物在生长发育的基础上繁殖后代D. 除了病毒，所有生物都是由细胞构成的5.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。
当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（）A. a和bB. b和aC. b和cD. c和b6.下列两种激素属于拮抗作用的是A. 胰高血糖素和胰岛素B. 生长激素和甲状腺激素C. 雌性激素和雄性激素D. 促甲状腺激素和甲状腺激素7.下列关于植物激素的叙述，错误的是A. 赤霉素能促进细胞伸长B. 细胞分裂素存在于植物体的任何部位C. 乙烯是一种气体激素D. 脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发8.下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是 ( )A. 胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程B. 胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C. 胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D. ②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中9.作为系统的边界，细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能。
下图的模型主要表明了细胞膜的何种功能( )A. 将细胞与外界环境分开B. 控制物质进出细胞C. 进行细胞间信息交流D. 促进物质的运输10.对燕麦胚芽鞘的尖端分别做如下处理，然后都在右侧给以单侧光照射，其中会弯曲生长的是（）A．B．C．D．11.在果树扦插繁殖时，下列容易存活的是（）A．多叶带顶芽枝条 B．少叶带顶芽枝条C．多叶无顶芽枝条 D．少叶无顶芽枝条12.在棉花栽培过程中，需A要摘心（打顶）使侧芽的生长素含量（）A. 增加，以抑制其生长B. 增加，以利其生长C. 减少，以抑制其生长D. 减少，以利其生长二、多选题13.下图是甲状腺激素分泌的调节过程,据图分析回答:⑴图中A、B分别代表__________________激素和_____________激素。
高中生物必修三第3章习题
高中生物必修3：植物的激素调节1．下图为生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用图，其中图甲为对照。
图乙愈伤组织分化出根说明培养基中（）A．细胞分裂素用量比生长素的用量的比值高时B．细胞分裂素用量比生长素的用量的比值低时C．细胞分裂素用量比生长素的用量的比值适中时D．细胞分裂素用量比生长素的用量的比值可任意设定2．下面左图为燕麦胚芽鞘所作的处理,那么一段时间后,右图①②③在图示情况下,其生长状况依次是( )A.向右弯曲向右弯曲向右弯曲B.向右弯曲向右弯曲向左弯曲C.向左弯曲直立生长向右弯曲D.向右弯曲直立生长向左弯曲3．下列关于“探究促进葡萄插条生根的最适NAA浓度”实验的叙述中，不．正确的是A．实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽B．各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同C．各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值D．促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同4．关于植物激素或植物生长调节剂的使用错误的是A. 高浓度2,4-D除麦田杂草B. 使用乙烯利促进果实成熟C. 利用赤霉素促进芦苇纤维长度增加D. 高浓度的生长素培育无子果实5．下列现象中，能体现生长素生理作用具有两重性的（）A.植物的向光性B.茎的背地性C.顶芽优先生长D.根的向地性6．用燕麦胚芽鞘进行如下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(→表示单侧光)A．①②⑤B．①②③⑤ C．①③④⑤ D．②⑤7．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（）①可利用适宜浓度的赤霉素促进植物增高②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响愈伤组织分化③2,4-D浓度越高，越能使插枝生根④植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长A．①② B．③④ C．①③ D．②④8．下图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况，由此看出对种子萌发起抑制作用的激素是A．赤霉素B．脱落酸C．细胞分裂素D．乙烯9．下图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验(锡箔套不透光，云母片不透水)。
高中生物人教版必修3第三章课后题答案
第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现四、答案与提示（一）问题探讨1.弯向窗外生长。
2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。
这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。
（二）旁栏思考题1.提示：分别遮盖胚芽鞘顶端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。
胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端。
这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面一段弯曲生长。
2.提示：因为该刺激（生长素）在向光一侧和背光一侧的分布（浓度）存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。
3.提示：没有。
他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推断的。
要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想像力。
（三）技能训练1.提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
2.提示：结论2不严谨。
没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
3.提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。
（四）练习基础题提示：可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。
第2节生长素的生理作用（一）问题探讨1.不同。
如图所示，对于根来说，最适浓度大约是10-10mol/L；对于芽来说，最适浓度大约是10-8 mol/L；而对于茎来说，最适浓度大约是10-4 mol/L。
2.不同的生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。
在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
（二）练习基础题1.C。
2.B。
拓展题1.提示：由于重力作用，生长素在下部的浓度高。
对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。
同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。
高中生物必修三第三章第一节—植物生长素的发现(含答案解析)
植物的激素调节第1节植物生长素的发现知识点一生长素的发现过程1．1880年达尔文的实验(1)实验过程：(如图所示)(2)a．实验①和实验②的自变量是胚芽鞘尖端的有无，因变量是胚芽鞘是否生长与弯曲。
实现现象说明胚芽鞘的生长与弯曲都与尖端有关。
b．实验③和实验④的自变量是接受刺激的部位，因变量是胚芽鞘是否出现向光性弯曲生长。
实验现象说明胚芽鞘的感光部位在尖端，而不是尖端下面的一段。
(3)实验结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
2．1910年詹森的实验(1)实验过程：(如图所示)实验过程实验现象实验⑤切去胚芽鞘的尖端，然后给予单侧光照不生长，也不弯曲实验⑥切去胚芽鞘的尖端，放置琼脂薄片，然后把胚芽鞘的尖端放置在琼脂薄片的上面，然后给予单侧光照胚芽鞘弯向光源生长【提醒】 该实验缺少另一组对照实验。
除了设计对照实验⑤外，可再设计一组实验：尖端与下部用云母片(化学物质不能透过)阻断，会使实验更有说服力。
(2)实验现象分析胚芽鞘弯向光源生长是因为尖端产生了某种刺激向下运输，实验⑥在尖端和尖端下面的一段中间隔了琼脂依然能出现向光性弯曲生长，说明胚芽鞘尖端产生的刺激能透过琼脂。
(3)实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给尖端下部。
3．1914年拜尔的实验 (1)实验过程：(如图所示)实验过程实验现象实验⑦把切下的胚芽鞘尖端放置在切面的左侧胚芽鞘向右侧弯曲生长实验⑧把切下的胚芽鞘尖端放置在切面的右侧胚芽鞘向左侧弯曲生长【提醒】 拜尔的实验是在黑暗条件下完成的，排除光照不均匀对实验结果的干扰。
(2)实验现象分析胚芽鞘都弯向了放置尖端切面的对侧，是因为伸长区两侧生长不均匀，放置尖端的部位生长快，未放置尖端的部位生长慢。
这说明胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
(3)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。
生物必修三章试题及答案
生物必修三章试题及答案一、选择题1. 下列哪项不是细胞膜的主要功能？A. 物质的进出B. 细胞的保护C. 细胞的分裂D. 细胞间信息传递答案：C2. DNA复制时，需要哪些酶？A. 限制性内切酶B. DNA聚合酶C. 反转录酶D. 核酸酶答案：B3. 以下哪个过程不涉及基因重组？A. 减数分裂B. 转化C. 转导D. 转染答案：A二、填空题1. 细胞周期中，______期是细胞生长的主要阶段。
答案：间2. 植物细胞中，______是细胞壁的主要成分。
答案：纤维素3. 基因突变是指DNA分子中发生______的改变。
答案：碱基序列三、简答题1. 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
答案：细胞凋亡是一种程序化的细胞死亡过程，由基因控制，细胞内出现凋亡小体，细胞膜不破裂，不引起炎症反应；而细胞坏死是一种非程序化的细胞死亡过程，通常由外界因素如物理、化学损伤引起，细胞膜破裂，释放内容物，可能引起炎症反应。
2. 解释什么是基因表达。
答案：基因表达是指基因信息通过转录和翻译过程，最终产生蛋白质的过程。
转录是DNA模板合成mRNA的过程，翻译是mRNA在核糖体上合成蛋白质的过程。
四、计算题1. 假设一个DNA分子含有1000个碱基对，每个碱基对的平均质量为600Da，求该DNA分子的总质量。
答案：1000个碱基对× 600Da/碱基对 = 600,000Da2. 如果一个细胞在连续分裂5次后，其数量变为32个，求该细胞的分裂速率。
答案：2^5 = 32，因此分裂速率为2。
高中生物必修三第三章 植物激素调节
第三章植物激素调节第一节植物生长素的发现答案：①尖端②吲哚乙酸③促进发芽，抑制发芽④极性运输⑤效果稳定一、胚芽鞘1、胚芽鞘：尖端产生生长素（有光无光都产生生长素），在胚芽鞘的基部起作用；2、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端；向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部（伸长区），能够横向运输的也是胚芽鞘尖端3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用；4、生长素的成分是吲哚乙酸（IAA）；5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，生长素多生长的快,生长素少生长的慢，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
胚芽鞘中：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端6、胚芽鞘感受光刺激部位的实验：一组用锡箔罩住胚芽鞘尖端，一组用锡箔罩住胚芽鞘尖端下面的一段。
向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部（伸长区）产生生长素的部位在胚芽鞘尖端（有光无光都产生生长素）能够横向运输的也是胚芽鞘尖端感性运动与向性运动①植物受到不定向的外界刺激而引起的局总运动．称为感性运动．（含羞草叶片闭合）②植物受到一定方向的外界刺激而引起的局总运动．称为向性运动．（向光性，向水性）植物弯曲生长的直接原因：生长素分布不均匀（光，重力，人为原因）二、生长素的合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子（色氨酸→生长素）运输（主动运输）：①：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端）：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输②：纵向运输（极性运输，主动运输）：从形态学上端运到下端，不能倒运③：非极性运输：自由扩散，在成熟的组织，叶片，种子等部位生长素产生：色氨酸经过一系列反应可转变成生长素分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。
产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现同步训练一、选择题1．对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。
(新)高中生物必修三1—3章精选题(带答案解析)
前三章挑剔1．下列有关人和高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是( )A．兴奋在细胞间传递时，突触前膜通过主动运输释放神经递质B．由于机体免疫过强，过敏反应时常引起细胞损伤和组织水肿C．内环境渗透压升高时，下丘脑水盐平衡中枢兴奋形成渴觉D．学习是人和高等动物通过神经系统不断接受环境刺激形成新行为的过程【答案】D【解析】试题分析：兴奋在细胞间传递时，突触前膜通过胞吐方式释放神经递质，所以A不正确。
当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应，但不会引起细胞损伤和组织水肿，所以B不正确。
内环境渗透压升高时，下丘脑水盐平衡中枢兴奋，传入大脑后形成渴觉，所以C不正确。
考点：生命活动调节点评：本题以人和高等动物生命活动调节为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度不大。
2．对燕麦胚芽鞘作如下图处理：⑤切去胚芽鞘尖端⑥切去尖端，在切口上放置一含有一定浓度生长素的琼脂小块⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素琼脂小块，并放在暗盒里⑧切去尖端，放在暗盒里．以下都给予单侧光照射其中仍能直立生长的是A．①、②、③B．④、⑦、⑧C．①、④、⑦D．①、⑥、⑦【答案】D【解析】3．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是A.激素和酶发挥作用后很快就会被灭活，有助于机体维持内环境的稳态B.激素只运输给特定的靶器官和靶细胞C.长时间甲状腺激素分泌不足，甲状腺体积会增大D.当罗非鱼由淡水进入咸水，机体内释放抗利尿激素会减少【答案】C【解析】试题分析：激素发挥作用后很快就会被灭活，酶发挥作用后不会被灭活，A项错误；激素只作用于特定的靶器官和靶细胞，B项错误；长时间甲状腺激素分泌不足，导致血液中甲状腺激素的含量低于正常值，通过反馈调节，会使下丘脑和垂体分泌相关的激素增多，引起甲状腺代偿性增生，即甲状腺体积会增大，C 项正确；当罗非鱼由淡水进入咸水，会导致罗非鱼体内细胞外液的渗透压升高，进而引起释放的抗利尿激素增加，D项错误。
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高中生物必修三第三章检测题及答案解析适时适度合理地进行阶段性检测有助于教师和学生及时调整教学，高中生物必修三教学时也不例外，下面是店铺给大家带来的高中生物必修三第三章检测题，希望对你有帮助。
高中生物必修三第三章检测题第Ⅰ卷(选择题共45分)一、选择题(共30小题，每小题1.5分，共45分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求)1.植物扦插繁殖时，需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，其原因是( )①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶能产生生长素，促进生根③芽和幼叶储存有较多的营养物质④去除成熟叶可降低蒸腾作用A.①④B.②③C.②④D.①③2.1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。
下列有关叙述正确的是( )A.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输3.如图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中哪个点不能表现出生长素促进生长的生理效应( )A.aB.bC.cD.d4.用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如图所示，下列说法不正确的是( )A.通过预实验可以确定实验浓度梯度位于2 ppm～6 ppm之间B.NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4 ppmC.该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法D.NAA不属于植物激素5.(2011•郑州)下列关于生长素的叙述，不正确的是( )A.生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位B.生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D.促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的6.某实验小组是为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定的乙烯利(可释放出乙烯)处理;乙箱不加乙烯利作为对照。
当发现两箱番茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀桨，除去匀浆中色素，过滤。
取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后，摇匀观察。
下列对该全过程中出现的实验现象描述错误的是( )A.甲箱番茄呈红色B.乙箱番茄呈绿色C.乙试管中呈砖红色D.甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅7.某同学从生物学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素，防止叶柄脱落”。
为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是( )①选取同种生长状况相同的植株3株，分别编号为甲株、乙株、丙株②将3株全部去掉顶芽③将3株全部保留顶芽④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并在甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素⑥观察3株植株叶柄脱落情况A.①③④⑥B.①②④⑥C.①③⑤⑥D.①②⑤⑥8.比较植物体内的生长素和人体内的生长激素的特点，错误的是( )A.在体内含量都较少B.对生命活动都有调节作用C.化学本质都是蛋白质D.都是由活细胞产生的9.塔松呈如图所示的宝塔形，这是多种激素共同作用的结果。
参与此过程的两种重要激素是( )①乙烯②生长素③赤霉素④脱落酸⑤细胞分裂素A.②③B.①②C.②⑤D.③⑤10.在菜豆的幼根处作上标记如下图。
置于适宜条件下，几天后，能正确表示该根生长的情况的是( )11.烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该对“打顶”后的伤口施用( )A.细胞分裂素B.乙烯生成物C.赤霉素类物质D.生长素类物质12.在如图所示的实验中，对实验结果预测正确的是( )A.上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽4B.上述四组实验中最先发育为侧枝的是侧芽3C.主枝仍能直立生长的只有丙D.能弯向光源生长的只有丁13.如图表示黄瓜植株上4枚雌蕊的子房发育曲线，其中甲、乙两枚已经授粉，丙、丁未授粉，但在丁柱头上涂抹了一定浓度的生长素溶液。
其中能发育成无子黄瓜的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁14.一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是( )A.生长素B.赤霉素C.乙烯D.细胞分裂素15.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是( )A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D.可利用生长素类似物防止落花落果16.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。
用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是( )A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C.P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变17.农田中的农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主;果园中的果树和杂草则相反。
如图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度生长素的反应效果。
据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田还是果园，理由是( )A.果园低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长B.果园高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长C.农田低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长D.农田高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长18.(2010•浙江)将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是( )19.为了使从南方运到内地的生香蕉尽快成熟，以便提早上市，可选用的措施是( )A.将其放在通风良好的地方B.放在塑料薄膜袋中C.与成熟的苹果共同存放D.放入冷库中低温保存20.(2011•泰安)鲜切花卉的保鲜是花卉市场面对的难题，科学工作者建议鲜花切离花株后及时用一种植物激素处理，能延长保鲜期，该植物激素可能是( )A.赤霉素B.生长素C.2,4-DD.细胞分裂素21.在园艺上，应用生长素处理植物，难以奏效的是( )A.获得无籽果实B.促进果实成熟C.处理扦插的枝条生根D.除去田间的双子叶植物杂草22.在丁香植物体体内合成生长素最活跃的组织是( )A.营养组织B.分生组织C.机械组织D.保护组织23.下图所示4种相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中②号和④号暗箱分别在顶部和右侧开一孔，使光线能射入，如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是( )A.②和④B.③和④C.①和②D.①和③24.细胞分裂素在促进植物生长的主要作用是( )A.促进细胞分裂B.促进营养物质的运输C.促进细胞伸长D.促进光合作用25.如图一所示表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下的生长情况，图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图三中表示 a、b两点生长素浓度变化的曲线反应分别依次是( )A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④26.根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于( )A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无籽辣椒D.促进香蕉成熟27.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精。
如果要保证产量，可采用的补救方法是( )A.喷洒N肥B.提高CO2浓度C.喷洒P肥D.喷洒生长素类似物28.浙江海宁市一位农民不慎错将家中存放的植物生长素当做农药，对晚稻治虫。
结果短短一个月里这些晚稻疯长到一人多高，并且呈芦苇状。
下列说法正确的是( )A.长成芦苇状，是由于在生长素的作用下晚稻发生了基因突变B.晚稻的疯长，主要是生长素促进了细胞分裂C.晚稻不结实，是由于大量能量用于营养生长，影响了生殖生长D.如果当时进一步提高配制浓度，晚稻将会长得更高29.在某一植株上，能正确反映各部位生长素产生情况的是( )A.顶芽>侧芽、老根>生长点B.顶芽>侧芽、老根<生长点C.顶芽<侧芽、老根>生长点D.顶芽>侧芽、老根<生长点30.下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是( )A.杨树顶芽的生长B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C.番茄子房发育成果实D.梨树侧芽萌发的抑制第Ⅱ卷(非选择题共55分)二、非选择题(本题共5个小题，共55分)31.(11分)如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。
请据图回答：(1)促进芽生长的最适生长素浓度是____________mol•L-1。
(2)生长素进出细胞的运输方式是____________。
(3)B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是__________________ ________________________。
(4)某生物兴趣小组为探索萘乙酸(生长素类似物)促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组：组别 A B C浓度(mol•L-1) 10-12 10-9 10-6根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个________。
为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是_____________________。
(5)水平放置的根，具有向地生长的现象。
有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。
由此可知：植物的生长发育过程是由__________________________________作用的结果。
32.(11分)乙烯广泛存在于植物体的多种组织中。
如图是乙烯在细胞中引起的生理过程示意图。
请据图回答问题：(1)乙烯要与细胞内的特定________结合，才能发挥作用。
进而激活细胞核内的转录因子，促进________酶催化①过程，在________上合成相应的蛋白质，经过________的加工和分泌，形成活性纤维素酶，并通过________作用释放到细胞外，可使细胞壁软化，促进果实成熟。
(2)乙烯还可抑制细胞伸长生长，据此判断，乙烯与生长素之间具有________作用。
可见，植物的生长发育是受多种激素协调平衡控制的。
33.(11分)阅读以下材料回答问题。
材料1：温特等人通过实验方法测得玉米胚芽鞘生长素的侧向再分配如图所示。
材料2：有学者利用气相—质谱等物理化学法测得向日葵下胚轴、绿色萝卜下胚轴和黄化燕麦胚芽鞘的生长素分布如下表所示。
用同样方法还测得萝卜下胚轴的萝卜宁、向日葵下胚轴的黄质醛等物质向光侧多于背光侧。
向日葵、萝卜和燕麦向光性器官的IAA分布器官实验数 IAA分布/% 测定方法向光一侧背光一侧黑暗处理绿色向日葵下胚轴 3 51 49 48 分子荧光法5 50.5 49.5 50 免疫法绿色萝卜下胚轴 3 51 49 45 电子俘获检测法黄色燕麦胚芽鞘 3 49.5 50.5 50 电子俘获检测法(1)材料1说明，生长素受到单侧光照射后的分布规律是____________________________，由于生长素有________的作用，所以胚芽鞘向光生长。